Coordinación: René Donoso S.
Autoras: Eliana Villegas C. Susana Bustos B. Selva Careaga N. Lucía Venegas C.
Revisión: Soledad Urrutia C. Susana Bustos B.
Diseño Gráfico: WERKEN Comunicaciones: Gabriela Salinas C. Alejandro Díaz S.
Ilustraciones: Fernando Labarca H.
Impresión: RR DonnellevI
TAPA 02.indd 2
11/20/07 12:01:34 PM
Pega AquĂ Tu Foto
Mi nombre es: Vivo en: TelĂŠfono: Mis apoderados son: Mi colegio es: Mi firma:
1
S E S IÓ N 1 :
2 YO CONOZCO A: Mi nombre es Tengo
1
2
3
4
5
Mi familia es
6
7 8 9 a単os. Marca con
3 YO SOY... Colorea
Flaco(a) - Gordito(a) - Mediano(a)
Alto(a) - Bajo(a) - Mediano(a)
Tengo el pelo:
4 Mis ojos son:
Dibuja lo que más te gusta de ti en este espejo:
¡YO SOY ÚNICO! ¡YO SOY ÚNICA!
5 MI MEJOR AMIGO(A) ES...
Flaco(a) - Gordito(a) - Mediano(a)
Alto(a) - Bajo(a) - Mediano(a)
Tiene el pelo:
6 Sus ojos son:
Dibuja lo que más te gusta de tu mejor amiga(o) acá:
TODOS SOMOS ÚNICOS: ¡YO SOY ÚNICO! ¡YO SOY ÚNICA!
7 AHORA LES TOCA EN FAMILIA Cada miembro de la familia hará un dibujo de los otros y verán en qué se parecen y en qué se diferencian. Hagan juntos una lista con las cosas de los otros que les gustan: habilidades, formas de ser, aspecto físico. ZCA SUS S RECONO A S Ú N IC A IC T ÍS R E T UE CARAC LAS EN Q Y AQUEL EN. S E PA R E C RECUE RD ASPEC E CENTRAR TOS P SE EN H IJ O S O S IT I V OS D L O S ES E F O R TA L E C E R H I J A S . E L L O US Á SU A UTOES TI M A .
8 Lo que me gusta de ti es:
多Hicimos la actividad? Marca con una
SI Firma del(la) apoderado(a)
NO Firma del(la) alumno(a)
9
S E S IÓN 2 :
10 LA HISTORIA DE TUTIBÚ
1 2
3 4
5 6
11 ¿Cómo se sintió Tutibú?
¿Qué podría haber hecho Tutibú para no enfermarse de la guatita? Pinta la mejor solución
12 Acuérdate de la última vez que te enfermaste... ¿Qué parte del cuerpo te dolía? Marca con
GRACIAS GRACIAS A A MI MI CUERPO CUERPO PUEDO PUEDO SENTIR, SENTIR, HACER HACER COSAS, COSAS, IMAGINAR IMAGINAR YY PENSAR. PENSAR.
13 AHORA LES TOCA EN FAMILIA Recuerden juntos las últimas dos veces en que estuvieron enfermos. ¿Qué les dolía? ¿Cómo se sentían? ¿Qué dejaron de hacer? ¿Qué podrían haber hecho para no enfermarse? Identifiquen qué hábito de autocuidado es más difícil de realizar para sus hijos o hijas, por ejemplo, bañarse, peinarse, acostarse temprano o lavarse las manos antes de comer. Durante la semana, realicen en conjunto esta actividad. E SU E S IT AN D C E N S O UIR IR L OS N IÑ RA ADQ O. AP O Y O PA TO C U IDA D U A E D S CO N D UC TA
C OM O PA D L A VA L R E S, U ST E D E S SO O R IZ A C ON D N MO D U C T AS C I Ó N D E L A E L OS E H IJ O S DE A S N A L UD UTOC . LOS Y LAS U I DA D H ÁB I T EN C A O DE OS SA M A N T E Y E L C U ID A D Q U E D E SA R R S U S N O QU O L LE N E MEJOR ER SU PRO P I A S A P O NG A N FORM A EN LU D , D E EN S SO N L H I JO S E Ñ A A E S T AS R C O N D L ES A L O S U C TA S .
14 Lo que mĂĄs le cuesta hacer a ..................... es:
ÂżHicimos la actividad? Marca con una
SI Firma del(la) apoderado(a)
NO Firma del(la) alumno(a)
15
S E S IÓN 3 :
16 C U A N D O V E O ...
YO ME PONGO... Pinta tu carita
17 YO ME PONGO... Pinta tu carita
C U A N D O V E O ...
18 C U A N D O V E O ...
YO ME PONGO... Pinta tu carita
TODAS LAS PERSONAS SENTIMOS DIFERENTE.
19 AHORA LES TOCA EN FAMILIA Solemos ocultar algunos sentimientos y emociones que son poco aceptados por la sociedad o por nuestros familiares, como la pena, el miedo o la rabia; a veces incluso ocultamos nuestra alegría. Por eso, los invitamos a realizar las siguientes actividades: - Representen cómo expresa cada uno sus sentimientos y emociones cotidianamente: la rabia, la alegría, la pena. - Imiten cómo cada uno de los miembros de la familia expresa sus emociones. - Cuando vean televisión juntos, ejerciten la capacidad de identificar emociones en las expresiones de los demás. Para ello, bajen el volumen.
ARR A EEXXPPRREESSA E ASS A A IJ IJ H H E E S S O Q IJO ARR QUUE HIJ ITA OSS H A EEVVIT A LLO ÁA A R Á IR R A IR U A D U D U IB Y U R IB Y A A T R A NT ARRA ON ASS PPA NEESS CCO ADDA UA ION C C U IO E C C O E D O M D A E M A E S O AS NO ASSEESS,, LLA ASS N MA N CCLLA ORRM EEN FO R F R A N T E A N S T E U E S U L Q E S L Q O MO BBUUS ASS O:: M MO OM NDDUUCCTTA ON ASS,, CCO O CCO RRLLA S A O S S A U E L S U R E C L P R C IN X P E IN , X NTTRREE E ASS, OTTA ASS,, EEN NO GA OG ASS N RO L A R D L R D E R A E D J A D J A O B A O M B NSSUUM ON ASS YY CCO NTTA ASS.. IOLLEEN VVIO OTTRRA O
EESSTTÉÉ SS IIEEM MPPRREE ATTEEN SSUUSS H A NTTO HIIJJA OA ASS O A LLA O ASS EEXX H H QUUÉÉ S I Q I J J O O S PPRREESS I O S , , S IIEEN A A C NTTEEN C Ó Ó J NEESS EE J N ALLA N.. PPEE R A ASS YY A I O MO M RM OCCIIO MÍÍTTA A Y Y A ON Ú Ú L D NA ALLEESS HA OSS A H ACCEERR L L EESS EEXXPPRREESS D EELLO A DDEE I I D D LO A OA E A E N RRLLA N ADDEECC U T A T I I F S F S I I C Y C Y A UA A E ADDA EN NSSÉÉÑ AM MEEN ÑEELLEE S RR NTTEE.. SA A
20 R ES A R A R IO E X P E S SI C E N S E EN T IM OS . S E U Q LO S S IE M P RE MO S E ST O A U G RDA MOS E R A S AND O T N IE SY S EN T IM ANSADO TE N S O S, C IE S A B R Á Q U É S, Y NAD M O L E S TO S A RE A L M E N T E . N O S PA
¿Hicimos la actividad? Marca con una
SI Firma del(la) apoderado(a)
NO Firma del(la) alumno(a)
21
S E S IÓN 4 :
22 Une los puntos y te encontrarás con una sorpresa:
Estos son tus pulmones. Con ellos puedes respirar el aire y vivir. Tápate la nariz para ver cuánto tiempo aguantas la respiración. Anota aquí cuánto tiempo aguantaste: ______. Las personas no podemos vivir ni estar sanos sin respirar aire puro. Dibuja cómo se verían tus pulmones llenos de humo gris.
23 Pinta aquellas sustancias que le hacen
24 bien a los niños y niñas de tu edad:
¡YO CUIDO MI SALUD!
25 AHORA LES TOCA EN FAMILIA Entre todos, diseñen y péguenles etiquetas de peligro (dibujo de calavera u otro inventado por ustedes) a frascos con productos tóxicos, a los estantes con remedios que pueda haber en la casa y a los lugares en donde se guardan las bebidas alcohólicas. Ubíquenlos todos en un lugar alto, donde sólo los adultos puedan alcanzarlos. O DDEE MPPLLO EESS EEJJEEM IA IA IL IL M M A A FFA O:: QUUEE LLA NDDO AN IDEE Q A A CCUUA IV A.. OLLVVID IV IT S IT OO N ADDA S NO O P O P A ODDEERRA MO AM RRA E E N NDDUUCCTTA N A ON CCO A M M E OSS ADDO OLL DD E HO OH RREECCEETTA LLCCO S A S A E IO E IO D M E D M U E S U M NS ON OSS RREE M -- SSEE CCO O LLO ÓLLO N SSÓ RREEN IE O.. IE G ICO G IN IN E MÉÉDDIC -- SS E ASS.. GA PPO ORR EELL M OG ASS DDRRO TTRRA O O N E N O E M MO M U S N SUUM NSS U ON ON N CCO UUN O O SSEE CCO O D NO -- N D N N A A Ñ E Ñ NSS E N EEN ASS)).. ÁN ARRÁ OSS((A IJO HIJ A SSUUSS H ASSÍÍ EESSTTA A A O O D D A A ADDEECCUU A
UN A CO N DU CTA CU ID A DO SA Y RE SP O N SA BL E DE LA SA LU D PR O PI A Y DE LO S DE M Á S ES LA M EJ O R M A N ER A DE EN SE Ñ A RL E A N UE ST RO S H IJ O S( A S) .
26
多Hicimos la actividad? Marca con una
SI Firma del(la) apoderado(a)
NO Firma del(la) alumno(a)
27
S E S IÓN 5 :
28 驴C贸mo te sentiste durante la actividad? Rellena la expresi贸n de la cara
29 Une los puntos y descubrirรกs un regalo que te da la naturaleza
30 Dibuja a tu animal preferido...
ยกYO ยกYO DOY DOY GRACIAS GRACIAS POR POR TODO TODO LO LO QUE QUE TENGO! TENGO! Yo conozco a...6.0
35
27/10/05, 6:03 PM
31 AHORA LES TOCA EN FAMILIA Siempre existen cosas que agradecerle a la vida en una familia: tener un lugar donde vivir, qué comer, estar juntos, quererse mutuamente, estar sanos. A veces nuestra situación es difícil, pero aún así encontramos aspectos que nos dan alguna satisfacción. Dénse un tiempo en familia para escribir en un papel todas aquellas cosas por las cuales podrían dar las gracias. Inventen la letra para tres estrofas con la melodía de «Gracias a la Vida», de Violeta Parra y cántenlas juntos.
A G RA DE CE R DE CO RA ZÓ N H A CE SE N TI R BI EN A LO S DE M ÁS Y A N O SO TR O S M IS M O S.
A NA UN IASS EESS U IA C C A A R R G G R R A DA D DEE ARR YY D DA DEE D AD MA A ORRM FFO OSS A T IERRT O ABBIE CEERR A C E E N N A A M M R R E PPE IR.. IBIR RREECCIB
32 Podemos dar gracias a la vida por:
多Hicimos la actividad? Marca con una
SI Firma del(la) apoderado(a)
NO Firma del(la) alumno(a)
Yo conozco a...6.0
40
31/10/05, 9:21 AM