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Kat her ine J aimes / Liliana
MartĂnez
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo” Benjamin Franklin
EL PROBLEMA 15 / 16 / 17 / 18 / 19 /
Planteamiento del problema Objetivo general Objetivos específicos Justificación Delimitación
MARCO TEÓRICO
LA PROPUESTA
METODOLOGÍA
ANÁLISIS
21 / 22 / 23 / 24 / 25 /
37 / 38 / 39 / 40 / 46 /
Historia Bases teóricas El comienzo Terminología Referentes
Análisis previo Tipo de investigación Test de usabilidad Estrategias de campaña Imagen de Marca
27 / 28 / 29 / 33 / 34 /
49 / 50 / 51 / 52 / 53 /
Motion Graphics Objetivos de Alas Estructura Sitio Web Tipología Multimedia Contenido Sitio Web
Interpretación Tareas del usuario Percepción usuario Recomendaciones Conclusiones
Daniel Rojas VĂĄsquez Katherine Jaimes Ojeda Liliana MartĂnez Arrieta
Nuestro proyecto consiste en la inclusión de estos niños(a) a las instituciones, pero con la garantía de que sea el sistema el que se adapte a las características de los niños y no viceversa. ALAS es una fundación que tiene como objetivo ofrecer apoyo y conociemiento a padres, docentes y niños(a) con condición de AUTISMO.
Alas busca la integración de los tres pilares educativos: (familia, docencia y niño autista). Mediante el desarrollo de publicaciones interactivas para los tres pilares y concientizar a la comunidad que necesitamos estar en el mismo canal para que nuestros niños no tengan retrocesos o se vuelven niños de pasillo , ya que los educadores no tienen el tiempo suficiente para dedicarle en especial a un solo niño con necesidades distintas.
A Dios: Por habernos permitido llegar hasta este punto y proveernos de salud para lograr los objetivos, además de su infinita bondad y amor. Nuestros padres: Por ser los pilares fundamentales de todo lo que somos, por ese apoyo constante, por sus consejos, valores y motivación diaria que nos permiten ser personas de bien, pero más que nada, por su amor. Nuestros familiares: Por su comprensión, de la cual sacamos muchos aciertos y por ser ese soporte en todos los momentos difíciles cuando creíamos desfallecer. Maestros: Mauricio Sánchéz por su esfuerzo y dedicación, quien con sus conocimientos, su experiencia, su paciencia y su motivación ha logrado de nosotros terminar nuestros estudios con éxito, Andrés Aristizábal y Guillermo Ramírez por su tiempo compartido y por impulsar el desarrollo de nuestra formación y la elaboración del proyecto.
Nuestros amigos: Que nos apoyamos mutuamente en nuestra formación profesional y que hasta ahora, seguimos siendo amigos: Andrea Correa, Samuel Zapata, Gerson Osorio. Gracias por la ayuda y el tiempo compartido al llevar a cabo este trabajo.
Debido a que el diagnóstico de Autismo a nivel mundial ha aumentado en un 17% a nivel mundial, y Colombia no ha sido la excepción, ya que es una condición muy poco documentada, se convierte en un problema para los familiares y maestros de los niños que la padecen, que por desconocimiento discriminan y excluyen de una buena educación en la que se puedan desarrollar las actitudes y aptitudes de estos niños que por lo general tiene destrezas y habilidades distintas a los demás, limitándolos a una educación mediocre. Por ésta razón, conscientes de las dificultades que tienen los niños Autistas en la sociedad, surge la Fundación ALAS que busca aportar un granito de arena para mejorar la calidad de vida de los niños
Autistas, así como la de los padres de familia y apoyo a los maestros como pilares fundamentales en el desarrollo, aceptación e inclusión de ésta población cada vez más grande a nivel nacional y mundial.
No es que el AUTISMO sea un problema, sino que no conocemos que es hasta que no nos toca, y sumado al poco interés o la poca atención que se le da a esta condición hace que sea indiferente para los demás. El autismo no solo constituye un serio problema personal, sino también familiar y social, este último fundamental a la hora de integrar al niño(a) a un ambiente escolar en donde este tendrá que salir fuera de casa a compartir y sociabilizar obligatoriamente con las personas que constituirán su nuevo entorno social o educativo. Lo que se busca mediante la creación del proyecto es poder brindar a estos niños(a) una estabilidad, mediante la integración de los tres pilares educativos: familia, docencia y niño(a) autista, porque queremos que sean libres, e independientes logrando así tener más oportunidades, confianza, valentía y voluntad propia para que puedan realizar cada uno de sus sueños contando así como personas ya que si no estamos en el mismo canal los niños tienen retrocesos o se vuelven niños de pasillo y los educadores no tienen el tiempo suficiente para dedicarle en especial a un solo niño con necesidades y condiciones distintas.
Pues como todo tiene un gran riesgo, pero se hace más con la intensidad de que el Gobierno entienda y comprenda que estos niños(a) hacen parte de la sociedad y que para que ellos puedan aportar algo también hay que darles, por lo tanto, hay muchas ONG o FUNDACIONES a las que se les puede tocar puertas y sé que harán grandes aportes por estos niños.
Hacemos futuro juntos / Alas
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Ofrecer apoyo a padres, docentes y niños(a) con condición de AUTISMO con contenido educativo, de formación y divertido que garantice el desarrollo de las habilidades de estos niños(a) que ante todo son muy visuales y amantes de todas las actividades manuales o pinturas y no en mirar que tipo de limitaciones puedan tener.
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Alas / Hacemos futuro juntos
- Realizar motion graphic para los docentes y que les sirva como guías para que puedan enseñar a los niños(a) con estas condiciones, ya que todo el material didáctico-pedagógico debe ser muy visual, para que el niño(a) no se sature con mucha información. - Realizar motion graphic para padres, que sería un apoyo para que asimile el diagnóstico de AUTISMO y entienda que solo es una condición diferente. - Realizar motion graphic para los niños(a), animado y con sonidos llamativos para que ellos puedan explorar y aprender. - Ayudar a desarrollar el lenguaje para los niños AUTISTAS. - Potencializar la condición de AUTISMO. - Crear didácticas de juegos acordes con la necesidades de los niños(a) AUTISTAS.
Hacemos futuro juntos / Alas
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Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) uno de cada 160 niños tiene un trastorno del espectro autista (TEA). Éstos comienzan en la infancia y tienden a persistir hasta la adolescencia y la edad adulta.
hagan que los entornos físicos, sociales y actitudinales sean más accesibles, inclusivos y compasivos. Las personas con Autismo sufren estigmatización, discriminación y violaciones de los derechos humanos. Su acceso a los servicios y al apoyo es insuficiente a nivel mundial.
Aunque algunas personas con Autismo pueden vivir de manera independiente, hay otras con discapacidades graves que necesitan constante atención y apoyo durante toda su vida. Las intervenciones psicosociales basadas en evidencias, como la terapia conductual y los programas de capacitación para los padres, pueden reducir las dificultades de comunicación y comportamiento social, y tener un impacto positivo en el bienestar y la calidad de vida de las personas con Autismo y de sus cuidadores.
Teniendo en cuenta lo anteriormente descrito nace La Fundación ALAS, que busca integrar los 3 pilares fundamentales: Padres de Familia, docentes y niños, para brindar una mejor calidad de vida y desarrollo de los niños Autistas en el Valle de Aburrá.
Las intervenciones dirigidas a las personas con Autismo deben acompañarse de medidas generales que
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Alas / Hacemos futuro juntos
Siendo conscientes de los efectos sociales y económicos que conllevan las personas Autistas, ya que muchas veces éstos suponen una carga emocional y económica para las personas que los padecen y para sus familiares. El cuidado de casos graves puede ser exigente, especialmente allí donde el acceso a los servicios y apoyo son inadecuados. Por consiguiente, el empoderamiento de los cuidadores es reconocido cada vez más como un componente fundamental de la asistencia a los niños con Autismo. Por tal motivo, ALAS busca brindar apoyo y orientación tanto a padres de Familia, profesores y niños en cuanto a la adaptabilidad, la inclusión y desarrollo de los Autistas para que logren una mejor calidad de vida.
GEOGRÁFICA: Este proyecto inicialmente se va a realizar en el valle de aburrá y dentro de dos años la fundación ALAS además de estar funcionando en toda el área metropolitana, también va a buscar trascender a diferentes ciudades. ESPACIAL: Inicialmente el proyecto será distribuido mediante la página web, porque es uno de los medios más asequibles tanto para los niños(a) como para los adultos. TEMPORAL: El proyecto inicialmente tiene como duración un año entre las etapas de producción y promoción, buscando el apoyo y alianzas estratégicas de entidades gubernamentales y ONG para mayor duración.
CONCEPTUAL: Alas es un proyecto es Inclusivo / Educativo y en esta era digital la mejor forma de enseñar son los medios audiovisuales y gracias a ello se garantizará el proyecto, mediante las páginas web videos en streaming, juegos de lógicas interactivos.
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Los pioneros en la investigación en autismo eran Hans Asperger y Leo Kanner. Trabajaban por separado en los años 40. Asperger describió a niños muy capaces mientras que Kanner describió a los niños que eran seriamente afectados. Sus opiniones seguían siendo útiles para los médicos para las tres décadas próximas. Kanner, nacido en Klekotiv en 1894, había emigrado con su familia a Estados Unidos sólo tres años después de graduarse como pediatra en la Universidad de Berlín. Pese a sus sueños juveniles de convertirse en poeta, el médico austriaco comenzó a trabajar en un hospital de Dakota del Sur, lo que le permitió asistir al congreso de la American Psychiatric Association. Allí conoció a Adolf Meyer, quien le ofrecería trabajar en el recién creado servicio de psiquiatría infantil en Johns Hopkins.
Donald T. fue el primero, pero en realidad hubo más. Once jóvenes diferentes, únicos, especiales. Los once de Kanner. Niños cuyos síntomas habían sido confundidos previamente con otros trastornos como la esquizofrenia. Leo Kanner los recibía en su consulta, exploraba el universo que habitaba en sus mentes, observaba intrigado su conducta. Esos rasgos extraños que veía cuando los más pequeños jugaban. Parecían felices cuando estaban solos. Kanner descubrió que los niños parecían desconectados de la realidad exterior.
Su frustrada carrera como poeta no le haría olvidar el lado más humano de su profesión. Ahí donde otros veían sólo simples síntomas relacionados con una posible esquizofrenia, el médico supo apreciar características diferenciales de los niños que recibía. Entre ellos se encontraba Donald T., el paciente cero del autismo.
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¿QUÉ ES EL AUTISMO? El autismo es un trastorno del desarrollo que altera profundamente la capacidad del niño para comunicarse y que limita su desarrollo cognitivo y emocional. En la mayoría de los casos hace su aparición en edades muy tempranas, aunque en un pequeño porcentaje de los casos, sobre todo cuando no hay otros trastornos asociados, puede pasar desapercibido hasta que el niño alcanza la edad escolar.
A partir de los 6 meses de vida ya es posible identificar los primeros signos que indican la presencia de un trastorno del espectro autista (TEA). A esta edad el niño se suele mostrar menos exigente y activo que sus coetáneos y por lo general no mantiene contacto ocular. Asimismo, suele rechazar el contacto con los adultos por lo que es un bebé muy difícil de consolar y tranquilizar, sobre todo cuando está irritado. A menudo el pequeño de menos de un año no tiene respuesta anticipatoria; es decir, no se anticipa a los acontecimientos de su entorno, es como si no le importara nada. Además, no suele desarrollar la ansiedad de separación, una respuesta instintiva de miedo que la mayoría de los niños experimenta cuando perciben que sus padres les dejarán solos. También es frecuente que presente cierto retraso en su capacidad comunicativa. Al cumplir el primer año de vida la mayoría de los niños no imitan los sonidos, expresiones o gestos y aunque lloran con frecuencia, su llanto es difícil de interpretar. A esta edad muchos bebés comienzan a presentar movimientos repetitivos con las manos.
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Hace 20 años se diagnosticaba con autismo a un niño de cada 10.000, hoy en día, uno de cada 88 niños está dentro del espectro autista. Esto tiene que ver con un mayor entendimiento de esta condición y de mejores estrategias para identificarla, pero también, alerta sobre la necesidad de hacer consciente la detección oportuna. Es fundamental detectar esta condición a tiempo porque con una intervención temprana, antes de los 3 años, aumenta en 36 por ciento el número de niños que aprenden a hablar. Poder comunicarse cambia radicalmente la calidad de vida de ellos, reduce el carrusel de especialistas y los correspondientes costos para el sistema, además que permite más tranquilidad a los padres.
Que un niño de 12 meses no diga papá, mamá o no balbucee, que no señale con el dedo índice, que sus relaciones se den sobre todo con objetos, que tenga comportamientos repetitivos, como apilar juguetes o realizar las mismas actividades de manera esquemática todos los días, son señales de alerta.
Las personas con trastorno del espectro autista son casi invisibles, el Ministerio de Salud no ha hecho estudios de prevalencia y, lo más grave, es que hay un gran desconocimiento sobre diagnóstico e intervención, pues en las facultades de Medicina no hay una cátedra que enseñe sobre trastornos del desarrollo. Es una condición que está descrita hace muy poco en la literatura médica.
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SÍNDROME DE ASPERGER: es una condición neurobiológica, conjunto de características mentales y de conducta que forma parte de los trastornos del espectro autista. TEA: Trastorno del Espectro Autista: es un trastorno neurobiológico del desarrollo que ya se manifiesta durante los tres primeros años de vida y que perdurará a lo largo de todo el ciclo vital. NEURODESARROLLO: El desarrollo, normal o patológico, de la persona durante sus primeros años de vida ocupa a la pediatría y sus especialidades, y de ellas le corresponde a la neuropediatría estudiar el desarrollo del sistema nervioso, que concluirá con la plena autonomía en la edad adulta.
ESQUIZOFRENIA: Es un diagnóstico psiquiátrico que se utiliza para personas con un grupo de trastornos mentales crónicos y graves, caracterizado a menudo por conductas que resultan anómalas para la comunidad, falta de percepción de la realidad, alteraciones en la percepción o en la expresión de la alteración de la realidad diaria. COCIENTE INTELECTUAL: O coeficiente intelectual, es una puntuación resultado de alguno de los test estandarizados diseñados para valorar la inteligencia de un individuo. OXITOCINA: Es una hormona producida por los núcleos supraóptico y paraventricular del hipotálamo que es liberada a la circulación a través de la neurohipófisis. Es la hormona responsable del amor. FENOCOPIA: En genética se denomina fenocopia al individuo o grupo de individuos de una población o grupo que, careciendo de un genotipo dado, posee el mismo fenotipo que aquél que sí posee dicho genotipo.
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http://www.fundacionintegrar.org/ La Fundación Integrar es una organización privada sin ánimo de lucro que busca la inclusión, el desarrollo humano y la calidad de vida de personas con diversidad en su desarrollo cognitivo. Para lograrlo se requiere: empoderamiento de las familias como principales gestores de la transformación del entorno; planes individualizados, conocimientos actualizados validados científicamente y la ejecución de programas de conciencia social. La visión de la Fundación Integrar es lograr que sus usuarios participen plenamente en sus contextos de acuerdo con su ciclo de vida. Realizan sus trabajo bajo el Modelo Social de Discapacidad, según el cual la capacidad de la persona es cambiante, ya que depende del entorno. En la medida que la persona con discapacidad o autismo cuenta con los apoyos que requiere, podrá tener una funcionalidad mejor.
Macrosistemas: incidiendo en políticas públicas. Exosistema: creando conciencia. Mesosistema: mejorando la interacción entre cuidadores y ampliando las redes de apoyo. Microsistemas: mejorando la calidad de la interacción con el niño.
De igual modo, trabajan con el Modelo Bioecológico del Desarrollo, pues no trabajamos de manera aislada con nuestros chicos, sino que buscamos propiciar la transformación de sus los entornos: Hacemos futuro juntos / Alas
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El presente trabajode investigación tiene como objetivo integrar los tres pilares fundamentales de la educación, padres de familia, docentes y niños autistas. Alas es un sitio web, donde se podrá encontrar: información, motion graphics, guías para padres y docentes y recomendaciones para poder tratar a los niños autistas. El AUTISMO es un Trastorno psicológico que se caracteriza por la intensa concentración de una persona en su propio mundo interior y la progresiva pérdida de contacto con la realidad exterior, y que es necesario concientizar a la gente de que los autistas son personas absolutamente hermosas, que merecen oportunidades y que todos tienen una habilidad y lo que tenemos que hacer es trabajar y apoyarlos para ayudarlos a crecer. El proyecto pasó por una fase de análisis en la que se realizó una investigación previa del mercado, en la cual descubrimos que existe un problema que necesita solución, ya que se ven invocrados varios puntos focales de nuestra sociedad.
Los Motion Graphics son elementos gráficos digitales multimedia a los que se les da vida a través de la animación. Estos elementos se pueden rotar, escalar, crear movimiento o hasta conseguir una secuencia de vídeo. Este término se usa para distinguirlo de los diseños gráficos fijos y planos. El Motion Design se está convirtiendo en una forma de arte, por ello cada vez surgen más plugins, que son complementos que se añaden a los programas de animación, y que integran funcionalidades cada vez más espectaculares y realistas.
Por último, nos enfocamos en la profundización del proyecto y en buscar el método mas apropiado para ayudar a nuestros tres pilares fundamentales, ya mencionados anteriormente, se decidió desarrollar motion graphics. Hacemos futuro juntos / Alas
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Objetivos de Alas GENERAL Ofrecer apoyo a padres, docentes y niños(a) con condición de AUTISMO con contenido educativo, de formación y divertido que garantice el desarrollo de las habilidades de estos niños(a) que ante todo son muy visuales y amantes de todas las actividades manuales o pinturas y no en mirar que tipo de limitaciones puedan tener.
- Realizar motion graphic para los docentes y que les sirva como guías para que puedan enseñar a los niños(a) con estas condiciones, ya que todo el material didáctico-pedagógico debe ser muy visual, para que el niño(a) no se sature con mucha información. - Realizar motion graphic para padres, que sería un apoyo para que asimile el diagnóstico de AUTISMO y entienda que solo es una condición diferente. - Realizar motion graphic para los niños(a), animado y con sonidos llamativos para que ellos puedan explorar y aprender. - Ayudar a desarrollar el lenguaje y comunicación para los niños AUTISTAS. - Potencializar la condición de AUTISMO.
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Estructura Sitio Web
A la hora de realizar el diseño y la diagramación del sitio web, se pensó inicialmente en el usuario para que tuviera una experiencia fácil y dinámica con las diversas interfaces, por tal motivo cuenta con un diseño sobrio, lleno de color, agradable y conmovedor, con el fin de llamar la atención y posicionar nuestra marca a través de la gama cromáti-
INICIO
ca, fotografía y cada elemento seleccionado, contando claro así, con información legible y organizada, la cual permite funcionalidad y practicidad en la navegación del sitio web.
NOSOTROS
EL AUTISMO
SALUD
MULTIMEDIA
Nuestra Historia
¿Qué es?
Alimentación
Niño Autista
¿Qué Somos?
Niveles de Autismo
Investigación
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Docentes
Misión, Visión, Valores
Señales y Síntomas
SUSCRÍBETE
Diagnóstico
Inicios del Autismo Características de Síndrome Autista
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Interfaz Inicio
Esta sección cuenta con el logo en la parte superior izquierda, un menú fijo a su derecha y en la parte central un slider con imágenes
relacionadas del contenido del sitio web, iconos de referencia de las páginas más importantes del sitio, en la parte inferior, noticias actuales, redes sociales y footer.
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Esta interfaz es la prevalente de todo el sitio web, ya que son informativas y su diagramación en las diferentes secciones es la misma, cuenta con el logo en la parte superior izquierda, el menú fijo a
su derecha y la información correspondiente sobre el tema. Adicional, contiene una galeria estática y referencial a su derecha.
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IMAGEN Nosotros / Nuestra historia Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi. Lorem ipsum dolor sit amet wisi enim ad minim nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.
IMAGÉNES
IMAGÉNES
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Interfaz Multimedia
En esta interfaz encontramos el logo en la parte superior izquierda, menú fijo a la derecha, imagen referencial y los motion graphics en
la parte central dependiendo de la subpágina en la que se encuentre: Niño Autista, Padres, Docentes. El usuario podrá seleccionar el video que quiere visualizar y esté se reproducirá.
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IMAGEN NIÑO AUTISTA VIDEO 1
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VIDEO 2
VIDEO 3
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Tipología Multimedia Para el desarrollo de este proyecto se trabajó bajo la tipología educativa e informativa, ya que muestra y guía al usuario en un proceso de enseñanza-aprendizaje, a partir de la multimedia didáctica con animación, texto dinámico, color, gráficos, video y sonido. Este sitio web fue diseñado en Wordpress con css, ya que es un sistema ideal para un proyecto de este tipo, puesto que se actualiza periódicamente y está adaptado a dispositivos móviles. Cuenta con el servicio gratuito de alojamiento brindado por 000webhost, que nos ayuda a almacenar todo el contenido de nuestra página web.
AfterEffects y Audition, para la elaboración de material gráfico, uso adecuado del color, edición de texto, retoque de imágenes, retoque de audios y animaciones. Igualmente trabajamos con Sony Vegas Pro, un editor de video apropiado para todo tipo de usuarios que desean crear videos y efectos de buena calidad.
Se utilizaron diferentes recursos, materiales informáticos con buen acceso a internet, documentos, visitas a fundaciones, programas de la Suite de Adobe como Illustrator, Photoshop, Indesign,
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Contenido Sitio web El contenido de sitio, contiene principalmente información acerca del autismo y de la fundación. Quiénes somos, nuestra historia, la misión, visión y valores corporativos, qué es el autismo, que niveles hay, métodos de intervención, señales y síntomas, los inicios del autismo y las características principales que se presentan dentro del síndrome.
También tiene una sección de Salud, en la cual encontraremos la alimentación adecuada que deben recibir los niños, recientes investigaciones y tratamientos y el diagnóstico previo que se le debe hacer a los infantes para detectar el síndrome a tiempo. En cuanto a la parte multimedia, encontramos tres secciones distribuidas de acuerdo a nuestros tres pilares: padres de familia, docentes y el mismo niño; aquí podremos observar los motion graphics dirigido para cada segmento y las guías imprimibles, las cuales se pueden descargar. En la página de suscríbete, el ususario puede enviarnos su correo electrónico y datos personales, para que le llegue de primera mano toda la información actualizada y notificaciones de cursos, talleres, conferencias, seminarios y citas con médicos especialistas. Finalmente, visualizaremos el footer donde están las redes sociales en las cuales nos pueden encontrar como Fundación Alas.
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Análisis previo Nuestro proyecto de cómo integrar los tres pilares fundamentales de la educación es una oportunidad para dar a conocer que el AUTISMO es un Trastorno psicológico que se caracteriza por la intensa concentración de una persona en su propio mundo interior y la progresiva pérdida de contacto con la realidad exterior, y que es necesario concientizar a la gente de que los autistas son personas absolutamente hermosas, que merecen oportunidades y que todos tienen una habilidad y lo que tenemos que hacer es trabajar y apoyarlos para ayudarlos a crecer. Hay que adaptar el sistema a las personas en lugar de que sean estas quienes tengan que adaptarse. En estos momentos la demanda es muy creciente en cuanto a servicios educativos para personas con condición de AUTISMO y que pese a las leyes las instituciones no aceptan a los niños(a) con esta condición porque demanda mucho tiempo y los educadores no se encuentran preparados y tampoco se quieren hacer responsables.
Aunque, la Ley General de Educación estipula que se debe proveer educación a cualquier niño que requiere de apoyo para tener un aprendizaje óptimo y deben de proveer los recursos necesarios a la escuela, en la práctica, esto no está sucediendo y muchos niños(a) continúan sin recibir educación. A raíz de toda la necesidad que se ve en el valle de Aburrá nace la Fundación ALAS con el objetivo principal de reducir al máximo la desescolarización de los niños(a) con condición de AUTISMO.
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Tipo de Investigación En Colombia 1 de cada 100 niños presenta autismo, de acuerdo a los referentes internacionales, sin embargo, el Ministerio de Salud, se encuentra en proceso de realizar un censo para establecer exactamente el número de colombianos que presentan esta condición. Es por tal motivo, que en este proyecto decidimos realizar investigación exploratoria y descriptiva. En nuestra fase inicial, exploramos de manera detallada la problemática, ya que una de las integrantes de nuestro equipo, tiene un familiar con esta condición y fue nuestro primer acercamiento al problema de algo que desconociamos.
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Fue así como obtuvimos una primera motivación e información inicial para continuar con una investigación mas rigurosa y plantear hipótesis y posibles soluciones. Al transcurrir el tiempo y documentarnos sobre el tema, pasamos a un tipo de investigación descriptiva, donde percibiamos la realidad de las situaciones en los diferentes campos o grupos sociales, como lo era el educativo, social, comunicativo y familiar. Decidimos llevar a cabo el proyecto y empezar a recolectar la información necesaria para proponer la solución al problema que se estaba presentando. Realizamos encuestas a padres de familia y docentes, visitamos fundaciones y consultamos la documentación necesaria para apropiarnos del tema. Mas allá de simple información, la mejor y más eficaz estrategia de nuestro producto final (motion graphics), es tener un propósito adicional y muy importante, hacerle sentir a nuestro usuario que lo comprendemos y lo ayudaremos, que se conecte emocionalmente con nuestra causa y nuestra marca y así con el tiempo obtengamos reconocimineto y posicionamiento en el mercado y en sus vidas.
Test de Usabilidad Se pretende observar la primera versión del sitio web de Alas, con las tareas principales para detectar posibles y potenciales problemas de usabilidad y poderlos corregir. Es un análisis cualitativo el cual se realizó con 20 (veinte) usuarios de diferentes edades y áreas de desempeño y aprendizaje. Nuestro principal objetivo es realizar un informe de aspectos a mejorar, para determinar si el servicio y producto que se está ofreciendo es viable. Los usuarios desean conocer todo lo relacionado con el Autismo, quieren romper esquemas y estándares tradicionales, quieren ser escuchados y comprendidos en el ámbito académico, social e inclusivo.
Exigen preparación para los docentes, ya que estos, no están capacitados para enseñarles de correcta y adecuada manera a sus hijos, no tienen estrategias de enseñanza y aprendizaje y los niños se vuelven del montón; cuando ellos pueden ser un diamante en bruto de alguna habilidad diferente, la cual pueden perfeccionar y ser excelentes desarrollandola.
En el caso de los padres de familia, exigen al Ministerio de Salud y Educación, que sus hijos sean atendidos digna y correctamente, ya que son tratados como si fueran niños especiales y no lo son.
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Estrategias de campaña Para la correcta divulgación de nuestro proyecto se plantea usar el marketing digital en redes sociales. Inicialmente se hará una campaña de expectativa que anuncie nuestra salida al mercado, será llamativa, inclusiva, educativa, conceptual, muy clara y efectiva.
Posteriormente se realizará la campaña de lanzamiento, con el fin de dar a conocer un nuevo producto y servicio y sus características; de sostenimiento y posicionamiento durante toda la permanencia de nuestro proyecto en el mercado, adaptándonos a los cambios que se presenten en el transcurso del tiempo y así generar recordación en nuestros usuarios. Las campañas de fidelización, serán nuestra estrategia estrella, ya que estarán llenas de emotividad, para que nuestros usuarios hablen bien de nuestra marca y nos recomienden, al igual que se enamoren de ella, y así generar un vínculo y conexión sentimental, a través de sus experiencias personales. Las piezas publicitarias serán diseñadas de forma estratégica para impactar a nuestros grupos focales, tendrán una duración a corto plazo, que durará entre 3 a 6 meses. La comunicación tendrá mensajes directos e inclusivos; y el diseño, los colores, la fotografía, los tipos de fuente y las texturas serán en un lenguaje infantil e ilustrado en algunas ocasiones.
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Imagen de Marca En la construcción de marca del proyecto se utilizó el nombre de Alas, porque se asocia a esos sueños que no se pueden opacar por los diferentes rechazos y obstáculos que se presentan en la sociedad, se acompaña de un slogan “hacemos futuro juntos”, ya que nuestros tres pilares y nosotros como marca cambiaremos la visión del mundo ante esta condición.
Las tipografías utilizadas son modernas y representan empatía, los colores acompañan la esencia de lo que somos. El símbolo, nos expone los tres pilares esenciales de nuestro proyecto, padres de familia, docentes y el niño autista. TIPOGRAFÍA DE LA MARCA El buen uso de la tipografía define la imagen de la marca, sus valores y la recordación que genere en cada uno de os usuarios. Se utilizo una fuente adecuada con nuestra razón de ser, la cual refleja la emoción, la empatía y sentimientos, representados en los valores de la nuestra marca. Las tipografías deben usarse de forma correcta para no perder la identidad de la marca.
Cabo Rounded Bold Cabrito Sans Norm Demi
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Alas cuenta con cuatro colores que en la psicología del color representan: FUSCIA, aprecio, delicadeza, femenino, floral, gratitud, inocencia, romántico, suave y tranquilo. Este color esta ampliamente relacionado con la concientización. VERDE, frescura, medio ambiente, armonía, salud, curación, inexperiencia, dinero, naturaleza, renovación y tranquilidad. El color verde representa vida y re-
novación. AZUL, autoridad, calma, confidencia, dignidad, consolidación, lealtad, poder, éxito, seguridad y confianza. Aunque el color azul representa la calma, también puede suscitar imágenes de autoridad, éxito y seguridad. GRIS, autoridad, mentalidad corporativa, humilde, caprichoso, practicidad, respeto, sombrío y estabilidad. El color gris se ubica en algún punto entre el blanco y el negro. Es comúnmente utilizado en la tipografía dentro de los logos debido a su carácter neutro y sobrio.
C:1,17 M:93,75 Y:3,91 K:0
C:0 M:0 Y:0 K:80
GAMA CROMÁTICA Los colores ofrecen un método instantáneo para comunicar los mensajes y significados en el diseño de la identidad visual. Son probablemente la más poderosa forma de comunicación no verbal que podemos utilizar como diseñadores. Nuestras mentes están programadas para responder al color. Los mensajes subliminales que obtenemos de los colores dan forma a nuestros pensamientos y sentimientos.
#c03a87
R:192 G:58 B:135
C:50 M:0 Y:100 K:0 #a3bd31
R:163 G:189 B:49
C:100 M:0 Y:0 K:0 #009bdb
R:0 G:155 B:219
R:91 G:91 B:95
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Interpretación Las pruebas realizadas por Alas, fue un proceso que se llevo a cabo los días veintidos (22) y veintitres (23) de Marzo de 2018, a 20 personas entre los diecisiete (17) y treinta y cinco (3)5 años de edad. Fue realizado en el Centro de Tecnología de la Manufactura Avanzada - Sede Pedregal SENA. La prueba de usuarios se basa en un experimento que se realiza por primera vez con el objetivo de comprobar la viabilidad y funcionalidad del sitio web.
Tras un análisis del “público objetivo”, el mundo del autismo, no es entendible en su totalidad por alguno jóvenes, pero el sitio como tal, es accesible y de fácil manejo para cualquier tipo de usuario y acoge todas las clases sociales. Las visitas a este tipo de sitios, suelen hacerse desde la casa, dispositivos móviles o entorno laboral.
La tarea de brindar información suele hacerse en base a una lista de necesidades. Por ser una prueba experimental sólo se probará la función principal, la cual es la información sobre el autismo. Las tareas que se escogieron fueron: solicitar al usuario que busque una información específica, encontrar facilmente una sección del sitio web, localizar información de la empresa y que se direccionara a los diferentes vínculos del sitio.
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Tareas del usuario 1. Diligencie los siguientes datos personales. 2. Lea detenidamente los conceptos e indicaciones que se le exponen. 3. Realice la encuesta. 4. Ingrese y revise el sitio web http:// fundacionalas.000webhost.com 5. Navegue en la sección “Inicio”, identífique la información brindada. 6. Navegue en la sección “Nosotros”, identífique la información brindada.
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Alas / Hacemos futuro juntos
7. Navegue en la sección “El Autismo” e identífique la información brindada. 8. Navegue en la sección “Salud” e identífique la información brindada. 9. Navegue en la sección “Multimedia” e identífique la información brindada. 10. Navegue en la sección “Suscríbete” e identífique la información brindada. 11. Identifique el menú de la página. 12. Identifique las redes sociales de la página.
Percepción del usuario Los usuarios a los cuales se les realizo el test de usabilidad, tuvieron una percepción positiva en cuanto a la propuesta del sitio web. Fue necesario tener como soporte las opiniones y comentarios que realizaban los usuarios mientras navegaban en la página. Tuvieron una actitud satisfactoria frente a los productos multimediales, la usabilidad, las diferentes rutas, el diseño por el cual se compone el sitio y los objetivos por los cuales se hicieron y se llevo a cabo este proyecto.
La experiencia del contacto de usuarios con el sitio, fue excelente, ya que fueron pocas las críticas y muy buenas las sugerencias que nos brindaron, para mejorar y corregir algunas falencias con las que el sitio cuenta.
Hacemos futuro juntos / Alas
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Recomendaciones Considerando las características del autismo y los métodos educativos que se imparten en las instituciones educativas, se debe dar mayor importancia a los centros donde se forman los docentes que enseñarán a niños con autismo, para que puedan crear espacios y condiciones institucionales necesarias para un mejor desarrollo intelectual e integral.
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Motivar la participación de docentes y familiares en las diversas herramientas tecnológicas (Word, Power Point, Excel) para completar y actualizar la formación directa con los niños autistas, mediante un aprendizaje más llamativo. Implementar juegos y videoconferencias que ayuden a integrar los pilares para afianzar la metodología de enseñanzas a los niños autistas.
Conclusiones Mediante este trabajo se establecen las dificultades con las que cuenta el sistema educativo al momento de identificar lo que piensan, sienten y desean los niños con autismo. Al realizar las debidas investigaciones sobre las características del autismo y lo que su definición representa, todas las personas, tanto docentes como familiares, pueden profundizar más en el contenido, interactuar con este y realizar distintas actividades educativas, dependiendo de lo que se considere adecuado para los niños con esta condición.
Como equipo, el trabajo fue muy satisfactorio impulsándonos cada día a seguir trabajando en la fundación y conocer más acerca de la condición de autismo.
Todos estos resultados nos llevan a la viabilidad del proyecto haciéndolo totalmente funcional, teniendo una gran acogida entre todas las personas a las que se les difundió.
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En este libro encontrarás todo lo relacionado con nuestro proyecto, el cual tiene como objetivo principal, ofrecer apoyo a padres de familia, docentes y niños(a) con condición de AUTISMO con contenido educativo, de formación y divertido que garantiza el desarrollo de las habilidades de estos niños(a) que ante todo son muy visuales y amantes de todas las actividades manuales o pinturas y no en mirar que tipo de limitaciones puedan tener. No es que el AUTISMO sea un problema, sino que no conocemos que es hasta que no nos toca, y sumado al poco interés o la poca atención que se le da a esta condición hace que sea indiferente para los demás. Lo que buscamos con este proyecto es brindar a estos niños(a) una estabilidad, mediante la integración de los tres pilares educativos, porque queremos que sean libres, e independientes logrando así tener más oportunidades, confianza, valentía y voluntad propia para que puedan realizar cada uno de sus sueños. Como todo tiene un gran riesgo, pero se hace más con la intensidad de que el Gobierno entienda y comprenda que estos niños(a) hacen parte de la sociedad.