Specialkompasset-messemagasin-2024-vest

nr. 15 · september 2024

ISSN: 2596-4631

special kompasset

MAGASINET OM OG FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV

Velkommen

til Specialkompasset – messen for unge med særlige behov – og til Ligeværds vejledningsmesse

vejledningsmesse

Roskilde Kongrescenter

HAL D · Møllehusvej 15, 4000 Roskilde

Onsdag 18. september Torsdag 19. september

kl. 9 - 14 og kl. 16 - 19 kl. 9 - 14

I løbet af efteråret kan du og din familie, vejledere og sagsbehandlere rundt om i Danmark opleve begivenheder, der skal hjælpe dig med at blive klar til de næste mange år af dit liv.

Du står måske lige på kanten af en STU, efterskole eller FGU. En uddannelse, der skal være med til at give dig værktøjerne til en god og meningsfyldt fremtid. En fremtid med uddannelse, arbejde og sociale oplevelser i den udstrækning, du kan rumme det.

SIDE HISTORIE

68-70 Hvad drømmer du om? ➜

3 De gode ting ved den nye STU-lov

Specialkompasset og Ligeværds vejledningsmesse er en mulighed for at få en helt særlig oplevelse. Her bliver du præsenteret for række forskellige uddannelsestyper, linjer og institutioner. Du kan opleve at være en del af et fællesskab og se, at du også hører til. At det godt kan lykkes, og at der er andre unge som dig, der er godt i gang med uddannelse og fremtid.

Specialkompasset samarbejder med STU-foreningen Consentio – og med

4-6 Uddannelse og hjemmeliv skal spille sammen

8-11 Jeg er for velfungerende til førtidspension

12-14 Kære Børne- og Undervisningsminister

16-18 Hænderne op af lommerne og oplev hvor fedt det er at være aktiv

20-23 VR som motor for motion og fællesskab

24-26 Jeg blev set som doven og ugidelig

28-31 Daniel gør en forskel for andre gennem sit frivillige arbejde

32-35 Dyrene giver en virkelighedsnær hverdag

36-37 UDSTILLERLISTE & MESSEOVERSIGT

38 Oplægsprogram for Specialkompasset-messen

39-41 Et omsorgsfuldt fællesskab i Aarhus midtby

42-45 Det er så fedt at opdage, at vi alle kan blive til noget

46-49 Vores diagnoser bliver betragtet som ressourcer her

50-51 Karise Efterskole fejrer International Kunst- og Performance Festival

52-54 Turbulent opvækst med mobning og autisme ender godt

55 Hvem ser du op til?

56-59 Ny STU vil knække koden

60-62 Samme hat passer ikke til alle hoveder

64-65 Ligelinie hjælper unge med særlige behov og deres familier

66 Hvad er du stolt over at have opnået det sidste år?

67 Et fordomsfrit fællesskab

AARHUS

Aarhus Rådhus 24. september kl. 9.30 -17.00

Ligeværd om afviklingen af messen i Roskilde. Og i Aarhus kan du deltage på Ligeværds messe.

Messerne er begivenheder, som samler alle de kræfter, der til dagligt knokler for dig og din familie. Vores største ønske er, at du går derfra med en oplevelse af, at det kan lade sig gøre, at der er en vej for dig.

Rigtig god fornøjelse. Vi glæder os til at se jer allesammen!

Magasinet Specialkompasset nr. 15, september 2024

ISSN: 2596-4631

REDAKTION

Compass Fairs

Stamholmen 192 2650 Hvidovre Tlf. 2149 4860 www.compassfairs.dk www.specialkompasset.dk

REDAKTØR

Christina Qvistgaard cq@compassfairs.dk

ANNONCER

Jacob Porse jp@compassfairs.dk

LAYOUT/GRAFISK

Compass Fairs, Jan Haste

TRYK

Step Print Power 6.000 eks.

DE GODE TING VED DEN NYE STU-LOV

Det er ingen hemmelighed, at vi i Ligeværd har været noget kritiske over for den store forskelsbehandling, der gøres i forhold til uddannelsesmulighederne for unge med særlige behov.

Unge, der visiteres til en særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse, har meget ringere muligheder for selv at have indflydelse på, hvor uddannelsen skal tages.

Det var der heldigvis mange folketingspolitikere der var enige med os i. Derfor blev der i 2022 og 2023 forhandlet en ny STU-lov på plads, som blandt andet skulle give de unge mere indflydelse på deres uddannelsesmuligheder.

De gode ting

Jeg skal allerede nu sige, at vi ikke blev helt tilfredse med forhandlingernes resultat. Vi synes stadig, at der er plads til forbedringer. Men vi synes samtidig, at det er vigtigt, at vi glæder os over de gode ting, der kom ud af arbejdet for den nye lov. For der er noget at glæde sig over. Og vi mener faktisk, at der med den nye lov vejrer nye vinde over en i forvejen ret enestående uddannelse for unge med særlige behov.

Indtil den nye lov var det ikke muligt for den unge af vælge det uddannelsessted, hvor STU’en skulle tages. Under den tidligere lov kunne kommunen ret egenrådigt henvise den unge til ét uddannelsessted. Det har den nye lov lavet om på. I dag skal den unge have mindst to muligheder at vælge imellem, som begge skal kunne opfylde den unges ønsker, behov og fremtidsmuligheder.

Hvis den unge ikke synes, at de muligheder, som kommunen foreslår, passer, så har den unge med den nye lov fra 1. januar 2025 mulighed for selv at komme med et alternativt forslag til uddannelsessted.

STU -portal på vej

For mange unge og deres forældre bliver det en svær opgave selv at skulle til af søge efter et passende uddannelsessted. Men lige som tidligere er der hjælp at finde i uddannelses kataloger og hjemmesidesøgninger. Tidligere har der ikke været noget sted, hvor man har kunnet finde alle STU-tilbud og søge og sammenligne, for at finde et godt sted. Men det bliver der nu.

Med den nye lov bliver det for første gang muligt at få et overblik over alle de mange STU-tilbud, der findes. Under visningsministeriet har i månedsvis arbejdet på en ny STU portal, hvor alle STU-steder skal være oplistet. Fra 1. januar 2025 vil det således være muligt at finde alle landets over 300 STU-tilbud og på den måde finde det tilbud, der passer bedst.

Skærpet fokus på unge med potentiale for arbejde og uddannelse

Med den nye lov har politikerne ønsket at skærpe formålet med STU. STU ’en er fortsat for de unge med særlige behov, der ikke har mulighed for at gennem

føre en anden ungdomsuddannelse. Men for den del af de unge, der har potentiale for at indgå på arbejdsmarkedet eller i videre uddannelse efter STU, har politikerne ønsket, at de får en mere målrettet vej. Så for den del af målgruppen skærpes fokus på, at uddannelsen understøtter udviklingen af de unges kompetencer til at kunne fortsætte i arbejde på særlige eller ordinære vilkår eller videre i anden uddannelse efter STU.

Som sagt ved vi godt, at unge med særlige behov ikke er så godt stillede som andre unge, der skal finde en ungdomsuddannelse. Men alt, hvad der kan være med til at skabe mere ligeværdighed, hilser vi velkommen. Derfor vil vi også glæde os over de ting i den nye lov, som forbedrer forholdene for unge med særlige behov.

// Af Esben Kullberg, sekretariatschef Ligeværd

Uddannelse og hjemmeliv skal spille sammen

Når 19-årige Sofie

Blenstrup holder oplæg på Specialkompasset, er det med budskabet om, at skole og hjem skal fungere hver for sig og sammen for at kunne sende den enkelte unge trygt videre i livet

Sofie Blenstrup er efterhånden et kendt ansigt på Specialkompassets uddannelsesmesse. Hvad enten det er som repræsentant for Autisme Ungdom eller som slagkraftig oplægsholder, brænder hun igennem med sine budskaber.

Og et budskab, hun virkelig brænder for at aflevere, er beretningen om samspillet mellem hendes eget midlertidige bosted i Skælskør og så Magleby STU, hvor Sofie er elev. For lige netop det samspil har været en stor årsag til, at Sofies hverdag hænger sammen, fortæller hun.

Udefra ligner Sofies bosted en helt almindelig villa på en helt almindelig vej i Danmark, og lige som så mange andre unge står hun op hver dag og tager i skole. Og det er netop en af pointerne.

”Der er så mange fordomme om bosteder og STU. Men for mig er mit bosted mit hjem og min STU er min uddannelse. Et bosted kan sagtens være med til at rykke folk videre – og

en STU kan også være med til at give en fremtid,” fastslår Sofie. ”Det vigtige er at skole og hjem fungerer – og det gør det kun gennem kontaktlærer og kontaktperson.”

Det er i mødet mellem STU og bosted og støtten fra begge steder, at Sofie har fundet sin drivkraft, og hvor hun lige så stille bliver sluset ud i et voksenliv, hvor ambitionen er så stor en grad af selvstændighed som muligt.

Da Sofie ankom på Magleby STU, var læring ikke det, der stod øverst på listen. Men i dag 2 år senere, er den 19-årige fast inventar på skolens SoMe-linje (kompetencerne herfra kommer også Autisme Ungdom til gode) og har bestået indtil flere 9. kl. eksamener. Sofie håber nu på at kunne kalde sig HF-studerende inden for det næste års tid.

Ligesom en mentor

For at nå dertil var det vigtigste, at hjemmelivet spillede. At det var svært at rykke direkte fra efterskole og ind på et midlertidigt bosted, lægger Sofie dog ikke skjul på.

”Det var noget af en omvæltning at komme fra en efterskole med 24-timers bemanding til et sted, hvor der kun er en i 8 timer,” forklarer Sofie, som ikke lægger skjul på, at kontaktpersonen er en uvurderlig hjælp.

”Vores kontaktperson er her 8 timer om dagen og hjælper fx med at vaske tøj, madlavning, hvis der skal åbnes breve fra kommunen. Så har de styr på, hvornår vi skal i gang med noget.

Der er så mange fordomme om bosteder og STU. Men for mig er mit bosted mit hjem og min STU er min uddannelse. Et bosted kan sagtens være med til at rykke folk videre – og en STU kan også være med til at give en fremtid. «

// Af Christina Qvistgaard

STU Special Minds

En særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse til dig med autismeprofil

STU Special Minds er en individuelt tilrettelagt uddannelse for dig, som er 16-25 år og har autisme eller tilsvarende profil. På uddannelsen arbejder du målrettet med at blive klar til videre uddannelse eller job. Uddannelsen er både for dig som brænder for IT, og for dig som er glad for almene fag, praktisk arbejde osv. STU Special Minds er kendetegnet ved, at vi lytter og er nysgerrige

• vi ser dine ressourcer og skaber et individuelt forløb for dig

• du oplever mening og formål med det, du gør

du er en del af et socialt fællesskab

• din fremtid bliver konkret gennem gode praktikforløb i virksomheder

”Jeg er nu fagligt klar til HF og har fået struktur på min lektielæsning. Desuden har jeg nu redskaber, som jeg kan bruge til at komme ud af en svær situation. Nicklas, tidligere STU-elev, Special Minds

Ditte Stern Bach

Afdelingsleder, Aalborg

Tlf: 30 84 46 27 dsb@specialminds.dk

Kig forbi

Laila Fiil

Afdelingsleder, Kolding

Tlf. 28 79 60 41 lafi@specialminds.dk

Lars Raun

Afdelingsleder Aarhus

Tlf. 26 32 82 10 lars@specialminds.dk

Sidsel Freja Birk

Afdelingsleder, Silkeborg Tlf. 51 54 49 37 sif@specialminds.dk

Du er altid velkommen til at kontakte den Special Minds-afdeling, som er tættest på dig, og booke et uforpligtende møde og en rundvisning. På den måde har du de bedste forudsætninger for at træffe dit valg.

Læs mere på www.specialminds.dk

« uddannelse og hjemmeliv...

Det kan fx være en behandling eller lignende.

Når vi skal noget vi er utrygge ved eller ikke ved noget om. Jeg er fx ikke så glad for at gå til tandlæge. Så de hjælper os med alt. Sidder med til møder med UU.

Det føles som at have en mentor – og også en aflastning for min mor, der ellers ville blive helt overvældet.

De hjælper os gennem kommunehelvedet og sidder med til sagsbehandlermøder. Alle beskeder går til min kontaktperson, så jeg ikke pludselig bliver ramt af et eller andet. For mig er udfordringen fx, at når man bor på et midlertidigt bosted, kan jeg i princippet få et brev i morgen om, at jeg skal flytte,” fortsætter Sofie.

Uddannelse til voksenlivet

For de 5 unge, der bor på bostedet i Skælskør, er opholdet nærmest som en uddannelse i sig selv. En uddannelse til livet som voksen, hvor ansvar og selvstændighed gradvist kommer til at fylde mere og mere. Og selvom samboerne føles som en slags familie,

drømmer Sofie alligevel om en dag at få sit eget. Men først skal hun være helt klar til at stå på egne ben.

”Min ambition er, at jeg gennem det her bliver klar til at flytte i egen lejlighed på sigt. Jeg tænker, at det bliver et paragraf 85 tilbud med støtte 2-3 dage om ugen.

Jeg kan mærke, at det går i den rigtige retning. Fra at have brug for en omkring mig konstant til nu, hvor jeg kan meget mere selv.

Men jeg er ikke så langt endnu, at jeg kan bo for mig selv.

Drømmen er at være flyttet inden jeg fylder 25 og få mit eget selvstændige liv. Jeg vil ikke være afhængig af kommunesystemet hele mit liv,” lyder det.

Inden da skal STU afsluttes – huen med det spraglede bånd er blevet et eftertragtet trofæ for Sofie. Og så håber hun en dag at kunne give noget af alt det, hun selv har modtaget tilbage til andre. Som pædagog med fokus på udsatte unge.

Jeg er for fungerendevel-til førtidspension

Emil er et godt eksempel på, at man kan, hvis man vil. Selvom han er født med Cerebral Parese eller CP, har han kæmpet sig igennem både efterskole, STU og FGU – altid med et smil på læben og en positiv holdning // Af Christina Qvistgaard

”Jeg elsker at blive interviewet,” fortæller 21-årige Emil, da vi møder ham på FGU Nords adresse i Gladsaxe kort før han kan sætte punktum for den seneste etape i hans uddannelsesrejse. ”Jeg har været rigtig glad for at gå her, og jeg har det godt med, at jeg har lært så meget.”

Hele 5 forskellige certifikater er det blevet til i løbet af de 2 år, Emil har været en del af skolens ejendomsservice- og anlægsgartnerhold på produktionsgrunduddannelsen. Han er især stolt af sit gaffeltruckcertifikat, nævner han.

Produktionsgrunduddannelsen er praktisk baseret værkstedsundervisning varieret med praktik i forskellige virksomheder.

På FGU Nord har man ofte held med at få eleverne videre til erhvervsuddannelse eller ufaglært arbejde.

”Det er meget forskelligt, hvor de kommer hen herfra,” fortæller værkstedlærer Michael Kofoed. ”Nogle går videre til chauffør- eller mekanikeruddannelsen, lagermedarbejder eller VVS. Uanset hvor det fører hen, får de en masse praktisk håndværksmæssig erfaring med sig og så reparerer vi også alle vores maskiner selv.

Det vi kan give dem her, er en hverdag med fast struktur og elastiske rammer. Min umiddelbare forventning er, at de møder op hver dag, og så tager vi den derfra. Det er jo meget forskelligt, hvad de unge kommer med i rygsækken.”

Inden Emil nåede så langt som til FGU, har hans rygsæk ført ham vidt omkring. Fra Dubai over USA og tilbage til Danmark

og Efterskolen Østergård, hvor han havde et år, han ser tilbage på med stor glæde.

Næste skridt var STU på Hjuldamperen. Også herfra tager Emil en masse positiv energi med sig videre.

”Mens jeg gik på STU skulle jeg bl.a lære at slappe af. Jeg havde det rigtig skidt med offentlig transport. Det har jeg stadig, men jeg har fået taget kørekort og fået bil og så cykler jeg også en del.

« tilbage til indhold

80% af vores elever har job efter AspIT.

IT og uddannelse for unge med autisme

Kom til AspIT skolernes dag

hos AspIT den første lørdag i september kl. 10-14 eller kontakt os for et individuelt besøg.

Mange uddannelser har ikke det miljø, der gør, at du kan holde hverdagen ud. Det ved du. Og det ved vi. Derfor er AspIT noget helt andet. En særligt tilrettelagt uddannelse med IT i fokus. En uddannelse, der bliver tilpasset dig, med små klasser, ro og fred, stabilitet og tjek på tingene.

Så har du autisme, ADHD eller lignende og har det rigtigt godt med struktur og forudsigelighed, så er AspIT måske noget for dig. Måske er du vild med IT og måske har du ikke arbejdet så meget med det tidligere. Hvor meget du ved om IT, før du starter, er ikke så vigtigt. Det vigtige er, om du har lyst til at lære. Vi starter, hvor du er og finder vejen sammen.

I den sidste del af uddannelsen kommer du i praktik i en virksomhed, hvor du kommer til at afprøve det, du har lært på skolen. Og hvis alt går vel, vil du blive ansat i den virksomhed, du har været i praktik i.

AspIT findes på erhvervsskoler 8 steder i Danmark – besøg en skole nær dig.

Her finder du AspIT

« Jeg er for velfungerende..

Det var på andet år, at jeg gik i gang med kørekort og så skulle jeg også prøve praktik. Jeg var på Charlottenlund Fort i køkkenet, men det var for hårdt. Jeg er født med CP og der løb man meget stærkt. På 3. år var jeg i praktik på en golfbane, og der er jeg stadig.

Jeg tog 9. klasse, mens jeg gik på STU. Min søster gik på gymnasiet, men det var for svært for mig, men jeg kunne tage nogle eksamener der og jeg blev færdig i sommeren 2022. Jeg har lært en masse,” beretter Emil.

Jeg kan godt lide at gøre det rigtige

Emils praktik på Københavns Golfklub har han videreført under sin FGU, men snart skal koste og grensakse svinges et helt andet sted.

”Næste skridt for mig er at starte på Glads Flexuddannelsen i Tivoli, hvor jeg skal være med til at sørge for, at det hele ser pænt ud. Jeg er nervøs, fordi det er uden for min comfort zone, men det er også det værd for, at jeg kan komme over målstregen.

Når vi har teoriundervisning, er det på Glad og ellers er vi i Tivoli og arbejde. Jeg er lidt nervøs for at skulle arbejde i København. Det kan være svært at parkere derinde, men jeg tror, at jeg har fundet en løsning.

Jeg tror også, man kan finde en løsning ved at snakke med folk. Det kan jeg godt. Jeg kan godt lide at gøre det rigtige,” forklarer Emil, der kun meget modvilligt er til besvær for nogen.

”Da jeg var inde og snakke med dem på Glad, spurgte jeg, hvad man gør, hvis der sker noget. Så ringer man bare, sagde de. Jeg kan ikke lide at komme for sent. Jeg bliver ked af det. Jeg har også kun meldt mig syg 2 gange, mens jeg gik her.

Mens jeg gik på STU, skulle jeg bl.a lære at slappe af. Jeg havde det rigtig skidt med offentlig transport. Det har jeg stadig, men jeg har fået taget kørekort og fået bil og så cykler jeg også en del.

Sådan er jeg som person – og så er jeg også glad og positiv det meste af tiden. Jeg giver aldrig op.

Det betyder meget for mig at have et job. Min anden mulighed var en masse praktik eller førtidspension, men det gider jeg ikke. Det er jeg alt for velfungerende til.

Jeg vil heller ikke bare sidde derhjemme og vente, hvis nu jeg fik en kæreste, der arbejdede. Så ville jeg føle mig doven.”

Vores skole - vores valg

På Fontanaskolen STU sammensætter du din egen uddannelse. Vi tilbyder et væld af f ag. Vores f ag:

• Kunst, håndværk & design

• Musik - sang & samspil

• Yoga & træning

• Psykoedukation & angsthåndter ing

• Aktivt fr iluftsliv

• Naturoplevelser, åndedrætstræning & meditation i det fr i

• Skolef agligt, eksamensf orberedelse, studieteknik & f ormidling

• ADL, teamfredage & madlavning

• Inter ne & ekster ne praktikker

På Fontanaskolen er fællesskabet vigtigt!

Her er plads til alle – også til dig!

Følg os på de sociale medier under Fontanaskolen STU

Eksempler på valgfag ønsket af elever ne: Keramik, japansk, skr iveværksted, makeupkursus, dyrehold og grafisk design m.m

Du er med til at bestemme.

Vil du vide mere?

Kontakt Per Saaby på 4239 2433/ stu@f ountain-house.dk eller læs mere på f ontanaskolen.dk

Besøg os til STU ’ens dag: 3. oktober på Hammershusgade 17, Kbh. Ø

Skolen tilbyder også solistforløb

KÆRE BØRNE- OG

Af Per Saaby, formand STUforeningen Consentio

Endnu engang tak for deltagelsen til Consentios årsmøde tilbage i november 2023, hvor vi blandt andet fik snakket med dig om vigtigheden af, at den særlig tilrettelagte ungdomsuddannelse bygger på høje kvalitetsstandarder.

STU-foreningen har aktuelt 65 medlemmer og sammenlagt repræsenterer vi over halvdelen af alle STU elever i hele landet, her både private, offentlige og selvejende udbydere.

Det er en kæmpe styrke, at vi repræsenterer bredt både i ejerform og geografisk, men vi har plads til mange flere, og det kan ministeren faktisk hjælpe til med, ved at hjælpe os med et varigt tilskud til foreningen via finansloven. Vi har fulgt implementeringen af lovgivningen nøje, og har siddet repræsenteret i samtlige udvalg og arbejdsgrupper samt i den ministerielle følgegruppe. Og så er vi fortsat stærkt optaget af, at kvalitetsaftalerne bliver et reelt samarbejdspapir, som handler om kvalitet og ikke blot en kravspecifikation og et prisdiktat, som udbyderne kan sige ja eller nej til.

Eksemplerne på kvalitetsaftaler fra vores medlemmer rundt om i landet vidner desværre om en praksis, der bærer tydeligt præg af et fokus på at få så mange opgaver løst af både social og beskæftigelsesorienteret karakter til så få penge som muligt. Og det uden nødvendigvis at orientere sig efter kvalitetsstandarder som ellers er tilgængelige.

Derfor ønsker vi også stadig en national kvalitetsmodel, så vi kan sikre, at alle udbydere af STU har de nødvendige faglige kompetencer og fysiske rammer til at skabe uddannelse, der løfter de unge.

Det kræver et godt og tillidsfuldt samarbejde med lovgiverne og kommunerne, og vi kæmper for ordentlige vilkår, så udbyderne kan levere uddannelser af høj kvalitet til unge med særlige behov. Dette kræver en stærk forening.

Stu Højagergaard

– Plads til dig og dine drømme

Lærer du bedst gennem hænderne, og kan du lide praktisk arbejde, hvor der er højt til loftet og masser af plads og godt humør? Så tag din stu på Højagergaard.

Vi bor på en landbrugsejendom i Slangerup og har 8 værksteder med egen produktion. Her kan du blive dygtig til et håndværk og finde ud af, hvilket job eller uddannelse der skal være din vej i livet. Du kan også komme i praktik i virksomheder.

Det praktiske arbejde kan du kombinere med skolefag og fag, der hjælper dig til at udvikle dig personligt og socialt.

Vi har også fag, hvor du kan dyrke dine særlige interesser sammen med andre, fx:

• Japansk

• Rollespil

• Dyr

Mød os på stand

Og så dyrker vi fællesskabet, tager på studietur, bruger naturen og lokalmiljøet og laver mange sjove ting på Højagergaard.

Vores værksteder:

• Gartneri

• Snedkeri

• Landbrug & dyr

• Maskinværksted

• Montage & pakkeri

• Kreativt værksted

• Køkken & kantine

• Genbrugsbutik

« Kære børne- og undervisningsminister...

STU-foreningens formand

Per Saaby holder oplæg på Specialkompasset

På baggrund af specielt udformningen af kvalitetsaftalerne mærker vi et stigende behov for interessevaretagelsen på STU-området for at sikre udbydernes perspektiv i implementeringen af lovgivningsarbejdet. Derfor er det bindende nødvendigt, at udbyderne har et samlet talerør på STU-området i kraft af, at der fortsat vil blive stillet flere krav til udbyderne. Det er på mange måder fornuftigt, og vi har alle en interesse i at skabe det bedst mulige tilbud. Vi går som forening konstruktivt ind i dialogen, og jo flere vi er i foreningen, jo stærkere står vi.

Vi er derfor fortsat meget interesseret i muligheden for statsstøtte, da dette vil øge mulighederne for en yderligere kvalificering af vores arbejde inden for STU-området og derved være til gavn for kvaliteten på STU-området.

Skal vi mødes over en kop kaffe i nær fremtid?

De bedste hilsner Per Saaby, formand for Stu-foreningen Consentio

PS: Hvis du har tid til, at vi mødes, kan vi måske også lige afsætte lidt tid til at få snakket om og få ændret; STU-elevernes ferierettigheder, deres reducerede arbejdsindtægter i forhold til andre på uddannelse, at deres Indtægter fra børnepension, livsforsikringer mv. bliver modregnet i uddannelseshjælpen

At den unge, der afslutter en STU, skal anvende sin eventuelle formue, før en kommune kan bevilge uddannelseshjælp, at den unge, der modtager uddannelseshjælp under sin STU, ikke er berettiget til handicaptillæg, at opnåelse af dansk statsborgerskab kan være mere komplekst for unge på STU end for andre unge under uddannelse.

At unge på STU ikke er berettiget til ungdomskort, samt at unge på STU ikke altid har adgang til de samme rabatordninger via et Studiekort, som andre unge under uddannelse.

PPS: Du ønskes en god STU'ens dag den 3/10-24

Plads til at være dig selv, sammen med andre

Find os på stand 26!

Vi tilbyder 6 retninger:

• Videre i uddannelse

• Salg & service

• Lager & logistik

Vi har STU’er her:

• Grøn drift & service

• Café & køkken

• Nyhed: Tech Lab

København, Vestegnen, Amager, Nordsjælland, Nordvestsjælland og Vestsjælland

Kontakt os her for en privat rundvisning:

Annahelena Iversen, Afdelingsleder

Mail: aan@hki.dk

Tlf. 22 35 34 85

STU København, Vestegnen, Amager og Nordsjælland

Stefan Håkansson, Afdelingsleder

Mail: snh@hki.dk

Tlf. 20 62 37 56

STU Nordvestsjælland og Vestsjælland

Hænderne op af lommerne og

// Af Peter Christensen

Fenskær Efterskole er en prøvefri specialefterskole i Nr. Nissum, hvor unge med særlige behov kan blive inspireret på skolens mange værksteder og tanke selvtillid i skolens sociale fællesskab.

Oplevelsen af livsglæde, hjertelighed, hjælpsomhed og en smilende modtagelse går igen, når Specialkompasset besøger specialefterskoler. Fenskær Efterskole er ingen undtagelse, tværtimod.

En havetraktor, med en vinkende elev ved rattet, kører forbi med en ladvogn med to lige så smilende og glade elever. En pige synger ”Im not that innocent” højt og tydeligt, inden hun runder hjørnet med en veninde. Det var Rikke Riis, en af de elever jeg skulle tale med kort efter, sammen med Tobias Grejsen.

Rikke er 17 år. Hun kommer fra Hobro og er efter to år på Fenskær Efterskole lige ved porten til at afslutte sit efterskoleophold. Tobias er også 17 år men fra Videbæk. Han er også tæt på de sidste dage af sit ophold på Fenskær. Tobias er en Fenskær Plus elev, som er en mulighed for elever, der har brug for at gå 3 år på skolen.

Forstander Margrethe Kynde har reserveret et lokale til os, hvor vi kan tale sammen om at være elev på Fenskær

På AGU-online bliver du undervist i fagene dansk, engelsk,matematik, naturfag, samfundsfag og Identitet og medborgerskab. Efter AGU-online har du mulighed for at komme ind på erhvervs -eller gymnasiale uddannelser eller varetage et ufaglært job.

Kontakt vejleder for mere information

Navn: Camilla Sivertsen

Tlf: 20 51 19 06

Mail: csi@fgunvs.dk

AGU online - Almen grunduddannelse En del af FGU Nordsjælland

Fgunvs.dk agu-online@fgunvs.dk Tlf: 7218 0100 Bliv klar til ungdomsuddannelse og job - online

oplev hvor fedt det er at være aktiv

Efterskole, og hvilken betydning skolen har haft for Rikke og Tobias.

"Det har været tre gode år. Det har været spændende og den bedste skoleoplevelse jeg har haft," lægger Tobias fra land med at fortælle.

"Det synes jeg også," bryder Rikke ind, "og jeg synes, jeg faldt hurtigt til og fik nye venner."

Rikke og Tobias fortæller, at de begge har nogle udfordringer i en blanding af ADHD, lidt autisme og indlæringsvanskeligheder.

Typiske elever

Rikke og Tobias er typiske for de elever, der går på Fenskær Efterskole. Hverken Rikke eller Tobias duer til at sidde bænket til stillesiddende undervisning. Der skal mere til at holde dem fanget, så de forstår.

Deres skoletid i grundskolen var en udfordring fyldt med forhindringer, de havde vanskeligt ved at overstige, og i nogle tilfælde direkte mobning. De har begge haft brug for at få boostet selvtilliden og blive bevidste om, hvad de faktisk kan.

på at give dem en oplevelse af det modsatte, at de kan meget mere end de tror," fortæller Margrethe Kynde, forstander på Fenskær Efterskole, om skolens arbejde med eleverne.

"Vi bygger videre på det de kan, i stedet for at give dem mere af det, de ikke kan. Det gør vi blandt andet ved at understøtte den enkelte elev, så de opbygger troen på sig selv."

Svært i grundskolen

Rikke og Tobias fortæller om deres skoletid, at den var tung og svær at komme igennem.

Her på skolen forstår de os bedre og forstår de behov, vi har for at få hjælp. Lærerne her er meget bedre til at forklare, så vi kan forstå det.

"De her unge har oplevet, at det har været rigtig svært for dem at slå til. De har mange nederlag i bagagen. Vi har fokus

"Jeg kunne ikke lide at gå i skole. Jeg fik ikke den hjælp, jeg havde brug for, og jeg er ordblind, så det var svært for mig at følge med og lære det, jeg skulle. Jeg blev også mobbet en del på grund af min ADHD," fortæller Rikke.

"Vi havde meget boglig undervisning, og jeg havde svært ved lektierne og svært ved at læse og skrive. Jeg er også ordblind," siger Tobias og fortsætter, "alligevel oplevede jeg at blive ignoreret, når jeg bad om hjælp."

"What, udbryder Rikke, det er jo derfor, de er der. For at hjælpe."

« Hænderne op af lommerne...

Oplevelsen på Fenskær har været en ganske anderledes for Rikke og Tobias.

"Her på skolen forstår de os bedre og forstår de behov, vi har for at få hjælp. Lærerne her er meget bedre til at forklare, så vi kan forstå det."

Et hav af muligheder

Rikke og Tobias forklarer, at de begge lærer bedre, når de får opgaven i hænderne og undervisningen på den måde er praktisk anlagt. Lige præcis på det punkt er der rigelige og mangfoldige muligheder på Fenskær Efterskole.

Skolen er opbygget omkring værksteder og ikke klasser. Der er i alt 14 værksteder, som det vil være for omfangsrigt at liste op, men de spænder fra billedkunst og musik over smykker og stenarbejde til træ og tekstil. Dansk og Matematik, natur, teknik er også værksteder.

"Vi har bevidst det store udvalg af værksteder, så vi er helt sikre på, at der er værksteder for alle, som kan motivere dem og give lyst til at lære. Eleverne skal gerne opleve, det både kan være sjovt og rart at gå i skole. Vi har en høj faglighed på værkstederne, og eleverne arbejder med konkrete opgaver," forklarer Margrethe Kynde.

"Vi vil inspirere de unge og få deres hænder op af lommerne, som har været dybt begravet alt for længe, så de kan opleve succes, og at det er fedt at være aktiv."

Har fundet den retning de vil gå

Rikke og Tobias har fået så meget mod på uddannelse, at de ved hvilken retning deres vej skal gå.

"Jeg har været i praktik hos en sølvsmed i Lemvig. Det kunne jeg godt tænke mig at arbejde med, og jeg har også været i praktik på Restaurant Luna på havnen i Lemvig. Det var også godt. Så jeg vil enten lave smykker eller være tjener," siger Rikke. "Men først skal jeg en tur forbi FGU (Forberedende Grunduddannelse) i Hobro."

Tobias vil gerne arbejde på en gård med dyr.

"Jeg skal starte på Erhvervsskolen Vestjylland efter sommerferien, hvor de har dyr. Jeg kan godt lide at arbejde med dyr, de har ligesom deres egen personlighed, men jeg vil også gerne arbejde i det fri og bruge mine hænder," forklarer han, "og det kan jeg på en gård."

Fællesskabets betydning

Det er heller ikke muligt at finde to skemaer, blandt de mange elever, som er 100% ens. Det skyldes, at det også er et særkende på Fenskær, at eleverne selv sammensætter det skema, der giver mening for dem og de derfor ønsker. Det betyder uden tvivl at presset på eleverne letter lidt, så de ikke starter med at være stresset, og det får også betydning for deres motivation for at lære.

Fenskær har en lang række traditionsrige aktiviteter som skilejrskole, gallafest, julefest, musical og markedsdag, som skaber et yderligere fællesskab på tværs af hele skolen og er ren ekstra glæde og energi til det fællesskab, der er opbygget på værkstederne og i husene, hvor eleverne bor.

"Fællesskabet er vigtigt. Det er her de unge kan sænke skuldrene, være sammen og opleve, at de er helt okay, som de er. Det får selvtilliden til at vokse stille og roligt frem i de unge, de får nye venner og måske endda en kæreste," siger Margrethe Kynde smilende.

Tankerne om fællesskab og venner runder Rikke og Tobias også lige inden vores snak slutter.

"Vi har aktiviteterne og vi besøger hinanden i husene. Vi har masser af fællesskab og får også nye venner," siger Tobias, "jeg var lidt tid om at falde til, jeg var måske lidt genert og umoden, men særligt mit 3. år her på Fenskær er det bedste skoleår, jeg har oplevet."

"Her er altid nogen at snakke med og her er mega-hyggeligt," siger Rikke og fortsætter, "venner er vigtigt. Det er jo dem, der støtter dig, når det går op eller ned. Uden venner bliver man jo ensom."

Der er umiddelbart kun en ting ved Fenskær, som Rikke og Tobias er kede af, og den er rundet af deres store glæde ved at gå på Fenskær Efterskole.

"Når tiden på Fenskær slutter, bliver vi alle spredt for alle vinde ud over hele landet. Det er ærgerligt."

VR som motor for motion og fællesskab

Virtual Reality har længe været en del af underholdningsindustrien, men er også begyndt at vinde indpas i terapiarbejde. For mennesker med en psykisk diagnose som fx angst, autisme eller skizofreni kan hverdagsting som offentlig transport eller en tur i fitnesscenteret virke helt uoverskuelige. VR har vist sig at være et værdifuldt redskab til at afhjælpe angsten for det ukendte.

”Det er svært at træne de situationer, de unge har udfordringer med. Man kan ikke få en ung ned i et fitness center, hvis vedkommende har social angst og er nervøs for at blive konfronteret med det ukendte,”

fortæller Stefan Håkonsson, afdelingsleder på STU Nordvestsjælland, Hans Knudsen Instituttet, hvor VR også er ved at blive indsluset i undervisningen i det nye Tech Lab.

Med en VR-brille kan man skabe virkelighedsnære scenarier for at øve hverdagshandlingerne i et kontrolleret

Bliv mere selvstændig

Tagaskolens mission er, at du gennemfører din uddannelse med færdigheder og kompetencer, så du kan leve et så selvstændigt og meningsfyldt voksenliv som muligt

Fast kontaktunderviser og personlig udvikling

På Tagaskolen har du en fast kontaktunderviser, som støtter og guider dig under hele uddannelsen. I beslutter sammen, hvad netop din uddannelse skal indeholde.

Fokus på dine drømme og interesser

STU på Tagaskolen tager altid udgangspunkt i dine drømme og interesser. På Tagaskolen kan du blive undervist i en bred fagrække. Vi tilbyder alt fra dansk, madkundskab og matematik til outdoor, kreaffag, japansk, e­sport og sløjd.

Bliv en del af et aktivt ungdomsmiljø

Tagaskolen sikrer et aktivt ungdomsmiljø i en tryg atmosfære, hvor du kan gøre dig nye sociale erfaringer. Vi har klubeftermiddage, fællesspisninger, hyttetur og studietur til udlandet

“Vores kulturtur-dage gør, at jeg kommer ud og oplever noget nyt, som jeg ikke ville gøre alene”

“De tager hensyn til min angst, de presser mig ikke, men støtter mig”

“Tagaskolen hjalp mig med at finde praktik, selvom jeg ikke selv turde”

Bliv klar til job eller videre uddannelse

Vi sikrer, du kommer godt videre i livet. På

Tagaskolen kommer du i praktik i rigtige virksomheder og bliver afklaret om fremtiden, uanset om du skal i job eller uddanne dig mere.

“Jeg føler, jeg kan være mig selv. Der er ingen, der presser mig og gør mig i dårligt humør”

“Jeg følte, jeg blev forstået her. For første gang sådan rigtig”

CENTRALE

AFDELINGER

Tagaskolen har 5 afdelinger fordelt i Københavnsområdet, på Bornholm og i Helsingør.

Alle afdelinger ligger tæt på offentligt transport.

miljø. Scenarierne kan tilrettelægges ud fra den enkelte således, at det assimilerer situationer, steder og personer fra vedkommendes eget liv. Og det er en klar opgradering i arbejdet med de unge, forklarer Stefan Håkonsson. kan de bevæge sig og være en del af oplevelsen. De går ind i en verden, der føles realistisk.”

Flere regioner i Danmark har deltaget i forskningsprojekter og forløb omkring integrationen af VR i behandlingen af

virtual reality for Region Hovedstaden. Hun har i den forbindelse udtalt: ”Vi kan se, at det her værktøj kan appliceres på de fleste psykiske diagnoser i en eller anden form.”

På STU Vestsjælland hos Hans Knud -

gen, hvor eleverne udfordres fysisk i forskellige sportsgrene. Det øger ikke blot deres aktivitetsniveau, men skaber samtidig et trygt miljø med plads til konkurrence og fællesskab.

”Vi har nogle stykker, der er i gang med at træne til at komme en tur i fitness center. De ville aldrig bevæge sig mod et center, fordi der er for mange ukendte faktorer, men med den her virtuelle

verden, kan de se, hvad de kommer til at møde, og hvordan det ser ud, mens de træner i trygge rammer,” uddyber Stefan Håkonsson.

Med øvelserne der fokuserer på motion, transport eller andre hverdagsaktiviteter, og eksponerer eleverne for typiske situationer, som ellers kan være udfordrende for dem, er mulighederne nærmest uendelige.

For lærerne på STU Nordvestsjælland er VR også en stor gevinst.

”Vi synes, det er genialt,” fastslår Stefan Håkonsson. ”Det betyder, at vores træning bliver bedre og vores relationer med eleverne bliver tættere. Det skaber udvikling, når man har et troværdigt og trygt redskab.”

STU i Næstved er en inspirerende og individuel ungdomsuddannelse - i bevægelse med naturen og du kan udvikle dig i et miljø med andre unge.

Jeg blev bare set som doven og ugidelig

Noah sammen med Sidsel Birk, afdelingsleder hos Special Minds, Silkeborg.

En lang kamp med skolegang. Følelsen af konstant at være forkert.

”Når jeg ikke kunne finde ud af tingene eller holde til at være i skolen, fik jeg oplevelsen af, at det var min egen skyld. Jeg blev bare set som doven og ugidelig.”

Noah fik som 19-årig sin autisme- og ADHD-diagnose efter utallige mentale kollaps. Og det var også på det tidspunkt, at det lykkedes ham at komme til Special Minds, der har STU og andre forløb, der hjælper unge med autisme til at lykkes med uddannelse eller job.

”Her har de tiltro til, at jeg kan noget, og modsat hvad jeg tidligere har oplevet, så tror de rent faktisk på, at jeg taler sandt, hvis jeg siger, at der er noget, som jeg ikke kan.”

Kender sig selv

Da Noah startede hos Special Minds’ afdeling i Silkeborg, tålte han ikke andre menneskers selskab. Han havde brug for sit eget rum og bar med egne ord på både vrede og angst. Det kan være vanskeligt at forstå, at det er det samme menneske, som i dag hygger sig i fællesskabet og taler roligt og reflekteret.

Noah er snart færdig med sin STU hos Special Minds, hvor han har fået tiltro til egne evner og ser et drømmejob for sig som graver.

”Hvis jeg gør noget mærkeligt her, er der ikke nogen, der går op i det. Alle gør mærkelige ting, og det er der respekt for. Jeg er ikke længere bange for at være sammen med andre,” siger Noah.

Ros, der virker

Den 3-årige STU hos Special Minds er en træningsbane hen mod at blive klar til uddannelse eller job. For mange starter det med at genopbygget troen på sig selv og egne evner. Praktikforløb i virksomheder er en vigtig del.

For Noah var det altafgørende at komme til et sted som Special Minds, hvor det også er ok at være der på dage, hvor man har det skidt. Det har betydet, at Noah stort set har villet afsted hver dag – også selv om der har været lidt sygdom eller lav energi. Noah er hos Special Minds sluppet af med følelsen af at være forkert, og det har været fantastisk at se udviklingen. Fra ikke at kunne være blandt andre til i dag at nyde det sociale og tro på en jobfremtid.

Lone, mor til Noah

For Noah startede praktikken i Special Minds’ egen IT-virksomhed, hvor de ansætter medarbejdere med autismeprofil og løser IT-opgaver for private og offentlige virksomheder. Noah havde brug for en første praktikplads i trygge rammer.

”Det var første gang, at jeg prøvede at få ros for noget, som jeg gjorde i en arbejdskontekst,” siger Noah.

Den grafiske vej i graven

Indtil for et halvt år siden tænkte Noah, at den mest realistiske jobvej for ham var ved computeren og som grafisk designer. Her har han gode evner. Siden april har han imidlertid været i praktik på en kirkegård, og det har rykket op og ned på egne forestillinger.

SPECIALISTERNE 11

Udforsk dit potentiale med Specialisterne stu

Specialisterne stu er til dig mellem 76-25 år med autisme og lignende kvaliteter.

Du tilbydes en særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse, der omfavner dig og dine IT-interesser. Vi bestræber os på at skabe et trygt miljø, hvor netop dine evner trives.

Føler du dig overset i traditionelle uddannelsesmiljøer?

Hos Specialisterne stu er IT- og technørderi ikke kun velkomment - det er hjertet i vores uddannelse.

Du får plads til at udforske din passion, samtidig med at vi styrker dine faglige, sociale og personlige kompetencer.

Du får mulighed for at dykke ned i detaljerne hos os - og skabe en klar retning for din fremtid.

Kom i praktik med Specialisterne stu

I vores praktikforløb får du indblik i, hvad det vil sige, at være en del af en arbejdsplads. Du anvender din faglige viden i praksis, og vi sikrer, at dine kvaliteter bliver værdsat og udviklet.

Så er du bedre rustet til videre uddannelse og en lysere fremtid.

Tag det første skridt mod din drømmeuddannelse med Specialisterne stu.

Lad os sammen bygge broen til din fremtid.

Læs mere om dine muligheder -besøg vores hJemmes1de

':.----r

”Egentlig har jeg aldrig været sådan en, der har kunnet lide at være udenfor, men jeg nyder virkelig arbejdet på kirkegården. Min drøm er, at jeg kan blive ansat her, siger Noah.

Hellere land end vand

Uddannelsen hos Special Minds afslutter Noah om få måneder. Han kigger tilbage på tre år, der har budt på helt nye opdagelser om sig selv.

”Førhen havde jeg aldrig lyst til at tale med mennesker, som jeg ikke kendte i forvejen. I dag kan jeg tale med størstede -

len, og jeg har også fundet ud af at være den, der taler først. Nu har jeg gode samtaler, der opstår ud af ingenting, og jeg har en god fornemmelse for hvilken type samtaler, der giver mig energi og hvilke, der dræner mig.”

En fredag har Special Minds fx arrangeret kanotur på Silkeborgsøerne. Selv om Noah ikke er meget for vand, tager han med.

”Der er andre end mig, som ikke tager med ud i kanoerne. Så bliver vi inde på bredden, og måske opstår der nye venskaber.”

ERHVERVSRETTET

STU OG BO-KOLLEGIE

- Mekaniker - lager/produktion - køkken/restaurant - pedel/service - butik/handel - omsorg/pleje

4 Individuelt tilrettelagt forløb i en virksomhed, hvor du tilknyttes og uddannes efter mesterlæreprincip. Det kan kombineres med fx ordblindeundervisning eller kurser.

4 Forløbet er rettet mod en tilknytning til arbejdsmarkedet.

4 Ugeskemaet er kombineret med fysiske og sociale aktiviteter der styrker dine personlige kompetencer.

4 3-årigt forløb hvor du kan skifte imellem linjerne og finde den rette vej for dig.

4 Grundig afklaring af passende timetal, effektivitet og skånehensyn.

4 Tæt samarbejde med STU vejleder.

4 Det er muligt at bo på vores bokollegie, hvor der er fokus på at ruste dig til at klare tilværelsen i egen bolig.

4 Vi lægger stor vægt på at finde vejen til det virkelige liv – for dig – og støtter med en hånd i ryggen, i det, der er svært.

4 Vi tilbyder Selvforståelsesforløb og udarbejder Stressprofil.

4 Se mere om vores bo-kollegie og andre forløb på www.boskolejob.dk

SILKEBORG

DANIEL GØR EN FORSKEL FOR ANDRE GENNEM SIT FRIVILLIGE ARBEJDE

Daniel Dagø er en ung mand med særlige behov og han har i nogle sammenhænge brug for hjælp fra andre. Samtidig er han også den, der hjælper andre.

Daniel laver nemlig en masse frivilligt arbejde. For som han siger, så kan hans udfordringer spænde ben i nogle sammenhænge og i andre sammenhænge være en styrke:

At være ung med særlige behov kan til tider være en udfordring i sig selv - uanset hvilke udfordringer man har. Nogle gange kan de udfordringer, vi har, være en gevinst i andre sammenhænge, såsom at arbejde frivilligt.

– Mindre STU, plads til 20 unge

– Ligeværdigt fællesskab

– Læring gennem praksis

– Meningsfuld hverdag

– Individuelle løsninger

– Mulighed for at bo

Læs mere på www.landeriet.dk

Følg Landeriet på Facebook og Instagram.

Kontakt: Krøjgårdvej 17, 7400 Herning, 2089 1747, SB@landeriet.dk

Troldkær

– Erhvervsrettet STU og botilbud for unge med særlige udfordringer

Troldkær er et helhedstænkende uddannelses-, bo-, arbejds- og oplæringstilbud for op til 45 unge med særlige udfordringer i alderen fra 17 til 30 år. Vores elever bor primært på skolen og modtager støtte/vejledning efter SEL §§ 85 eller 107. Der udarbejdes individuelle uddannelsesplaner til hver elev, der løbende bliver justeret efter den unges ønsker og behov. Der er løbende optag på Troldkær.

Målgruppen omfatter:

n Unge med boglige- og manuelle indlæringsvanskeligheder

n Unge med Autismespektrumforstyrrelse (ASF)

n Unge med syns-, høre- og tale vanskeligheder

n Unge med motoriske problemer og fysiske handicaps

Koldingvej 13

6630 Rødding

Tlf. 7455 1166

www.troldkaer.dk

www.jelsvoldsted.dk

n Unge med følelsesmæssige vanskeligheder og psykiske lidelser

n Unge med personlige - og sociale tilpasningsvanskeligheder

Troldkær uddanner og forbereder de unge til at kunne navigere i voksenlivet, ved at modne dem og styrke deres faglige, sociale og personlige færdigheder.

Det gør vi dels igennem vores praktiske undervisning, der består af 6 forskellige værksteder, der omfatter: Køkken, Skov og Byg, Transport og Logistik, Metal, Cafe Jels Voldsted og Fabrikken.

// Af Daniel Dagø og Helene Kaas

Daniel er formand for Unge For Ligeværd

Daniel Dagø er formand for den landsdækkende forening Unge For Ligeværd ( UFL), som har over 1000 medlemmer. Det er en forening for unge med særlige behov over 18 år.

UFL har mere end 20 klubber i hele landet. Her mødes de unge og bliver en del af et fællesskab. De unge bliver både en del af et fællesskab i den enkelte klub og på landsplan med

de andre UFL-klubber. Om arbejdet i Unge For Ligeværd fortæller Daniel:

Jeg arbejder frivilligt i Unge For Ligeværds landsbestyrelse, hvor jeg sidder som formand. Der har jeg til opgave at sørge for, at bestyrelsen kører og at vi viser os som rollemodeller for alle de unge, der er med i Unge For Ligeværd.

Arbejdet i Unge For Ligeværd har også ført Daniel til Folkemødet på Bornholm, hvor han sammen med andre af foreningerne i Ligeværd var på Bornholm for at gøre opmærksom på unge med særlige behov og deres forældre.

Laver også arrangementer for Diabetesforenigen

Det er dog ikke kun i Unge For Ligeværd, at Daniel bruger sin fritid på frivilligt arbejde. Diabetesforeningen nyder også godt af Daniels kompetencer:

Jeg arbejder også som frivillig i Diabetesforeningens lokalforening i Vejle, hvor jeg sidder som næstformand for at hjælpe med arrangementer for vores medlemmer. Jeg har lige planlagt et arrangement med EASIS, der kommer og fortæller om deres sortiment.

Lykkeliga har en særlig plads i Daniels hjerte Det er imponerende, at Daniel finder tid og energi til både Unge For Ligeværd og Diabetesforeningen.

Det frivillige arbejde stopper dog ikke her. Næ nej. Der er plads til endnu mere i Daniels frivillige hjerte:

Til sidst vil jeg fortælle om en af mine hjertesager. Det er mit frivillige arbejde som håndboldtræner for et Lykkeliga hold og et Special Olympics hold. Det er hold for børn, unge og voksne med forskellige særlige behov.

Der er nemlig det ved frivilligt arbejde. Fordi det ofte er interessen eller hjertet, der driver engagementet, så giver det frivillige arbejde meget tilbage. Sådan er det også for Daniel.

Alt dette frivillige arbejde giver plus på min konto for at kunne klare de udfordringer, jeg selv går med. Det giver

KREATIVE OG PRAKTISKE FAG

Ungdomsliv, bo-undervisning, trygge rammer og meget mere

Det får du hos os på Glad stu

Kontakt os for mere info. København +45 21 84 04 37 christina.barr@gladfonden.dk

Ringsted +45 30 90 40 45 benedikte.in@gladfonden.dk

mig en kæmpe glæde, at de kræfter jeg lægger i det frivillige arbejde giver smil og glæde og fremtid for flere.

Det er fantastisk at se, hvordan den enkelte rykker sig på forskellige parametre.

Daniel har også tidligere været frivillig hos Røde Kors, men at være frivillige så mange steder endte med at blive lidt for

meget, så Daniel mærkede efter og valgte noget fra, så han stadig havde overskud til det andet frivillige arbejde.

&ServiceTurisme

Mød os på stand nummer

Kilden STU på Danhostel Stevns

Drømmer du om at arbejde med turisme og ferieoplevelser sammen med andre unge?

På Kilden STU og Botilbud kan du bo, uddanne dig, og arbejde på Danhostel Stevns. Vi har et stærkt fællesskab med plads til din udvikling.

Læs mere på kilden-stu.dk

Kig forbi på STU’ens dag - vi glæder os til at hilse på dig.

Dyrene giver en virkelighedsnær hverdag

// Af Christina Qvistgaard

Kamelen skal fodres, butikken skal åbnes, der skal gøres rent hos grisene og luges i kanten af stierne. Opgaverne er mange og varierede i Zoopark STU – opgaver der skal løses uanset om de nuværende og fremtidige STUelever er til stede eller ej. Det er kort sagt en virksomhed, der skal køre hver dag.

”Vores tankegang er, at virkeligheden virker. Nogle gange skal man opfinde den dybe tallerken i forhold til den her målgruppe, men her er tallerkenen her allerede.

Zoopark har eksisteret i mange år og de unge, der kommer på STU her lærer, hvad det vil sige at drive en virksomhed. Der er dyr, der skal passes og der kommer gæster udefra. Vi husker på, at virksomheden godt kan køre uden dem.

deres skyld, men de er en god ressource. Til gengæld kan vi give dem nogle fede succesoplevelser og nogle reelle kompetencer,” fortæller daglig STU leder Mette Møller om baggrunden for at drive STU i Zoopark.

Fokus på fremtiden

Zoopark har været praktiksted i mange år og også haft flere STU-elever igennem, men for at sætte nogle flere formelle rammer op og med ønsket om flere elever, blev Mette Møller ansat i april i år.

Som specialpædagog med erfaring fra andre STU-tilbud, ser Mette Møller mange muligheder i koblingen mellem dyrene, det daglige arbejde i parken og så elever, der har brug for det ekstra skub for at få mening i dagligdagen.

”Vi er et lille og trygt sted, hvor vi kan skubbe lidt til dem i nogle faste rammer. Samtidig giver alt, hvad de laver mening. Vores elever er glade for, at alt hvad de laver munder ud i et resultat. Man kan se, at ens arbejde giver noget konkret tilbage,” uddyber Mette Møller.

”Selvom man har svært ved, at der er mange mennesker, er der opgaver, man kan varetage i forhold til klargøring til gæsterne. Og nogle bliver også trygge ved mange mennesker hen ad vejen, at de får mulighed for at vælge at være til stede, når der er gæster i parken. Vi har en ung som godt kan lide at fremvise

Idræts- og Uddannelsesakademiet Herlev

• Skole-dagbehandlingstilbud

• STU-uddannelser med faglige linjer AVU, FVU, HF

Idrætslinjer

Frisør- og kosmetikerlinje

Håndværkslinje

Medielinje

Kreativ og designlinje

• Støttekontaktordninger

• Aflastningstilbud

• Fritidstilbud

• Forløb via LAB-loven

• Solisttilbud.

Højt specialiseret tilbud til børn, unge og yngre voksne med psykiatriske lidelser og autismespektrumforstyrrelser.

Vi arbejder ud fra en afstigmatiserende og ressourcefokuseret tilgang.

« Dyrene giver en virkelighedsnær...

dyrene for gæsterne og har gennem det også lært at afkode folk på en anden måde.

Vi arbejder også meget med, hvad de skal efter STU, så vi observerer også meget på interesser. Vi har fx en elev, der er meget glad for at passe anlægget og ham har vi haft i praktik i en anlægsvirksomhed.”

Fokus på Zoopark STU er altså på at udvikle kompetencer og færdigheder, der kan medvirke til en meningsfyldt fremtid. Og selv om størstedelen af eleverne formentlig vil brænde for dyr, har man valgt at udvikle tre linjer:

Zoo og landbrug

• Have og anlæg

• Byg og vedligehold

Uanset hvilken linje man vælger, er dyrene en konstant medspiller og arbejdet med og omkring dem, bliver også en del af læringsprocessen. Matematik spiller fx ind i fodringsrutinerne, dansk når gæster skal rådgives eller informeres.

Det er mig, der skal vinde deres tillid

For 22-årige Mikkel, der netop har afsluttet sin STU, har arbejdet med dyrene i den grad flyttet ham videre.

”Jeg har rykket mig rigtig meget, mens jeg har været her, fordi der er blevet sat mål og udfordringer op,” fortæller han.

”Et af mine mål var at rykke mig socialt, fordi jeg havde meget social angst. At snakke med fremmede var noget af det sværeste for mig. Det er jeg heldigvis kommet over og laver bla. fremvisninger for gæsterne."

"Dyr er jeg glad for i det hele taget. Det har været fedt at opleve, at jo bedre man lærer dem at kende, jo bedre er man til at aflæse deres kropssprog.

Det betyder meget, at man skal være noget for dyrene. Det er mig, der skal vinde deres tillid ikke omvendt. De har brug for, at jeg er her, så jeg kommer op om morgenen.”

Ny elev på STU Greve aktiv nu

Hvad sker der på STU Greve?

Vi spotter dine kompetencer og støtter dig i at nå dine mål. Du bliver mere selvstændig og rustet til et aktivt liv.

Ok. Hvor kan jeg få mere at vide?

Find os på Facebook og se meget mere om os. Du kan også maile Trine på adressen STU@greve.dk hvis du har spørgsmål.

UDSTILLERE

AspIT

Birkebakken og Birkeskolen

Bo/Skole/Job

Bøgevangskolen

Den grønne STU

Djursland Folkehøjskole

Dybbøl Efterskole

Efterskolen Helle

Exzentric

Facet

Fenskær Efterskole

Finderup Efterskole

Gødvad Efterskole

Hadsten Fri fagskole

Havredal

Heragården

Idrætsefterskolen Ulbølle & STU Idræt

Jobkollegiet

Klintebjerg Efterskole

Kviesø Efterskole

Landeriet

Limfjordsskolen

Munkegården

Paderup Gymnasium

Parat Til Start

PGU Hornslet

Rødding Fri fag- og efterskole

Special Minds

Specialområde Autisme Hinnerup

Springbræt Aarhus

Strømmen

STU Lyngå

Tolne Efterskole

Troldkær

Try Efterskole

UU Aarhus

Vejle Fjord Rehabilitering

Vendsyssel Bo&STU

Vittrup Fri Fagskole

24. september kl. 9.30 - 17.00

Aarhus Rådhus Rådhuspladsen 2

8000 Aarhus C

PROGRAM

for Specialkompasset 2024

i Roskilde Kongrescenter

ONSDAG 18. SEPTEMBER

9.00 - 14.00 – Messen er åben for uddannelses- og fremtidssnak i Hal D.

9.30 - 10.15 – Specialefterskole. Repræsentanter fra specialefterskolerne fortæller om skoleformen. Hvad får man ud af det? Og hvordan forbereder man sig bedst muligt??

10.30 - 11.15

– Unge med særlige behov – hvad ved de om inddragelse og retssikkerhed?

Bliv klogere på dine rettigheder med oplægget fra Ligeværds socialrådgiver Julie Fabian.

11.30 - 12.15 – Ung med diagnoser. Mød oplægsholder og blogskribent

Mathilde Lusty Sørensen (’Mit liv med angst og autisme’), når hun fortæller om sig selv, om uddannelse, fremtid og fleksjob.

14.00 - 16.00 – Pause

Pausearrangement KUN FOR UDSTILLERE I LOKALE MAGLEKILDE

14.00 - 16.00 – Netværksarrangement med forplejning og fagligt oplæg v/STU-foreningen Consentio.

16.00 - 19.00 – messen er igen åben for besøgende

17.00 - 18.00 – Unge for Ligeværd, UFL. UFL fortæller om klub og socialt samvær for unge med særlige behov og relationer på tværs af diagnoser. Hør unge frivillige og ambassør Mogens Mathiesen fortælle om fællesskabets betydning.

TORSDAG 19. SEPTEMBER

9.00 - 14.00

– messen er åben for besøgende.

BEMÆRK!

Alle oplæg foregår i LOKALE ROAR.

Der er GRATIS ADGANG til alle oplæg. Tilmelding til jp@compassfairs.dk

9.30 - 10.15 – ASF-linjerne på ungdomsuddannelserne. Kan man gennemføre en ungdomsuddannelse med en autismediagnose?

10.30 - 11.15 – Team Servicehunden Danmark. Hvilken betydning kan en servicehund have for livskvaliteten, når man står med en diagnose? Mød borgere og deres hunde og få en introduktion til livet med en servicehund.

11.30 - 12.15 – Hvordan er det at være ung, gå på STU og bo på et botilbud? Det fortæller Sofie Blenstrup fra Autisme Ungdom om 14.00

– messen lukker. TAK FOR I ÅR. Vi ses i 2025

Et omsorgsfuldt fællesskab i Aarhus midtby

Laura

Dollerup og Emma Frost er begge klar på start-rampen til

voksenlivet

efter et udbytterigt forløb på Parat til Start i Aarhus. // Af Peter Christensen

Laura Dollerup, 21 år, og Emma Frost, 22, er, som mennesker er flest, både rimelig ens og så alligevel ganske forskellige.

Vi kender det nok alle sammen. Et lokale proppet med mennesker, der snakker uafbrudt i munden på hinanden. Det er svært at have overblik over, hvad der foregår i lokalet. Indtryk og lyde er så mange, en grød af lyd, at det bliver en endnu sværere kamp at forholde sig til mennesker og indgå i det sociale liv i den vrimlende myretue. Hvis man så ganger den oplevelse mange gange, så får vi den oplevelse Laura og Emma står i, og den kan være ødelæggende og isolerende.

"Jeg har gået på en del forskellige skoler på grund af mobning. Jeg har ADHD og lidt autisme, så det var pænt voldsomt for mig at gå i klasser med mere end 24 elever. Senere var jeg i specialklasse, hvor der var færre elever. Det gik meget bedre," fortæller Laura.

"Jeg har ikke været udsat for mobning, men jeg har, ligesom Laura, svært ved det sociale, når der er mange mennesker og megen aktivitet og støj. Ligesom Laura har jeg været i specialklasse, hvor der gik 7-8 elever, og det var meget bedre for mig," fortæller Emma.

Det var ligheden. Forskellen mellem Laura og Emma er, at Laura taler lige ud af boksen og fortæller frit fra leveren, mens Emma er mere tilbageholdende. Det giver sig også udslag i, at Emma ikke bryder sig om at blive fotograferet, så man kan se hendes ansigt. Det skal selvfølgelig respekteres, og det er grunden til at billederne er taget, så Emma vender ryggen til.

Parat til Start

Helt inde i hjertet af Aarhus ligger Parat til Start i FO-byen med udsigt til AROS og Olafur Eliassons spektakulære kunstværk Regnbuen.

Parat til start er et STU-forløb med et særligt fokus på beskæftigelse, og dermed også et særligt fokus på at eleverne kommer i praktik under deres STU.

Et trygt og rummeligt miljø med små og overskuelige undervisningshold på 7-8 elever og en struktureret hverdag, er basen for eleverne på Parat til Start.

STU’en kan også være en del af et bevilliget ressourceforløb, og målet er at afklare eleverne og give dem de bedste redskaber både fagligt, socialt og arbejdsmæssigt, så de bliver i stand til at gå ind i voksenlivet med mulighed for at håndtere deres liv bedst muligt.

Laura og Emma har, som alle elever på Parat til Start, en kontaktlærer til ekstra tryghed og støtte.

Onsdagsklub

Klubben er et aktivitets- og fritidstilbud, som Parat til Start har etableret med midler fra OAK Foundation og som drives af midler fra Trygfonden, Det Obelske familiefond og Velliv.

Her har eleverne mulighederne for at mødes og hygge sig sammen i stedet for at sidde alene rundt om i byen på deres værelser. Klubben er et vigtigt element i etablering af et positivt og trygt miljø og for at skabe nye venskaber.

"Klubben er for både nye og gamle elever, og det er rigtig godt at have klubben til at ryste os sammen," siger Laura og Emma.

Emma har brugt Klubben meget og kan altså fortsætte med det, når hun er færdig med sin STU kort tid efter denne snak med Specialkompasset.

"Og det tror jeg også jeg vil gøre," understreger hun.

"Jeg har ikke brugt Klubben så meget som Emma, men det skyldes kun, at jeg træner kunstskøjteløb hver dag fra midt juli og frem til Påske. Fire dage om ugen træner jeg i Frederikshavn og en dag i Odense," forklarer Laura.

Laura dyrker sin sport på eliteplan og er udtaget til Special Olympics i Torino i Italien i marts 2025. Hvor Paralympics er olympiade for mennesker med fysiske handicaps, er Special Olympics for mennesker med kognitive handicaps.

Emma er også en aktiv pige i sin fritid. Hun dyrker badminton et par gange om ugen i den lokale badmintonklub i Skødstrup, hvor hun kommer fra.

Du kan godt

"Vi har nogle gode lærere, som er gode til at lytte til os," siger Laura og Emma, de taler ikke ned til os og er gode til at give ansvar. De er gode til at undervise både i grupper og at tilpasse undervisningen til hver enkelt af os, så vi får den oplevelse af, du kan godt," forklarer Laura og Emma.

"Men de er også opmærksomme på at give os plads til at trække os lidt tilbage til vores pauserum i løbet af dagen, hvis vi har brug for at få ro i hovedet.

Eleverne på Parat til Start får undervisning i blandt andet dansk og matematik, engelsk, samfundsfag, filosofi og det særlige fag mandala. Her har eleverne mulighed for at fordybe sig og få ro i sind og krop ved at skabe deres egen mandala. Resultaterne af deres koncentrerede anstrengelser er nogle meget flotte mandalaer.

Helle for fællesskab og udvikling

Helle for fællesskab og udvikling

Efterskoleophold for sent udviklede unge

Efterskoleophold for sent udviklede unge

Kom og vær en del af vores fællesskab og mød nye venner.

Kom og vær en del af vores fællesskab og mød nye venner.

Du møder en prøvefri skole med praktiske og kreative værksteder og hvor vi sammen har fokus på din personlige udvikling og livsglæde.

Du møder en prøvefri skole med praktiske og kreative værksteder og hvor vi sammen har fokus på din personlige udvikling og livsglæde.

Læs meget mere om vores tilbud på: www.efterskolenhelle.dk

Læs meget mere om vores tilbud på: www.efterskolenhelle.dk

På vej i beskæftigelse

Laura og Emma har naturligvis også været i praktik, over flere omgange, som forberedelse til tiden efter Parat til Start, og det er målet, at Laura og Emma skal i beskæftigelse.

For Lauras vedkommende har praktikken været i en garnforretning og i Den Gamle by. Emma har været i praktik på biblioteket og i slagteriafdelingen i SuperBrugsen i Skødstrup.

"Biblioteket var lidt kedeligt for mig, men jeg var rigtig glad for praktikken i SuperBrugsen. Jeg vil meget gerne arbejde med mad, og håber jeg kan få bevilliget et flexjob hos Mad og Mondrup i Skødstrup, når jeg er færdig på Parat til Start," fortæller Emma.

"Jeg kan godt lide at hækle, så jeg havde en fin praktik i en garnforretning i tre uger. Men jeg er også meget historieinteresseret, især alt om Christian den 4., og det var perfekt for mig at være i praktik i Den Gamle By. Drømmen er at komme til at arbejde med historie, og jeg håber også på et fleksjob, når mit ressourceforløb er slut til november," fortæller Laura.

Parat til Start vil helst afslutte elevernes forløb med alt pakket og klart til tiden efter, så der ikke er et ”hul” når elever stopper. Det lykkes som regel, og afgørelsen om Emmas ønske om et flexjob er også lige på trapperne. Nærværende skribent krydser fingrene for både Emma og Laura – og alle andre elever på Parat til Start.

Det er så fedt at opdage, at vi alle

Specialkompasset har talt med Casper Balsby-Thomsen og Kim Hansen om at være elever på Troldkærskolen. Og lad det være skrevet med det samme: ros og begejstring hænger som perler på en snor. // Af Peter Christensen

"Selvom vi alle på skolen er forskellige, kan vi alle blive til noget, som vi ikke engang selv troede vi kunne," fortæller Kim og Casper.

"De fleste af os er jo meget skoletrætte. Men med arbejdet på værkstederne og støtten fra lærere og vejledere er det noget helt andet her på skolen," siger Kim og fortsætter, "hvis du laver en fejl, sætter de ikke bare en borende finger på dig og er sure. De viser dig, hvordan du skal gøre og får dig til at blive bedre."

STU-elever

Vejret har ikke vist sig for meget frem fra sin pæne side denne sommer, men netop denne dag, hvor vi møder Casper og Kim, er det et dejligt vejr.

STU-Hylke HESTEKRÆFTER I LANGE BANER!

Har DU mod på at prøve kræfter med disse?

Vi har mange hestekræfter herude – hvad enten det er store maskiner eller en af vores 60 heste!

STU Hylke er en alsidig arbejdsplads i autentiske rammer. Her har du mulighed for, at uddanne dig indenfor: • Håndværk • Maskiner • Ridning • Dyrehold

Hylke Ridecenter er en stor arbejdsplads med masser af fællesskab, hvor vi vægter medansvar, samarbejde og sociale aktiviteter højt!

BESØG OS PÅ FACEBOOK! (Stu-Hylke)

Du kan også læse nærmere på www.hylke-ridecenter.dk/stu

STU-Hylke på Hylke Ridecenter

Hylkevej 46, 8660 Skanderborg, Tlf: 2395 3254 mail@hylkeridecenter.dk www.hylke-ridecenter.dk/stu

kan blive til noget

Stedet er Jens Voldsted, som præsenterer sig med nærmest Morten Korch-agtig idyl ned til Jels sø. Jens Voldsted er cafe, restauration og selskabssted og drives af elever og personale fra Troldkærskolen. I tilgift har Jens Voldsted også et festlokale med plads til 250 mennesker. Det er her på Jens Voldsted, at 21-årige Casper har sin hverdag som primært tjener.

Kim på 20 år har sin hverdag på selve troldkærskolen, som ligger et par kilometer fra Jens Voldsted. Han er elev og chauffør på skolens værksted for transport og logistik, hvor han har fundet det fag, han brænder for og vil bruge sit arbejdsliv på.

Caper og Kim er begge STU-elever. Casper er nystartet på sin STU, mens Kim afslutter sit 3-årige forløb i december.

Det fede er jo, at vi har den gode stemning.

Lærerne er rolige, snakker pænt til os og hjælper altid, når der er brug for det.

Vi bliver hørt, vi får lov til at være en del af det og bidrage.

Rigeligt at slås med Casper, Kim og de øvrige elever på Troldkærskolen har haft så rigeligt at slås i deres skolegang. De fortjener endelig at være landet på et sted drevet af anerkendelse af hvem de er, forståelse for deres udfordringer og et inkluderende fællesskab.

Casper har en diagnose med autisme, ADD og i tilgift en nervesygdom, så hans hænder

Kombinationsskolen med Efterskole og

Fagskole for elever med særlige læringsforudsætninger. Tilrettelæg selv dit forløb på Rødding Fri Fag- og Efterskole.

Fagskole – STU – Alternativ til FGU. Fokus på uddannelse og job.

Efterskole med linjerne

– KUK (Køkken, udeliv og kreativ)

– E-Sport

Fagskole med linjerne

– Game Design & Multimedie

– Gastronomi & Event

– Design & Kreativ Tlf. 7484 2500 • www.rødding.dk

HUSK: 29. september:

STU 10. KLASSE DAGTILBUD KLUB

UNGES Uddannelsescenter sætter kursen mod et selvstændigt voksenliv for unge med autisme, skolevægring og andre udfordringer i Hovedstadsregionen. Vi skaber:

• Social trivsel

• Faglig udvikling

• Netværksdannelse

• Fremtidsmuligheder

KONTAKT: Britta Bak, direktør tlf. 2232 8082, leder@unges.dk

ryster. Kim er svært ordblind, og ordblindhed er også en del af Caspers virkelighed. Ingen af dem har haft en tid i folkeskolen, der har bragt noget godt med sig. Folkeskolen lykkedes ikke for deres vedkommende.

"Jeg har haft meget svært ved at have tillid til lærere efter min folkeskole, hvor jeg blev behandlet meget hårdt og uretfærdigt i den specialklasse, hvor jeg gik," fortæller Casper og fortsætter, her forstår personalet vores diagnoser, og de ved, hvordan de skal hjælpe os. Det er helt anderledes på Troldkær. Vi fungerer alle godt sammen og der er bare en god stemning," siger Casper og slår fast:

"Det har fået mig til igen at stole på lærere."

Casper og Kim bor i hver deres lille lejlighed på skolen med stue, bad, køkken og en hems i ét. De fortæller at de begge er relativt selvkørende med rengøring, indkøb og husholdning. De afholder husmøder hver onsdag, og de kan få hjælp af lærere og vejledere, når der er brug for det. De kan få hjælp til det digitale med E-boks og skrivelser fra kommune og øvrige myndigheder.

Konkret og reel produktion

Jens Voldsted og Fabrikken. Mantraet på værkstederne er, at eleverne producerer til kunderne. Der foregår ikke øve og for sjov produktion på Troldkær.

Har fået en masse muligheder

Kim nikker bekræftende til ordene om personalets positive og støttende tilgang.

"Her er vi snarere kollegaer end bare lærere og elever," fortæller Kim.

"Transport og Logistik, hvor jeg er, hænger lidt sammen med metalværkstedet. Jeg har taget kørekort her på skolen, med hjælp fra lærere og pædagoger på grund af min ordblindhed, både almindeligt kørekort og varebilscertifikat og truckcertifikat," siger Kim og beretter videre:

Vi føler os værdsat og vi bliver en del af fællesskabet, ikke bare på skolen, men hele det store samfundsfællesskab. Det er en kæmpe motivationsfaktor.

Kims værksted er Transport & Logistik. Han er chauffør på skolen og henter og afleverer varer og transporterer eleverne på ture eller mellem skolens forskellige afdelinger og til aktiviteter. Troldkærskolen har fem værksteder: Køkkenet, Skov & Byg, Metal, Transport & Logistik,

"Det er jo fantastisk at kunne gøre det. Et kørekort er jo meget konkret noget, jeg kan bruge i fremtiden både i forhold til arbejde og privat. Jeg skal om nogle få dage til en samtale med GLS om at få oprettet en praktikplads, og så håber jeg på senere at kunne få en læreplads og arbejde hos GLS."

Brænder for tjenerfaget

Kim har prøvet alle værkstederne, inden han fandt sin plads i transport og logistik. Det samme gælder for Casper. "Jeg har været her et par år, og jeg har været på alle værkstederne, inden jeg kom på STU. Jeg vidste ikke, at jeg ville komme til at brænde for tjenerfaget, men det gør jeg," siger Casper.

Tjener på Jens Voldsted er ikke noget, man bare lige gør. Der er plads til mere end 60 gæster ved bordene i cafeen, og der er ikke sjældent fuldt hus. Der er altså nok om ørerne, når der skal bestilles, leveres og afregnes. Ikke mindst når man i forvejen har en autismediagnose, hvor det er vigtigt med en rolig rytme og helst ikke mere end en information ad gangen.

"Jeg lægger ikke så meget mærke til det, når der er mange, men hvis det bliver for meget og det sker jo ind i mellem, har jeg hele tiden back-up, så min lærer tager over," fortæller Casper.

På Jens Voldsted lærer han alt, hvad der hører til tjenerfaget: at præsentere menukort og mulighederne for kunderne, dække et pænt og korrekt bord, at tage mod bestillinger og servere dem for kunderne, at skænke drikkevarer korrekt og at afregne. Casper deltager også i rengøring og har fået et hygiejnekursus.

"Det fede er jo, at vi har den gode stemning. Lærerne er rolige, snakker pænt til os og hjælper altid, når der er brug for det. Vi bliver hørt, vi får lov til at være en del af det og bidrage. Det har givet mig mere selvtillid igen. Jeg er vild med tjenerfaget."

At føle sig værdsat

Det er en pointe, at eleverne oplever, at de kan producere varer, som andre mennesker kan bruge og vil betale for. Det har stor betydning for selvværdet og identiteten for eleverne.

"Det betyder så meget, at vi producerer til betalende gæster. Altså mennesker der kommer her, fordi vi har lavet noget til dem, som de gerne vil have," understreger Casper. Det flugter helt med Kims opfattelse.

"Vi føler os værdsat og vi bliver en del af fællesskabet, ikke bare på skolen, men hele det store samfundsfællesskab. Det er en kæmpe motivationsfaktor, og vi står ikke bare stille, når vi er færdige med en opgave," betoner Kim.

Drømmer du om uddannelse?

– På AspIN kan du få netop den hjælp DU har brug for til at komme videre i uddannelse

AspIN

Sammen finder vi din vej.

På AspIN kigger vi på netop dine behov og tager udgangspunkt i hvor du er, når vi sammen med dig lægger en plan for dit forløb. På AspIN vil du lære dig selv bedre at kende – herunder vil du lære at tackle nogle af de udfordringer, du oplever i din hverdag og du vil få redskaberne og kompetencerne til at komme i videre uddannelse.

Vi tilrettelægger dit forløb, så du får et fagområde at fordybe dig i, det kan fx være et fag fra folkeskolen, som du mangler eller det kan være specifikke fag på HF.

Under forløbet får du også mulighed for at komme i praktik i en virksomhed ligesom vi arbejder med nogle af dine personlige udviklingsmål. Uanset hvilken vej du går, så gør du det sammen med os i trygge rammer.

Vi er med dig hele vejen.

Vil du høre mere?

Kontakt os på info@aspin.dk

Eller klik ind på AspIN.dk

Hos AspIN ser vi dig og dine ønsker. Og vi hjælper med at finde din vej til at få dem opfyldt.

AspIN er et individuelt tilrettelagt undervisnings- og udviklingsforløb, der har til formål at give unge med en gennemgribende udviklingsforstyrrelse som fx autisme og ADHD de bedste forudsætninger for at blive uddannelsesparate. Hele 80 % af eleverne optages på efterfølgende uddannelse. AspIN ligger i Vejle og er en del af Campus Vejle, som tilbyder en række særligt tilrettelagte ungdomsuddannelser. Herunder AspIT, som er en særligt tilrettelagt og erhvervsrettet IT-uddannelse for unge med autisme eller lignende. At vi er en del af en stor skole med mange spor giver vores elever gode muligheder for at blive introduceret til nogle af de muligheder, der kan ligge efter et forløb på AspIN.

Vores diagnoser bliver betra

”Jeg har taget rigtig mange opkald,” siger Nikolaj med stolthed i stemmen. ”Jeg vil skyde på 10.000-12.000 i de sidste 5 års tid.

De mange opkald er kommet ind til kundesupporten i Glad Teknik – berømt gennem Løvens Hule og med Mathias Emil Nielsen som absolut frontfigur og initiativtager. Men Nikolaj har også sin del af æren for, at IT-virksomheden har kurs mod den ene succes efter den anden.

ALT I ÉT FÆLLESSKAB

Bolig, uddannelse og arbejde – samlet ét sted

Et helhedsorienteret tilbud

PGU Rosenholm tilbyder både STU, LAB, LAS og ressourceforløb til unge på 17-30 år. med særlige behov.

De unge bor i vores bofællesskaber

§66 / §85 / §107 og arbejder på vores værksteder:

- Medieværksted

- Træværksted

- Økologisk gartneri

- Kantine på Hornslet Rådhus

- Vandrehjem i Rønde

Vores kerneopgaver

Vi afklarer den unges evne til at begå sig i et arbejdsliv og privatliv – med de styrker og begrænsninger den unge har.

Med stærk faglighed og tydelig pædagogisk profil, har vi erhvervsrettede værksteder, botilbud og botræning under samme paraply.

I tæt samarbejde mellem vejledere og faglærere styrkes den unges udvikling. Såvel det personlige og sociale, faglige som afprøvning af jobmuligheder.

PGU Rosenholm | Banevej 2 | 8543 Hornslet Telefon 86 99 56 00 | www.pgu.dk

GRENNESSMINDE STU

Din vej til et liv med job, trivsel og kolleger

På Grennessminde STU i Taastrup bliver du en del af et arbejdsfællesskab på en af vores erhvervsrettede linjer. Vi arbejder med mad, planter, dyr, træ og metal

Du vælger, hvor du vil gøre en forskel

Kontakt os og hør hvordan vi kan tilrettelægge et forløb til dig

Gminde dk 43 99 04 70 info@gminde.dk

// Af Christina Qvistgaard

gtet som ressourcer her

Fra en barndom, hvor tingene ikke helt fungerede som de skulle, og en tidlig infantil autisme diagnose har Nikolaj i den grad fundet sine fødder som fuldtidsansat på hovedkontoret i Hvidovre.

For her er han en værdsat og skattet medarbejder i et miljø, hvor der er højt til loftet og plads til de forskellige behov og udfordringer, man nu en gang møder i en virksomhed, hvor størstedelen af medarbejderne ligesom chefen har en neurodivergent hjerne med sig.

Glad Teknik er historien om en virksomhed, hvor socialt ansvar er en af grundstenene, og hvor der skal være plads til alle. Arbejdspladserne er indrettet, så de tilgodeser medarbejderne – en indsats, der bliver til en gevinst for forretningen.

Historien om Nikolaj og Glad Teknik starter tilbage i 2019, hvor Nikolaj havde fundet vej til en KU-uddannelse med fokus på grafisk design (red.: i dag hedder KU FGU). En dag

STU SLAGELSE

« Vores diagnoser bliver betragtet..

faldt Nikolajs forældre og Mathias, som netop var flyttet ind i nærheden i snak. Enden på snakken blev en praktikplads til Nikolaj. Siden fulgte en fastansættelse og et selvværd på himmelflugt.

Det der med at havne på den rette hylde kan virkelig noget, fortæller Nikolaj.

”Det var en aha-oplevelse. At der eksisterede sådan en virksomhed med unge som mig, og hvor der var plads til alle. Der var rigtig meget forståelse. Vi har alle vores udfordringer, men vi forstår hinanden. En af de store styrker her er fokus på, at alle trives” uddyber Nikolaj.

”Jeg er stolt af at være her. Der er mange arbejdspladser, der kunne lære noget af den her. I stedet for at blive mødt med fordomme, bliver vores forskelligheder og diagnoser betragtet som ressourcer her.

Det er virkelig inklusion. Og man kan også kalde det nørderi på højt plan.

Vi er virkelig dygtige til det, vi laver. Det betyder også, at det er vigtigt for mig personligt at gøre en indsats. Jeg er virkelig stolt af at arbejde her og over at have været med på rejsen.”

For Nikolaj er det vigtigt også at pointere, at man skal følge op på de chancer, man får. Chancer han ville ønske, flere unge neurodivergente bliver præsenteret for. Han havde selv bare fulgt med strømmen i flere år og været lidt flakkende i sit fremtidsfokus, da muligheden pludselig var der.

Dybbøl Efterskole henvender sig til specialundervisningselever, der er bogligt interesserede.

Vi har dansk, engelsk og matematik med afgangsprøve.

Vi har dansk, engelsk og matematik med afgangsprøve. Syv

Det var en ahaoplevelse, at der eksisterede sådan en virksomhed med unge som mig, og hvor der var plads til alle. Der var rigtig meget forståelse.

Vi har alle vores udfordringer, men vi forstår hinanden. En af de store styrker her er fokus på, at alle trives

”Jeg ved faktisk ikke, hvor jeg havde stået i dag, hvis Mathias ikke var flyttet ind og havde givet mig chancen,” fastslår den 30-årige, der fra en barndom præget af drillerier nu også har et aktivt og meningsfyldt fritidsliv, hvor musikken spiller

Linjefag:

Træsløjd, Musik, Park og Service, Håndværk og Design, Mad Med Mere, Sport og Ridning

en stor rolle – og hvor com puterne heller ikke er pakket helt væk.

”Vi gamer en del i fritiden. Og så har jeg et band ved siden af. Musik betyder meget, og jeg går ofte til koncert,” fortæller Nikolaj og skubber et stort søm

igennem manges fordomme om en autismehverdag, hvor hørebøffer altid er en stor del af inventaret.

”Jeg betragter mig selv som ambivert. Både introvert og ekstrovert. Jeg kan godt lide at komme ud på festivaler. Copenhell er min favorit. Men når jeg kommer hjem, er jeg virkelig træt,” afslutter Nikolaj.

Kom og vær med i Designeriet!

Elsker du at sy, tegne, designe, hækle, strikke eller lave smykker? Drømmer du om at udfolde din kreativitet og lære i et støttende miljø?

Så er Designeriet – Huset Ventures særligt tilrettelagte uddannelse (stu) — noget for dig!

Hvorfor vælge vores 3-årige stu?

• Plads og tid til dig

• Trygt og rummeligt miljø

• Kreativ uddannelse

• Intern praktik

• Bro til fremtiden

Hos Designeriet tror vi på, at alle elever, der gennemfører et stu-forløb hos os, har mulighederne for at opnå et selvstændigt liv med job og/eller uddannelse - og vi slipper ingen elever uden en grundig afklaring.

Kontakt os på 4213 3090 eller storkobenhavn@husetventure.dk

Læs mere på husetventure.dk/storkobenhavn/stu/

Karise Efterskole fejrer International Kunst- og Performance Festival

Den første Internationale Kunst- og Performance Festival på Karise Efterskole markerede en vigtig milepæl for skolen, da den samtidig var en fejring af skolens Erasmus-certificering.

Kunst og kultur blev bragt til nye højder og trods forårets vejrmæssige udfordringer, tøver marketingsansvarlig Jeppe Busk ikke med at udnævne festivalen til en kæmpe succes.

Med over 300 deltagere, herunder 150 gæsteelever fra områdets skoler og specialskoler, var majfestivalen en dynamisk og inspirerende oplevelse, som også deltagere fra Flandern i Belgien og en gruppe specialelever fra Gdansk i Polen bidrog til, lyder det fra Karise.

Sjællandsteatret, regionens førende teater, samarbejdede

med Karise Efterskole for at iscenesætte et internationalt, interkulturelt møde.

Initiativet var designet til at introducere scenekunstens mangfoldige udtryksformer til et publikum, der måske ikke er vant til teater, herunder elever fra Karise Efterskole og regionens specialskoler.

Turbulent opvækst med mob

Eike, en ung mand bosat i Grindsted, har forvandlet sin turbulente opvækst med mobning og autisme til en succesfuld karriere hos EG A/S. Men vejen til denne lykkelige ende var langt fra let.

I folkeskolen blev Eike mødt med manglende forståelse og mobning på grund af sin anderledes adfærd. Hans udfordringer med øjenkontakt og social interaktion gjorde ham til et let mål for spot og drillerier. "Jeg blev ofte betragtet som en elev der ignorerede undervisningen, da jeg ikke kunne have øjenkontakt med læreren. Til trods for at jeg kunne svare på spørgsmål fra lærerne, blev jeg ofte mis forstået af både klassekammerater og lærere".

Kvie Sø Efterskole er en specialskole for unge med særlige læringsforudsætninger.

Vores elevgruppe er unge mellem 14­19 år som har læringsvanskeligheder, udviklingshæmning, Downs Syndrom og Autisme…

Målet med skolen er at give unge udviklingshæmmede muligheden for at opnå større livsduelighed, så de forberedes til et så selvstændigt og ligeværdigt voksenliv som muligt. Samt at give dem adgang til en ungdomskultur sammen med ligesindede. Kvie Sø

"Min mor var en stor støtte for mig, da hun lærte mig at navigere i sociale situationer, såsom at fastholde øjenkontakt".

Eikes rejse var gennem flere år præget af en række psykologiske og terapeutiske behandlinger samt tilknytning til diverse aktiveringsprojekter, såsom HTX-uddannelse (højere teknisk eksamen), Produktionsskole (som i dag kan sammenlignes med FGU, hvor unge gøres klar til en uddannelse), i praktik som maler og i praktik som mekaniker. " Jeg gik altid motiveret i gang, men måtte give op efter nogle få uger, da jeg var brændt helt sammen efter hvert forsøg".

Det var først som 30-årig, at en sagsbehandler nævnte muligheden for en autismeudredning. Diagnosen gav

STU med mulighed for botilbud

VI TILBYDER:

● Landbrug – markarbejde, pasning af kvæg og vedligehold af små og store maskiner.

● Gartneri – dyrkning af planter i væksthus og på friland, pasning af kaniner, fugle, høns med mere.

● Have og park – vedligehold af grønne områder, vedligehold og reparationer af havemaskiner og lignende.

● Køkken og bageri – produktion af mad og brød til institutionen og ud af huset.

● Heste – undervisning i pasning af heste, ridning og vedligehold af bl.a. folde.

● Mølleri – afgrøder fra landbruget males til mel, pakkes og sendes af sted til konsum og bagerier og restauranter.

● Tømrer­ og snedkerværksted som modtager ordrer fra vores samarbejdspartnere.

● Kreativt værksted – fremstilling af brugskunst.

● Skolefag.

Der er mulighed for øvning i traktorkørsel og deltagelse i andre relevante kurser.

ØSTAGERGÅRD

Slettebjergvej 21, 4174 Jystrup

Tlf. 57 52 88 14 post@oestagergaard.dk

www.oestagergaard.dk

ning og autisme ender godt

mening og åbnede døren til en ny forståelse af sig selv. Eike begyndte at studere autisme og de strategier, der kunne hjælpe ham med at trives.

"Jeg fandt vej til AspIT (en erhvervsrettet IT-uddannelse primært for borgere med autisme eller lignende udfordringer), hvor jeg kunne få mulighed for at dyrke min interesse indenfor IT. Jeg kom igennem et intensivt forløb, der ikke kun fokuserede på faglige kompetencer, men også på diagnoseforståelse, personlig udvikling og sociale færdigheder".

"Jeg var ikke i tvivl om, at jeg havde evner og talent for IT-opgaver, og at jeg havde fundet det rette for mig". Efter endt grunduddannelse skulle der findes en praktikplads, og gennem AspITs praktik-og jobvejleder, blev der skabt en kontakt til EG A/S, som tilbød en praktikplads indenfor test og kvalitetssikring.

I praktikken hos EG A/S viste Eike sit værd ved at mestre komplekse systemer og samtidig udvikle sig socialt og personligt. Hans engagement og kompetencer førte til en ansættelse som fleksjobber, hvilket har givet ham ikke kun en stabil indkomst, men også en følelse af værdi og tilhørsforhold på arbejdsmarkedet.

I dag nyder Eike sit liv med en fast indtægt, en kærlig partner og en dejlig 3-årig datter. På trods af de vanske -

ligheder, han har mødt på sin vej, er Eike et levende bevis på, at der altid er håb for fremtiden, selv efter en turbulent opvækst og en sen diagnose.

Eikes historie illustrerer vigtigheden af tidlig identifikation og støtte til mennesker med autisme. Organisationer som AspIT spiller en afgørende rolle i at hjælpe unge med at realisere deres potentiale på arbejdsmarkedet.

"AspIT samarbejder med en bred vifte af virksomheder, herunder store navne som LEGO, Danfoss, Atea, Velux, Linak samt mange mindre virksomheder. Samarbejdet med disse virksomheder involverer både elever i praktik og elever, der har fået ansættelse.

Ansættelserne spænder fra ordinære til fleksjob og omfatter primært områder som softwareudvikling, test, webadministration samt andre IT-relaterede områder.

Eleverne på AspIT når forskellige niveauer, hvor nogle opnår høje færdigheder, mens andre trives bedst i mere grundlæggende praktikker og job. I alle tilfælde prioriteres eleven, og der lægges stor vægt på at matche det rette kompetenceniveau til både praktik og efterfølgende ansættelse. AspIT har som målsætning, at 80% af eleverne skal være i enten ansættelse eller videre uddannelse efter deres tid på skolen."

R D U ME LL EM 1 5 O G 35 Å R ?

O G L E D E R D U E F TER ET BO - E LL ER DA G T IL BU D ?

Bliv en del af et fantastisk fællesskab hos Det Gamle Mejeri!

Prøv værksteder som: Det kreative værksted, Køkkenværkstedet, Multiværkstedet og De Grønne Pedeller

Mulighed for STU og beskyttet beskæftigelse – skræddersyet til dig, dine færdigheder og overskud.

Du kan bo i enten enkeltværelse, lejlighed eller fælleslejlighed.

Vi tilbyder altid 14 dages praktikforløb, så du kan afprøve om, vi er det rigtige for dig.

dg m@ dg m .n u

Tl f.: 7516 939 4 ww w.dg m .n u

« Turbulent opvækst med mobning og...

EG A/S fortæller deres version af oplevelsen med Eike og AspIT

Mentor for Eike – QA Manager Carina Andersen fortæller:

"Tilbage i 2022 fik vi en henvendelse fra AspIT, om vi kunne være interesseret i at tage imod praktikanter. Vi var interesseret i at løfte opgaven, men det var samtidig vigtigt, at der var en konkret opgave og at jobbet kunne berige såvel praktikanten som EG A/S”.

Senere på året fik vi en opgave ind, hvor vi skulle skifte fra et tidligere testautomatiseringsværktøj til et andet, og alt indhold skulle gennemgås, tilrettes og flyttes over. Samtidig skulle vi alle lære det nye værktøj at kende. En kæmpe opgave sammen med det daglige arbejde, men vi kunne se, at der her kunne være en opgave, hvor en praktikant fra AspIT kunne være en hjælp. Kontakten blev genoptaget, og vi fik en god snak med AspIT om dels praktikken generelt og ikke mindst forventningsafstemning i forhold til jobindhold og praktikperiode.

At åbne dørene for AspIT ligger godt i tråd med EG's værdisæt, hvor vi som firma både favner diversitet og rummelighed. Men at tage en praktikant ind, var også forbundet med en usikkerhed: "Hvad er det, vi går ind til"? Men gennem hele forløbet har vi haft et godt samarbejde og åbenhed med AspIT og ikke mindst Eike, og det har været positivt fra dag et.

"Fra en stille start med mange nye indtryk, nye kollegaer og ikke mindst en ny verden og en opgave, hvor vi alle var nye og skulle lære, så må vi sige, at Eike i den grad er vokset med opgaven.

Eike har fantastiske evner til hurtigt at gennemskue, hvordan et system virker, og dermed få løst opgaven. Han har på intet tidspunkt givet op, hvis der var noget, der ikke virkede, som det skulle – så prøver vi en anden mulighed. Det betyder i dag, at Eike er superbruger på vores nye værktøj", fortæller Carina Andersen.

"Ud over de faglige kompetencer er det også vigtigt at have fokus på trivsel - i EG som helhed, i teamet og ikke mindst i forhold til de hensyn, der skal tages. Vi har alle været interesseret i at det skulle lykkes, og med en åben dialog hele vejen igennem, har det betydet, at Eike er faldet rigtig godt til og trives".

"I praktikkens slutfase skulle vi tage stilling til, om EG kunne tilbyde en fast stilling? Fokus var på de styrker, som Eike besidder både fagligt og kollegialt. Hvilke opgaver kunne vi tilbyde og ikke mindst: Hvad ville Eike selv?

Igen tog vi en snak om mulighederne, og fra EG’s side var det ikke svært at tilbyde en ansættelse i fleksjob. I dag er Eike en fast del af QA Teamet – hvor der er nye udfordringer, der venter".

SER DU OP TIL? HVEM

Hvilken styrke beskriver bedst personen?

Hvilken styrke beskriver bedst personen?

Hvilken styrke beskriver bedst personen?

IT-færdigheder på

højt niveau, værktøjerne til at knække de sociale koder og et fast blik på fremtiden. Det er blandt hovedingredienserne i Københavns nyeste

STU tilbud Social Code.

”Social Code er vores bud på en meningsfyldt STU inden for et område, hvor de unge allerede er med. IT er allerede en del af de unges hverdag gennem deres mobiler og gaming. De kender til apps og devices.

Vi vil fange dem der, hvor deres interesse er, og kultivere den til noget brugbart,” fortæller uddannelsesleder og medstifter Søren Haagh.

7000 medarbejdere. Så mange hænder mangler man lige nu i IT-branchen, viser tal fra juni 2024. Så når Social Code gerne vil sende deres elever videre ud i en meningsfyldt fremtid, er der noget om snakken. For hvorfor skulle i hvert fald nogle af skolens fremtidige elever

Ny STU vil knække

ikke være med til at afhjælpe manglen på arbejdskraft?

Social Code er udsprunget af kursusvirksomheden ITucation, der i flere år

med stort held har sendt arbejdsløse danskere videre i IT-beskæftigelse.

Og selvom kursusvirksomheden og STU’en ikke bliver direkte for-

« tilbage til indhold

bundne, er der rig mulighed for at trække på både kompetencer og netværk, fortæller

Søren Haagh, marketingdirektør og medstifter

Matthias Larsen

samt afdelingsleder Trond Clementsen, som mener, at den nye STU bliver et godt supplement til de eksisterende STU-skoler i området.

// Af Christina Qvistgaard

”Jeg kommer fra den pædagogiske verden og noget af det mest fastholdende er oplevelsen af, at det, man laver, har mening. Hvis ikke der er mening, er der heller ikke faglig udvikling.

Vi synes, vi er gode til det, vi laver. Vi har en baggrund inden for IT og pædagogik og et højt niveau på begge dele bl.a. på autismepædagogik, og vi synes,

der er plads til os her i København,” uddyber Søren Haagh. ”Vi kan lave forløb, der leder videre til en fremtid. Gennem ITucation har vi et stort netværk i

Studentereksamen

« Ny STU vil knække koden...

erhvervslivet. På ITucation har man formået at få rigtig mange ledige i arbejde, så vi har også muligheder for at trække på deres kompetencer.”

Øget fokus på afklaring

De tre linjer grafisk design, software og support kan rumme mange interesser og kompetencer. Mange unge vil gerne lave spil – og selvom det måske ikke bliver der, de ender opnår de brugbare færdigheder gennem undervisningen. Færdigheder der på sigt gerne skulle munde ud i en meningsfyldt fremtid.

”Det med, hvad der skal ske efter STU, bliver et klart fokuspunkt,” forklarer Trond Clementsen. ”Der er i

de senere år kommet en større interesse for, at de unge kommer videre og gennem en udvikling, der kan føre til noget. Derfor vil vi på det sidste STU-år have øget fokus på afklaring til det videre liv, men på en måde, hvor vi holder hånden under eleverne.”

Mening med navnet

Ligesom det faglige indhold langt fra er tilfældigt valgt, gælder det samme for navnet på den nye STU. Det giver mening, fastslår Matthias Larsen.

”Social Code er selvfølgelig en kombination af det sociale og så IT-kodning.

Det kan tolkes på rigtig mange måder, men vi har tænkt det her med også at afkode, hvordan man indgår i nogle sociale fællesskaber, hvilket kan være rigtig relevant for fx autismegruppen. Vi har en stærk faglig baggrund ift. arbejdet med den gruppe, og ved meget om de rammer, der skal stilles op.”

”De bliver en slags elevråd med udvidede beføjelser,” afslutter

Søren Haagh.

Elevinddragelse og indflydelse bliver der også rettet fokus på. Gennem valgfaget peer coaching, vil de elever, der ønsker det, få mulighed for aktivt at tilvælge medindflydelse. De kan fx opnå kompetencer, der kan give medansvar for modtagelsen af nye elever.

Nærhed og støtte til den enkelte

“Jeg har lært en masse fagligt, jeg har fået gode venner, og så har jeg frem for alt lært at tro på mig selv” – Katrine

” Det er virkelig en efterskole med fællesskab” – Tobias

På Finderup er der Åbent Hus hver dag.

Kontakt skolen og få en aftale om en personlig rundvisning.

Se yderligere informationer på skolens hjemmeside www.finderupefterskole.dk

Har dit barn brug for ekstra støtte i undervisningen?

Finderup Efterskole er en lille specialefterskole for unge mellem 14 - 18 år med særlige behov. Skolen er oprettet af KFUM & KFUK og Y’s men. Her er et stærkt fællesskab båret af et kristent værdigrundlag. Nærhed, støtte og omsorg er nøgleord i dagligdagen. Vi lægger vægt på at være ”den lille skole” (65 elever) med tæt voksenkontakt og gode relationer mellem medarbejdere og elever.

Der er også mulighed for at tage folkeskolens afgangsprøve i dansk og matematik.

NIVEAUDELT UNDERVISNING

Finderup Efterskole adskiller sig på flere måder fra andre efterskoler. Der er niveaudelt undervisning i alle fag, og der undervises i mindre hold, så der er ro og ekstra tid til den enkelte elev. Undervisningen er både struktureret og varieret for at fastholde både koncentration og motivation. Udover de obligatoriske fag kan eleverne vælge mange forskellige linje- og valgfag, hvilket er med til at sikre elevens alsidige udvikling. Det kan fx være Hest, Kunst, Håndarbejde, Friluftsliv, Fodbold, Byg og anlæg, Metal/motor, Træsløjd, Jagt, Kok amok, Idræt, Medie.

HERBORGVEJ 7 • 6900 SKJERN

Se mere om skolens liv på Facebook og læs mere på hjemmesiden ww w.finderupefterskole.dk

"Jeg skulle godt nok lige vænne mig til tanken, da jeg fik førtidspension, siger Mitch Lishan, jeg frygtede, at nu var det hele slut, og jeg aldrig ville få et arbejde, men sådan er det jo slet ikke."

Drømmen om et arbejde har han til fælles med andre unge med særlige behov. De vil rigtig gerne selv kunne forme deres eget liv og bidrage til fællesskabet.

Den storsmilende og meget imødekommende Mitch er 23 år, han har autisme og er nu i et ressourceforløb på PGU Rosenholm, hvor han også bor i et af PGU’s huse til eleverne. Mitch har været på PGU i snart 3 år.

Den lige så smilende og venlige Oliver Klærke, 21 år, er også i gang med et ressourceforløb på PGU.

"Jeg vil gerne arbejde med reparation og opsætning af telefoner og computere. Men jeg har valgt at arbejde i gartneriet på PGU, så jeg kunne prøve noget nyt og lære om et område, jeg ikke vidste noget om på forhånd. Det har været superfint."

Helhedsorienteret indsats

Unge med særlige behov og udfordringer på grund af lærings- og funktionsvanskeligheder er dem, som PGU Rosenholm kærer sig om at give særlig støtte og den rette undervisning i et miljø, hvor de unge er trygge, kan få ro på og udvikle sig.

PGU, som står for praktisk grunduddannelse, tilbyder STU, forløb under LAB-loven, ressourceforløb og botilbud. På PGU hylder man ikke at ”en størrelse hat passer til alle hoveder ”, og derfor er alle uddannelsesforløb også individuelt tilrettelagt i forhold til de særlige behov og forudsætninger, den enkelte unge har.

Mange mennesker lærer bedst med hænderne, og det gælder ikke mindst unge med særlige behov. Således er uddannelsen på PGU baseret på at eleverne, populært sagt, har

SAMME HAT PASSER IKKE TIL ALLE HOVEDER

Specialkompasset har besøgt

PGU Rosenholm og talt med Mitch Lishan og Oliver Klærke om deres fremtidsdrømme og livet som elev på PGU.

Af Peter Christensen

undervisningen mellem hænderne og får nogle praktiske færdigheder på værkstederne, som PGU har en del af.

Uddannelserne hos PGU er helhedsorienteret. De kommer hele vejen rundt om den unge, så man styrker de unges muligheder at kunne klare sig i et arbejdsliv, socialt liv og privatliv. Målet er at de unge i videst mulige omfang kan tage rattet i egne hænder og styre deres egen tilværelse.

Boundervising og fællesskab

Mitch og Oliver bor begge på PGU.

"Det er dejligt at bo her. Vi får boundervisning, så vi er forberedt på at skulle ud at bo selv," fortæller Mitch, som jeg møder og taler med i PGUs kantine på Borupvej 50 i Hornslet.

//

"Vi får hjælp til at klare indkøb, mad og tøjvask, og vi får den basale grundviden om, hvad man skal kunne for at bo i egen bolig og styre sin egen husholdning. Jeg er ved at blive voksen og bruger PGU som springbræt til at få et arbejde og til at bo selv."

Oliver bor også på PGU i en bygning ved siden af PGUs gartneri på Hornbjergvej, hvor han også arbejder.

Det bedste er, at jeg har nogle fantastiske kollegaer og opgaver at arbejde med. Det giver jo virkelig lyst til at komme på arbejde hver dag.

Og det er sådan det er:

Lysten til at lære og arbejde er åbenlys

"Vi har en støtteperson i huset, vi kan henvende os til, men vi har ikke støtte døgnet rundt," forklarer Oliver, mens han tømmer en vaskemaskine for tøj, vi har mere ansvar og sørger selv for at komme i seng og stå op til tiden. Vi har hver vores maddag i huset. Jeg har maddag torsdag.

"Vi har hver især vores mål, men vi lærer selv at handle ind og lave budget. Det er en god ting, når vi skal bo selv. Vi har et godt fællesskab og ingen sociale problemer mellem hinanden."

Eleverne får også undervisning og støtte til at håndtere personlig økonomi og digitale udfordringer med MitID og lignende.

Inspirerende og praktiske værksteder

PGU har en række værksteder, hvor de unges dagligdag og undervisningen tager sit udgangspunkt: Gartneriet,

Træværkstedet, Kantinen, Medielinjen, Service & turisme.

Fælles for værkstederne er, at de unge arbejder med virkelige opgaver, som andre mennesker kan have gavn af og brug for, og ikke kun med undervisningsopgaver opfundet til lejligheden.

De unge dyrker og spirer grønt og blomster, forarbejder træ og løser pedelopgaver, laver mad, arbejder med ny teknologi, løser grafiske opgaver og de hjælper med den totale drift af Rønde Plejehjem, som PGU ejer og driver.

God og lærerig oplevelse

Mitch og Oliver har begge autimisme og har brug for den ro og tryghed, og udfordringer i de rigtige doser, det giver at være elev på PGU. For både Mitch og Oliver har det været en god og lærerig oplevelse at være elever på PGU.

"Jeg har været i praktik som telefonreperatør hos iHero i Aarhus og hos ED i Skødstrup, og det er nok det område, jeg vil vælge at arbejde med. Det interesserer mig at arbejde med reparation og opsætning af telefoner og computere," fortæller Oliver.

"Men arbejdet i gartneriet på PGU har været lærerigt. Jeg har været både inde og ude og har sået, plejet og høstet. Jeg har lært ting, jeg intet vidste om før."

Odsherred STU

Her finder du et trygt ungdomsmiljø, hvor du kan være dig selv i et godt fællesskab med andre

7 grunde til at vælge Odsherred STU

Styrk dit selvværd og dine sociale færdigheder

Bliv del af et trygt ungdomsmiljø med gode fællesskaber

Deltag i interne og eksterne praktikker i brancher, du er er nysgerrig på

Tag kørekort som en del af uddannelsen

Udforsk dit potentiale ift. personlige, sociale, faglige og praktiske mål

Bliv afklaret ift. uddannelse eller beskæftigelse

Få en større forståelse for dig selv - lyder det som noget for dig?

Et

« Samme hat passer ikke..

Mitch har været i praktik i en boghandel og hos Jem & Fix og Bygma, men det er et andet felt, der har hans hjerte. Han arbejder med grafiske medier. Han elsker at tegne og er temmelig god til det. Han bruger professionelle programmer som PhotoShop, InDesign og Illustrator i sit arbejde.

Vi har hver især vores mål, men vi lærer selv at handle ind og lave budget.

Det er en god ting, når vi skal bo selv. Vi har et godt fællesskab og ingen sociale problemer mellem hinanden.

"Vi får konkrete opgaver, vi skal løse, og jeg synes det er fedt, at jeg kan bruge min glæde ved at tegne og at arbejde med grafisk opsætning," fortæller Mitch,.

Lige nu arbejder Mitch med en reklame for et ishus ved Restaurant Bag Søjlen på hovedgaden i Rønde, som er syn -

lig på hans computerskærm. Reklamen skal op på en pylon, en reklame søjle, som står på toppen af bakken ved Rønde Vandrehjem.

"Det bedste er, at jeg har nogle fantastiske kollegaer og opgaver at arbejde med. Det giver jo virkelig lyst til at komme på arbejde hver dag."

Og det er sådan det er: Lysten til at lære og arbejde er åbenlys hos både Mitch og Oliver.

- vi laver 100 % fleksible forløb

Vi har flere afdelinger i København og Storkøbenhavn, og du får en fast kontaktlærer gennem hele uddannelsen.

Hos os får du mulighed for: :

STUlab: IT, programmering, digital design, eSport m.m.

Dyr og natur: Heste, katte, får, geder og katte mv.

Krea: Guldsmed, billedkunst, tegning og syning m.v.

Køkken og gastrolinje

Motor-/ autoværksted på egen afdeling (Amager)

Musik: Musikstudie, øvelokale, samspil og teori

Beauty: Kosmetolog, vippeteknik og frisør m.m.

Sport & motion: Træning, fodbold, outdoor m.v.

Håndværk og ejendomsservice m.v.

Mange praktikmuligheder og meget andet!

Læs mere på www.erhvervsskolen.info

Kontakt os i dag på: 21 77 79 75 eller tv@dinstu dk og book et besøg!

Stu Højagergaard

– Plads til dig og dine drømme

Har du særlige interesser, du gerne vil dyrke sammen med andre, som brænder for det samme som dig? I Stu Højagergaard kan du bl.a. fordybe dig i:

Rollespil

Kom med ind i fantasiverdenen, styrk dine evner til at problemløse og lær om karakterudvikling. Vi har erfarne game masters – og du kan selv lære at blive game master. Vi har:

• Bordrollespil: Vi stiller materiale og en dygtig game master til rådighed inden for:

- D&D (Forgotten Realms)

- Warhammer 40K

- Cyber Punk

• Live rollespil (LARP): Vi har fantastiske udeområder, du kan sy dine egne kostumer eller medbringe dine egne, og du kan blive introduceret til foreningslivet og lære andre rollespils entusiaster at kende

Mød os på stand

Japansk

Vores japanske underviser, Yuko, introducerer dig til japansk på mange forskellige måder:

• Sprog: Du lærer at kommunikere på japansk –med fokus på hiragana, katakana og kanji

• Pop-kultur: Vi arbejder med fx. cosplay, anime, yokai, samurai, ninja, japansk mytologi

• Traditionel kultur: Vi fokuserer på japansk kunsthåndværk, shodo. ocha (te ceremoni)

• Udflugter: Vi deltager i japanske arrangementer, fx Sakura festival og Shokunin Japansk Design festival

Dyr

Vi har minigrise, geder og kaniner på Højagergaard, som du kan være med til at passe og kæle med. Samværet og pasning af dyrene kan:

• Lære dig om dyr og pasning af dem

• Give ro og plads til fordybelse

• Stimulere sanserne

• Lære dig at tage ansvar for andre levende væsener

”Disse fag kan noget helt særligt. Det er her, de unge mødes i særlige fællesskaber, kan fordybe sig og opleve, at de vokser fagligt, socialt og personligt. Ofte er sådanne succesoplevelser startskuddet til en udvikling, der spreder sig til en række andre områder”

Søren Andersen, daglig leder af Højagergaard

Ligelinie hjælper unge med særlige behov og deres familier

Nogle gange kan det være svært at finde rundt i alt det, man skal forholde sig til, når man har brug for støtte fra kommunen. Hos Ligeværd ved vi, at det kan være ekstra udfordrende, hvis man har særlige behov. Derfor har vi skabt Ligelinie, en rådgivning der er skræddersyet til dig og dine behov. Rådgivningen er gratis og fortrolig.

STU Roskilde

– Tid til udvikling og fordybelse

Undervisningen er bygget op om den enkeltes ønsker, håb og drømme. Eleverne medinddrages i deres uddannelsesforløb. Undervisning i trygge rammer, hvor eleverne primært er tilknyttet et Stamhold. Linjefagsundervisningen forgår 2-3 dage om ugen på tværs. Derudover har vi 3-4 uger med valgfag.

Vi har følgende Linjefag:

– Den grønne linje – Træværksted

– Cykelværksted – Kreativt genbrugsværksted

– Faglig linje – Køkkenlinje

– Social færdigheds træning og samtalegrupper

Eksempler på valgfag har været:

– idræt, social medier, musik, ude liv, sansemotorisk træning, ungdomsliv

ÅBENT HUS

3. oktober kl. 14-17

www.stu.roskilde.dk

Afdelingsleder

Wendy Mobeck 4051 8275

STURoskilde@roskilde.dk Få mere at vide

Hvad er Ligelinie?

Ligelinie er en juridisk og socialfaglig rådgivning, som hjælper dig med at få den støtte, du har brug for fra kommunen. Vi ved, at almindelig rådgivning ikke altid er nok, når man har særlige behov. Derfor har vi rådgivere, der både har styr på lovgivningen og forstår de særlige udfordringer, du kan stå med.

Hvad kan vi hjælpe dig med?

Kommunens støtte: Det kan være svært at vide, hvordan man får den hjælp, man har brug for fra kommunen. Vi kan hjælpe dig med at forstå, hvilke rettigheder du har, og hvordan du kan få den støtte, du har brug for.

Juridisk hjælp: Har du styr på dine rettigheder? Vi kan hjælpe dig med at forstå lovgivningen, så du får den hjælp, du har brug for, og som du har ret til.

Socialfaglig rådgivning: Vi forstår, at det ikke kun handler om loven, men også om, hvordan du har det i din hverdag. Vores rådgivere kan hjælpe dig med at finde løsninger, der gør det lettere for dig at få det godt.

Hvordan hjælper Ligelinie dig?

Hos Ligelinie sørger vi for, at du får en rådgivning, der tager højde for hele din situation. Vi kombinerer vores viden om lovgivning med vores forståelse for dine særlige behov. På den måde kan vi give dig den bedst mulige hjælp, så du får det liv, du ønsker dig.

Mia og Jonas fik begge hjælp fra Ligelinie

Mia fik hjælp til at søge om bostøtte

Mia havde svært ved at finde rundt i, hvordan hun skulle søge om støtte til at få en bostøtte, så hun kunne deltage i sociale aktiviteter og have styr på sit hjem. Hun følte sig ofte isoleret og havde brug for hjælp til at få struktur i hverdagen. Da Mia kontaktede Ligelinie, fik hun hjælp til at forstå, hvilke muligheder hun havde, og hvordan hun skulle søge om støtte. Ligelinie hjalp også med at forklare hen-

des rettigheder til kommunen, og i dag har Mia fået en bostøtte, der gør det muligt for hende at deltage i de aktiviteter, hun gerne vil. Det har givet Mia en bedre hverdag og mere glæde i livet.

Jonas fik hjælp til at klage – og endte med at få den ønskede støtte Jonas kæmpede med at få den rigtige støtte til sin uddannelse. Han havde brug for ekstra hjælp i skolen på grund af sine kognitive udfordringer, men kommunen afviste hans ansøgning om støtte. Jonas og hans forældre var frustrerede og vidste ikke, hvad de skulle gøre. De kontaktede Ligelinie, hvor de fik hjælp til at klage over afgørelsen og finde de rigtige argumenter. Med hjælp fra Ligelinie fik Jonas og hans forældre den nødvendige støtte gennem kommunen, og Jonas kan nu fokusere på sin uddannelse uden at være bekymret for, om han får den hjælp, han har brug for.

Vi er her for dig!

Ligelinie er til for at hjælpe dig med at få styr på det, der kan være svært. Vi ved, at det kan være udfordrende at finde ud af, hvordan man får den rigtige hjælp, men vi er her for at støtte dig hele vejen. Hvis du har brug for hjælp, så kontakt os – vi er klar til at lytte og hjælpe dig.

Find også svar i LIGEVÆRD Guiden

Vi har lavet en guide, hvor vi kommer med svar på mange af de spørgsmål, vi får i Ligelinie. Find guiden på ligevaerd.dk.

HVAD ER DU STOLT OVER AT HAVE OPNÅET DET SIDSTE ÅR..?

Et fordomsfrit fællesskab

Fællesskab er vigtigt for os alle. Uanset om man finder det i fritiden eller på arbejdet, så har alle brug for et sted at høre til. Carsten Weinoldt finder fællesskab både i sin store fritidspassion Unge for Ligeværd (UFL) og i fleksjobbet på HF Efterslægten i København

Carsten Weinoldt tager imod med ro og selvtillid, da Specialkompasset kigger indenfor på HF Efterslægten en regnfuld dag til en snak om fællesskab. En ro og selvtillid han ikke tager for givet, forklarer den 34-årige servicemedarbejder.

”Da jeg startede her for 10 år siden, var jeg meget genert,” fortæller han. ”Jeg kravlede nærmest langs væggene.”

Det ville man aldrig gætte på i dag, hvor Carsten ikke alene kan kalde sig servicemedarbejder, men også formand for UFL Storkøbenhavn.

Carstens uddannelsesrejse går tilbage til elevtiden på Grennessminde. En tid, der senere ledte til praktik hos pedellerne på Efterslægten. Den praktik førte til EGU og muligheden for at blive voksenlærling.

Fællesskabet og selvstændigheden betyder meget for ham.

”Jeg får et fællesskab gennem arbejdet. Det er vigtigt for mig, at jeg har noget at stå op til. Et arbejde giver et mere fuldt liv. Det har også rykket mig at have job, for jeg er meget genert af natur,” lyder det.

Men det var, da Carsten Weinoldt trådte ind ad døren hos UFL, at han for alvor tog nogle kæmpe skridt. Så store skridt, at han i dag kan kalde sig selv formand for klubben i Glostrup.

”Jeg er en stille og rolig type, der er lidt sent udviklet, men UFL har virkelig givet mig mulighed for at udvikle mig. Jeg har fået nye bekendtskaber, og der er en virkelig god stemning,” fortæller Carsten.

En indsats der giver igen

Tanken om at blive formand lå fjernt for Carsten, der dog havde involveret sig som suppleant i bestyrelsen og siden som fuldt medlem. En snak med et andet medlem førte til, at han stillede op – og han har ikke set sig tilbage siden. For både den frivillige indsats og fællesskabet giver meget igen.

”I starten lå det ikke naturligt for mig, det med at tage ansvar, men jeg kan godt se, hvor meget der er sket. Jeg har rykket mig og er blevet mere udadvendt. Det viser, at når man involverer sig, får man en masse tilbage. Man giver ikke bare,” fastslår Carsten, der også har set mange af klubmedlemmerne blive private venner.

De unge i UFL mødes fast hver onsdag aften. Ofte er der begivenheder som banko eller relevante foredrag på programmet. Medlemmerne kan ønske begivenheder, men det er op til bestyrelsen at organisere og planlægge det halvårlige program.

Carsten opfordrer alle, der har lyst, til at kigge forbi og blive en del af fællesskabet.

”Klubben handler om fællesskab. At være medlem betyder, at der altid er nogle, man kan tage fat i, og selvom de fleste har deres at slås med, er vi meget imødekommende. Alle er velkomne. Vi er meget fordomsfrie og ingen kigger skævt til hinanden,” afslutter Carsten.

// Af Christina Qvistgaard

HVAD DRØMMER

Kender du allerede dine drømme for fremtiden? Eller går du og tænker over, hvad du gerne vil lave i din fremtid?

Måske du savner inspiration til hvilken Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse, du skal vælge? Det vil Karise fonden gerne hjælpe dig med på STU ’ens Dag den 3. oktober.

FÅ INSPIRATION TIL DINE FREMTIDSDRØMME

DEN 3. OKTOBER PÅ STU'ENS DAG

Og hvad vil du så opleve, når du møder op hos Karisefonden den 3. oktober? Det fortæller Mie Benno Pedersen, som er vejleder hos Karisefonden, mere om her:

Hos Karisefonden har vi fire retninger, som de unge kan vælge mellem: IT og medier, Hotel og restauration, Håndværk og ejendom og Butik og kreativitet.

De fire retninger er til dagligt placeret på forskellige fysiske lokationer, men den 3. oktober samler vi dem alle på Hasselvej 2-4 i 4690 Haslev. Her laver vi en uddannelsesby, som de unge og deres forældre kan bevæge sig igennem. Det giver en autentisk oplevelse af de muligheder, Karisefonden byder på. Det er altså en helt unik mulighed for de unge for at fornemme de fire retninger uden at

skulle køre rundt til forskellige adresser. Der bliver mulighed for at tale med de unge, der er i gang med en STU, beboere, undervisere, pædagoger og vejledere.

Alle kan blomstre i det rigtige miljø

Mie fortæller videre om betydningen af STU ’ens Dag for Karisefonden:

Den 3. oktober er en dag, hvor eleverne får mulighed for at vise, hvad de er ved at uddanne sig til og hvad de arbejder med til hverdag. Og hvordan deres færdigheder udvikles. Det er også en dag, hvor vi medarbejdere fejrer

vores elevers fremskridt. Det er en platform, hvor eleverne får mulighed for at stråle. Der er mange af de unge, der blomstrer i det setup. Vi tror også på, at STU ’ens Dag kan være med til at nedbryde nogle fordomme og medvirke til at skabe en større forståelse for, hvad unge med særlige behov kan opnå, når de får den rette støtte og de rigtige muligheder.

Støtte til at finde den rigtige retning

Det kan være svært at vælge hvilken retning, man skal vælge, når det hand -

Vi vægter fokus på din kommunikative, sociale og kropslige udvikling – gennem et stærkt samarbejde på tværs af ambitiøse fagligheder.

Vi tager udgangspunkt i din livshistorie, behov, interesser og potentialer.

Du uddannes til et liv med størst mulig medbestemmelse i beslutningerne om dit eget liv.

De unge på STU Kirkebæk har omfattende varige multiple funktionsnedsættelser med kommunikative, kropslige og sociale vanskeligheder, samt mental retardering og hovedparten er kørestolsbrugere.

Vores bygning er bygget med hensyntagen til målgruppen og vi er fælles om vores faciliteter med Kirkebækskolen og Børnehuset Kirkebæk.

Vi har tilknyttet tale- og høre konsulenter, fysio- og ergo terapeuter samt psykolog og der er mulighed for at tilkøbe STU Klub og vedligeholdelsestræning.

Kirkebækskolen og STU

Gymnasievej 37, 2625 Vallensbæk

Telefon: 4366 0550

Mail: kirkebaekskolen@vallensbaek.dk

ler om uddannelse og arbejde. Det er de meget bevidste om hos Karisefonden og strukturerer de unges forløb derefter. Det fortæller Mie mere om her:

Alle der vælger Karisefonden får et 12 ugers introforløb. Selvom de unge har valgt en retning, kommer de ud og prøver andre retninger for at finde ud af, om det er den rigtige retning, de har valgt. Der er også stor fokus på praktikforløb internt hos Karisefondens egne steder og eksternt hos virksomheder, som Karisefonden samarbejder »

Spørgsmål eller aftale om besøg:

STU leder Jacob Deichmann

Telefon: 2049 8003

Mail: jde01@vallensbaek.dk

Se mere på: https://kirkebaekskolen.aula.dk

https://youtu.be/eWRtMPTrk6A

med. De unges stemmer bliver hørt og de inddrages i tilrettelæggelsen og valg af indhold i praktikforløbene, så praktikken bliver en vej til at arbejde i retning af deres drømme, håb og forestillinger.

DU bliver en vigtig del af noget større

Hvis du den 3. oktober får vækket en drøm til live, der handler om en STU hos Karisefonden, kan du se frem til at blive en del af et sted, hvor du er vigtig og din mening betyder noget. Mie sætter her lidt ord på, hvordan de arbejder hos Karisefonden:

Vi ønsker at skabe de bedst mulige rammer for at vores elever kan udvikle sig personligt, socialt og fagligt i hver deres tempo. Vi har en tilgang, som kan gøre en forskel for elevernes hverdag og liv i det hele taget. Karisefonden er nemlig bygget op på en måde, så de unge er en del af byen her i Haslev. Vi har butikker i Jernbanegade, som de unge bliver en del af at drive, så de bliver en aktiv del af den by, de bor i. Mange af vores elever har i mange sammenhænge følt sig forkerte eller ikke som en del af noget. Hos os bliver de en del af noget større.

Afslut din stu med et fast job

KLAR TIL START er et erhvervsrettet forløb for dig med autisme eller autismelignende træk, hvor 7 ud af 10 kommer i fast job. Du får:

• Daglig støtte af en specialuddannet vejleder

• Praktisk erfaring fra en privat virksomhed

• Personlig, faglig og social udvikling

• Jobgaranti

KONTAKT

Projektleder Morten Wulf +45 2277 1411 mw@unges.dk

www.klartilstart.dk – en del af Fonden Unges –

Den 3. oktober kl. 14.00 – 19.00

Se de deltagende skoler på consentio.nu/stu'ens-dag.aspx

Birkebakken er en døgninstitution, samt et STUtilbud for børn og unge med multiple funktionsnedsættelser – fysiske som psykiske.

På Birkebakken er beboerne en del af et udviklende, trygt og omsorgsfuldt hjem. Birkebakken tilbyder desuden rådgivning til familier med et hjemmeboende barn.

Under Birkebakken hører også Birkeskolen, som er et STU-tilbud, som er særligt tilrettelagt til at rumme unge med fysisk handicap.

Birkebakken

Hejredalsvej 144, 8220 Brabrand

Tlf: 5371 6020 info@birkebakken.dk www.birkebakken.dk

På Stu’ens Dag

• Får du en dejlig dag sammen med undervisere og tidligere, nuværende og fremtidige stu-elever

• Kommer du hjem med konkret ny viden og inspiration

• Får du nogle spændende oplevelser sammen med andre

• Ser du de fysiske rammer i stu-tilbuddet

• Kan du få svar på de spørgsmål, du går rundt med

Stu’ens Dag

3. oktober 2024

Kl. 14 -19

Tilmelding er ikke nødvendig – du kan bare komme, når det passer dig og dine forældre, venner og bekendte. Og UU-vejledere er selvfølgelig også velkomne.

Stu-foreningen Consentio er initiativtager til at afholde

Stu’ens Dag – du kan se alle stu-tilbuddene, der er tilmeldt dagen på Consentios hjemmeside: consentio.nu

Vi er altid kun ét klik væk...

Husk at følge Specialkompasset på Facebook og Instagram. Her får du jævnligt opdateringer om messen og gode historier om de fantastiske personligheder, der bebor specialuddannelsesuniverset.

Der skal fokus på det, der lykkes – og det er lige præcis dét fokus, vi holder på Specialkompasset.

Like og del – så ses vi!

Næste udgave af magasinet Specialkompasset udkommer april 2025