Descripción de asignaturas de 5° y 6° semestres

SELECCIÓN DE ASIGNATURAS

ASIGNATURAS DE QUINTO Y SEXTO SEMESTRES DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL NAUCALPAN Departamento de Psicopedagogía SELECCIÓN DE ASIGNATURAS Agradecemos a los profesores que participaron en la elaboración de las descripciones de las asignaturas de 5º y 6º semestres de cada área, basadas en el Plan de Estudios y sus programas. Área de Matemáticas: Alfredo Paulín Zamora Área de Talleres Vicente Ballesteros Linares, Martha Elena Bojórquez Martínez, María Elena Núñez Guzmán, Rafael de Jesús Hernández Rodríguez, Keshava Quintanar Cano y Marina Torres Vallecillo. Área de Historia: Marco Antonio Medina Zamora, Martina Morales Vidal, Elba Miriam Cabrera Flores, Joel Hernández Otañez, Luis Fernando Martínez Madrid, Guillermo Mondragón Moreno, Héctor Romero Ortiz, María Fernanda Tovar Martínez, Olga Trevethan Cravioto, María Isabel Solorza Luna, Víctor Sandoval González. Área de Ciencias Experimentales: Miguel Muñoz Gutiérrez Integración de la información: María Elena Varela Fregoso

ASIGNATURAS DE QUINTO Y SEXTO SEMESTRES ÁREA DE MATEMÁTICAS

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II

1.Procesos Infinitos y la Noción de 1. Derivadas de Funciones Límite.

Trascendentes.

2.La Derivada: Estudio de la Variación y 2. La Integral como Antiderivada. el Cambio.

3. La Integral Definida.

3.Derivación de Funciones Algebraicas.

4. Modelos y Predicción.

4. Comportamiento Gráfico y Problemas de Optimización.

OBJETIVOS: Al finalizar el curso, el alumno:  Incrementará su capacidad de resolver  Incrementará su capacidad de resolver problemas al adquirir nuevas técnicas problema al adquirir nuevas técnicas y para representar e interpretar situaciones herramientas que proporciona el cálculo; en y fenómenos que involucran variación. particular, la representación y predicción de  Adquirirá una visión del concepto de situaciones y fenómenos que involucran límite, a través del análisis de la variación. representación tabular y gráfica de  Avanzará en la comprensión y manejo de procesos infinitos, tanto discretos como la derivada, al estudiarla en funciones continuos. exponenciales, logarítmicas y  Relacionará a la derivada de una trigonométricas. función con un proceso infinito que le  Comprenderá la relación entre la derivada permitirá estudiar las características de y la integral que se sintetiza e n el Teorema la variación y la rapidez de cambio.

Fundamental del Cálculo.  Manejará de manera integrada las  Utilizará adecuadamente las fórmulas de diversas interpretaciones de la derivada integración, así como los métodos de y las utilizará para obtener y analizar sustitución e integración por partes. información sobre una función.  Relacionará a la integral definida de una  Utilizará adecuadamente las técnicas función con el área bajo una curva y de derivación y ubicará a las fórmulas comprenderá que puede obtenerse como un camino más eficaz para mediante la antiderivada o con un proceso obtener la derivada de una función. infinito de aproximaciones numéricas.  Aplicará la derivada de una función  Integrará las diversas interpretaciones de para resolver problemas de razón de la integral para resolver problemas cambio y de optimización. relacionados con la rapidez de cambio y con el cálculo del área bajo una curva.

FORMAS DE TRABAJO:

Depende de cada profesor, pero en esta asignatura, se centra en propiciar el significado de los conceptos a través del manejo de sus diversas representaciones (tabular, gráfica y algebraica) y en utilizar los conocimientos del Cálculo para obtener e interpretar información sobre situaciones de variación que pueden modelarse con una función real de variable real.

CIBERNÉTICA Y COMPUTACIÓN CONTENIDOS: CIBERNÉTICA Y COMPUTACIÓN I CIBERNÉTICA Y COMPUTACIÓN II 1.- La Cibernética.

1.- Lenguaje de Programación Pascal.

2.- Circuitos Lógicos.

2.Estructura de Control de 3.- Metodología de Solución de Secuencia.

Problemas.

3.-Procedimientos y Funciones.

4.- Introducción a la Programación.

4.- Estructura de Datos Definidos por el Usuario.

5.- Introducción a la Programación en Delphi (Kylix) OBJETIVOS: Al finalizar el curso, el alumno  Adquirirá una visión integradora  Solucionará problemas de la Cibernética y la utilizando el lenguaje de Computación para el estudio de programación Pascal. los sistemas naturales y  Conocerá el manejo básico del artificiales. lenguaje de programación Delphi  Utilizará algunos elementos del (Kylix). álgebra de Boole y circuitos  Distinguirá entre diferentes lógicos. lenguajes de Programación.  Obtendrá una metodología para la resolución de problemas con el apoyo de la computadora y los lenguajes de programación.

FORMAS DE TRABAJO Depende de cada profesor. En este Depende de cada profesor. En este curso se pretende que el alumno curso se pone en práctica una adquiera conocimientos y habilidades metodología que le permita al alumno mediante el desarrollo de estrategias la codificación en un lenguaje de que se puedan aplicar a situaciones programación de alto nivel, sin problemáticas; comprenderá la pretender hacer de él un programador. vinculación de la matemática con la Cibernética en el estudio de sistemas naturales y artificiales; adquirirá una metodología para la resolución de problemas. Se efectuarán trabajos de investigación y ejercicios prácticos.

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD CONTENIDOS: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD I

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD II

1.- Introducción.

1.- Distribuciones de Probabilidad.

2.- Estadística Descriptiva.

2.- Distribuciones Muestrales.

3.- Datos Bivariados.

3.- Inferencia Estadística.

4.- Probabilidad.

OBJETIVOS: Al finalizar el curso, el alumno  Se apropiará de una visión de la Estadística y de su aplicación para describir el comportamiento de un conjunto de datos en una o dos variables.

 Se apropiará de una visión general de las distribuciones de probabilidad para efectuar inferencias y predicciones sobre los parámetros poblacionales, mediante la resolución de problemas.

 Adquirirá los elementos, métodos y técnicas para estudiar los fenómenos de naturaleza  Valorará la importancia del aleatoria con el fin de Teorema del Límite Central en el comprender sus características, comportamiento de las obtener información sobre su distribuciones relacionadas con comportamiento y evaluar sus la Inferencia Estadística para la resultados. toma de decisiones.

FORMAS DE TRABAJO Depende de cada profesor, pero se pretende que se proporcionen los elementos básicos de Estadística y Probabilidad que permitan al alumno comprender y aplicar los procesos descriptivos para organizar, analizar e interpretar el comportamiento de datos pertenecientes a diversos campos de estudio.

Depende de cada profesor, pero se pretende que el alumno continúe con su formación de probabilidad, asumiéndola como un medio para la comprensión y aplicación de la Inferencia Estadística.

ASIGNATURAS DE QUINTO Y SEXTO SEMESTRES ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

QUÍMICA III y IV CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: QUÍMICA III QUÍMICA IV Las unidades del programa son: Las unidades del programa son: 1. La industria química en México 1. Las industrias del petróleo y de la 2. Industria minero-metalúrgica petroquímica 3. Fertilizantes: productos químicos 2. El mundo de los polímeros estratégicos.

OBJETIVOS Al finalizar cada unidad el alumno: Comprenderá la importancia de la Industria Química al investigar y analizará información documental, sobre sus ramas y productos, para conocer su impacto en la economía del país. Valorará la industria Química al conocer su papel para mejorar la calidad de vida. Aplicará los conceptos básicos (mezcla, compuesto, elemento, reacción química, estructura de la materia y enlace) mediante el estudio de procesos de la industria minerometalúrgica y establecerá la relación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y la naturaleza. Establecerá la relación de las reacciones redox, su análisis cuantitativo con el estudio de algunos métodos de obtención de metales para comprender su importancia en la industria.  Comprenderá la relación entre usos de los metales y sus propiedades físicas y químicas, mediante su estudio, para valorar su importancia en la industria y en los seres vivos. Profundizará en la comprensión de la reacción química, al estudiar procesos industriales de fabricación de fertilizantes, y su importancia para satisfacer nuestras necesidades. Reconocerá mediante experimentación, factores que afectan el desarrollo de reacciones químicas, para comprender por qué y cómo ocurren los cambios químicos.  Conocerá y valorará aspectos socioeconómicos y ambientales de la industria de los fertilizantes, al analizar su efecto en la producción de alimentos y sobre el medio ambiente.

 Ampliará su conocimiento sobre la estructura de la materia, a través del estudio de las propiedades del carbono, para comprender el comportamiento químico de sus compuestos.  Profundizará en el estudio de la reacción y enlaces químicos, mediante la investigación documental y experimental de algunas reacciones de compuestos orgánicos, para conocer su importancia en la producción de productos útiles al hombre.  Valorará la importancia de las industrias del petróleo y de la petroquímica al analizar su impacto económico, social y ambiental en el desarrollo de México, para contribuir a la comprensión de la interacción entre la química y la sociedad.  Comprenderá los procesos de polimerización mediante el estudio de las reacciones químicas de adición y condensación, para conocer la diversidad de polímeros que se pueden obtener y son útiles para el hombre.  Reconocerá, mediante la investigación documental y experimental, que las propiedades de los polímeros dependen de su estructura molecular, para comprender sus múltiples aplicaciones.  Valorará el impacto socioeconómico y ambiental de la producción y empleo de los polímeros, para hacer uso responsable de estos materiales.

BIOLOGÍA III y IV OBJETIVOS Al finalizar cada unidad el alumno:

BIOLOGÍA III PRIMERA UNIDAD  Comprenderá qué es el metabolismo, a través del estudio de diferentes rutas, para que reconozca su importancia en la diversidad biológica.

BIOLOGÍA IV PRIMERA UNIDAD  Comprenderá que las especies son el resultado de la evolución a través del estudio de los mecanismos y patrones evolutivos, para que explique el origen de la biodiversidad.

SEGUNDA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD  Comprenderá las fuentes de variación genética y las formas de transmitirlas, a partir del estudio de los mecanismos de mutación, recombinación y su expresión, para que valore su importancia en la biodiversidad.

 Comprenderá la importancia de la biodiversidad, a partir del estudio de su caracterización, para que valore la necesidad de su conservación en México.

FORMAS DE TRABAJO CIENCIAS EXPERIMENTALES En forma general el trabajo que se lleva a cabo en las asignaturas de 5º y 6º semestre es a través de las siguientes actividades para que los alumnos logren los aprendizajes propuestos en dichos programas:    

Investigación documental.

Análisis y Síntesis de la información obtenida.

Elaboración de materiales didácticos para exponer la información.

Realización de actividades experimentales con entrega de reportes del trabajo realizado.  Trabajo en equipo, en forma cooperativa y colaborativa.  Participación para discutir, criticar y proponer solución a problemas y dar respuestas a cuestionamientos realizados por los profesores.  Cumplimiento de los trabajos y tareas.

PSICOLOGÍA I y II OBJETIVOS Al finalizar cada unidad el alumno:

PSICOLÓGIA I UNIDAD I  Construya una visión panorámica y fundamentada de lo que estudia la Psicología, sus métodos y trascendencia social.  Describa, de forma general, el funcionamiento de los procesos psicológicos de la efectividad y la cognición.  Utilice los conocimientos anteriores para ejercitar el análisis e interpretación de la dimensión psicológica de algunos sucesos de su vida cotidiana.

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PSICOLÓGIA II UNIDAD I Elaborará una concepción del Desarrollo Humano desde el punto de vista psicológico, considerándolo como un proceso cuyos cambios están influidos por una diversidad de factores.

Comprenderá que la construcción del sujeto y los procesos iniciales del desarrollo tienen efectos importantes en la vida del individuo.

Comprenderá que la sexualidad integra funciones trascendentes para el Desarrollo Humano; como son la relación comunicativa, la relación afectiva, de obtención y procuración de placer y la reproducción de tal forma que estos conocimientos contribuyan en la formación de su integridad personal, su salud y su autonomía.

Estimará valores éticos y cualidades estéticas ante las diferentes manifestaciones de la sexualidad.

FÍSICA III y IV OBJETIVOS Al finalizar cada unidad el alumno:

FÍSICA III PRIMERA UNIDAD

FÍSICA IV PRIMERA UNIDAD

Planteará y resolverá situaciones y problemas referentes a sistemas de partículas y de sólidos mediante el empleo de la dinámica vectorial y los principios de conservación, para que describa el comportamiento de objetivos ordinarios del mundo cotidiano con el empleo de las ecuaciones de movimiento.

Planteará y resolverá situaciones donde se manifiesten procesos de transmisión y conservación de carga eléctrica, el carácter vectorial de los campos eléctrico y magnético y su relación con la energía, empleando modelos matemáticos que expresen relaciones entre las variables que intervienen en los sistemas electromecánicos y electrónicos.

SEGUNDA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD Planteará y resolverá situaciones donde se manifiesten: procesos de transmisión de masa, de energía y principios de conservación, con el empleo de modelos matemáticos que expresen relaciones entre las variables que intervienen en sus actividades experimentales e identificará los límites de validez de los mismos para describir el comportamiento de un fluido en reposo o en movimiento.

Comprenderá el comportamiento de la luz a través de los fenómenos de reflexión, refracción difracción, interferencia, polarización, color, efecto Doppler y su interacción con la materia, para describir el funcionamiento de diversos dispositivos ópticos y la transmisión de la información.

Valorará la importancia de los modelos físicos sobre la naturaleza de la luz: corpuscular, ondulatorio y dual.

CIENCIAS DE LA SALUD I y II OBJETIVOS Al finalizar cada unidad el alumno:

CIENCIAS DE LA SALUD I PRIMERA UNIDAD  Entenderá el concepto de Ciencias de la Salud, mediante el estudio de su origen y usos, con la finalidad de promover la salud individual y colectiva.

CIENCIAS DE LA SALUD II PRIMERA UNIDAD  Aplicará medidas de protección sobre los alimentos que come, mediante el estudio de los factores de riesgo, con la finalidad de promover estilos de vida saludables.

SEGUNDA UNIDAD PRIMERA UNIDAD

SEGUNDA UNIDAD

 Interpretará el significado de la salud integral, a través del análisis de la información de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), con la finalidad de mejorar su calidad de vida.

 Comprenderá los principios de una educación sexual sana, a fin de propiciar actitudes responsables orientadas a la prevención de conductas de riesgo.

TERCERA UNIDAD

TERCERA UNIDAD

 Entenderá la importancia de la investigación en salud, a través del estudio del método epidemiológico, con la finalidad de proponer medidas de prevención.

 Entenderá los efectos positivos de la recreación y las relaciones sociales en la salud individual y colectiva, a través del estudio y la investigación de eventos de recreación y de participación social, con el fin de preservar la salud biológica, psicológica y social.

ASIGNATURAS DE QUINTO Y SEXTO SEMESTRES ÁREA HISTÓRICO SOCIAL

ADMINISTRACIÓN I y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

ADMINISTRACIÓN I ADMINISTRACIÓN II UNIDAD I : Conceptos básicos para el UNIDAD I : La empresa estudio de la administración UNIDAD II : Áreas funcionales de la UNIDAD II: Teorías de la empresa administración UNIDAD III: Administración pública UNIDAD III : Proceso administrativo OBJETIVOS: Comprender desde diferentes Comprender qué es la empresa, perspectivas las definiciones de explicando su origen desarrollo y administración, entender el objeto, características, interpretar los tipos de método y campo de aplicación de la empresa, su entorno su condición administración, explicar los principios jurídica y su papel en el México actual, fundamentales de la administración y analizar la gestión y operación de la su aplicación en todos los organismos empresa en un mundo globalizado. sociales.

Explicar las actividades que realiza la Explicar las aportaciones e empresa en las áreas de dirección de investigaciones que integran la teoría operaciones, mercadotecnia, finanzas y administrativa y describir el contexto recursos humanos, describiendo histórico donde se desarrollaron las principios, procesos y técnicas diferentes teorías. administrativas, para que infiera como la Comprender los elementos y técnicas gestión administrativa impulsa la del proceso administrativo, eficiencia de la empresa. identificando las funciones de Comprender los aspectos relevantes que planeación, organización, dirección y conforman e integran el marco jurídico control para que las aplique en que regula la administración pública situaciones de su vida cotidiana y mexicana identificando las estructuras profesional. de los diferentes niveles de gobierno, conocer las propuestas de la nueva gestión pública.

FORMAS DE TRABAJO: Se resuelven ejercicios de manera individual o en grupos de trabajo, los cuales se realizan en clase o en casa, según lo decida el profesor, las actividades van desde cuestionarios hasta reportes de lecturas, ensayos, búsqueda de información, guiones de películas, reportes de visitas a empresas y museos, de tal manera que le permita al alumno adueñarse de los aprendizajes que se establecen en el programa de la asignatura.

La resolución de casos prácticos en Administración II son estrategias de aprendizaje realizadas en el salón de clase, con las cuales se logra despertar el interés de los alumnos.

ANTROPOLOGÍA I Y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: La antropología es una disciplina científica que tiene como objeto de estudio al ser humano. Heredera del Humanismo Clásico, trata de hacer realidad el ideal de la Antigua Grecia de que nada de lo humano nos sea ajeno. Para lograrlo utiliza un enfoque holístico, lo cual quiere decir que analiza al ser humano en sus aspectos naturales, culturales y sociales y no sólo en uno de ellos como lo hace la biología y otras ciencias sociales. Su punto de partida es la investigación etnográfica, es decir, la observación y descripción detallada de las costumbres, tradiciones, conocimientos, creencias, etc., de diferentes pueblos y la posterior comparación de su cultura y de su organización social.

El programa, dividido en dos semestres, contempla el estudio de esta diversidad cultural tal como se manifiesta en la relación del ser humano con la naturaleza y con la vida social y hace un particular énfasis en el estudio de la diversidad cultural y de las problemáticas sociales y ambientales de nuestro propio país.  ¿Qué es la antropología?  Antropología Cultural  Diversas ramas de la Antropología  Problemas actuales en los que la Antropología puede contribuir con  Arqueología grandes aportaciones para su  Lingüística solución.  Antropología Física OBJETIVOS: Proporcionarles a los alumnos las herramientas teóricas y conceptuales mínimas e indispensables para que emprendan sus propios trabajos de investigación cuyo fin último es la comprensión y explicación de la sociedad, las culturas y el planeta en que les ha tocado vivir. Para lograrlo la antropología trata de integrar el conocimiento en lugar de parcelarlo como hasta ahora se ha hecho.

FORMAS DE TRABAJO: Es fundamental la lectura y su discusión, pero siempre con el objetivo de aplicar lo aprendido a la realización de trabajos de investigación que requieren de trabajo de campo, el cual consiste en realizar entrevistas, elaborar historias de vida, realizar grabaciones, tomar fotografías o videos y que de ninguna manera consiste en contratar un camión para ir a la playa. Cuando el trabajo de campo no es posible, se sustituye con videos, fotografías y grabaciones que muestran aspectos de la diversidad cultural de la humanidad. El curso busca construir una comunidad de personas interesadas en el conocimiento y su discusión por lo que es indispensable la asistencia.

CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES I y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: UNIDAD I. Conceptos centrales en el UNIDAD I: Conceptos centrales en análisis social el análisis político 1. Origen, desarrollo y campo de 1. El estado-nación. estudio de la sociología y la ciencia 2. Sistemas políticos. política 3. Ciudadanía y sociedad civil.

2. La acción social: proceso, estructura 4. Democracia política y democracia y sistema. social.

3. Colectividades: clases, comunidades, instituciones, identidades.

UNIDAD II: Sociedad y estado en el 4. Poder y autoridad mundo contemporáneo 5. Permanencia y cambio social 1. El mundo: del orden bipolar a la UNIDAD II: Institución y socialización globalización, transiciones desde los 1. La familia: paso de la familia regímenes autoritarios, cambios tradicional a la moderna, culturales e identidades autoritarismo y sexualidad, papel de comunitarias. la mujer 2. México: instituciones políticas, 2. La escuela: calificación, selección, relaciones con el exterior, alternancia integración y exclusión, sistema y gobiernos divididos, sociedad civil y escolar y currículum. movimientos sociales.

3. El cambio tecnológico y las profesiones 4. La empresa: cultura técnica y sociedad del trabajo, comunidad y empresa, localidad y globalidad OBJETIVOS: El alumno:  Tendrá una visión introductoria de los conceptos centrales de la teoría política moderna.  Habrá realizado aproximaciones descriptivas a los problemas centrales de la vida política contemporánea, tanto en escala mundial como nacional.  Comprenderá la importancia de la política para la construcción de una sociedad abierta, democrática y solidaria.

FORMAS DE TRABAJO: Lectura de la bibliografía obligatoria, resolución de cuestionarios, participación en clase, ejercicios y actividades en clase, exhibición de documentales y películas relacionados con la temática de los cursos, aplicación de un examen por cada unidad de los programas, entrega de un trabajo final y de alguna actividad extraclase como visita a exposiciones temporales de algún museo, obligatoriedad de 80% de asistencia como requisito para aprobar los cursos.

DERECHO I y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: DERECHO I DERECHO II PRIMERA UNIDAD: Las dimensiones PRIMERA UNIDAD: socio-histórica y filosófica del derecho instituciones de derecho civil Control Social y Normatividad El Derecho y el Cambio Social El Derecho en Grecia y Roma, Recepción del Derecho Romano Sistemas Jurídicos Contemporáneos Algunos Enfoques del Derecho: Iusnaturalismo, Positivismo, Concepciones de Clase y Género Fines del Derecho

Algunas

Comprender la importancia de las normas y la necesidad de ejercer control, para mantener el orden en una comunidad Discriminar las características del Derecho en Distintos Periodos Históricos y Espacios Geográficos para conocer sus transformaciones Analizar algunas percepciones iusfilosóficas para entenderlas, explicarlas y criticarlas

SEGUNDA UNIDAD: La dimensión SEGUNDA UNIDAD: Algunas normativa del derecho instituciones de derecho del trabajo Concepto, características y elementos constitutivos de la norma jurídica Clasificación del Derecho: Jerarquía y Ramas del Derecho Fuentes formales del Derecho Conceptos Jurídicos Fundamentales: Hechos y Actos Jurídicos, Los Sujetos del Derecho

Entender a la norma jurídica como fundamento del Derecho Interpretar el significado de las clasificaciones del Derecho y reconocer los procedimientos de su creación para entender cómo se aplica la norma jurídica Distinguir categorías jurídicas para entender TERCERA UNIDAD: Las dimensiones las manifestaciones propias del Derecho

socio política y económica del estado

TERCERA UNIDAD: Derecho penal

Fortaleza y Debilidad del Estado Nación, Surgimiento del Estado Región Estructura y funciones del Estado Mexicano Derechos Humanos y Globalización, Juicio de Amparo y Otros Mecanismos de Defensa.

Explicar las transformaciones de las instituciones estatales para conocer el proceso de transición del Estado Mexicano Valorar la importancia de los Derechos Humanos y sus mecanismos de protección para estimar el alcance de su aplicación

OBJETIVOS: Reconocer el carácter cambiante y Reconocer a la familia, las sucesiones evolutivo del Derecho en el tiempo y y el contrato, analizando su regulación en el espacio, identificando sus jurídica para valorar sus características en diversas etapas y transformaciones. sus valores reconocidos en distintos enfoques, y comprender sus transformaciones actuales.

FORMAS DE TRABAJO: Participación en clase, realización de lecturas, elaboración de cuestionarios, resúmenes, cuadros sinópticos, cuadros comparativos, esquemas, mapas conceptuales, mapas mentales, solución de problemas etc., exposiciones, trabajos de investigación sobre temas jurídicos, presentación de exámenes.

ECONOMÍA I y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: Campo de estudio de la Economía -Economía Política Marxista -Planteamiento teórico de keynes, los clásicos y neoclásicos de la Economía.

-El sistema de cuentas nacionales -La situación de la economía mundial a partir de los años 70´s, la crisis mundial, el fin del Estado Benefactor, los planteamientos del Programa Neoliberal, su implementación en los países Desarrollados (Inglaterra y EE.UU.) México ante la crisis, el fin del Estado Benefactor hasta la crisis actual.

OBJETIVOS: Que el alumno comprenda los procesos de desarrollo de la producción, la distribución, el cambio y el consumo a través de su desarrollo histórico social y el origen de la teoría del valor-trabajo, la transformación del dinero en capital y el surgimiento de la mercancía-fuerza de trabajo, el salario y las condiciones de vida y de trabajo de los sectores más amplios de la población, el desarrollo industrial y la estructuración del mercado interno y el mercado externo hasta el dominio del capital monopolista, el capital financiero y la especulación financiera.

FORMAS DE TRABAJO: Lectura y discusión a nivel individual y grupal.

-Proyección de videos y películas para su posterior análisis.

-Reportes de investigación -Desarrollo de elementos audiovisuales por parte de los alumnos.

FILOSOFÍA I Y II

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CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: Filosofía I Filosofía II  ¿Qué es la filosofía?, ¿cuáles son  ¿Qué es el ser humano? sus orígenes?, ¿cuáles son sus  La dimensión moral y ética del ser problemas centrales? humano.  Ramas de la filosofía: ética,  El problema de la libertad, el deber estética, epistemología, lógica, y los valores. ontología y metafísica.  La dimensión estética del ser  Métodos y filósofos principales: humano.

Sócrates, platón, Aristóteles, etc.  Estética y arte.  Relación de la filosofía con la vida cotidiana.  La filosofía frente a la magia, el mito, la religión y la ciencia.  Carácter argumentativo de la filosofía.

OBJETIVOS: Analizar los problemas Discutir la importancia de la ética esenciales del ser humano; por y la moral para el ser humano. ejemplo, el problema de la vida, la Reflexionar sobre los problemas muerte, la libertad, la moral, el arte, la éticos contemporáneos: eutanasia, belleza, el razonamiento, entre otros. aborto, ecología, homofobia, etc.

Explicar, argumentativamente, elSensibilizarse y descubrir el sentido de la realidad para el ser sentido de lo estético y lo artístico. humano: qué es el mundo, qué sentido Analizar la importancia de la belleza y tiene, cómo nos relacionamos con él, la experiencia estética. qué papel jugamos al pensarlo, contemplarlo y transformarlo.

FORMAS DE TRABAJO: Se trabaja mediante lecturas.

Se analizan las principales teorías filosóficas (antiguas y contemporáneas).

Las actividades en clase son: cuestionarios, mapas mentales, mapas conceptuales, resúmenes e interpretaciones; los cuales permiten esclarecen los principales planteamientos filosóficos.

Se realizan debates e intercambio de ideas mediante argumentos bien elaborados.

Se hacen investigaciones de temas específicos.

GEOGRAFÍA I Y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: La Geografía I y II son materias optativas, en la cuarta opción, para el quinto y sexto semestres. “Los programas parten de la concepción de que la Geografía es una ciencia mixta, por su relación directa con las ciencias sociales y naturales que permite explicar e interpretar aspectos sociales, económicos, culturales y políticos, a partir del conocimiento de las características naturales, geológicas, hidrológicas, biológicas y climáticas, entre otros aspectos que conforman la complejidad del espacio geográfico” (Programa de Estudios de Geografía I y II, 2004:3).

El curso se integra por un total de seis unidades, tres para 5º y tres para el 6º semestre, se tratan temas como los siguientes: Localización geográfica; Los mapas como herramientas para la comprensión del espacio geográfico; Conceptos territoriales geográficos; Introducción a los sistemas de información geográfica; Recursos naturales y su incidencia en la distribución y desarrollo de la población; ¿desastres naturales o antrópicos?; Áreas y zonas de riesgo; prevención de desastres; Grandes fenómenos naturales que impactan a la sociedad actualmente; Situación estratégica de México en el continente americano y en el mundo; La biodiversidad y las áreas naturales protegidas; Población y Actividades económicas, áreas productivas e intercambio comercial.

El conocimiento geográfico, desarrolla e incrementa, en los estudiantes, la habilidad de observación, así como el manejo de los mapas, el respeto, la tolerancia, entre otros.

OBJETIVOS: Algunos propósitos del curso anual son, que el alumno:  “Reconocerá que puede aplicar los conocimientos geográficos en su vida cotidiana, incluso en los diversos campos profesionales y laborales en que actúe en un futuro” (ídem: 8).  “Se reconocerá como parte sustancial de su espacio geográfico y como elemento modificador y constructor del mismo” (Ídem).  “Analizará la ubicación geográfica de México en el contexto socioeconómico y político mundial, a partir del conocimiento de sus recursos naturales y características sociales y económicas, para evaluar las posibles perspectivas de desarrollo” (Ídem: 19).

FORMAS DE TRABAJO: Depende de cada profesor, en lo general, se trabaja tanto en forma individual como en equipo, se dejan algunas actividades extraclase, las cuales son normalmente visitas a diferentes museos, cine, conferencias y diversas actividades dentro del plantel, en caso de ser posible alguna practica de campo. También se trabajan algunos temas de forma lúdica y se realizan exámenes parciales por unidad y se trabaja con algunos videos, adecuados especialmente por mí, para algunos temas del programa.

TEORÍA DE LA HISTORIA I y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: Teoría de la Historia I se divide en tres unidades Unidad I. ¿Qué es la historia?

Unidad II. Introducción a los problemas teóricos de la historia.

Unidad III. Las interpretaciones y los métodos de la historia. De los griegos al idealismo alemán.

Teoría de la Historia II se divide en cuatro unidades Unidad I. Positivismo e historicismo. Métodos y problemas teóricos.

Unidad II. El marxismo clásico como teoría de la historia.

Unidad III. Corriente de los Anales. Métodos y problemas teóricos.

Unidad IV. Interpretaciones contemporáneas de la historia. Autores, métodos y problemas teóricos.

OBJETIVOS: Es iniciar al alumno en el conocimiento de las distintas propuestas teóricas de la historia, a partir del supuesto de que las reflexiones en torno a esta materia son resultado de circunstancias históricas específicas, surgiendo preguntas fundamentales acerca del devenir, el papel del hombre y la sociedad en desarrollo y conducción de un proceso, la periodización, los fundamentos de la historia como ciencia, así como los del conocimiento, los métodos y la investigación histórica.

Que el alumno aprenda a pensar históricamente, a partir del desarrollo de sus capacidades de abstracción, análisis y síntesis. Esta pretensión presupone combinar de manera equilibrada las formas de abordar la teoría de la historia: el análisis historiográfico, a través de los principales representantes del pensamiento histórico, y el análisis problematizado, mediante una introducción a las reflexiones teóricas más significativas en torno a la historia.

FORMAS DE TRABAJO: El profesor planea las actividades de enseñanza-aprendizaje considerando que es un curso-taller, para desarrollar en los alumnos las habilidades que contribuyan a consolidar su conocimiento histórico más allá del aula. Para ello se recomienda la lectura, el resumen, la biografía, el mapa conceptual, el cuadro sinóptico, el análisis comparativo, el mapa geográfico e histórico, línea de tiempo, así como los primeros pasos para iniciar una investigación histórica.

El alumno debe recuperar los conocimientos que han formado parte de su experiencia en cursos de historia anteriores y saber manejar la información en la bibliografía sugerida en cada uno de los temas.

TEMAS SELECTOS DE FILOSOFÍA I y II TEMAS SELECTOS DE FILOSOFÍA I Epistemología y Teoría del Conocimiento En el curso, se persigue despertar el interés en torno a diferentes posturas acerca de cómo es posible la construcción del conocimiento humano y cuál es su relación con los principios filosóficos de las ciencias en sus diferentes acepciones.

El alumno, tras asomarse a los cambios estructurales del conocimiento humano será capaz de reconocer las aplicaciones del conocimiento científico y su repercusión en los giros que van a conformar la mentalidad de los hombres en esos momentos clave que hacen posible la transformación de la vida social. Se convoca a un diálogo con nuestro mundo contemporáneo para que a través del método hermenéutico llegue a plantear analogías interpretativas que hagan énfasis en las semejanzas y diferencias de los temas de la filosofía de la ciencia y la Teoría del Conocimiento.

El perfil del alumno que se recomienda candidato óptimo para esta asignatura requiere contar con interés por la lectura de textos filosóficos así como el gusto por la argumentación racional y el diálogo inteligente entre sus pares y algunos autores que tanto en lo teórico como en lo práctico han sido ayuda imprescindible para el conocimiento humano.

La lectura es nuestro material de trabajo.

El diálogo y la argumentación escrita ayudan a estimular el incremento de la habilidad para comunicar un pensamiento de modo comprensible para sí mismo como para los otros que pueden o no estar involucrados con el conocimiento humano.

TEMAS SELECTOS DE FILOSOFÍA II Filosofía Política Tiene por objeto de estudio el problema del hombre y su relación con el Estado Ideal en términos de filosofía política.

Se trata de profundizar en los temas que permiten una comprensión de cómo ha sido aplicado el ejercicio del poder en sus diferentes apariciones a lo largo de autores clásicos y cómo influyeron en las transformaciones sociales que son los ladrillos de la cultura en su caracterización local así como global y mundializada.

El alumno demostrará que puede reconocer en un marco histórico las relaciones entre el equilibrio social y el ejercicio del poder así como los vicios y los hábitos deseables en la figura del tirano del mundo antiguo o de la democracia contemporánea incluyendo excesos propios del mundo actual tales como los intervencionismos oportunos para el establecimiento de la paz.

Se busca llevar una interpretación de la realidad social del hombre a partir de algunos destacados teóricos de la filosofía política de todos los tiempos para identificar los elementos que hacen posible la tradición social desde una perspectiva interpretativa donde se encuentra aquello que permanece en el cambio y que dan estructura a la condición humana como un ser social capaz de hacer cultura y civilización privilegiando no la idea de progreso, sino la identidad en su desenvolvimiento histórico.

El perfil deseable del estudiante es contar con interés para realizar la construcción del conocimiento del hombre en sociedad a partir de las teorías políticas destacadas en una etapa histórica sobresaliente y que sin ellas no es posible llegar a conocer la dimensión política del hombre actual.

ASIGNATURAS DE QUINTO Y SEXTO SEMESTRES ÁREA DE TALLERES DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TALLER DE COMUNICACIÓN I Y II De manera muy general, podemos decir que los propósitos del Taller de Comunicación I se dirigen al campo de la comunicación directa, misma que podemos distinguir en: intracomunicación, intercomunicación y comunicación grupal. Por su parte, en segundo semestre, los propósitos se dirigen al campo de la comunicación indirecta o también llamada comunicación mediada a través de los medios de difusión colectiva que son de tres tipos: impresos, radio y audiovisuales, tales como el cine y televisión. En este sentido, la materia analiza nuestra actividad comunicativa en sociedad, y va desde la reflexión interna, así como las capacidades que tenemos para comunicarnos con los otros.

Esto genera la oportunidad de que los alumnos, en el salón de clases, incursionen en el análisis y producción en medios, que vean la importancia de la comunicación verbal como de la no verbal haciendo especial énfasis en la cultura de la imagen: fija en impresos, evocada en la radio y en movimiento en el cine, televisión, video e Internet.

Los usos de la Comunicación en la vida cotidiana son múltiples y todos ellos necesitan de reflexión, análisis, precisión y estudio, orientados desde el aula. Así también en la vida profesional encontramos comunicación directa todo el tiempo y en todas las profesiones y, del mismo modo, comunicación mediada a través de los diferentes canales y medios de que disponen en hombre y mujer del siglo XXI, en el ámbito profesional y/o personal.

LATÍN I y II Esta asignatura está incluida dentro del Plan de Estudios porque nadie ignora que nuestra cultura tiene una multitud de elementos de la (cultura) Greco Latina. En esta materia se estudian tres ejes, el morfosintáctico (gramática que nos permite traducir textos); el lexicológico (más del 50% del vocabulario que utilizamos en Latín que ha sufrido transformaciones a través de los años); y el cultural: en el derecho, en la ingeniería, en la literatura, en la filosofía, etc., los Romanos de la antigüedad fueron notables, de ahí que sigan siendo, en muchas ramas y, a veces no conscientemente, un ejemplo a seguir en las naciones de occidente.

La asignatura de Latín busca que tengas conciencia del legado que los Romanos de la antigüedad nos dejaron. Aunque no se es conveniente sólo admirar, sino avanzar, pero únicamente se avanza cuando no se repiten los errores del pasado, pero para esto hay que conocerlos.

Recuerda que la materia prima, a nivel de lenguaje, de nuestro pensamiento es la Lengua, y entre más precisos seamos con ésta, nuestro pensamiento también lo será. Eso por un lado, por otro estaremos capacitados para el aprendizaje de otras Lenguas, sobre todo las que están emparentadas con el Español, como el Francés, el Italiano, el Portugués, etc. (se trata de las Lenguas llamadas Romances o Neolatinas). Incluso aprenderás más de la estructura de tu propia lengua (en consecuencia a tu pensamiento), tanto por el lado del eje morfosintáctico como el eje lexicológico.

Por último, te comentamos que, de acuerdo con la libertad de cátedra, cada profesor seguirá su propio camino, método, para llegar a aprendizajes que dicta el Plan de Estudios.

Gracias y te esperamos en Latín, sobre todo si vas a Carreras relacionadas con la Lengua (ya se Lenguas Modernas Madres), con la Filosofía, con el Derecho, y en fin, si quieres ser un profesionista “culto”, no importando el área a la que te dirijas.

GRIEGO I y II La base principal de la materia es el aprendizaje de las estructuras de la lengua griega, lo cual representa el eje sintáctico de la materia. En el segundo eje, el cultural, se abordan temas de literatura, filosofía, mitología e historia desde la perspectiva de los textos de la cultura helénica. Finalmente, el tercer eje, el lexicológico, ayuda a comprender el significado de vocablos españoles de origen griego, lo cual incrementa nuestro acervo lexicológico.

El trabajo de clase es de tipo de taller, en donde a partir de la exposición del profesor y de los alumnos, se adquieren los conocimientos para la traducción y la contextualización de los textos.

Si bien es cierto que el griego clásico se estudia básicamente a partir de sus textos, su conocimiento proporciona una multitud de herramientas, no sólo para profesiones específicas, sino para la vida cotidiana. Se dice que las ciencias hablan griego, esto es que en disciplinas como medicina, filosofía, biología, química, literatura, entre otras, los términos que ayudan a eliminar y esclarecer las ideas y conceptos son de origen griego.

TALLER DE LECTURA Y ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS I Y II Esta materia busca formar lectores de textos literarios proveyendo de ciertas claves de análisis, interpretación y comprensión para que a través del gozo y la belleza, los alumnos logren advertir los valores éticos y culturales propuestos en un texto, como sustento de una visión crítica del mundo.

Así, el trabajo de la materia se encuentra organizado en torno a unidades que revisan los géneros canónicos de la literatura: cuento, novela, teatro y poesía. En este sentido, podemos afirmas que la materia busca generar experiencias de lectura en las que el alumno , además de construir el sentido del texto, disfrute al cohabitar los mundos posibles de cuentos y novelas de los grandes autores universales, así como de las nuevas propuestas narrativas. También se encamina a desarrollar el gusto, el “paladar”, de aquellos alumnos que degustan con natural fruición a la poesía, el espectáculo teatral, la música y el cine.

La lectura, análisis, interpretación, comprensión y deleite de textos literarios es una manera segura de formar lectores autónomos, críticos y proposititos, que son actitudes fundamentales no sólo para cualquier disciplina de estudio, sino también para nuestra vida cotidiana.

EXPRESIÓN GRÁFICA I y II Contenidos:  Elementos compositivos de la imagen gráfica.  Técnicas de dibujo y pintura.  Estilos pictóricos.

 Teoría y psicología del color.  Medios impresos: cartel, folleto, portadas de revista, libro.  Técnicas de impresión: litografía, serigrafía, offset, xerografía, grabado.

Pretende que el alumno adquiera conocimientos básicos sobre la imagen gráfica en general, que desarrolle habilidades de expresión y comunicación visual por medio del dibujo y la pintura que le permitan interactuar mejor con los demás individuos, además de que desarrolle su percepción visual y apreciación artística.

Hay formas de trabajo individual y en equipo. Por ser un taller, la mayoría de los ejercicios son de tipo práctico como la realización de dibujos y pinturas artísticas, de folletos, portadas, etc. Los contenidos teóricos se investigan en fuentes documentales o en visitas a museos, y se discuten en sesiones de clase con apoyo de material didáctico audiovisual. Los aspectos que se evalúan en estos trabajos son: calidad técnica, aplicación de conceptos como claroscuro y cánones de proporción, entrega puntual y en forma muy especial, la limpieza y presentación sin ningún maltrato.

A diferencia de otras materias, Expresión Gráfica es una disciplina que requiere la compra de diversos materiales como lápices de dibujo, juego de escuadras, bloks de dibujo, pinceles, godete, pigmentos, etc. Que implican un gasto que el alumno debe considerar antes de seleccionarla. Los costos pueden variar y son de aproximadamente $300.00 en 5º semestre y de $400.00 hasta $700.00 M.N. en sexto semestre, dependiendo de las técnicas de pintura que cada alumno escoja para hacer sus ejercicios.

La materia brinda conocimientos introductorios para apreciar las manifestaciones artísticas de tipo plástico principalmente (dibujo, pintura, cine, audiovisuales, publicidad, portadas, etc.), así como también el aportar bases técnicas para expresar y comunicar mensajes a través de la realización de materiales gráficos.

Esta materia es propedéutica para las carreras de Diseño Gráfico, Comunicación Visual, Artes Plásticas, Arquitectura principalmente.

TALLER DE DISEÑO AMBIENTAL I Y II

Contenidos:  Clasificación de diseño.  Origen y utilidad del diseño.  Principios básicos del diseño ambiental.  Principios ordenadores de la composición en diseño.

 La representación bidimensional y tridimensional.  Metodología del diseño.  Diseño proyectual de espacios y objetos.

Pretende que el alumno conozca en forma introductoria los objetos y espacios diseñados en su entorno, cómo se vincula con el hombre, así como los procesos y metodología de diseño de dichos objetos.

Se trabaja en forma individual y en equipo. Por ser un taller, la mayoría de los ejercicios son de tipo práctico como la realización de dibujos proyéctales y técnicos, así como la elaboración de maquetas de objetos o casas habitación a escala. Los contenidos teóricos se investigan y discuten en sesiones de clase con apoyo de material didáctico audiovisual. Se recurre a fuentes documentales y a exposiciones o museos que tratan los contenidos de la materia. En los trabajos se evalúan aspectos como: calidad técnica de dibujo, calidad de corte y armado de maquetas, calidad de línea uniforme y precisa, entrega puntual y en forma muy especial, la limpieza y presentación sin ningún maltrato.

Taller de Diseño Ambiental requiere para la realización de dibujos y maquetas, la compre de diversos materiales como lápices de dibujo, juego de escuadras, bloks de dibujo, cartulinas, pegamentos pigmentos, etc. Que implican costos que el alumno debe de considerar antes de seleccionarla. Muchos jóvenes que no se informan al respecto dejan de asistir por falta de recursos económicos para la compra de los materiales que se les piden.

Los costos aproximadamente son de $350.00 en 5º semestre y de $400.00 hasta $ 600.00 M.N. en sexto semestre, dependiendo de los materiales seleccionados para las maquetas.

La materia brinda un aprendizaje de tipo técnico y plástico que pretende darte elementos para que valores el mundo de los objetos y espacios diseñados que te rodean, que reflexiones sobre las necesidades y funciones que satisfacen, además de que desarrolles habilidades para representar bi y tridimensionalmente objetos-espacios mediante planos o maquetas constructivas.

Es una asignatura optativa de carácter propedéutico, es decir, es decir que aporta una preparación preliminar para estudios o áreas afines como pueden ser la Arquitectura, la Ingeniería, el Diseño Industrial, la Arquitectura del paisaje y el Urbanismo preferentemente, entre otras.