SAN JOSÉ DeL PARQUE
Nº 52 ABRIL 2016
FIESTAS COLEGIALES 2016
¡Viva san José!
A PROPÓSIITO DE ...
Ser marista,
una historia de pasión y compasión
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A historia de los Hermanos Maristas es una historia de pasión y compasión. Marcelino Champagnat nos intuyó en los ojos de Jean-Baptiste Montagne, un muchacho agonizante que se iba de este mundo sin saber lo mucho que Dios le quería; de ahí nacimos los Hermanos Maristas. La vida de Champagnat es una historia de pasión por Dios y compasión por los niños y jóvenes desamparados. Él decía: “No puedo ver a un niño sin que me asalte el deseo de decirle cuánto lo ama Jesucristo”. Cuando Marcelino sintió que Dios le llamaba a algo más grande que él mismo, era un chico de pueblo, que había salido rebotado de la escuela y que pasaba sus días guardando el ganado de la familia. Hoy casi 3500 Hermanos Maristas, sus hijos, estamos en 80 países del mundo. En mi actual situación, viviendo en un rincón del mundo tan rural y falto de horizontes como aquél en el que vivió Champagnat, muchas veces me digo que una de mis misiones consiste en convencer a estos chavales de que tienen algo grande que hacer en el mundo, abrirles la mente, los ojos y el corazón. En el lecho de muerte del P. Champagnat, un Hermano vino a su cabecera, tomó su mano y le pidió: “Padre, no nos olvide cuando llegue al cielo”. Marcelino le respondió simplemente: “¿Olvidaros? Eso es imposible”. Cómo podría un padre olvidar a sus hijos; es imposible. Padre Champagnat, no te olvides de tus Hermanos luchando por la defensa de los derechos humanos en Siria, ni de los Hermanos que sufren enormes dificultades en Pakistán, Haití, Cuba, Centroáfrica o Líbano, de los Hermanos que viven escondidos e incógnitos en otros países que no debo citar aquí, de los Hermanos que entregan sus vidas cada día en aulas o despachos, en barrios marginales de ciudades, en prestigiosas escuelas de clase media o en remotas zonas rurales, de los Hermanos que enseñan en universidades o en pequeñas escuelas primarias, de los Hermanos que tratan de sembrar nuestro carisma en América, Europa, África, Asia y Oceanía.
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Me siento orgulloso de pertenecer a esta tradición de pasión y compasión, me siento orgulloso y agradecido por sentir dentro de mí también esta urgencia de hacer que los niños y los jóvenes sepan cuánto les quiere Dios, de hacerles sentir que Dios es bueno, que es Padre.
Eugenio SANZ
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NÓMINA SOLIDARIA
El colegio San José del Parque lanza la Nómina Solidaria a favor de los proyectos de SED y Espiral
El lunes 14 de enero, el colegio San José del Parque de Madrid acogió la presentación de la Nómina Solidaria al claustro de profesores y profesoras así como el personal de servicio. A través de donaciones simbólicas (a partir de un euro al mes), vinculadas al cobro de su salario, se colaborará en dos grandes proyectos. Por un lado, se colaborará con los proyectos educativos de la ONGD SED y en segundo lugar, con la obra social en España de Espiral. En los últimos días son varios los profesores y profesoras los que ya han mostrado su interés en colaborar en estos proyectos a través de la Nómina Solidaria. Una iniciativa que comenzará a andar el próximo 1 de febrero. Además, en la presentación de la Nómina Solidaria, cuatro profesores del centro relataron a sus compañeros su experiencia como voluntarios de SED en distintos países en los que la ONGD trabaja.
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I N FA N T I L
NOTICIAS
Un mundo de fantasía VIAJE A CHINA
Los niños y niñas de 4 años tenemos mucha suerte porque nuestro amigo Moli nos lleva de viaje. ¿Lo mejor de todo? Que además de divertirnos estamos aprendiendo un montón de cosas. En este último viaje hemos conocido CHINA y nos ha encantado… su gran muralla china que hemos construído en clase, aprender a usar ¡palillos para comer!, sus fiestas con sus dragones de colores… Con ayuda de nuestras profes hemos realizado farolillos de colores y hemos adornado la clase con ellos. Los papis también han aportado su granito de arena buscando fotos que hemos llevado a clase para que las vean nuestros amigos. Pero el viernes …nos hemos tenido que ir; Moli quiere llevarnos a otro sitio y estamos deseando acompañarla, ya os contaremos… Os dejamos con las fotos de nuestro viaje a China…
LLEGÓ EL CARNAVAL
El viernes pasado celebramos la fiesta de carnaval. Todos disfrutamos de un bonito día de fiesta donde hubo máscaras, superhéroes, animalitos, princesas sufridoras con bonitos tacones, futbolistas… El tiempo nos acompañó y disfrutamos de una merienda en los patios. Las seños se disfrazaron de las cuatro estaciones y todos juntos bailamos divertidas canciones. Como hubo muchas, muchas fotos… aquí os presentamos unas pocas. Buscaros entre ellas y adivinar quién está en las otras.
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BESOS, SONRISAS Y ABRAZOS POR LAS PAZ
La semana pasada celebramos en el colegio el día de la PAZ. En Primaria y Bachillerato, le pusieron el nombre a las clases de algún personaje que hubiera luchado por la PAZ: Teresa de Calcuta, Gandhi, Luther King, Mandela…. Cada clase investigó sobre su personaje y realizó un bonito trabajo. Como los de Infantil somos un poco más pequeñitos, decidimos poner a nuestras clases el nombre de algo que nos diera PAZ: besos, abrazos, sonrisas... En estas imágenes os mostramos el día tan fantástico que pasamos. Esperamos que seáis capaces de mantener la PAZ a nuestro alrededor simplemente con BESOS, SONRISAS, ABRAZOS ¡¡¡Qué fácil es!!!
¡¡¡EN EL COLE CON PAPÁ Y MAMÁ!!!
A lo largo del curso compartimos un ratito de nuestra jornada escolar con las personas que más nos quieren: PAPÁ y MAMÁ Nos encanta que vengan al colegio y compartan con nosotros un ratito de su tiempo, cariño y….creatividad Algunos vienen a hacer alguna actividad divertida con nosotros: adornar un árbol de navidad, crear bonitas máscaras, decorar magdalenas, merendar… Y otros a enseñarnos lo más bonito de su trabajo. Sea lo que sea, nos encanta y, a todos los que todavía no habéis venido, os animamos a hacerlo enseguida. Estamos deseando abriros las puertas, no solo del colegio, sino también de vuestra creatividad.
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PRIMARIA
THEATRE
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Sleeping Beauty
AST Tuesday 12th of January, our students from 1st, 2nd and 3rd grade attended a fun English theatre play called Sleeping Beauty by The Lingua-Arts Theatre Company. The “show” taking into account each character´s personal values. Here you can have a look at what the theatre play is about… The classic tale, THE SLEEPING BEAUTY, is transformed by Lingua-Arts into a hilarious play starring silly kings, eccentric fairies, bossy servants, stupid princes, and a Sleeping Beauty with her own share of personal shortcomings! What is more, we are inspired by Charles Perrault’s version in which the story only gets interesting after the famous waking kiss. This is when the
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Prince marries the Sleeping Beauty and takes her home to meet his mother - a grumpy Ogress whose constant hunger for a strange kind of meat makes the young girl’s life very difficult indeed. Our funny fairytale has got music, silly jokes, games and lots of action. We also want to show our young audiences that the typical fairytale characters are NOT always what they appear to be! En español… Este clásico cuento de hadas se transforma en una divertida versión del cuento de Charles Perrault. Protagonizada por reyes chiflados, hadas peculiares, sirvientes mandones, príncipes memos y una Bella Durmiente con su propia dosis de defectos personales, nuestra historia se pone más interesante justo después del mágico beso: El Príncipe se casa con la Bella y le presenta a su suegra, una ”Ogra” gruñona, cuyas ansias de comer una carne muy especial le harán la vida imposible a la joven. El espectáculo es muy interactivo e incluye canciones, juegos, y ¡mucha acción! Además, queremos mostrar al público infantil que los personajes típicos de los cuentos de hadas ¡no siempre son lo que aparentan!
María SESMA
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PRIMARIA
APRENDIZAJE Y TIC
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Con eficacia...
OS alumnos de 4º de Primaria están realizando con tablets en sus aulas correspondientes un proyecto llamado Aprendizaje eficaz: se trata de un programa para desarrollar los principales procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje con un programa lector basado en el acompañamiento a través de lecturas contextualizadas, y además, nuestros chicos, mejoran el rendimiento en el área de Matemáticas.
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Y sí, Aprendizaje eficaz también está diseñado científicamente por un equipo multidisciplinar de profesores universitarios, psicólogos, orientadores, docentes y expertos en tecnología, diseño y usabilidad. Un grupo que ha reflexionado durante muchos meses para acercar el entrenamiento cognitivo al aula y definir el marco teórico que sustenta este programa. ¡Un gran equipo para un gran proyecto!
La REDACCIÓN
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SECUNDARIA
INTERCAMBIO
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Au revoir les enfants
ODO el mundo se preguntará qué es eso de los intercambios y qué se puede aprender de ellos, pues bien, yo he vivido esta experiencia y os voy a contar mis vivencias y mi opinión sobre esta actividad. En primer lugar realizar un intercambio no es fácil para nadie ya que no conoces a la persona que te corresponde y viajas a otro país con una cierta incertidumbre, pero en mi caso, yo con mi francesa congenié bastante bien, ya que ambas compartíamos los mismos gustos y aficiones. Nada más llegar al colegio nos saludamos, nos presentamos y ya fue todo el comienzo de una amistad. Todos los franceses y españoles nos pudimos conocer en la cena que les habíamos organizado y que resultó ser un acierto. El fin de semana les hicimos un tour por todo Madrid en el cual visitamos muchos lugares que, diciendo la verdad, yo nunca había estado. Por tanto, resultó ser un fin de semana muy ajetreado, pero en el cual todos aprovechamos hasta el final. A lo largo de la semana, los franceses realizaban excursiones con sus profesores por Madrid, mientras nosotros estábamos en clase y lo cierto es que te morías de la envidia. Los deberes y los estudios eran difícil de compaginar con los franceses en casa, pero al final todo se podía conseguir. La semana transcurrió a la velocidad del viento y llegó el día de la despedida que resultó ser muy triste para todos, pero yo me quedé pensando y me dije a mí misma que lo peor iba a ser para nosotros, ya que cuando fuéramos a Francia en mayo sería la última despedida de todos juntos. En conclusión, os animo para que hagáis un intercambio, porque quién sabe que en un futuro necesitéis a alguien apoyándote en otro país.
Yolanda GAUDÓ
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ADA uno nos fuimos con nuestro correspondiente francés a nuestra casa, y al llegar, merendamos. Luego deshizo la maleta, se acomodó…y nos fuimos a cenar con los demás componentes del intercambio a un restaurante llamado “Kilómetros de pizza”. El sábado, debido al mal tiempo, no pudimos ir a jugar al tenis, pero sin embargo, fuimos a ver el partido del Real Madrid al Santiago Bernabéu ya que el francés que me había tocado era de ese equipo. Después del partido, volvimos a casa y nos relajamos. Esa misma noche nos fuimos a cenar a un restaurante llamado “Hamburguesa Nostra”, y luego vimos una peli en mi casa. El domingo estuvimos el día jugando, hablando, haciendo actividades en familia…y nos preparamos para el lunes. El lunes, como todos los días, como llegábamos pronto, estábamos en la biblioteca, y cuando llegaban sus amigos nos salíamos. Cuando nosotros entrábamos en clase, ellos se iban de excursión, y comían por ahí, por lo que les preparábamos la comida, que solía ser un bocadillo, refrescos, barritas, patatas… Excepto el martes, que como iban a Alcalá de Henares, comieron en un mesón. Luego les recogíamos en el tercer patio cuando terminábamos del cole, y todos los días me decía que le había gustado lo que había visitado. Cuando llegábamos a casa, merendábamos, hablaba un rato con él y solía jugar con mi hermano o ver el fútbol o alguna película mientras que yo estudiaba y hacía unos pocos deberes. Cuando los terminaba, jugábamos y hablábamos o veíamos una película. El viernes, después del colegio, le llevé, junto con mis amigos y sus correspondientes franceses al parque, a merendar, enseñarles zonas chulas y a cenar, por lo que se lo pasaron pipa.
El sábado, debido al buen tiempo, pudimos ir a jugar al tenis y posteriormente a las Rozas a patinar, debido a que decía que allí en Francia patina sobre ruedas. Después de llegar de patinar nos fuimos a comer a mi casa que habíamos preparado paella, que le encantó. Por la tarde, debido a que era su último día, fuimos a la fiesta de despedida de los franceses a un local cerca del restaurante donde cenamos el viernes que llegaron. Cuando llegamos de la despedida, hizo su maleta y nos fuimos a dormir porque estábamos muy cansados. El domingo 21, a las ocho y cuarto de la mañana fuimos a la T2, debido a que allí era donde tenían que coger el avión. Cuando llegamos, nos hicimos fotos todos los del intercambio, y tuvimos que decir el “adiós” y el “ hasta dentro de tres meses”.
Diego CASADO
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URANTE el primer fin de semana, realizamos diversas actividades: cenamos todos los españoles y franceses juntos, les llevamos a conocer una pequeña parte de Madrid (Serrano, Gran Vía, Fuencarral…) donde estuvimos horas y horas comprando y probamos las comidas típicas españolas, etc. Durante la semana laboral, mientras nosotros estábamos en el colegio, ellos realizaban visitas a los monumentos y lugares más significativos de Madrid, como el museo Reina Sofía, el estadio Santiago Bernabéu, el Madrid de los Austrias, la Plaza Mayor y el monasterio de San Lorenzo del Escorial. También realizaron una visita a la ciudad de Toledo, donde pudieron visitar la catedral y la sinagoga del Tránsito. Durante el último fin de semana que permanecieron en Madrid, organizamos una fiesta de despida debido a que al día siguiente ya regresaban a Francia.
Virginia MARTÍNEZ-SICLUNA
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SECUNDARIA
MUSEO ARQUEOLÓGICO
En la cuna de la ciencia
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ACE unos días, los alumnos de 1º de la ESO, nos desplazamos al Museo Arqueológico de Madrid, donde las guías nos explicaron las salas de Prehistoria y de Egipto. Al comenzar, nos enseñaron una réplica de las cuevas de Altamira. Nos explicaron cómo se habían descubierto, de manera casual y vimos también un video sobre cómo se realizaban las pinturas rupestres, algo que ya nos habían detallado nuestros profes de sociales en clase. Referido a Egipto, pudimos ver utensilios sobre la vida cotidiana de los egipcios hace miles de años. Entre ellas, estatuas que hacían los egipcios en honor a sus dioses y sarcófagos donde enterraban a los muertos más ricos: faraones, funcionarios, sacerdotes… Nosotros explicamos el proceso de momificación, ya que lo aprendimos muy bien y la guía se mostró sorprendida. Lo que más nos sorprendió fue que en el s. XIX cuando la egiptología comenzó a estar de moda, vendieron al museo algunas momias que resultaron ser falsas. Cuando hicieron radio-
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grafías en el s. XX los empleados del museo descubrieron que no eran momias, sino tablas. Por todo ello, fue un día maravilloso que no duró toda la jornada, ya que por desgracia tuvimos que regresar al colegio a las 14:00 h. para comer.
Sofía GONZÁLEZ
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B A C H I L L E R ATO
EN DIÁLOGO CON LA CULTURA
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L día 11 de febrero los alumnos de los itinerarios de ciencias sociales y artes de primero de bachillerato nos desplazamos al Museo Reina Sofía para pasar parte de la mañana observando obras pictóricas. Cuando los autobuses llegaron a dicho lugar, fuimos divididos en dos grupos para la posterior explicación aportada por una guía, a la cual escuchábamos a través de unos cascos. La visita duró aproximadamente una hora y media en la que recorrimos los pasillos de este gran edificio y pudi-
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mos admirar obras del impresionismo, del cubismo, e incluso descubrimos curiosidades sobre la historia y revolución del cine a lo largo de los años, en especial durante sus inicios. Tras una visita de lo más interesante, tuvimos un agradable rato de descanso por los alrededores del edificio Sabatini antes de volver a los autocares, dando por finalizada esta excursión. De esta experiencia nos llevamos mucho, como las sorpresas que pueden encerrar los cuadros de Dalí y la originalidad de grandes autores como Picasso con su gran obra, el Guernica.
Laura ROOS Victoria DEL CAÑO
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UNIVERSO
B A C H I L L E R ATO
LITER Entrevista a San Juan de la Cruz
SAN JUAN DE LA CRUZ EN EXCLUSIVA:
SE SINCERA San Juan de la Cruz nos desvela los mejores secretos de sus mejores obras
El autor nos desvela sus secretos literarios
¡Bienvenido, San Juan! Le agradecemos que esté aquí con nosotros y que desvele en exclusiva para nuestra revista, ‘Universo Literario’, sus mejores secretos. Muchas gracias, el placer es mío. Estoy dispuesto a responder todo tipo de preguntas. Será un honor.
¿CÓMO ALCAN
Comencemos pues, tenemos algunas preguntas de nuestros lectores que nos gustaríanos San Juan plantearle, y que ellos estarían contentos de conocer. Me parece bien, dígame entonces.
CÁN ESPIR TODO SOBRE SU OBRA
Una de las peticiones que más hemos recibido trata sobre los símbolos que utiliza en sus obras. Usted es reconocido por ellos, por eso, ¿podría aclararnos algunos de los símbolos poéticos más importantes? La verdad, es una pregunta muy interesante y complicada a la vez, ya que como bien ha mencionado, me caracterizo por mis símbolos poéticos. Pero entre ellos, sí podría destacar algunos: El primero de ellos es el Amado-Montañas, ambos simbolizan grandeza. El Amado representa la omnipotencia mientras que las montañas representan un gran tamaño. Este símbolo lo utilicé para reflejar con la naturaleza la magnificencia de su Creador. La noche está íntimamente relacionado con Dios y con Cristo en sucesos muy importantes, como son la creación, la pasión y la muerte.
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lo e
2€ (ES) Península Ibérica 2,60 € (ES) Islas Canarias
RARIO Los valles y el aire - ínsulas y silbo -, “Mi Amado es las ínsulas extrañas”, que semeja decir: “Mi amado es insólito, desconocido y misterioso”. Dios ha sido y es un misterio para la humanidad y el santo lo sabía. En el “silbo de los aires amorosos”, el silbo llama la atención por su sonido; Dios llama nuestra atención por el resueno de los aires amoroso o virtudes humanas, que nos hacen pensar en que, esas virtudes vienen de Dios y ellas nos incitan a buscarlo a Él. La salida, el santo se olvida de sí mismo en lo que quiere y su alma está a disposición de su Creador. Al renunciar a todo lo mundano, sale de sí misma para percibir durante la fase contemplativa la esencia y el amor del Amado. La soledad, que en el Antiguo Testamento se desataca que el hecho de que el ser humano es significativo para Dios.
Son símbolos realmente interesantes y que, hasta hoy, no habían sido comprendidos del todo. En nombre de ‘Universo Literario’ se lo agradezco. También quería mencionarle el rumor de que últimamente se comenta sobre su obra, y es que se dice que su última obra Cántico Espiritual tiene bastante similitud con El Cantar de los Cantares de Salomón. (Se ríe) Mi intención no fue, en ningún momento, que mi obra fuera un plagio. Pero es cierto, que al ser devoto de la Biblia, me inspiré en algunos pasajes de la misma y, por tanto, tuvo su influencia y me sirvió a su vez como apoyo en algunos momentos que necesitaba nuevos símbolos. Como bien se puede apreciar cuando menciono el color moreno de piel, que en la Biblia hace referencia al pueblo de Israel. Pues solo me queda despedirme y agradecerle nuevamente que esté hoy aquí con nosotros. ¡Muchas gracias! Espero verle pronto. Muchas gracias y un saludo a todos mis lectores y a los lectores de esta magnífica revista. ¡Que les vaya bien! Hasta pronto.
NZAR LA EXPERIENCIA MÍSTICA?
enseña con tan solo tres sencillos pasos
@revistauniversoliterario
NTICO RITUAL Isabel ESEÑAT Carla MONTERO Sara REGUERO
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Todo esto y más en el INTERIOR
PA S T O R A L
IV FORO PROVINCIAL
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A vueltas con lo social
L sábado 6 de febrero, IV Foro Social 2016, a las 9:00 de la mañana nos reuníamos los voluntarios (varios compañeros del curso) a las puertas del Salón de Actos del Colegio San José del Parque. Esa semana habíamos tenido una breve reunión sobre lo que haríamos ese sábado y allí es donde se centrarían principalmente nuestras tareas de la mañana. Nada más llegar, nos dieron unos forros polares con el símbolo de voluntarios. Una vez uniformados, nos dividimos en dos grupos para ir tachando los nombres de las listas según iban llegando los asistentes y hacerles entrega de un pequeño obsequio: una mochila con un reloj de arena, folletos informativos, un libro y un bloc de notas para apuntar aquello que considerasen importante durante el evento. Cuando ya todos estuvieron acomodados y listos para empezar tomamos asiento y comenzó el evento con una oración, ya que, además de ayudar, tuvimos la oportunidad de asistir a las charlas que se dieron. También, tuve la suerte, junto con otros dos compañeros, de ser elegidos para llevar los micrófonos en la hora de las preguntas (lo que puede sonar a tarea insignificante pero sinceramente te hacía sentir útil) La charla principal de esa mañana fue la de Luis Arancibia Tapia, que nos incitaba a analizar nuestro entorno, y pensar en formas de mejorar y ser mejor. Como por ejemplo pasar de la acción compulsiva a los gestos simbólicos. También nos habló de reflexionar siempre y de actuar con justicia. De nunca perder la esperanza, de resistir y perseverar, de sensibilizar y de acompañar. Después, el colegio nos ofreció una especie de “desayuno” pero a media
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mañana para reponer fuerzas. Tras este breve descanso, nos dispusimos a continuar con otras charlas de tres personas. Las dieron: Mª Ángeles Ramos (de Ángeles Urbanos), Marisa Arreba (Oblatas del Santísimo Redentor) y Ndiawar Seck (Grupo Chapa Choli). En todas esas personas se pudo ver un espíritu de lucha y superación, y una entrega que iba mucho más allá de sí mismo y del interés personal. La verdad que eran personas muy cercanas y al contarnos las dificultades por las que pasan pero que siempre siguen adelante, te da qué pensar. Porque te aporta otra perspectiva de la vida cotidiana, no es una historieta de un amigo de un conocido, no, es la vida real de una persona sentada a pocos metros de ti, que vive, siente y padece como cualquiera de nosotros. Por ello, impacta pero creo que es necesario que todos seamos conscientes de por lo que pasan aquellos que no tienen casi ni para comer, aquellas mujeres excluidas, aquellos inmigrantes que no se les permite la
libre entrada a un país… Al final de cada una de las breves charlas y presentaciones, había un corto tiempo para una o dos preguntas. Esto contribuía a que la gente preguntase sobre alguna duda en particular y también supiesen qué podemos hacer para involucrarnos y ayudar a mejorar y solventar esas situaciones de injusticia. Al acabar, era la hora de la comida. Y Ndiawar y el resto de los senegaleses de su grupo, nos deleitaron con su música durante todo el camino hasta el comedor del colegio. A estas alturas solo quedábamos 4 voluntarios (ya que
el resto no habían podido quedarse más tiempo), y nos dejamos llevar por la esperanza y alegría que transmitía su música. Queda confesar que la que más disfruté fui yo, ya que al llegar al comedor yo ya estaba tan eufórica que cuando se pararon y todos estuvimos aplaudiendo sentí que tenía que salir a bailar. Y para mi sorpresa, justo se me acercó una senegalesa y me sacó a bailar, fue una experiencia que no se puede describir con palabras. Fue como si no existiese nada que nos diferenciase de ellos en esos pasos de baile y en esa energía con cada movimiento. Según mi opinión, aportaron esa chispa que le faltaba al encuentro de ese sábado. Además de esto, nos hicimos una
foto todos los asistentes y voluntarios para enmarcar ese momento, y como no, todos y cada uno de los rostros relucía con una amplia sonrisa. Después de la comida, los otros voluntarios y yo nos dedicamos a entretener y jugar con los niños, ya que los chicos que estaban con ellos antes se habían ido ya y no había nadie que se hiciese cargo de los pequeños mientras sus padres tomaban parte en las actividades del evento. Y básicamente el resto de la tarde se redujo a un sinfín de juegos y risas, corriendo de aquí para allá. Mientras tanto, los asistentes disfrutaron del humorista Miguel Rodríguez y de la música de Luis Guitarra. Me gustaría añadir que no duraría en volver a ofrecer parte de mi tiempo un fin de semana a cambio de esta experiencia. “A vueltas con lo social” el lema del foro de este año me hizo ver que hay mucho más allá de mi zona de confort. Que es necesario primero abrir los ojos y mirar a nuestro alrededor, para así comprender las situaciones de injusticia y de esta manera, ser capaces de aportar nuestro granito de arena en este reloj que sigue corriendo. Siempre hay tiempo para ayudar e intentar mejorar una situación o incluso uno mismo, eso es lo que creo que simboliza el relojito de arena que venía en todas las mochilas. Para poder disfrutar y formar parte de estos eventos y reuniones nunca voy a dejar de ser voluntaria siempre que me lo ofrezcan, es un sentimiento de que estás dando y recibiendo al mismo tiempo, y por ello invito a cualquiera a que se anime en cuanto le surja la oportunidad.
Isabel MENÉNDEZ
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PA S T O R A L
NOTICIAS DE SED
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Maristas en Alepo
IGUEN los medios de comunicación martilleando la opinión pública con noticias de la guerra en Siria. El drama de los refugiados y desplazados sigue estando presente en todos los telediarios; SED acaba de hacerse presente en el Líbano recogiendo testimonios de esta situación con las cámaras de TVE. Han contactado con organismos, con personas, ... que atienden sobre el terreno a las familias desplazadas. Las ayudas que se van enviando llegan a personas concretas de la mano de esta ONGD marista, que comparte ilusiones y proyectos con los Maristas Azules de Alepo en Siria y con los Hermanos del Proyecto Fratelli en el Líbano. Seguimos esperando que los tímidos anuncios de alto el fuego, se conviertan en procesos de paz que devuelvan a los millones de desplazados, la
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esperanza en un futuro por ahora incierto... Mientras pasan los días, cargados de difíciles problemas, en los campos de refugiados, en las tiendas de lona... nuestro compromiso sigue siendo firme: ayudar a tantas personas que sufren en esta trágica situación. Para ello os necesitamos. Necesitamos que nuestro entorno Maristas siga informado de todo lo que desde SED, hacemos en este campo de los refugiados y necesitamos que se redoble el esfuerzo solidario para mantener la ayuda de emergencia que estamos enviando.
LA REDACCIÓN
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PA S T O R A L
CELEBRAR LA PAZ
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PA S T O R A L
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PASTORAL SOCIAL
AL SERVICIO DE LOS MONTAGNE DE HOY Ángel de Pedro
Cuando algo no funciona, cuando aparece una enfermedad, los médicos nos recetan medicamentos para curar el mal. Sencillo, la química al servicio de la salud. Esos males que sufre nuestro cuerpo se combaten con fármacos. Ahora bien, hay otra serie de males que también atacan al ser humano, y que no se pueden curar con ungüentos químicos. Por ser más concreto, ¿cómo se cura la indiferencia ante las injusticias sociales? ¿cómo combatimos esa despreocupación ante la exclusión social? ¿de qué manera prevenimos el desinterés frente al sufrimiento de otros? ¿qué fármaco utilizamos? no sé, ¿existe algo así como solidarina 100 mg para tomar cada ocho horas y que tu conciencia despierte? Esa apatía hacia las necesidades de los más desfavorecidos, representa un mal que nos deshumaniza, porque en muchas ocasiones, es una indiferencia involuntaria, inducida por una estructura política, social, económica que esconde la pobreza, la oculta con mil artificios, como quien mete la porquería debajo de la alfombra, enmascarando la miseria.
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¿Cómo luchar contra esa burbuja en la que vivimos los que no pasamos penalidades graves, y llevamos una vida más o menos acomodada? Puede resultar difícil a priori, aunque sinceramente, creo que es más simple de lo que parece. Primero con voluntad, hay que pararse y mirar a nuestro alrededor, allí encontraremos las mil y una cara del sufrimiento, de la necesidad social. Somos vecinos cotidianos de la pobreza y no nos damos un segundo para percatarnos de ello. Nuestros ritmos diarios no nos lo permiten. Pero es fácil, sólo hay que pararse un momento, mirar alrededor y dejar que las personas te toquen el corazón, te remuevan. Es sencillo, no hay fármacos contra la indiferencia, hay voluntad y personas que te tocan y te movilizan con su ejemplo. Te movilizan contra esa insoportable injusticia con la que convivimos invisiblemente. Y si uno tiene la voluntad de mirar y ser sensible, tarde o temprano aparece algo o alguien que te provoca para ponerte en marcha. Un ejemplo de esto ocurrió hace ya unos años en el colegio San José del Parque.
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La labor de una persona muy especial, llamó nuestra atención. Simplemente nos hizo visible su tarea con los más necesitados. Con su ejemplo, con su labor desinteresada, tocó el corazón de algunos padres de alumnos de nuestro colegio. A su vez, estos hablaron con algunos profesores del colegio, y con el coordinador de Pastoral, Alejandro Fernández, que, junto al equipo de Pastoral del colegio, decidieron ponerse manos a la obra.
“CONTAMOS CON NUESTRO CARISMA MARISTA, Y ESO IMPLICA PARARSE A MIRAR, SENSIBILIZARSE Y ACTUAR”
María Ángeles Ramos, ese es el nombre de esa persona especial. Un ser humano de esos con capacidad para despertar conciencias, de esos que remueven las entrañas por ese testimonio de servicio a los demás. Basta con escuchar durante diez minutos su apasionado y comprometido verbo, para que algo se despierte en ti, para que una bofetada de humildad te golpee, te remueva y te haga moverte. Pero ¿quién es María Ángeles Ramos? Ante todo, una persona con una vocación de servicio descomunal, con un compromiso por los más necesitados muy fuerte, trabajó con Teresa de Calcuta y eso se nota en cada acción, en cada palabra.
falta de oportunidades laborales condena a algunos a vivir de la caridad. En definitiva, hemos sido espectadores de como la exclusión social sentencia a algunos seres humanos al sufrimiento más injusto y lamentable. Este panorama estaba delante de nosotros, al lado, era vecino nuestro, y gracias a ÁNGELES URBANOS, la comunidad educativa del colegio lo ha conocido y ha podido ponerse en marcha.
En el año 2004 creó la asociación benéfica ÁNGELES URBANOS. Esta organización tiene como finalidad atender a niños y jóvenes con discapacidad intelectual, preferentemente de familias con escasos recursos económicos y en severo riego de exclusión social. Una tarea muy noble, pero muy dura y laboriosa, es en este punto donde el colegio San José del Parque decidió echar una mano y colaborar a través de distinta iniciativas. Hace cinco años, el colegio inició un programa de voluntariado con alumnos de 2º de bachillerato. Nuestros alumnos acuden a este centro social, de lunes a sábado para trabajar con los niños y jóvenes de ÁNGELES URBANOS. Ayudan en el refuerzo escolar y actividades de ocio y tiempo libre. Acompañan y comparten vida con personas que no son tan privilegiadas como ellos, y esto representa una experiencia muy enriquecedora, hasta el punto de que muchos alumnos continúan realizando voluntariado con esta asociación, tras acabar los estudios en el colegio, una vez iniciada la Universidad. Junto a la colaboración con recursos humanos, el colegio San josé del Parque también colabora con recursos materiales. Recientemente, la Provincia Marista Ibérica, a través del Equipo Provincial de Pastoral Social, nos ha concedido financiación para un proyecto que cubre una parte de las necesidades más básicas de funcionamiento del centro, así como satisfacer necesidades de urgencia de las familias con más problemas.
Nos sentimos comprometidos con la labor de esta asociación, queremos estar con ellos e ir vinculando más proyectos. Al voluntariado de alumnos, una actividad muy consolidad ya, queremos ir sumando una mayor implicación de profesores y padres en actividades de voluntariado allí. También, estamos trabajando en las fórmulas de financiación para habilitar un comedor social que pudiera atender a las familias más desfavorecidas del centro. La idea que nos mueve es el conocimiento y sensibilización con injusticias que descubrimos a nuestro alrededor, nuestra intención es convertirnos en agentes comprometidos que contribuyan al cambio hacia una sociedad más justa, desde la presencia activa mediante el voluntariado y la educación en valores solidarios con nuestros alumnos. Tenemos la intención clara de sobrepasar los muros de nuestro colegio y proyectarnos en nuestro entorno más cercano. No creemos que haya recetas mágicas para remover conciencias y erradicar la indiferencia ante los problemas sociales que ocurren a nuestro alrededor, aunque sí confiamos en algo que esta de nuestra parte. Contamos con nuestro carisma marista, y eso implica pararse a mirar, sensibilizarse y actuar. Queremos salir y buscar a los Montagne de hoy.
Poco a poco, el colegio se ha ido involucrando con esta obra social, poco a poco: padres, profesores, hermanos y alumnos hemos ido descubriendo la labor y el compromiso firme con realidades sociales muy duras. Hemos escuchado y nos han tocado el corazón. Durante este tiempo, hemos podido comprobar que la pobreza y la injusticia están mucho más cerca de lo que pensábamos. Hemos conocido los obstáculos que nuestra sociedad pone a las familias que tienen hijos con alguna discapacidad, algo que empeora cuando, además, estas familias tienen escasos recursos económicos. Nos hemos escandalizado con los desahucios que algunas familias de niños del centro han vivido por la insensible y devastadora crisis económica. Hemos visto como el acceso a la comida no es un derecho totalmente garantizado para algunos, para los que no es raro hacer sólo una comida al día. También, como la
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DEPORTES
Noticias deportivas
SAN JOSÉ´16
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Colegio San José del Parque
Colegio San José del Parque C/Lorem Ipsum Dolor nº5 C.P. 28025 - Madrid Tlfn. 91 589 6985 Fax: 91 587 9635
1º ESO
Nota: El ejemplo aquí mostrado se encuentra al 100% de su tamaño real.
LETRA
NOMBRE
1
A
ANA CASADO ORTUETA
7,3
2
D
BLANCA PEREZ LOPEZ DEL HIERRO
7,52
JIMENA LABARGA ELVIRA
7,58
3
POSICIÓN
A
1º ESO 49
MASCULINOS
TIEMPO
LETRA
NOMBRE
TIEMPO
1
D
JAIME FERNANDEZ ORTEGA
6,27
2
C
JUSTO GARCIA FERNANDEZ
6,32
3
B
RODRIGO ABAJAS MARTIN
6,55
TIEMPO
2º ESO
FEMENINOS
POSICIÓN
LETRA
NOMBRE
1
D
ALEJANDRA GOICOECHEA BUENO
7,45
2
D
BEATRIZ AGUDO FRING
7,59
VICTORIA RUBIO ALVAREZ
8,03
3
D
2º ESO
MASCULINOS
POSICIÓN
LETRA
NOMBRE
TIEMPO
1
A
FELIX GARCIA FERNANDEZ
6,33
2
B
RODRIGO SANZ ILLESCAS
6,38
3
D
RAFAEL HOSANNAH NAVAS
6,46
TIEMPO
3º ESO
FEMENINOS
POSICIÓN
LETRA
NOMBRE
1
C
SILVIA REGUERO
9
2
B
LETICIA BENGOECHEA ZAMORA
9,4
ANNA ALDA JUSTICIA
9,4
TIEMPO
3
C
3º ESO
MASCULINOS
POSICIÓN
LETRA
NOMBRE
1
A
PABLO FERNANDEZ MORALEDA
8,25
2
D
JORGE MUÑOZ DE TERESA
8,31
D
ALEJANDRO JOSE RUBIO GALAN
8,36
TIEMPO
3
4º ESO
FEMENINOS
POSICIÓN
LETRA
NOMBRE
1
D
LOURDES BARAJAS ZAPATA
11,09
2
A
IRENE BARAJAS ZAPATA
11,09
C
PAULA CAMPAYO NAVARRO
11,17
NOMBRE
TIEMPO
3
26
FEMENINOS
POSICIÓN
4º ESO
MASCULINOS
POSICIÓN
LETRA
1
D
ALEJANDRO ZABALLOS LUIS
7,35
2
B
GUSTAVO FONTECHA FRAMIT
7,42
3
C
DANIEL PEREZ AREVALO
7,5
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SAN JOSÉ - 17 Marzo 2016 Director
Colegio San José del Parque
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LETRA
SUPLENTE
NOMBRE
TIEMPO
A B C D
VICTORIA AYUSO LUCIA ESPAÑA LUCIA MUÑOZ SOFIA USANDIZAGA
JIMENA LABARGA - ANA CASADO - CLARA USANDIZAGA- LEYRE ALFARO MARTA JACKSÓN GORETTI FUENTES - MARIA ORTS - CLAUDIA IBORRA CARLOTA GONZALEZ - MARIA TREBOLLE - PILAR SANCHEZ - CLAUDIA BERMEJO ARACELI RUBIO - MARIA PALACIOS - LAURA ESPARZA - BLANCA PEREZ
2´24 2´29 2´27 2´26
A B C D
EDUARDO RUIZ GONZALO ARNEDO GONZALO CONDE 49 DAVID DE LAS HERAS
MIGUEL CARRASCO - JAIME MOCHALES - RODRIGO CARRILLO - DAVID RODRIGUEZ RODRIGO ABAJAS - DIEGO AGHINA - ALEX GARCIA - PABLO ALSINA JUSTO GARCIA - MARKEL DELGADO - ALVARO MORENO - ROY ANDONEGUI ALVARO ABAJAS - JAIME FERNANDEZ - ALBERTO DELGADO - LUCAS ARANGUREN
2´13 2´17 2´16 2´08
2º ESO LETRA
SUPLENTE
NOMBRE
TIEMPO
A
ISABEL SIERRA
ALBA GARCIA - AMAIA AGUILAR - LIDIA REDONDO - MARIA LEÓN
2´24
B
MONICA GALVÁN
MARRIA DIEZ - ERIKA CUBIDES - CARLA MORENO - LUCIA MARQUEZ
2´30
C
IRENE SAN JUAN
IRENE SAYALERO - PAULA BIOSCA - MARINA DOMINGUEZ - MARTA BARRIOS
2´23
D
LEYRE CRISTOBAL
BEATRIZ AGUDO - ALEJANDRA GOICOECHEA - VICTORIA RUBIO - ANA BIOSCA
2´17 2´14
A
PABLO ALONSO
RAFAEL QUILES - GONZALO RODRIGO - FELIX GARCIA - PABLO PUYOL
B
NTONIO CUBILLO
VICTOR PEIRO - CARLOS CASTEDO - FELIX MARTINEZ - RODRIGO SANZ
2´08
C
GUILLERMO JUNQUERA
JAIME GONZALEZ - JORGE GARCIA - DOMINGO - IGNACIO MARTINEZ
2´25
D
NICOLAS JIMENEZ
RAFAEL HOSAMH - DAVID LEON - SEBASTIAN GIMENEZ - ALEJANDRO GARCIA
2´11
SUPLENTE
NOMBRE
TIEMPO
SILVIOA LOPEZ
ELISA AGHINA - MARTA YANES - MONICA SAMANIEGO - REBECA ALCALDE
2´24
3º ESO LETRA A B
LETICIA BENGOIECHEA Mª DEL MAR JARILLO - CRISTINA FONTECHA - MARTA CUENCA - ELENA LOPEZ
2´13
C
YOLANDA GAUDO
SILVIA REGUERO - ANA ALDA - ROCIO MENDOZA - LUISA SANCHEZ -
2´18
D
ANGELA NAVARRO
INES CASTILLO - ANA TORRENTE -MARTA ARENAS - LUCIA ESPINOSA
2´37
EDUARDO GOMEZ
GUILLERMO DE MIGUEL - JAVIER MARTINEZ - ALVARO JACKSÓN - PABLO FERNANDEZ
desc
B
JUAN DEL MAZO
ALEJANDRO RANCHAL - RAFAEL FERNANDEZ - J. LUIS GONZALEZ - FEDERICO VASSEROT
2´05
C
FRANCISCO CAYUELA
IÑIGO ROSEL - PABLO SANCHEZ - DIEGO CASADO -NACHO CONEJERO
2´03
D
DIEGO ULECIA
QUIQUE CANO - JORGE MUÑOZ -DIEGO FLOREZ - ALEJANDRO RUBIO
2´07
A
4º ESO LETRA
SUPLENTE
NOMBRE
TIEMPO
A
IRENE GUTIERREZ
LORENA SAMPER - CRISTINA MATEOS - ELISA CABALLERO - IRENE BARAJAS
2´24
B
CLAUDIA FERNANDEZ
SARA NAVAL - PALOMA RUIZ - ALEJANDRA F-CHECA - SARA GARCIA S.
2´31
C
MARTA SANTOS
PAULA CAMPAYO - CARLOTA DOMINGUEZ - MARIA GARCIA - PAULA MELGARIJO
2´30
D
LAURA RUIZ
OLIVIA OQUIÑENA - SOFIA GONZALEZ - LOURDES BARAJAS - ADRIANA LABARGA
2´26
A
ANTONIO GARCIA
BENJAMIN SANCHEZ - MIGUEL ABELLO - DIEGO DOMINGUEZ - JORGE IZQUIERDO
2´01
B
NUÑO GOMEZ
GUSTAVO FONTECHA - PABLO F. LEBRÓN - JORGE GLEZ - IGNACIO ZARZUELO
1´56
C
BELTRA GARCIA
DANI PEREZ - DAVID GALLEGO - JAVIER RODRIGUEZ - LUIS ROLDAN
1´53
D
CARLOS SANCHEZ
DIEGO PEREZ - ALEJANDRO ZABALLOS - MARIO SANCERNI - EDUARDO PEREZ
1´55
27
DEPORTES
Ajedr ez
28
T e n i s
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29
¡Viva san José! F I E S T A S C O L E G I A L E S
30
31
F I E S T A S C O L E G I A L E S
32
33
F I E S T A S C O L E G I A L E S
34
35
F I E S T A S C O L E G I A L E S
36