REVISTA PRESEI DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE, IMAGINE ȘI MARKETING INSTITUȚIONAL
CUPRINS-CLICK AICI
8 IUNIE 2018 CUPRINS
UVT, din nou în topul QS World Rankings, între primele 1.000 de universităţi din lume
La UVT se stimulează învăţarea de profunzime a studenţilor
Colegiul Bănățean se mândrește cu șase șefi de promoție Foto – Video
Peste 4.000 de participanţi la Congresul UMF ”Carol Davila”
Tineri cercetători şi doctoranzi în relaţii internaţionale din şase ţări, la Şcoala de vară a Universităţii Oradea
Valentin Popa: Sperăm ca în programul-pilot să avem 2-3 universităţi incluse în reţelele europene
Competențele digitale ale elevilor din România, dezvoltate prin programul Microsoft „Alt Viitor”
Începe Evaluarea Naţională pentru elevii de clasa a VIII-a: luni, 11 iunie, proba scrisă la Limba și literatura română
Elevii si studentii pasionati de tehnologie si antreprenoriat pot participa saptamana viitoare, GRATUIT, la cel mai amplu festival dedicat transformarilor generate de Internet, iCEE.fest 2018
UE ne dă mai mulţi bani pentru educaţie. Elevii sunt nepregătiţi la terminarea şcolii
REVISTA PRESEI DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE, IMAGINE ȘI MARKETING INSTITUȚIONAL
CUPRINS-CLICK AICI UVT, din nou în topul QS World Rankings, între primele 1.000 de universităţi din lume https://www.pressalert.ro/2018/06/uvt-din-nou-topul-qs-world-rankings-intre-primele-1-000-de-universitatidin-lume/ Universitatea de Vest Timişoara a fost clasificată în categoria 501+ la două capitole în cadrul unuia dintre cele mai cunoscute topuri din domeniul învăţământului superior, QS World University Rankings, dar a intrat în categoria 801 – 1.000 în clasamentul general. Sunt cinci universităţi cuprinse în top, unul care a analizat activitatea a 4.763 de instituţii din 151 de țări. Universitatea de Vest din Timișoara a fost poziţionată în topul celor mai bune 1.000 universități din 85 de țări din lume. Topul QS World University Rankings a evaluat 4763 de universități din 151 de țări. UVT a ieşit mai bine la capitolele reputația în rândul comunității academice internaționale și reputația în rândul angajatorilor, aici reuşind să urce în clasament până la categoria 501+. În clasamentul general, UVT apare la categoria 801 – 1.000. Evaluarea a presupus analiza specializată a răspunsurilor la studiile anuale ale QS cu privire la reputația în rândul comunității academice și la reputația în rândul angajatorilor. Astfel, au fost analizate peste 83.000 de răspunsuri ale membrilor comunității academice internaționale cu privire la activitatea de cercetare științifică și aproximativ 43.000 de răspunsuri ale angajatorilor din întreaga lume cu privire la absolvenții instituțiilor de învățământ superior evaluate. De asemenea, s-a evaluat gradul de internaționalizare, numărul total de studenți, precum și numărul citărilor lucrărilor de cercetare științifică, prin analiza informațiilor indexate în baza de date bibliografică și bibliometrică Scopus a Elsevier. Astfel, QS a analizat peste 97 de milioane de citări (2012-2017) a mai mult de 14 milioane de lucrări științifice (2011-2016). Bazat pe șase indicatori de performanță, clasamentul este conceput pentru a evalua universitățile în patru domenii: cercetare, predare, inserție profesională și internaționalizare. Din România sunt incluse în clasament cinci universități în această clasificare internațională: Universitatea de Vest din Timișoara, Universitatea din București, Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași și Universitatea Politehnica București. Informații suplimentare se pot găsi pe pagina oficială a clasamentului. La UVT se stimulează învăţarea de profunzime a studenţilor http://radioresita.ro/300761/la-uvt-se-stimuleaza-invatarea-de-profunzime-a-studentilor La Universitatea de Vest din Timişoara se stimulează învăţarea de profunzime a studenţilor. Se doreşte ca modelul să fie transmis şi în alte 30 de universităţi româneşti. În demersul său de creştere a calităţii activităţilor didactice prin centrarea pe student, Universitatea de Vest din Timişoara anunţă lansarea unui nou proiect menit a stimula învăţarea de profunzime a studenţilor. Proiectul „UVT teaching brand” este derulat de Centrul de Dezvoltare Academică şi are o durată de şapte luni. Cel puţin 150 de cadre didactice din UVT vor fi formate în acord cu un model de instruire pentru stimularea învăţării de profunzime a studenţilor. Obiectivul general este creşterea calităţii activităţilor didactice din UVT prin formarea psihopedagogică a universitarilor. Astfel, în perioada următoare se va dezvolta, prin demersuri de cercetare-acţiune, un model de
REVISTA PRESEI DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE, IMAGINE ȘI MARKETING INSTITUȚIONAL
CUPRINS-CLICK AICI instruire universitară care să susţină obiectivele proiectului. De asemenea, în acord cu modelul propus, se vor elabora şi implementa proceduri şi instrumente de evaluare de către studenţi a prestaţiilor didactice ale profesorilor. „Nu doar că ne optimizăm în permanenţă activitatea de predare, ci ajutăm şi celelalte universităţi, împărtăşind cu ei modelele dezvoltate de noi. Astfel, proiectul îşi propune şi informarea a 1000 de cadre didactice din cel puţin 30 de universităţi din ţara noastră, cu privire la modelul de instruire al UVT şi la sistemul integrat de formare dezvoltat în jurul acestuia„, spune rectorul UVT, prof. dr. Marilen Pirtea. Proiectul a primit finanţare prin Fondul de Dezvoltare Instituţională, în urma unei competiţii coordonate de Consiliul Naţional pentru Finanţarea Învăţământului Superior (CNFIS). Colegiul Bănățean se mândrește cu șase șefi de promoție Foto – Video http://www.banatulazi.ro/colegiul-banatean-se-mandreste-cu-sase-sefi-de-promotie-foto-video/ În plin centrul cartierului Iosefin, azi a fost mare sărbătoare. Voci tinere de elevi scăpați de griji măcar pentru o zi au umplut curtea seculară a Colegiului Bănățean. Azi s-a marcat în mod festiv absolvirea ciclului gimnazial al celor ce au terminat clasa a opta. Și nu au fost puțini. Șase clase se consideră, de acum, mai mari și mai aproape de grupul celor de la liceu. În careul format în jurul curții au luat parte pe lângă elevi, profesori, diriginți sau fostele lor învățătoare de la primele clase și părinții deosebit de emoționați. Chiar și bunicii au ținut să nu scape un așa eveniment. Directorul Sorin Ionescu, de asemenea, emoționat se ascundea după glumele înșirate una după alta. Au fost scoși în fața asistenței pe rând cei șase diriginți, ce fiecare în felul lui și într-o ordine de ei știută au premiat pe cei mai sârguincioși dintre elevi. Aceștia au primit diplome, dar și câte un simbol cel mai adesea constând din cărți. La nicio clasă nu au fost doar cei trei ocupanți ai primelor locuri. În fiecare caz, au fost mulți ocupanți ai locului întâi, foarte mulți pe locul doi și trei. Este un lucru firesc dacă se ține cont că de la acest colegiu, an de an sunt premianți la toate fazele ale olimpiadelor școlare sau alte concursuri și întreceri de la cele științifice până la cele sportive. Despărțirea de școală este doar un scurt moment. De săptămâna viitoare, încep examenele naționale. Și conform cunoștiințelor acumulate aproape toți se vor întoarce tot aici să-și continue anii de liceu. Din experiența anilor trecuți, dascălii știu că doar foarte puțini dintre elevii lor nu vor reuși sau vor opta pentru alte școli. Un moment ce nu putea să lipsească din ceremonia oficială a fost predarea simbolică a cheii școlii de către cei de clasa a opta colegilor lor ce acum sunt în clasa a șaptea, dar din toamnă le vor lua locul. Cheia din metal frumos lucrat se pare că are o mare vechime. După spusele directorului Ionescu ar fi de vârsta celor doi platani (ce pari seculari) din curte. Cum nimeni nu știe de când cresc copacii acolo, tot așa nici vechimea cheii nu poate fi stabilită. Important este că deschide cam toate porțile simbolice ca un adevărat șperaclu cultural. Un fapt, ce doar foarte puține alte școli sunt capabile să se făloșească, este aici ceva aproape banal. Anul acesta sunt nu mai puțin de șase tineri șefi de promoție. Toți au avut doar medii de zece în anii de școală. A fost imposibilă departajarea lor. Din cei 175 de absolvenți s-au acordat nu mai puțin de 72 de premii. Inspectoar Patricia Pisano, absolventă tot a acestui prestigios colegiu, a acordat medaliile de merit celor șase șefi de promoție. În urma examenelor ce vin, directorul ar dori cel puțin o medie de zece pe linie. Una dintre diriginte a promis chiar trei medii de zece. La final, s-a ajuns cu negocierile la zece medii de zece. Important este ca la final să se afle mai sus în clasament ca veșnicii lor prieteni și adversari de la Liceul De Informatică Grigore Moisil.
REVISTA PRESEI DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE, IMAGINE ȘI MARKETING INSTITUȚIONAL
CUPRINS-CLICK AICI Peste 4.000 de participanţi la Congresul UMF ”Carol Davila” http://www.edumanager.ro/peste-4-000-de-participanti-la-congresul-umf-carol-davila/ Profesori, medici de diferite specialităţi, medici rezidenţi, studenţi participă între 7 și 9 iunie la cea de-a VI-a ediţie a Congresului ”Perspective interdisciplinare”, organizat la Palatul Parlamentului de UMF ”Carol Davila”. Iniţiere, evoluţie, excelenţă – acestea sunt cele trei coordonate sub auspiciile cărora va debuta evenimentul academic menit să pună în valoare ultimele noutăţi ale cercetării ştiinţifice medicale la nivel mondial, arată organizatorii. Din programul congresului fac parte zeci de sesiuni ştiinţifice şi vor fi prezentate peste 200 de lucrări originale. Potrivit unui comunicat al instituţiei de învăţământ superior, vor fi prezente personalităţi ale medicinei din Germania, Franţa, Elveţia, Marea Britanie, Olanda, Bulgaria, Croaţia, Republica Moldova şi România. ”Cea de-a VI-a ediţie a Congresului UMF ‘Carol Davila’ din Bucureşti reconfirmă ideea de tradiţie a acestui eveniment şi, în acelaşi timp, reflectă, poate mai mult ca oricând, faptul că munca într-o echipă unită, aspiraţiile şi dorinţa continuă de perfecţionare au ca rezultat performanţa ştiinţifică”, a declarat acad. Ioanel Sinescu, rectorul Universităţii de Medicină şi Farmacie ”Carol Davila” şi preşedinte al congresului. “În 2013 debuta o iniţiativă considerată riscantă la acel moment, şi anume primul congres al UMF ‘Carol Davila’. Obiectivul principal era reprezentat de integrarea interdisciplinară a cunoştinţelor medicale din diferite specialităţi, cu scopul de a stabili recomandări clare în ceea ce priveşte diagnosticul şi tratamentul pacientului cu multiple boli. Totodată, urmăream creşterea rolului educaţional al universităţii către medicii de diferite specialităţi. Anul acesta, la a şasea ediţie, considerăm acest congres un real succes. Cu peste 4.500 de participanţi – academicieni, profesori, medici de diferite specialităţi, medici rezidenţi, studenţi – acest amplu eveniment are un caracter unic la nivelul mediului universitar şi academic din România”, a afirmat prof. dr. Dragoş Vinereanu, prorector al UMF ”Carol Davila” şi co-preşedinte al congresului. În cadrul evenimentului au fost acordate trei titluri de Doctor Honoris Causa – profesorului doctor Marianne Pavel de la Friedrich Alexander University of Erlangen-Nürnberg; prof. dr. Peter Mulders – de la Radboud University Nijmegen Medical Center, prof. dr. Pierre Hoffmeyer – de la University of Geneva. De asemenea, vineri va avea loc o a doua ceremonie de acordare a altor trei titluri Honoris Causa pentru prof. dr. Claude Vigneron – de la University of Lorraine, Faculty of Pharmaceutical Sciences, prof. dr. Gheorghe Petru Ghidirim – member of the Academy of Sciences of Moldova şi prof. dr. Adrian Mark Kynaston Thomas – chairman of International Society for the History of Radiology, London. Dincolo de lucrările ştiinţifice ce vor fi prezentate, Congresul Universităţii de Medicină şi Farmacie ”Carol Davila” înscrie în programul ştiinţific şi ”Competiţia Tânărului Cercetător”, care presupune prezentarea celor mai bune 6 lucrări din 5 specialităţi: Medicină Generală, Farmacie, Specialităţi preclinice, Specialităţi medicale şi Specialităţi chirurgicale. “Pe lângă obiectivul iniţial, de abordare a pacientului din perspectiva interdisciplinară, un alt obiectiv devenit din ce în ce mai pregnant este acela de a pune la dispoziţia tinerilor cercetători şi medici oportunitatea de a-şi prezenta lucrările ştiinţifice, de a le discuta în plen în cadrul competiţiei dedicate ‘Tânărului cercetător’, de a face schimb de experienţă cu specialişti din România şi din străinătate. În acest fel, congresul contribuie la formarea unei comunităţi medicale de elită. Trebuie întotdeauna să avem în minte faptul că o cercetare ştiinţifică aprofundată stimulează ideea de progres a unei naţii. O astfel de manifestare ştiinţifică, cum este acest congres, s-a dezvoltat în acest sens, ca parte integrantă a cunoaşterii”, a afirmat Dragoş Vinereanu. Tineri cercetători şi doctoranzi în relaţii internaţionale din şase ţări, la Şcoala de vară a Universităţii Oradea http://www.edumanager.ro/tineri-cercetatori-si-doctoranzi-in-relatii-internationale-din-sase-tari-la-scoala-devara-a-universitatii-oradea/ Aproape 40 de tineri cercetători pe relaţii internaţionale din şase ţări – Moldova, Belarus, Ucraina, Polonia, Ungaria şi România – participă, în perioada 7-13 iunie, la cursurile Şcolii de vară de la Universitatea Oradea. “Întâlnirea de la Oradea se desfăşoară sub genericul ‘Parteneriatul estic între blocaj şi revitalizare’, pentru a arăta modul în care statele din estul Europei pot să facă din statele vecine nişte parteneri solizi pentru Uniunea Europeană
REVISTA PRESEI DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE, IMAGINE ȘI MARKETING INSTITUȚIONAL
CUPRINS-CLICK AICI şi valorile europene să fie transmise dincolo de frontiere. Participanţii din Belarus, Ucraina şi Moldova sunt toţi cercetători, doctoranzi, doctori în ştiinţă care vor fi, la rândul lor, viitori multiplicatori de cunoştinţe europene în ţările lor”, a declarat decanul Facultăţii de Istorie, Relaţii Internaţionale, Ştiinţe Politice şi Ştiinţele Comunicării din Universitatea Oradea, Ioan Horga. Deschiderea evenimentului, ce se desfăşoară pe toată durata lui în limba engleză, a avut loc în sala de conferinţe a Cetăţii Oradea, din corpul E, cu participarea profesorului universitar Andrei Marga, care a susţinut conferinţa intitulată “Re-affirming the Identities in Central and Eastern Europe”. “Este important ca tinerele generaţii să perceapă schimbările care au loc, în prezent, în spaţiul european şi în cel internaţional. Reafirmarea identităţilor în spaţiul Uniunii Europene nu înseamnă naţionalism, cum se tem mulţi, ci înseamnă o renaturalizare a spaţiului european, din punct de vedere economic, politic şamd. O viziune asupra schimbărilor din UE, pe plan internaţional, se concentrează în reafirmarea identităţilor, individuale, instituţionale şi naţionale”, a declarat Andrei Marga. El a apreciat demersul universitarilor orădeni în acest proiect, şi anume, o explorare a cooperării transfrontaliere, o “temă care trece dincolo de politicile ce se pot schimba”. “Facultăţile de relaţii internaţionale s-au extins în România în multe universităţi. Nu toate sunt reuşite, trebuie să fin oneşti. Oradea mi se pare că este o reuşită din multe considerente. Ei s-au asigurat de cooperarea unor tineri doctoranzi, asistenţi, lectori foarte promiţători sau unii chiar cu realizări şi au intrat pe ruta unei teme foarte promiţătoare şi de durată, fără limită în timp, cooperarea transfrontalieră”, a spus Andrei Marga. Fostul ministru al Educaţiei i-a îndemnat pe tinerii cu preocupări în domeniul relaţiilor internaţionale să perceapă, ca primă exigenţă, schimbarea ce are loc în lume, să se informeze temeinic, să se înarmeze lingvistic şi să stabilească cât mai multe relaţii cu alte universităţi sau instituţii din alte ţări. “În 2010 a început o reorganizare a lumii, ca element cheie să amintim urcarea Chinei ca a doua supraputere a lumii, între timp având loc schimbări în conceperea globalizării, ştim bine că începe la finalul anilor 1990, dar acum chiar America se angajează într-o corectură a globalizării, după ce a constatat că, prin globalizare, a pierdut joburi. Tinerii sunt îndemnaţi să citească şi mari teorii sociologice, filosofice, pentru că, din nou, creşte importanţa abordărilor teoretice cuprinzătoare. În al treilea rând, îi îndemnăm pe tineri să se înarmeze cu limbi străine şi, desigur, contacte cu diverse universităţi din lume, pentru a vedea cum gândesc şi alţii”, a declarat Andrei Marga. Şcoala de vară face parte dintr-un proiect european pe trei ani, 2017-2020, finanţat de acţiunea Jean Monet pentru reţele de cercetare, coordonat de Universitatea “Alexandru Ioan Cuza ” din Iaşi, cu partener Universitatea din Oradea, alături de alţi zece parteneri din şase ţări: Belarus, Ucraina, Moldova, Polonia, Ungaria şi România. Valentin Popa: Sperăm ca în programul-pilot să avem 2-3 universităţi incluse în reţelele europene http://www.edumanager.ro/valentin-popa-speram-ca-in-programul-pilot-sa-avem-2-3-universitati-incluse-inretelele-europene/ Ministrul Educaţiei, Valentin Popa, a declarat, într-o conferinţă de presă la Târgu Mureş, că speră ca România să aibă cel puţin două-trei universităţi în programul-pilot de constituire unor reţele de universităţi europene, precizând că subiectul a fost discutat cu comisarul european pentru educaţie, cultură, tineret şi sport, Tibor Navracsics. “O altă temă, abordată de fiecare dată de domnul comisar european, este legată de proiectul universităţilor europene, un proiect care înseamnă crearea, în 4-5 ani, a douăzeci de reţele de universităţi europene, universităţi care să aibă programe de studiu aliniate, astfel încât studenţii să poată să petreacă 3-4 semestre la universităţi din străinătate, reţele formate pe principiul excelenţei, dar şi a distribuţiei geografice. La fiecare dintre întâlniri, am accentuat acest principiu care trebuie să fie respectat, al distribuţiei geografice a universităţilor din reţelele
REVISTA PRESEI DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE, IMAGINE ȘI MARKETING INSTITUȚIONAL
CUPRINS-CLICK AICI universitare, şi am fost asigurat de întregul sprijin al domnului comisar european în privinţa criteriilor pe care le va aplica pentru distribuirea acestor reţele. În momentul de faţă, se negociază criteriile pe baza cărora se vor înfiinţa aceste reţele de universităţi”, a declarat Valentin Popa. Ministrul Educaţiei a arătat că, în urmă cu o zi a avut loc o şedinţă a unui grup de lucru, care îi va prezenta comisarului european un material care prevede ca reţelele de universităţi europene să conţină, într-o primă fază, 7-8 universităţi. “La finalul acestui an şi începutul anului viitor, va exista un proiect-pilot, finanţat prin Programul Erasmus, prin care vor începe să funcţioneze 4-5 reţele de acest gen, sperăm să avem un număr cât mai mare de universităţi în acest program-pilot. Şi îi propuneam domnului comisar ca în fiecare reţea astfel înfiinţată să se dezvolte pe viitor, astfel încât fiecare reţea să cuprindă cel puţin câte o universitate din fiecare stat membru. În România există 20 de universităţi, dar trebuie să ne gândim că accesul în aceste reţele de excelenţă trebuie probat de universităţile româneşti. Astăzi există aproape 10 universităţi care ar putea să se califice din punct de vedere al criteriilor şi sperăm ca în programul-pilot să avem cel puţin 2-3 universităţi. Dar nu depinde nici de mine, nici de domnul comisar european, pentru că noi formăm cadrul legislativ, accesul, criteriile, punctajele”, a arătat ministrul. Acesta a precizat că, până la urmă universităţile trebuie să aplice şi să găsească partenerii europeni şi, mai mult decât atât, să fie dispuse să îşi alinieze programele de studiu în cadrul reţelelor. “Vorbeam cu domnul comisar european pe ce tematică ar putea fi înfiinţate aceste reţele şi domnia sa a spus că aceste reţele ar trebui să fie în sfera: ştiinţe, tehnologie, inginerie, matematică. Adică acele domenii care cu adevărat ar putea oriunde în Europa să fie aliniate. Sunt sigur că vom aveam două, poate trei universităţi, cele mai mari şi mai prestigioase, cele care vor fi alese de experţii internaţionali – ieri (miercuri-n.r.) s-a negociat să fie din toate ţările, nu numai dintr-o ţară – şi în final vom aveam 5-6, poate maxim 10 universităţi, dar acesta este un orizont mai îndepărtat, de 5 sau 6 ani, când reţelele iniţiale vor fi constituite”, a mai spus ministrul. Valentin Popa a precizat că aceasta a fost a 5-a întâlnire cu comisarul european pentru educaţie, cultură, tineret şi sport, Tibor Navracsics, împreună cu care au discutat subiecte de pe agenda europeană, legate de educaţie. “Ne-am întâlnit de două ori la Bruxelles, o dată la Paris şi de alte două ori în România. În momentul de faţă, pe agenda europeană există programul Erasmus, al cărui buget este prevăzut a fi dublat în noul exerciţiu financiar. Este o veste îmbucurătoare pentru studenţii, elevii şi cadrele didactice din România, pentru că vor putea fi dublate numărul de mobilităţi în spaţiul european şi nu numai”, a subliniat Valentin Popa. Comisarul european pentru educaţie, cultură, tineret şi sport, Tibor Navracsics, a afirmat, în cadrul conferinţei de presă, că aceste reţele universitare vor avea doi piloni, dintre care unul este excelenţa, “universităţi de calitate, performanţe”. “Nu este scopul nostru ca aceste reţele să ducă la pierderea calităţii. Universităţile nu pot să fie excluse nici din punct de vedere geografic. Trebuie să existe o finanţare. Dorim să ajungem la includerea în aceste reţele a universităţilor din diferite regiuni, nu numai a universităţilor din Vestul Europei. Acum lucrăm la aceste metodologii, criterii de calitate şi geografice, pe baza cărora putem decide care instituţii universitare pot deveni părţi ale acestor reţele. Vom avea concursuri din luna septembrie”, a precizat Tibor Navracsics. Competențele digitale ale elevilor din România, dezvoltate prin programul Microsoft „Alt Viitor” http://www.edumanager.ro/competentele-digitale-ale-elevilor-din-romania-dezvoltate-prin-programulmicrosoft-alt-viitor/ Microsoft România a lansat programul „Alt Viitor”, prin care va sprijini dezvoltarea de competențe digitale, cu focus pe programare, pentru peste 11.000 de elevi. Obiectivul proiectului se referă la creșterea nivelului de conștientizare, în ceea ce privește noile tehnologii, în rândul a peste 160.000 de copii. Pentru a asigura un impact de durată, Alt Viitor va desfășura formări de specialitate pentru mai bine de 4.500 de profesori, din întreaga țară.
REVISTA PRESEI DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE, IMAGINE ȘI MARKETING INSTITUȚIONAL
CUPRINS-CLICK AICI Proiectul educațional ”Alt Viitor”, finanțat de Microsoft România cu 1 milion de dolari, va fi dezvoltat și derulat pe perioada a doi ani, de un consorțiu de organizații nonprofit din România format din: Coder Dojo București & Școala de Valori, Asociatia E Civis, Fundația EOS, Asociația Centrul pentru Educație și Dezvoltare Profesională Step by Step. ”Ne dorim ca, prin acest proiect pe care îl lansăm, să ne aducem partea noastră de contribuție la educație. Generația tânără are un potențial enorm și suntem bucuroși să fim alături de ei, în pregătirea pentru viitor”, a declarat Gabriela Matei, Director General, Microsoft Romania, în deschiderea evenimentului de lansare a programului. ”Aproape în fiecare zi, asist la evoluții spectaculoase ale tehnologiei. Din interiorul industriei, nevoia de a ne pregăti copiii pentru un viitor în care tehnologia este centrală, se vede pregnant. Ca părinte, știu că o construcție solidă în educația copiilor începe devreme. Pe baza unei școli de matematică puternice, construite cu niște zeci de ani in urmă, prezentul României este integrat într-un cadru general european, în ceea ce privește competitivitatea populației active, ceea ce explică și prezența atâtor firme de tehnologie, care au adevărate hub-uri și care contribuie astfel în mod semnificativ la PIB-ul României. Este momentul să ne implicăm din nou cu toții, să remodelăm educația, pentru a putea păstra o astfel de realitate și în viitor. Sau chiar pentru a construi o realitate și mai bună”, a mai spus Gabriela Matei. Potrivit statisticilor prezentate, impactul pe care îl are tehnologia în societate și în economie este din ce în ce mai puternic, viteza și volumul informațiilor au crescut exponential, iar experții preconizează că 90% din întreaga populație a globului va fi conectată la internet, în următorii 10 ani. De asemenea, digitalizarea are un impact puternic pe piața muncii, la nivelul competențelor de care este și va fi nevoie în economie și în societate, în condițiile în care 90% dintre locurile de muncă de astăzi necesită deja un nivel de bază al abilităților digitale. Conform Raportului ”Future of Jobs” al Forumului Economic Mondial, abilitățile de care va fi nevoie pentru a fi competitive, în contextul celei de-a patra revoluții industriale, au cunoscut modificări esențiale, iar în top trei se situează: rezolvarea de probleme complexe, gândirea critică (analitică) și creativitatea. Dezvoltarea de competențe digitale, prin predarea de ore de programare în școli, le dezvoltă copiilor tocmai aceste trei abilități necesare pentru viitorul lor. În acest context, nevoia unei strategii care să adreseze cât mai direct creșterea competențelor digitale este una stringentă în România, care se clasează în mod constant pe ultimele locuri, conform datelor DESI (Raportul de țară privind Indicele Economiei și Societății Digitale). Mai mult, studiile arată că nevoia de specialiști în domeniul IT&C va crește substanțial în toate sectoarele economiei, iar până în 2020 se va înregistra un deficit de 500.000 de profesioniști în domeniu la nivel European, în timp ce în România, numărul de absolvenți ai facultăților cu profil tehnic (STEM) a înregistrat o scădere față de raportarea precedentă. Pentru a fi siguri că un număr tot mai important de elevi vor alege să urmeze o facultate în domeniul tehnologiei, este important să fie cultivat interesul față de domeniu și să fie însușite primele cunoștințe practice, cât mai devreme. Tocmai de aceea, integrarea și folosirea creativă a tehnologiilor digitale în cadrul procesului de învățare au devenit o politică prioritară asumată la nivel European dar și național. UE și statele membre, printre care și România, prin introducerea programării în curricula gimnazială, și-au asumat nevoia de a opera modificări, în ceea ce privește educația. ”Alt Viitor” susține acestă inițiativă, completând pe de o parte activitatea școlară, iar pe de altă parte, oferind suport profesorilor ca să poată preda noile noțiuni.
REVISTA PRESEI DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE, IMAGINE ȘI MARKETING INSTITUȚIONAL
CUPRINS-CLICK AICI Începe Evaluarea Naţională pentru elevii de clasa a VIII-a: luni, 11 iunie, proba scrisă la Limba și literatura română https://www.hotnews.ro/stiri-esential-22496038-elevii-clasa-viii-vor-sus-ine-luni-evaluarea-ional.htm Cei peste 171.000 de elevi de clasa a VIII-a încheie vineri cursurile, iar de luni vor susţine Evaluarea Naţională. Primele rezultate vor fi anunţate în 19 iunie, iar rezultatele finale ale examenului vor fi afişate în 23 iunie, scrie News.ro. Conform ordinului de ministru privind structura anului şcolar 2017-2018, cursurile pentru clasa a VIII-a se vor finaliza vineri, 8 iunie. Începând de luni şi până astăzi, elevii de clasa a VIII-a s-au putut înscrie la Evaluarea Naţională. Luni, 11 iunie, începe Evaluarea Naţională, cu proba scrisă la Limba şi literatura română, în 13 iunie se va desfăşura proba scrisă la matematică, iar pe 14 iunie elevii din partea minorităţilor naţionale vor participa la proba scrisă la limba şi literatura maternă. Primele rezultate vor fi afişate în 19 iunie, iar contestaţiile vor putea fi depuse în aceeaşi zi, între orele 14.00 - 19.00. Soluţionarea contestaţiilor este programată între 20 şi 22 iunie, iar rezultatele finale vor fi afişate în 23 iunie. Elevii au avut la dispoziţie modele de subiecte elaborate de Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi care, potrivit Ministerului Educaţiei, au fost construite în funcţie de trei cerinţe: formulare clară, precisă şi în strictă concordanţă cu programele de examen, nivel mediu de dificultate şi posibilitatea de a fi rezolvate în 120 de minute. La admiterea la liceu, va conta în proporţie de 80 la sută media generală de la Evaluarea Naţională şi 20 la sută media generală de absolvire a claselor V - VIII. Elevii de clasa a VIII-a au susţinut în perioada 5 - 7 martie simularea examenului de Evaluare Naţională şi mai puţin de 50% dintre ei au obţinut media generală peste 5. La Matematică, doar 33,1 % dintre elevi au reuşit să obţină o notă peste 5, iar la Limba şi literatura română 63,1% au luat note mai mari sau egale cu 5. La proba de Limba li literatura maternă, 82,6% dintre elevi au obţinut note peste 5. Procente semnificative (peste 60%) ale mediilor mai mari sau egale cu 5 au fost în Capitală şi în judeţul Cluj. Notele obţinute la simulare nu se contestă şi nu se trec în catalog. Elevii si studentii pasionati de tehnologie si antreprenoriat pot participa saptamana viitoare, GRATUIT, la cel mai amplu festival dedicat transformarilor generate de Internet, iCEE.fest 2018 http://www.ziare.com/internet-si-tehnologie/internet/elevii-si-studentii-pasionati-de-tehnologie-siantreprenoriat-pot-participa-saptamana-viitoare-gratuit-la-cel-mai-amplu-festival-dedicat-transformarilorgenerate-de-internet-icee-fest-2018-1516670 Peste 300 de elevi si studenti pot participa gratuit la cel mai amplu festival dedicat Internetului si transformarilor generate in business si in societate de tehnologie, iCEE.fest 2018, care are loc la Bucuresti joi si vineri, saptamana viitoare. Organizatorii au demarat anul acesta un program intitulat Bursele iCEE.fest, cu un mecanism simplu: elevii si studentii care doresc sa participe, dar nu isi permit un bilet de acces, chiar daca beneficiaza deja de reduceri de 50%, trebuie sa se inscrie pana cel tarziu luni, 11 iunie, pe o pagina dedicata aflata la adresa: www.iceefest.com/bursele-iceefest-2018.
REVISTA PRESEI DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE, IMAGINE ȘI MARKETING INSTITUȚIONAL
CUPRINS-CLICK AICI Dupa anuntul lansarii programului, dezvoltatorii aplicatiei Kuende - o noua platforma social media care se adreseaza mai ales tinerilor - au decis sa se implice si au cumparat biletele disponibile, devenind partener exclusiv al programului (inca sunt locuri disponibile). "Programul anuntat de iCEE.fest vine in perfecta armonie cu misiunea noastra de a crea o retea sociala care sa ii scoata pe adolescenti din mediul captiv, din telefonul mobil, si sa le ofere experiente reale, in viata reala, cu diverse provocari si concursuri in care sa se antreneze. De aceea, am decis sa sprijinim aceasta initiativa, mai ales ca accesul la informatie de calitate din domeniul transformarii digitale poate avea un impact major in dezvoltarea personala si in cariera celor care vor participa la program. In plus, festivalul este genul de experienta pe care ne propunem sa le-o oferim utilizatorilor platformei noastre", spune Pavel Antohe, fondator si CEO Kuende. De altfel, compania care dezvolta Kuende a participat in anii trecuti la competitia dedicata afacerilor din digital si tehnologie aflate la inceput de drum care se desfasoara la festival sub numele "200 Seconds of Fame" - gasiti aici detalii despre editia din acest an, unde cel mai tanar participant are doar... 9 ani. Interactive Central and Eastern Europe Festival, pe scurt - iCEE.fest, aduce la Bucuresti saptamana viitoare peste 170 de speakeri si experti internationali in Internet, transformare digitala si tehnologie care vor prezenta timp de 2 zile, pe 7 scene si 9 linii distincte de continut cele mai noi tendinte in comunicare, continut online, ecommerce, fintech, e-health, realitate virtuala si augumentata, creativitate si altele. Sunt asteptati in jur de 4.000 de participanti, din care 30% din afara Romaniei. Agenda primei zile a festivalului joi, 14 iunie, este descrisa aici iar cea de-a doua, vineri, 15 iunie, aici. iCEE.fest este organizat in parteneriat cu Orange si are printre sustinatori BCR, Nissan, Kaufland, mPlatform, VTex, Samsung, ENEL, Medlife, Freewheel / Comcast, Nescafe Dolce Gusto, Coca-Cola si alti parteneri UE ne dă mai mulţi bani pentru educaţie. Elevii sunt nepregătiţi la terminarea şcolii https://stirileprotv.ro/educatie/problemele-sistemului-educational-romanesc-analiza-comisarului-europeanpentru-educatie.html România ar fi putut cere ajutorul unor experţi europeni pentru o reală reforma în învăţământ, însă nu a făcut-o. În schimb, Bulgaria şi Croaţia au solicitat acest sprijin, spune comisarul european pentru Educaţie, sosit joi la Bucureşti. Conform Comisiei Europene, obiectivul principal în educaţie este dezvoltarea aptitudinilor sociale, digitale şi antreprenoriale, pe care trebuie să le stăpânească şi un absolvent de clasa a 8-a. România stă prost la capitolul practică, atunci când vine vorba despre pregătirea propriilor elevi. Comisarul european pentru Educaţie susţine însă că această problemă este una mai degrabă europeană. Tibor Navracsics, comisarul european pentru Educaţie: “Sistemele educaţionale europene sunt foarte puternice în cunoaşterea teoretică, dar, din nefericire, destul de slabe la predarea abilităţilor. Iar asta este valabil şi pentru România. Încurajăm fiecare stat membru, inclusiv România, să pună accent pe practică, pe modernizarea învăţământului vocaţional şi să facă mai mult în ceea ce priveşte digitalizarea”. Printre recomandările Comisiei Europene se număra investiţia în învăţământul preşcolar. Parlamentul României a adoptat deja o lege prin care grădiniţă devine obligatorie de la 5 ani, începând cel mai târziu cu anul 2020, pentru că până în 2030 şi grupa mică să fie obligatorie. Iar ca să determine copiii să vină cu drag la ore, şcolile româneşti ar avea nevoie de o investiţie majoră în pregătirea profesorilor şi de o modernizare a programelor şcolare. Tibor Navracsics, comisarul european pentru Educaţie: “Cred că este vorba despre întreaga atmosferă, evident, standardele de viaţă ale profesorilor, gradul lor de mulţumire cu propriile standarde, conţinutul şi forma activităţilor la clasă şi probabil flexibilitatea formelor de învăţământ poate ajuta mult”
REVISTA PRESEI DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE, IMAGINE ȘI MARKETING INSTITUȚIONAL
CUPRINS-CLICK AICI Din păcate, România e departe de standardele europene. La finalul clasei a 8-a, de exemplu, elevii ar trebui să ştie alte lucruri decât îi învaţa scoala românească. Tibor Navracsics: “Recomandăm introducerea aptitudinilor sociale, antreprenoriale şi digitale în curricula naţională. Înţeleg că nu este o prioritate acum în România, dar ar putea ajuta mult pe viitor” Erasmus, programul european pentru educaţie desfăşurat cu mare succes, va primi un buget dublu, pentru a le permite studenţilor europeni să înveţe în mai multe centre.