k. FORMACIÓN DEL PROFESORADO

refiere a la atención a los profesores visitatantes en activo así como en la preparación de las distintas fases del proceso de selección anual.

1. Atención a los profesores visitantes en activo: seguimiento del proceso de incorporación e instalación mediante gestión de informes de convalidación académica, seguimiento de tramitación de visados, certificación docente, orientación en la instalación, actividades de formación tanto inicial mediante cursos de acogida como durante el curso, alta consular, asesoramiento en trámites administrativos con el distrito escolar relativos a seguro médico, impuestos etc., seguimiento y visita a los centros con PPVV, interlocución con los distintos administradores, gestión de certificaciones ante las Consejería/Agregadurías, elaboración de estadísticas e informes.

2. Gestión del proceso de selección de Profesores Visitantes: las principales tareas del asesor incluirían la preparación de guías de sus estados , aportaciones a la guía general y pautas para el proceso de entrevistas, preparación de la convocatoria en BOE en lo que respecta a plazas vacantes, méritos preferentes del estado así como la atención a consultas de candidatos, gestión de la aplicación Profex, revisión de perfiles de candidatos, reubicación de candidatos y convocatoria a entrevistas/exámenes en Madrid además de la interlocución con candidatos.

k.FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Tanto la proporcionada por la Consejería, como, en su caso, las posibilidades de formación en el centro o en el país. Uno de los objetivos de Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través de distintos programas que integran la Acción Educativa en el exterior es, como indica la convocatoria de Profesores Visitantes: “ofrecer la oportunidad de ejercer la docencia en países con un medio cultural y profesional diferente, con lo que ello conlleva de desarrollo profesional y personal”. Los sistemas educativos en los que se desarrolla la acción educativa en el exterior son diferentes en cuanto a la concepción de la enseñanza de segundas lenguas, enseñanza CLIL, metodología, contenidos y evaluaciones de los programas.

La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su título preliminar, destaca entre los factores que favorecen la calidad de la enseñanza, y a los cuales se prestará una atención prioritaria, la cualificación y formación del profesorado, la investigación, la experimentación y la renovación educativa.

La Consejería de Educación en Estados Unidos y Canadá en cumplimiento y desarrollo de la Orden del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las