CASP 25 Número 420 · Setembre-octubre 2017
EDITORIAL
El nostre compromís
A
quest curs les Línies de Força, projecte compartit per totes les escoles de la Companyia de Jesús, ens presenten un lema molt suggeridor: Sobretot, gràcies. Més en les obres que en les paraules. La proposta de les Línies de Força guia durant el curs moltes de les accions que fem amb els alumnes. Aquest any, els educadors hem decidit fer un pas més cercant concrecions d’aquest lema en la nostra convivència diària. Així, hem refermat el compromís a cuidar especialment les nostres relacions i a mirar els nostres companys amb un agraïment intencionat i manifest. Volem compartir aquest decàleg perquè creiem que pot ser inspirador per a totes les persones de la nostra comunitat educativa (educadors, alumnes i famílies). Els educadors i educadores de Casp ens comprometem a: 1. Tenir cura d’un mateix, gestionar les pròpies emocions i agrair tot allò que hem rebut. 2. Mostrar gestos i tenir petits detalls envers els companys: saludar amb un somriure, mirar als ulls, preguntar com se sent l’altre… 3. Estar amatents a les necessitats dels companys. 4. Reconèixer la feina dels altres, tant la que es veu com la que no es veu. 5. Compartir, fins on cadascú vulgui, moments de relació i convivència més enllà de la feina. 6. Apropar-nos més als companys amb els que ens costa més treballar, sortint de la nostra zona de comoditat. 7. Acceptar l’error de l’altre i reconèixer el nostre. 8. Positivitzar el dia a dia i encomanar el bon humor, valorant el que tenim. 9. Escoltar de forma activa i oberta per així respectar més i millor als altres. 10. Tenir consciència d’equip: tots sumem. I no oblidem la proposta del nostre recordat Raimon Algueró: ESTIMA, ESTIMA, ESTIMA!!! Visquem el curs 20172018 des de l’agraïment i el compromís amb les persones.
Maite Andreu Directora General
Enhorabona, RoboCaspers!
S
i fa cinc anys algú ens hagués dit que guanyaríem una medalla de bronze en una competició mundial de robòtica, li haguéssim dit que era impossible. De fet, fa uns mesos, la resposta hauria estat exactament la mateixa. Fa cinc anys vam decidir participar per primer cop en un campionat, i aquesta decisió ens ha permès arribar fins aquí. Tot l’esforç d’aquests anys, algunes vegades traduït en victòries, d’altres en derrotes, ens ha obert el camí que ens ha portat a estar drets en un podi davant de delegacions de gairebé tots els països del món. I és que del 16 al 18 de juliol es va celebrar a Washington DC la primera edició del FIRST Global Challenge, on hem tingut l’oportunitat de competir ni més ni menys que amb 163 equips, representant 157 països diferents, més 6 equips que competien en nom de cada continent. El nostre equip, RoboCaspers, vam ser l’equip seleccionat per representar Espanya donada la nostra experiència en competicions com la World Robot Olympiad i la VEX Robotics Competition. Vam estar dissenyant i construint el nostre robot durant més de 4 mesos, compatibilitzant-ho amb la preparació per a la selectivitat, ja que tots els membres de l’equip hem cursat segon de batxillerat.
El repte de la competició s’anomenava “H2O Flow” i posava de manifest la necessitat de cooperar com a societat global per resoldre la crisi de l’aigua. En cada partida competien 2 aliances formades per 3 equips, cadascun de diferent nacionalitat, que intentaven obtenir una màxima puntuació principalment separant d’un riu contaminat partícules d’aigua potable (pilotes blaves) de partícules contaminades (pilotes taronges). La naturalesa del repte feia necessària la interacció dels diferents equips de l’aliança per establir estratègies conjuntes. Això ens permetia conèixer a gent vinguda d’arreu, conèixer la seva rea-
litat, la seva forma de vida, els seus costums, i establir amistat que, en alguns casos, encara mantenim per mitjà de les xarxes socials. El nostre esforç i dedicació no va ser només recompensat dins el camp, on vam guanyar 5 de les 6 partides jugades, sinó que els jutges de la competició van decidir guardonar-nos amb la medalla de bronze del premi “Innovació en Enginyeria”, que valorava la creativitat en les solucions trobades, ja que de la necessitat de resoldre una part del repte amb poques peces que ens quedaven va sortir la virtut de dissenyar un ganxo llançat amb un sistema inspirat en una ballesta. Estem molt orgullosos d’aquests cinc anys d’esforç i dedicació, dels quals hem pogut veure’n la recompensa, doncs participar en aquesta competició ha estat tot un regal per a nosaltres. Esperem que darrere nostre altres alumnes de Casp s’interessin per la robòtica, la programació i la tecnologia, que dediquin el seu temps lliure a superar-se i que gaudeixin tant, o més, que nosaltres treballant conjuntament amb un grup d’amics per assolir un objectiu comú. RoboCaspers Arnau Soler, Francesc Martí, Guillem Soler, Lucas Cajal, Miquel Escobar
Setembre-octubre 2017
CASP 25
DAP
H
ello! We are now in the 6th grade! And this year we are the oldest in primary! Our objective is to finish the primary education the best we can. And the English teachers will help us. This year, we’ll do different activities and we’ll have a great time, but we also need to study. To start, we have a new subject: On Air. It is an activity that consists of making radio programs in English. We also do CLIL that is divided into two parts: one term of Maths and two terms of Science. We will do a lot of group work and experiments. We know we have to study, but we are very motivated because the year is full of emotions. Marta Alegre and Anna Esplugas, 6è A
II Trobada de catequistes de la Primera Comunió i de catequistes de l’Eucaristia Familiar En primer lloc, vàrem rebre una formació dialogada a càrrec de Josemi Colinas, sj, sobre cada part de l’Eucaristia contextualitzada en els temps actuals. Tot seguit vam fer un sopar a fi de seguir la conversa i coneixença.
Eucaristia familiar Les eucaristies i pregàries família-escola són una oportunitat per viure la celebració i la fe en un ambient més pròxim i de comunitat.
“Paradeta” de reutilització
M 21 octubre 18 novembre 16 desembre 13 gener 17 febrer 17 març 21 abril 26 maig A les 19:30ha l’església de Casp 27 Hi sou tots convidats !!
algrat la pluja, el divendres 15 de setembre vam poder portar a terme una nova “paradeta” de reutilització. Aquesta vegada ens vam situar al passadís de les aules polivalents amb tot allò que havíem recollit al llarg de l’estiu, i pràcticament vam exhaurir les existències. El nostre optimisme inicial es va consolidant. Desprès de 15 mesos d’aquesta iniciativa, cada cop estem més presents a l’escola i arribem a més famílies. El nostre agraïment a totes les famílies per tot el material recollit i per la bona acollida que està tenint aquesta iniciativa.
Continuarem treballant i animem a tothom a participar, utilitzant els contenidors existents. Si seguim amb la mateixa dinàmica de recollida, probablement abans de les festes nadalenques disposarem d’una nova “paradeta”. AMPA - Comissió de reutilitzem
Setembre-octubre 2017
CASP 25
JUBILACIÓ IMMA TRAVER
Estimada Imma, He vingut a la teva platja per escriure aquestes paraules de reconeixement i d’homenatge. Molts són els bons records que em venen al cap, com: avaluacions, excursions, sopars i del dia a dia. Mil moments que tinc presents, entre ells el curs que em vaig estrenar, allà estaves tu per acollir-me. El primer a compartir van ser els problemes, però no uns problemes qualssevol, sinó els de matemàtiques de 3r d’ESO. Anys després tornàvem a treballar plegats a 1r d’ESO i finalment després d’anys de moviments de cursos vam establir-nos al mateix pis de nou. Malgrat tots els moviments tu sempre has estat un referent i un far pels navegants novells que, com jo, anaven descobrint el nou mar que és Casp. Ets una dona treballadora, implicada amb la teva feina i amb els teus companys, la teva preocupació per la gent et va dur a ser un membre molt reconegut en la defensa laboral de tots i cadascun de nosaltres. Convençuda de les teves idees en feies senyera fins al final. La teva afició-preocupació pel benestar i la salut ens va animar a participar de les sessions de relaxació que fèiem al migdia, una alumna avantatjada, que era difícil de seguir. També recordo les divertides sessions d’estiraments que ara tant enyorem, i que segur tu continues fent. Van ser anys molt saludables. Després d’aquest bagatge ara toca cuidar-te i cuidar dels teus. Fes tot allò que desitgis fer, gaudeix del teu moment i comparteix els teus somnis amb els que t’estimen i t’envolten. Ja saps on som, nosaltres seguirem compartint un Turó pel que necessitis. Des de la teva platja el sol es pon novament, les embarcacions ja han fet la seva feina i es guarden fins a la nova temporada. Imma que les noves etapes et portin allà on vulguis anar. Una forta abraçada. Josep A Alonso
ESCOLES + SOSTENIBLES
Peace Boat
E
l passat 22 de setembre, set alumnes de Batxillerat, acompanyats de la professora Marga Montobbio, van participar en el programa The Peace Boat Ocean and Climate Youth Ambassador, Peace Boat’s 95th Global Voyage (Aug-Nov 2017). Peace Boat és una ONG japonesa que treballa per promoure la pau, els drets humans, el desenvolupament just i sostenible i el respecte pel medi ambient. Desenvolupa les seves activitats principals mitjançant l’organització de viatges educatius a bord d’un vaixell. En l’edició d’enguany, vuit joves de diferents estats-illa, afectats pel canvi climàtic, intercanvien opinions amb altres joves d’arreu del món. Les experiències viscudes seran enregistrades en un documental que s’estrenarà a Bonn durant la COP23. Aquestes són les impressions dels alumnes de Casp: “Extraordinària experiència que segur recordarem i que podrem comunicar als nostres companys i col·legues, la trista situació d’algunes illes afectades pel canvi climàtic, estarem encara a temps?” “Peace Boat fa una veritable feina de conscienciació cap els joves. Els diversos projectes que duen a terme són molt interessants. Tots hem sortit d’allà amb una
visió molt realista (tot i que a nosaltres ens sembli llunyana) dels efectes mundials del canvi climàtic i conseqüentment, hem sortit amb ganes de ser creatius i compromesos amb la resolució del problema”. “Ha estat una experiència única, on hem pogut conèixer com afecta el canvi climàtic al nostre planeta des d’un punt de vista molt més personal”. “Quan surts de la teva bombolla de confort i veus el mal que nosaltres produïm no saps amb quina cara quedar-te. Aquesta és la meva sensació després d’escoltar aquests joves afectats pel canvi climàtic”.
Setembre-octubre 2017
CASP 25
MENOF – etapa educativa no formal
J
esuïtes Casp i la resta de col·legis de Jesuïtes Educació, alineats amb l’Horitzó 2020, consideren l’educació com un procés d’aprenentatge que dura tota la vida, per tant, d’una forma globalitzadora el sumatori de l’educació Formal (dins l’horari lectiu) més l’educació No Formal (fora de l’horari lectiu) més l’educació informal donarà la totalitat educativa dels nostres alumnes. El nou Model d’Educació NO Formal (MENOF) té una clara vocació educativa fonamentada en el gaudir fent i on s’ha de treballar perquè tota la comunitat educativa (alumnes, famílies, educadors i entorn social) hi tingui cabuda. Creiem que l’alumne és el centre del procés d’ensenyament i aprenentatge i on l’educació formal i la no formal s’han d’integrar i complementar mútuament dins un mateix sistema com a única forma possible per poder assolir la nostra missió. El MENOF, en el marc del MEJE, és el model educatiu no formal que, més enllà de l’horari lectiu i la formació reglada, ajuda i acompanya les persones en la construcció del seu projecte vital. Està basat en el gaudir fent, en experiències sistematitzades i integrades en el procés educatiu per tal d’assolir la transformació personal i social en una comunitat oberta a l’entorn.
Des del MENOF, monitors, entrenadors i professors, com a referents, i per tant educadors, acompanyen dia a dia els vostres fills/es en el seu creixement personal i els ajuden a trobar eines per desenvolupar les seves destreses, creativitat, hàbits socials i de convivència... Jesuïtes Casp, que des de fa temps treballa i col·labora amb la resta d’escoles amb un objectiu comú, s’afegeix aquest curs al projecte MENOF amb el reconeixement institucional com a etapa educativa de totes les activitats paraescolars culturals, esportives i de lleure així com els serveix de l’Espai Migdia i d’Acollida. Aquest fet, que ens omple d’il·lusió, ens empenta a continuar treballant per a donar a aquesta etapa el rang educatiu i importància que, sense dubte, té. Juanjo Redondo
E S PA I D E P R E G À R I A
Sobretot, gràcies
E
n el llibre dels Exercicis, al final del procés d’identificació amb el Crist que Sant Ignasi proposa, s’inclou la Contemplació per assolir amor. En ella, després de recordar-nos que estimar és una praxi més que una teoria; i que estimar consisteix en donar-se, Ignasi ens proposa obrir-nos a la percepció d’un Déu que ens ho regala tot, que es regala a si mateix. Es tracta de percebre com ens dóna el ser i totes les capacitats, a imatge seva! Es tracta de copsar com Déu treballa per mi en tot el que m’envolta (tota la creació està a la meva disposició per a la meva felicitat) i com el seu amor i la seva bondat m’arriben d’Ell; com els raigs del sol quan banyen la nostra pell. Davant de tant bé rebut, si sóc capaç de reconèixer-ho i fer-me càrrec del que suposa, no pot sorgir de mi cap altre sentiment que el d’un profund agraïment; no puc més que exclamar “sobretot, gràcies”. I també pren força en mi una sana inquietud, que neix d’aquest agraïment, de retornar el que, des de sempre i a cada moment, rebo de Déu. És llavors quan l’entrega amorosa es converteix en recíproca i puc dir: “Preneu, Senyor, i rebeu tota la meva llibertat, la meva memòria, el meu enteniment i tota la meva voluntat, tot el que tinc i posseeixo; Vós m’ho vau donar, a Vós, Senyor, ho torno; tot és vostre, disposeu-ne segons la vostra entera voluntat; doneu-me el vostre amor i gràcia, que aquesta em basta.” (Sant Ignasi de Loiola Exercicis Espirituals 234)
PA S S AT E M P S
Per als alumnes de Primer i Segon de Primària
Director de MENOF - Model Educatiu NO Formal
EMC
An die Freude, an die Friede… L’any 1824, tres anys abans de morir, Ludwig van Beethoven –completament sord– va rebre una de les ovacions més sonores de la seva vida amb l’estrena de la Novena Simfonia. Tot i que la simfonia era un gènere relativament recent, en la tradició germànica mai ningú abans que ell havia contravingut el que se suposava que era inalterable: que la simfonia era una obra purament instrumental. I malgrat que sabia de la indissoluble unitat d’instrumentació del gènere, va gosar introduir la veu humana de manera pacífica, joiosa i festiva en l’últim moviment. Tot i que amb això es vulnerava la legalitat constitutiva pròpia de la simfonia, per a Beethoven es tractava sens dubte d’un gest legítim, perquè provenia del clam del seu Geist intern (aquell ‘esperit’ individual que els idealistes alemanys elevarien a la dimensió de poble, parlant del Volkgeist). El text de Schiller escollit per Beethoven (la fabulosa oda A l’alegria), l’havia captivat ja de jove. Però no va ser fins a la seva maduresa creativa –amb el guany i la valentia que donen els anys– que va ser capaç d’integrar-lo harmònicament en una obra com aquesta. Arranjat per Herbert von Karajan, l’any 1985, un fragment del moviment final d’aquesta Novena simfonia (tan subversiva i revolucionària al seu moment, però avui canònica) va ser escollit com a himne de la
Unió Europea. I això es va fer tenint en compte que, a banda de ser un himne a l’alegria, l’obra de Beethoven és un cant a la pau i a la llibertat, bo i posant de costat –i la pàgina oficial de la UE així ho senyala– la tríada Freude (alegria), Friede (pau), Freiheit (llibertat). Quina llàstima que aquests nobles ideals siguin subvertits tan sovint arreu! I que en tants debats i actuacions d’àmbit europeu (i mundial), hi regnin passions i interessos manifestament més baixos, densos, partidistes i covards que l’esperit de fraternitat feliç invocat per Schiller i Beethoven. Davant de la convulsa situació política d’aquest mes d’octubre, el clam de Beethoven al seu testament simfònic és d’una pertinència absoluta. Escoltar aquest feliç moviment final de la Novena, però també la placidesa pastoral de la Sisena, l’heroïcitat de la Tercera, l’audàcia fresca de la Primera, la meravellosa Quarta… porta sens dubte a un estat millor. Un estat on el llenguatge universal de la música (que és dialogant per naturalesa) cura ferides i eleva l’esperit cap a una dimensió més harmònica. A l’EMC procurem que aquesta sigui la nostra divisa, i que la música eixampli els cors i les ments d’aquells que entren i surten de les nostres classes, sempre amb alegria, pau i llibertat. Amb aquest lema en ment, us desitgem a tots un feliç i harmònic curs 2017-2018.
Dipòsit legal: B. 35.297-1975 - Edició Magenta Projectes, S.L. Imprès en paper ecològic.
Josep Barcons Director de l’EMC
Les respostes (amb nom, cognoms, curs i secció) s’han de fer arribar a la secretaria del col·legi abans del divendres 10 de novembre. Feu una fotocòpia del passatemps i així no haureu de retallar la revista!!!