CASP 25 Número 421 · Novembre-desembre 2017
EDITORIAL
C
om cada any, quan arriba el Nadal a l’escola tanquem el primer trimestre de curs. Han estat mesos d’intensa feina, d’acollida de nous alumnes que han anat trobant el seu espai a la nostra escola, d’incorporació de nous educadors que ens estan aportant la seva vocació i professionalitat, de posada en marxa de nous projectes. Hem viscut molt de prop el naixement d’una nova etapa, la Primària Inicial (PIN). En els espais transformats de la PIN, l’equip de mestres de 1r comparteix aules i propostes educatives innovadores. Tots els inicis són complexes i exigeixen un sobreesforç però l’equip de la PIN està superant el repte amb gran entusiasme i il·lusió. I les cares dels nens i nenes de 1r confirmen que gaudeixen aprenent, que setmana a setmana van guanyant en confiança i autonomia. I al costat de la PIN, les altres etapes de l’escola també van avançant en la transformació. A inici de curs, es va repartir a tots els educadors i famílies el document Transformem l’educació per als reptes del segle XXI que recull el moment de canvi que estem vivint a Jesuïtes Casp en els darrers anys. Us en recomano una lectura reposada per descobrir el gran esforç que estan fent els docents i els equips de gestió per tal que el Model Educatiu de Jesuïtes Educació vagi arrelant a la nostra escola. Però el nostre repte encara va més enllà; creiem que tenim un llarg camí de transformació per davant i estem convençuts que és el que ens toca fer per continuar amb el nostre compromís per l’educació. I com bé sabeu, ho volem fer junts, educadors, alumnes, famílies i antics alumnes. Per això, en el segon trimestre tindrem ocasió de trobar-nos per compartir més a fons l’avenç del nou model pedagògic i de gestió de la nostra escola. Comptem amb tots i totes. Només junts serà possible. Maite Andreu Directora General
Ens ho mengem tot!!! er tercer any consecutiu, Jesuïtes Casp, juntament amb 24 escoles de la xarxa d’escoles sostenibles participen en el projecte promogut per l’ajuntament de Barcelona “Ens ho mengem tot”. Aquest projecte vol sensibilitzar i conscienciar sobre el malbaratament
P
Rocadino és l’encarregat de dinamitzar l’activitat amb els alumnes de l’escola. A partir del mes de gener i fins al maig treballarem un aliment o plat mensualment fins a arribar a un total de cinc. Aquest any els aliments/plats objecte d’estudi seran els macarrons amb tomàquet, la mandarina,
alimentari als menjadors escolars a més a més d’informar sobre el cost ambiental de la producció dels aliments. Durant l’estona de lleure, dins l’espai migdia, aprofitem per treballar amb els infants valors com el consum responsable, la consciència sobre les pròpies accions i l’impacte que generen en el medi. L’equip de monitoratge i cuina de
les llenties, la mongeta tendra amb patata i, aquest any com a novetat, comptem amb el repte de calcular el malbaratament d’un menú complet compost per arròs amb tomàquet, pollastre i poma. El projecte es treballa mitjançant quatre fases. La primera se centra en l’origen de l’aliment, prenent consciència de la distància que recorren els productes que
consumim fins a arribar al nostre plat. En Ramón, el cap de qualitat i producte de F. Roca, enviarà als monitors informació sobre l’origen i tipus de producte per tal que puguin informar els infants. La segona fase consisteix en la presentació de l’aliment a taula i el pesatge de la quantitat d’aliment que hem malbaratat. Durant la tercera fase transmetem els resultats de la nostra escola a l’ajuntament un cop fet el càlcul del malbaratament i, per últim, la quarta fase consisteix en la comunicació de l’impacte ambiental que ha generat el malbaratament que hem realitzat com a escola, treballant conceptes com la petjada ecològica. Com a part del projecte, els alumnes també entrevistaran a la Montserrat, la cap de cuina de l’escola, de manera que li podran fer preguntes sobre l’aliment (on es compra, com es cuina) satisfent algunes de les seves curiositats i agafant idees de receptes d’aprofitament. El projecte “Ens ho mengem tot” ens dóna de nou l’oportunitat de fer un treball en valors d’una forma força natural permetent la reflexió dels alumnes. Al mateix temps, a l’estar centrat en el coneixement dels aliments i la sostenibilitat ens permet treballar conceptes i valors dins de l’espai educatiu no formal que emfasitzen els valors ja treballats amb molta cura tant a casa com a l’aula. Aquest treball conjunt té un mateix objectiu, avançar en el desenvolupament integral com a persones dels alumnes de Casp, que els permetin ser adults autònoms, amb consciència social i ecològica i que per tant, des d’aquest compromís individual puguin ser actors d’un canvi social col·lectiu. Per tal que les famílies pugueu seguir el projecte, cada mes penjarem una notícia a la web de l’Espai Migdia de l’escola.
Creiem que pot ser molt enriquidor que compartiu l’experiència dels vostres fills amb el projecte i que pugueu fer preguntes sobre tot allò que han descobert de manera que des de tots els àmbits reforcem aquesta iniciativa tan encoratjadora. Natàlia Abrego Coord. Espai Migdia (3r EP- BTX)
CASP 25
Novembre-desembre 2017
CA M PA N Y E S D E S O L I DA R I TAT
Persones sense sostre (4t ESO)
“B
on dia, has dormit bé?” “Ells també hi són, els veus?” “La teva petita acció, un canvi vital per a mi”. Deia P. Arrupe que les escoles de la Companyia de Jesús tenen el repte de formar “homes i dones per als altres”. Homes i dones oberts a la realitat concreta que viuen. Realitats socials, econòmiques i personals de tots tipus. I, sobretot, descobrir aquelles realitats més abandonades i sofrents, entre les quals hi ha la de tantes persones que viuen al carrer a Barcelona. Enguany, dins del marc de treball general de les tutories de 4t d’ESO, hem donat el tret de sortida a la presentació de la COMISSIÓ SOCIAL. Frases com aquestes i l’aparició del Logo de la Fundació Arrels, que es dedica a acollir i acompanyar persones que viuen al carrer a Barcelona, són presents arreu del 2n pis de Casp per tal de prendre consciència i motivar una acció transformadora en l’alumnat.
La col·laboració de 4t d’ESO amb la Fundació Arrels fa uns quants anys que funciona i ens apropa a una realitat sovint massa oblidada. Aquest curs, un grup d’alumnes ja han visitat el centre i han participat en l’activitat “escriure la carta als Reis” que els usuaris d’Arrels fan cada any. Des del claustre de professors, entenem que donar entitat i reflexió a les accions de servei als altres i el voluntariat, fa créixer internament els alumnes. Tanmateix, els dóna més perspectiva a l’hora de decidir el futur propi i els fa ser més conscients i responsables de realitats massa oblidades. En definitiva, reflexió i acció ens porten a obrir la mirada i trobar en l’altre -estigui en la condició que estigui- un germà. A no restar impassibles davant el patiment de tantes persones. A saber que en el futur, però ja en el present, estem cridats a ser homes i dones per als altres. Comissió Social 4t ESO
Projecte Frontera Sud (batxillerat)
E
l projecte Frontera Sud pretén acostar-nos a la realitat d’un món que hem dividit entre nord i sud; un món, la desigualtat del qual genera pobresa, violència, marginació. En el nostre context geogràfic, el món del Sud es concreta sobretot en el continent africà. Les conseqüències d’un colonialisme depredador, de l’explotació de recursos naturals, del comerç d’armes, etc., estan en l’arrel de la majoria dels moviments migratoris. Aquests moviments porten a casa nostra persones concretes que fugen de la guerra, de la persecució política, ètnica o religiosa; o persones que, simplement, busquen una vida millor per a ells i per a la seva família. Aquestes persones arrisquen la vida en un viatge que topa amb fronteres naturals (el desert, el mar) i artificials (les màfies, les tanques de filferro, les legislacions excloents...) Aquells que sobreviuen i aconsegueixen arribar a les nostres latituds es troben immersos en una realitat d’exclusió social i de treball esclau, en constant perill de ser deportats; en definitiva, en una situació de precarietat personal i laboral, de vegades, tant o més penosa que la que volien evitar en els seus països d’origen. El projecte Frontera Sud vol prendre contacte amb aquesta realitat que és la dels migrants que sovint trobem en els nostres carrers. Volem conèixer la realitat, reflexionar-hi i deixar-nos interpel·lar per ella. Paraules com hospitalitat o acollida prenen un to especial davant d’aquestes persones. Intentem acompanyar-nos en una aproximació vivencial a aquestes persones i a la seva història. Ens volem preparar per a viure l’experiència en profunditat, a entendre millor les causes i els processos d’aquestes migracions; el llarg camí que han de viure les persones i el seu sofriment. I, així mateix, volem ajudar-nos a processar els impactes d’allò que hem
viscut. Tot plegat ens pot ajudar a orientar les nostres opcions de vida en el futur, els nostres valors i prioritats, els criteris i pensaments sobre la societat i el moment que vivim.
El nostre pelegrinatge al Sud ens portarà a conèixer de prop: ■ una frontera com la de Ceuta, en el mateix continent africà, els migrants que han aconseguit saltar-la i romanen a la ciutat com en terra de ningú, els seus anhels i il·lusions; i també la realitat de pobresa i marginació dels nens del carrer de la ciutat de Tetouan (Marroc). ■ la vida de migrants que han aconseguit arribar ja al nostre continent, en la zona d’Almeria-Roquetas de Mar, i la seva lluita per la supervivència i la integració; les seves frustracions i desenganys i les seves condicions de vida. Són dos destins amb un comú denominador. Independentment del destí, prepararem el viatge, treballarem i reflexionarem, i avaluarem l’experiència de manera similar perquè puguem compartir i enriquirnos amb el que ens aporti cada destinació. Equip Frontera Sud
CURS / CAMPANYA
OBJECTIUS / ACTIVITATS
P3, P4 i P5 Fundació Escó (barri del Raval BCN)
Iniciar-se en el coneixement i consciència d’entorns propers molt desafavorits. Col·laborar en la recollida de material escolar destinat al centre. Celebració d’un concert de nadales benèfic on les famílies poden col·laborar econòmicament amb l’entitat. La Direcció d’ESCÓ ens visitarà al gener i en una xerrada amb els alumnes explicarà el retorn de la campanya.
1r PIN Fundació Xamfrà (barri del Raval BCN)
Iniciar-se en el coneixement i consciència d’entorns propers molt desafavorits. Celebració d’un concert de nadales benèfic on les famílies poden col·laborar econòmicament amb l’entitat.
2n EP Centre Obert Joan Salvador Gavina (barri del Raval BCN)
Iniciar-se en el coneixement i consciència d’entorns propers molt desafavorits. Escoltar la motivació de la campanya i explicació de la visita al COJSG dels alumnes de 6è. Col·laborar en la recollida de material escolar de papereria destinat al centre. Celebració d’un concert de nadales benèfic on les famílies poden col·laborar econòmicament amb l’entitat.
3r i 4t EP “Projecte Rejoguina” Comunitat de Sant’Egidio
Afavorir la necessitat de tenir un consum més responsable. Saber donar joguines pròpies usades i en bon estat. Potenciar l’ús del reciclatge. Amb la venda de les joguines es col·labora amb projectes solidaris de la comunitat de Sant’Egidio a l’Àfrica. Assistir a una xerrada-col·loqui amb testimonis col·laboradors de la CSE.
5è EP Càritas (barri Besòs-Marina BCN)
Visitar les instal·lacions del centre de Treball i Formació de Càritas en el barri del Besòs. Acostar-nos a una realitat social molt diferent i molt propera. Elaboració d’un punt de llibre nadalenc amb materials diversos, els diners recollits en la venda es lliuren al centre. Xerrada de voluntaris de Càritas a cada secció “Desigualtats socials - La pobresa a Barcelona- Posa’t les piles”. Responsabilitzar-se i conscienciar-se de la recollida de roba de tota l’escola.
6è EP Centre Obert Joan Salvador Gavina (barri del Raval BCN)
Visitar les instal·lacions del centre i participar d’una xerrada amb la Direcció de l’entitat. Passejada pel Raval coneixent diferents indrets d’interès. Acostar-nos a una realitat social molt diferent i molt propera. Elaborar felicitacions de Nadal, vendre-les i amb els diners recollits, els alumnes-delegats en representació del curs anar amb els tutors a comprar material didàctic pel COJSG. Organitzar i animar la campanya pels alumnes del curs de 2n EP.
1r ESO/ NEPAL-AKI
Assistència als afectats pel terratrèmol del Nepal
2n ESO/ NEPAL-AKI
Assistència als afectats pel terratrèmol del Nepal
3r ESO / FEDER
Ajuda als afectats per malalties rares
4t ESO / ARRELS
Persones sense sostre
1r BTX /FRONTERA SUD
Migrants i refugiats
2n BTX / FRONTERA SUD
Migrants i refugiats
CASP 25
Novembre-desembre 2017
Celebració de Santa Cecília La màgia de la música
A
vui, dia 22 de novembre del 2017, hem celebrat Santa Cecília, a la sala Torelló. Tothom ha pogut gaudir de la música tant escoltant-la com creant-la. Hem tocat vàries melodies i instruments com: el piano, la flauta, la guitarra, el saxo... Però la música no només la creem nosaltres sinó el nostre cor també. Tothom ha pogut gaudir de l’espectacle i, sincerament, tots els nens i nenes que han tocat, ho han fet molt bé, perquè han sabut escoltar el seu cor. Gràcies a ells, a elles i als professors, hem pogut crear aquest concert tan meravellós. Especialment estem molt agraïts als professors de Música -el Santi i la Marta- per ajudar-nos a preparar aquest esdeveniment. Maria Sampedro Zhukova 5è EP
La benvinguda musical
E
l dia de Santa Cecilia, tots els nens i nenes de l’Escola Casp, vam tenir una gran rebuda musical: molts nois i noies van començar a tocar per tots els pisos. Quan arribaves al Col·legi, uns nois portaven unes pancartes on deia: SILENCI. Així que t’anaves acostant, senties aquella música tan bonica i meravellosa. Quan pujaves a cada pis hi havia nois i noies mirant com tocaven els músics, i quan t’hi acostaves veies un músic tocant la guitarra, el violi... En arribar a la classe, et posaves la bata corrents i formaves part dels nens impressionats. Si he de descriure aquest dia amb una paraula, seria: MERAVELLÓS! Pol Tarriño Pujol 5è EP
DAP
Projecte Comunitats Autònomes
3rd grade goes to the theatre: Billy Banjo
A
questes últimes setmanes a 6è de Primària hem estat realitzant el Projecte de les Comunitats Autònomes. Per començar ens vàrem distribuir en grups de 5 o 6 alumnes. A cada classe hi havia cinc grups i cada grup treballava una comunitat autònoma; Andalucía, Castilla y León, Euskadi, Galiza o Madrid. Del 14 al 20 de novembre vàrem canviar d’horaris per poder fer els tallers. En aquests tallers vam poder fer un programa de ràdio, un tríptic, una maqueta d’un cim important de la comunitat, preparar un viatge de negocis i aprendre els balls tradicionals. Al taller de ràdio vam fer un programa –amb un anunci i tot- sobre la divisió política de la comunitat. En un altre taller, es feia un tríptic on explicàvem les parts turístiques de la Comunitat. A part, entre tots els grups de les diferents classes, es feia un mural sobre la gastronomia típica. Per altra banda, vam fer una maqueta d’un cim important de la comunitat amb porexpan, cartolines, plastilina… acompanyada d’una secció de terreny amb les corbes de nivell. També vam crear una empresa imaginària que col·laborava amb una de veritat. Així que necessitàvem
“B preparar un viatge de negocis, buscant transport (preus de l’avió, l’AVE, l’aerobús i els taxis) i allotjament en hotel. En el darrer taller vam aprendre els balls tradicionals que, a més, representarem davant les famílies a la cloenda. També vàrem dibuixar la vestimenta tradicional. Des del nostre punt de vista, creiem que ha estat molt divertit i diferent als altres projectes que hem fet. Maria Vivancos i Clàudia Santamaria 6è EP B
illy Banjo is a story of a poor cowboy and his wife Kate. One day she told him: you need to earn some money to repair the house. She was really mad at him because all he did was just play the banjo. So he went away to get some money. He first met Mrs Posh and he painted her house for 10 dollars. Then he met Ms Jane Wayne, and he helped her round the cows for 100 dollars. Finally, he met Susie Stardust, his favourite pop star. She’d broken her arm and she needed someone to play the guitar in her concert. She paid him the 1000 dollars he needed to earn! We saw this theatre play in Sala Sagarra. We really liked the show!” The lines you just read are a transcription from an interview to Alex Abascal, Jordi W. Park, Víctor Martínez, Claudia Pages and Emmy Zubicaray from 3rd of Primary. Thanks a lot!!
JUBILACIÓ JESÚS POR TABALES
E
n Jesús és estimat per Casp: per les famílies, els alumnes, els antics alumnes, els companys, els jubilats... És així perquè ell estima molt l’escola i també es fa estimar. S’ha fet seu el lema de Sant Ignasi “en tot servir i estimar” i a la mínima que pot el llueix ben orgullós. La veritat és que li va com anell al dit! És un gran defensor dels companys, sempre està a disposició per donar un bon consell. El meu primer record d’en Jesús és posant ordre a la recepció, a la tarda, quan surten els d’alumnes, vigilant que marxin per la porta que els toca, que no s’amunteguin i sobretot que vagin als lavabos del pati! També explicant a les famílies per on havien de recollir els seus fills, néts, nebots... a la sortida de paraescolars, si per Casp o per Llúria. Més tard, ja a la consergeria de matí, hem pogut treballar més colze a colze. Es nota que està en la seva salsa, que hi hagi més gent entrant i sortint de l’escola és el que li agrada. Sempre atent a tot el que succeeix a Casp dia a dia, no se li escapa res, ho sap tot! I pobre d’aquell o d’aquella que no vingui a l’escola perquè està fent un curs o per algun altre motiu i no l’hagi avisat. Ja s’encarregarà ell l’endemà de fer-li saber l’important que és avisar al Jesús! Això sí, sempre amb aquesta proximitat i mà esquerra que el caracteritza, i un somriure trapella. Sí, Jesús, tens tota la raó del món: no et podem substituir, ets únic! Ha estat un plaer haver compartit amb tu tants moments de tot tipus. Marc Rivas Una forta abraçada.
PASSATEMPS ANTERIOR La guanyadora del sorteig realitzat entre totes les respostes rebudes ha estat Mireia Garcia Paz de 2n EP secció C. Enhorabona Mireia, ja pots recollir el teu premi a secretaria!!
CASP 25
Novembre-desembre 2017
Visita dels avis a la PIN
ESPORTS
V
am tenir la gran sort de rebre als avis i àvies d’alguns alumnes de 1r. Els nens i nenes estaven esperant a les aules en petits grups de 4/5. Prèviament havien preparat unes preguntes per entrevistar als avis i àvies sobre com eren les màquines quan ells eren petits, com eren els carrers, els jocs i tot el que pugueu imaginar que preguntaria un nen animat i motivat per conèixer coses noves. Els avis i àvies van respondre amb gran entusiasme a totes les breus entrevistes. I a més ens van explicar anècdotes molt dolces de la seva joventut i infància. El clima a les aules era magnífic, i es va respirar tranquil·litat i interès durant tota l’estona. Moltes gràcies famílies per la vostra constant participació i implicació. Els alumnes i mestres us estem molt agraïts!
F
inal de trimestre. És el moment de veure part dels resultats de tota la feina feta pels més petits fins ara, amb les Portes Obertes de Natació, d’Iniciació Esportiva i dels diferents esports col·lectius. I de les nostres gimnastes que, dia a dia, posen a punt tot el treballat per poder començar les competicions durant el 2n trimestre; alhora que els equips de CEEB i Federació de futbol sala, bàsquet i hoquei patins segueixen donant el màxim cada cap de setmana en els partits que es juguen a l’escola o fora d’ella. Moment també de fer la primera valoració de com va la temporada en cada equip i grup. De mirar quines coses s’han de millorar, quins aspectes s’han de treballar o tenir en compte. Però a la vegada també valorar l’esforç i dedicació tant dels entrenadors/es, com dels i les esportistes i de les famílies que hi ha al darrera. Són moltes hores de dedicació, d’esforç, d’acompanyament, de donar ànims en els moments difícils, i de fer pinya i gaudir dels bons moments que hi ha durant una temporada. I sobretot, en aquestes dates, enviar una felicitació a tothom, guanyi o perdi, siguin els millors o no, perquè tothom que s’esforça, millora, es supera i dóna el màxim s’ho mereix, i en això, tots i totes les que fan esport a Casp es mereixen aquesta felicitació al màxim!!
Equip PIN
EMC
La dignitat dels instruments de joguina
E
l passat 19 de novembre, Pascal Comelade va fer un concert amb els seus pianos de joguina al Museu de la Música de Barcelona, que va permetre que el centenar d’assistents –entre ells, força nens– gaudíssim del seu fascinant univers creatiu. I és que les sonoritats que crea Comelade són sensacionals, encara que això acaba repercutint negativament en la salut dels instruments que toca, com el pianet Michelsonne que va donar al Museu de la Música, amb part del mecanisme espatllat, però amb l’empremta de molts dels seus concerts.
Equip de 3r d’EP d’hoquei patins al Palau Blaugrana, on van jugar una estona a la pista central.
E S PA I D E P R E G À R I A Sobretot, per la família, gràcies
N Interessat des de sempre en la recerca sonora, fa 40 anys que aquest músic de la Catalunya Nord treballa amb instruments de joguina, que explota fins al límit. I es fa acompanyar de músics que toquen també amb guitarres de joguina, melòdiques, flautes d’èmbol, cassoles, paelles… Pel camí han quedat molts instruments inservibles, fruit de l’energia que posa en els concerts. Els seus dits sobre les tecles fan que es trenquin les petites barres metàl·liques que produeixen el so dels pianets. I, com que la fàbrica de pianos Michelssone va tancar als anys 70, no poden ser reparats… Hi hauria qui, per aquest fet, guardaria els pianos dins una vitrina, o els tractaria amb peus de plom. Però Comelade és fidel a la seva divisa: utilitzar les coses per allò que serveixen i donar el millor de si en concert, sense reserves, en la que potser es podria considerar una aplicació –rockera i extemporània, això sí– del famós MAGIS ignasià… És aquesta energia i aquesta passió el que ha fet que “Pascal Comelade” i “pianos de joguina” siguin una equació indiscutible. I que l’una cosa signifiqui l’altra; i l’altra, l’una. Perquè, a banda d’exemples puntuals de Mozart i Cage –i molt abans que Yann Tiersen fes la banda sonora d’Amélie amb instruments de joguina–, Comelade ha desenvolupat una prolífica carrera amb aquestes sonoritats –a priori– limitades i poc refinades. Però alerta amb els prejudicis: fer música –poca broma!– no té a veure amb la dignitat i monumentalitat de l’instrument que es toca. Sinó que la qualitat de la música (o de l’acció) que es fa, dignifica el so de qualsevol instrument, ja sigui un pianet, una flauta d’èmbol, una guitarra de joguina o, fins i tot, una cassola! Segur que els Reis Mags o el Pare Noel –que de vegades porten instruments d’aquests– ho saben… Josep Barcons Dipòsit legal: B. 35.297-1975 - Edició Magenta Projectes, S.L. Imprès en paper ecològic.
ingú de nosaltres ha nascut per voluntat pròpia. Tots i cadascú som fruit de l’amor. Algú ens ha desitjat, ens ha esperat, ha contribuït al nostre creixement i que nasquéssim. El ser humà, diuen, és el ser més indefens de la creació. Un cop nascut, si no rep l’escalfor, l’aliment, la cura, la tendresa, etc. no és capaç de sobreviure. I, més enllà d’això, si l’infant no pot interaccionar amb altres, no es comunica, no rep models de l’entorn, i –el més important– no és estimat per algú, creixerà amb greus mancances personals. En definitiva, som gràcies als altres. Sovint donem per fet que això ha de ser així; ho trobem tan natural i obvi que necessitem veure imatges de nens abandonats, privats dels més elementals recursos, per adonar-nos de com en som de privilegiats... I, si alguna cosa no va prou bé en el nostre entorn més proper (la realitat sempre té limitacions), ens queixem de la nostra mala sort. Ens caldria fer un exercici de memòria i adonar-nos que, des del principi, hi ha algú que ha estat per nosaltres, que ens ha estimat, cuidat, vestit, alimentat, vetllat en la malaltia; algú que pateix per nosaltres i ens desitja sempre el millor (encara que, de vegades, com tothom, s’equivoqui o tingui febleses). Ens cal afinar la sensibilitat i la tendresa per copsar com és de consistent la trama d’amor en la qual vivim i gràcies a la qual podem esdevenir nosaltres mateixos. Déu treballa per mi en la família i el seu amor i la seva bondat m’arriben a través d’ella. Si puc reconèixer tant bé rebut1, no podré sinó explicitar un enorme i sentit gràcies per la família, gràcies! -Senyor Jesús, et preguem perquè en la nostra família hi hagi pau, concòrdia i ajuda fraternal. Que l’amor sempre superi les dificultats o els problemes i que les solucions sempre se sustentin sobre la base del servei, el respecte i la bondat. -També et preguem Senyor pels membres de la nostra família que pateixen algun tipus de dificultat, ja sigui física, espiritual o material. Et demanem que els ajudis i que nosaltres sapiguem atendre’ls amb humilitat i senzillesa. -Finalment, et preguem Senyor per les famílies que sofreixen, per les que no tenen esperança, per les que se senten soles. Que trobin en nosaltres i en la societat l’ajuda concreta que necessiten. 1
Sant Ignasi Exercicis Espirituals #230-237