Pido Letra 1 by Marcela Lalia

1 so

o d s p a r a el

1 Re

sp te a r a el d o c e n

Libro de lectura con actividades Pido Letra 1. Recursos para el docente FT VOB PCSB DPMFDUJWB DSFBEB Z EJTF°BEB FO FM %FQBSUBNFOUP &EJUPSJBM EF &EJDJPOFT 4BOUJMMBOB 4 " CBKP MB EJSFDDJ²O EF (SBDJFMB 1¨SF[ EF -PJT QPS FM TJHVJFOUF FRVJQP 3FEBDDJ²O &NJMTF 4BMVTTPHMJB .BOVFM " 5BTLBS 1BVMB (BMEFBOP Z $MBVEJB 5PMFEP &EJUPSB 1BVMB (BMEFBOP +FGB EF FEJDJ²O 1BUSJDJB 4 (SBOJFSJ (FSFODJB EF HFTUJ²O FEJUPSJBM .²OJDB 1BWJDJDI

Índice $VBESP EF DPOUFOJEPT Q Ç -FFS FO FM 1SJNFS DJDMP Q Ç &TDSJCJS FO FM 1SJNFS DJDMP Q Ç ~2V¨ FT VO QSPZFDUP Q Ç &M KVFHP FO FM BVMB Q Ç -BT FGFN¨SJEFT Z MB MFDUVSB Q Ç -FFS FO MB FTDVFMB MFFS FO GBNJMJB Q

+FGB EF BSUF $MBVEJB 'BOP %JBHSBNBDJ²O .BS¬B .FSDFEFT .BZBOT $PSSFDDJ²O 3VUI 4PMFSP

i &%*$*0/&4 4"/5*--"/" 4 " "W - / "MFN $ ""1 $JVEBE "VU²OPNB EF #VFOPT "JSFT "SHFOUJOB

&TUF MJCSP OP QVFEF TFS SFQSPEVDJEP UPUBM OJ QBSDJBMNFOUF FO OJOHVOB GPSNB OJ QPS OJOH¹O NFEJP P QSPDFEJNJFOUP TFB SF QSPHS GJDP GPUPDPQJB NJDSPGJMNBDJ²O NJNF²HSBGP P DVBMRVJFS PUSP TJTUFNB NFD OJDP GPUPRV¬NJDP FMFDUS²OJDP JOGPSN UJDP NBHO¨UJDP FMFDUSP²QUJDP FUD¨UFSB $VBMRVJFS SFQSPEVDDJ²O TJO QFSNJTP EF MB FEJUPSJBM WJPMB EFSFDIPT SFTFSWBEPT FT JMFHBM Z DPOTUJUVZF VO EFMJUP

2VFEB IFDIP FM EFQ²TJUP RVF EJTQPOF MB MFZ

*4#/

*NQSFTP FO "SHFOUJOB 1SJOUFE JO "SHFOUJOB 1SJNFSB FEJDJ²O OPWJFNCSF EF &TUF MJCSP TF UFSNJO² EF JNQSJNJS FO FM NFT EF OPWJFNCSF EF FO (SBGJTVS $PSUFKBSFOB #VFOPT "JSFT 3FQ¹CMJDB "SHFOUJOB

Pido letra 1 libro de lectura con actividades : recursos para el docente / Emilse Salussoglia ... [et.al.]. - 1a ed. - Buenos Aires : Santillana, 2010. 16 p. ; 28x22 cm. ISBN 978-950-46-2333-5 1. Lengua. 2. Enseñanza Primaria. 3. Guía Docente. I. Salussoglia, Emilse CDD 371.1

2 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Cuento de autor: Ý3FOBUB FO DPMPSFTÞ EF .FMJOB 1PHPSFMTLZ -FDUVSB EF UFYUP F JN HFOFT 3FDVQFSBDJ²O EF BTQFDUPT EFM DVFOUP QBSB JODMVJSMPT FO OVFWPT UFYUPT Oralidad: FYQSFTJ²O EF JEFBT Z PQJOJPOFT Género poético de tradición oral: nanas. Texto no literario: DBSUFM -FDUVSB Z DPNQSFOTJ²O FMBCPSBDJ²O EF JOGFSFODJBT TJNQMFT Escritura: EJDUBEP BM NBFTUSP

Ciencias sociales 1SPEVDDJ²O EF CJFOFT QSJNBSJPT MB MFDIF &TQBDJPT SVSBMFT

3FTQFUP QPS FM UVSOP EF DPOWFSTBDJ²O 7BMPSBDJ²O EF MBT DBSBDUFS¬TUJDBT QFSTPOBMFT 3FDPOPDJNJFOUP Z SFTQFUP QPS MBT EJGFSFODJBT FOUSF MBT personas.

Cuento de autor: Ý&O FM DJSDPÞ EF (SBDJFMB 3FQ¹O -FDUVSB Z DPNQSFOTJ²O EF UFYUP F JN HFOFT 0SEFOBNJFOUP EF MB TFDVFODJB OBSSBUJWB Oralidad: DPOWFSTBDJ²O TPCSF BDUJWJEBEFT FO FM DJSDP Género poético de tradición oral: QJSPQPT 3FMBDJ²O FNJTPS NFOTBKF Texto no literario: JOWJUBDJ²O "EFDVBDJ²O EFM WPDBCVMBSJP Escritura: JOWJUBDJ²O 0CSB EF U¬UFSFT

Ciencias naturales &M DVFSQP IVNBOP Z FM EF PUSPT NBN¬GFSPT 1BSUFT EFM DVFSQP TFNFKBO[BT Z EJGFSFODJBT

3FTQFUP QPS MB QBMBCSB EFM PUSP 6TP EF MBT QBMBCSBT adecuadas. 3FGMFYJ²O TPCSF FM USBUP NVUVP FO MB FTDVFMB

Cuento tradicional: Ý3JDJUPT EF PSPÞ BO²OJNP -FDUVSB Z DPNQSFOTJ²O EF DBVTBT Z NPUJWB DJPOFT EF MPT QFSTPOBKFT Oralidad: PUSBT IJTUPSJBT DPOPDJEBT QPS MPT OJ°PT Texto poético de tradición oral: SPOEB &YQMJDBDJ²O EF VO KVFHP Texto no literario: MJTUB $BSBDUFSJ[BDJ²O EFM UJQP UFYUVBM Escritura: FMBCPSBDJ²O EF VOB IJTUPSJB B QBSUJS EF QSFHVOUBT PSJFOUBEPSBT *OUFSUFYUVBMJEBE

Ciencias naturales %JWFSTJEBE EF QMBOUBT SCP MFT BSCVTUPT IJFSCBT

&MBCPSBDJ²O EF QMBOFT FO HSVQP $BQBDJEBE EF BEBQUB DJ²O BOUF OVFWBT TJUVBDJPOFT

Canción: Ý-B FTDVFMB QVFEF TFSÞ EF )VHP .JE²O Z $BSMPT (JBOOJ -FDUVSB EJTGSVUF Z DPN QSFOTJ²O EFM UFYUP QP¨UJDP MJUFSBSJP -FOHVBKF GJHVSBEP MB NFU GPSB Oralidad: JOUFSDBNCJP EF JEFBT TPCSF MB FTDVFMB Z MBT BDUJWJEBEFT RVF BMM¬ TF EFTBSSPMMBO Texto poético de tradición oral: DPQMBT 3FDJUBEP Texto no literario: DBMFOEBSJP Escritura: FMBCPSBDJ²O EF MB MFUSB EF VOB DBODJ²O B QBSUJS EF VOB FTUSVDUVSB EF CBTF

Ciencias sociales -B FTDVFMB DPNP FTQBDJP FEVDBUJWP Z EF TPDJBMJ[BDJ²O -B FTDVFMB EF BZFS Z MB EF IPZ "DDFTP EF NVKFSFT Z EF WBSPOFT B MB FEVDBDJ²O 0CMJHBUPSJFEBE Z HSBUVJEBE

Cuento de autor: Ý5VSJTNP BWFOUVSBÞ EF (SBDJFMB 1¨SF[ "HVJMBS -FDUVSB EJTGSVUF Z DPN QSFOTJ²O EFM UFYUP $POPDJNJFOUP EF MPT QFSTPOBKFT Z TVT NPUJWBDJPOFT 4FDVFODJB UFNQPSBM Oralidad: DPOWFSTBDJ²O TPCSF HVTUPT Z BDUJWJEBEFT Texto de tradición oral: BEJWJOBO[BT Texto no literario: CPMFUP P CJMMFUF EF WJBKF -FDUVSB EF TF°BMFT Escritura: OBSSBDJ²O FTDSJUB B QBSUJS EF JN HFOFT

Ciencias naturales %JWFSTJEBE EF BOJNBMFT -BT EJTUJOUBT FTUSVDUVSBT RVF QFSNJUFO MB MPDPNPDJ²O Z GPSNBT EF EFTQMB[BNJFOUP

INTEGRARTE -

Kamishibai: el teatro de papel. 1SPZFDUP EF FMBCPSBDJ²O Z QVFTUB FO FTDFOB EF VOB PCSB QBSB UFBUSP EF QBQFM &MBCPSBDJ²O HSVQBM EF IJTUPSJBT DPO MPT QFSTPOBKFT EF MPT UFYUPT MJUF SBSJPT QSFTFOUBEPT FO MPT DBQ¬UVMPT B

CIENCIAS

EDUCACIÓN EN VALORES

CAPÍTULO

%FSFDIPT EF MPT OJ°PT B MB FEVDBDJ²O $VJEBEP EF MBT pertenencias.

3FTQFUP Z BUFODJ²O IBDJB MBT QFSTPOBT NBZPSFT EJTDBQB DJUBEBT DPO OJ°PT NVKFSFT FNCBSB[BEBT

&M HSVQP EF USBCBKP FTDPMBS Z MB DPMBCPSBDJ²O 3FTQFUP IBDJB VOP NJTNP Z IBDJB MPT EFN T

Recursos para el dOcENTE

CUADRO DE CONTENIDOS

CAPÍTULO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CIENCIAS

Poesía: Ý6OB GBNJMJB FTQFDJBMÞ EF 4JMWJB 4DIVKFS -FDUVSB EJTGSVUF Z DPNQSFOTJ²O EFM QPFNB %JGFSFODJBDJ²O EF H¨OFSPT MJUFSBSJPT DVFOUP QPFT¬B 3JUNP Z SJNB -PT BEKFUJWPT FO MB EFT DSJQDJ²O Oralidad: DPOWFSTBDJ²O BDFSDB EF MB GBNJMJB Textos de tradición oral: tantanes. Textos no literarios: NFOTBKFT &TDSJUVSB EF NFOTBKFT JEFOUJGJDBDJ²O EFM FNJTPS Escritura: DPNQMFUBNJFOUP EF VO QPFNB

Ciencias sociales -B GBNJMJB $PTUVNCSFT I CJUPT FOUSFUFOJNJFOUPT EF MPT NJFNCSPT EF MBT GBNJMJBT EF BOUFT Z EF MBT BDUVBMFT

Cuento de autor: Ý-B NBTDPUB JOTUBOU OFBÞ EF (BCSJFMB ,FTFMNBO -FDUVSB EJTGSVUF Z DPNQSFOTJ²O EFM UFYUP Oralidad: DPOWFSTBDJ²O BDFSDB EF MBT NBTDPUBT 3FDPOTUSVDDJ²O EF MB IJTUPSJB B QBSUJS EF JN HFOFT Textos de tradición oral: USBCBMFOHVBT Textos no literarios: receta. Escritura: SFEBDDJ²O EF DPOTFKPT QBSB DVJEBS VOB NBTDPUB 3FEBDDJ²O EF VOB SFDFUB

Ciencias naturales -PT NBUFSJBMFT Z TVT VTPT 5JQPT EF NBUFSJBMFT OBUVSBMFT Z BSUJGJDJBMFT T²MJEPT Z M¬RVJEPT EVSPT Z CMBOEPT

Cuento de autor: Ý-B IPSNJHB 'FMJQBÞ EF -JMJBOB $JOFUUP -FDUVSB EJTGSVUF Z DPNQSFOTJ²O EFM UFYUP 3FDPOTUSVDDJ²O EF MPT EJ MPHPT EF MPT QFSTPOBKFT -PT MVHBSFT EFM DVFOUP Oralidad: DPOWFSTBDJ²O BDFSDB EF MB VUJMJEBE EF NBQBT Z HV¬BT Texto poético: limerick. Texto no literario: GPMMFUP Escritura: SFEBDDJ²O EF DPOTFKPT -JTUBEP EF FMFNFOUPT OBUVSBMFT Z BSUJGJDJBMFT EF MPT QBJTBKFT

Ciencias naturales %JWFSTJEBE EF QBJTBKFT &MFNFOUPT DPNVOFT $BNCJPT FO MPT QBJTBKFT EFCJEP B MB BDDJ²O IVNBOB

Cuento tradicional: “3BU²O EF DBNQP SBU²O EF DJVEBEÞ BO²OJNP -FDUVSB EJTGSVUF Z DPN QSFOTJ²O EFM UFYUP &M PSEFO EF MB IJTUPSJB Oralidad: BSHVNFOUPT QBSB DPOWFODFS Texto de tradición oral: SFUBI¬MBT Texto no literario: JOGPHSBG¬B Escritura: EJ MPHP B QBSUJS EFM DVFOUP -JTUB EF PCKFUPT OFDFTBSJPT QBSB SFBMJ[BS VO WJBKF

Ciencias sociales &TQBDJPT VSCBOPT Z FTQBDJPT SVSBMFT

Obra de teatro: Ý~2V¨ QBTB ~2V¨ QBTB a1SPCMFNBT FO MB QMB[B Þ EF 1BCMP (PO[ MF[ $BTFMMB -FDUVSB EJTGSVUF Z DPNQSFOTJ²O EFM UFYUP 0SEFOBNJFOUP EF VOB TFDVFODJB UFNQPSBM Oralidad: FYQFSJFODJBT FO MB QMB[B &M FTQBDJP Q¹CMJDP -B USBNB EJBMPHBEB *EFOUJGJDBDJ²O EF MPT QFSTPOBKFT Z TVT QBSMBNFOUPT 0QJOJPOFT Z FYQMJDBDJPOFT Textos de tradición oral: DIJTUFT Texto no literario: GJDIB U¨DOJDB Escritura: DPOTFKPT Z NFOTBKFT

Ciencias sociales *OTUJUVDJPOFT EF MB WJEB TPDJBM %JGFSFOUFT DMBTFT EF DMVCFT

10 INTEGRARTE --

El museo de primero. 1SPZFDUP EF SFBMJ[BDJ²O EF QFSTPOBKFT DPO NBUFSJBMFT EFTFDIBCMFT FMBCPSBDJ²O EF MB FTDVMUVSB EF BMH¹O QFSTPOBKF EF MPT UFYUPT MF¬EPT Z FTDSJUVSB EF VOB OVFWB IJTUPSJB B QBSUJS EFM QFSTPOBKF DSFBEP

EDUCACIÓN EN VALORES $PNQBSUJS HVTUPT Z SFTQPOTBCJMJEBEFT FO GBNJMJB

$VJEBEP EF MBT NBTDPUBT $PMBCPSBDJ²O FO MBT UBSFBT GBNJMJBSFT

-B QFSTFWFSBODJB DPNP WBMPS QBSB DVMUJWBS FO QPT EFM MPHSP EF MPT PCKFUJWPT

1BSUJDJQBDJ²O FO MBT DPOWFSTBDJPOFT EFM HSVQP 3FTQFUP DVBOEP IBCMB PUSB persona.

$VJEBEP EFM FTQBDJP Q¹CMJDP $PNQPSUBNJFOUP FO FM QBUJP FO FM BVMB FO MB TBMB EF N¹TJDB

%JTGSVUF EF NPNFOUPT DPNQBSUJEPT $PMBCPSBDJ²O

Recursos para el dOcENTE

LEER EN EL PRIMER CICLO “No se enseña a leer a un niño: es él quien se enseña a leer con nuestra ayuda”. 1

6O MFDUPS DPOTUSVZF FM TJHOJGJDBEP EF VO UFYUP BZV EBEP QPS MPT DPOPDJNJFOUPT RVF QPTFF Z QPS MBT QJTUBT RVF FM UFYUP MF QSPQPSDJPOB Leer es un proceso activo y siempre tiene un propósito 4F MFF QBSB CVTDBS MB SFTQVFTUB B VO QSPCMFNB QBSB DPOWFODFS QBSB IBDFS BMHP QBSB DPOPDFS BVUPSFT Z PUSPT VTPT EFM MFOHVBKF QBSB ÝEBS GPSNB B MPT EFTFPT B MPT TVF°PT QSPQJPTÞ 2

Leer en primer grado

4F BQSFOEF B MFFS DPO NVDIBT BZVEBT MB EF DPN QB°FSPT QBESFT NBFTUSPT PUSPT MFDUPSFT &M OJ°P RVF MFF PCTFSWB DPOGSPOUB PQJOB 4V BDUJWJEBE FT EFUFS NJOBOUF QBSB DPOTUSVJS NFDBOJTNPT DPO MPT DVBMFT JOUFSBDUVBS DPO FM NFEJP 6OP EF FTPT NFEJPT FT FM FTDPMBS &M QSPQ²TJUP JOEFMFHBCMF EF MB FTDVFMB FT GPSNBS B UPEPT MPT BMVNOPT DPNP QSBDUJDBOUFT EF MB DVMUVSB FTDSJUB -B FTDVFMB EFCF GBDJMJUBSMFT MB BQSPQJBDJ²O EFM MFOHVBKF FTQFDJBMNFOUF EF MPT VTPT TPDJBMFT EF MB MFD UVSB Z MB FTDSJUVSB Z UFOFS VO muy claro concepto del objeto de enseñanza FT EFDJS RV¨ FOUFOEFNPT QPS MFFS Z FTDSJCJS 1BSB FTP FT OFDFTBSJP DPOTJEFSBS B MPT OJ°PT DPNP MFDUPSFT Z FTDSJUPSFT EFTEF FM QSJODJQJP Z FWJUBS VO QSJNFS QSPDFTP EF EFTDJGSBNJFOUP QBSB QBTBS MVFHP B MB MFDUVSB Z FTDSJUVSB EF UFYUPT DPO TJHOJGJDB EP &T EFDJS OP TF BQSFOEF QSJNFSP B MFFS Z EFTQV¨T B DPNQSFOEFS 4F BQSFOEF P OP TF BQSFOEF B MFFS Z B DPNQSFOEFS

Leer imágenes e interpretarlas:

$BQ¬UVMP Ý3FOBUB FO DPMPSFTÞ Q HJOB

Leer para conversar:

+PMJCFSU + Formar niños lectores de textos 4BOUJBHP EF $IJMF %PMNFO 1FUJU . Nuevos acercamientos de los jóvenes y la lectura .¨YJDP 'POEP EF $VMUVSB &DPO²NJDB

$BQ¬UVMP Ý5VSJTNP BWFOUVSBÞ Q HJOB

Leer y que te lean

&O Pido letra 1 FM NBFTUSP IBMMBS N¹MUJQMFT Z WBSJBEBT TJUVBDJPOFT EF MFDUVSB EFTEF MB RVF IBDF FM QSPQJP EPDFOUF QBTBOEP QPS MB MFDUVSB EF JN HFOFT IBTUB BMDBO[BS MB EF UFYUPT JOGPSNBUJWPT Z MJUFSBSJPT EF NBZPS DPNQMFKJEBE )BMMBS UBNCJ¨O N¹MUJQMFT Z WBSJB EPT UJQPT EF UFYUPT EFTEF VO CPMFUP EF WJBKF IBTUB VOB GJDIB U¨DOJDB EFTEF VO QJSPQP IBTUB VOB CSFWF PCSB UFBUSBM 7FBNPT BMHVOBT EF FTBT TJUVBDJPOFT

Leer para hacer:

Leer e interpretar el lenguaje figurado:

$BQ¬UVMP Ý-B NBTDPUBJOTUBOU OFBÞ Q HJOB

Leer para aprender:

4FDDJ²O Ý-BT DJFODJBT UPNBO MB QBMBCSBÞ FO UPEPT MPT DBQ¬UVMPT

&O UPEPT MPT DBTPT TF USBUB EF RVF MPT OJ°PT MFBO Z FTDSJCBO DPO QSPQ²TJUPT SFBMFT Z EF BDPSUBS MB EJT UBODJB RVF FYJTUF FOUSF MFFS Z FTDSJCJS FO MB FTDVFMB Z MFFS Z FTDSJCJS GVFSB EF FMMB 1BSB DFSSBS FTUB WBSJFEBE EF TJUVBDJPOFT EF MFDUVSB QPEFNPT QSFHVOUBSOPT TJ FT QPTJCMF FOTF°BS B MFFS MJUFSBUVSB #BSUIFT SFTQPOEFS¬B RVF ÝTPMP IBZ RVF FOTF°BS FTPÞ &TUB QSFHVOUB Z FTUF QMBOUFP FYJHFO BMHVOBT SFGMFYJPOFT -B QSJNFSB TF QSPQPOF QSFDJTBNFOUF EFTDSJCJS OVFTUSP PCKFUP ~RV¨

$BQ¬UVMP Ý-B FTDVFMB QVFEF TFSÞ Q HJOB

Leer para divertirse:

4FDDJ²O Ý4VFOB MB DBNQBOBÞ FO MB Q HJOB GJOBM EF DBEB DBQ¬UVMP

FT MJUFSBUVSB ~-PT DM TJDPT ~-PT ¹MUJNPT BVUPSFT QSFNJBEPT ~-PT RVF DPOTBHSB FM NFSDBEP FEJUPSJBM -B MJUFSBUVSB FT GJDDJ²O DSFB NVOEPT DPO FM MFO HVBKF ~: DV OEP FM MFOHVBKF ÝFT MJUFSBSJPÞ &M MFOHVBKF MJUFSBSJP TVFMF QSPWPDBS UPSCFMMJOPT EF QFOTBNJFOUPT FNPDJPOFT Z SFGMFYJPOFT FO FM MFDUPS &T VO MFOHVBKF RVF B WFDFT OP BDFQUB MB OPSNB MJOH»¬TUJDB QFSP FOUPODFT TBCF QPS RV¨ &M MFOHVBKF MJUFSBSJP DPONVFWF ÝNVFWF DPOÞ &T JORVJFUBOUF

#BSUIFT 3 Ý-JUFSBUVSB Z FOTF°BO[BÞ FO Literatura y educación #VFOPT "JSFT $ & " -

Recursos para el dOcENTE

$JOFUUP - Ý-B IPSNJHB 'FMJQBÞ FO Pido letra 1 DBQ¬UVMP

1PHPSFMTLZ . Ý3FOBUB FO DPMPSFTÞ ¬EFN DBQ¬UVMP

.VDIP TF IB IBCMBEP EFM TVQMJDJP EF MBT MFDUVSBT PCMJHBEBT $SFFNPT RVF IBZ RVF QSPQPSDJPOBS B UPEPT MPT OJ°PT Z MBT OJ°BT MB FYQFSJFODJB EF MFFS Z FTUB OP FT VOB FYQFSJFODJB FTQPOU OFB 1PS PUSB QBSUF FO MB FTDVFMB TF PCMJHB B NVDIBT DPTBT FO QSJODJQJP B BTJTUJS Z FTUP OP IB DBVTBEP NBZPS NBMFTUBS 0CMJHBS FT VO JOTUSVNFOUP $MBSP RVF mejor que obligar es conquistar TFEVDJS DPO BMHVOB FTUSBUFHJB DPNP MFFS P OBSSBS VOB IJTUPSJB Z TVTQFOEFSMB FO MP N T JOUFSF TBOUF IBTUB MB QS²YJNB DMBTF P JOWJUBS B VO HSVQP EF OJ°PT B DPOWFSTBS TPCSF VO DVFOUP RVF IBO MF¬EP P JOWJUBS B VO BVUPS &M NBFTUSP EFCF DPOTJEFSBS RVF MPT UFYUPT MJUF SBSJPT RVF TFMFDDJPOF EFCFO DPOTFSWBS FTF WBMPS VO DVFOUP EFCF TFS VO DVFOUP OP VO SFMBUP BM TFSWJDJP EFM DVJEBEP EFM BNCJFOUF VO QPFNB FT VO QPFNB OP ÝVO WFSTJUPÞ -B UBSFB EFM EPDFOUF NFEJBEPS FT EFMJDBEB Z TVUJM DPNP FM PCKFUP EF FOTF°BO[B 1PS FTP FT QSFDJTP RVF FM NBFTUSP UBNCJ¨O TFB VO MFDUPS RVF UFOHB DMBSPT DPOPDJNJFOUPT TPCSF MJUFSBUVSB Z TPCSF FM BDUP EF MFFS

$PMPNFS 5 Ý-B MFDUVSB EF GJDDJ²O FOTF°B B MFFSÞ FO El Monitor OPWJFNCSF EF

~&T QPTJCMF USBCBKBS FO MB FTDVFMB DPO VO PCKFUP UBO DPNQMFKP ~/P IBCS RVF IBDFS BMHP ÝB NFEJEBÞ QBSB MPT OJ°PT 5PNFNPT EPT UFYUPT EF Pido letra 1 Ý-B IPSNJHB 'FMJQBÞ Z Ý3FOBUB FO DPMPSFTÞ 6O BDDJEFOUF IBDF RVF 'FMJQB MB IPSNJHB HV¬B EFM IPSNJHVFSP QJFSEB UFNQPSBMNFOUF TV IBCJMJEBE EF DPOEVDUPSB &M UPOP EFMJDBEBNFOUF DPMPRVJBM Ý2VF 'FMJQB FSB MB NFKPS HV¬B MP EFD¬BO UPEPT FO FM IPSNJ HVFSPÞ JOWPMVDSB BM MFDUPS EFTEF FM MVHBS EF FOVODJB DJ²O Ý$VBOEP TF°BMBCB BMM MFWBOUBOEP MB BOUFOJUB EFSFDIB BMM JCB MB IJMFSB EF IPSNJHBTÞ VOB CVFOB IJTUPSJB CJFO DPOUBEB MP NJTNP RVF MB EF 3FOBUB MB WBDB RVF UJFOF TVF°PT EF DPMPSFT &O FTUF SFMBUP MBT JMVTUSBDJPOFT DPMBCPSBO DPO MPT CSFWFT UFYUPT FO MB DPOTUSVDDJ²O EFM TJHOJGJDBEP MPT TVF°PT TPO WBMJPTPT Z BHSBEBCMFT QFSP UBNCJ¨O FT WBMJPTP MP RVF TPNPT QPS OPTPUSPT NJTNPT 1BSB MB JOWFTUJHBEPSB DBUBMBOB 5FSFTB $PMPNFS ÝMB MFDUVSB EF GJDDJ²O FOTF°B B MFFSÞ QPSRVF QFSNJUF B MPT OJ°PT IBDFS JOUFSQSFUBDJPOFT DBEB WF[ N T FMBCPSBEBT Z NFOPT JOHFOVBT

ESCRIBIR EN EL PRIMER CICLO "T¬ DPNP JOJDJBNPT MB FOTF°BO[B EF MB MFDUVSB DPO MFDUVSBT Z OP DPO MFUSBT EFM NJTNP NPEP QSPQPOF NPT EFTEF FM JOJDJP MB FTDSJUVSB EF UFYUPT EJWFSTPT RVF BQVOUBO B MPHSBS EJGFSFOUFT QSPQ²TJUPT VOB MJTUB VO DBSUFM VOB JOWJUBDJ²O VOB SFDFUB VOB FYQMJDBDJ²O VOB JOGPHSBG¬B Leer y escribir son actividades complementarias. &TDSJCJS FT VO QSPDFTP DPNQMFKP RVF QPOF FO KVFHP MBT FTUSBUFHJBT DPHOJUJWBT Z MJOH»¬TUJDBT OFDFTBSJBT QBSB QSPEVDJS VO UFYUP FGJDB[ Z BEFDVBEP B MB TJUVBDJ²O DPNVOJDBUJWB 4F FTDSJCF DPO VOB GJOBMJEBE Z QBSB VO EFTUJOBUBSJP 5PEP FMMP EFUFSNJOB FM WPDBCVMBSJP MB FTUSVDUVSB EFM UFYUP MB QSFTFOUBDJ²O MB FYUFOTJ²O &M TJHVJFOUF FT VO GSBHNFOUP EFM SFHJTUSP EF VOB DMBTF EF UFSDFS HSBEP B°P &O MB FTDVFMB TF SFBMJ[BS VOB 'FSJB EFM -JCSP Z MPT DIJDPT RVJFSFO JOWJUBS B MB FTDSJUPSB &MTB #PSOFNBOO

“Querida Elsa: ¿Puede venir el sábado a la Feria del Libro de la Escuela 78…”

Marisa: –“Querida”, no… Si no la conocemos. Pablo: –Poné “señora”. Marisa: –No se pone “señora”, por ahí es soltera. José Luis: –Seño, ¿cómo se empieza para no poner “Querida Elsa”?8 1SFHVOUBSTF QPS FM OJWFM EF GPSNBMJEBE RVF EFCF UFOFS VOB DBSUB TFH¹O MB SFMBDJ²O RVF TF UFOHB DPO FM EFTUJOBUBSJP TPMP QVFEF MPHSBSTF DVBOEP TF QSPQPOFO TJUVBDJPOFT EF FTDSJUVSB DPO WFSEBEFSP TFOUJEP DPNV OJDBUJWP &TDSJCJS FT VOB BDUJWJEBE EJG¬DJM BVO QBSB MPT BEVMUPT RVF MP IBDFO IBCJUVBMNFOUF &YJHF UJFNQP Z DPOUJOVJEBE FO FM UJFNQP &O MB FTDVFMB FM UJFNQP FTU

QBSDFMBEP Z MPT DPOUFOJEPT PSHBOJ[BEPT QPS OJWFMFT -PT SFTVMUBEPT TPO MB GSBHNFOUBDJ²O EF MB MFOHVB FO QFEBDJUPT OP TJHOJGJDBUJWPT MB FTDSJUVSB EF UFYUPT CSF WFT Z EJSFDUBNFOUF FO TV WFSTJ²O GJOBM QBSB VO ¹OJDP EFTUJOBUBSJP RVF FT FM NBFTUSP #VFOB QBSUF EF FTUPT QSPCMFNBT EFTBQBSFDFO TJ DPOTJEFSBNPT RVF las acciones que realizan los lectores y los escritores son contenidos &T EFDJS MFFS SFMFFS QMBOUFBS VOB IJQ²UFTJT SFGMFYJPOBS TPCSF FM WPDBCVMBSJP DPSSFHJS MB IJQ²UFTJT FO TVNB MBT UBSFBT EFM MFDUPS TPO DPOUFOJEPT : UBNCJ¨O MP TPO MBT EFM FTDSJUPS QMBOJGJDBS QFOTBS FO MPT EFTUJOBUBSJPT QFOTBS FM UFNB FMFHJS FM WPDBCVMBSJP DPSSFHJS SFIBDFSÚ 4J MB FTDVFMB FOTF°B B MFFS Z B FTDSJCJS TPMP QBSB RVF MPT BMVNOPT BQSFOEBO B IBDFSMP FMMPT OP BQSFO EFS O B MFFS Z B FTDSJCJS QBSB DVNQMJS PUSBT GJOBMJEBEFT -PT QSPQ²TJUPT DPNVOJDBUJWPT TVFMFO TFS SFMFHBEPT F JODMVTP FYDMVJEPT $VBOEP FTUP PDVSSF FM PCKFUP EF DPOPDJNJFOUP MFFS Z FTDSJCJS IB TJEP NPEJGJDBEP IBTUB EFTBQBSFDFS DPOWFSUJEP FO PCKFUP EF FOTF°BO[B

Escribir en primer grado Pido letra 1 QSPQPOF BDFSDBS B MPT OJ°PT B MB FTDSJ UVSB EF UFYUPT TJHOJGJDBUJWPT Z EF GPSNBUPT UFN UJDBT Z H¨OFSPT WBSJBEPT &O BMHVOBT PDBTJPOFT FM NBFTUSP BDU¹B DPNP NFEJBEPS EF MB MFDUVSB TPO MPT NPNFOUPT FO RVF MPT OJ°PT MF EJDUBO BM NBFTUSP &TUB DJSDVOTUBODJB QFSNJUF RVF FMMPT QSFTUFO N T BUFODJ²O B MPT QSPCMFNBT EF DPNQPTJDJ²O Z NFOPT B MPT EF OPUBDJ²O BMGBC¨UJDB &M NBFTUSP QPS TV QBSUF QVFEF IBDFS FWJEFOUFT MPT QSPCMFNBT DPO MPT RVF TF FOGSFOUB VO FTDSJUPS BM QFOTBS FO WP[ BMUB Z IBDFS QBSUJDJQBS B MPT OJ°PT FO MBT EFDJTJPOFT ¿Cómo lo decimos? ¿Y aquí qué ponemos? ¿Usamos “yo” o “nosotros”? Aquí falta…

$BQ¬UVMP Q HJOB

&OUFOEFNPT QPS lista FM DPOKVOUP EF QBMBCSBT QFSUFOFDJFOUFT B VO NJTNP DBNQP TFN OUJDP &O FTUF TFOUJEP TPO UFYUPT

&YQFSJFODJB SFDPHJEB QPS . 5PSSFT Z 4 6MMSJDI Qué hay, qué falta en las escrituras alfabéticas de los chicos #VFOPT "JSFT "JRVF

Recursos para el dOcENTE &O BMHVOPT DBTPT MB BZVEB QSPWJFOF EF PUSPT BEVMUPT

0USBT WFDFT TF QJEF RVF FTDSJCBO EF BDVFSEP DPO TVT QPTJCJMJEBEFT

$BQ¬UVMP Q HJOB

: TF IBDF FYQM¬DJUP FM QPEFSPTP JOTUSVNFOUP EF MB FTDSJUVSB FO DPMBCPSBDJ²O

$BQ¬UVMP Q HJOB

-FFS Z FTDSJCJS TPO QS DUJDBT DPNVOJDBUJWBT Z UBNCJ¨O BDUJWJEBEFT DVMUVSBMFT -FFNPT Z FTDSJCJNPT MJCSPT DBSUFMFT NFOTBKFT OPUBT DIJTUFT GBDUVSBT EF QBHP 5PEPT FTUPT UFYUPT UJFOFO BEFN T GPSNBUPT Z TPQPSUFT EJGFSFOUFT Z MPT OJ°PT UJFOFO EF FMMPT VO DPOPDJNJFOUP JOUVJUJWP 1PS FMMP FO Pido letra 1 se VUJMJ[BO EJGFSFOUFT FTUSBUFHJBT EF MFDUVSB Z FTDSJUVSB 1. 1SPQPOFS FO FM BVMB MB lectura de textos variados EF MB DPNVOJEBE EF MB DBMMF EF MBT CJCMJPUFDBT 2. 1POFS FM BDFOUP en el significado y en la expresión de la interpretación QPS NFEJP EF MB FTDSJ UVSB FM EJCVKP FM KVFHP 3. Leer y escribir en colaboración. 4. 6O UFYUP OP TPMP TF MFF UBNCJ¨O TF IBCMB Hablar sobre lo que leemos o escribimos QFSNJUF EFTB SSPMMBS Z QSFDJTBS FM VTP EFM MFOHVBKF DPOUSBTUBS DPO PUSPT QVOUPT EF WJTUB PSEFOBS MBT JEFBT QBSB FYQSFTBSMBT DPO DMBSJEBE SB[POBS KVTUJGJDBS "EFN T EF GBDJMJUBS FM QSPDFTP EF DPNQSFOTJ²O QFSNJUF BEWFSUJS RVF MB DPNQSFOTJ²O EF VO UFYUP OP TF SFBMJ[B EF NBOFSB JOTUBOU OFB Z RVF MB IJQ²UFTJT EF MFDUVSB OP FT GJKB )BZ RVF EBS UJFNQP QBSB FTDSJCJS FO FM BVMB DPO MB DPMBCPSBDJ²O EFM NBFTUSP Z EF MPT DPNQB°FSPT

$PMPNFS 5 op. cit.

1FUJU . op. cit.

Un maestro que lee y escribe con sus alumnos es FM NFKPS NPEFMP RVF VO OJ°P QVFEF UFOFS VO EPDFOUF RVF NVFTUSB D²NP TF CVTDBO MBT JEFBT D²NP FMFHJ NPT UBM P DVBM QBMBCSB D²NP PSEFOBNPT MPT Q SSB GPT D²NP SFMFFNPT DPOTVMUBNPT Z DPOUSPMBNPT FO TVNB RVF NVFTUSB D²NP TF IBDF 1BSB FMMP TF QVFEF QSPQPOFS MB MFDUVSB EJBSJB NJOVUPT EF VOB PCSB MBSHB VOB OPWFMB QPS FKFNQMP QPS QBSUF EFM NBFTUSP P BQMJDBS BMHVOB U¨DOJDB DPNP MB EF MB ÝMFDUVSB JOUF SSVNQJEBÞ EVSBOUF MB DVBM FM NBFTUSP MFF FO WP[ BMUB EFUJFOF MB MFDUVSB Z QSFHVOUB BDFSDB EF D²NP TVQPOFO MPT PZFOUFT RVF TJHVF FM SFMBUP -FFS Z FTDSJCJS UBSFB GVOEBNFOUBM EF MB FTDVFMB EFCFS¬B DPOWFSUJSTF FO VO JOUFSDBNCJP EF TBCFSFT FNPDJPOFT Z PQJOJPOFT QVFT DPNP EJDF .JDI§MF 1FUJU ÝMP RVF EFUFSNJOB FO CVFOB NFEJEB MB WJEB EF MPT TFSFT IVNBOPT FT FM QFTP EF MBT QBMBCSBT P FM QFTP EF TV BVTFODJBÞ

Estrategias de lectura y de escritura

¿QUÉ ES UN PROYECTO? $VBOEP IBCMBNPT EF QSPZFDUP OPT SFGFSJNPT B VO DPOKVOUP EF BDUJWJEBEFT JOUFSSFMBDJPOBEBT PSJFOUBEBT BM DVNQMJNJFOUP EF VO PCKFUJWP FTQFD¬GJDP RVF EFCF TFS BMDBO[BEP FO VO UJFNQP EFUFSNJOBEP QSFWJBNFO UF FTUBCMFDJEP Z TFH¹O VO QSFTVQVFTUP &O U¨SNJOPT DPUJEJBOPT QSPZFDUP TJHOJGJDB QMBO QSPHSBNB P JEFB Z TF SFMBDJPOB DPO MB JEFB EF ÝEJSJHJS IBDJB EFMBOUFÞ FT EFDJS QSFWFS BDDJPOFT GVUVSBT %FTEF IBDF B°PT FM USBCBKP QPS QSPZFDUPT FT DPOP DJEP FO FM NCJUP EF MB FEVDBDJ²O &YJTUFO 1SPZFDUPT &EVDBUJWPT *OTUJUVDJPOBMFT 1&* QSPZFDUPT QFEBH²HJ DPT FTQFDJBMFT RVF NBOJGJFTUBO BTQFDUPT GPSNBUJWPT QBSUJDVMBSFT EF MBT JOTUJUVDJPOFT QPS FKFNQMP MPT QSPZFDUPT BTPDJBEPT DPO MB GPSNBDJ²O EFM DJVEBEBOP FM BSUF P MBT DJFODJBT Z UBNCJÖ MPT QSPZFDUPT EF BVMB RVF QSPDVSBO BMDBO[BS BQSFOEJ[BKFT N T TJHOJGJDBUJWPT B USBW¨T EF MB QBSUJDJQBDJ²O EF UPEPT MPT BMVNOPT -B WJODVMBDJ²O FOUSF FEVDBDJ²O Z QSPZFDUPT OP FT OPWFEPTB .VDIPT EF TVT QSJODJQJPT IBO TJEP QMBOUFB EPT QPS QFEBHPHPT DPNP +PIO %FXFZ QBSB RVJFO MB BDDJ²O QSFDFEF B UPEP DPOPDJNJFOUP TJO FMMB DPOPDFS Z QFOTBS FTU O JOBDBCBEPT 1PS FTP FT OFDFTBSJP RVF MPT NBFTUSPT JODPSQPSFO MB FYQFSJFO DJB FO MPT UFNBT EF FTUVEJP 5BNCJÖ 0WJEF %FDSPMZ QBSUJFOEP EF MP SFBM Z DPODSFUP TF°BMB MB OFDFTJEBE EF USBCBKBS FO DPMBCPSBDJ²O &M NÜPEP EF QSPZFDUPT EF %FXFZ UJFOF QVOUPT EF DPOUBDUP DPO FM EF MPT DFOUSPT EF JOUFS¨T EF %FDSPMZ 1PS TV QBSUF $¨MFTUJO 'SFJOFU QSPQPOF GPSNBS ÝDBCF[BT Z NBOPT FYQFSUBTÞ FM USBCBKP FO FRVJQP MB SFTQPOTBCJMJEBE Z MB DPPQFSBDJ²O 6O QSPZFDUP EF BVMB FT VO NFEJP QBSB RVF MPT BMVNOPT BDPNQB°BEPT QPS TV NBFTUSP Z DPO MB BZVEB EF MB DPNVOJEBE DPOTUSVZBO DPMFDUJWBNFOUF VO DPOPDJ NJFOUP EPOEF JOUFSWFOHBO MBT FYQFSJFODJBT QSFWJBT MBT SFGMFYJPOFT Z FM FOUPSOP TPDJPDVMUVSBM Z BGFDUJWP EF MPT BMVNOPT 4F USBUB QVFT EF VO NFEJP ÛOP EF VO GJOÛ Z EF VOB FTUSBUFHJB FT EFDJS EF una serie de actividades planificadas para alcanzar un objetivo de aprendizaje significativo.

-B QSPQVFTUB FOGBUJ[B FM BQSFOEJ[BKF QPS QBSUF EF MPT BMVNOPT QPSRVF FMMPT QSPQPOFO RV¨ RVJFSFO IBDFS PCKFUP Z QBSB RV¨ GJO BVORVF FTQFDJBMNFOUF FO FM 1SJNFS DJDMP FTPT BTQFDUPT TF DPOTFHVJS O EF NBOFSB QBVMBUJOB &M NBFTUSP FT VO BDPNQB°BOUF RVF PSJFOUB Z DVFT UJPOB QSPWPDB MB DVSJPTJEBE Z QSPQPSDJPOB FMFNFOUPT QBSB RVF DBEB VOP BWBODF TFH¹O TVT QPTJCJMJEBEFT -B SFBMJ[BDJ²O EF VO QSPZFDUP EF BVMB QFSNJUF ÛQBSBE²KJDBNFOUFÛ RVF FTUF TF SFBMJDF GVFSB EF FMMB FO FM NVOEP SFBM FO FM FOUPSOP EF MPT OJ°PT EF NPEP RVF FMMPT BQSPWFDIFO MBT FYQFSJFODJBT Z MPT DPOPDJ NJFOUPT EF PUSPT QBSFT BEVMUPT P K²WFOFT -BT BDUJWJEBEFT BJTMBEBT EF BQSFOEJ[BKF OP TPO QSPZFDUPT QPSRVF FTUPT TF WJODVMBO DPO MB DVMUVSB EF MB DPMBCPSBDJ²O Z MB QBSUJDJQBDJ²O PSHBOJ[BEB EF MPT NJFNCSPT EF VO HSVQP RVF UJFOF VO QSPQ²TJUP 5SBCBKBS DPO QSPZFDUPT TVQPOF VO NCJUP JOTUJUVDJPOBM GMFYJCMF RVF FTUJNVMB MB QBSUJDJQBDJ²O EF MPT BMVNOPT Z SFDPOPDF Z WBMPSB MB UBSFB EF MPT NBFTUSPT

¿Cómo se construye un proyecto? 6O BDPOUFDJNJFOUP FTDPMBS P EF MB DPNVOJEBE BMH¹O BTQFDUP EFM UFNB BQSFOEJEP DPO BOUFSJPSJEBE QVFEFO TFS FM QVOUP EF QBSUJEB QBSB RVF FM NBFTUSP Z MPT BMVNOPT BDVFSEFO USBCBKBS TPCSF VO UFNB &M EFTBSSPMMP EF VO QSPZFDUP UJFOF FO DVFOUB FTUPT QBTPT RVF OP TPO MJOFBMFT Z BCTPMVUPT QPSRVF QVFEF WPMWFSTF B FMMPT QBSB SFPSHBOJ[BS BDUJWJEBEFT V PCKFUJWPT ¿Qué queremos hacer?

1SPEVDUP GJOBM DMBSBNFOUF EFGJOJEP

¿Para qué queremos hacerlo?

'JOBMJEBE QSPQ²TJUP EFM QSPZFDUP

¿Cómo lo haremos?

%JTF°BS MBT BDUJWJEBEFT %JTUSJCVJS MBT UBSFBT FOUSF MPT NJFNCSPT EFM HSVQP $POTJEFSBS MPT NBUFSJBMFT Z FM UJFNQP OFDFTBSJPT

¿Qué logramos?

1VFTUB FO DPN¹O Z FWB MVBDJ²O EFM QSPZFDUP

Recursos para el dOcENTE

Integrarte: los proyectos de Pido letra Los proyectos de 1JEP MFUSB tienen la intenciĂłn de integrar la literatura con otras manifestaciones artĂsticas. De allĂ su nombre: Integrarte. En primer grado, en particular, las propuestas giran en torno de la creaciĂłn de una obra de teatro muy particular, en un caso, y en la realizaciĂłn de una muestra de esculturas, en el otro. En ambos casos, los chicos trabajan en forma grupal sobre la base de los textos literarios leĂdos en los distintos capĂtulos. Los personajes de los textos y sus historias son la fuente de inspiraciĂłn para las propias creaciones. ( & /5

*-*&

Ă?/ J"

10 /Ă&#x2030; 4.

"3 D*/ J"1 0/ &4.0 3(."

Producto: JOWFOUBS VOB IJT UPSJB Z DPOUBSMB B USBWÂ¨T EFM Ă?UFBUSP EF QBQFMĂ&#x17E; PropĂłsito: QSPNPWFS MB DSFBUJWJEBE Z MB FYQSF TJÂ˛O EF JEFBT Z FNPDJPOFT 5SBCBKBS FO DPMBCPSBDJÂ˛O 1SPNPWFS MB DPMBCPSBDJÂ˛O EF MB DPNVOJEBE Actividades y materiales: Ă&#x2021; 3FMFFS MPT UFYUPT EFM MJCSP Ă&#x2021; $POTVMUBS DPO MPT DPNQBÂ°FSPT Ă&#x2021; *OWFOUBS MB IJTUPSJB HSVQBMNFOUF Ă&#x2021; $POTFHVJS MPT NBUFSJBMFT Z BDPOEJDJPOBSMPT DPO BZVEB Ă&#x2021; %JCVKBS Ă&#x2021; 1SBDUJDBS MB OBSSBDJÂ˛O &OTBZBS RelaciĂłn con otras ĂĄreas: Ă&#x2021; 1MÂ TUJDB FMBCPSBDJÂ˛O EF MÂ NJOBT Ă&#x2021; $JFODJBT TPDJBMFT DPOPDFS VOB GPSNB PSJHJOBM EF UFBUSP PSJFOUBM

Producto: IBDFS MB FTDVMUVSB EF VO QFSTPOBKF Z FTDSJCJS VOB IJTUPSJB TPCSF Â¨M PropĂłsito: QSPNPWFS MB CÂšTRVFEB MB SFDVQFSBDJÂ˛O Z MB TFMFDDJÂ˛O EF QFSTPOBKFT EF MBT IJTUPSJBT DPOPDJEBT FO FM MJCSP &TDSJCJS DPO PUSPT 1SPNPWFS MB QBSUJDJQBDJÂ˛O EF MBT GBNJMJBT Z EF MB DPNVOJEBE Actividades y materiales: Ă&#x2021; 3FMFFS Z FMFHJS FM QFSTPOBKF Ă&#x2021; $POTVMUBS DPO MPT DPNQBÂ°FSPT Ă&#x2021; +VOUBS MPT NBUFSJBMFT Ă&#x2021; )BDFS MB FTDVMUVSB Ă&#x2021; &TDSJCJS MB OVFWB IJTUPSJB Ă&#x2021; 0SHBOJ[BS MB FYQPTJDJÂ˛O EF FTDVMUVSBT Ă&#x2021; &TDSJCJS Z EJTUSJCVJS MBT JOWJUBDJPOFT RelaciĂłn con otras ĂĄreas: Ă&#x2021; 5FDOPMPHÂŹB USBCBKP DPO NBUFSJBMFT EFTFDIBCMFT Ă&#x2021; 1MÂ TUJDB PCTFSWBDJÂ˛O EF JMVTUSBDJPOFT $PNQB SBDJÂ˛O $SFBDJÂ˛O EF VOB FTDVMUVSB Ă&#x2021; *OGPSNÂ UJDB VTP EFM QSPDFTBEPS EF UFYUPT QBSB MB FTDSJUVSB "QMJDBDJÂ˛O EF BMHVOBT IFSSBNJFO UBT DPSSFDUPS PSUPHSÂ GJDP VTP EF NBZÂšTDVMBT TFQBSBDJÂ˛O FO QÂ SSBGPT Momento de ejecuciĂłn del proyecto: FTUF QSPZFDUP QVFEF SFBMJ[BSTF IBDJB FM GJOBM EFM DJDMP MFDUJWP QVFT TVQPOF NFKPS DPOPDJNJFOUP FOUSF MPT OJÂ°PT Z NBZPS EPNJOJP EFM TJTUFNB de escritura.

' "C

0 #3

.C)"

5 " 3 3" 4 " -7 "

J&.

Momento de ejecuciĂłn del proyecto: FTUF QSPZFDUP QVFEF QPOFSTF FO QSÂ DUJDB BM QSPNFEJBS FM DJDMP MFDUJWP DVBOEP MPT OJÂ°PT IBZBO MFÂŹEP VOB CVFOB DBOUJEBE EF UFYUPT EFM MJCSP Z DPOP[DBO Ă&#x203A;BM NFOPT JOUVJUJWBNFOUFĂ&#x203A; BMHVOPT NFDBOJTNPT EF MB OBSSBDJÂ˛O

Integrarte II. El museo de primero

ÂŠ Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

W.J

Integrarte I. Kamishibai: el teatro de papel

EL JUEGO EN EL AULA &M KVFHP FT N T RVF VOB EJTUFOTJ²O " USBW¨T EF ¨M MPT BMVNOPT FOTBZBO FTUSBUFHJBT EF QFOTBNJFOUP BQSFOEFO B SFBMJ[BS BDVFSEPT DPO TVT DPNQB°FSPT BTJNJMBO MB SFBMJEBE Z NVFTUSBO UPEP BRVFMMP RVF MFT SFTVMUB EJG¬DJM EF FYQSFTBS &O FM DPOUFYUP VMJDP MPT KVFHPT EJTUBO EF TFS BMHP FTU UJDP SFBMJ[BEP DPO FM GJO EF MB NFSB FKFDVDJ²O 4JSWFO DPNP EJTQBSBEPSFT EF OVFWPT EFTBG¬PT UBOUP QBSB FM BMVNOP DPNP QBSB FM EPDFOUF &M BEVMUP GSFOUF BM HSVQP UFOES MB PQPSUVOJEBE EF SFFODPOUSBSTF DPO TV QSPQJB FYQFSJFODJB M¹EJDB SFWJTBS TV DPOFYJ²O DPO FM QMBDFS EF KVHBS /P IBZ RVF PMWJEBS RVF QPS N T GBCVMPTP RVF TFB VO KVFHP RVJFO MP IBDF JOUFSFTBOUF FT TV KVHBEPS %JG¬DJMNFOUF MPT BMVNOPT EJTGSVUBS O TJ QFSDJCFO RVF TV NBFTUSP OP MP IBDF "MHVJFO EFDJEJEP B JOWPMVDSBSTF FO FM HPDF FO MB BMFHS¬B RVF QSPQPSDJPOB KVHBS IBMMBS VOB DPOFYJ²O NBZPS DPO TVT BMVNOPT &T QPTJCMF JODMVTP RVF MB QFSDFQDJ²O EF RVF EJTGSVUB EF TV USBCBKP MPT NBSRVF QBSB UPEB MB WJEB &TUB FT MB NJSBEB TPCSF FM KVFHP EFTEF MB DVBM IFNPT JODMVJEP FO Pido letra MB TFDDJ²O Ý4VFOB MB DBNQBOBÞ 4F USBUB EF VO BQPSUF N T B MB UBSFB FO FM BVMB 4J CJFO FO EFGJOJUJWB DBEB EPDFOUF MB USBUBS EF BDVFSEP DPO FM UJOUF RVF EFTFF EBSMF FT JNQPSUBOUF DPOUFNQMBS MBT DPOEJDJPOFT FO MBT RVF TF EFTBSSPMMB MB BDUJWJEBE &O FTUF TFOUJEP TF TVHJFSF Ç 0UPSHBS B MPT DIJDPT UJFNQP TVGJDJFOUF QBSB UPNBS DPOGJBO[B DPO FM PCKFUJWP EF RVF EPNJOFO MBT EJGF SFOUFT EJO NJDBT Ç 1SFWFS FM NPNFOUP Z MB EVSBDJ²O QBSB RVF OP TF DPSUF FM DMJNB VOB WF[ RVF TF BQSPQJBSPO EFM KVFHP Ç $SFBS VO FTQBDJP EF USBCBKP EJGFSFODJBEP 4J OP TF DVFOUB DPO VO QBUJP P VO QBTJMMP DBNCJBS MB EJTQP TJDJ²O EF MPT CBODPT BOUFT EF DPNFO[BS Ç 3FHVMBS MB JOUFSWFODJ²O EFM BEVMUP B USBW¨T EF VOB NJSBEB OP FWBMVBEPSB RVF TF CSJOEB TPMP DVBOEP SFTVMUF OFDFTBSJB BZVEBOEP B MPT BMVNOPT B DPN QSFOEFS MBT DPOTJHOBT PQUJNJ[ OEPMBT Ç 'PNFOUBS MB JOWFODJ²O EF SFHMBT BEJDJPOBMFT RVF TF TVNFO B MBT QSPQVFTUBT "TPNBSTF BM W¨SUJHP EF NPEJGJDBS P DSFBS VO KVFHP QVFEF CSJOEBS NBUFSJB QSJNB QBSB USBCBKBS N¹MUJQMFT BTQFDUPT Z DPOUFOJ EPT &M NBFTUSP QPES QMBOUFBS MB BMUFSOBUJWB EF SFBMJ[BSMP FO QBSFKBT FO HSVQPT F JODMVTP FO MB DBTB DPO BZVEB EF MB GBNJMJB

Contenidos trabajados en la sección “Suena la campana” Ç $BQ¬UVMP Ý4VF°P RVF TVF°PÞ SFMBDJPOFT EF correspondencia. Ç $BQ¬UVMP Ý-PT QB°VFMPT EFM NBHPÞ FOUSFOBNJFO UP EF MB NPUSJDJEBE GJOB GVOEBNFOUBM QBSB BERVJSJS EFTUSF[B FO MB MFDUPFTDSJUVSB Ç $BQ¬UVMP Ý3JDJUPT FO MB QFMVRVFS¬BÞ FKFSDJDJP EF DPNCJOBDJ²O &M BMVNOP BERVJFSF MPT QSJNFSPT QSPDFEJNJFOUPT QBSB MB SFTPMVDJ²O EF GVUVSPT QSP CMFNBT NBUFN UJDPT Ç $BQ¬UVMP Ý"MHP FO DPN¹OÞ BOBMPH¬BT FOUSF FMF NFOUPT )PN²OJNPT Ç $BQ¬UVMP Ýa. T UVSJTNP BWFOUVSB Þ WBSJBOUF EF KVFHP EF SFDPSSJEP DM TJDP Ç $BQ¬UVMP Ý.FEJP FYUSB°PTÞ FMFNFOUPT GVFSB EF DPOUFYUP *EFOUJGJDBDJ²O EF GPSNBT Ç $BQ¬UVMP Ý3FHBMPT SFDJCJEPTÞ KVFHP EF QFOTB NJFOUP MBUFSBM &T QSPCBCMF RVF MPT DIJDPT OFDFTJUFO EF VOB BQPZBUVSB WJTVBM QBSB SFTPMWFSMP &M EPDFOUF QPES FKFNQMJGJDBSMP FO FM QJ[BSS²O MB ÝDMBWFÞ FT RVF DBEB SFHBMP DPNJFO[B DPO MB NJTNB MFUSB EFM RVF MP PCTFRVJB 1PS FTP B .BYJ TVT QBQ T MF SFHBMBO VO QFSSP -PSFOB SFHBMB M QJDFT FUD¨UFSB Ç $BQ¬UVMP Ý-PUFS¬B IPSNJHBÞ KVFHP EF B[BS FO FM RVF TF QVFEFO USBCBKBS DPNCJOBDJPOFT QPTJCMFT Ç $BQ¬UVMP Ý-B IVJEBÞ KVFHP EF SFDPSSJEP DPO FTUSVDUVSB OP DPOWFODJPOBM +VHBEPSFT DPO GJDIBT EFTJHVBMFT -PT DIJDPT QSBDUJDBO BEJDJPOFT DPO EPT TVNBOEPT EF VOB DJGSB Ç $BQ¬UVMP Ý(SBOEFT EFQPSUJTUBTÞ EFUFSNJOBDJ²O EF TFDVFODJBT UFNQPSBMFT NFEJBOUF MB JOUFSQSFUB DJ²O EF TJUVBDJPOFT HS GJDBT BOUFT EFTQV¨T -B KVHBEPSB EF hockey RVF VTB CBTU²O MB MBO[BEPSB EF QMBUPT Z EJTDPT Z FM LBSBUFDB RVF B¹O VTB TV DJO UVS²O QFSNJUJS O BQSFDJBS DBNCJPT Z SFHVMBSJEBEFT Ý4VFOB MB DBNQBOBÞ FT VOB QVFSUB BCJFSUB QBSB WJWFODJBS VO NPNFOUP EF FODVFOUSP DPO MPT BMVNOPT &OUSBS B TV NVOEP B USBW¨T EFM KVFHP FT VO QSJNFS QBTP QBSB RVF FTB DBNQBOB OVODB EFKF EF TPOBS

Recursos para el dOcENTE

LAS EFEMÉRIDES Y LA LECTURA %FTEF MBT QSJNFSBT TPDJFEBEFT BHS¬DPMBT MPT TFSFT IVNBOPT IFNPT TFOUJEP MB OFDFTJEBE EF TF°BMBS DJFSUPT NPNFOUPT FO FM B°P DPNP JOTUBODJBT EF DFMF CSBDJ²O DPMFDUJWB &TUBT DFMFCSBDJPOFT QFSNJU¬BO DPO TPMJEBS BM HSVQP Z USBOTNJUJS WBMPSFT B MPT N T K²WFOFT &O MB BDUVBMJEBE MB FTDVFMB DVNQMF VOB GVODJ²O FTFODJBM FO FTPT BOJWFSTBSJPT -B DPONFNPSBDJ²O EF MBT FGFN¨SJEFT FTDPMBSFT QFSNJUF SFDVQFSBS FM TFOUJEP TPDJBMNFOUF DPNQBSUJEP EF BMHVOBT GJFTUBT Z BM NJTNP UJFNQP BCSJSTF B OVFWBT C¹TRVFEBT &O UPEP FM QB¬T TF IBO JODPSQPSBEP BMHVOPT FWFOUPT EF OVFTUSB IJT UPSJB SFDJFOUF Z UBNCJ¨O TF IBO JOUSPEVDJEP OVFWBT DPONFNPSBDJPOFT RVF QSPNVFWFO MB SFGMFYJ²O TPCSF MPT HSBOEFT QSPCMFNBT Z QSFPDVQBDJPOFT EFM NVOEP BDUVBM Z EF MB DPOWJWFODJB JOUFSOBDJPOBM -BT FGFN¨SJEFT DPOTUJUVZFO BT¬ OP TPMP VO NPNFO UP FO FM DVBM FT QPTJCMF IPNFOBKFBS B UPEPT MPT RVF BZVEBSPO B DPOTUSVJS VO QB¬T NFKPS B MP MBSHP EF MB

IJTUPSJB TJOP GVOEBNFOUBMNFOUF VO GBDJMJUBEPS QBSB MB GPSNBDJ²O EF MB DPODJFODJB DJVEBEBOB EF VOB JEFOUJEBE OBDJPOBM DPNQMFKB RVF SFTQFUF MBT QBSUJDVMBSJEBEFT EF UPEPT MPT HSVQPT TPDJBMFT Z MB USBOTNJTJ²O EF WBMPSFT UBMFT DPNP MB MJCFSUBE MB QBSUJDJQBDJ²O FM DPNQSPNJTP MB JHVBMEBE FM QMVSBMJTNP MB TPMJEBSJEBE MB UPMFSBODJB %FTEF FTUB QFSTQFDUJWB Z UFOJFOEP FO DVFOUB RVF FO FM 1SJNFS DJDMP NVDIPT OJ°PT UPEBW¬B OP IBO BERVJSJEP QMFOBNFOUF MBT OPDJPOFT EF TFDVFODJBMJEBE F IJTUPSJDJEBE MB QSPQVFTUB EF Pido letra 1 WB N T BMM EFM SFB EF $JFODJBT TPDJBMFT ZB RVF JOWPMVDSB FM USBCBKP DPO PUSBT SFBT 1M TUJDB 5FDOPMPH¬B 1S DUJDBT EFM MFO HVBKF Z UPNB DPNP FKF EFM USBCBKP MB MFDUVSB EF UFYUPT F JN HFOFT MB SFGMFYJ²O HSVQBM MB QSPEVDDJ²O DSFBUJWB -BT DPOTJHOBT QBSB DBEB GFDIB TF QFOTBSPO FO GVODJ²O EF MBT QBSUJDVMBSJEBEFT EF BRVFMMP RVF FT DPO NFNPSBEP QFSP DPO VOB FTUSVDUVSB HFOFSBM RVF TF NBOUJFOF EFM TJHVJFOUF NPEP

6O FMFNFOUP EJTQBSBEPS

6OB JOUSPEVDDJ²O RVF FYQMJDB FM TFOUJEP

VOB JNBHFO P VO UFYUP

EF MB GFDIB RVF TF DPONFNPSB

1SFHVOUBT RVF GBDJMJUBO MB MFDUVSB Z MB JOUFSQSFUBDJ²O EF FTF EJTQBSBEPS QVFTUBT

6OB TFSJF EF BDUJWJEBEFT EF QSPEVDDJ²O

FO CPDB EF QFSTPOBKFT OJ°PT

JOEJWJEVBM P HSVQBM FO MBT RVF TF FTUJNVMB MB SFGMFYJ²O TPCSF FM DPOUFOJEP N T QSPGVOEP

1BSB FM USBCBKP DPO FM DPODFQUP EF FGFN¨SJEF EFTEF FTUB QFSTQFDUJWB TF QSPQPOF MB TJHVJFOUF BDUJWJEBE Ç 1&/4 &/ %04 "$0/5&$*.*&/504 26& 4&"/ *.1035"/5&4 1"3" 3&$03%"3 $"%" " 0 : $0.1-&5

6OP RVF TFB UVZP P EF UV GBNJMJB QPSRVF &M E¬B .

6OP RVF TFB DPNQBSUJEP QPS UPEPT MPT BSHFOUJOPT QPSRVF &M E¬B .

EF BRVFMMP RVF TF DPONFNPSB

LEER EN LA ESCUELA, LEER EN FAMILIA ~$²NP USBOTGPSNBS B MPT N T QFRVF°PT FO MFDUPSFT BVU²OPNPT ~$²NP EFTQFSUBS FO FMMPT FM QMBDFS EF MFFS ~2V¨ IBDFS QBSB BOEBNJBS FM QSPDFTP EF DPNQSFOTJ²O .VDIBT TPO MBT WBSJBCMFT RVF JOUFSWJFOFO FO MB USBOTGPSNBDJ²O EF VO OJ°P FO MFDUPS QFSP TJO EVEB QBSB RVF FTUP TVDFEB TPO JOEJTQFOTBCMFT USFT SFRVJTJ UPT MB QSFTFODJB EF BEVMUPT RVF WBMPSBO MB MFDUVSB Z IBDFO EFM FKFSDJDJP EF FTUB QS DUJDB VO I CJUP DPUJEJB OP VO BOEBNJBKF TPTUFOJEP Z FTUSBU¨HJDP EVSBOUF TV BQSFOEJ[BKF Z FM DPOUBDUP IBCJUVBM DPO UFYUPT JOUFSFTBOUFT TJHOJGJDBUJWPT WBSJBEPT RVF BMJNFOUFO MB DPOWJDDJ²O EF RVF WBMF MB QFOB TFHVJS MFZFOEP "RVFMMPT NBFTUSPT RVF FODVFOUSBO FO MB MFDUVSB VOB IFSSBNJFOUB EF QSJNFS PSEFO QBSB GPNFOUBS MB DVMUVSB IBDFO EFM BVMB VO FTQBDJP RVF QSPQJDJB FM FODVFOUSP DPO MB CVFOB MJUFSBUVSB BRVFMMB RVF QFSNJUF B MPT OJ°PT SFFMBCPSBS TVT FYQFSJFODJBT DPUJEJBOBT B MB MV[ EF PUSBT QFSTQFDUJWBT RVF BCSF JOUFSSPHBOUFT

TPCSF MB SFBMJEBE RVF BMJNFOUB MB SJTB DPO FM EJTQBSBUF RVF SFOVFWB FM BTPNCSP BOUF MBT DSJBUVSBT Z MPT SBTHPT EF DBEB OVFWP VOJWFSTP GJDDJPOBM "RVFMMPT NBFTUSPT RVF TPTUJFOFO MB JNQPSUBODJB EF MFFS GVFSB EF MB FTDVFMB TJFNCSBO FTUB OFDFTJEBE FO FM BVMB : QBSB RVF FTUP TFB QPTJCMF FMJHFO DPO DVJEBEP MPT MJCSPT RVF DPNQBSUJS O DPO TVT BMVNOPT MFFO DPUJEJBOBNFOUF IBDFO QSFHVOUBT EFTBGJBOUFT QBSB BCSJS FM EFCBUF TPCSF MP MF¬EP FMBCPSBO BDUJWJEBEFT BEFDVBEBT B DBEB UFYUP Z OP BEFDVBO UPEPT MPT UFYUPT B MBT NJTNBT BDUJ WJEBEFT SFMBDJPOBO MB MFDUVSB DPO MB FTDSJUVSB WJODVMBO FM QMBDFS EF MFFS DPO FM QMBDFS EF KVHBSÚ 1BSB DPMBCPSBS DPO MPT EPDFOUFT FO FTUB UBSFB UBO HSBUB DPNP DPNQMFKB MFT QSPQPOFNPT FTUF QSPZFDUP MFD UPS RVF BEPQUB DPNP FKF UFN UJDP FM WBMPS EF MPT W¬ODVMPT UFNB RVF DPNQBSUFO MPT UFYUPT EF "OB .BS¬B .BDIBEP Z 4JMWJB 4DIVKFS Z RVF UBNCJ¨O TF FODVFOUSB QSFTFOUF FO NVDIBT EF MBT QPFT¬BT EF .BS¬B &MFOB 8BMTI

Camino lector 6OB WF[ DPODMVJEB MB MFDUVSB EF MPT USFT UFYUPT EFM QMBO MFDUPS QSPQPOFS B MPT BMVNOPT MB SFTPMVDJ²O FOUSF UPEPT EFM TJHVJFOUF DSVDJHSBNB JOUFHSBEPS

F 2 1 A ) & 3 M " . I " # U & L . I . A

& 1 " ( " . .

- * C / 0 4 0 4 0 4

* D " D

~2V¨ TJFOUFO MPT (²NF[ BM WFS RVF JS O UPEPT KVOUPT BM DJSDP ~2VJÖ WB B CVTDBS B *TBCFM Z &OSJRVF UPEPT MPT E¬BT B MB FTDVFMB ~2V¨ UJFOFO FO DPN¹O *TBCFM Z MBT OFOBT EF MB GBNJMJB (²NF[ ~2VJÖFT TPO MPT RVF GPSNBO MB GBNJMJB RVF FMJHFO DPO TV DPSB[²O *TBCFM Z &OSJRVF BT¬ DPNP MPT (²NF[ Z MB SBOJUB QFSEJEB ~$PO RVJÖ RVJFSF MFFS DVFOUPT IJTUPSJFUBT Z OPWFMBT 0T¬BT ~2V¨ CVTDBO MPT IJKPT EF MPT (²NF[ FO FM DVBSUP EF TVT QBQ T ~" RVJÖ CVTDB Z FODVFOUSB MB SBOJUB B PSJMMBT EFM 1BSBO

Ç $PNQBSBS MB GBNJMJB EF *TBCFM Z &OSJRVF DPO MB EF MPT (²NF[ $POWFSTBS BDFSDB EF MPT EJTUJOUPT UJQPT EF GBNJMJB WBMPSBOEP MB EJWFSTJEBE Z EFTDVCSJFOEP MPT QVOUPT FO DPN¹O Ç "SNBS FM SCPM HFOFBM²HJDP GBNJMJBS -VFHP JOWFT UJHBS MPT OPNCSFT RVF TF VUJMJ[BO QBSB BMVEJS B MPT EJTUJOUPT W¬ODVMPT FOUSF TVT JOUFHSBOUFT )BDFS BEJWJOBO[BT DPO EJDIPT OPNCSFT ~RVJ¨O FT FM TF°PS RVF FT FM IJKP EF NJ BCVFMB Z FM IFSNBOP EF NJ U¬P RVF OP FT U¬P N¬P Ç 3FHJTUSBS FO VO DBMFOEBSJP MBT GFDIBT JNQPSUBOUFT QBSB MB GBNJMJB Z DPNFOUBS MB QBSUJDVMBSJEBE EF DBEB VOB EF FMMBT DVNQMFB°PT BOJWFSTBSJPT FUD

Ç $POGFDDJPOBS VO DVBEFSOP WPMBOUF EPOEF DBEB GBNJMJB SFHJTUSBS QPS FTDSJUP VOB BO¨DEPUB EJWFSUJEB P FNP DJPOBOUF RVF BDPNQB°BS DPO VO EJCVKP P VOB GPUP Ç 3FDPQJMBS FO DBTB SFDFUBT EF GBNJMJB QBSB BSNBS FO MB FTDVFMB VO SFDFUBSJP RVF MVFHP TF GPUPDPQJBS Z TF FOUSFHBS DPNP SFHBMP FM %¬B EF MB 'BNJMJB Ç 3FEBDUBS MBT JOWJUBDJPOFT QBSB FM %¬B EF MB 'BNJMJB Ç "SNBS VOB HSJMMB EPOEF TF SFHJTUSBS MB DPOGJSNB DJ²O EF MBT JOWJUBDJPOFT Ç )PNFOBKFBS B MPT JOWJUBEPT DPO VO SFDJUBM EF QPFT¬B FO FM RVF MPT BMVNOPT SFDJUBS O QPFNBT P FTUSPGBT DPSUBT Z DBEB VOP FOUSFHBS VO QSFTFOUF B TVT GBNJMJBSFT

Recursos para el dOcENTE Vamos a jugar al cole, de Ana MarĂa Machado Enrique e Isabel van al colegio tan felices que su abuela quisiera ver cĂłmo juegan y aprenden con sus nuevos amigos, sin ser vista. Como no puede cumplir este deseo, los espera con ansia para compartir la tarde jugando y conversando con ellos. En forma de versos que se entrelazan en un cĂĄlido diĂĄlogo, las voces de la abuela y los nietos recuperan la escolaridad como una experiencia socialmente transformadora.

Antes de la lectura

Ă&#x2021; "OUJDJQBS BEÂ˛OEF TF EJSJHFO MPT QFSTPOBKFT RVÂ¨ SFMBDJÂ˛O P WÂŹODVMP IBZ FOUSF FMMPT RVÂ¨ IBSÂ O BMMÂŹ QPS RVÂ¨ DPSSFO QBSB MMFHBS B EJDIP MVHBS QPS RVÂ¨ TPOSÂŹFO +VTUJGJDBS MBT SFTQVFT UBT B QBSUJS EF MPT EJTUJOUPT FMFNFOUPT RVF BQBSFDFO FO MB JMVTUSBDJÂ˛O EF UBQB Ă&#x2021; 3FDPOPDFS FO FM UÂŹUVMP MB BDUJWJEBE RVF MPT QFSTPOBKFT SFBMJ[BO FO MB FTDVFMB /PNCSBS MPT FTQBDJPT Z NPNFOUPT FO MPT RVF TF KVFHB FO MB FTDVFMB B RVÂ¨ KVFHBO Z DPO RVJÂ¨O

Para mejorar la comprensiĂłn del texto Ă&#x2021; &TDSJCJS VO MJTUBEP DPO MBT BDUJWJEBEFT FTDP MBSFT RVF TF OPNCSBO FO FM UFYUP 4FÂ°BMBS DVÂ MFT TPO MBT GBWPSJUBT EF *TBCFM Z DVÂ MFT MBT EF &OSJRVF Z FYQMJDBS QPS RVÂ¨ Ă&#x2021; %JCVKBS B MPT IFSNBOPT DPO TVT BNJHPT EFM DPMFHJP &TDSJCJS MPT OPNCSFT EF DBEB VOP Ă&#x2021; $PO BOEBNJBKF JOGFSJS B RVÂ¨ QFSTPOBKF DPSSFT QPOEF VOB TFSJF EF SBTHPT JNQMÂŹDJUPT Z KVTUJGJ DBSMPT TPCSF MB CBTF EF MBT QJTUBT RVF BQPSUB FM UFYUP 1PS FKFNQMP &OSJRVF FT Â HJM QPSRVF NFUF HPMFT *TBCFM FT DSFBUJWB QPSRVF MF HVTUB EJCVKBS Z CBJMBS MB BCVFMB FT DVSJPTB QPSRVF RVJFSF WFS RVÂ¨ IBDFO TVT OJFUPT FM QBESF FT DBSJÂ°PTP QPSRVF MPT FTQFSB DPO CFTPT Ă&#x2021; 3FDPOTUSVJS MB SVUJOB RVF SFBMJ[BO &OSJRVF F *TBCFM QBSB JS B MB FTDVFMB DPO RVJÂ¨O FTUÂ O BOUFT EF JS DÂ˛NP WBO B MB FTDVFMB RVJÂ¨O MPT WB B CVTDBS RVÂ¨ IBDFO EFTQVÂ¨T -VFHP DPNFOUBS DÂ˛NP FT MB SVUJOB EF DBEB VOP EF MPT BMVNOPT EFM HSVQP

Ă&#x2021; 7JODVMBS FO VO FKFSDJDJP FTUSVDUVSBEP B DBEB QFSTPOBKF DPO MBT BDDJPOFT RVF SFBMJ[B Ă&#x2021; "HSVQBS MBT QBMBCSBT RVF SJNBO RVF TFSÂ O QSFTFOUBEBT QSFWJBNFOUF FO DBSUPODJUPT QBSB GBDJMJUBS MB BTPDJBDJÂ˛O -VFHP QSPQPOFS SJNBT OVFWBT

DespuĂŠs de la lectura Ă&#x2021; "TJHOBS B DBEB BMVNOP VOB FTUSPGB QBSB RVF MB NFNPSJDF *OWJUBS B MPT DPNQBÂ°FSPT EF PUSPT HSBEPT B VO SFDJUBM EF QPFTÂŹB Z DPNQBSUJS FTUB IJTUPSJB FO GPSNB EF WFSTPT DPO FM BVEJUPSJP Ă&#x2021; *OWJUBS B MPT BCVFMPT QBSB RVF DVFOUFO DÂ˛NP JCBO WFTUJEPT B MB FTDVFMB RVÂ¨ ÂšUJMFT FNQMFB CBO B RVÂ¨ KVHBCBO DÂ˛NP FSBO TVT KVHVFUFT GBWPSJUPT

Taller de escritura Ă&#x2021; 5SBOTGPSNBS FM UFYUP FO VO DVFOUP 0CTFSWBS MBT JMVTUSBDJPOFT Z SFDVQFSBS FOUSF UPEPT FM FWFOUP EF MB IJTUPSJB BM RVF BMVEFO "SNBS MB TFDVFODJB OBSSBUJWB MVFHP FTDSJCJS MB IJTUPSJB Ă&#x2021; *NBHJOBS RVF MB BCVFMB TF USBOTGPSNB FO VOB BCFKJUB Z WJTJUB MB FTDVFMB EF TVT OJFUPT ~$Â˛NP Z DVÂ OEP PDVSSF MB USBOTGPSNBDJÂ˛O ~2VÂ¨ TJFOUF BM WFS B TVT OJFUPT ~$Â˛NP SFBD DJPOBO MPT DIJDPT Z MB NBFTUSB BM WFSMB FO FM BVMB ~$Â˛NP EFTDVCSFO TVT OJFUPT RVJÂ¨O FT FO SFBMJEBE ~$Â˛NP Z DVÂ OEP SFDVQFSB TV GPSNB IBCJUVBM Ă&#x2021; *NBHJOBS Z FTDSJCJS FOUSF UPEPT FM EJÂ MPHP RVF NBOUJFOFO B MB TBMJEB EF MB FTDVFMB MPT IFSNBOPT DPO TV QBQÂ

ÂŠ Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

Propuesta de actividades

El tren más largo del mundo, de Silvia Schujer La familia Gómez es tan especial que también forman parte de ella las mascotas y las plantas. Pero además, es tan numerosa que cuando reciben una invitación al circo, no encuentran el modo de viajar todos juntos… De la mano de vecinos solidarios, los entrañables Gómez irrumpirán en medio de la función impactando al público y al mismo dueño del circo, quien les hará una interesante oferta.

Propuesta de actividades Antes de la lectura

Ç %FTDSJCJS MB JMVTUSBDJ²O EF UBQB -VFHP IJQP UFUJ[BS IBDJB E²OEF TF EJSJHF FM ÝUSFO N T MBSHP EFM NVOEPÞ RVJ¨OFT TPO TVT QBTBKFSPT Z D²NP TF TJFOUFO Ç 3FDVQFSBS MPT DPOPDJNJFOUPT QSFWJPT TPCSF FM DJSDP ~%²OEF SFBMJ[BO MBT GVODJPOFT ~2VJ¨OFT TPO MPT BSUJTUBT EF VO DJSDP Z RV¨ IBDFO ~1PS RV¨ FM DJSDP SFTVMUB UBO BUSBDUJWP ~$²NP FT MB WJEB EF MPT NJFNCSPT EF VOB DPNQB°¬B DJSDFOTF

Para mejorar la comprensión del texto Ç %FTDSJCJS MB DBTB EPOEF WJWFO MPT (²NF[ DBSBDUFSJ[BOEP DBEB BNCJFOUF Z NFODJPOBOEP RVJ¨OFT MPT DPNQBSUFO -VFHP EJCVKBS MB DBTB QSPQJB Z MB EF MB GBNJMJB (²NF[ WJTUBT QPS dentro. Ç &OVNFSBS DV MFT TPO MPT ÝJOHSFEJFOUFTÞ EF MB ÝG²SNVMBÞ RVF FODPOUSBSPO MPT NJFNCSPT EF FTUB GBNJMJB QBSB MMFWBSTF CJFO TJFOEP UBOUPT Z UBO EJGFSFOUFT Ç &YQMJDBS QPS RV¨ MB JOWJUBDJ²O BM DJSDP GVF B MB WF[ NPUJWP EF BMFHS¬B Z EF USJTUF[B Ç %FEVDJS MBT DBSBDUFS¬TUJDBT EF MB GBNJMJB RVF NPUJWBSPO MB SFBDDJ²O TPMJEBSJB EF MPT WFDJOPT Ç $POUBS MBT QSPQVFTUBT EF BZVEB RVF GVFSPO EFTDBSUBEBT Z FM QPSRV¨ Ç " QBSUJS EF MB JMVTUSBDJ²O EF MB Q HJOB FYQMJDBS DV M GVF MB ÝJEFB CSJMMBOUFÞ RVF TF DPODSFU² DPO MB BZVEB EF UPEPT Ç &YQMJDJUBS QPS RV¨ FM Q¹CMJDP DSFZ² RVF MB MMF HBEB EF MPT (²NF[ Z MPT WFDJOPT FSB QBSUF EFM

FTQFDU DVMP RV¨ SFBDDJ²O EFM Q¹CMJDP NPUJW² MB PGFSUB EF USBCBKP EFM EVF°P EFM DJSDP Z QPS RV¨ GVF SFDIB[BEB

Después de la lectura Ç 1SPQPOFS TPCSF MB CBTF EFM DPOGMJDUP U¬UVMPT BMUFSOBUJWPT QBSB MB IJTUPSJB Z KVTUJGJDBS TV pertinencia. Ç -PDBMJ[BS FO FM DVFOUP MBT SFHMBT DPO MBT RVF FTUB GBNJMJB PSHBOJ[B MB DPOWJWFODJB DPUJEJBOB %JTDVUJS TV VUJMJEBE .FODJPOBS MBT OPSNBT FTUBCMFDJEBT FO TVT IPHBSFT DV MFT TVFMFO PCFEFDFS Z DV MFT OP %FTUBDBS MB JNQPSUBODJB EF GJKBS SFHMBT DMBSBT Z HBSBOUJ[BS TV SFTQFUP QBSB VOB DPOWJWFODJB BSN²OJDB &TDSJCJS VOB SFHMB QBSB NFKPSBS MB DPOWJWFODJB FO DBTB FO FM BVMB FO MB FTDVFMB FO FM CBSSJP Z FO MB DJVEBE Ç $BSBDUFSJ[BS B MPT WFDJOPT EFM CBSSJP EPOEF WJWFO MPT (²NF[ $PNFOUBS D²NP FT FM CBSSJP EPOEF WJWFO FMMPT FO RV¨ TF QBSFDF Z FO RV¨ TF EJGFSFODJB EFM EF MPT QFSTPOBKFT EFM DVFOUP

Taller de escritura Ç &TDSJCJS FOUSF UPEPT FM BGJDIF EF MB GVODJ²O B MB RVF BTJTUJFSPO MPT (²NF[ SFGMFYJPOBOEP TPCSF MB VUJMJEBE EF FTUF UJQP EF UFYUPT Z FM QPSRV¨ EF MB JOGPSNBDJ²O RVF QSFTFOUB Ç &TDSJCJS MB UBSKFUB EF BHSBEFDJNJFOUP RVF FTUB GBNJMJB FOUSFH² B TVT TPMJEBSJPT WFDJOPT Ç *NBHJOBS FOUSF UPEPT MBT BWFOUVSBT Z EFT WFOUVSBT EF FTUB ÝBCVMUBEBÞ GBNJMJB DVBOEP BM MMFHBS FM WFSBOP EFDJEF JS EF WBDBDJPOFT FO DBSQB B MB QMBZB

Recursos para el dOcENTE El Reino del RevĂŠs, de MarĂa Elena Walsh En los treinta y siete poemas de este libro, se construye en un lenguaje coloquial y desenfadado un mundo absurdo en el que personajes disparatados se enamoran (como Juan Poquito y la tortuga Manuelita), enfrentan riesgos impensables para recuperar a su familia (como la ranita perdida), necesitan compartir mĂĄs tiempo con la familia y los amigos (como OsĂas), protegen aquello que aman (como el jardinero) o embaucan a la gente (como el rey Bobo)â&#x20AC;Ś Poemas disparatados y humorĂsticos en los que las emociones humanas se exponen a los ojos infantiles en un idioma reconocible.

Antes de la lectura

Ă&#x2021; 0CTFSWBS MBT JMVTUSBDJPOFT EF MB UBQB Z EF MB QÂ HJOB *EFOUJGJDBS MPT FMFNFOUPT RVF TF FODVFOUSBO Ă?BM SFWÂ¨TĂ&#x17E; *NBHJOBS PUSBT TJUVB DJPOFT QPTJCMFT FO Ă?&M 3FJOP EFM 3FWÂ¨TĂ&#x17E; Ă&#x2021; &TDVDIBS BMHVOPT EF MPT QPFNBT NVTJDBMJ[B EPT Z MVFHP DPO BOEBNJBKF MPDBMJ[BSMPT FO FM UFYUP B QBSUJS EF MB MFDUVSB EFM ÂŹOEJDF Ă&#x2021; "OUJDJQBS MPT QFSTPOBKFT Z DPOGMJDUPT FO Ă?-B SBOB QFSEJEBĂ&#x17E; Ă?.BSDIB EF 0TÂŹBTĂ&#x17E; Ă?-B 3FJOB #BUBUBĂ&#x17E; Ă?$BODJÂ˛O EFM DPSSFPĂ&#x17E; Ă?$BODJÂ˛O QBSB WFTUJSTFĂ&#x17E; Ă?$BODJÂ˛O EF MB WBDVOBĂ&#x17E;

Para mejorar la comprensiĂłn del texto Ă&#x2021; &O VO FKFSDJDJP FTUSVDUVSBEP FO EPT DPMVN OBT WJODVMBS B MPT QFSTPOBKFT DPO FM UÂŹUVMP EFM QPFNB BM RVF QFSUFOFDFO 1PS FKFNQMP .BNCSÂš J Ă?$BODJÂ˛O EFM FTUPSOVEPĂ&#x17E; SFZ #PCP J Ă?5XJTU EFM .POP MJTPĂ&#x17E; 4FÂ°PSB /VCF #MBODB J Ă?&M BEJWJOBEPSĂ&#x17E; BSBÂ°B J Ă?$BODJÂ˛O EF 5JUJOBĂ&#x17E; QBUP QPMJDÂŹB J Ă?&M DJTOF RVF MBESBĂ&#x17E; Ă&#x2021; 3FDPOPDFS MPT QFSTPOBKFT RVF TF FOGSFOUBO Z FM DPOGMJDUP RVF MPT PQPOF FO Ă?-B 3FJOB #BUBUBĂ&#x17E; Ă?&M TIPX EFM QFSSP TBMDIJDIBĂ&#x17E; Ă?&M DJTOF RVF MBESBĂ&#x17E; Ă?-B DBMMF EFM HBUP RVF QFTDBĂ&#x17E; Ă&#x2021; 3FOBSSBS MPT IFDIPT EF MB Ă?#BHVBMB EF +VBO 1PRVJUPĂ&#x17E; Z Ă?.BOVFMJUB MB UPSUVHBĂ&#x17E; *EFOUJGJDBS RVÂ¨ UJQP EF IJTUPSJB OBSSBO EF BNPS EF NJT UFSJP EF UFSSPS EF BWFOUVSBT FYQMJDBS QPS RVÂ¨ Ă&#x2021; %FTDVCSJS FO RVÂ¨ TF EJGFSFODJB Ă?&M QBÂŹT EF /PNFBDVFSEPĂ&#x17E; EFM Ă?3FJOP EFM 3FWÂ¨TĂ&#x17E;

Ă&#x2021; $PNFOUBS DVÂ M FT MB QSFPDVQBDJÂ˛O RVF BOHVT UJB B MB SBOJUB QFSEJEB Z B %PO &OSJRVF EFM .FÂ°JRVF &WBMVBS DVÂ M EF MPT QSPCMFNBT FT SFBMNFOUF JNQPSUBOUF Z DVÂ M OP

DespuĂŠs de la lectura Ă&#x2021; %SBNBUJ[BS Ă?$BODJÂ˛O EFM FTUPSOVEPĂ&#x17E; Ă?$BODJÂ˛O EF MB WBDVOBĂ&#x17E; Z Ă?$IBDBSFSB EF MPT HBUPTĂ&#x17E; Ă&#x2021; 0SBMJ[BS B EPT WPDFT Ă?-B DBMMF EFM HBUP RVF QFTDBĂ&#x17E; BM UÂ¨SNJOP EF MPT WFSTPT MPT BMVNOPT DPNQMFUBSÂ O B DPSP MB QBMBCSB JODPNQMFUB Ă&#x2021; 3FMFFS Ă?6O SFZĂ&#x17E; Z QSPQPOFS PSBMNFOUF MFZFT BCTVSEBT QBSB PSHBOJ[BS FM Ă?3FJOP EFM 3FWÂ¨TĂ&#x17E; Ă&#x2021; +VHBS B USBOTGPSNBS PSBMNFOUF MB Ă?$BODJÂ˛O QBSB WFTUJSTFĂ&#x17E; FO VOB Ă?$BODJÂ˛O QBSB EFTWFT UJSTFĂ&#x17E; NPEJGJDBOEP BMHVOB EF MBT QBMBCSBT EF MBT FTUSPGBT 1PS FKFNQMP " MFWBOUBSTF BDPTUBSTFĂ&#x161;

Taller de escritura Ă&#x2021; 5PNBOEP DPNP EJTQBSBEPS FM JOUFSSPHBOUF RVF BCSF FM QPFNB FTDSJCJS MBT BWFOUVSBT EF 5JUJOB FO VO DJSDP EPOEF FMMB Z MB BSBÂ°B USB CBKBO EF FRVJMJCSJTUBT Ă&#x2021; " QBSUJS EFM FTUSJCJMMP EF MB Ă?$BODJÂ˛O EFM KBS EJOFSPĂ&#x17E; Ă?%FM KBSEÂŹO TPZ EVFOEF GJFM DVBOEP VOB GMPS FTUÂ USJTUF MB QJOUP DPO VO QJODFM Z MF UPDP FM DBTDBCFMĂ&#x17E; JNBHJOBS TJUVBDJPOFT QPS MBT RVF VOB GMPS QVFEF TFOUJSTF USJTUF -VFHP FTDSJCJS MB IJTUPSJB EF MB GMPS SFQPOJFOEP FM NBSDP Z FM DPOGMJDUP SFUPNBOEP DPNP GJOBM MB TPMVDJÂ˛O QSPQVFTUB FO FM FTUSJCJMMP

ÂŠ Santillana S.A. Permitida su fotocopia para uso docente.

Propuesta de actividades