Digitale applicaties als instrument om een breed publiek te bereiken Gamen in het museum. Samen op expeditie naar het verre verleden.
Nancy Tilkin – Gallo-Romeins Museum (Provincie Limburg) Jolien Schroyen – Expertisecentrum voor Digitale Media (Universiteit Hasselt)
Vernieuwd Gallo-Romeins Museum: heropening mei 2009 - Sterk publieksgerichte werking vanaf 1994 -
aansprekende tentoonstellingen uitgebouwde scholenwerking laagdrempelige evenementen eigentijdse presentatie collectie
- Toename bezoekersaantallen: van 20.000 tot 150.000 / jaar - Infrastructurele problemen - kleine onthaalruimte en tentoonstellingsruimten, moeilijke circulatie bezoekers - te weinig atelierruimtes, akoestische en thermische overlast - onvoldoende bureauruimtes, geen professionele depotruimtes
- Nieuwe wensen bezoekers: inleving – interactiviteit – contextualisering
iDiscover Interactief erfgoed
Expertise Centrumvoor voorDigitale DigitaleMedia Media Universiteit Hasselt - Expertisecentrum Provinciaal Gallo-Romeins Museum – Provincie Limburg
Eenvoud en krachtig van vorm
Beperkt bovengronds stedelijk volume Verzonken patio’s zorgen voor gefilterd daglicht
“Wat volgt is altijd innerlijk verbonden met wat voorafging.� (Marcus Aurelius, 121-180)
Zalen met verschillende sfeer
Geen daglicht in zaal 0 en 1, beperkt daglicht in zaal 2
Combinatie van koude beton en warm hout
PGRM als leeromgeving Het PGRM als leeromgeving wil: - bezoekers stimuleren om inzichten te ontwikkelen over individuen, groepen en samenlevingen van het verre verleden En ook: - bezoekers impulsen geven om te reflecteren over hedendaagse mens en maatschappij - bezoekers bewust maken van de relativiteit van het weten - bezoekers hun kritische geest stimuleren - relaties van deze regio verduidelijken met culturele context - collecties inzetten als eerste medium om te leren
Doelgroepenonderzoek LEREN?! LEEROMGEVING?! -
Wat betekent ‘leren’ in een museale omgeving? Wat willen mensen ‘leren’ in een museum? Hoe ‘leren’ bezoekers in een museum? ‘Leert’ iedereen op dezelfde wijze? Welke voorwaarden ontmoedigen en stimuleren het ‘leren’?
Nood aan onderzoek
Doelgroepenonderzoek OUTPUT ONDERZOEK: Concrete, veelzijdige en onderling te onderscheiden profielen
van een beperkt aantal doelgroepen via een mix van socio-demografische kenmerken ĂŠn leereigenschappen.
= RICHTINGGEVEND KADER VOOR EEN OPTIMALE LEERERVARING
Doelgroepenonderzoek: profielen - DENKERS - OBSERVERENDE INFORMATIEZOEKERS
28%
- DOENERS - 10-14 JAAR: AUTO-ACTIEVE BELEVERS - VOLWASSENEN: SOCIO-ACTIEVE BELEVERS
27% 11%
- ONBESLISTEN – ONDUIDELIJK PROFIEL of ANDER LEERPROFIEL
34%
Socio-actieve belever
Observerende informatiezoeker
Auto-actieve belever
Auto-actieve belever AUTO - eigen tocht uitstippelen in functie van interesses - komt met school maar liefst alleen op ontdekking zonder gids
ACTIEVE
doen – aanraken – in elkaar zetten – uitproberen
- sterke nood aan doe-activiteiten
BELEVER
inleven – betrokken en gefascineerd – verhalend – sfeer
- belangrijkste bezoekverwachting is ontspanning - sterk ervaringsgerichte leerstijl - museum als pretpark
Handcomputer als medium voor auto-actieve belever? - Potentieel van handcomputer: - ‘autonoom’ museumbezoek zonder ‘schoolse’ gids - sluit aan op geprefereerd mediagebruik
- Uitgangspunt: - ontdekking via handcomputer in lijn met tentoonstellingsconcept en met leerkenmerken jongeren
- Uitdaging: - handcomputer als medium om overbrengen van standaard objectinformatie te overstijgen - ontwikkeling spelconcept(en) om kerninhouden (inzichten) te laten ontdekken - software ontwikkelen om samen leren aan te moedigen - contextgevoelige software ontwikkelen
ARCHIE project - EFRO project Expertisecentrum voor Digitale Media (Universiteit Hasselt) ism GalloRomeins Museum: mei 2005 – augustus 2008 - Onderzoek: hoe bezoekerservaring verrijken via mobiele ICT? - Multidisciplinair team (educatieve dienst PGRM, grafisch ontwerper, informatici, inhoudelijk medewerker, projectleiding)
ARCHIE: mobiele ICT die ‌ - sociale interactie stimuleert - oog heeft voor interactie met het museum - volledig afgestemd is op de doelgroep
ARCHIE: mobiele ICT die ‌ - sociale interactie stimuleert - oog heeft voor interactie met het museum - volledig afgestemd is op de doelgroep
ARCHIE: mobiele ICT die ‌ - sociale interactie stimuleert - oog heeft voor interactie met het museum - volledig afgestemd is op de doelgroep
Context gebruik staat centraal Contextueel model van leren in een museum (Falk & Dierking)
Museumbezoek = persoonlijke, interactieve ervaring
Gamen in het museum -
Spelend leren Stapsgewijs vaardigheden ontwikkelen Tot de verbeelding sprekend design Tijdperk beleven (in-game)
Avatar maken
Nomadenspel
Landbouwspel
Eburonenspel
Romaniseringspel
Gamen in het museum in actie - http://vimeo.com/20282033
Gamen in het museum: evaluatie - Uitgebreide gebruikerstesten in diverse fasen van het ontwikkelproces - testen per deelspelletje in gesimuleerde museumomgeving - testen per deelspelletje in demolab en museum - testen geïntegreerd geheel in museum
- Evaluatie van: - speelbaarheid en “usability” - doelstellingen mbt sociale interactie, interactie met museumomgeving,… - leren kernboodschappen - robuustheid systeem
Gamen in het museum: evaluatie - Museum game stimuleert sociale interactie en exploratie - belang van humor! - mix van vrije exploratie en focus op specifieke museumonderdelen
- Museum game ondersteunt het leren van kernboodschappen in het museum - Jongeren ZEER enthousiast over medium - smaakt naar “meer�
Gamen in het museum: evaluatie - Jongeren houden vooral van: - “game�-acties - zoeken naar objecten in museum - spelen in kleine groepjes - Museum game als middel om motivatie van jongeren voor museumbezoek te verhogen - Van onderzoeksproject (2008) naar effectief gebruik in educatief aanbod PGRM (2010)
iDiscover - Na ARCHIE: interesse uit sector: - veelal gelijkaardige doelstellingen - maar verschillende situaties - geschiktheid technologiĂŤen moeilijk in te schatten
- EFRO project RITCHIE, door idem partners - Uitbouw kenniscentrum iDiscover om de erfgoedsector te inspireren en adviseren bij het gebruik van mobiele technologie om de bezoekerservaring te verrijken
iDiscover: diensten
Informeren
Begeleiden
Ervaren
Diensten: informeren - Via website www.idiscover.be : - online bibliotheek - basisinfo - Persoonlijk contact - Flyers, infobrochures,‌
Diensten: begeleiding - Informatiesessies - Brainstorms met het oog op opstart ICTproject - Technische begeleiding - Advies over budgetten
iDiscover: visie
Diensten: ervaren Ervaren - ARCHIE-spel in het Gallo-Romeins museum - demolab in EDM - enkele prototypes
Demolab
Prototype: Middelheim - Doelgroep: jongeren (14-26) - iPhone + GPS-lokalisatie - Openluchtmuseum voor hedendaagse kunst - Bezoekers prikkelen om naar kunst te kijken + ontsluiten producties (“remixes”) van jongeren ism Middelheimmuseum en Piazza dell’Arte
Prototype: Middelheim - Lichtgewicht spelelement: kunstradar, tips en jokers - Extra beloning: geheime plekjes verschijnen op kaart
Prototype: KBIN – Koninklijk Belgisch Instituut voor Natuurwetenschappen - Uitdaging: vrij route kiezen bezoek in een groot en complex gebouw - Combinatie met ontsluiten van content
Prototype: KBIN - QR tags - Foto-gebaseerde interface - Annotaties op foto´s
Wat brengt de toekomst? - Op zoek naar ontsluiting via een innovatieve mobiele ICT oplossing van de archeologische overblijfselen in de stad Tongeren, gelinkt aan (de collectie van) het PGRM - Verdere uitbouw en werking van iDiscover kenniscentrum en dienstverlening, met nieuwe partnerschappen en prototypes - ‌
Contact - Nancy Tilkin - Gallo-Romeins Museum ntilkin@limburg.be - Jolien Schroyen - Expertisecentrum voor Digitale Media (Universiteit Hasselt) jolien.schroyen@uhasselt.be info@idiscover.be