BOLETIN EXPLORA N°40 JUNIO 2010

E D I TO R I A L ÍNDICE

EDITORIAL

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IDENTIDAD Y TERRITORIO Viaje al corazón de Chile

3-5

¿Cómo se estudia el pasado?

6-7

Reflexiones sobre patrimonio

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Mapas, el territorio representado La Tierra está viva

9-11 12-13

NOTICIAS Mini Biografías de Grandes Científicas

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Feria INTEL ISEF

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Tus Competencias en Ciencias

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Ciclo de charlas 2010

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Cien Científicos, Cientos de Aulas

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Ciencia entretenida sale de gira por Chile

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AGENDA Congresos regionales escolares de Ciencia y Tecnología 2010

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Nuevo Portal Web EXPLORA

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Estimadas amigas y amigos: Hace algunas semanas, me correspondió el honor de asumir la Presidencia de CONICYT. Quisiera contarles que esta designación representa para mí una gran responsabilidad y a la vez un apasionante desafío: el de trabajar con entusiasmo y energía, para que nuestra institución desempeñe el rol que le ha sido asignado, esto es, ser un pilar fundamental en el desarrollo de la ciencia y la tecnología en Chile.

Creo que no sólo los científicos, sino todos los chilenos, tenemos una oportunidad histórica, la de contribuir a crear en nuestro país una cultura científica y tecnológica que nos invite a compartir y a valorar el impacto de la ciencia en nuestra calidad de vida y en el desarrollo de nuestra economía y nuestras comunidades.

En este contexto, el Programa EXPLORA de CONICYT ha cumplido un papel protagónico, acercando a un público masivo de jóvenes, niñas y niños a la aventura de la ciencia y a la práctica de la investigación. En los rincones más apartados de nuestro territorio, múltiples iniciativas puestas en marcha por este programa, invitan a nuestros estudiantes a abrir sus sentidos y sus capacidades a los diversos ámbitos del conocimiento.

Este nuevo número del Boletín nos llama a explorar IDENTIDAD y TERRITORIO, tema para reflexionar acerca del significado profundo que tiene ser chilenos, de las singularidades de la cultura que hemos desarrollado a lo largo del tiempo y de las características del territorio que nos ha correspondido poblar y compartir. Invito a los profesores de todo el país a dar a conocer a sus estudiantes estos conocimientos científicos, que nos permiten mejorar las condiciones de vida del lugar que habitamos.

José Miguel Aguilera Radic Presidente CONICYT 2

REPORTAJE

VIAJE AL CORAZÓN

DE CHILE

E

ste 2010 se cumplen 200 años desde que Chile inició su proceso de independencia. Ya en 1810, los y las habitantes de este territorio conformaban un grupo humano con sus singulares puntos de vista, necesidades y anhelos.

Teníamos una larga historia en el espacio que reclamábamos como propio: datos del sitio arqueológico de Monte Verde hablan de la llegada del ser humano al sur de Chile hace unos 12.500 años, mucho antes de la aparición de las culturas precolombinas que encontraron los españoles a su llegada. ¡Chile tiene más que 200 años!

Los chilenos y chilenas de hoy somos muy distintos a quienes forjaron nuestra patria. Sin embargo, compartimos incontables rasgos que nos unen a través del tiempo: los niños juegan a las bolitas y elevan volantines, comemos cazuela, en el campo se corren carreras “a la chilena”, los chilotes cuentan la leyenda del Caleuche.

Nuestra identidad cultural, como la cordillera de Los Andes o la condición de país sísmico, nos acompaña y sitúa en una perspectiva particular de ver el mundo que nos rodea.

EXPLORA invita a entender nuestra identidad desde la mirada de las ciencias. Tanto las que estudian el espacio físico, como las que tienen por objeto el ser humano y sus manifestaciones culturales. Porque sólo conociendo nuestras raíces podremos contribuir a la discusión sobre qué país somos y hacia dónde queremos llegar.

IDENTIDAD Es un sentimiento de pertenencia a colectivos y de diferenciación de otros.

Implica compartir formas de vida, la historia, los usos y costumbres, y un pasado. No existe sin la capacidad de reconocer ese pasado, el cual se concreta en el acervo patrimonial, más que en cualquier otro estamento.

TERRITORIO No es sólo el espacio físico que habitamos, también es “una construcción social, un conjunto de relaciones sociales que dan origen y a la vez expresan una identidad y un sentido compartidos por múltiples agentes públicos y privados. Es esta identidad la que permite dar sentido al proyecto de desarrollo de un espacio determinado, a partir de la convergencia de intereses y voluntades”.

(Schejtman y Berdegué, 2004)

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LARGA Y ANGOSTA FAJA… EN MOVIMIENTO Esta tierra tiene una característica especial: se sacude.

Somos un país de terremotos y volcanes. Nuestra situación geográfica, a orillas de una subducción de placas, nos regala una maravillosa geografía (con la Cordillera de los Andes como columna vertebral) y nos transforma en un laboratorio natural privilegiado.

También nos pone a prueba con terremotos, maremotos y erupciones volcánicas.

Muchas ciencias nos ayudan a comprender el comportamiento de este movedizo país, en constante cambio. Entre ellas, la geología, que estudia sus características físicas; o la paleontología, que estudia los indicios del pasado para reconstruir cómo fue a través de su evolución.

Las fuerzas de la Naturaleza y la ocupación cultural han ido moldeando este lugar habitado. El territorio físico nos entrega pistas para conocerlo: los resabios de su evolución. Las ciencias de la Tierra descubren, a partir de estos remanentes, cómo se formó el espacio en el que hoy vivimos, y cómo solía ser antes de nuestra llegada. También, por qué tiene ese comportamiento intranquilo, y de qué forma podría actuar en el futuro.

Información invaluable en situaciones como la actual, cuando debemos decidir cómo reconstruir grandes zonas, y qué rescatar del patrimonio material.

PARA SABER MÁS: www.explora.cl 4

Por otro lado, el patrimonio cultural parte desde el pasado común creado y compartido por nuestros ancestros, se hace efectivo en el presente y se proyecta al futuro como nuestra base de vida. Saber de nuestro pasado nos ubica como integrantes de una sociedad, nos hace partes de un conglomerado vivo y contribuye a plantearnos hacia dónde queremos dirigirnos. Un desafío que en este año bicentenario se potencia e intensifica.

PAMPINOS REVIVEN EN ARICA Un grupo de estudiantes de Arica, acompañados de profesores e investigadores de la Universidad de Tarapacá, se propusieron conocer y preservar la historia de la población San José, a través de un Proyecto EXPLORA. Este asentamiento se formó a partir de migraciones de los obreros de la pampa y sus familias hacia la segunda mitad del siglo XX, quienes vivieron experiencias únicas e invaluables en las oficinas salitreras del norte del país. Para este rescate patrimonial, usarán técnicas historiográficas: entrevistas personales, interacción con sus protagonistas y registro audiovisual. Traspasarán su experiencia a fomatos radiales, de prensa y medios digitales.

EL APORTE DE LAS HERRAMIENTAS CIENTÍFICAS Diversas son las ciencias, físicas y humanas, y las tecnologías, que contribuyen a comprender y preservar el patrimonio. Física, química, matemática, biología, son esenciales cuando se pretende restaurar un bien patrimonial material. ¿Cómo logramos que no se derrumbe una casa colonial? Física e ingeniería tienen la respuesta. ¿De qué manera aislar las tejuelas de madera de las iglesias del sur, para que no se deterioren?

Conocimientos químicos y biológicos detienen el ataque de hongos, líquenes y otros patógenos. ¿Y si necesitamos restaurar una pintura que ha sufrido en un incendio?

PATRIMONIO Puede ser natural o cultural (creado por el ser humano); y éste puede ser material, como monumentos, construcciones, arte y artesanía, o inmaterial, como la lengua y la sabiduría popular.

En nuestro país, sus propias características naturales nos obligan a revisar y rescatar periódicamente el patrimonio material, que pese a sustentar tan fuertemente la historia del pueblo, tiene un repositorio físico que es falible. Un ejemplo muy actual es la pérdida de las construcciones de adobe en la zona central.

Estas mismas ciencias nos entregan instrumentos para lograrlo, como el análisis de pigmentos y telas.

El abanico de ciencias básicas es igualmente esencial para los estudios arqueológicos y paleontológicos, porque permiten comprender los fenómenos y diseñar una estrategia durable de conservación.

También las ciencias humanas nos acercan a la comprensión cultural del grupo que crea este patrimonio y que elige un espacio territorial para manifestar su quehacer. La antropología, la sociología y la geografía entregan enfoques enriquecedores y únicos, y nos abren al asombro de lo creado por los antepasados.

Pese a que cada vez somos más “ciudadanos del mundo”, nuestra identidad como chilenos y chilenas nos impulsa a situarnos en este mundo con un punto de vista singular, y dota a nuestras vidas de un sentido propio, enmarcado por la herencia, que traspasa todo lo que llevamos a cabo, presente en cada aspecto, desde la comida que preparamos en nuestros hogares, hasta las grandes decisiones políticas que definen nuestro devenir como país.

VISITA: www.nuestro.cl • www.memoriachilena.cl • portal.unesco.org/culture/es/ 5

I dentidad y T erritorio Entrevista

El Colegio de de Chile pro Arquitectos usando ado puso reconstruir b de refuerzo e, con métodos a internos y ntisísmico externos comprobad o internacion s almente.

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EXPLORA conversó con Hernán Rodríguez Villegas, director del Museo Andino, arquitecto especialista en la defensa del patrimonio, sobre el rescate de las construcciones en adobe de la zona central del país, que sufrieron un doble terremoto: el del 27 de febrero, y el de las demoliciones posteriores, que amenazan con eliminarlas casi por completo.

“El terremoto reveló una falla: con toda nuestra sapiencia, olvidamos la materialidad de nuestra patria.

Nunca estudiamos el adobe, con el que se construyó el 90% del país. También olvidamos los oficios seculares de los artesanos, que ya no se transmiten de padres a hijos. Otros países, como Perú o Estados Unidos, desarrollaron una metodología y un rigor respecto a esa materialidad, incorporaron tecnologías nuevas”.

http://huilquilemu.blogspot.com/

Reflexiones sobre patrimonio y terremoto

Adobe: soporte del Chile profundo “La arquitectura en adobe encierra una forma de vida, una relación con el medio, una forma de pertenecer a un todo. Es un cable a tierra que nos vincula con nuestro origen, presente y futuro. Aunque vivamos en la ciudad, tenemos vínculo con ese mundo, porque nuestra abuela, o el tío, o un primo aún vive allá y lo visitamos en el verano, por ejemplo. Cuando el terremoto botó estas casas de espacios generosos, sus habitantes perdieron esa dignidad de gran riqueza espacial que es imposible obtener con las vivendas mínimas que se habilitan hoy, donde no caben ni los pollos ni los patos, ni ese mundo rico que tenía que ver con la identidad del Chile profundo. Las alternativas de cambio son dramáticas, de una materialidad feble y efímera.

Lo patrimonial tiene que ver con una cuestión de ser parte y de comprometerte afectivamente. Si no está inserto en la vida, desaparece. Si una autoridad decreta un patrimonio y la comunidad no lo asume, es letra muerta. El concepto es cada vez más importante. El último Día del Patrimonio (30 de mayo) había cientos de personas haciendo fila, entusiasmados y ávidos de participar y conocer. Las comunidades se están empoderando, exigen que se les respete o se les reconozca”.

Leer entrevista completa en www.explora.cl 8

¿Cómo es el lugar que habitamos?

MAPAS

El territorio representado

Desde los primeros dibujos en arcilla hasta Google Earth, los mapas han estado presentes en prácticamente toda civilización, reforzando la identidad territorial de los grupos humanos y reflejando en sus códigos de representación características sociales, económicas y culturales de sus creadores.

C

hile es un país largo y angosto, al final del continente sudamericano. ¿O no? Esta clásica visión de nuestro territorio no fue la primera que tuvimos: el mapa fundacional de la Gobernación de Chile es un dibujo manuscrito incluido en la “Demarcación y división de las Indias” de Juan López de Velasco, del año 1575. En él, el Oeste se ubica en la parte superior del plano.

La imagen que tenemos de Chile está influenciada por cómo lo hemos visto en un mapa. El ser un país con “una loca geografía”, incide en nuestra forma de ser y de vivir, en la cultura chilena.

Mapamundi elaborado en el año 1300, dibujado en una hoja de pergamino.

A lo largo de la historia, el territorio de Chile ha cambiado. No sólo con anexiones, como Arica, y cesiones, como la Patagonia; también fenómenos naturales han generado alteraciones del espacio. El terremoto y maremoto del 27 de febrero, por ejemplo, provocó que el terreno se desplazara hacia el suroeste.

Concepción se movió tres metros, Talca, 2,5 metros y Constitución, 4,7 metros. Parte de la costa de Lebu está ahora 3,36 metros más elevada, mientras que Talcahuano se alzó 1,5 metros.

Desde el inicio de la vida republicana, las autoridades del país se preocuparon por “conocer su forma, extensión, localización de la población, así como también la ubicación de los recursos naturales”, como señala un trabajo del geógrafo José Ignacio González, Decano de la Facultad de Historia y Geografía de la P. Universidad Católica. Los levantamientos cartográficos del naturalista francés Claudio Gay, primero, y luego del geólogo y geógrafo francés Amado Pissis, fueron los primeros realizados con base científica. Contribuyeron a determinar cómo era el entorno que determinaría la identidad de la naciente patria, con la Cordillera como su límite y columna vertebral.

Mapa del Centro Sur de Chile, del geólogo y geógrafo francés Amado Pissis.

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I dentidad y T erritorio

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En Chile, el Instituto Geográfico Militar (www.igm.cl) se encarga de mantener actualizada la información cartográfica del país. Para definir las coordenadas que se usan en la generación de mapas, el Instituto se basa en más de 30 puntos geodésicos (puntos de localización exacta en latitud, longitud y altura), y 80 estaciones de GPS (sistema de posicionamiento satelital). El terremoto modificó los puntos de la red geodésica, y varias coordenadas ahora no coinciden.

La disciplina que se encarga del estudio y realización de los mapas se llama cartografía. Ella se basa en el concepto de que la realidad puede ser modelada, de modo que la información espacial pueda ser entregada de manera efectiva. Los primeros mapas de que se tiene noticia fueron realizados en arcilla por los babilonios.

En ellos se mostraban mediciones de tierras, con el fin de cobrar impuestos, para mantener los gastos del gran imperio.

Antes del sismo, los mapas certificados por el IGM tenían una precisión de 2 cm. Hoy el margen de error es de casi 5 m, una mala noticia a la hora de construir caminos, tendidos de energía eléctrica, gaseoductos, planos reguladores y otros proyectos que requieren de gran exactitud en los mapas que usan.

Los griegos fueron grandes creadores de mapas, los primeros en incorporar varias ciencias a su confección: la matemática, la geografía y la astronomía. Durante la Edad Media, en cambio, la geografía matemática se sustituyó por expresiones bíblicas. Los mapas fueron realizados principalmente por monjes, con intereses teológicos, que solían presentar a la ciudad de Jerusalén al centro del mundo conocido.

Abstracciones de un habitar cultural Los mapas, por supuesto, no son el territorio que representan. Sólo son una abstracción bidimensional de un espacio tridimensional. Están muy relacionados con la historia del grupo que los realiza: sus deseos, necesidades y visiones del mundo. Porque el mapa es, a fin de cuentas, un lenguaje que nos sirve para comunicar formas, ideas, procesos y relaciones que ocurren en un espacio multidimensional, donde las personas compartimos historia y formas de vida. Su representación ha variado a lo largo de los siglos, en función de los símbolos y figuras mediante los cuales el ser humano ha transmitido su saber del lugar que habita.

Para saber más www.explora.cl 10

Arcilla, el primer soporte

El primer mapa del mundo conocido es una tablilla de arcilla babilónica (600 AC). Muestra a Babilonia y otras ciudades junto a los ríos Tigris y Eufrates, rodeadas por el océano y por una zona donde “no se ve el Sol”, poblada por animales legendarios y demoníacos.

Tabula Rogeriana, del cartógrafo Al-Idrisi.

Mostraba el norte abajo y el sur arriba.

SABER En la misma época, los navegantes árabes rescataron el legado griego y produjeron mapas de gran calidad y exactitud. La Tabula Rogeriana, del sabio Mohammed al-Idrisi (1154) resumió todo lo que se conocía entonces sobre Europa, África, el Océano Índico y el Lejano Oriente. Durante tres siglos, fue el más usado por marineros y navegantes.

Luego del descubrimiento de América, los cartógrafos europeos aprovecharon el trabajo de los indígenas mesoamericanos: en México mostraban itinerarios y zonas específicas, y los incas trazaban mapas de las tierras que conquistaban. La cartografía colonial contribuyó a construir en la mentalidad de los europeos de los siglos XVI y XVII el continente americano y el océano Atlántico.

MÁS

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El mapa actual no nos muestra sólo la geografía de un territorio. También nos habla sobre sus habitantes: sus redes de comunicación, sus gustos y deseos, sus características como grupo social. Algunos hablan de geosemántica: una arquitectura de servicios web que integra, traduce y comparte información multivariada y bienes de conocimiento.Un sueño que ni se atrevieron a imaginar los antiguos cartógrafos de la Historia.

Los avances tecnológicos entran en escena En la época de los descubrimientos, entre los siglos XV y XVII, la invención del compás magnético, el sextante y el telescopio, entre otros, permitieron expresar con creciente exactitud los territorios conocidos y los recién descubiertos. Las mejoras en la impresión (litografía, proceso fotoquímico) lograron imágenes de gran detalle. Y la gran revolución vino en el siglo XX: Google Earth permite acceder a fotografía aérea, computadores, satélites, sistemas detalles de distintos lugares del de georreferenciación han permitido que hoy, desde mundo, desde cualquier cualquier computador, podamos ver imágenes exactas computador conectado a Internet. de prácticamente cualquier lugar del planeta, con herramientas potentísimas como Google Earth, capaz de mostrarnos desde un continente entero hasta la Para saber más www.cartografia.cl calle de la ciudad en que vivimos.

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I dentidad y T erritorio

¡La TIERRA está viva!

Chile es un verdadero laboratorio para conocer al planeta en que vivimos, que no sólo se desplaza por el espacio, sino que, además, está en constante movimiento interno, se agita vigorosamente y experimenta procesos complejos y asombrosos. Porque está en formación permanente: la tierra sube, baja, se pliega, cambia el curso de los ríos, emerge islas, hunde riberas…

Tuvimos un ejemplo de este movimiento constante el 27 de febrero, cuando un terremoto liberó energía equivalente a 8,8 grados en la escala de Richter. Seguimos notando su fuerza, sobre todo en la zona centro-sur, con réplicas permanentes. Para saber cómo y por qué se mueve nuestro planeta, EXPLORA CONICYT creó la campaña “La Tierra está viva”, que viajará por regiones de Chile para conocer los procesos que se gestan en nuestro territorio y aprender a vivir en armonía con ellos.

¿Una superficie segura? ¡CLARO QUE NO! La litósfera es la capa terrestre más superficial y rígida de todas.

Contiene a su vez la corteza, en la que habitamos. La corteza no es una sola. Está formada por quince piezas irregulares, llamadas placas. Ellas están en movimiento constante: chocan, se alejan, se sumergen una bajo otra, se deslizan en direcciones opuestas.

Y van cambiando la fisonomía de nuestro hábitat, de manera sutil o con alteraciones enormes.

Chile es uno de los países más sísmicos del mundo, ya que está ubicado en la convergencia de 4 placas: Sudamericana, Nazca, Antártica y Escocesa. Como están en tensión permanente unas con otras, cada cierto tiempo producen terremotos, que liberan la energía acumulada de estas piezas encajadas a la “fuerza”.

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¿Fracturas en la Tierra?

La superficie de la Tierra se puede quebrar, y este fenómeno se llama falla. Ocurre cuando las fuerzas tectónicas comprimen o tensionan las rocas y vencen su resistencia, produciendo una fractura y la creación de dos bloques. Hay fallas tan grandes que pueden verse a simple vista, como la de San Ramón en la ciudad de Santiago.

Intensidad y magnitud ¿Cómo saber cuánta energía se libera en los terremotos? Para ello, se usa la escala de Richter, que registra la magnitud de un sismo. Los grados representan cantidades de energía. El terremoto de mayor magnitud que se ha medido con instrumentos fue de ¡9.5 grados! y ocurrió en nuestro país, en la ciudad de Valdivia, el año 1960.

Previo a las mediciones, las personas que experimentan un terremoto pueden tener una aproximación subjetiva: cuánto se mueven construcciones, si caen objetos, si pueden mantenerse de pie. La escala de Mercalli ordena estas percepciones según intensidad.

La adolescente geológica

¿Cuándo viene

el próximo temblor?

Una laguna sísmica es una zona que históricamente ha sufrido terremotos, pero donde no se han registrado eventos por un lapso considerable. La energía se acumula en el área, dando la posibilidad de que se registre allí un nuevo evento.

Las lagunas sísmicas se detectan con un seguimiento a rupturas ocurridas en temblores previos, y el análisis de la sismicidad detectada por redes sismológicas.

Luego del terremoto de febrero, las actuales lagunas sísmicas en el país se concentran en el norte: una de Caldera hasta Taltal y otra, la más grande, de Mejillones hasta Iquique (ésta, al igual que la del Maule, es de 650 kilómetros de largo).

La Cordillera de Los Andes es, después de los Himalayas, la segunda cadena montañosa más joven de la Tierra. Tiene apenas unos 10 millones de años, muchos menos que los “ancianos” Alpes europeos, por ejemplo. Y hay zonas, como el Aconcagua, que continúan alzándose.

Como buena joven ¡la Cordillera también se pega un estirón!, creciendo varios milímetros al año.

El Cinturón de Fuego del Pacífico

Ver la campaña completa en www.explora.cl

Bajo el Pacífico existen varias placas oceánicas, losas de más de 100 kilómetros de espesor, que no son estáticas: se mueven varios centímetros por año, se friccionan y acumulan tensiones entre ellas. Cuando estas tensiones se relajan, se libera la energía y se producen terremotos que afectan a los países que bordean gran parte de la costa de este gran océano. Además, es una zona de intensa actividad volcánica; de ahí su nombre de Cinturón de Fuego.

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N oticias

Ganadores de concurso:

Para dar cuenta del aporte de las mujeres a la ciencia, EXPLORA CONICYT y el Centro de Desarrollo de la Nanotecnología y Nanociencia, CEDENNA, invitaron a estudiantes de todo Chile a participar de este concurso. Los finalistas vivieron una Jornada de Encuentro con la Ciencia, en el Planetario USACH de la ciudad de Santiago.

Los caminos de la ciencia son muy diversos, pero en todos se aprecian, al menos, dos características: esfuerzo y pasión. Cualidades comunes a todas las épocas, y que se destacan especialmente cuando se trata de mujeres en ciencia. De ello pueden dar fe las vidas de científicas de todos los tiempos, biografiadas por doce estudiantes de distintas regiones de Chile.

Luego de reconocer la importancia de ellas en la historia de la humanidad, se encontraron con quienes hacen investigación hoy en Chile. Las Premios Nacionales de Ciencias Cecilia Hidalgo y María Teresa Ruiz les contaron por qué se acercaron a la ciencia y cómo ha sido este camino, con logros y desafíos. Aunque no tuvieron que llegar tan lejos como Agnodice, primera mujer ginecóloga, nacida en la Grecia del siglo IV a.C. Sometida por la ley que impedía a las mujeres estudiar y ejercer la medicina, se disfrazó de hombre para llevar adelante su pasión, fue acusada de seducir a sus pacientes, y enfrentó una condena a muerte cuando reveló su verdadera identidad.

Finalista

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La historia fue rescatada por Camila Illescas, de Viña del Mar, quien ganó el primer lugar del concurso. Ella, y otros once finalistas, se reunieron el 13 y 14 de mayo en Santiago, donde visitaron el Museo Interactivo Mirador, laboratorios de la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile y de Física y Nanociencia de la Universidad de Santiago, además del Observatorio Astronómico Nacional Cerro Calán.

Científica reseñada

Región

Francisco Maldonado Hipatia de Alejandría

Arica (XIV)

Drnica Krstulovic

Marie Curie

Iquique (I)

Isabel Téllez

Trótula de Salerno

Antofagasta (II) Copiapó (III)

Luis Tabalí

Claudia Stange

Yoan Molina

Henrietta Leavitt

La Serena (IV)

Camila Illescas

Agnodice

Viña del Mar (V)

Fernanda Flores

Marianne Peronard

Santiago (RM)

Jezabel Díaz

Lise Meitner

San Fernando (VI)

Javiera Barahona

Emily Noether

Talca (VII)

Génesis López

Barbara McClintock

Coronel (VIII)

Adriana Stuardo

Trótula de Salerno

Valdivia (XV)

Valentina Bastías

Leyla Cárdenas

Puerto Aysén (XI)

El libro con las 12 Mini Biografías finalistas se puede descargar en la sección Publicaciones de www.explora.cl

Feria INTEL ISEF:

Jóvenes científicos EXPLORA premiados en Estados Unidos Estudiantes valdivianos, luego de una destacada participación en el Congreso Nacional EXPLORA 2009, llevaron las bondades de la nalca a la competencia científica internacional y regresaron con un gran reconocimiento: el cuarto lugar en la categoría Proyectos en equipo, Plant Sciences.

La nalca lució sus propiedades en la feria científica juvenil INTEL ISEF, una de las más importantes del mundo. Emocionados están Sharon Castro y Diego Baeza, del Instituto Gracia y Paz de Valdivia, quienes expusieron las características antioxidantes y astringentes de esta planta y representaron al país en el certamen realizado en San José, California, entre el 9 y 14 de mayo.

En la actividad, donde participaron 1500 estudiantes de 50 países, ambos jóvenes presentaron su proyecto “Investigación fotoquímica y evaluación de la capacidad antioxidante de Gunnera Tinctoria (nalca)”, guiados por Laura Torres, profesora de Química, y los docentes del Insituto de Farmacia de la Universidad Austral de Chile (UACh), Karin Jurgens y Joel Prado.

“Estamos muy contentos por este reconocimiento.

Tenemos la certeza de que estudiantes chilenos podemos obtener premios de categoría mundial a través de un trabajo serio y continuo”, contaron los participantes.

Sharon destacó la importancia del trabajo, porque “investigamos un recurso propio de nuestra región, captando la atención del público y del jurado”, mientras que, para Diego, el proyecto “fue innovador e interesante, el primer paso para futuras investigaciones”.

Para la profesora Laura Torres, este premio significa un paso trascendental para Chile: “es primordial que el país invierta más en ciencia y educación”.

EXPLORA CONICYT tiene una alianza con INTEL que permite que, cada año, un equipo de jóvenes investigadores represente a Chile en esta relevante cita de la investigación científica juvenil.

Resumen del trabajo en www.explora.cl 15

N oticias

Ciclos de Charlas 2010 Tus Competencias

en Ciencias

Iniciativa que busca fomentar el desarrollo de competencias para la valoración de la ciencia y la tecnología en el mundo escolar, a través de una propuesta metodológica de talleres participativos en el contexto de la educación no formal. Desde 2007, han participado 37 mil niños y niñas, y 6.600 jóvenes.

Temas que fascinan e invitan a pensar, son protagonistas de las charlas que EXPLORA CONICYT organiza a lo largo de Chile. IDENTIDAD Y TERRITORIO, el tema del año, inspirará ciclos en todas las regiones del país, en que investigadores de las ciencias sociales, ciencias de la tierra y científicos en general, harán una radiografía de nuestra cultura y el lugar que habitamos. Patrimonio, geología y pueblos originarios, entre otros temas, recorrerán Chile, de la mano de expositores especializados. Por su parte, la investigación avanzada hará lo propio en EXPLORA MILENIO, encuentros entre científicos y comunidad en general.

En un ambiente presencial y virtual, contribuye a la formación de los profesores como facilitadores del desarrollo de habilidades científicas. También entrega a los participantes un kit de materiales y una carpeta de actividades, para trabajar con sus estudiantes.

Durante 2010, nuevos docentes conocerán la metodología de TCC, apoyando el trabajo de mostrar el camino de la ciencia a sus estudiantes. Y este año hay novedades, ya que a las capacitaciones en Educación Media y segundo ciclo de Educación Básica, se suma un plan piloto de TCC en Educación Parvularia en cuatro regiones: Valparaíso, Los Lagos, Los Ríos y La Araucanía.

Además, profesores de Educación Básica ya capacitados, actualizarán sus conocimientos en experimentación. Tus Competencias en Ciencias llegará a más colegios y localidades del país, para educar con ciencia y asombro.

Para saber más, visite

www.tuscompetenciasenciencias.cl

y www.explora.cl 16

Y gracias al éxito que tuvieron el año pasado, este 2010 continúan las charlas PURO CIELO. Destacados astrónomos, a lo largo de todo Chile, encantan a un público diverso con asombrosos datos sobre el Universo. Estrellas, supernovas, asteroides y enanas blancas visitarán diversos poblados, revelando el valor patrimonial de nuestros cielos nortinos, desde donde se descubren estos fenómenos. La iniciativa cuenta con el apoyo del Fondo Gemini-CONICYT y del Programa EXPLORA.

Las próximas fechas se publicarán en la sección Agenda de www.explora.cl

O´Higgins Maule Bíobío

Reconstruyendo confianzas ¡A preparar se!

X

VI Semana N acional de la Ciencia y la Tecnolog ía

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ctubre de 2

Sentados en cómodos cojines que han traído desde sus casas, niños y niñas de la escuela Baltazar de la Región del Maule, preguntaron ansiosos “después del terremoto ¿se activarán los volcanes?”. A pesar de que su mobiliario fue destruido por el sismo del 27 de febrero, se las arreglaron para recibir a quien respondería estas preguntas.

El 22 de abril, EXPLORA celebró el Día de la Tierra con CIEN Científicos CIENTOS de Aulas, invitando a personas de ciencia a visitar las tres regiones más afectadas por el terremoto y realizar, en forma simultánea, charlas para entender cómo y por qué se mueve la Tierra.

Todas las acti vidad en www.e xplora.cl es

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¡Atención suscriptores!

¿Quiere seguir recibiendo este Boletín?

Durante 2010, EXPLORA está actualizando la información de los suscriptores del Boletín EXPLORA y Diviértete. Si a usted le interesa seguir recibiendo esta publicación, envíenos los siguientes datos a explora@conicyt.cl.

En esta extensa jornada, más de 4.500 niños, niñas y jóvenes reemplazaron el temor por el conocimiento.

Geólogos, oceanógrafos, físicos y profesionales de diversas disciplinas llegaron hasta la zona damnificada para compartir lo que mejor saben hacer: comprender y explicar el mundo desde la ciencia.

Francisco Gutiérrez, geólogo, recuerda que una de las mayores preocupaciones de los estudiantes era “que hubiese una reactivación de los volcanes de acá, tenían miedo luego del terremoto. Aunque son pequeños, hicieron preguntas muy buenas y aprendieron a estar atentos frente a los cambios de la naturaleza”.

Conocer el territorio en que vivimos fue uno de los mensajes que llevó esta caravana de la ciencia, como señala el oceanógrafo Aldo Montecinos, quien buscó entregar “una visión más amplia de la relación entre los fenómenos de la naturaleza y los desastres que vivimos con frecuencia, para entenderlos y vivir más seguros”.

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N oticias

Exposiciones Interactivas e Itinerantes:

Ciencia entretenida sale

de gira por Chile En una experiencia directa con la ciencia y la tecnología, las exposiciones EXPLORA llevan por todo Chile una invitación al asombro, al juego y al conocimiento.

Con sus sentidos como instrumento fundamental, el público asistente puede conocer sobre distintas materias y fenómenos de la naturaleza, apoyado por guías especialmente capacitados. En los últimos cuatro años, más de 400 mil personas de 98 ciudades las han disfrutado. Les invitamos a ser parte de esta aventura interactiva, junto a sus estudiantes.

Para informarse sobre el recorrido de las exposiciones visite www.explora.cl

Material Granular, del grano a la avalancha

Compuestos por granos o partículas independientes con un comportamiento unificado, los materiales granulares sorprenden con fenómenos cotidianos como una huella en la arena, y masivos como las Una invitación para sumergirse en el Cosmos avalanchas. Realizada por EXPLORA con el con los ojos de la ciencia, aprendiendo sobre apoyo de USACH. las herramientas astronómicas que nos han permitido observar y descubrir sus grandes secretos. Creada por EXPLORA, con el apoyo Un espacio para conocer los distintos fenómenos de del Observatorio Europeo Austral (ESO), la luz, y cómo ellos se aprovechan para crear nuevas Atacama Large Millimeter/Submillimeter tecnologías. Producción conjunta de la Universidad de Array (ALMA) y el Programa de Astronomía Concepción, la Iniciativa Científica Milenio, DUOC UC de CONICYT. sede Concepción y EXPLORA.

El Universo de la Luz

Juegos, Estrategias y Azares de la Vida

Indaga en cómo se hacen, para qué sirven y dónde están los Nuevos Materiales en nuestra vida cotidiana. Construida por EXPLORA con el apoyo de las universidades de Chile, de Concepción, de Santiago de Chile, Técnica Federico Santa María y de Talca; el Museo Chileno de Arte Precolombino; el Museo Interactivo Mirador y la Iniciativa Científica Milenio.

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Dinámicas y juegos que nos permiten comprobar cómo las matemáticas están por todas partes, desde la arquitectura de un edificio a las alas de una mariposa. Desarrollada por CCSTI de Francia.

Diez experiencias interactivas que nos llevan a conocer las asombrosas formas de vida y comunicación de las hormigas, los más exitosos insectos sociales, que habitan el planeta hace más de 100 millones de años.

Creada por CCSTI, Francia.

¡A compartir la pasión por descubrir el mundo!

Docentes y equipos de estudiantes entre Sexto Básico y Tercero Medio, están invitados a participar en los Congresos Científicos Regionales EXPLORA. En estos encuentros, presentarán sus avances a otros investigadores escolares y a la comunidad. Los trabajos finalistas, representarán a su región en el Congreso Nacional, que se realizará en Concepción entre el 17 y el 19 de noviembre de 2010.

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Más información en www.explora.cl

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40 JUNIO 2010

Boletín EXPLORA y Diviértete Nº 40 Una Publicación del Programa EXPLORA CONICYT ISBN 0717-3547 Bernarda Morin 566, Providencia, Santiago de Chile Teléfonos: (02) 365 45 73 - 365 45 76 Fax: (02) 655 13 86 Email: explora@conicyt.cl

Se autoriza su reproducción para fines no comerciales.

Fotos: Archivo EXPLORA, USACH, Laura Torres, Francisco Barrenechea.

Diseño y Redacción: RECREA Ltda.

Impresión: Puerto Madero 30.000 Ejemplares