Bilan du Jardin des Sciences 2010 by John Bandelier

BILAN

Jardin des Plantes, Jardin des Sciences

A l’occasion de la 19ème édition nationale de la Fête de la Science, l’Université Montpellier 1, la Ville de Montpellier et ConnaiSciences se sont associés pour organiser Jardin des Plantes, Jardin des Sciences, une manifestation offrant plus de 25 ateliers d’animations et de rencontres scientifiques destinés au plus grand nombre. Depuis la Faculté de Médecine jusqu’au cœur du Jardin des Plantes de Montpellier, le visiteur était invité à suivre un parcours vivant autour de cinq thèmes : - comprendre et guérir - résoudre les mystères - manipuler l’invisible - entendre, voir et lire la science. - explorer la biodiversité. Dans le cadre de l’Année Internationale de la Biodiversité, et avec l’objectif de mettre en valeur la richesse de la recherche dans ce domaine à Montpellier, cette dernière thématique était mise à l’honneur : ce pôle d’ateliers s’étendait à l’entrée du Jardin des Plantes. Des visites du Jardin des Plantes et du Conservatoire d’Anatomie étaient également programmées. Un jeu de piste et des animations par des comédiens ont permis d’accentuer le côté ludique et festif de cet événement. L’inauguration a eu lieu le jeudi 21 octobre en présence de : M. Philippe Augé, président de l'Université Montpellier 1 M. Jean Sallantin, Président de ConnaiSciences M. Philippe Wuillamier, Inspecteur d'Académie de l'Hérault M. Michaël Delafosse, Adjoint au Maire et à la Culture Scientifique Mme Sacha Kallenbach, Déléguée Régionale à la Recherche et à la Technologie

SOMMAIRE

1. DESCRIPTION a. Projet global

b. Acteurs

c. Liste et disposition des ateliers d. Visites et animations

2. PUBLIC a. Scolaires

b. Grand public

3. COMMUNICATION a. Plan de communication

b. Bilan presse

SYNTHESE ET PERSPECTIVES

1. DESCRIPTION a. Projet global Plus de 6000 visiteurs (scolaires et grand public) sont venus découvrir le Jardin des Sciences. Les lieux choisis – le Jardin des Plantes et le bâtiment historique de la Faculté de Médecine – ont contribué à mettre en valeur le patrimoine scientifique de Montpellier et à ancrer les sciences dans un contexte historique. Ce cadre a également permis d’attirer un public plus large et plus divers : les habitués du Jardin des Plantes, les familles pendant leur sortie du samedi, les étudiants, etc. et non pas seulement les passionnés de sciences. En suscitant des rencontres entre la communauté scientifique et le grand public, le Jardin des Sciences a levé le voile sur les travaux et les métiers des scientifiques ; mais cette manifestation a également favorisé une réflexion sur notre environnement, notre société et la place qu’y tiennent les sciences. Enfin, le Jardin des Sciences a su stimuler la curiosité des visiteurs pour la pratique scientifique, en les faisant participer activement aux animations et débats, ou en reliant les sciences avec d’autres domaines comme les arts, la gastronomie… Cette manifestation était gratuite et ouverte à tous. Les scolaires ont été reçus le jeudi 21 et le vendredi 22 octobre après inscription des classes auprès des services du Rectorat et de l’Inspection Académique.

b. Acteurs ConnaiSciences Le réseau des cultures scientifiques en Languedoc-Roussillon a joué le rôle de « maître d’œuvre » de ce projet. Université Montpellier 1 L’Université Montpellier 1 a mis à disposition les lieux de la manifestation, et le Conservatoire d'Anatomie, et a participé à la communication de l’événement, notamment en prenant en charge la conception de la plaquette, des affiches et des invitations au Jardin des Sciences. L’Université Montpellier 1 a également pris en charge les visites du Conservatoire d’Anatomie. L’implication de son personnel sur les lieux avant et pendant ce village des sciences est à souligner. Pour exemple, l’équipe du Jardin des Plantes a mené des visites commentées du Jardin, participé à l’organisation logistique de la manifestation. La contribution du Pr. Jarry, ancien directeur du Jardin des Plantes, a également été précieuse pour l’élaboration du jeu de piste. L’équipe a également documenté la compagnie théâtrale B.A.O. lors des étapes de préparation de leur spectacle. A la faculté de médecine, le personnel d’accueil et les techniciens ont été très présents et efficaces. Ville de Montpellier La Ville de Montpellier a cofinancé ce projet, mis à disposition une partie du matériel d’exposition tables, chaises, grilles, raccordement électriques - et pris en charge l’organisation de la cérémonie d’inauguration. Délégation Régionale à la Recherche et à la Technologie La Délégation Régionale à la Recherche et à la Technologie a cofinancé le Jardin des Sciences. Rectorat de l’Académie et Inspection Académique de l’Hérault Un travail de fond a été mené par le Rectorat et l’Inspection Académique pour intégrer ce projet dans le programme scientifique des scolaires. La diffusion de l’information auprès des établissements scolaires et l’inscription des classes a également été prise en charge par ces partenaires. Structures représentées De nombreux intervenants issus de laboratoires, associations, industries, ont présenté leurs travaux et/ou animé un stand de découverte scientifique : Archives Départementales de l'Hérault Association ProSmg Cemagref Centre de l'Imaginaire Scientifique et Technique CNRS EFS Pyrénées Méditerranée EID Méditerranée Géosciences Montpellier INSERM Institut de Recherche pour le Développement IRD Editions 5

Laboratoire des Colloïdes Verres et Nanomatériaux Message pour la Terre PePs Planète Sciences Les Petits Débrouillards Plume! Quae Editions Radio Terra One Silva Université Montpellier 1 Université Montpellier 2 Artistes Les comédiens de la compagnie B.A.O. ont mené une Visite déglinguée à travers le Jardin des Plantes et la Faculté de Médecine, en abordant l’histoire des différents lieux avec humour. L’artiste Eric Poulain a mis en place la scénographie du jeu de piste avec son exposition « Personnages et Bestioles » et a endossé le rôle de l’explorateur Neric au milieu du Jardin pour guider les participants. Le réalisateur Luc Bazin a permis la projection de son film documentaire « En ce riant Jardin des Plantes » en libre accès durant la journée du samedi. Guides des visites du Jardin des Plantes Marc-André Selosse (Centre d'Ecologie Fonctionnelle et Evolutive) a mené des visites du Jardin des Plantes sur le thème de l'évolution. Quatre visites ont été menées par des membres de l’équipe du Jardin des Plantes : Pr. Rossi, Pr. Jarry, M. Spicq et M. Morizot.

RETOURS DE CES DIFFERENTS PARTICIPANTS Le déroulement de l’événement a été très satisfaisant. Les avantages de ce cadre ont été soulignés : cela attire un public plus calme et attentif, l’espace autour des stands est plus grand, des activités complémentaires aux ateliers sont possibles (visites, jeu de piste, etc.)

c. Liste et disposition des ateliers

Au total, 27 stands étaient regroupés autour de cinq thématiques présentées ci-dessous. Ces ateliers présentaient des problématiques scientifiques en donnant un rôle actif au public: expérimentations, dégustations, démonstrations... étaient au programme. Ces cinq « pôles » ont été répartis entre la Faculté de Médecine et le Jardin des Plantes de la manière la plus étendue possible pour mettre en valeur ces deux lieux. En effet, étant amenés à circuler, les visiteurs ont découvert naturellement les richesses patrimoniales de ce cadre. Il s'agissait ainsi d'une première accroche pour donner envie au public de s'intéresser à l'Histoire de ces lieux, et de façon plus générale au passé scientifique de Montpellier. 1. EXPLORER LA BIODIVERSITE 2. MANIPULER L’INVISIBLE 3. ENTENDRE, VOIR ET LIRE LA SCIENCE 4. RESOUDRE LES MYSTERES 5. COMPRENDRE ET GUERIR

1. EXPLORER LA BIODIVERSITE Ce pôle d’ateliers situé à l’entrée du Jardin des Plantes proposait de découvrir les espèces vivantes et leur milieu de vie. Des recherches au sud qui interpellent nos représentations de la biodiversité (IRD) Des chercheurs et des praticiens de terrain ont présenté leurs travaux sur le développement des pays du sud menés à l'Institut de recherche pour le développement. Le zoo excentrique du professeur Maguelone (CIST) Une exposition-spectacle invitait les visiteurs à déambuler sur les traces d'un comédien et d'animateurs, qui ont fait vivre différentes disciplines (histoire des sciences, ethnologie, sociologie...).

La forêt qui nourrit (Silva) Cet atelier proposait une découverte visuelle, gustative, olfactive ou tactile de différents produits bruts ou transformés, ainsi qu'une sensibilisation sur la richesse et la diversité des aliments issus des forêts et sur leur importance pour de nombreuses populations à travers le monde.

Mission peluches (UM2) Enquêter, inventorier, observer, comparer, classer, décrire … des peluches! Une exploration amusante et rigoureuse de la démarche scientifique. Les moustiques en Languedoc-Roussillon (EID Méditerranée) Les visiteurs ont observé des moustiques à différents stades de leur vie et découvert les actions menées par EID notamment pour le contrôle de la nuisance des moustiques. Production et consommation durable (Cemagref) Le public s'est familiarisé avec la démarche qui consiste à s’intéresser à un produit « du berceau à la tombe » : l' Analyse de Cycle de Vie. Le projet de Trame verte et bleue nationale (Cemagref) En vue de sensibiliser les visiteurs sur la question des corridors écologiques, cette animation présentait les difficultés rencontrées par les animaux lors de leurs déplacements et les solutions possibles. La biodiversité végétale (Planète Sciences les Petits Débrouillards) A partir de jeux sensoriels, les enfants ont découvert des aspects de la biodiversité végétale de leur environnement immédiat.

2. MANIPULER L’INVISIBLE Voir ou agir sur l’invisible, c’est-à-dire le « très petit » ou les forces (magnétiques, frottement, etc) : c’était le but de ces ateliers de chimie et de manipulation d’objets à l’échelle submicronique. Chimie science magique (UM2) Des expériences de chimie à caractère spectaculaire ont été mises en place et des phénomènes surprenants présentés.

Chimie amusante (PePs) Les scientifiques en herbe ont effectué de nombreuses manipulations chimiques qui leur ont permis d'appréhender des notions de base.

Imagerie et manipulation d'objets à l'échelle submicronique (IES UM2) Cet atelier s'est intéressé à une famille de méthodes et techniques appelées « microscopies à sonde locale » qui permettent de faire des images d'objets de taille nanométrique.

3. ENTENDRE, VOIR ET LIRE LA SCIENCE Des échanges cinématographiques, livresques et radiophoniques étaient proposées à ces ateliers. Sciences-dessinées (Plume!) Cet atelier a organisé une rencontre entre des auteurs de BD concernés par les sciences, de jeunes scientifiques, et le public.

Espace Librairie (IRD Editions – Quae Editions) Cet atelier présentait une sélection de livres sur l’environnement, la biodiversité, la santé, les sciences de l’homme et des sociétés...

Filmer la Science (Messages pour la Terre) Les visiteurs ont été invités à devenir cameramen, preneurs de son, éclairagistes, journalistes ou chercheurs. A l'écoute de la Terre (Radio Terra One) Les visiteurs se sont initiés à la pratique radiophonique. 9

4. RESOUDRE LES MYSTERES Les trois ateliers de ce pôle permettaient d’appréhender des phénomènes physiques et naturels pour mieux comprendre notre environnement. Puzzle géant mécanique (Planète Sciences Les Petits Débrouillards) En manipulant des roues dentées de différentes tailles, les visiteurs devaient trouver l’encastrement adéquat pour mettre une série d’engrenages en action.

De la nage des bactéries à la fracture dans les gels (Laboratoire des Colloïdes Verres et Nanomatériaux) Cet atelier a donné une idée du type de recherches qui peuvent être menées dans le domaine de la matière molle et de la biophysique.

Géosciences et les volcans (Géosciences Montpellier) Le public était invité à découvrir les volcans et leur fonctionnement.

5. COMPRENDRE ET GUERIR Ces ateliers, regroupés à la Faculté de Médecine, ont explorés des problématiques au sujet de la santé, et plus généralement du corps humain. Anatomie – imagerie et dissection virtuelle (UM1) C’est un instrument pédagogique high tech que la Faculté de Médecine de l’UM1 a mis à la disposition des visiteurs : plusieurs écrans leur permettaient de manipuler à leur guise des vues d’anatomie tridimensionnelles en mouvement. Le double balancier du sommeil (ProSmg) Les visiteurs étaient invités à découvrir le fonctionnement du sommeil et à répondre à un questionnaire pour déterminer leur chronotype. La nuit la somnolence menace, le pilote fait le guet (ProSmg) Cet atelier avait pour but de faire comprendre que l'endormissement peut survenir sans signes annonciateurs, et de prévenir une des premières causes d'accident de la route et du travail.

L’alimentation au cours des âges (Archives Départementales de l'Hérault) Les archives et les documentaires d’hier et d’aujourd’hui ont permis de suivre l’évolution de l’alimentation dans l’Hérault. Exploration du Corps Humain (INSERM) Les enfants devaient identifier les différents organes du corps humain qui entrent en jeu dans la digestion et le rôle de chacun. Bioéthique : l’éthique du don du sang (EFS) Ce stand permettait de découvrir la transfusion sanguine et la biodiversité des groupes sanguins.

Cuisine ta santé ! (Planète Sciences Les Petits Débrouillards) Les visiteurs ont découvert différentes espèces de fruits et légumes et se sont initiés à l’équilibre alimentaire.

d. Visites et animations La journée du samedi a été animée par de nombreuses visites pour donner plus d’envergure et d’originalité à l’événement. Seules les visites du Conservatoire d'Anatomie ont également eu lieu le jeudi et le vendredi. Visites du Conservatoire d'Anatomie Les 12 visites guidées de ce Conservatoire d’Anatomie rarement ouvert au public, ont très rapidement été complètes (30 personnes par visite). Ces visites ont permis de mettre en valeur le lien historique entre Jardin des Plantes et Faculté de Médecine et donc de renforcer la cohérence du choix des lieux. Visites du Jardin des Plantes Quatre visites ont été menées par des membres de l'équipe du Jardin des Plantes, et trois par le professeur Marc-André Selosse, toutes ces visites se déroulant le samedi. Les inscriptions ayant été rapidement complètes, la jauge de 15 personnes par groupe a souvent été élevée à 20 voire davantage.

Visite déglinguée! Menées par les comédiens de la Compagnie B.A.O., les trois « visites déglinguées » ont accompagné à chaque fois 50 personnes de la Faculté de Médecine au Jardin des Plantes. Ces visites décalées ont apporté un côté vivant et fantasque à l’événement qui a attiré beaucoup de familles et de jeune public.

Ateliers philo « A vos souhaits! » Ces ateliers destinés aux enfants de 7 à 10 ans ont été animés par un membre de Plume! le samedi à 11h, 14h et 16h, et avaient pour vocation de privilégier la discussion entre les enfants autour de l'idée du souhait. Les enfants eux-mêmes ont trouvé des ébauches de réflexions, à partir de leurs propres représentations, afin de dépasser celles-ci. L'atelier était organisé en partenariat avec Sauramps Polymômes. Jeu de piste Un jeu de piste animé par l'artiste Eric Poulain a permis à une centaine de familles de découvrir tous les recoins du Jardin des Plantes. Cela a permis de proposer aux plus jeunes une activité ludique en complément des ateliers, en profitant des richesses du Jardin des Plantes. Projection de film Le film « En ce riant Jardin des Plantes », de Luc Bazin (réalisateur et responsable de l'Unité audiovisuelle au Conseil Général de l'Hérault), était projeté dans la Salle des Actes de la Faculté de Médecine en libre accès.

2. PUBLIC

Les scolaires ont été reçus les journées du jeudi et vendredi, après inscription des classes auprès du Rectorat et de l’Inspection Académique. Le grand public était également accueilli ces deux jours même si la journée du samedi lui était plus particulièrement dédiée. Toutes les visites et animations étaient gratuites sur réservation. Les visiteurs (scolaires et grand public) ont été nombreux sur l'événement. Plusieurs professeurs ou élèves venus avec leur classe, sont revenus en famille ou avec des amis le samedi. Les enseignants ont également été nombreux à prendre des contacts parmi les scientifiques pour des interventions ultérieures voire la mise en place d’un projet de long terme dans les classes.

a. Scolaires Au total, 1500 élèves ont été accueillis lors de cet événement: 900 élèves (31 classes) d'écoles primaires de Montpellier, et 600 élèves (19 classes) d'établissements secondaires du département de l'Hérault et du Gard. Une quinzaine de classes ont vu leur demande de participation refusée faute de places. Le choix de l’Inspection Académique était d’ailleurs de ne proposer cette manifestation qu’aux écoles de Montpellier, pour éviter un nombre excessif de demandes par rapport aux disponibilités. Cette année, des classes de CFA et de lycées sections professionnelles étaient présentes. Cette participation peut s'expliquer par le cadre de la manifestation, un jardin botanique qui a créé un lien avec leur programme concernant des disciplines comme le paysagisme, la médecine...

b. Grand public Entre 4500 et 5000 personnes du grand public ont été accueillies sur ces trois journées. Le choix des lieux et des animations a permis des profils de visiteurs très variés: familles, étudiants, habitués du Jardin des Plantes, amateurs de spectacle vivant... Ceci a également été favorisé par l’orientation du mode de communication qui s’est voulu très accessible. Par exemple, le « mot mystère » proposé dans la plaquette (dont la résolution donnait le point de départ du jeu de piste) est le résultat de cette volonté de mettre en valeur l’inconnu qui fait partie de toute exploration.

3. COMMUNICATION a. Plan de communication Le plan de communication a été construit pour attirer un public plus large que les années précédentes: la plaquette, l'affiche et le dossier de presse de la manifestation ont été élaborés en collaboration avec le Service Communication de l'Université Montpellier 1. En particulier, une travail mené avec une graphiste a permis de donner un aspect de « carte de trésor » à la plaquette, qui présentait un plan de la manifestation et un « Mot mystère » à résoudre à l'aide d'indices – disséminés dans ce plan et sur place. De même, la visibilité de la manifestation a été assurée par la diffusion des affiches dans la ville par une société publicitaire. Différents outils de communication ont été diffusés pour toucher le public le plus large, notamment les familles : -

20 000 plaquettes A3: 5 000 distribuées par le service de la Ville de Montpellier (lieux culturels, Maisons Pour Tous, bibliothèques du département…); distribution dans les organismes de recherche et dans les commerces autour du Jardin des Plantes et de la Faculté de Médecine (une personne missionnée)

900 affiches au format 60X80 diffusés dans la ville

500 affiches A3 réparties dans différents réseaux: 200 dans les bus et dans le réseau municipal (MPT, point jeunes, etc.), 100 dans les organismes de recherche, 200 dans les établissements scolaires

Dossier de Presse envoyé au listing presse de ConnaiSciences, de la Ville et de l’Université Montpellier 1

Conférence de presse régionale: 14 octobre à 9h30 au Club de la Presse, en présence de: Mme Sacha Kallenbach, Déléguée Régionale à la Recherche et à la Technologie; Eric de Mari, Vice-Président de l'Université Montpellier 1 délégué à la Communication. Médias présents: Midi Libre, 7L TV, France Bleu Hérault, Radio Aviva

Panneau d'accueil 3mx4m à l’entrée du Jardin des Plantes à partir du mardi 19 octobre

Flammes visibles depuis la route à partir du mercredi 20 octobre

Site internet et relais sur les sites d’informations (Cityvox, Idgo…)

Dossier scolaire envoyé à tous établissements primaires et secondaires, ainsi qu'au réseau scolaire de ConnaiSciences

Diffusion par les partenaires et participants dans leur réseau et leur listing presse

a. Bilan presse Voir revue presse Presse écrite Direct Montpellier Plus, article page 6 – mercredi 20 octobre Midi Libre, « actualités »– mercredi 20 octobre L'Hérault du Jour, articles pages 8 et 9 – jeudi 21 octobre Midi Libre, « A la Une » et article page 4 – jeudi 21 octobre La Gazette, articles page 42 et 43, agenda pages 46, 48, 51 – jeudi 21 au jeudi 27 octobre Montpellier Notre Ville, article page 42 – octobre 2010 Polymag Sauramps, « agenda culturel » page 6 – septembre/octobre 2010 Tip Top, « In City » page 28 – automne 2010

Radios Radio Clapas Montpellier, interview de Judith Joly (directrice de ConnaiSciences) à l'émission le Grand Format – jeudi 14 octobre RCF Hérault, interview de Astrid Pavy (stagiaire à ConnaiSciences) à l'émission Les Matinales – du lundi 18 au jeudi 21 octobre Chérie FM, interview de Judith Joly – jeudi 21 octobre Terra One, émission spéciale Jardin des Plantes, Jardin des Sciences – jeudi 21 octobre

Télévisions 7Ltv, interview Sacha Kallenbach (DRRT) – mercredi 20 octobre France 3, reportage sur le stand « Peluchologie », UM2 – Vendredi 22 octobre 7Ltv, interview Thierry Brassac (stand Peluchologie, UM2) – vendredi 22 octobre

Sites Internets Montpellier attractive cité, rubrique « Découverte, nature et environnement »

Montpellier NOW! Office de Tourisme, rubrique « Agenda » Sud de France Languedoc-Roussillon, rubrique « Evénements » Université Montpellier 1, rubrique « Agenda » Université Montpellier 2, rubrique « Culture Scientifique » Archives Départementales de l'Hérault, rubrique « Actualités » Association pour la Promotion du Sommeil et de la médecine générale ProSmg CNRS, rubrique « Fête de la Science » IRD, rubrique « Village des Sciences de Montpellier » Cityvox, rubrique « Agenda culturel » Idgo Languedoc-Roussillon, rubrique « Fêtes » Collectif Une Place pour Tous, rubrique « La Fête de la Science à Montpellier »

SYNTHESE ET PERSPECTIVES Le Jardin des Sciences a donc atteint ses objectifs: −

l'originalité et la richesse des lieux d'accueil a permis d'attirer un public plus large et plus varié que les années précédentes, dans de meilleures conditions;

−

les visites et animations ont donné vie à ce projet, et rendu accessible un événement trop souvent imaginé comme réservé aux passionnés de sciences.

Une piste est à exploiter pour l’édition 2011: un travail collectif en amont pourrait être mis en place par thématique. Il s'agirait pour les chercheurs et animateurs de travailler sur leurs différents projets en se regroupant par « pôle » (comme par exemple, les 5 thématiques proposées cette année). Cela fournirait des outils pour développer d’avantage le lien entre les 5 thématiques avec visites, jeu de piste, etc. Ce travail mené avec les chercheurs mais aussi l'Education Nationale permettrait de mieux adapter les contenus des ateliers au public scolaire.