Upb pdi2014 by Comunicaciones UPB

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (PDI) Fortalecimiento Institucional para la Transformaci贸n Social y Humana

Plan de desarrollo Institucional 2014 / 2016 Realizado por : Dirección de Planeación Sede Central Medellín Álvaro Gómez Fernández Director de Planeación Wilson León Vanegas Analista de Planeación Víctor Tapias Arango Analista de Planeación Diseño y Diagramación Oficina de Comunicaciones

Autoridades Universitarias Gran Canciller de la UPB Monseñor Ricardo Antonio Tobón Restrepo Arzobispo de Medellín Rector General Pbro. Magíster. Julio Jairo Ceballos Sepúlveda Vicerrector de Pastoral Pbro. Magíster. Diego Alonso Marulanda Díaz Vicerrector Académico Pbro. PhD. Jorge Iván Ramírez Aguirre Vicerrector de Asuntos Administrativos y Económicos Abogado. Esp. Gabriel Jaime Ángel Faraco Secretaria General Dis. Clemencia Restrepo Posada Director de Docencia PhD. Johnson Garzón Reyes Directora Administrativa Esp. Claudia Maria Mejía Montoya

Director de Planeación PhD. Álvaro Gómez Fernández Decana Escuela de Arquitectura y Diseño Mg. Catalina Pérez Montoya Decano Escuela de Ciencias Estratégicas Mg. Juan Gonzalo Arboleda Arboleda Decano Escuela de Ciencias de la Salud Mg. Esp. Mónica Uribe Ríos Decana Escuela de Ciencias Sociales Dra. Erika Jaillier Castrillón Decano Escuela de Derecho y Ciencias Políticas Dr. Luis Fernando Álvarez Jaramillo Decana Escuela de Educación y Pedagogía Mg. Beatriz Elena López Vélez Decano Escuela de Ingenierías PhD. Piedad Gañán Rojo Decano Escuela de Teología, Filosofía y Humanidades Pbro. Guillermo Leon Zuleta Salas

Contenido Presentación 1. Identidad institucional 1.1 Misión 1.2 Visión 1.3 Principios y valores 1.4 Objetivos

05 06 06 06 06 07

2. Definición del Plan de Desarrollo Institucional para la Universidad Pontificia Bolivariana

3. Marco de referencia del PDI 4. Niveles y estructura de desarrollo del plan 5. Criterios metodológicos para su formulación

09 10 13 13 14 14 17 17 18 19 20 21 21 21 21 22 22 22

5.1. El Proceso de Gestión Estratégica 5.1.1 la Planeación por escenarios o prospectiva 5.1.2 la Planeación Estratégica Situacional (PES)

6. Los objetivos prospectivo - estratégicos Consolidación nacional y fortalecimiento internacional Calidad, autorregulación y pertinencia Modernización y orientación académica, administrativa y financiera Relación UPB - Empresa - Estado Colombiano - Sociedad

7. Las líneas estratégicas 8. Las metas estratégicas 9. Las metas tácticas 10. Los indicadores de gestión 11. Periodicidad del plan 11.1. Plan prospectivo o de largo plazo 11.2. Plan trienal o de corto plazo

12. Ejecución del plan 12.1. Programas 12.1.1 Programas nacionales 12.1.2 Programas institucionales 12.2 Proyectos 12.2.1 Proyectos nacionales 12.2.2 Proyectos de mejoramiento 12.1.2 Programas institucionales 12.2.3 Proyectos académicos 12.2.4 Proyectos de investigación 12.2.5 Acciones estratégicas 12.3 Políticas

13. Evaluación del plan 14. Orientaciones para la formulación de los planes tácticos Desarrollo del PDI 2014 - 2016 Diagnóstico para la concreción del PDI 2014 – 2016 Analisis externo: variables PEST Análisis interno: fortalezas y aspectos por mejorar Líneas estratégicas Metas estratégicas

Programas y proyectos institucionales o estratégicos asociados al PDI Programas estratégicos Proyectos estratégicos Escenario deseado 2025

24 24 24 24 25 25 25 25 25 25 25 25 26 27 28 28 28 29 33 35 36 36 45 57

Presentación del Plan de Desarrollo Institucional 2014 – 2016 Fortalecimiento institucional para la transformación social y humana. Apreciada Comunidad Universitaria: Con la denominación: Fortalecimiento institucional para la trasformación social y humana me es grato presentarles el Plan de Desarrollo Institucional 2014 – 2016, construido a partir del ejercicio juicioso que desde el mes de noviembre de 2012 iniciamos con todos los miembros de la comunidad UPB. Este trabajo implicó la evaluación de nuestro presente pero con la perspectiva en el futuro de la Universidad, que solo puede ser posible a partir de lo que cada uno de nosotros contribuya para su construcción.

6. UPB con infraestructura de calidad para la docencia y la experimentación. Con el propósito de asegurar el futuro institucional iniciamos el análisis prospectivo para el período 2015 – 2025, el cual nos permitirá concretar el escenario deseable y la manera cómo abordaremos los diferentes retos que enfrente la institución en dicho decenio. Pongo en las manos del Señor este Plan con la firme convicción de que todos participaremos activamente en el alcance de las metas propuestas.

Hemos consolidado un conjunto de retos que permitieron la definición de seis líneas o ejes estratégicos, en donde convoco a poner en comunión todos nuestros esfuerzos: 1. UPB transformada organizacionalmente. 2. UPB consolidada financiera y patrimonialmente. 3. Identidad y Calidad: Desarrollo de la Misión Institucional. 4. Gestión Curricular: Currículos innovadores para nuevos requerimientos sociales. 5. UPB una Institución de docencia con énfasis en la investigación y la innovación. 05

Pbr. Mg. JULIO JAIRO CEBALLOS SEPÚLVEDA Rector General.

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

1. Identidad Institucional 1.1. Misión La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como misión la formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, la búsqueda de la verdad en los procesos de docencia, investigación y proyección social y la reafirmación de los valores desde el Humanismo Cristiano para el bien de la sociedad.

1.2. Visión La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como visión ser una institución católica, de excelencia educativa en la formación integral de las personas, con liderazgo ético, científico, empresarial y social al servicio del país.

1.3. Principios y valores • Reconocimiento y respeto por cada una de las personas, sin discriminación alguna. • La búsqueda de la verdad y el conocimiento. • La solidaridad. • La justicia. • La honradez. • La creatividad e innovación • El compromiso con la paz y el desarrollo del país.

1.4. Objetivos Cultivar la búsqueda de la verdad por la ciencia y la fe y ser medio efectivo y dinámico en la formación integral de sus educandos, de acuerdo con su naturaleza institucional, promoviendo una síntesis cada vez más armónica entre fe, razón, cultura y vida. Contribuir, a través de sus actividades, a la formación moral, científica y profesional de los miembros que componen la comunidad universitaria. Promover entre sus integrantes un espíritu humanista, científico e investigativo para la búsqueda honesta de la verdad, con la orientación de un supremo ideal cristiano y bolivariano.

Realizar programas y actividades en el ámbito cultural y en la protección del medio ambiente, como elemento de la formación integral para la comunidad universitaria. Actuar en sus planes internos de desarrollo de tal manera que sus procedimientos garanticen la excelencia académica, la administración eficaz, las finanzas sanas, la transparencia en sus procesos, la calidad y la eficiencia, la creatividad y la innovación, la competitividad, el liderazgo y el espíritu emprendedor. Propiciar la internacionalización y afianzar las relaciones académicas y científicas interinstitucionales.

Vincular sus actividades a las necesidades de la sociedad en general, como elemento promotor por excelencia del desarrollo humano sostenible.

Incorporar los avances de las nuevas tecnologías para que beneficien los procesos educativos, los progresos científicos y los intercambios con la comunidad universitaria internacional.

Fomentar el análisis crítico y creador de nuestra realidad para contribuir como Institución al adelanto armónico del país y para dotar a sus profesionales y egresados de principios, criterios y conocimientos que les permitan asumir con plena responsabilidad su compromiso personal con la sociedad.

Ejercer una dimensión pastoral en sus gestiones por medio de las que el sentido evangelizador de la Iglesia esté presente en el contexto universitario. Serán los capellanes y los asesores pastorales los encargados de fomentar y de animar la espiritualidad y la moralidad en las personas que componen la comunidad universitaria.

Ofrecer, en los distintos niveles de educación, programas de óptima calidad académica, que respondan a los valores, a los conocimientos y a las necesidades de la sociedad colombiana, en la que se plasme un permanente ideal de desarrollo social, una sólida fundamentación científica y una concreta formación profesional.

Propiciar el acercamiento y la participación de los ex alumnos y de los egresados en la consolidación de la Universidad.

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

2. Definición del Plan de Desarrollo Institucional para la Universidad Pontificia Bolivariana

La Institución concibe el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) como un instrumento rector del proceso de gestión estratégica institucional que expresa los objetivos prospectivo-estratégicos, las metas estratégicas y tácticas ; los programas, proyectos y acciones estratégicas; los recursos, el cronograma y los indicadores de gestión que se cumplirán en un período específico (trienio). Busca asegurar el alcance de ventajas competitivas sostenibles incorporadas en la Estrategia Genérica de la Universidad. 08

3. Marco de referencia del PDI 3.1 Los Planes de Desarrollo Nacional, Departamental, Municipal y Sectorial. 3.2 El Pacto Global de las Naciones Unidas y las Metas del Milenio. 3.3 Las Políticas Públicas de Educación. 3.4 Los Estatutos Generales 3.5 El Proyecto Educativo Institucional (PEI) 3.6 El Plan Prospectivo Institucional: Escenarios probables y deseables, la Estrategia Genérica (Ventaja Competitiva) y los Objetivos Prospectivos. 3.7 Los procesos de evaluación: Informes de Gestión e Informes de autoevaluación: La autoevaluación institucional (Resolución 10246 que otorgó la Renovación de Acreditación Institucional) y de programas académicos. 3.8 El análisis prospectivo 2015 - 2025 3.9 El análisis externo e interno de la Institución. 09

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

4. Niveles y estructura de desarrollo del Plan

Niveles en la construcción del PDI Estratégico

Rectoría Vicerrectorías

Táctico

Escuelas Clínica Facultades Unidades Colegio

Operativo

Programas Proyectos Acciones Estratégicas

Estructura general del PDI PDI

Objetivo Prospectivo Estratégico 1

Objetivo Prospectivo Estratégico 2

Objetivo Prospectivo Estratégico 3

Objetivo Prospectivo Estratégico 4

Líneas Estratégicas

RETOS

Metas Estratégicas

Metas Tácticas

Evaluación Externa: PESTA

Evaluación Interna: Informes Pares

Programas Proyectos

Indicadores

Gráfico : Estructura del PDI 11

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

icos tég

ida de Mo nario Dese d

ble

Obje tiv

Lín M e

l na

mas y Proyectos Niv a r g o e - Pr tégicas Sistema Nac l Nac s ion io eta Estra a l N a a m ciona e U as os Sist l UP t B Re pectivos E s o r s P os lo Univers tra Estrategia Genérica

Gráfico : Esquema general de estructuración del PDI 12

5. Criterios metodológicos para su formulación La UPB se asume como una Universidad Orientada por Procesos (UOP), ello significa que a la estructura funcional tradicional le articula una estructura basada en procesos organizacionales. Cinco son los macroprocesos institucionales: Tres sustantivos, esenciales o misionales: Docencia y aprendizaje, Investigación, Transferencia e innovación y Proyección social. Uno de apoyo: Administrativo y financiero y uno Estratégico: Estrategia. Dentro de este último se incorporan los procesos de “Gestión Estratégica” y “Gestión de la Calidad”. La planeación institucional responde al primer proceso.

5.1. El Proceso de Gestión Estratégica La UPB asume las metodologías de Planeación por Escenarios o Prospectiva. Para ello evalúa su entorno (1) a través de las variables PEST (Político-Legales, Económicas, Social Demográficas y Tecnológicas) en períodos de tiempo de diez años y efectúa evaluación interna (2) mediante los procesos de autoevaluación (sistematización de regularidades consignadas en las Resoluciones de Renovación de Acreditación Institucional y en las de Acreditación o Renovación de Acreditación de Programas Académicos) , que permiten identificar fortalezas y aspectos por mejorar. De esta evaluación se derivan los Planes de Desarrollo Institucional (PDI) en sus diferentes niveles: estratégico, táctico y operativo.

PLANEACIÓN POR ESCENARIOS ANTICIPATORIA

PROBABILÍSTICA

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL PERTINENTE

PARTICIPATIVA

PLANES ESTRATÉGICOS DE DESARROLLO METAS

INDICADOR DE GESTIÓN

Gráfico: Modelo de Planeación UPB

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5.1.1 La Planeación por Escenarios o Prospectiva

5.1.2 La Planeación Estratégica Situacional (PES)

Tiene dos características esenciales que fundamentan la decisión institucional de utilizarla:

Está fundamentada en sus dos características esenciales:

Participativa: Mediante los métodos de consulta de expertos y las diferentes matrices utilizadas para el análisis de entornos se indaga a actores claves de la Institución y su sector. Anticipatoria: Busca concretar el rumbo que deberá tomar la Institución a partir de la construcción del escenario deseable, fruto de las reflexiones y evaluaciones en torno al escenario probable. Este ejercicio le permite a la Institución pensar sobre los entornos en los que actuará en el futuro y las consecuencias en el rumbo de acción actual que debe tomarse. Como resultado de un disciplinado trabajo se cuenta con el “Escenario 20/24” y con la “Estrategia Genérica” al año 2015, variables que permiten delimitar el rumbo organizacional. Se avanza en el proceso prospectivo de consolidación de los escenarios al año 2025.

Estratégica: Busca articular los recursos de la Institución con las oportunidades del entorno. Pertinente: Capacidad proactiva para responder a las necesidades del entorno. La proactividad responde a la preocupación institucional por la transformación social y humana, basada en los principios del Humanismo Cristiano. Por último, en el esquema se asumen los siguientes elementos esenciales en los Planes de Desarrollo Institucional: La Estrategia Genérica o Institucional: Constituye la esencia del Escenario Deseable y contiene la ventaja competitiva de la Universidad. La UPB ha asumido una estrategia competitiva de diferenciación y de focalización en su propuesta de valor. Los objetivos prospectivos estratégicos: Constituyen los grandes propósitos establecidos en el Plan Prospectivo Institucional y concretan la manera como se busca alcanzar la estrategia genérica. Están establecidos para los períodos decenales que contemplan los Planes Prospectivos o de largo plazo.

ESCENARIO PROBABLE PLANEACIÓN POR ESCENARIOS ESCENARIO DESEABLE

OBJETIVOS PROSPECTIVOS ESTRATÉGICOS

2025

METAS

2016

ESTRATEGIA GENÉRICA

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL Gráfico: Esquema general de la metodología para la Gestión Estratégica en la UPB 15

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

Estrategia genérica y objetivos prospectivos estratégicos al 2025

OBJETIVOS PROSPECTIVOS ESTRATÉGICOS

UPB ESTRATEGIA GENÉRICA Hacer de la UPB una Universidad de generación y transferencia de conocimiento e innovación académico-administrativa, una organización competente y competitiva internacionalmente, a la luz del Humanismo Cristiano y del Ideario Bolivariano.

1 2 3 4

Consolidación nacional y fortalecimiento internacional

Calidad, autorregulación y pertinencia

Modernización y orientación académica, administrativa y financiera Relación UPB–Empresa Estado Colombiano–Sociedad

6. Los objetivos prospectivo - estratégicos De acuerdo con los escenarios probables y deseables, la estrategia genérica y la ventaja competitiva, la Institución define cuatro objetivos en su Plan Prospectivo o de largo plazo:

Consolidación nacional y fortalecimiento internacional Consolidar el Sistema de la Universidad Pontificia Bolivariana como unidad de cuerpo y espíritu. Acoger las directrices de la Congregación para la Educación Católica y de la Conferencia Episcopal Colombiana. Diseño e implantación del Reglamento Organizacional a la luz del Estatuto General de la Universidad. Diseño y aprobación de los regímenes discente y docente. Estudio de prospectiva institucional. Fortalecimiento de una cultura de la autoevaluación y mejoramiento continuo, bajo un modelo nacional. Fortalecer el modelo pedagógico. Plan de Desarrollo Universitario General y por Sedes. Fortalecer (ordenar, concretar) la vinculación y la comunicación con el entorno de la Universidad a escala nacional. Consolidación de la planta de docentes de alta calidad. Mejorar y diversificar la oferta académica de pregrado, postgrado y extensión. Mantenimiento y consolidación de la viabilidad financiera nacional. 17

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

Aumentar la presencia institucional en los escenarios internacionales Homologación internacional de los procesos de producción, transmisión y transferencia de conocimiento. Internacionalización de los programas académicos, de la investigación y de la extensión. Participar en comunidades internacionales de conocimiento. Preparar a los egresados para actuar profesional y socialmente en un contexto internacional y multicultural. Movilidad internacional de docentes y discentes. Lograr la acreditación internacional de los programas. Presencia en proyectos estratégicos de la UNESCO.

Calidad, autorregulación y pertinencia Profesores y comunidades académicas con producción reconocida nacional e internacionalmente. Adecuada selección de los estudiantes. El proceso de producción, transmisión, transferencia e innovación del conocimiento. Currículos que forman con calidad y pertinencia. Calidad, pertinencia, eficiencia y eficacia de los procesos de valor. Calidad, pertinencia, eficiencia y eficacia de los procesos de apoyo. La “vida universitaria” en armonía y coherencia con la calidad y pertinencia que demanda la sociedad.

Calidad de la infraestructura física: Aulas, laboratorios, talleres, bibliotecas y lugares de estudio, espacios culturales y deportivos, en general, el Campus con sus respectivas dotaciones tecnológicas, redes y equipos informáticos. 18

Modernización y orientación académica, administrativa y financiera La cualificación permanente de docentes, personal administrativo y de apoyo Profesionalización de los cuadros directivos de la Institución. Asignación presupuestal para la cualificación

La cultura de la planeación y el autocontrol Fortalecimiento de los procesos de planeación y de direccionamiento estratégico de la Universidad. Consolidación del sistema de seguimiento a la gestión académica, administrativa y financiera (Cultura de la rendición de cuentas). Plan Maestro de Desarrollo Físico de la Universidad. Plan de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones y equipos de los campus.

La consolidación de la plataforma tecnológica de la Universidad (Plan de Desarrollo Físico de la Universidad a la luz de la proyección tecnológica) Consolidación de la plataforma tecnológica del proyecto SIGAA. Adquirir una plataforma tecnológica que favorezca el cambio de paradigma de la enseñanza - aprendizaje. Cualificación permanente del talento humano de la Universidad en la plataforma informática. Asignación presupuestal para el desarrollo tecnológico de la Universidad. 19

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La sostenibilidad financiera de la Universidad Racionalizar el proceso de asignación de los recursos. Consolidar la política de remuneración que premie la productividad y la calidad. Innovar, en el marco de su misión, los procesos de generación de los ingresos institucionales. Fortalecer la cultura de la austeridad en el gasto. Incrementar la productividad de los recursos institucionales. Armonizar las interrelaciones académicas, administrativas y financieras, de las dos últimas al servicio de la primera.

La comunicación, la conservación de la imagen y memoria institucional Mejorar el sistema de comunicación e información intra y extra institucional. Fortalecer el manejo documental, de la prestación de los servicios archivísticos y de conservación del patrimonio documental de la Universidad. Velar por la imagen institucional.

Relación UPB - Empresa - Estado Colombiano - Sociedad Aumentar la reciprocidad y confianza mutua de la triada Universidad - Sector Empresarial – Estado Colombiano. Determinar la vocación y las áreas de conocimiento institucional. El trabajo en red (a escala nacional e internacional) con las Instituciones de Educación Superior para complementar esfuerzos y recursos en las realizaciones de proyectos de interés público. Participar en la construcción de sistemas regionales de innovación. 20

7. Las líneas estratégicas También se denominan ejes estratégicos, ideas fuerza o focos estratégicos. Surgen de las variables más recurrentes en los procesos de análisis externo e interno y se construyen a partir de los retos. Se convierten en pilares fundamentales en las apuestas de desarrollo de la Institución.

8. Las metas estratégicas Son los propósitos establecidos por los subsistemas institucionales (Macroprocesos – Rectoría y Vicerrectorías) para el período de tiempo del PDI (trienio) en articulación con las líneas estratégicas, los objetivos prospectivos estratégicos y la estrategia genérica.

9. Las metas tácticas Corresponde al despliegue de las metas estratégicas en las diferentes unidades universitarias y dentro del período del PDI.

10. Los indicadores de gestión Son las informaciones verificables sobre el estado de cumplimiento o desarrollo de las metas propuestas. Pueden ser : estadísticos, de percepción u opinión o documentales. Posibilitan la retroalimentación permanente en los procesos.

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

11. Periodicidad del Plan 11.1. Plan prospectivo o de largo plazo

11.2. Plan trienal o de corto plazo

En La UPB se contemplan períodos de diez (10) años para los planes prospectivos o de largo plazo. Estos planes permiten definir los siguientes elementos del proceso de gestión estratégica universitaria:

La Institución divide el planeamiento en periodos de tres (3) años. ESCENARIO PROBABLE

Estrategia Genérica Ventaja Competitiva Objetivos Prospectivos

ESCENARIO DESEABLE

Modelo Sistema Nacional UPB: Docencia con énfasis en Investigación e Innovación

2036 2025 TEMPORALIDAD DEL PLAN PROSPECTIVO INSTITUCIONAL

ESTRATEGIA Fases de Desarrollo de la Sede Central y de cada Seccional

PLANES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

Grรกfico: Fases en el Desarrollo de la Prospectiva Institucional y del PDI.

VENTAJA COMPETITIVA

2036

PDI 2017-2019 PDI 2011-2013

2025 PDI 2020-2023

PDI 2014-2016 PDI 2008-2010

ESTRATEGIA GENร RICA

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

12. Ejecución del Plan El Plan de Desarrollo Institucional se ejecutará a través de la siguiente jerarquía de planes, incluidos en cada una de las propuestas de las Vicerrectorías, las Escuelas y las unidades estratégicas:

PLANES ESTRATÉGICOS PLANES OPERATIVOS

PLANES DE UN SOLO USO

12.1. Programas Conjunto secuenciado y articulado de acciones que involucran a varios colaboradores y que en ocasiones implica un trabajo interdisciplinario. Los programas tienen como característica esencial trazar líneas de acción a varias unidades académicas y/o administrativas de la Universidad. Están orientados a mejorar las condiciones de un proceso o conjunto de procesos determinados. En general cuentan con recursos humanos, físicos y tecnológicos de manera permanente.

12.1.1 Programas nacionales

PLANES PERMANENTES

PROGRAMAS

POLÍTICAS

PROYECTOS

PROCEDIMIENTOS

PRESUPUESTOS

REGLAS

Desarrollados para y por todo el Sistema Universitario, es decir, son planteados para generar mejores niveles de desarrollo de un proceso o conjunto de procesos de la Sede Central (Medellín) y de las Seccionales.

12.1.2 Programas institucionales Se refieren al conjunto de acciones que se ejecutan en la Sede Central o en las Seccionales independientemente. Los programas a que se refiere este apartado son diferentes a la denominación de programas académicos establecida por la Ley Colombiana, que se entiende como el conjunto de cursos básicos, profesionales y complementarios, y actividades teóricas, prácticas y

teórico prácticas integradas armónicamente mediante la interrelación de profesores, alumnos y recursos instrumentales tendientes a lograr una formación en determinadas áreas del conocimiento y a la obtención de un título académico.

12.2 Proyectos Son un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas; la razón de un proyecto es alcanzar metas específicas dentro de los límites que imponen un presupuesto, un lapso de tiempo previamente definidos, que utiliza recursos limitados. En el PDI cuando una meta debe lograrse mediante una gran cantidad de acciones estratégicas, que involucran la participación de varios colaboradores y la administración de recursos físicos y financieros, generalmente, éstas deben consolidarse y presentarse mediante la forma de proyecto.

12.2.3 Proyectos académicos Son presentados dentro de procesos de convocatoria, que una vez por semestre, realiza la Vicerrectoría Académica. Pretenden resolver problemáticas puntuales o fortalecer aspectos positivos que en el macroproceso de docencia y aprendizaje se presentan en las Escuelas o programas académicos. La gestión de estos proyectos está a cargo de la Dirección de Docencia.

12.2.4 Proyectos de investigación Gestionados por el CIDI, buscan fomentar los procesos de investigación, innovación y transferencia de las Escuelas y programas académicos a través de sus grupos de investigación. Responden a convocatorias que se efectúan una vez por semestre.

12.2.5 Acciones estratégicas

Involucran la participación activa de colaboradores y recursos de la Sede Central (Medellín) y de las Seccionales. Su objetivo es resolver debilidades, potenciar fortalezas o consolidar procesos que se presentan en el Sistema Nacional UPB.

Se sitúan en el nivel operativo y son aquellas actividades que corresponden a los procesos del día a día, realizadas por cada unidad académica o administrativa de la Universidad. Se desarrollan con los equipos formalmente establecidos en ellas y tienen relación directa con las funciones propias definidas en los perfiles de los diferentes colaboradores de la Institución.

12.2.2 Proyectos de mejoramiento

12.3 Políticas

12.2.1 Proyectos nacionales

Buscan resolver problemáticas institucionales que han sido enunciadas en los procesos de autoevaluación, de certificación o en los informes de pares.

Se definen en la Universidad como los marcos de referencia, orientaciones, criterios o directrices de acción con los que deben actuar todas las unidades. Apoyan la consecución de estrategias, planes, programas y proyectos y sirven como guía en el proceso de toma de decisiones.

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

13. Evaluación del Plan El Comité de Rectoría reunido en sesión extraordinaria los días 1 y 2 de mayo de 2008, decidió que los Planes de Desarrollo se evalúen con una periodicidad semestral. El informe se presenta en formato que contiene dos partes: Cuantitativa: los indicadores de gestión Cualitativa: los logros y retos del período evaluado. Los criterios para la evaluación del PDI serán: pertinencia, eficacia y eficiencia. La escala de evaluación del PDI es: ESCALA

RELACIÓN CON ESCALA CNA

RANGO

MUY ALTO

SE CUMPLE PLENAMENTE

90 - 100

ALTO

SE CUMPLE EN ALTO GRADO

75 - 89

MEDIO

SE CUMPLE ACEPTABLEMENTE

74 - 60

BAJO

ES INSUFICIENTE

40 - 59

MUY BAJO

ES DEFICIENTE

39 O MENOS

COLOR EN EL INDICADOR

14. Orientaciones para la formulación de los planes tácticos

Los planes tácticos (Escuelas, Facultades, Colegio y unidades académicas, académico-administrativas o administrativas) deben detallar los programas, proyectos y acciones estratégicas que permitirán el cumplimiento de las metas definidas en el plan de desarrollo, los responsables, el cronograma, presupuesto e indicadores de gestión. Le corresponde a cada unidad fundamentar y articular su respectivo plan táctico de acuerdo con los planteamientos estratégicos definidos por la Institución. Gran parte de los procesos del día a día están incluidos en los programas y proyectos (nacionales, institucionales o de unidad) en cada una de sus especificidades (académicos, de investigación, de mejoramiento, pastorales y administrativos). La evaluación de los planes tácticos está bajo la responsabilidad de cada uno de los responsables de los planes de desarrollo y contribuyen al cumplimiento de los indicadores de gestión en ellos especificados. 27

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

Desarrollo del PDI 2014 - 2016 Diagnóstico para la concreción del PDI 2014 – 2016

VARIABLE

Para la autoevaluación de programas de pregrado y de posgrado. Nuevos factores.

El diagnóstico para la concreción del PDI 2014 – 2016 se inició desde mediados del año 2012 y contó con dos componentes: Análisis Externo : Variables PESTA Análisis Interno: Fortalezas y Aspectos por Mejorar

POLÍTICO - LEGALES

Ampliación de la cobertura estatal en Educación Básica, Media y Superior. Dependencia directa de los ingresos universitarios del comportamiento del PIB.

Análisis externo: variables PEST

VARIABLE

ECONÓMICAS

Tasas de natalidad decrecientes para los estratos 5 y 6 en el Valle de Aburrá.

Propuesta de nueva política de Educación Superior.

POLÍTICO - LEGALES

Crecimiento de la oferta de IES y de Programas. Disminución de la demanda.

FACTOR

Modificaciones en lineamientos y guías para la autoevaluación institucional: Exigencia de acreditaciones multicampus o multisedes.

Retos orientados por el Ministerio de Educación Nacional a las IES a partir del ingreso de Colombia a la OCDE. Regulación a las tarifas de matrícula universitaria.

El informe completo puede consultarse en www.upb.edu.co A continuación presentaremos una síntesis del mismo: P: Político – Legales E: Económicas S: Social – Demográficas T: Tecnológicas

FACTOR

SOCIAL - DEMOGRÁFICAS

Elección de universidad por ubicación geográfica (Georeferenciación). Deserción estudiantil.

Modificaciones en lineamientos y guías. 28

VARIABLE

FACTOR Nuevas modalidades educación a distancia.

TECNOLÓGICAS

Incursión de metodologías interactivas en las aulas de clase. Nuevos requerimientos informáticos y de sistemas de información.

Análisis interno: fortalezas y aspectos por mejorar. En la UPB se asumen los procesos de autoevaluación como diagnósticos a la Institución y a sus Programas; por tanto las fortalezas y aspectos por mejorar resultado de dicho ejercicio y producto de los informes de pares, sirven como insumo fundamental del PDI. Para este propósito se realiza periódicamente la sistematización de las observaciones consignadas en las respectivas Resoluciones del Ministerio de Educación Nacional. En general las regularidades encontradas coinciden con las fortalezas y aspectos por mejorar consignados en la Resolución 10246 que concedió la Renovación de Acreditación Institucional y que son:

FORTALEZAS

ASPECTOS POR MEJORAR

La Universidad Pontificia Bolivariana es una institución de educación superior comprometida con la calidad y con su visión de ser una Universidad de Docencia que hace Investigación. En desarrollo de esta visión ella ha articulado de manera adecuada un sólido sistema de aseguramiento de la calidad con sus planes de desarrollo relacionados con su visión y su misión en docencia, investigación y proyección social. En los diversos frentes considerados por el CNA con propósitos de acreditación institucional de alta calidad se percibe un claro progreso entre la primera autoevaluación institucional y su respectiva acreditación en el 2005 y la segunda visita de pares externos realizada en el 2010, lo que se evidencia en el cumplimiento de las recomendaciones derivadas de la primera evaluación externa.

Continuar fortaleciendo su planta profesoral de tiempo completo, poniendo especial énfasis en la formación a nivel de maestría y doctorado, reflejando los requerimientos de una educación superior de alta calidad.

Incremento en el número de programas: Como parte de esta evolución, entre la primera y la segunda visita de pares externos, la UPB estableció 10 pregrados nuevos, 8 especializaciones, 3 maestrías y 2 doctorados.

Incrementar la visibilidad y calidad de la investigación, facilitando el surgimiento y consolidación de grupos de investigación con capacidad para alcanzar los más altos niveles en el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y con una activa presencia en redes internacionales de investigación.

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

FORTALEZAS

ASPECTOS POR MEJORAR

FORTALEZAS

ASPECTOS POR MEJORAR

La creciente importancia que la universidad le asigna a la investigación, lo cual se refleja en los 60 grupos de investigación registrados en COLCIENCIAS, de los cuales 4 están en categoría A1, 4 en categoría A, 15 en categoría B, 14 en C y 9 en D. Esto representa un importante incremento con relación a los 42 grupos que la universidad tenía en el 2005.

Fortalecer las publicaciones científicas de los profesores en revistas internacionales indexadas, mejorando la visibilidad internacional de sus grupos y reflejando esto en incentivos apropiados que fomenten la investigación de calidad y la publicación de sus resultados.

La infraestructura de laboratorios con que cuenta la universidad, especialmente en el área de medicina y las ingenierías, le permite desarrollar adecuadamente sus actividades de docencia e investigación.

Incrementar medidas proactivas y de selección, así como actividades de capacitación, para que los profesores adquieran los dominios lingüísticos necesarios en una lengua extranjera igualmente se debe fortalecer el desarrollo de esas competencias entre los estudiantes en todas las áreas del conocimiento.

La importante producción científica de sus profesores, lo cual se refleja en los 208 artículos en revistas internacionales indexadas, de los cuales 272 están indexados en la base de datos ISI

Reforzar y extender los procesos de capacitación de los docentes para que incorporen en los diseños curriculares y en las prácticas pedagógicas, las directrices que se están formulando en el Modelo Pedagógico de la universidad.

El sistema de bibliotecas de la universidad, que combina la biblioteca tradicional con la biblioteca virtual

Fortalecer acciones preventivas, remediales y de seguimiento que permitan disminuir la deserción estudiantil.

El proceso de internacionalización de la universidad, lo cual se refleja en los 75 convenios internacionales en aplicación efectiva en el número de profesores visitantes que recibe o de profesores de la universidad que visitan centros académicos de otros países, y la creciente movilidad estudiantil que se ha logrado con universidades extranjeras.

Fortalecer en los procesos de renovación académica y de cambio curricular, la búsqueda de la interdisciplinariedad, la flexibilización y el afianzamiento del estudio independiente por parte de los estudiantes

La proyección social de la universidad por medio de una amplia gama de actividades de extensión, de programas de colaboración con la empresa y de actividades comunitarias y prestación de servicios en zonas deprimidas de la población. Merece especial mención la labor desarrollada por medio de la clínica de la universidad creada en 1979 que atiende a los sectores más pobres de Antioquia.

Profundizar su capacidad de planeación estratégica y prospectiva en términos de la ubicación de la universidad en el contexto nacional y mundial creando espacios de reflexión que permitan madurar y asimilar la visión de futuro que tiene la universidad.

Los programas de bienestar institucional responden a los requerimientos de formación integral y de bienestar de la comunidad académica. La reputación y aceptación social y profesional de sus egresados en el ámbito regional y nacional. 30

El análisis externo e interno permitió concretar los siguientes retos institucionales, presentados en diferentes audiencias a la comunidad académica:

Integración entre docencia, proyección social e investigación. Mayor atención a la investigación interdisciplinar, más centrada en los problemas planteados que en las disciplinas académicas. Reforzamiento del proceso colectivo de investigación frente al individual, con redes en que participan miembros muy diversos, incluyendo los de fuera de la Universidad y en múltiples localizaciones. Visibilidad y calidad de la investigación: Publicaciones científicas en revistas internacionales indexadas.

Cualificación docente: maestrías y doctorados con pertinencia a los desafíos de la UPB y en procesos pedagógicos de acuerdo al modelo universitario. Redefinición de los perfiles de trabajo de los docentes con posibilidades de integración en proyectos Universidad – Empresa – Estado. Acreditación incrementa la competencia por talento humano cualificado. Spin off con apoyo institucional. Docencia en red desde cualquier localización geográfica. Nuevas políticas para nuevas metodologías y formas de relación pedagógica. 31

Transformación curricular: programas innovadores para nuevos requerimientos sociales. Flexibilidad, interdisciplinariedad, ambientes virtuales. Articulación de los ciclos de formación desde la Educación Básica. Múltiples titulaciones a nivel nacional e internacional. Alianzas estratégicas con otras IES y empresas.

Internacionalización del proyecto educativo Competencias en otros idiomas para docentes y estudiantes. Redes, presencia internacional de la Universidad. Proyectos de cooperación internacional.

Permanencia de los estudiantes en el sistema educativo Los alumnos irán cambiando: mayor peso de la formación de adultos para formación e inquietudes intelectuales de la población creciente de jubilados. Mayor flexibilidad en elección de programa de estudios (currículos), y en la forma de seguir el proceso de aprendizaje (presencial /on line; en casa/en trabajo/en clase).

Transformación de la composición de los ingresos Diversificación de la oferta. Mejorar competitividad regional, nacional e internacional (Indicadores de posicionamiento y de participación). Mejorar capacidades locales, nacionales e internacionales de captación de recursos.

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

Investigación – Transferencia: Relación con el sector productivo. Incorporación activa en el Sistema de Ciencia, Innovación y Tecnología.

Calidad de los estudiantes (Saber Pro), de los docentes y de los egresados. Sistema de evaluación periódica de estudiantes, currículos y docentes.

Mecanismos de intercambio entre el personal docente investigador y el sector productivo.

Reconfiguración del Programa de Egresados: Nuevas formas de relación.

La relación innovación – investigación debe ir redefiniendo la especificidad de la Universidad: su focalización.

Evaluación sistemática del mercado laboral : Nivel de sueldos de los egresados.

Tensión Universidad – Empresa – Mercado Programas como respuesta a demandas de corto plazo de la Empresa. Portafolio en relación “oferta – demanda”.

Competencia, competitividad nacional e internacional, y autonomía Creciente cooperación entre universidades a escala nacional e internacional para ofrecer productos de prestigio aprovechando lo mejor de cada universidad. Incremento de programas inter-disciplinares y en colaboración con instituciones extra-universitarias (empresas, fundaciones, centros públicos y privados de enseñanza e investigación). Necesidad de especialización para cada universidad en un entorno de competencia creciente con otros centros de educación superior (universidades públicas, privadas, corporativas, nacionales o internacionales). Perfil diferencial de la Universidad. Nuevas tecnologías emergentes en la sociedad del conocimiento. Demandas en infraestructura.

Centro de Prácticas: Relación y evaluación con empleadores.

Transformación organizacional ¿Modelo centralizado o descentralizado? Eficiencia y eficacia administrativa y académica Mayores niveles de tercerización de servicios que no pertenecen al core de la Universidad. Gobernabilidad. Tensión entre las unidades con mayor autonomía.

Preservación de la identidad institucional Cobertura no solo entendida como ampliación en el número de estudiantes sino inclusión de otros sectores de la población. Preparación para épocas económicas y sociales difíciles. Nuevos productos para aprovechar capacidad ociosa en épocas en que la Universidad no tiene ocupación máxima. Autonomía 32

Líneas estratégicas El Comité de Rectoría en su sesión del 22 de octubre de 2013 ponderó los retos con el fin de consolidar las líneas estratégicas, mediante el Método Delfi o de Expertos. Gráfico : Líneas Estratégicas 2014 – 2016 y su ponderación

1. UPB TRANSFORMADA ORGANIZACIONALMENTE

2. UPB CONSOLIDADA FINANCIERA Y PATRIMONIALMENTE

3. IDENTIDAD Y CALIDAD: DESARROLLO DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL

4. GESTIÓN CURRICULAR: CURRÍCULOS INNOVADORES PARA NUEVOS REQUERIMIENTOS SOCIALES

5. UPB UNA INSTITUCIÓN DE DOCENCIA CON ÉNFASIS EN LA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACIÓN: (FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA)

16 14

6. UPB CON INFRAESTRUCTURA DE CALIDAD PARA LA DOCENCIA Y LA EXPERIMENTACIÓN

5 33

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

SATISFACCIÓN GRUPOS DE INTERÉS 3. Identidad y Calidad: Desarrollo de la Misión Institucional 4. Gestión Curricular: Currículos innovadores para nuevos requerimientos sociales

FORMACIÓN Y CRECIMIENTO

PROCESOS INTERNOS VISIÓN MISIÓN

5. UPB una Institución de docencia con énfasis en la investigación y la innovación

ESTRATEGIA GENÉRICA

1. UPB transformada organizacionalmente

ADMINISTRACIÓN Y RECURSOS 2. UPB consolidada financiera y patrimonialmente Gráfico : Articulación de las líneas estratégicas con las perspectivas del Balance Score Card

6. UPB con infraestructura de calidad para la docencia y la experimentación

Metas estratégicas 1. Configurar el nuevo modelo administrativo: procesos y subprocesos organizacionales asociados a los diferentes macroprocesos universitarios.

Construcción por niveles PDI 2014-2016 RETOS INSTITUCIONALES SISTEMA NACIONAL UPB

2. Fortalecer la gestión de programas innovadores para nuevos requerimientos sociales. 3. Diversificar las fuentes de ingreso de la Universidad. 4. Incrementar la visibilidad académica y el impacto científico.

LÍNEAS ESTRATÉGICAS SEDE CENTRAL Y SISTEMA NACIONAL UPB: 6

5. Fortalecer los procesos de formación integral para la transformación social y humana. 6. Fortalecer el proceso de internacionalización del proyecto educativo UPB. 7. Consolidar financieramente a la Institución mejorando los márgenes de utilidad.

METAS ESTRATÉGICAS: 11

8. Mejorar las condiciones de la infraestructura física y tecnológica para la docencia y la experimentación. 9. Garantizar la autoevaluación permanente de la Institución y de sus programas académicos para el mejoramiento y aseguramiento de la calidad. 10. Consolidar la misión fundamental de la Vicerrectoría Pastoral y sus relaciones con la estructura académica y administrativa de la Universidad. 11. Fortalecer el sistema de investigación, transferencia e innovación. 35

METAS TÁCTICAS: 67

INDICADORES DE GESTIÓN: 265 Gráfico : La sintesis del PDI 2014 - 2016

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

Programas y proyectos institucionales o estratégicos asociados al PDI Programas estratégicos PROGRAMAS

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Desarrollar el Programa de Gestión del Conocimiento en el Sistema Nacional. Gestión del Conocimiento

Normalizar al 100% los procesos asociados a los macroprocesos universitarios en el nuevo mapa de procesos, procurando la integración en el Sistema Nacional UPB.

Líder Programa Gestión del Conocimiento

Gestión Curricular

Consolidar en los procesos de transformación curricular los principios de: interdisciplinariedad , flexibilización, contextualización, integralidad, internacionalización , interculturalidad y el afianzamiento del estudio independiente por parte de los estudiantes

Dirección de Docencia

Permanencia

Aumentar en un 5% la permanencia de los estudiantes en el trienio a través del fortalecimiento de acciones preventivas y de seguimiento.

Bienestar Universitario

PROGRAMAS

RESPONSABLE

Universidad Saludable

Fortalecer el Bienestar Institucional respondiendo a los requerimientos de formación integral y de la comunidad universitaria.

Bienestar Universitario

Cualificación y Desarrollo del Talento Humano

Diseñar un programa de formación permanente a través de la implementación de un ciclo básico de formación humanista para empleados.

Gestión Humana

Desarrollo de la Calidad Institucional

Consolidar el programa de desarrollo de la calidad institucional desde el SGGC. Afianzar la coherencia y funcionamiento del SGGC.

Planeación

Líderes

Diseñar e implementar un nuevo modelo del ejercicio pastoral, a nivel del Sistema Nacional UPB, que permita la ponderación de metas y la medición de impacto a través de indicadores.

Vicerrectoría Pastoral

Gestión Documental (PGD)

META TÁCTICA

Normalizar al 100% los procesos asociados a los macroprocesos universitarios en el nuevo mapa de procesos, procurando la integración en el Sistema Nacional UPB.

Gestión Documental

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

PROGRAMAS

META TÁCTICA

Atención Integral al Estudiante y al Egresado

Consolidar el modelo de servicio integral que agrupe los requerimientos de información, asesoría y acompañamiento de los usuarios universitarios, a través de canales y espacios presenciales, telefónicos y virtuales (Contact Center).

RESPONSABLE

Mercadeo y Promoción Universitaria

*Incrementar la movilidad internacional en un 10% para docentes y en un 15% para estudiantes.

Internacionalización

*Lograr la movilización de recursos internacionales en $100.000 USD en proyectos específicos con Agencias tipo DAAD, Campus France, etc.

Relaciones Internacionales

*Incrementar hasta 25 dobles titulaciones, el número de estudiantes resultado de los convenios de doble titulación de los programas de pregrado existentes y 20% en formación avanzada.

Modelo de Gestión Humana (basado en el MICC)

Diseñar y poner en marcha en un 100 % el modelo de gestión integral UPB.

Gestión Humana

PROGRAMAS

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Egresados

Resignificar el programa de egresados, a partir de la inclusión del ejercicio pastoral de la Universidad.

Oficina de Egresados

Vigilancia tecnológica e intelgencia competitiva

Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación, promoviendo y gestionando la transferencia de conocimiento e innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propiedad Intelectual, Valoración Tecnológica, Emprendimiento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.

CIDI

Propiedad Intelectual

CIDI

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

PROGRAMAS

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Valoración T.C.

Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de investigación, transferencia e innovación, promoviendo y gestionando la transferencia de conocimiento e innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propiedad Intelectual, Valoración Tecnológica, Emprendimiento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.

CIDI

Emprendimientos (EBC)

CIDI

PROGRAMAS

UPB Innova (Tecnológica y Social)

Redes de Conocimiento

META TÁCTICA Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación, promoviendo y gestionando la transferencia de conocimiento e innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propiedad Intelectual, Valoración Tecnológica, Emprendimiento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.

Desarrollar a través de los Programas de Redes de Conocimiento, UNIEMPRESA, Divulgación Científica y Mercadeo, las condiciones que permitan fortalecer y articular el Capital Relacional del Sistema de investigación, transferencia e innovación con el Sistema de Ciencia y Tecnología del país y la región, articulados con los agentes e instituciones de los sectores público y privado.

RESPONSABLE

CIDI

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

PROGRAMAS

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Cooperación para el Desarrollo

Desarrollar a través de los Programas de Cooperación para el desarrollo, Redes de Conocimiento, UNIEMPRESA, Divulgación Científica y Mercadeo, las condiciones que permitan fortalecer y articular el Capital Relacional del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación con el Sistema de Ciencia y Tecnología del país y la región, articulados con los agentes e instituciones de los sectores público y privado.

CIDI

Divulgación Científica

Desarrollar a través de los Programas de Redes de Conocimiento, UNIEMPRESA, Divulgación Científica y Mercadeo, las condiciones que permitan fortalecer y articular el Capital Relacional del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación con el Sistema de Ciencia y Tecnología del país y la región, articulados con los agentes e instituciones de los sectores público y privado.

CIDI

PROGRAMAS

META TÁCTICA

UNIEMPRESA

Desarrollar a través de los Programas de Redes de Conocimiento, UNIEMPRESA, Divulgación Científica y Mercadeo, las condiciones que permitan fortalecer y articular el Capital Relacional del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación con el Sistema de Ciencia y Tecnología del país y la región, articulados con los agentes e instituciones de los sectores público y privado.

CIDI

Mercadeo O.C. y T.

Desarrollar a través de los Programas de Redes de Conocimiento, UNIEMPRESA, Divulgación Científica y Mercadeo, las condiciones que permitan fortalecer y articular el Capital Relacional del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación con el Sistema de Ciencia y Tecnología del país y la región, articulados con los agentes e instituciones de los sectores público y privado.

CIDI

Formación Investigativa

Desarrollar por medio de los Programas de Formación Investigativa y Fortalecimiento Investigativo, las condiciones que potencialicen el capital humano en el contexto del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación.

RESPONSABLE

CIDI

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

PROGRAMAS

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Fortalecimiento Investigativo

CIDI

Gestión al Día

Consolidar el Capital Estructural (Organizativo) desarrollando capacidades estratégicas y administrativas que contribuyan a la operación eficiente y efectiva del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación.

CIDI

Monitoreo y Evaluación

CIDI

Control Interno

CIDI

Proyectos estratégicos PROYECTOS

Visibilidad Académica e Investigativa

META TÁCTICA Diseñar un modelo de gestión para incrementar la visibilidad y calidad académica y de la investigación, facilitando la consolidación de grupos de investigación con capacidad para alcanzar los más altos niveles en el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y con una activa presencia en redes internacionales de investigación.

RESPONSABLE

Coordinación de Visibilidad

Normalización de Procesos

Normalizar al 100% los procesos asociados a los macroprocesos universitarios en el nuevo mapa de procesos, procurando la integración en el Sistema Nacional UPB.

Comité de Procesos

Modelo de Gestión de la Seguridad de la Información.

Diseñar el sistema de gestión de la seguridad de la información en un 70%. E implementar sus elementos básicos en un 20%.

CTIC

Sistematización de Indicadores Documentales y Estadísticos

Sistematizar al 100% los indicadores documentales y estadísticos de los sistemas de gestión documental y de información de la Universidad.

CTIC

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

PROYECTOS

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Banner Académico en el Sistema Nacional UPB

Lograr en un 100 % la implantación y la optimización del Banner académico a nivel nacional.

CTIC

Evaluación de los Estudiantes

Mejorar los resultados de las competencias genéricas en la pruebas SABER PRO y en las evaluaciones académicas institucionales e implementar las pruebas de ciclo como estrategia de desarrollo y seguimiento, tanto de la formación como de las competencias.

Registro Universitario

Bilingüismo

Mejorar los niveles de dominio lingüísticos en segundas lenguas en los docentes, administrativos y en los estudiantes.

Relaciones Internacionales

UPB Virtual

Diseñar e implementar 28 programas en modalidad virtual : pregrado (5), postgrado (8) y formación continua (15).

Dirección de Docencia

Centralización del Catálogo Universitario

Centralizar el 100% del proceso de configuración y administración del catálogo universitario, programación, espacios físicos y la labor docente.

Vicerrectoría Académica

PROYECTOS

META TÁCTICA

RESPONSABLE

AENOR I+D+i

Consolidar el Capital Estructural (Renovación y Desarrollo) del Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación, promoviendo y gestionando la Transferencia de conocimiento e Innovación con la participación activa de los programas Vigila, Propiedad Intelectual, Valoración Tecnológica, Emprendimiento de Base de Conocimiento (EBC) y UPB Innova.

CIDI

AENOR Vigilancia Tecnológica

CIDI

Sistema de Información Innformar (Gestión al día)

CIDI

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

PROYECTOS

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Sistema de Competencias

CIDI

Fortalecimiento Estructuras de Conocimiento

CIDI

Fortalecimiento Sistema de Gestión de Calidad

CIDI

Apropiación Tecnológica

CIDI

PROYECTOS

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Incentivos

CIDI

Diseño e implementación del Observatorio Social y Tecnológico

Potenciar el capital intelectual de la UPB fortaleciendo los Focos Estratégicos a través del diseño y desarrollo del Observatorio Social y Tecnológico, garantizando la gestión y pertinencia científica, social, cultural y espiritual, soportado en el Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación.

CIDI

Plan Maestro para el período 2014-2020

Construir el Plan Maestro de Infraestructura de acuerdo con el Plan prospectivo de la Universidad.

Plan Maestro

Interaccion en los Procesos Universitarios

Mejorar la interacción entre los procesos de investigación, docencia y proyección social, tanto a nivel de pregrado como de formación avanzada; con el fin de consolidar la calidad de la docencia; articulando semilleros, grupos de investigación y programas académicos en sus diversos niveles de formación.

Dirección de Docencia

Plan de desarrollo institucional 2014 / 2016

PROYECTOS

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Modelo de Gestión Integral

Diseñar y poner en marcha en un 100 % el modelo de gestión integral UPB.

Comité de Procesos

Proyecto Sistema Nacional de Publicaciones UPB

Normalizar al 100% los procesos asociados a los macroprocesos universitarios en el nuevo mapa de procesos, procurando la integración en el sistema nacional UPB.

Editorial Librería

Clínica Universitaria PROGRAMAS

PROYECTOS

Plan de formación y capacitación programas permanentes de formación en valores y prácticas centradas en la humanización del servicio.

Adecuación de la infraestructura y la dotación a las exigencias normativas

Seguridad del paciente

Certificación de la Clínica en Buenas Prácticas Clínicas

Ensayos clínicos

Adecuación de infraestructura a la norma de sismoresistencia

PROGRAMAS Investigaciones

Hospital Universitario

Sistema de facturación inteligente

Acreditación en salud

Calidad de vida

Habilitación en salud

Plan de investigaciones, especializaciónes, maestrías y doctorados en salud.

Plan de capacitación y formación

Gestión del riesgo de la Clínica.

Mejorar las condiciones de estructura de la Clínica.

Hospital Verde. Clínica ambientalmente responsable.

Certificación como una empresa familiarmente responsable (adopción de los estándares de la NTC 26000 y el paralelo con GRI Versión 3.1)

Clínica socialmente responsable (interacción con los grupos de interés) Clínica económicamente responsable

PROYECTOS

Colegio de la UPB: Programas PROGRAMAS

Mejoramiento académico

Colegio en Pastoral

META TÁCTICA Incrementar nivel de desempeño del 60% en el rendimiento de las áreas por parte de los estudiantes evidenciado en su promedio, con una desviación estándar no superior al 10%, ligado a una mejora año a año de los resultados en pruebas SABER por un incremento en sus promedios y disminución de la desviación estándar en las mismas.

Caracterizar la formación integral del Colegio de la UPB, que orientada por los procesos formativos de un Colegio en clave de pastoral conlleve a una reducción de las acciones correctivas de modo que registre un aumento año a año en sus estudiantes sin compromisos pedagógicos, llegando a un 98% del total de estudiantes.

RESPONSABLE

Dirección Académica

Coordinación Pastoral y Convivencia

Mejorar los procesos de la dimensión pastoral incrementando los niveles de participación de las familias llegando a un 98% en 2016.

PROGRAMAS

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Incorporar el uso de las TICS como mediadora en los procesos de aprendizaje en estudiantes al 90%. Mediación tecnológica de áreas

Incorporar el uso de las TICS como mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje con padres de familia al 70%.

Secretaria General

Incorporar el uso de las TICS como mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje con Docentes y Directivos al 80%.

Prevención, mantenimientos y desarrollo de la infraestructura física y tecnológica

Competencias comunicativas lengua materna y lengua extranjera

Estructurar un plan de intervenciones preventivas y correctivas en la infraestructura sea por desgaste natural o daño en los bloques que conforman el Colegio de la UPB. Certificar en segunda lengua (inglés) al 100% de los docentes del área Certificar el 25% de los estudiantes en segunda lengua (inglés) para homologar con la Universidad

Coordinación Administrativa Colegio

Líder Área de Inglés, Centro de Lenguas y British Council

PROGRAMAS

Investigación, transferencia e innovación.

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Articular el plan de investigación, innovación y transferencia de conocimientos y publicaciones con las dinámicas de la Educación Básica y Media con los procesos de investigación y publicaciones de la Universidad.

Dirección Académica. Líder de gestión del conocimiento en la Básica y Media

Colegio de la UPB: Proyectos PROYECTOS

*PRE-ICFES *Formación Continua *Intervención académica por áreas

META TÁCTICA

RESPONSABLE

Incrementar nivel de desempeño del 60% en el rendimiento de las áreas por parte de los estudiantes evidenciado en su promedio, con una desviación estándar no superior al 10%, ligado a una mejora año a año de los resultados en pruebas SABER por un incremento en sus promedios y disminución de la desviación estándar en las mismas.

Dirección Académica

PROYECTOS

* Capellanía *Psicorientación *Trabajo social y familias *Convivencia e inclusión escolar

META TÁCTICA Caracterizar la formación integral del Colegio de la UPB, que orientada por los procesos formativos de un Colegio en clave de pastoral conlleve a una reducción de las acciones correctivas. de modo que registre un aumento año a año en sus estudiantes sin compromisos pedagógicos, llegando a un 98% del total de estudiantes.

RESPONSABLE

Coordinación Pastoral y Convivencia

Mejorar los procesos de la dimensión pastoral incrementado los niveles de participación de las familias llegando a un 98% en 2016. Incorporar el uso de las TICS como mediadora en los procesos de aprendizaje en estudiantes al 90%.

Proyecto, fases de incorporación de las TICS al entorno educativo.

Incorporar el uso de las TICS como mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje con padres de familia al 70%. Incorporar el uso de las TICS como mediadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje con Docentes y Directivos al 80%.

Secretaria General

PROYECTOS

META TÁCTICA Implementar el Régimen docente consolidando a partir de este el escalafón, la evaluación docente y la estructura de cargos.

Estandarización y optimización de los procesos académicos de la Vicerrectoría Académica

Certificar en segunda lengua (inglés) al 100% de los docentes del área. Certificar el 25% de los estudiantes en segunda lengua (ingles) para homologar con la Universidad.

RESPONSABLE Rectoría Colegio

Líder Área de Inglés, Centro de Lenguas y British Council

Gerencia del día a día en infraestructura

Estructurar un plan de intervenciones preventivas y correctivas en la infraestructura sea por desgaste natural o daño en los bloques que conforman el Colegio de la UPB.

Coordinación Administrativa Colegio

Investigación e Innovación Transferencia

Dirección Académica. Líder de gestión del conocimiento en la Básica y Media

ESCENARIO DESEADO 2025

Línea 1 UPB Transformada Organizacionalmente MODELO DE U

SIS EN INVESTIGACIÓN E ÉNFA INN CON ON VAC CIA EN IÓN C DO

CO N

Consolidación nacional y fortalicimiento internacional

Relación UPB Empresa - Estado Sociedad

ÉN FA SIS E

Modernización y orientación académica, administrativa y financiera MO DEL OD E

DE AD

Estrategia Genérica

UN IVE RS ID

Línea 4 Gestión Curricular: Currículos Innovadores para nuevos requerimientos sociales

METAS - IND I C A D ORE S

DOC ENC IA

Línea 2 UPB Consolidada Financiera y Patrimonialmente

NVACIÓN INNO

Línea 5 UPB una Institución de Docencia con Enfasis en la Investigación y la Innovación: Fortalecimiento del Sistema de Investigación, Innovación y Transferencia.

NIVER SIDA D DE

E ÓN ACI TIG ES NV NI

Línea 6 UPB con Infraestructura de Calidad para la Docencia y la Experimentación

Gráfico: Esquema Síntesis del PDI

METAS - IND ICAD OR ES

Calidad autorregulación y pertinencia Línea 3 Identidad y Calidad: Desarrollo de la Misión Institucional

Acreditaci贸n Institucional

de Alta Calidad / Sede Central