Project algemene vakken 1
Auteur Jo Cochuyt
INHOUDSOPGAVE HET WERKVELD .............................................................................................. 1
ONDERWIJS IN VLAANDEREN ....................................................................................
1.1
Netten binnen het Vlaams onderwijs ..................................................................
1.2
Leerplicht .......................................................................................................................
2
HET ONDERWIJSAANBOD VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS .....................................
2.1
Gewoon voltijds secundair onderwijs ..................................................................
2.1.1
Eerste graad ..................................................................................................................
2.1.2
Tweede en derde graad ............................................................................................ 2.1.2.1 Huidige situatie ......................................................................................... 2.1.2.2 Geplande modernisering ...........................................................................
2.2
Leren en werken..........................................................................................................
2.3
Buitengewoon secundair onderwijs ....................................................................
3
UITDIEPING: BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS........................................................
3.1
Doel van het bso ..........................................................................................................
3.2
Opbouw van het bso ..................................................................................................
3.3
Toelatingsvoorwaarden (voor voltijds onderwijs) ............................................
4
HET DOELPUBLIEK...................................................................................................
4.1
Interesse voor praktische activiteiten ..................................................................
4.2
Leergeschiktheid.........................................................................................................
4.3
Communicatie .............................................................................................................
4.4
Motivatie en demotivatie .........................................................................................
4.4.1
Enkele mogelijke gevolgen van demotivatie....................................................
4.5
Zelfconcept....................................................................................................................
4.6
Sociale achtergrond ...................................................................................................
4.7
Afsluitend .......................................................................................................................
HET VAK PAV................................................................................................... 1
KRACHTLIJNEN: DE VISIE VAN DE OVERHEID............................................................
1.1
Weerbaarheid en sociale vaardigheid .................................................................
1.2
Integratie van herkenbare inhouden...................................................................
1.3
Accentueren van vaardigheden en attitudes ...................................................
1.4
Leerlingenbegeleiding ..............................................................................................
1.5
Functionele doelen.....................................................................................................
1.6
RemediĂŤring .................................................................................................................
2
ONDERWIJSDOELEN................................................................................................
2.1
De nieuwe eindtermen ...................................................................................................
2.2
De eindtermen PAV ...................................................................................................
2.2.1
Selectiecriteria..............................................................................................................
2.2.2
Structurering ................................................................................................................
2.3
De verschillende domeinen binnen PAV............................................................
2.3.1
Domein: functionele taalvaardigheid ..................................................................
2.3.2
Domein: functionele rekenvaardigheid ..............................................................
2.3.3
Domein: functionele informatieverwerving en -verwerking .......................
2.3.4
Domein: organisatiebekwaamheid ......................................................................
2.3.5
Domein: tijd- en ruimtebewustzijn .......................................................................
2.3.6
Domein: wetenschap en samenleving ................................................................
2.3.7
Domein: maatschappelijk en ethisch bewustzijn, weerbaarheid en verantwoordelijkheid .................................................................................................
2.3.8
ICT .....................................................................................................................................
2.4
Vakoverschrijdende eindtermen...........................................................................
2.5
Samenhang tussen de verschillende eindtermen ..........................................
2.5.1
Verticale samenhang.................................................................................................
2.5.2
Horizontale samenhang ...........................................................................................
2.6
Leerplandoelstellingen .............................................................................................
2.6.1
Algemeen.......................................................................................................................
2.6.2
Clustering leerplandoelstellingen PAV ...............................................................
3
EEN KRACHTIGE LEEROMGEVING VOOR BSO ............................................................
3.1
21ste eeuw vaardigheden .........................................................................................
3.1.1
Zelfsturing......................................................................................................................
3.1.2
Problemen oplossen ..................................................................................................
3.1.3
Team ................................................................................................................................
3.2
Passende leerzorg.......................................................................................................
3.2.1
Coachen..........................................................................................................................
3.2.2
Evalueren om te leren ...............................................................................................
3.2.3
Differentiatie .................................................................................................................
3.3
Leertaken .......................................................................................................................
3.4
PAV‌ een voorbeeld van goed onderwijs ..........................................................
3.4.1
Procesvariabelen .........................................................................................................
3.4.2
Effectvariabelen ...........................................................................................................
4
DIDACTISCHE WERKVORMEN...................................................................................
4.1
Inleiding ..........................................................................................................................
4.2
Kiezen van didactische werkvormen ...................................................................
4.3
Waarom activerende werkvormen in PAV? ......................................................
4.4
Aandachtspunten bij het hanteren van activerende werkvormen ..........
Bijlage: Overzicht van de kenmerken van PAV in relatie tot de leerlingkenmerken en de sociale, culturele en economische doelen van bso ............................ Bijlage: Eindtermen PAV, 2de graad bso ................................................................................ Bijlage: Eindtermen PAV, 3de graad bso (1ste + 2de leerjaar).......................................... Bijlage: Eindtermen, 3de graad 3de leerjaar .......................................................................... INFORMATIE.................................................................................................... 1
INFORMATIE & INFORMATIEBRONNEN .....................................................................
1.1
Informatie ......................................................................................................................
1.2
Vaardigheden ...............................................................................................................
1.3
Informatievaardigheden ..........................................................................................
1.4
Informatiemaatschappij ...........................................................................................
1.5
Informatiebronnen .....................................................................................................
1.5.1
Naslagwerken............................................................................................................... 1.5.1.1
Encyclopedie ..........................................................................................
1.5.1.2
Woordenboek ........................................................................................
1.5.1.3
Atlassen...................................................................................................
1.5.2
Primaire bronnen en andere literatuur ...............................................................
1.5.3
Secundaire bronnen ..................................................................................................
2
BELANGRIJKE STRATEGIEĂ‹N.....................................................................................
2.1
OVUR-methode ...........................................................................................................
2.2
Stappenplan in functie van IVV..............................................................................
2.3
selectie, verwerking en evaluatie van informatie ............................................
2.3.1
Raadplegen van schriftelijke informatie .............................................................
2.3.2
Analyseren van informatie .......................................................................................
2.3.3
Succesfactoren om effectief informatie te verwerken ..................................
2.3.4
Informatieverwerking ................................................................................................
2.3.5
Vastleggen van informatie ......................................................................................
2.3.6
Presenteren...................................................................................................................
2.3.7
Evaluatie .........................................................................................................................
2.4
zoeken op het net .......................................................................................................
2.4.1
Welk soort informatie heb ik nodig?....................................................................
2.4.2
Welk zoekinstrument of zoekmachine moet ik gebruiken? ....................... 2.4.2.1
Eerste zoekmethode: het exploreren .................................................
2.4.2.2 Specifieke zoekopdracht ...................................................................... 2.4.3
Formuleren van de zoekopdracht ........................................................................
2.4.4
Overlopen van zoekresultaten ...............................................................................
2.4.5
Zoekresultaten evalueren ........................................................................................
3
MEDIA, EEN INLEIDEND BEGRIPPENKADER..............................................................
3.1
Communicatie .............................................................................................................
3.2
Massacommunicatie..................................................................................................
3.2.1
Soorten massacommunicatie ................................................................................ 3.2.1.1
Informatieve massacommunicatie .....................................................
3.2.1.2
Persuasieve massacommunicatie ......................................................
4
MEDIALANDSCHAP: ALGEMEEN ...............................................................................
4.1
De spelers.......................................................................................................................
4.1.1
Journalisten/redacteurs ............................................................................................
4.1.2
Persfotografen .............................................................................................................
4.1.3
Uitgevers en mediabedrijven .................................................................................
4.1.4
Productiehuizen ..........................................................................................................
4.1.5
Knipselagentschappen .............................................................................................
4.1.6
Perscentrum .................................................................................................................
4.1.7
Persagentschap ...........................................................................................................
4.1.8
Public Relations agentschap/communicatiebedrijven .................................
4.1.9
Raad voor de Journalistiek.......................................................................................
4.1.10
Communicatieverantwoordelijken/perswoordvoerder/ persofficiers ......
4.1.11
Overheid .........................................................................................................................
4.1.12
Mediaregie .....................................................................................................................
4.2
Functies van de pers ..................................................................................................
4.3
Nieuwsselectie .............................................................................................................
4.4
Trends in het medialandschap...............................................................................
4.4.1
Mediaconcentratie......................................................................................................
4.4.2
Commercialisering .....................................................................................................
4.5
Enkele theorieĂŤn over media ..................................................................................
4.5.1
Massamedia weerspiegelen de werkelijkheid ..................................................
4.5.2
Massamedia beĂŻnvloeden de werkelijkheid ......................................................
4.5.2.1
Mens is passief wezen ...........................................................................
4.5.2.2 Beïnvloeding is afhankelijk van perceptie ......................................... 4.5.2.3 Selectie in functie van behoeftes ........................................................ 4.5.2.4 Agenda-setting...................................................................................... 4.5.2.5 Cultivation-theorie: televisie biedt gedragsmodellen aan .............. 5
HET MEDIALANDSCHAP IN VLAANDEREN.................................................................
5.1
Audiovisuele media: radio en televisie ................................................................
5.1.1
Televisie...........................................................................................................................
5.1.2
5.1.1.1
Openbare tv-omroep ............................................................................
5.1.1.2
De commerciële zenders .....................................................................
Radio ................................................................................................................................ 5.1.2.1
Openbare zenders .................................................................................
5.1.2.2
Commerciële zenders ...........................................................................
5.2
Printmedia of geschreven media..........................................................................
5.2.1
De krant ..........................................................................................................................
5.2.2
5.2.1.1
Definitie en kenmerken ........................................................................
5.2.1.2
Soorten kranten .....................................................................................
5.2.1.3
Functies ..................................................................................................
5.2.1.4
Het profiel van de Vlaamse kranten ...................................................
Tijdschriften................................................................................................................... 5.2.2.1
Een korte geschiedenis ........................................................................
5.2.2.2
Definitie en kenmerken ........................................................................
5.2.2.3
Soorten tijdschriften .............................................................................
5.2.3
Gratis pers ......................................................................................................................
5.3
Digitale media ..............................................................................................................
5.4
Vrijheid van meningsuiting versus regulering .................................................
5.4.1
Vrije meningsuiting: een grondwet met beperkingen .................................
5.4.2
Vormen van regulering in België ten aanzien van massacommunicatiemiddelen .............................................................................. 5.4.2.1
Het audiovisuele landschap: zelfregulering.......................................
5.4.2.2 Het audiovisuele landschap: overheidsregulering ........................... 5.4.2.3 Regulering in de reclamewereld ......................................................... Een werkwijzer om een samenvatting te maken.................................................................. Schema’s maken .............................................................................................................................. Soorten schema’s .............................................................................................................................
REFERENTIELIJST ...................................................................... FOUT! BLADWIJZER NIET GEDEFINIEERD.