Toluca alternativas educativas 2018 by Comunicación Social UICUI

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legir una carrera profesional es una decisión muy importante y conocerte mejor es un elemento clave para elegirla. La orientación vocacional es un proceso, el cual requiere la guía de un profesional en el área, un orientador(a), y que no solamente se delimita a escoger una carrera.

Consejos de orientación vocacional para escoger una carrera Infórmate sobre la oferta académica.

Identifica tus gustos y profundiza en tu autoconocimiento.

Para que puedas escoger una carrera de forma acertada y así en un futuro asegurarte una buena inserción laboral, te recomendamos tener en cuenta los siguientes consejos sobre orientación vocacional:

Todas las universidades, tanto públicas como privadas, y otros centros de estudios de formación técnica, ofrecen información sobre sus carreras y planes de estudio. Una vez que accedas a ella, puedes revisar cuidadosamente las materias, los cursos e, incluso, el perfil de egreso. En cuanto sepas hacia dónde va encaminada la carrera que quieres estudiar, tendrás una visión más clara de tu posible futuro laboral.

Una de las formas más eficientes para elegir una profesión es recordar los propósitos que te motivan a hacerlo. Sólo tú conoces tus aptitudes y tus habilidades para realizar ciertas actividades. Si eliges una carrera que tiene qué ver con estos intereses, obtendrás una mayor satisfacción. A largo plazo, un egresado satisfecho tiene mayor probabilidad de competir y cubrir las exigencias del mercado laboral.

Además: Revisa el panorama laboral. Muchos estudiantes esperan conseguir un trabajo directamente relacionado con la carrera que estudiaron. Sin embargo, a veces el campo laboral se encuentra saturado por la demanda. Esto no es motivo para alarmarse. Quizá quieras saber que el empleo deseado lo encontrarás conforma adquieras experiencia laboral.

Si lo crees necesario, toma cursos o talleres como guía. Uno de los temores que enfrentan los estudiantes, una vez que terminan la escuela media superior, es no sentirse lo suficientemente aptos para los estudios universitarios, mucho menos para la vida laboral. Sin embargo, afortunadamente, existen muchos cursos y talleres que puedes tomar antes o durante una formación técnica o, incluso, una carrera universitaria. De esta manera, no sólo te aseguras de que estás en el camino correcto, también obtienes herramientas y beneficios extras para tu formación académica.

Platica con profesionistas. Conocer el sector en el que deseas laborar es una ventaja que puedes usar a tu favor. Tal vez te conviene entrevistarte con personas que han estudiado lo mismo o visitar sus lugares de trabajo para darte una idea más precisa de lo que puedes hacer una vez que finalices tus estudios, ya sean técnicos o universitarios. Esto no sólo puede resultar enriquecedor, también puede inspirar tu vida profesional.

Sé consciente de tu elección. Algunos especialistas afirman que muchos estudiantes, en nivel universitario, desconocen por completo el programa de estudios al que se han escrito, pues eligen una carrera por moda, renombre o expectativas económicas. Procura que tu elección sea planificada para una formación hacia la vida profesional. Recuerda que la carrera que elijas es, posiblemente, a lo que te dedicaras todos los días.

Evita las decisiones apresuradas. Algunas veces la presión por decidir una profesión es muy grande, algunas veces se involucran intereses o deseos personales. Sin embargo, lo mejor es que mantengas la calma y reflexiones, verdaderamente, sobre lo que esperas y deseas en tu proyecto profesional. Procura no acelerar tu elección, tómate el tiempo que necesites. Al final, una mente organizada es mucho más eficaz que una mente con prisa.

No pienses en los errores. Es común que al sentirse decepcionados de la carrera que han elegido, los estudiantes deserten y se nieguen a intentar otra profesión. No tiene por qué ser así. No temas equivocarte. Incluso, si al principio no consigues el trabajo que esperabas. Los errores son sólo aprendizajes y nuevas oportunidades para comenzar de nuevo.

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Lo de hoy es Communit En las demandas laborales este perfil resulta, en pleno 2018, de los principales y más recurrentes en las ofertas de vacantes, las solicitudes se inclinan a este trabajador de la vida moderna LIZBETH MÉNDEZ

as ofertas de trabajo se han expandido gracias a las actuales necesidades de las empresas e incluso de las personas afamadas que desean figurar siempre ante sus clientes y posibles clientes, pero que por diversos factores como el tiempo, la capacidad de habilidades para el uso de las redes sociales o a la tecnología, les ha obligado a solicitar la ayuda de un Community Manager. La cuestión es, ¿quién es?, pues a grandes rasgos y sin tantos rodeos, es el perfil de persona con la habilidad de administrar las redes sociales como Facebook, Twitter, Instagram y otras tantas apps que permiten las relaciones, que tienen el objetivo de fomentar y expandir la marca. En su definición común expuesta en Wikipedia, traducido al español, un Comunity Manager es un

“Responsable o Gestor de Comunidades”. ¿Cualquiera puede ser un Community Manager? La respuesta es sí, cualquiera que como toda persona experta en su área se capacite y tenga la suficiente destreza de convertirse incluso en un relacionista público, comunicólogo, experto en servicio y atención al cliente, tecnología, con las características para atrapar a un público, gestionar estrategias, ser creativo, constante, perseverante, empático, carismático y ágil para saber comunicar, etc. Bueno no exactamente así pero por ahí va la idea, ya que cualquiera puede utilizar redes sociales, hoy en día casi todo el mundo cuenta con ellas, pero no todos saben usarlas o conocen todas sus herramientas tanto técnicas como en cuestiones prósperas.

"Sueldos como Freelance existe un aproximado de entre 6 y 7 mil pesos mensuales, se pueden observar sueldos desde los 10 mil hasta los 17 mil pesos".

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ty Manager

De acuerdo con Juan Carlos Mejía Llano, consultor y speaker en Marketing Digital y Social Media, debe quedar claro que un Community Manager no es: -Un Webmaster. El perfil de un Webmaster no tiene nada en común con el Community Manager, es por eso que no considero adecuado que el Webmaster haga esta labor. -Una persona a la que se le asigna una actividad más. En algunas empresas, de manera inapropiada, le asignan la responsabilidad de Community Manager a una persona que ya tiene múltiples ocupaciones, lo que origina que sólo atiende las redes sociales cuando “le queda tiempo” (en muchas ocasiones es poco frecuente). -Un comunicador o periodista del mundo físico. Así como un diseñador gráfico no siempre es es un buen diseñador web un comunicador de medios físicos no siempre es un buen Community Manager. En su plataforma Mejía Llano expone las siguientes funciones como las principales que realiza un Community Manager: -Diseñar la estrategia de redes sociales. El Community Manager debe diseñar una estrategia de redes sociales que involucre actividades como determinación de objetivos, definición de audiencias, definición de canales de redes sociales a participar, contenido a compartir por cada canal, etc. -Definir metas y estrategias de crecimiento. El Community Manager debe definir las metas de crecimiento de cada canal y estrategias de crecimiento de las mismas. -Gestión a la reputación en redes sociales. El Community Manager debe hacer gestión a la reputación en redes sociales de la empresa o marca que representa, con actividades como: Monitoreo de la reputación, creación del protocolo de crisis reputacional, construcción de respuestas en casos de crisis, etc. -Diseñar el plan conversacional. El Community Manager debe crear un programa anual de comunicación en redes sociales, que responda a las necesidades de la empresa y de la audiencia. -Crear el contenido para redes sociales. El Community Manager debe tener la capacidad de crear el contenido de valor agregado para cada audiencia y para cada red social. -Generar conversación. El Community Manager debe generar conversación con su audiencia, provocando la participación en los diferentes canales de redes sociales. -Conseguir relacionamiento. Con un tono cercano e información de valor agregado el Community Manager debe ganarse el corazón de su audiencia.

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PET, inspiración para reciclar y proponer MACRINA VÁZQUEZ CHÁVEZ

ETEPEC, Méx.-El manejo responsable de PET ha inspirado a los alumnos de colegios ubicados en este municipio a reciclar y acopiar cientos de botellas, luego de la construcción de un módulo de vigilancia hecho a base de este material. Se recolectaron más de 700 botellas de PET, cerca de mil taparroscas y envases tetrapack, además fue necesario contratar a algunas personas para poner manos a la obra y que este material de politereftalato de etileno, se rellenara de tierra y fuera empleado sustituyendo a los bloques de cemento o ladrillos. De acuerdo con las autoridades educativas para la construcción se eligieron envases limpios y en buen estado, que no presentaran ningún daño, además de tener suficientes para terminar la obra, sin mezclarse en el mismo muro. Los maestros de la construcción indicaron que los bloques se fabricaron con malla electro-soldada, en la que se pone una cara de cartón y el PET, que les da forma y finalmente, otra capa de cartón, agregando metal desplegado para recibir el mortero, que les da la fuerza estructural autosustentable. Explicaron que para levantar los muros se realizaron hileras sucesivas de las botellas que se atan entre sí, haciendo una red con las tapas y otra atando la base de la botella, mientras que las tapas igualmente se entrelazan unas con otras en forma de triángulo para irle dando forma a la base, tal como la del block. Según información estas edificaciones tienen buena acústica, alta resistencia y virtudes térmicas, cuyas características son tan creativas y originales por que el piso está hecho de taparroscas con un muy bajo costo de producción y con un alto valor estético, además de que los techos están hechos de cartones de leche o jugo. De acuerdo con los especialistas de este tipo de obras, se adhieren sobre una base de mortero y luego las juntas, se llenan con cemento y arena, por lo que las tapas contienen

aire estancado en su interior, lo que hace que sea un revestimiento liviano, aparte de ser buen aislante termoacústico. Cabe señalar que en el Estado de México al día se generan más de 16 mil toneladas de basura, además de recibir otras 7 mil de la Ciudad de México; por tal razón se impulsarán programas en escuelas de la entidad, para que niños y jóvenes tengan mayor conciencia sobre el cuidado ambiental. Del total de residuos sólidos generados en territorio mexiquense entre un 5 y 10 por ciento se recicla, además que anualmente en la entidad la población consume cuatro mil 800 millones de toneladas de plásticos, lo que coloca al estado en uno de los primeros lugares a nivel nacional. De acuerdo con datos de esta cifra unas dos mil 500 millones de toneladas de PET son producidas en el país, y el resto son importados; sin embargo, para desgracia del estado y el ambiente sólo 2 por ciento es reciclado. Según información de empresas dedicadas al reciclaje, son recicladas 3 mil 100 millones de botellas de PET al año, y como parte de su política de empresa socialmente responsable, trabajan en un nuevo sistema de acopio que les permite recuperar el 70 por ciento de las botellas que se colocan en el mercado.

700

botEllAs fueron recolectadas entre taparroscas y envases de tetrapack para la construcción de la aula.

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Actividades Extramuros Experiencia = Aprendizaje PAOLA ROMERO

xperimentar todo tipo de emociones, superar retos, enfrentarse a nuevos escenarios, asumir responsabilidades y socializar debe ser parte de la formación del ser humano, por ello actualmente se ha dado mayor importancia a las actividades extramuros que permiten reforzar el aprendizaje adquirido en las aulas. Al brindar la oportunidad de que los alumnos vivan diversas experiencias a través de estas visitas grupales sin duda les permite ampliar su visión del mundo, reafirmar sus conocimientos y sus habilidades disfrutando de nuevos lugares que en muchas ocasiones jamás visitarían ni de manera individual ni en familia. Las actividades extramuros y en especial en aquellas donde los estudiantes comparten con sus iguales, ayudan a mejorar las relaciones interpersonales, elevan la autoestima, les permiten descubrir y desarrollar nuevas cualidades, además son fuentes motivacionales y mejoran el rendimiento escolar. Una nueva actividad por mínima que sea, fomenta el autoconocimiento, les permite a los estudiantes aprender a conocerse a ellos mismo, logrando desarrollar sus capacidades y habilidades, así como a detectar sus debilidades sin prejucios ni etiquetas y a veces hasta lidiar con la frustración y aprender a manejar sus emociones. De igual modo al participar este tipo de actividades fomentan su independencia lo que les permite elevar su responsabilidad, aprenden a

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tomar decisiones propias y a resolver cosas por sí mismos, sin embargo también se vuelven más solidarios y trabajan en equipo, como ya mencionamos elevan su autoestima y al sentirse seguros de sí mismos, activan sus valores y si se presentara una situación desagradable hasta lograrán desarrolla su capacidad de resiliencia y fuerza de carácter. En general, disfrutar de nuevas

experiencias ya sea sociales, culturales o deportivas lejos de las aulas ayuda a chicos y grandes a crecer en todos los ámbitos, es una ventana al mundo que fomenta su creatividad, los motiva e inspira a plantearse nuevos objetivos y metas, así como a tener pensamientos positivos que los hace sentir capaces de lograr todo lo que se propongan y ser felices.

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¿Presupuesto limitad Técnicas de ahorro para estudiantes universitarios CECILIA PINEDA

studiar una licenciatura implica una alta inversión por un tiempo prolongado. No sólo se trata de pagar las colegiaturas mensuales o semestraess, sino también de comprar materiales, pagar transporte y asistir a cursos especiales para complementar la propia formación. Para que tus hijos aprendan a llevar un buen control de sus finanzas personales desde ahora, sugiéreles estas sencillas técnicas de ahorro para estudiantes universitarios que te compartimos a continuación: Identificar maneras prácticas para llegar a la universidad Si tu hijo tiene algún amigo en la universidad que cuente con automóvil y viva cerca de casa, pueden irse juntos compartiendo los gastos de la gasolina. Otra opción puede ser rentar un departamento compartido cerca de la escuela, en caso de que la distancia a recorrer sea muy larga e implique egresos considerables en pasajes.

Evitar la adquisición de libros nuevos cada semestre Muchas veces los libros necesarios para cada materia se encuentran disponibles en la biblioteca del centro de estudios. Actualmente, también es posible acceder a muchos materiales en formato digital de manera gratuita. Si tu hijo tiene amigos de semestres posteriores, puede preguntarles si cuentan con la bibliografía que le solicitan y pedirlos prestados.

Llevar alimentos preparados en casa Definitivamente, es más cómodo comprar la comida en la cafetería de la universidad, pero también es más costoso a largo plazo. Llevando alimentos preparados en casa, tu hijo ahorrará una cantidad considerable de dinero que puede usar para otras cosas. También puede contratar una membresía de promociones universitarias que le ofrezca beneficios en algunos restaurantes. Usar la credencial de estudiante para recibir descuentos No todo es hacer tarea, también la recreación es parte importante del desarrollo integral de un futuro profesionista. Tu hijo puede usar su credencial de estudiante universitario para recibir cuotas preferenciales en museos, cines, clubes deportivos y centros de educación especializada. Las largas jornadas de investigación y tareas

también traen re Destinar un p Para disfrutar gos sin endeuda rele a tu hijo mensual o quinc temple cierta ca tras respete esta ingresos sin reuniones. Vende tus li ofrécelos más b recuperarás algo Lleva el café fuerte al princip a la larga. Si pre gular y no una d vagancias de las menor y el efect

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do?

ecompensas inmediatas. presupuesto para la diversión ar al máximo las salidas con amiarse o quedarse en ceros, sugiéque elabore un presupuesto cenal de sus gastos donde conantidad para irse de fiesta. Miena cifra, mantendrá estables sus perderse esas inolvidables

ibros viejos de la universidad, baratos que los de la librería, así o de dinero. é desde casa, es una inversión pio, pero ahorrarás mucho dinero efieres comprarlo, elige café rede esas caras y deliciosas extras cafeterías. El precio es mucho to en tu cartera es importante.

Paga con efectivo. Si tienes tarjeta de crédito trata de usarla sólo en emergencias. ¿Quieres tomar un curso de fotografía o pintura? La universidad siempre ofrece precios especiales a sus estudiantes ¡Aprovéchalo! Si tu hijo aplica estos consejos, notará un

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excedente en sus cuentas en el corto plazo. Su formación profesional no sólo incluye el aprendizaje de conocimientos especializados, sino también de habilidades que le ayuden a realizar su proyecto de vida. Apóyalo en este proceso enseñándole a cuidar sus propias finanzas.

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Educación tecnológica 50 por ciento de jóvenes egresados buscan empleo a través de redes sociales El otro 50 por ciento busca oportunidades laborales a través de lazos familiares ELIZABETH RÍOS

De los 15 millones de jóvenes de entre 15 y 29 años económicamente activos durante el primer trimestre de 2017, 60.6 por ciento trabaja en el sector informal.

INFLUENCER MARKETING

l avance de las nuevas tecnologías y aplicaciones digitales han impulsado que hasta 50 por ciento de jóvenes egresados de educación media superior y superior, buscan empleo a través de sus redes sociales. Según datos de la Encuesta Nacional de Inserción Laboral de los Egresados de la Educación Media Superior (ENILEMS), el 47 por ciento de los egresados a nivel nacional buscan empleo a través de su red social inmediata, es decir, con ayuda de padres, hermanos, tíos y primos, mientras que únicamente el 2 por ciento lo hace a través de bolsas de empleo electrónicas. Ante este panorama, las compañías se han visto forzadas a hacer uso de las nuevas herramientas tecnológicas para dar a conocer sus vacantes disponibles y el tipo de perfil que debe tener un aspirante a determinado empleo, sin embargo, esto no es suficiente de comprobar las facultades de los entrevistados. De acuerdo con el director de Programas de la International Youth Foundation México, Alberto Peniche Oliviera, el principal riesgo de esta práctica es la réplica de patrones de ingresos bajos por sectores de mediana y baja marginación, así como la promoción de empleos informales e ilegales, entre otros. Aunado a ello, la búsqueda de empleo a través de redes sociales incrementa el riesgo de robo y mal uso de datos personales y falsificación de información. *Sin experiencia no hay empleo De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) de los 15 millones de jóvenes de entre 15 y 29 años económicamente activos durante el primer trimestre de 2017, 60.6 por ciento trabaja en el sector informal, es decir, trabajo doméstico, trabajo agropecuario no protegido, trabajadores que no cuentan con seguridad social. Por otro lado, 50 por ciento de los desempleados de entre 21 y 24 años de edad son recién egresados de universidades públicas y privadas y no son contratados por su inexperiencia en el mercado laboral. Recientemente, el INEGI dio a conocer que la entidad mexiquense ocupa el tercer lugar en desempleo a nivel nacional con 4.3 por ciento, mientras que Tabasco y Durango ocupan el primer y segundo lugar con 7.6 y 4.3 por ciento respectivamente.

El 50 por ciento de los desempleados de entre 21 y 24 años de edad, son recién egresados de universidades públicas y privadas y no son contratados por su inexperiencia.

por ciEnto de los egresados a nivel nacional buscan empleo a través de su red social

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Lucha contra deserción escolar en El Cóporo Profesora da seguimiento a los pequeños que por diversas causas dejan de ir a la escuela

a deserción escolar en los barrios bravos de la ciudad de Toluca como El Cóporo, es un tema que no sólo preocupa sino que enfrenta la profesora de primaria Miriam Avilés, quien para evitar que los niños se queden sin educación, va por ellos a sus propios hogares para que no abandonen las aulas y continúen su educación.

La desintegración familiar, pobreza y otras problemáticas que prevalecen en ciertos barrios bravos y peligrosos de la ciudad, han provocado un alto nivel de deserción escolar. Este fenómeno se registra desde la educación primaria y es ahí, donde simplemente los alumnos por lo que pasa en sus familias, dejan de asistir. Uno de estos barrios, es El Cóporo, mismo que se ubica en la periferia del centro de Toluca y donde el nivel delincuencial ha colocado al sitio como uno de los “focos rojos” y de las zonas más temidas por la ciudadanía. Pese al miedo que se presenta en la zona, también existen muchas historias de superación y de ejemplo que le dan un rostro muy distinto. Desde ejemplares abogados, hasta talentosos deportistas, le han dado a estas calles una gloria que muy poco se conoce. Una de estos personajes que ha tratado de luchar por cambiarle el rostro a este barrio, se llama Miriam Avilés, una profesora de educación primaria, quien se ha dedicado enfrentar la deserción escolar que se presenta en esta zona y que afecta a la niñez. “Yo no soy originaria de este barrio, pero me vine a vivir con mi esposo, cuando llegamos la gente nos miraba feo y aunque tomamos precauciones, nos han aceptado y actualmente hemos descubierto que hay gente muy valiosa”, refirió.

Explicó que si bien hay cosas malas, también hay gente que trata de superarse y ayuda a quienes viven en este barrio, “aquí te puedes encontrar muchas historias de éxito, El Cóporo no es malo y hay mucha gente que vale la pena”, agregó una de las encargadas de organizar a los vecinos de este lugar. De hecho, vecinos mencionaron a la maestra Miriam Avilés, a quien consideraron como una maestra ejemplar que trata de ayudar a la niñez, “la maestra es un buen ejemplo para los que formamos parte de este barrio, pues ayuda a los niños con el fin de que tengan su mejor arma para enfrentar la vida, su educación”, añadió una vecina. Miriam Avilés, indicó que efectivamente el problema de la deserción escolar sobre todo en pequeños que cursan la educación primaria es un fenómeno que lamentablemente ha crecido y por lo mismo, se ve obligada a tratar a toda costa de convencer a los pequeños de no abandonar su educación. “Es muy común que de manera repentina, los niños dejen de venir a la escuela y una vez que pasa esto, voy a buscarlos a sus domicilios para hablar con sus papás y de esta manera convencerlos para regresen a la escuela”, añadió. Indicó que si bien cada hogar tiene una historia y problemáticas distintas, el ambiente familiar es lo que lleva a los pequeños a mejor quedarse en casa y abandonar sus hogares, aunque ellos

no lo quieran de esa manera. “El problema económico es una de las causas, pero también se presentan otros problemas que vienen por desintegración familiar inclusive por ciertas conductas delictivas, que generan la deserción escol a r s o b re to d o educación primaria y secundaría”, aseveró

la profesora. Aceptó que en la mayoría de las ocasiones hablar con la familia implica un gran desafío, pues no entienden que la educación es la mejor arma que se le puede otorgar a los pequeños para un futuro, “he tenido que ir por ellos a sus casas para convencerlos que sigan sus clases y terminen su educación, por lo menos la primaria o secundaria, es es un gran avance”, añadió. Por este motivo consideró que estos esfuerzos valen la pena, “apenas y deja de ir un alumno, y trato de investigar que pasó con él, para luego ir y proceder a hablar con sus padres, para luego lograr que regresen. Obvio hay casos que si funcionan y otros no”, refirió. Por ende, consideró necesario que las autoridades diseñen un programa que se dedique a brindar apoyos a los alumnos que así lo requieran, pues sobre todo en colonias y barrios bravos de Toluca, donde la problemática arrastra a las nuevas generaciones.

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Futbol femenil en México

GABRIELA RANGEL

la frase del día

Qué dijo

“No es sólo una moda porque se llegó a la profesionalización, ahora es una alternativa real.

uvieron que pasar décadas para que el balompié femenino fuera profesionalizado en México, ya que pese a ser el deporte más popular, estaba enfocado a los varones y se consideraba que las mujeres no tenían suficiente talento para practicarlo al mismo nivel.

Con la profesionalización hace apenas un año, las estadísticas contradicen los estigmas y ahora ya no es una moda, es una opción para las niñas que desde temprana edad quiere practicar un deporte que se convierta en una forma alterna en su desarrollo humano. Juan Carlos Mendoza, entrenador profesional, externó que el proyecto de la profesionalización ha rebasado todas las expectativas y ahora se espera que se consolide, pese a las limitaciones en infraestructura y otros rubros que hay en el país. “Para quienes no creían que podría crecer tanto en futbol femenil hoy se quedan sorprendidos no sólo de los alcances, también que se ha convertido en una alternativa para las niñas que quieren

practicar el deporte y desean saltar a las canchas de manera profesional”, refirió Mendoza. A diferencia de los varones, el balompié de mujeres va más allá, pues la mayoría de las jugadoras permanece en las escuelas y practica el fútbol como complemento, es decir, la formación académica es prioritaria y complementa un óptimo rendimiento dentro de las canchas. “No es sólo una moda porque se llegó a la profesionalización, ahora es una alternativa real. Las niñas quieren ser profesionales en todos los sentidos y a la par cumplir el sueño de debutar en lo profesional, entonces las hace más completas a ellas”, apuntó.

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Carreras más demandadas y con mayor futuro

Hay áreas a explorar con altas posibilidades de encontrar empleo Las nuevas tecnologías ofrecen más oportunidades VIOLETA HUERTA

demás de las carreras profesionales tradicionales, ahora existen campos y áreas nuevas que ofrecen amplias oportunidades de trabajo relacionadas con las nuevas tecnologías y con actividades enfocadas a temas ambientales, de salud, de relaciones y otros. Las carreras con el mejor futuro porque ofrecen tanto empleos, como salarios redituables son las relacionadas con cinco rubros: las pro-ecologistas, de desarrollo sustentable, de nuevas tecnologías, de medicina y convergencia de campos y las de relaciones humanas. De acuerdo con información del Observatorio Laboral hay una lista de las profesiones que serán las más demandadas por las empresas en los siguientes años, entre ellas: algunas ingenierías, especialidades, ciencias, técnicos, entre otros. Además, los nuevos campos de profesión tienen la ventaja de ser especialidades únicas, con lo cual los egresados tendrán una mejor preparación, serán pocos los especialistas de esas áreas y con ese plus podrán insertarse en el mercado laboral.

El observatorio hace énfasis en la necesidad de interesarse en nuevas tecnologías como el internet y el sector digital que concentran gran parte de las nuevas profesiones donde hay empleo, pues el mercado, advierte, demanda profesionales con altos conocimientos en nuevas tecnologías, redes sociales y con dotes de comunicación, pero también con dominio de idiomas, conocimientos de informática y tecnología y con capacidad de coordinar y gestionar. En la nueva economía, según el observatorio, predominará el sector del conocimiento con egresados como: ingenieros, científicos, educadores, técnicos, programadores de computadores, consultores y las carreras relacionadas con la informática, la telemática, la telefonía celular, la ingeniería genética, la biotecnología, la biónica, la realidad virtual, la información multimedia, los nuevos materiales cerámicos. También profesiones relacionadas con cuidados a distancia para personas de la tercera edad y la infancia, la teleasistencia sanitaria, los cultivos acuáticos, la robótica, la domótica, los sistemas de seguridad pública, incluso la

inteligencia artificial, directores de marketing interesados en conseguir contratos de publicidad para la web, de crear campañas de promoción de productos, investigación de mercados y otros. Incluso plantea que carreras tradicionales como el derecho tienen la posibilidad de ampliar su campo, ir al mundo digital para ser especialistas en nuevas tecnologías y en cuestiones como: comercio electrónico, firma

digital, protección de datos personales, propiedad intelectual, gestión de contenidos, condiciones generales de contratación web y problemática jurídica de los dominios, entre otras. La recomendación general es explorar nuevos campos y áreas de profesión con una mayor demanda y altas posibilidades de encontrar empleo.

Carreras con el mejor futuro

El observatorio enlista diferentes áreas y carreras que al ser relativamente nuevas tienen menor demanda y más vacantes:

Pro-ecologistas

Son las profesiones que estudian los problemas ambientales ocasionados por el hombre basadas en factores sociales, económicos, tecnológicos y ecológicos, con el objetivo de promover un desarrollo sustentable, entre ellas: Ingeniería ambiental y sustentabilidad Especialista en cambio climático Gerente de sostenibilidad Ecologista de datos

*Desarrollo sustentable

Ofrecen el tratamiento y mantenimiento de los recursos naturales para hacer frente a las necesidades de la población y de las futuras generaciones, entre ellas: Geomicrobiólogo Productor de alimentos orgánicos Ciencias de la tierra Ingeniería del agua Técnico en eficiencia energética

*Nuevas tecnologías

Con el auge de las nuevas tecnologías de la información los nuevos campos de profesión estarán basados en el ámbito digital. Algunas son: Ingeniería en producción musical digital Ingeniería en Sistemas Digitales y Robótica Licenciatura en negocios electrónicos

*Medicina: convergencia de campos.

La medicina es una carrera que siempre tiene demanda, pero ahora además se ha ramificado para crear nuevas disciplinas que intercambian conocimientos e interactúen con otras áreas, con lo cual hay profesiones nuevas, entre ellas: Bioinformático Nanomédico Consejero médico genético Criminólogo

*Relaciones humanas

Las profesiones de este ramo permiten involucrar la comunicación con los recursos humanos, es decir, con los trabajadores para mantener buenas relaciones entre la empresa y su personal. Destacan: Gestor de comunidades Broker de talento Gerente de bienestar

Entre otras cosas, el observatorio recomienda a todos los jóvenes que antes de elegir una carrera consideren la demanda, el salario promedio que obtendrán, las áreas de oportunidad y sobre todo, la estabilidad profesional y laboral que podrán tener.

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Talleres artísticos Fomentan espíritu creativo actividades artísticas y culturales *En pos de una educación integral: Martín Olivares Por AdriAnA GArcíA Sánchez

a danza, la literatura, música, teatro, cine y otras manifestaciones artísticas son un detonante para fortalecer el espíritu, así como la sensibilidad creadora, que de ser practicada por los jóvenes, les permitirá vivir y despertar un concierto de emociones.

A fin de lograr una educación integral en el estudiantado, desde hace varios años la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) ha implementado actividades artísticas, así como culturales, en los planteles académicos de nivel medio superior y superior, que contribuyan a un mejor desarrollo humano. El coordinador de Difusión de Cultural de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), Martín Olivares, comentó que la difusión de la cultura es una prioridad de la máxima casa de estudios mexiquense que va a la par de la docencia y la investigación, en pos de una educación integral. El complemento de una formación académica son las actividades culturales, artísticas y deportivas que brinda la

UAEM a su comunidad a través de talleres, cursos, presentaciones, proyecciones cinematográficas y exposiciones, mencionó. En el caso de esa facultad, dijo, en este semestre se ofertan 11 talleres: es el caso de danza árabe, danza folclórica, salsa y bachata, apreciación y creación literaria, encuadernación, guitarra, teatro y yoga, que integran a una población de 150 participantes. El también profesor destacó que con el objetivo de promover esas actividades dichos espacios tienen un carácter abierto, es decir, el cupo no se solo se limita a estudiantes de la facultad, sino que pueden integrarse de otros planteles y personas externas.

Conforman grupos De manera paralela, apuntó, se ha forjado un elenco propio con grupos artísticos integrados por alumnos, exalumnos e incluso maestros, quienes tras su interés y gusto se han sumando a esa labor, lo cual ha sido posible gracias al apoyo de las autoridades internas, así como de la Secretaría de Difusión Cultural. “En la licenciatura de Comunicación se tienen alumnas muy destacadas en danza árabe y folclórica, quienes propusieron la apertura de un taller, y estudiantes de Ciencias Políticas hicieron lo propio en el taller de salsa y bachata”. Reconoció que tal vez ese tipo de actividades no resultan atractivas para muchos estudiantes, pero los invitó a incorporarse para que disfruten esa experiencia.

Mejor desarrollo personal y humano El profesor del taller de baile afrocolombiano del Centro de Actividades Culturales (Ceac) de la UAEM, Isidro López Álvarez, quien lleva varios años de impartir esa asignatura y otros géneros dancísticos en la UAEM así como en otras instituciones, afirmó que una de las ventajas de participar en ese tipo de actividades es lograr un mejor desarrollo humano y personal. En el caso de la danza, mencionó que el trabajo corporal y el de los hemisferios cerebrales permitirá a los jóvenes un mejor desenvolvimiento en los ámbitos en donde se desarrolla, participa o interactúa. Otro punto benéfico, añadió, es generar una autoestima estable que a veces juega a favor o en contra de ese grupo poblacional, pues la danza es una liberación espiritual. Al realizar un ejercicio de evaluación con base en su experiencia, narró que el cambio de un joven al inicio del taller y al final es notorio en cuanto a crecimiento porque son personas más abiertas y participativas, con mayor seguridad. El arte y la cultura son herramientas que fomentan en los universitarios la creatividad e impulsan la energía, así como la convivencia social.

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FRASE “La danza es una actividad en la que pueden explotar mucho su lenguaje corporal y les permite ser personas más completas”, Isidro López Álvarez, profesor universitario.

Beneficios : *Desarrollo humano y personal *Incentiva la creatividad *Fortalece la autoestima *Convivencia social *Trabajo corporal o intelectual *Impulsa la expresión

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En Universia Liga estudiantil de futbol rápido reforzará nivel El certamen se realiza en Edomex, pero el objetivo es llegar a todo el país

DOMINGO FERNÁNDEZ PÉREZ

on el arranque de la Liga Nacional Estudiantil de Futbol Rápido y 7 del Estado de México, se buscará primero fortalecer el nivel que permita un mejor desempeño de los equipos de cara a los diferentes torneos que afrontan las universidades y ser una opción para los jugadores que aspiran a consolidarse de manera profesional. Durante la primera jornada que se realizó en marzo pasado en la Universidad La Salle, en Nezahualcóyotl, participaron 10 instituciones educativas de nivel superior y ocho de preparatoria, pero el proyecto persigue que se sumen de todo el país, por lo que ya se trabaja en una estrategia.

“Participar en el proceso del Consejo Nacional del Deporte de la Educación (Conade) ya no es una opción porque se ha vuelto más de carácter económico y político que deportivo, las mismas universidades que lo manejan cayeron en el conformismo, además hay poca participación de las instituciones públicas y privadas”, dijo Rodolfo Robles Sánchez, presidente de la Asociación de Futbol Rápido del Estado de México. La reciente edición de la Universiada en la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) reunió a un buen número de equipos y el oro en la rama femenil lo obtuvo la Universidad La Salle campus Nezahualcóyotl, que venció 4-2 al ITESM Monterrey; mientras que en la varonil el título fue para la Autónoma de Baja California que doblegó 8-4 a la UJED, esto ha motivado a la asociación estatal, así que se espera que para el próximo año los conjuntos protagonistas hayan reforzado su nivel en la liga estudiantil. “Nosotros cobramos tres mil pesos con todos los gastos incluidos para asistir a los diferentes eventos nacionales, nos está apoyando la Dirección General de Cultura Física del Estado de México para que sea una realidad y tener este sistema de competencias como en Estados Unidos, donde la liga colegial surte a todo el deporte profesional”, abundó.

El dirigente deportivo dijo que es un proyecto muy atractivo, por lo que confió que se seguirán sumando más instituciones educativas, ya que se tienen a coordinadores en diferentes zonas para llegar primero a los distintos municipios; por ejemplo, en la capital mexiquense está el ITESM campus Toluca, la UAEM y Universidad de Ixtlahuaca, entre otras. Pero, después la meta es llegar a las universidades públicas y privadas de la zona centro del país y de ahí captar a conjuntos de todo el país. Previo a que se lanzará la convocatoria oficial en diciembre del 2017, un total de 40 universidades habían manifestado su interés por participar.

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ada Nacional

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En El EstAdo dE méxico

Lento avance en Educac Sector privado no veía las ventajas de participar en dicho esquema, porque no había claridad en el aspecto fiscal sandra hernández chávez

i bien el esquema de Educación Dual dio inicio en el Estado de México en el año 2012, la realidad es que, en algunos casos, permanece en el olvido y, en otros, no se le ha dado el seguimiento que se esperaba por parte del gobierno estatal. A todo ello, se tendrá que agregar la falta de claridad en el rubro fiscal y la forma en que se podría remunerar económicamente a los jóvenes. Cabe destacar que este sistema constituye el elemento más importante de la formación profesional en Alemania, ya que combina la teoría con la práctica, y mediante éste, se busca que los jóvenes obtengan una base sólida de capacidades y conocimientos sobre toda la empresa. A nivel nacional ha sido la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) y el CONALEP, en coordinación con organismos empresariales, como la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), entre otros, los que más lo han venido impulsando y adoptando sus elementos esenciales del modelo dual alemán a la realidad nacional. Al respecto, Peter Homberg Lehmann, expresidente de la Cámara Nacional de la Industria de la Transformación (Canacintra) en la entidad, comentó que el esquema “ha ido lento” desde que el titular de la Secretaría de Educación estatal era Raymundo Martínez Carbajal, a pesar de que las instituciones de educación superior en su momento realizaron una fuerte difusión del tema. La realidad, explicó, es que el contacto con la iniciativa privada se ha ido haciendo de “manera lenta”, a pesar de que fue uno de los sectores que mostró interés en su aplicación desde el primer momento, “aunque no veíamos muy claras las ventajas del programa”. Dijo tener conocimiento de que existen empresas que están brindando oportunidad a estudiantes de diferentes universidades, entre las que destacan: el Instituto Tecnológico de Toluca (ITT) y de la Universidad Autónoma del Estado

de México, “con muy buenos resultados hasta ahora”. Homberg Lehmann señaló que uno de los aspectos que más les ha costado trabajo es el hecho de que el Sistema Dual tenga algún tipo de retribución para las empresas, lo cual hasta la fecha no ha quedado del todo claro. “Siguen las lagunas en cuanto a cómo podemos manejar las nóminas, para que obtengamos un beneficio como empresarios. Sin embargo, existen compañías a las que no les ha preocupado demasiado dicho rubro y han fijado un salario para los estudiantes”, externó el también responsable de la Comisión de Seguridad en el Consejo de Cámaras y Asociaciones Empresariales del Estado de México (Concaem). Aunado a lo anterior, las empresas comenzaron a tener reportes de pagos insuficientes para sus empleados, aspecto que “evidentemente nos ocasionó problemas. Afortunadamente, los jóvenes han tenido un desempeño importante, y vemos que van preparados adecuadamente, y una muestra de ello, es que muchos han logrado algún espacio en las industrias”.

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ción Dual

Peter Homberg,

expresidente estatal de CanaCintra

Inicialmente el gobierno estatal se había comprometido a pagar una parte de los sueldos, y hasta ahora no sabemos si lo que otorgaron los empresarios ya lo recuperaron. Ahora, quieren revivir el programa, y creo que sería conveniente”

mitAd dE los jóvEnEs sE insErtAn Al ApArAto productivo El exdirigente estatal de la Canacintra estimó que la mitad de los jóvenes que se acercan a las empresas en la búsqueda de una oportunidad a través del Sistema Dual se quedan. En cuanto a las licenciaturas que mayor demanda tiene por parte del sector privado, se encuentran: Informática, Mecatrónica, Recursos Humanos e Ingeniería Logística. “Tenemos una demanda muy importante de ese tipo de preparación, ya que la mayor parte de la inversión que se ha consolidado en los últimos años corresponde a estos sectores”.

EstudiAntEs dE EducAción supErior dEbidAmEntE prEpArAdos Para Homberg Lehmann los jóvenes que han venido participando en el programa poseen una adecuada preparación académica, y muestra de ello, es que un buen número de ellos han conseguido insertarse en el aparato productivo. En este contexto, Peter Homberg destacó que entre las industrias con resultados importantes se encuentran: Daimler Chrysler y Bosch en el parque industrial Toluca; además de otros jóvenes que se han incorporado al sector productivo a través del Banco de Alimentos. Para el sector privado, el programa es “bondadoso”, sin embargo, es necesario una mayor difusión por parte de todas las instancias involucradas, y que las secretarías de Hacienda y Finanzas estatal expliquen claramente que no habrá problemas en cuanto al pago de prestaciones a los jóvenes, porque ellos ingresan a las empresas -normalmentecon un sueldo fijo (aunque menor al del resto

de los trabajadores) y con una jornada laboral más reducida (y no las 48 horas laborales cotidianas). Mientras que para otros organismos, como la Coparmex, uno de los principales retos que tiene este sector, se encuentra relacionado con el hecho de reforzar el programa de educación dual, ya que es necesario que los estudiantes de educación superior sigan participando.

cómo funcionA El EsquEmA duAl Como las propias autoridades y empresarios lo explican en este proceso de la empresa se alterna y complementa con la formación teórica en el plantel educativo. Mientras que la formación funciona en fases teóricas y prácticas interrelacionadas. Dicha opción funciona a partir de un equipo técnico-pedagógico en los planteles educativos, en el que destaca el gestor de vinculación, así como el tutor (docente) que da seguimiento del aprendizaje de manera permanente. Asimismo, las actividades formativas del estudiante en el lugar de trabajo se desarrollan sobre la base de un plan de rotación de puestos de aprendizaje, el cual contempla los diferentes departamentos, áreas o puestos de trabajo de la empresa que estén vinculados al plan curricular de las carreras en las que se forman los jóvenes. Entre los participantes de este esquema se encuentran: sectores empresarial (operador, formador e instructor), educativo (coordinador, gestor y tutor), padres de familia y estudiantes.

ip firmA convEnios pArA rEforzAr EsquEmA Empresas pertenecientes a la Coparmex en el valle de Toluca han venido firmando convenios de colaboración amplia como ya ocurrió

con el Instituto Tecnológico de Toluca (ITT), con el propósito de que los programas de estudio de los planteles de educación superior realmente respondan a las necesidades del sector privado. En este contexto, el organismo se dijo promotor de la triple hélice (academia, empresario y el gobierno) con el propósito de acelerar la inversión y generar fuentes laborales en el país, pero destacando la importancia de que pueda consolidarse una legislación clara para impulsar los proyectos que requieren. De igual forma, en los últimos años se

ha venido pronunciando a favor de los acuerdos marco a través de acciones específicas y en fechas concretas no solamente para los temas de prácticas profesionales y de servicio social, sino también para aspectos de investigación conjunta, desarrollo de tecnologías y presentaciones especializadas. Lo anterior con el propósito de lograr empleos de calidad y que no se siga manejando la idea de una mano de obra barata, “ya que se trata de una calificación que tenemos como país, pero no es la más acertada”.

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Educación tecnológica, 42 una alternativa con futuro

por ciEnto de quienes inician el bachillerato tecnológico lo concluyen.

Los egresados de estas carreras consiguen trabajo más rápido y con mejores salarios SOFÍA SANDRA SAN JUAN D

a educación tecnológica es una de las alt e r n a t i va s c o n mayores posibilidades de encontrar empleo bien remunerado, pero también ofrece la posibilidad para que los egresados se conviertan en sus propios patrones, a través de la creación de sus propios negocios. De acuerdo con fuentes como la revista Forbes, los egresados de carreras tecnológicas son quienes más pronto encuentran empleo y son los recién contratados que reciben mejores salarios en comparación de quienes concluyeron una carrera universitaria. Sin embargo, uno de los verdaderos objetivos de la educación tecnológica debería ser la formación de emprendedores con miras a la creación de empresas productivas que se puedan sumar a las cadenas productivas de sus respectivas regiones. Actualmente, la principal opción para la educación tecnológica se imparte a partir de los plantes del Colegio Nacional de Educación Profesional, CONALEP, cuyo programa de estudios está reconocido como bachillerato tecnológico, en donde los niveles de deserción a nivel nacional ascienden a 21 por ciento, mientras que en el resto

enfocado en la inyección de capital a proyectos que ya están en funcionamiento. La empresa de tecnología denominada CEO de Box, recomiendan a los egresados de las carreras tecnológicas resolver las siguientes preguntas para desarrollar proyectos productivos exitosos, pero principalmente, para encontrar los fondos de financiamiento necesarios. ¿Cómo se están haciendo las cosas? ¿Cómo se podrían hacer mejor? ¿Qué tendencias fundamentales actuales podrían llenar el vacío entre lo que es y lo que puede ser? Así como encontrar emprendimientos que ya se hayan intentado y de la educación media superior y superior es de 14.4 por ciento. En el Estado de México esta cifra se ubica en 26 por ciento. Además, sólo 42 por ciento de quienes inician el bachillerato tecnológico lo concluyen. La educación tecnológica, ya sea a nivel de bachillerato o profesional, a decir de los expertos del Monitor Global de la Actividad Emprendedora, debería orientarse a formar técnicos con el enfoque de emprendedores o creadores de empresas y negocios y para tal fin deben ponerse al alcance de los estudiantes las opciones de financiamiento y la orientación para el desarrollo de proyectos productivos. En este sentido, en el Estado

de México, la administración pública cuenta con un programa de financiamiento a través de la Secretaría del Trabajo y concretamente del Instituto para la Capacitación y Adiestramiento para el Trabajo Industrial (ICATI), el cual conlleva como requisito el cursar un programa académico de, mínimo, un semestre, para después otorgar créditos a la palabra y muchas veces a fondo perdido, en sumas de entre 25 mil y 125 mil pesos. A nivel federal el Instituto Nacional de Emprendedores (Inadem) también es una opción de financiamiento para quienes tienen necesidad de capital para el desarrollo de sus proyectos productivos, aunque está más

que hayan fallado. ¿Qué nuevas tecnologías existen que permiten que hoy se pueda hacer algo que hace tiempo no se podía? ¿Por qué fallaron esos proyectos? Encontrar tecnologías o procesos fueras de serie. ¿Qué tecnologías se están desarrollando actualmente que parecen no ser útiles hoy, pero que serán un gran negocio mañana? ¿Qué usos les podrían dar las empresas a las tecnologías o productos que yo les puedo ofrecer? Y, finalmente, ubicar las asimetrías ¿Qué cosas no pueden hacer las grandes empresas porque no les sería rentable o qué les son desconocidas o técnicamente inviables?

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Acoso escolar

10.7

POR CIENTO De las mujeres fueron agredidas sexualmente en 2016

Las universidades fallan en protocolos ante el acoso escolar Sólo cuatro universidades en el país tienen un protocolo para atender situaciones de hostigamiento y abuso sexual PATRICIA VENEGAS

“Este comportamiento es de miedo e incapacidad de las instituciones, en especial de rectores y de autoridades, para saber cómo proceder ante estos delitos”

as estudiantes mexiquenses reclaman mayor orden y transparencia en lo que respecta a protocolos para denunciar conductas de acoso y hostigamiento sexual, ya sea de maestros y alumnos.

Aunque las manifestaciones de hostigamiento crecen, las instituciones de educación superior van lentas en responder con acciones a estos hechos. Lo muestran las cifras. Sólo cuatro universidades en México tienen un protocolo para atender situaciones de hostigamiento y abuso sexual, según un análisis realizado por “Distintas Latitudes”, plataforma digital de información y análisis sobre América Latina. Son la Universidad Michoacana de San Nicolás, la Universidad Veracruzana, la de Quintana Roo y la Autónoma de Sinaloa. Si se tiene en cuenta que en el país hay al menos 32 universidades autónomas, sin contar privadas, el número es muy bajo. Más aún frente a las cerca 3 millones de mujeres mayores de 15 años que refieren sufrir violencia en la escuela por parte de compañeros y maestros. 10% de las universitarias fueron agredidas en el 2016 Las agresiones físicas y sexuales son las más comunes: 10.7% de las mujeres fueron agredidas sexualmente en 2016 en el ámbito académico, según datos de la Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH). Angélica Garnica, socióloga y maestra en Planeación y Políticas Metropolitanas por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), es también una consultora de seguridad universitaria y prevención social de la violencia, sostiene que existe un problema de hermetismo y opacidad por parte de las instituciones para reconocer la

magnitud del problema. Y eso lleva a que no se establezcan protocolos de prevención e intervención precisos y activos. “Este comportamiento es de miedo e incapacidad de las instituciones, en especial de rectores y de autoridades, para saber cómo proceder ante estos delitos”, asegura la autora del Manual de Seguridad para Instituciones de Educación Superior, de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Lo que han hecho las escuelas universitarias es apegarse a lo establecido en la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, que define como delito y por tanto sanciona, actos de hostigamiento sexual. ¿Qué hacen las escuelas para prevenir el acoso? La investigadora afirma que no se sabe qué hacen las escuelas para prevenir y tratar el acoso al interior de sus instalaciones. Su diagnóstico es que falta institucionalidad entre los rectores para dar seguridad a estudiantes, mujeres y hombres. Como argumento, refiere la falta de políticas para abordar el tema, la escasez de comités de vigilancia y de mecanismos para denunciar, además de la falta de herramientas para transparentar el tipo de violencia en los planteles y difundir derechos de los alumnos. Los casos de hostigamiento sexual, como los que han denunciado estudiantes de la Facultad de Derecho de la UNAM, no son aislados. En esta universidad, 49.3% de las

alumnas dice haber sufrido algún tipo de hostigamiento, según datos del Programa Universitario de Equidad de Género, citado por “Distintas Latitudes”. En el Instituto Politécnico Nacional (IPN), en 2015, 58 jóvenes afirmaron haber sufrido acoso por parte de maestros, entre citas de forma innecesaria en una oficina o en un salón para realizar proposiciones de tipo sexual hasta forzar a establecer alguna relación sexual a cambio de un favor académico, según el informe ‘Percepción del hostigamiento y acoso sexual en mujeres estudiantes’, realizado por la ANUIES ese año. En instituciones como la UNAM, los directores de escuelas o facultades son los que deciden qué casos de acoso y hostigamiento se llevan al Tribunal Universitario. En el Tecnológico de Monterrey, se dijo que se está trabajando para formalizar un protocolo de acción al respecto, que pronto se dará a conocer, pero sin detallar más información. Que se está proponiendo para atacar este problema. Garnica propone empezar por descifrar los tipos de violencia e inseguridad que se vive en las universidades y crear comisiones para que las estudiantes denuncien. A partir de ese tipo de acciones, con la información recabada y transparentada, es posible crear protocolos de actuación.

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