Deutsche Schule Los ﾃ］geles
1
REPORTE
DIRECCION FALTA
2
Deutsche Schule Los ﾃ］geles
SUBDIRECTOR ACADEMICO FALTA
3
REPORTE
CONRADO VENTHUR F. GÜNTER WILCKENS E.
Directorio
Corpor ación Sociedad Colegio Alemán de Los Ángeles
CLAUDIO SCHULZ H., ALEX RUFF G. CARLOS STEFFENS F. GUILLERMO STEGMEIER SCH. LUIS VERNIER B., CARLOS KULENKAMPFF G.
4
Deutsche Schule Los ﾃ］geles
CGPA
Centro Gener al de Padres y Apoder ados
Adrian Salamanca Fernadez Mauricio Gonzalez Diaz Consuelo Astorquiza Ortiz Marcela Silva Quinteros Carolina Godoy Cea Daniel Vargas Etcheverry Francisco Rodriguez Aspillaga Ignacio Rojas Carrillo Jorge Frias Jullian
Centro de Alumnos ?
CALS
Adrian Salamanca Fernadez Mauricio Gonzalez Diaz Consuelo Astorquiza Ortiz Marcela Silva Quinteros Carolina Godoy Cea Daniel Vargas Etcheverry
FALTA
Francisco Rodriguez Aspillaga Ignacio Rojas Carrillo Jorge Frias Jullian
5
REPORTE
NOMBRE DE LA SECCION
130 años
de una historia que no finaliza.
Cuando el primer director del Colegio Alemán de Los Ángeles, señor Benjamín Moehrlen comenzó a impartir sus primeras clases en 1882, probablemente, no habría imaginado el trayecto que nuestro establecimiento ha desarrollado desde su partida en 1920.
V
einticinco colonos alemanes que un 11 de Junio de 1882 fundaron este establecimiento para enseñar y mantener el uso del idioma, costumbres y tradiciones alemanas, como recuerda el Consejero de Asuntos Culturales de la Embajada de Alemania, Dr. Dorschfeldt “poco después de su fundación, en 1882, buscó -al igual que muchos de los colegios alemanes en Sudamérica- apoyo a través de la Misión Evangélica “Barmer”. Ésta respondió enviando al profesor Benjamín Emmanuel Moehrlen, quien llegó a Chile ese mismo año, primero a la ciudad de Talcahuano y luego Los Ángeles” (Diario La Tribuna, 2012). Las condiciones en las que este empeñoso profesor debió trabajar eran muy deficientes para su desarrollo profesional, pero con notable espíritu de sacrificio, como señala tante Jutta Marahrens “¿cómo debe haber sido aquella primera palabra del maestro que inició la primera hora de clases?, experiencias múltiples al ir superando etapas de organización, de acomodación de estructuras físicas (…) cristalizado en una valiosa realidad, el esfuerzo, el tesón y la responsabilidad de ese grupo de alemanes que dio
6
vida a este establecimiento educacional” (Anuario, 1983). Veintitrés alumnos tuvo su primera clase el señor Benjamín Moerhlen, el día 03 de Julio de 1882, sus precarias condiciones con que se desempeñaba tuvieron eco en la comunidad alemana establecida en Los Ángeles comenzando a edificarse un edificio en la calle Villagrán que sufriría los embates de la naturaleza en la década de los 60’ para trasladarse, posteriormente a terrenos donados por las hermanas Elena y Adelaida Baier en la calle Gabriela Mistral, donde actualmente se desarrollan su actividades lectivas. Sorteando catástrofes naturales – te-
rremotos de 1960, 2010 –, cambios de dirección desde calle Villagrán a Gabriel Mistral –, somos espectadores de la transformación de un pequeño colegio de decenas de alumnos matriculados a cientos en la actualidad (cerca de 900), convirtiéndose el Colegio Alemán de la ciudad de Los Ángeles, en la segunda década del siglo XXI, en un referente social y cultural de ella, reconocida por los medios escritos angelinos “…desde un comienzo el Colegio pudo proyectarse exitosamente en el plano educacional, formativo y valórico, obteniendo reconocimiento constante por el logro de sus estudiantes, por la calidad de su cuerpo docente, por su
Deutsche Schule Los Ángeles oferta educacional de régimen mixto, de orientación cristiana no confesional, con un currículo científico-humanista, bicultural y luego trilingüe, por la variada oferta de talleres extra-programáticos y también por su incentivo a la materialización de actividades de intercambio con estudiantes de Alemania y de otros países” (Diario La Tribuna, 2012, y que su papel formador sea reconocido internacionalmente en su aniversario 130 por autoridades de la República Federal de Alemania, Consejero de Asuntos Culturales de la Embajada de Alemania, Dr. Christoph Dorschfeldt que en un acto solemne desarrollado en las dependencias del establecimiento, subrayó que “el colegio ha tenido una trayectoria muy positiva con sus resultados (por ejemplo) en el “diploma de idioma alemán” -el “Deutsches Sprachdiplom”–, una meta lograda gracias al esfuerzo de sus profesores de alemán y, en particular, a la gestión de su director, Uwe Schotte” (Embajada Alemania, 2012). Además de dichos logros, durante el año 2012 se reconoció internacionalmente al Colegio Alemán de Los Ángeles como un flamante “Colegio del Mundo” (IB, 2012). Nuevos desafíos, nuevas metas; un aliciente más para seguir en la senda de Benjamín Moehrlen, que trazó hacia el futuro desde su pequeño hogar en la ciudad de Los Ángeles, excelencia académica y vertiente cultural para todos los niños y niñas de la ciudad.
un gran desafío a lograr y potenciar aún más las cualidades de nuestros alumnos, en convertirlos en habitantes del mundo. En su 130 aniversario, los fundadores, la comunidad alemana, y los que conforman el Colegio Alemán se sienten orgullo de festejar y saludar una historia y un legado que sigue asumiendo desafíos y metas a lograr para el beneficio de sus alumnos y alumnas, y la comunidad angelina, y como bien señala el Dr. Dorschfeldt: “Difícilmente se encuentra un cumpleañero que, con 130 años recién cumplidos, mire hacia el futuro con tantos planes y un potencial tan alto como aquél cuyo aniversario nos ha convocado hoy. Mi deseo es que el colegio siga siendo un lugar de encuentro entre ambas culturas”.(Embajada Alemania, 2012) Felicidades.
En la actualidad el Colegio Alemán está reconocido por el Ministerio de Educación de Chile y la República Federal de Alemania, perteneciendo a la Asociación de Colegios de Habla Alemana de Chile, la que agrupa a un total de 23 establecimientos educacionales de gran prestigio en el país. Su proyecto educativo está centrado en los alumnos, privilegiando el trabajo diario, orientando y practicando la autodisciplina con ellos. Se realizan evaluaciones externas a través de las pruebas PSU, SIMCE, CEIS; pruebas de idiomas aplicadas en los colegios alemanes ZDP8, DSD1, DSD2 y ZDPA, además de pruebas voluntarias PET y FCE en inglés; a todo ello se agrega la amplia oferta anual de talleres extra-programáticos (Proyecto Educativo, Colegio Alemán de Los Ángeles, 2012). Y por último, como una visión general del Bachillerato Internacional, el cual esta siendo desarrollado con los alumnos y alumnas de Segundo Medio (A y B), “tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, alentando de esa forma a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural”. (IBO – Colegio Alemán de Los Ángeles, 2012), siendo
7
REPORTE
NOMBRE DE LA SECCION
Olimpiadas de
ASTRONOMÍA Colegio Alemán de Los Ángeles.
*Participaron alrededor de 200 personas en las charlas. *Nos visitaron alrededor de 120 personas de fuera de nuestra ciudad, en delegaciones desde Antofagasta hasta Valdivia. *Felipe Gasep Dueñas del 8º A ocupó el tercer lugar en la categoría Enseñanza Básica. *Gustavo Labarca Wyneken ocupó el 5º lugar en la categoría Enseñanza Media, logrando un cupo para la IV Olimpiada Latinoamericana en Colombia, competencia en la que logró doble medalla, Oro en Astronáutica y Plata en Astronomía.
8
Deutsche Schule Los Ángeles
Encuentro Coral Colegio Aleman de Los Angeles En el marco de la celebración de los 130 años desde la llegada, en 1858, de los primeros colonos de habla alemana a la zona de los Ángeles, la liga Chileno Alemana, el Instituto Chileno Alemán y el Colegio Alemán de Los Ángeles, con el patrocinio de la Ilustre Municipalidad de Nuestra ciudad y el gentil auspicio del supermercado Jumbo ,fue posible realizar un espacio de encuentro en torno al arte coral, reuniendo siete coros de jóvenes , adultos y niños.En primer lugar se presentó el coro infantil de nuestro colegio con el acompañamiento al piano de la alumna Anaís Sebik de octavo año B y la dirección de nuestra profesora de Ed. Musical Srta. Olivia Navarro Peña. Seguidamente se presentó el coro Gustavo Wyneken que está conformado por amigos de la comunidad escolar y quienes gustan del canto coral. Este coro es dirigido por la Srta. Jaqueline Rocha. Seguidamente contamos con la participación del el Coro Juvenil y de adultos del Liceo Alemán del Verbo Divino de nuestra ciudad. Este coro es dirigido por el profesor Heinrich Porro Hopp. Luego los coros juveniles de los colegios alemanes de Valdivia y Valparaíso nos deleitaron con un hermoso repertorio. El coro de Valdivia es dirigido por Frau Renate Hagedorn y el de Valparaíso por Frau Mariaelisa Quiroz. Nuestro coro juvenil presentó el aplaudido “somebody to love” interpretado en su parte solista por Isidora Cardemil y Jorge Guzmán, recibiendo una ovación del público. El evento fue cerrado con la interpretación de la Oda a la Alegría de Schiller con música de Ludwig van Beethoven . Esta pieza contó con la participación de todos los jóvenes de los distintos coros cantando simultáneamente lo que le dio al evento un cierre notable que será esperamos, recordado por mucho tiempo. No podemos dejar de mencionar a los apoderados y profesores que como siempre alojaron trasladaron y atendieron a nuestras visitas. Del mismo modo agradecemos al equipo de producción del área de artes encabezado por el juvenil profesor Luis Sánchez García, equipo sin el cual este evento no hubiese tenido el éxito que tuvo.
9
REPORTE
NOMBRE DE LA SECCION
La magia del cuento: “Una de las condiciones de trabajo de tipo psicológico que más influye en los estudiantes y trabajadores de forma positiva, es aquella que permite que haya compañerismo y trabajo en equipo. Las empresas que fomentan entre los trabajadores un ambiente de armonía obtienen resultados beneficiosos. La empresa gana en efectividad y los trabajadores en sus relaciones sociales. El compañerismo se logra cuando hay trabajo y amistad.” (From Wikipedia, the free enciclopedia) Estos conceptos aplicados al montaje de la obra desarrollados por nuestra área tenía el propósito de incluir las actividades propias de la rama del arte que realiza habitualmente cada profesor.-esto es- Pedagogía, psicología, diseño digital, informática, creación musical, maquillaje, vestuario, tramoya, expresión corporal, consueta, diseño de logos y afiches, gestión cultural y muchas otras. En fin, llegó el día (29 de Octubre) y comienza la función, sube el telón y aparece un relato hipnótico que digitalmente hace aparecer personajes desde un libro de cuentos gigante, Incluso estos personajes eran idénticos a los del cuento; Magia pura; del mismo modo las atmósferas sonoras para la obra eran creadas por sonidos y música en vivo que se integraba suavemente a lo que ocurría en el escenario. Sería muy largo de describir la reacción de los asistentes ante lo que veían, escuchaban y sentían, sólo diremos como orgullosos profesores que parecía que estuvieran esperando lo que venía a continuación. Finalmente, como pedagogos de arte nos regocijamos al aseverar que el trabajo en equipo, y especialmente el insistir en insertar la creatividad como el vértice de la pirámide conductual plenamente, cumple con nuestra misión que apunta a formar jóvenes con competencias que, ya con urgencia, demanda el siglo veintiuno. Profesores del Área de Artes.-
10
Deutsche Schule Los Ángeles
V I XL
NES EMA L A IOS LEG O C DE SMO I T E L n el E AT ci t a e d e D n o L r die NA s mo ACIO ios se de Atleti en la g N e l o l O 18 c ci o n a r e a l i z a d o d ía s NAT PEO t a l d e o n a to N a o t M A n C h i l e n g e l e s , l os C U pe e d m a s e C sÁ X L I V s A l e m a n c a l d e Lo os o fi gi os a p s r t s C o l e l e s t ad i o r e . e b m no de d e nu pis ta de noviem o apor te a 282 alu r to 0 Pue ar e r os 9y1 l g e n s h os p e d e n a h a s t a s d i e a s a i G r a c s p u d i m o e L a S e r r os a t l e t a o st sd d e r a d i e n t e s d e t os a n u e t e s . n n u an prove quienes j 5 par ticip de a s e t , 30 la cop an on: nt t v e o o e d v l M l u e t a re er n la ás r n t ot sor no º lug a r e os m colegio fu r on u O d a e t 1 d l esu uestro r el e má n n L os r e r ior to A l r o b te n e p o pa u t u i t s s po . ó la C e n l In s nos lo n E e a a u a l p g g p m a n a . li p e a P lD gar mt s sc a A Magd r ía Infanti de San Fe er el 1º lu r anci uperior, n 10 0 F e r o n n a g s C a te g i o A l e má po r o b te io r 1º lug a nos al t s . p l r í a su p e r g ole m ar on r se n a r ones . c C 0 e fi l i d 0 o r l E g 1 a o e r e c te s e n su en B ar e n nt il V 0 c at r one b K a r s t g o r í a I nf a p a r t i c i p a n r e t o d o 2º lug st a 4 x 10 Thomas K . infantil b e n te te s excel tas no so ar po l a C a l e g a ci o n e 0 m t s r ia g ad a e g a 0 l u u l 8 b º n n is y 2 ar e icolás Ar antil a s d e o m o m u r o l l o y e os d e p o r t L f 1º lug c r n N l sa o e t s. i e ve n t a c i ó n , d e d i o e n t r 8 0 0 m G onz ále z n e z i s e n ar t il mín or ga a que 2 º lug B e nja al t o inf an s ve n c i . i v n o c nes s a l t o i n a L a go r en nfi tr io m a a o a g i y R u d l e r. 1º m U r íz a int e r id a l r s a j o é r n V V a ald o i nad o a blo t s . pl n d i P r m e o R 0 o sor C ar 10 Profe 3 º lug
N E T S R A K
N E S R E D BRO
2 1 20
11
REPORTE
NOMBRE DE LA SECCION
ÁREA DE CIENCIAS - DSLA
EXPO C I E NC I AS 2012
En el marco del aniversario 130 del Colegio Alemán, el área de ciencias realizó, entre el 29 y 30 de noviembre, una versión especial de su tradicional “Expociencias”, que incluyó experimentos de Biología, Química y Física, un “Planetario” y, de manera especial, la presentación de trabajos de investigación de los alumnos del Programa IB. Los objetivos de la “Expociencias 2012” • Generar una instancia para el desarrollo de habilidades científicas en estudiantes del Colegio Alemán, especialmente aquellos que han iniciado el programa IB. • Promover el interés por el conocimiento científico y la capacidad de asombro en estudiantes de Ciclo 1 y Ciclo 2. • Generar una instancia de trabajo en equipo e interdisciplinario. Destacó en esta oportunidad el compromiso de los expositores, el interés y curiosidad que manifestaron los alumnos y alumnas de ciclo 1 que visitaron la exposición y que, muy expectantes, disfrutaron el programa del Planetario. Finalmente, el área de ciencias agradece el entusiasmo de los estudiantes y la colaboración de profesores y directivos de nuestro colegio.
12
Deutsche Schule Los Ángeles
Deutsche Schule- Colegio Alemán de Los Ángeles
Nuestra gente...
“ Comprome tidos con la formación de Líderes del mañana” 13
REPORTE
SPIELGRUPPE
¡Qué lindo tu trabajo, qué hermoso te ha quedado!...
¿Cuántas veces hemos escuchado estas frases u otras similares a lo largo del año escolar en las salas del Kindergarten?, los padres orgullosos observan las creaciones de sus hijos e hijas, sin entrever quizás la gran importancia que tienen para ellos y el desarrollo de sus habilidades de pre lectura y escritura. En el diario accionar del Kindergarten a los niños y niñas se les proporciona un ambiente grato, estable y seguro que les permite experimentar con diferentes texturas, organizándose y ejecutando con creatividad sus actividades, logrando así una participación concreta que con alegría potencia, además, su autonomía y autoestima. El modelar, rasgar, pintar, recortar, dibujar y elaborar en tantas otras actividades manuales trazos de diferentes formas, tamaños y direcciones les ayuda a potenciar el desarrollo de la conciencia física del espacio en el que deben ejecutar sus creaciones. A través de la lúdica ejercitación diaria de sus habilidades motrices finas logran paulatinamente adquirir un control cada vez más efectivo de las articulaciones involucradas en el proceso de ejecutar trazos de símbolos familiares para ellos, acompañado de los fonemas que los identifican. Es recomendable entonces que, como primer eslabón en la cadena del aprendizaje significativo de sus hijos e hijas los padres se involucren en éste a través de proveerlos de materiales y un espacio en casa donde puedan ejecutar libremente sus creaciones, sin la preocupación de manchar, rayar, pegar o recortar aquello que no deban. _Es tuyo lo hice para ti _
SPIELGRUPPE A Educadora: Birgit Junk Loof Asistente: Tatiana Fernández Alegría BARI SÁEZ RAFAEL FELIPE BARRERA ESPINOZA JAVIERA ANTONIA BUSTOS ALVARADO DOMINGA IGNACIA FREIRE TORRES CARLOS BENJAMÍN GARCÍA RIOSECO JOSÉ MANUEL HIDALGO ECKHOLT MARIO BENJAMÍN MELLADO HERRERA CLEMENTE ANDRÉS MONTANARES JARAMILLO ANTONIA PAZ NÚÑEZ DELGADO PEDRO PABLO PAREDES FUENTES AUGUSTO ALEJANDRO QUINTEROS TIZNADO DIEGO RENATO SUITER HERNÁNDEZ EMILIA MARÍA WEISSER ORTIZ JOSEFINA ANTONIA ZEREGA BARRUETO LAURA MARGARITA
14
Deutsche Schule Los Ángeles
SPIELGRUPPE B Educadora: Loreto Muñoz Díaz Asistente: María José Rojas Torres ANDRES DRAPELA VICENTE ALONSO BARRERA ESPINOZA MARÍA EMILIA CANDIA SUÁREZ ÓLIVER ALFREDO CARDEMIL MOREIRA ALFONSO JOSÉ CARRASCO USLAR JOSEFINA CARRILLO NAVARRO SEBASTIÁN IGNACIO GONZÁLEZ URRUTIA FRANCISCO IGNACIO LORCA EUTENEIER EMILIA KATHARINA MARDONES SALAS AMPARO EMILIA MELO OSORIO JUAN IGNACIO MELO WOHLK MAXIMILIANO ANTONIO MUÑOZ MARIANJEL VICTORIA IGNACIA PERELLÓ VALDEAVELLANO MARÍA ESTELA SALAZAR ELÍAS CRISTIAN RAMÓN
SPIELGRUPPE B Educadora: Nora Wyneken Hempel Asistente: Johana Hermosilla Katharina Bereswill ARELLANO FIGUEROA AGUSTINA FRANCISCA CASTILLO TORRES JUAN PEDRO RENATO FRAILE MUÑOZ JUAN EMILIO GUTMANN SCHÄLCHLI MARTINNA MARIE HOHF ORQUERA SEBASTIÁN NICOLÁS LABADIE BARRIOS FERNANDA ANTONIA MELO ESPINOZA AMANDA ANTONIA OLIVER TAGLE VICENTE PRIETO PUGA ANITA LUCÍA JOSEFINA REINARES GARRETÓN JULIO RAÚL ROCA ROMÁN AGUSTÍN ALONSO SALMAN CRESPO EMILIA PAZ SANTOS BARRUETO CLAUDIA
15
REPORTE
PRE-KINDERGARTEN
Pre-Kindergarten A Educadora: Solange Ibacache Robles Asistente: Cristina Cárcamo Maldonado Sandra Lizama Walter. Friederike John (alumna de pasantía)
ARRIAGADA SELAIVE NICOLÁS JESÚS · BRÜNING MELGAREJO FRANCISCA ANTONIA · HERMOSILLA MC GANN MATEO DANIEL · MATTHEI PETERSEN ANJA · MERINO ORELLANA SANTIAGO BAUTISTA· MEZA DUHAU MARTÍN VICENTE · MIRANDA SANDOVAL LAURA DEL PILAR · NEUMANN FERNÁNDEZ MARTÍN IGNACIO · ORELLANA VIDAL VALENTINA PAZ · ROCA ROMÁN ISIDORA LEONOR · ROJAS TABJA FLORENCIA ISIDORA · RUFF MUÑOZ CONSTANZA JAVIERA · SALGADO PANES AMELIA IGNACIA · SANDOVAL CARRILLO CRISTÓBAL VICENTE · VALENZUELA CASTILLO ANTONIA BELÉN · VALENZUELA GARCÍA ESPERANZA JESÚS · VARGAS MANZANO SEBASTIÁN ADOLFO · WICKI VALENZUELA BENJAMÍN ALONSO
Pre-Kindergarten B Educadora: Carolina Selaive Garrido Asistente: Heidi Cöllen Gert
BASAURI GARDILCIC · LUIS SANTIAGO · BECERRA GACITÚA EMILIA PAZ · BRACAMONTE CORVALÁN FELIPE FACUNDO · CAUSSADE SOTOMAYOR CLEMENTE · DE LA MAZA VARGAS MAXIMO RAIMUNDO · GOMEZ VALENZUELA JAVIERA PAZ · GONZÁLEZ URRUTIA FLORENCIA ANDREA · HERMOSILLA THIEL· AMELIA SOFÍA DEL ROSARIO · HERNÁNDEZ ZAGAL · FERNANDA ANTONIA · NEUMANN MÉNDEZ MAXIMILIANO GABRIEL · NUÑEZ CALDERÓN MARÍA JESÚS MÓNICA · ORTEGA SAN CRISTÓBAL JAVIERA PAZ · PACHECO OCHOA MAXIMILIANO GONZALO · PESCADOR ROZAS ÍÑIGO AUGUSTO · ROMAGNOLI GUTIÉRREZ SOFÍA ANTONIA · SIMPFENDÖRFER BASUALTO BLAS · SOTO VENEGAS MAGDALENA PAZ · VALDEBENITO ROMERO MARÍA FRANCISCA · VALENZUELA MUSTER FERNANDO TOMÁS
16