2013 Teoria e Pesquisa em Comunicação
Prof. Jair Rangel Faculdade de Comunicação e Artes
Teoria e Pesquisa em Comunicação Planejamento de aulas – Prof. Jair Rangel
Apresentação da disciplina Ementa: O estado atual do campo epistemológico da Comunicação. A convergência de saberes especializados. A multi e a transdiciplinarização dos estudos da comunicação. O pensamento comunicacional contemporâneo: principais correntes e tendências. Teorias e métodos de investigação em comunicação social. Objetivos da disciplina Após todo o processo de aulas, leituras e treinamento prático de pesquisa o aluno deverá ser capaz de: Desenvolver a capacidade de entender o fenômeno da comunicação do ponto de vista científico e multi disciplinar. Distinguir os vários tipos de abordagens da realidade: o pensamento mágico, o senso comum e o saber científico. Conhecer as etapas do planejamento de pesquisa social. Desenvolver a capacidade de pensar e planejar a pesquisa social. Escrever relatórios de pesquisa, artigos científicos e projetos experimentais.
Unidades de ensino Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Unidade 2 – O processo de pesquisa social: etapas Unidade 3 – Desenvolvendo projetos de pesquisa social Sistema de avaliação A avaliação é processual e busca permitir ao aluno verificar seu desenvolvimento em relação ao conteúdo da disciplina. Exige-se do aluno máximo empenho em leituras, planejamento de pesquisa e capacidade de escrita especializada. Prova teórica: 30 pontos Pesquisa social: 20 pontos Prova Final: 30 pontos Estudos dirigidos: 20 pontos Recuperação de nota Caso o aluno não atinja o mínimo de 60 pontos para aprovação haverá uma atividade avaliativa de substituição. O aluno fará uma prova no dia 22 de novembro com o valor de 100 pontos. A nota da prova substitutiva será somada às notas obtid as ao longo do semestre e dividida por dois.
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Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 1 Tema da aula Objetivo geral Tipo de aula
A era da incerteza. Apresentar o argumento que mostra como o tempo em que vivemos baseia -se em incertezas e referências de pensamento contraditórias. Expositiva.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Para pensar
O conflito entre sistemas de organização social: a modernidade, a sociedade de consumo e a sociedade tradicional.
Por que vivemos em uma era de incertezas do pon to de vista epistemológico?
Para fazer
Leia o livro de Carl Sagan.
Informes
Apresentação do Plano de Ensino. Sistema de avaliação.
Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 2 Tema da aula
A era da incerteza
Objetivo geral
Apresentar o argumento que mostra como o tempo em que vivemos baseia -se em incertezas e referências de pensamento contraditórias.
Tipo de aula
Expositiva.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Para pensar
Para fazer
O conflito entre sistemas de organização social: a modernidade, a sociedade de consumo e a sociedade tradicional.
Por que vivemos em uma era de incertezas do ponto de vista epistemológico?
Leia o livro de Carl Sagan.
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Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 3 Tema da aula Objetivo geral Tipo de aula
Tipos de pensamento: a força das ideias. Entender os tipos de pensamento disponíveis em nossa cultura . Origens, bases epistemológicas. Expositiva. Atividade especial.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Os tipos de pensamento: mágico, senso comum, científico, político.
Para pensar
De onde vem as explicações que damos para a realidade?
Para fazer
Leia o livro de Carl Sagan.
Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 4 Tema da aula
Tipos de pensamento: a força das ideias
Objetivo geral
Entender os tipos de pensamento disponíveis em nossa cultura. Origens, bases epistemológicas.
Tipo de aula
Expositiva.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Os tipos de pensamento: mágico, senso comum, científico, político.
Para pensar
De onde vem as explicações que damos para a realidade?
Para fazer
Leia o livro de Carl Sagan.
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Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 5 Tema da aula
A subversão de Galileu.
Objetivo geral
Compreender a importância do pensamento científico na r econfiguração social e política.
Tipo de aula
Expositiva/ Exibição de um vídeo ilustrativo (12 minutos) .
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
A descoberta de Galileu e suas implicações para o pensamento moderno.
Para pensar
Como você concebe o mundo e a realidade à sua volta?
Para fazer
Leia o livro de Carl Sagan.
Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 6 Tema da aula
O pensamento científico.
Objetivo geral
Compreender a importância do pensamento científico na reconfiguração social e política.
Tipo de aula
Expositiva/ Atividade especial.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
A evolução da ciência e suas implicações para o pensamento moderno. Exibição de vídeo da BBC sobre Ciência.
Para pensar
Como você concebe o mundo e a realidade à sua volta?
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 1.
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Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 7 Tema da aula
A natureza da ciência.
Objetivo geral
Compreender a ciência como um instrumento de pesquisa social.
Tipo de aula
Expositiva.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Objetividade, quantificação, experimentação e gene ralização.
Para pensar
Você olha para a realidade de forma objetiva? Qual é o papel e a força dos números em nossas vidas? Como experimentar em ciência?
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 1.
Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 8 Tema da aula
A natureza da ciência no âmbito da comunicação social
Objetivo geral
Compreender a ciência como um instrumento de pesquisa social.
Tipo de aula
Expositiva.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
O fundamento científico da comunicação.
Para pensar
A comunicação é uma ciência? Por que?
Para fazer
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Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 9 Tema da aula
A natureza da ciência.
Objetivo geral
Compreender a ciência como um instrumento de pesquisa social.
Tipo de aula
Expositiva.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Objetividade, quantificação, experimentação e generalização.
Para pensar
Você olha para a realidade de forma objetiva? Qual é o papel e a força dos nú meros em nossas vidas? Como experimentar em ciência?
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 1, 2 e 3.
Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 10 Tema da aula
Seminário.
Objetivo geral
Debater capítulos do livro de Sagan.
Tipo de aula
Discussão orientada,
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
A crítica de Sagan à lógica pseudocientífica.
Para pensar
O que é pseudociência?
Para fazer
Leitura de Carl Sagan como preparação para o seminário. Anote dúvid as. Reporte questionamentos e contribuições para o seminário.
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Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 11 Tema da aula
O método nas ciências sociais.
Objetivo geral
Compreender a metodologia empregada nas pesquisas sociais.
Tipo de aula
Expositiva.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Para pensar
Para fazer
O método científico. Métodos dedutivo, indutivo e hipotético -dedutivo.
Qual é a importância da observação no método científico?
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 2.
Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 12 Tema da aula
O método nas ciências sociais.
Objetivo geral
Compreender a metodologia empregada nas pesquisas sociais .
Tipo de aula
Expositiva.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Métodos experimental, observacional, comparativo, estatístico, clínico .
Para pensar
Existe um método “melhor” do que o outro? Como decidir que método é mais adequado em um processo de pesquisa?
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 2.
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Unidade 1 - O pensamento científico e o fenômeno da comunicação Aula 13 Tema da aula
Estudo Dirigido.
Objetivo geral
Reforço da leitura.
Tipo de aula
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Resolução de questões. Fonte: Antonio Gil.
Para pensar
Para fazer
Unidade 2 - O processo de pesquisa social: etapas Aula 14 Tema da aula
A pesquisa social.
Objetivo geral
Compreender a estrutura e delineamento da pesquisa social .
Tipo de aula
Expositiva.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Definição e tipos de pesquisa (pura e aplicada). Finalidades da pesquisa. Níveis da pesquisa.
Para pensar
Para fazer
Leia Antonio Gil capítulo 3.
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Unidade 2 - O processo de pesquisa social: etapas Aula 15 Tema da aula
Formulação de problemas de pesquisa.
Objetivo geral
Entender como perguntas originam pesquisas.
Tipo de aula
Expositiva.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Escolha do problema. Suas implicações, relevância e regras de formulação .
Para pensar
O que é de fato uma pergunta pertinente em pesquisa?
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 4.
Unidade 2 - O processo de pesquisa social: etapas Aula 16 Tema da aula
A construção de hipóteses
Objetivo geral
Aprender a elaborar hipóteses de pesquisa
Tipo de aula
Expositiva
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
O que é hipótese. Tipos de hipóteses.
Para pensar
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 5.
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Unidade 2 - O processo de pesquisa social: etapas Aula 17 Tema da aula
Delineamento da pesquisa
Objetivo geral
Entender o processo de construção da pesquisa
Tipo de aula
Expositiva
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Pesquisa bibliográfica, documental e experimental. Levantamentos, e estudos de caso
Para pensar
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 6
Unidade 2 - O processo de pesquisa social: etapas Aula 18 Tema da aula
Amostragem em pesquisa social
Objetivo geral
Compreender como a amostragem é realizada em pesquisas sociais
Tipo de aula
Expositiva
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Mensuração em ciência sociais. Tipos de amostragem
Para pensar
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 9.
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Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 19 Tema da aula
O questionário
Objetivo geral
Aprender a elaborar questionário
Tipo de aula
Discussão orientada
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Vantagens e desvantagens dos questionários. Tipos, conteúdos e outros atributos das questões.
Para pensar
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 12.
Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 20 Tema da aula
O questionário
Objetivo geral
Aprender a elaborar questionário
Tipo de aula
Discussão orientada
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Vantagens e desvantagens dos questionários. Tipos, conteúdos e outros atributos das questões. Pré-teste e distribuição.
Para pensar
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 12.
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Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 21 Tema da aula
Estudo Dirigido
Objetivo geral
Verificação de leitura
Tipo de aula
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Para pensar
Para fazer
Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 22 Tema da aula
Escalas sociais
Objetivo geral
Construir escalas sociais
Tipo de aula
Expositiva
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Contínuo, validade, tipos de escalas mais utilizadas.
Para pensar
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 13
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Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 23 Tema da aula
Escalas sociais
Objetivo geral
Construir escalas sociais
Tipo de aula
Expositiva
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Contínuo, validade, tipos de escalas mais utilizadas.
Para pensar
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 13.
Unidade 3- Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 24 Tema da aula
Prática de pesquisa social
Objetivo geral
Coletar dados primários através de questionário
Tipo de aula
Pesquisa de campo
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Para pensar
Para fazer
Aplicar questionário junto a alunos do campus
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Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 25 Tema da aula
Análise e interpretação de dados
Objetivo geral
Entender o processo de análise e interpretação de dados primários
Tipo de aula
Expositiva
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Descrição, tabulação e interpretação.
Para pensar
Para fazer
Leia o livro de Antonio Gil capítulo 16.
Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 26 Tema da aula Objetivo geral Tipo de aula
O projeto experimental Compreender os objetivos e a dinâmica do projeto experimental nos cursos de comunicação social. Expositiva. Dialogação.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
O que é o projeto experimental. As etapas do projeto experimental. O modus operandi.
Para pensar
Você tem um tema para pesquisa ou experimentação?
Para fazer
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Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 27 Tema da aula Objetivo geral Tipo de aula
O projeto experimental Compreender os objetivos e a dinâmica do projeto experimental nos cursos de comunicação social. Expositiva. Dialogação.
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
O que é o projeto experimental. As etapas do projeto experimental. O modus operandi.
Para pensar
Você tem um tema para pesquisa ou experimentação?
Para fazer
Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 28 Tema da aula
A pesquisa avançada em comunicação
Objetivo geral
Entender as possibilidades de pesquisa em comunicação
Tipo de aula
Discussão orientada
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Pesquisas científicas na graduação e pós-graduação
Para pensar
Você já pensou em ingressar, futuramente, em um programa de pós-graduação?
Para fazer
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Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 29 Tema da aula
O artigo científico em comunicação
Objetivo geral
Compreender o processo de elaboração de um paper ou artigo científico
Tipo de aula
Discussão orientada
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Como construir um artigo. O uso da bibliografia. A formatação ideológica e formal do artigo.
Para pensar
Para fazer
Ler os modelos apresentados em sala de aula.
Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 30 Tema da aula
O artigo científico em comunicação
Objetivo geral
Compreender o processo de elaboração de um paper ou artigo científico
Tipo de aula
Discussão orientada
[Tópico da agenda]
Conteúdo da aula
Como construir um artigo. O uso da bibliografia. A formatação ideológica e formal do artigo.
Para pensar
Para fazer
Ler os modelos apresentados em sala de aula.
Teoria e Pesquisa em Comunicação Planejamento de aulas – Prof. Jair Rangel
Unidade 3 - Desenvolvendo projetos de pesquisa social Aula 31 Tema da aula
Reavaliação.
Objetivo geral
Prova substitutiva.
Tipo de aula
[Tópico da agenda]
Conteúdo da prova
Para pensar
Para fazer
Toda a matéria da disciplina.