El director: un protagonista para la introducción de las TIC en las aulas Publicado en 9 marzo, 2012. La participación activa y dinámica de los directores en el proceso de implementación comporta un aspecto clave para avanzar en la incorporación de las TIC y para renovar las prácticas pedagógicas. Esta nota recupera un análisis surgido del trabajo de campo implementado por el equipo de Seguimiento y Evaluación del Programa Conectar Igualdad.
Claudia, directora de una escuela de Oliva, provincia de Córdoba, considera necesario desterrar miedos y compartir experiencias surgidas de la implementación del Programa. En ese sentido, valora la realización de encuentros con otros directivos, como los realizados por el Ministerio de Educación de la Nación, porque permiten aprender de las experiencias. De hecho, en uno de ellos “se habló de cómo gestionar la implementación de las netbooks en cada escuela, hacia el adentro de las instituciones, es decir, cómo hacer que este recurso no quede guardado en un depósito”. Es imprescindible que los equipos directivos generen condiciones institucionales y sociales para que las escuelas puedan transitar y avanzar en la inclusión de las TIC en el aula. A continuación, se detallan algunas de las condiciones que los equipos directivos han contribuido a crear o instalar en sus escuelas para avanzar en la implementación pedagógica de las TIC:
Una gestión directiva motivadora y abierta a la comunidad: Es fundamental generar espacios institucionales para trabajar en equipo con el cuerpo docente, de preceptores y de gestión de la escuela. De hecho, resulta central que la escuela pueda construir una mirada común sobre la incorporación de las netbooks y sus contenidos digitales; sobre su sentido en la escuela y en las aulas.