II. CONTEXTO

contexto

Fotografía presenta el mar de Isla Mocha, en la comuna de Lebu.

El Plan de la Lectura de la región del Biobío se enmarca en el Plan Nacional de la Lectura, y es el resultado de un proceso de diagnóstico de las debilidades y fortalezas regionales en el ámbito de la lectura. Este proceso incluyó un análisis de las características sociodemográficas y de las identidades culturales existentes en la zona. Además, para abordar el estado de la lectura, se consideraron las dimensiones propuestas por el Centro Regional para el Fomento del Libro en América

Latina y el Caribe (Cerlalc) en su Guía para el diseño de planes de lectura (Isaza y Sánchez, 2007): creadores, mercado del libro, comportamiento lector, mediadores de la lectura, pedagogía de la lectura, bibliotecas, investigación, iniciativas de fomento lector y comunidades con dificultades para acceder a la lectura. Además de datos sociodemográficos, se utilizó la Encuesta de Comportamiento

Lector (CNCA, 2014) y la Encuesta Nacional de Participación

Cultural (CNCA, 2017). También se llevaron a cabo entrevistas a los miembros del Comité Ejecutivo Regional y a informantes clave de la región del mundo del libro: editores, autores, libreros, bibliotecarios y mediadores. En paralelo, y por encargo del Comité

Ejecutivo Regional, se llevó a cabo un catastro de mediadores, editores y libreros. Todo este trabajo se realizó durante 2020, en un escenario nacional y mundial atravesado por la crisis sanitaria.

Estas condiciones de particular complejidad obligaron a reorganizar la labor proyectada para la elaboración de este Plan, ejecutado de manera virtual.

En la región, los esfuerzos articulados desde las instituciones públicas en torno al fomento de la lectura llevan más de una década en curso. Estas entidades, hoy partes constitutivas del