Dossier Llull per al professorat. Biblioteques Escolars.

dossier Llull BIBLIOTEQUES ESCOLARS DE CORNELLÀ DE LLOBREGAT BIBLIOTEQUES ESCOLARS DE SANT JOAN DESPÍ

BIBLIOTEQUES ESCOLARS: resum d’enllaços

*Conceptes mínims sobre Llull 1_Reconèixer Llull i la seva època/ Full professorat​ : Educació Primària

2_ Reconèixer Llull i la seva època/ Full alumnat​ : Educació Primària

Llibre de les bèsties​ : resum, refranys, frases fetes

*Per treballar els Punts de Llibre: proposta de les BE (​ BASES Mostra Cornellà de Llobregat​ ) (​ BASES Mostra Sant Joan Despí​ )

Imatges llibre de les bèsties​ , recull exemples de publicacions: models

IMATGES sobre LLULL​ : recull per mostrar a l’alumnat

imatges de contes sobre animalets:​ ​ models d’il∙lustradors reconeguts

Taller pràctic per a professorat del dibuixant Ricardo Plástico​ sobre Ramon Llull

*Per aprofundir en la figura i l’obra de Llull

Àudio amb les faules del Llibre de les Bèsties​ . ​ Programa Distàncies (literatura i música)

Proposta didàctica de Marta Mañosa​ . Sobre la versió moderna de Roc Casagran

Activitats Ramon Llull a 2n d’ESO​ : ​ proposta Institut Macià. Prof: M.José Garcia i Jordi Castells

Activitats per a ESO i Batxillerat​ : proposta Institut Macià. Prof: M.José Garcia i Jordi Castells

Documental TV3. Phantasticus.​ ​ El cant de Ramon​ (56’57”).

Llibre de Meravelles​ : resum i esquema en 54 pàgines per consultar ​ (extret de: http://studylib.es/doc/51117/llibre­de­les­b%C3%A8sties%3B­ramon­llull​ )

Materials didàctics trobats a la xarxa: ANY LLULL Enllulla’t​ : http://enllullat.cat/

Wikipedia​ . Ramon Llull

Qui és Ramon Llull?​ ​ http://quisestlullus.narpan.net/9_crono.html

Llull, un geni de l’edat mitjana:

https://cateinf.wordpress.com/2015/02/17/ramon­llull­un­geni­de­ledat­mitjana/

Diferents contes inclosos dins el llibre de les bèsties i quins continguts treballa cada un d’ells: http://marlan­elplaerdexplicarcontes.blogspot.com.es/2012/10/contes­de­ramon­llull.html

Vídeo de 47’: “Ramon Llull, ciència i acció”. Edu3.cat: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=26796

Ruta Ramon Llull per Mallorca i Catalunya (per a l’alumnat de secundària): http://www.rutasramonllull.com/el­personatge

Joc interactiu fet per estudiants de secundària al voltant de la figura de Ramon Llull http://www.xtec.cat/~jquintan/llull98/llullcat.htm

Auca sobre la biografia de Ramon Llull: http://www.xtec.cat/centres/a8033924/auques/llull/llull1.htm

http://www.xtec.cat/iespiusfontiquer/auques/llull/llull1.htm

Projecte d’alumnat de secundària, amb joc inclòs: http://www.xtec.cat/~jquintan/llull98/llullcat.htm

Biografia

Lul∙lisme​ (enciclopèdia.cat)

Webquest​ Ramon Llull i les intel∙ligències múltiples

Manuscrit de Karlsruhe:​ ​ Les 12 miniatures sobre Llull: textos amb traducció a 7 llengües

BIBLIOGRAFIA ADAPTADA

Bernal, M Carme; Rubio, Carme Tant de gust… senyor Llull Publicacions de l’Abadia de Montserrat

Soler, Albert Ramon Llull Publicacions de l’Abadia de Montserrat

Borràs, Laura Llibre de les bèsties (amb guia de lectura) Editorial Santillana

Casagran, Roc Llibre de les bèsties (​ amb guia didàctica​ ) Sembra Llibres

Desclot, Miquel Llibre de les bèsties​ ​ (text original i versió actual)

Editorial Proa

Torrents, Eduard Ramon Llull. La controvèrsia jueva Editorial Glénat

Salvà, Francesc Exemples extrets del “Llibre de les bèsties” Editorial Salvatella

Lobo, Ricard Petita història de Ramon Llull “el fantàstic” Editorial Mediterrània

Gadea, Ferran; Vernetta, Xavier

Ramon Llull. Llibre de les bèsties​ (text original i versió actual) Educaula 62. Les Eines

RAMON LLULL i la seva època. (​ material professorat Primària​ )

● RECONÈIXER la imatge de LLULL, ubicar­lo en la seva època i poder citar alguns trets destacats de la seva aportació a la cultura. ● Fer grups de 4 o 5 components: conversar sobre les imatges i prendre notes de les opinions de tots respecte de les preguntes per fer una posada en comú posterior. ● Recollir les aportacions de manera que les conclusions emmarquin Llull.

IDENTIFICAR la imatge de Ramon Llull:

Llull era un frare franciscà: portava un hàbit fins els peus (es posava pel cap) i una capa amb caputxa que es cordava. Els botons com a estris pràctics per a subjectar la roba apareixen a l'Europa Occidental cap al segle XIII. Els teixits eren de llana i es feien en telers.

Orde dels franciscans​ : ● Sant Francesc d’Assís (1182­1226) ● Ramon Llull (1232­1315) ● Guillem d’Occam (1290­1349) protagonista d’El Nom de la Rosa (novel∙la d’Umberto Eco i pel∙lícula de Jean­Jacques Annaud)

Més de 700 anys ens separen de Ramon Llull i les condicions de vida han millorat molt (habitatges, roba, menjar, medicines) però avui també hi ha estudiosos i científics que fan aportacions per a que entenguem millor el món on vivim.

IDENTIFICAR l’època quan va viure de Ramon Llull

Ramon Llull pintat per Francesc Ribalta al segle XVII ​ (Museu Nacional de Catalunya)

Fotografia digital feta amb el mòbil

Gravat del segle XVIII

Fotografia feta amb càmera de fotos

Ramon Llull (1232­1315) va viure a l’​ Edat Mitjana

Les persones estaven dividides en estaments socials: a dalt de tot el senyor, al mig els cavallers i els monjos, i a baix el poble (els pagesos i els esclaus).

Els senyors vivien als castells.

El saber i la cultura restaven als monestirs, tret dels monjos poca gent sabia llegir.

La religió marcava la mentalitat i tots els afers de la vida a la seva època.

Coneixem la vida de Llull perquè ell la va dictar a un altre monjo que la va escriure.

Quan Llull ja havia mort, un amic seu va encarregar les​ ​ il∙lustracions que explicaven la seva vida​ , per això coneixem el seu aspecte.

No hi havia cotxes, ni electricitat, ni internet.

MONESTIRS: Abans de la invenció de la impremta tota l’escriptura es feia a mà

Actualment es conserven 240 obres de Ramon Llull

Ramon Llull era un monjo mallorquí, i vivia en un monestir.

A l'Europa de l'Edat Mitjana eren els monjos qui escrivien els llibres, fos per altres religiosos o per als governants. La major part d'ells contenien fragments de la Bíblia, encara que molts eren còpies de textos de l'antiguitat.

Aquests monjos medievals es van interessar també en l'elaboració de nous compostos químics per perfeccionar la fabricació de tintes, i van inventar així l'anomenada tinta ferropènica, perfeccionada en el segle XVIII, barrejant àcid gàl∙lic amb sulfat de ferro.

Als llibres, a més del text, hi dibuixaven “miniatures”: il∙lustracions fets amb un pigment anomenat mini (en llatí minium, ‘vermelló’), un mineral de color vermell i compost bàsicament de plom.

Escrivien sobre PAPER: El paper va introduir­se a Europa de la mà dels àrabs a través de les penínsules ibèrica i itàlica des dels segles VIII i IX.

Ramon Llull parlava català, occità, francès, àrab i llatí.

De les obres que va escriure se’n conserven 240: en el Llibre de les Bèsties els animals representen els comportaments de les persones.

La majoria dels llibres s’escrivien en llatí, la gran aportació de Llull va ser escriure també en català perquè tothom pogués entendre els escrits. Se’l considera el pare del català literari.

VIATGES per portar la informació abans de l’existència d’internet

No hi havia carreteres a l’Edat Mitjana, els camins no portaven a tot arreu. Per viatjar lluny el més fàcil era navegar.

Tampoc no hi havia energia elèctrica ni internet.

Els vaixells eren de rems i de vela, i el centre del món conegut era la Mediterrània (on es feien la majoria de rutes comercials), encara que també es feien rutes per l’Atlàntic i el Bàltic.

Van ser contemporanis de Llull: ● L’explorador i mercader venecià Marco Polo (1254­1324) ● L’explorador i escriptor de Tànger Muhàmmad Ibn Battuta (1304­1368)

Llull va dedicar gran part de la seva vida a viatjar per a explicar les seves ensenyances. També visitava llocs llunyans amb cultures diferents a la seva, per contrastar coneixements: va fer de pont entre cultures.

Viatjar a l’Edat Mitjana

Viatges i rutes de Ramon Llull

RAMON LLULL i la seva època (​ material alumnat Primària​ )

Fem grups de 4 o 5 components, prenem nota de les opinions de tots respecte de les preguntes per fer una posada en comú posterior.

IDENTIFICAR la imatge de Ramon Llull:

Més de 700 anys separen aquestes imatges.

Observem elements de les imatges: ● Fem alguna deducció sobre els oficis dels dos personatges ● Comentem els diferents tipus de teixits que utilitzen ● Valorem la quantitat de roba que podria tenir cada personatge (el món consumista i el món autosuficient) ● En què s’assemblen? Fem llistat d’elements comuns ● Quines coses creiem que han canviat?

Enumerem­les

IDENTIFICAR l’època quan va viure de Ramon Llull

Ramon Llull pintat per Francesc Ribalta al segle XVII ​ (Museu Nacional de Catalunya)

Fotografia digital feta amb el mòbil

Gravat del segle XVIII

Fotografia feta amb càmera de fotos

Ramon Llull (1232­1315) va viure a l’Edat Mitjana.

● A quin estament social pertanyia Llull? ● Quins altres estaments hi havia? ● Quins eren els grups privilegiats i no privilegiats a l'època? ● On podien viure els personatges com Llull? Com era la vida en un monestir? ● Com sabem l’aspecte que tenia Llull si no hi havia càmeres de fotos?

MONESTIRS: Abans de la invenció de la impremta tota l’escriptura es feia a mà

Als monestirs es treballava amb la llum del dia, o amb espelmes. ● Quins tipus de llibres escrivien i copiaven? ● Escriure amb tinta devia ser una feina ràpida o lenta? ● Comparem l’habilitat d’escriure amb plomes al fet d’escriure amb llapis i amb ordinador ● Nosaltres podem escriure a qualsevol lloc. A quina dependència del monestir escrivien els monjos?

Actualment es conserven 240 obres de Ramon Llull

VIATGES per portar la informació abans de l’existència d’internet

No hi havia carreteres a l’Edat Mitjana, els camins no portaven a tot arreu. Per viatjar lluny el més fàcil era navegar. Pels camins es viatjava amb cavalls i carretes.

● Reflexionem si es devia viatjar molt a l'Edat Mitjana ● Els vaixells i els carros devien ser segurs? i ràpids? i còmodes? ● Quina mena de càrrega portaven d’un lloc a un altre? ● Has sentit anomenar Marco Polo o

Ibn Battuta? ● Per què Llull va viatjar a tants llocs?

Viatges i rutes de Ramon Llull

Una de les obres de Llull: ​ LLIBRE DE LES BÈSTIES _________________________________________________________________________ 1) Llistat d’animals que apareixen Lleó, bou, cavall, guineu, ós, lleopard, linx, serp, llop, gat, gos, elefant, senglar.

2) Resum argumental En una bella esplanada, es reuneixen tots els animals per triar rei i semblen decidits pel Lleó, però el Bou s’hi oposa, perquè el Lleó menja altres animals. Per això proposa que ho sigui el Cavall. La Guineu insisteix que ha de ser l’animal més poderós i finalment trien el Lleó.

El rei tria els seus consellers: l’Ós, el Lleopard, el Linx, la Serp i el Llop. I posa el Gat com a cambrer i el Gos com a porter. La Guineu s’enfada perquè l’han exclosa i comença a rumiar com trair el rei i fer­lo morir. Fent valer la seva astúcia, ordeix un pla per assassinar el rei.

Parla amb l’Elefant i l’acaba convencent perquè sigui rei quan el Lleó mori o sigui destronat; també ordeix amb el Bou un estratagema perquè el Lleó faci evident que té por dels humans.

Quan s’ha d’enviar una ambaixada al rei dels homes, el Lleó hi fa anar el Linx i el Lleopard i hi envia com a regals el Gat i el Gos. De manera que la Guineu entra com a portera en el lloc del Gos. Els ambaixadors arriben a la ciutat dels homes, on tot és corrupció i mal govern. El rei dels homes regala el Gat i el Gos als seus súbdits i demana que el Lleó li enviï alguns animals com a regal. Mentrestant, a la cort dels animals, la Guineu fa veure al rei la bellesa de la Lleoparda i el Lleó s’hi casa.

Quan els missatgers tornen, el Lleopard s’enfada amb el Lleó i la Guineu, fent veure que té por, aconsegueix que el Lleó la faci del seu consell. El Lleopard desafia el Lleó a un duel i el rei demana que algú el defensi. El Linx s’hi ofereix i s’enfronta al Lleopard, el qual venç la

batalla. Com que el Lleó es considera ofès, aprofita que el Lleopard està cansat de la lluita i el mata.

La Guineu, des del consell, aconsegueix eliminar tota la resta de membres fins que queda com a única consellera. Busca l’Elefant per recordar­li el tracte i li explica la seva idea: farà que el Lleó es baralli amb el Senglar i, quan acabi la batalla, l’Elefant podrà aprofitar el seu cansament per matar­lo. Queden entesos, però l’Elefant, mort de por, l’hi explica tot al Lleó, que, finalment, acaba matant la Guineu.

3) Els animals del Llibre de les Bèsties LA GUINEU La guilla, guineu o rabosa té fama de dues coses: de bruta i de llesta.

Frases fetes:​ “ser més brut que una guilla”, “put com una guilla”, “ser més viu que una guineu”, “qui la guineu vol enganyar, de bon matí s’ha de llevar”, “llop i guineu, tots d’una pell”.

Refranys​ : “Quan la guineu no en pot haver, diu que són verdes” (quan no es pot aconseguir alguna cosa, es busca l’excusa que no val la pena tenir­la).

Bestiaris medievals​ . La guineu és tan astuta que, quan no té res per menjar, s’estira panxa enlaire en un forat a terra i es fa la morta; quan els corbs i altres rapinyaires s’hi acosten, la guineu salta i se’ls menja. Això es compara amb el diable, que sembla desaparegut (mort) però apareix de sobte.

Pere Quart, al seu Bestiari, diu: “¿Què en faria —pregunteu— / de la pell de cortesana? / Abrics per a la germana / guineu.”

Josep Carner, al seu Bestiari, es pregunta què fa la guineu amb les plomes de les gallines que caça i a quin cau les amaga.

EL LLEÓ El lleó és símbol de poder (per això, a les tombes reials, la imatge del rei porta un lleó als peus) i és considerat el rei de la selva.

Frases fetes:​ “defensar­se com un lleó”, “ser valent com un lleó”, “batre’s com un lleó”, “ser un lleó”, “quedar­se la part del lleó” (el tros més gros d’un repartiment).

Bestiaris medievals​ . El lleó és capaç d’ensumar­se la presència del caçador. Quan ho fa, amb la cua esborra les seves petjades perquè no el puguin seguir. També es diu d’ell que, quan dorm, els seus ulls segueixen vetllant. Finalment, es diu que la lleona pareix els cadells morts i, al tercer dia, quan arriba el pare lleó, els dóna el seu alè i els ressuscita.

Josep Carner, al seu ​ Bestiari​ , diu que el lleó és el rei i, per tant, deu tenir gustos cars (“Voldrà cotxes? Tindrà patges? / viurà en cova resplendent?”), però que cal fugir­ne si té fam (“Tanmateix, si li ve gana, / valdrà més que ens amaguem.”).

EL GAT El gat té diverses creences populars: és esquerp, té set vides, sempre cau dret, hi veuen a les fosques, són disfressa de bruixes, els gats negres pel carrer duen mala sort però bona sort si són a casa.

Frases fetes:​ “ser un gat vell”, “ser gat i gos”, “buscar tres peus al gat”, “donar gat per llebre”, “ser una gata maula”, “ser quatre gats”, “ser un orgue de gats”, “haver­hi gat amagat”, “jugar al gat i a la rata”.

Refranys:​ “Qui no té feina el gat pentina”, “el gat vell procura per ell”, “gat escaldat, amb aigua tèbia en té prou”

Josep Carner, al seu ​ Bestiari​ , juga amb els diversos miols del gat: “El ​ mèu ​ encara tímid / suplica a un d’atansat; / hi ha un ​ mèu​ de la tendresa / i un ​ mèu​ d’exasperat. // I si un ​ mèu­mèu​ pidola / a mig camí dels plors, / un ​ marramèu​ imposa, / irat, el cos a cos.”

EL GOS El gos té associada la fidelitat a l’amo.

Frases fetes:​ “fer cara de gos”, “estar més content que un gos amb un os”, “semblar un gos rabiós”, “lligar els gossos amb llonganisses”, “tractar (algú) com un gos”. “Dur (algú) al darrere com un gos”: expressió usada per a indicar que una persona en segueix amb insistència una altra servilment, interessadament, afectivament, etc. Exemple: Quina criatura més enganxosa!: tot el dia la duc darrere com un gos Refranys​ :​ “borda el gos al poregós”, “caminar de gos, en lloc d’una passa, dos”, “el gos de l’hortolà, ni lladra ni deixa lladrar”, “mort el gos, morta la ràbia”, “pel pa balla el ca”, “remena la cua el ca, no per tu, sinó pel pa”.

Josep Carner, al seu ​ Bestiari​ , recorda el passat del gos (“Fórem de primer ferotges, / parents del llop i el xacal”) i, després, comparant­lo amb un lloro, elogia el lladruc com a sistema de defensa (“Val més un lladruc quan calgui / que un discurs sense engaltar.”).

EL BOU El bou té la fama de ser un animal dòcil i sofert. Apareix als pessebres al costat de la mula i és la icona de l’evangelista Lluc. A més, apareix al bestiari de moltes poblacions.

Frases fetes:​ “posar l’arada davant dels bous”, “fer passar bou per bèstia grossa”, “perdre bous i esquelles”.

Refranys​ :​ “llaura amb bou i seràs ric”, “a bou vell, esquella nova”, “al bou, (se’l coneix) per la banya, i a l’home, per la paraula”, “bou vell, ratlla dreta”, “per Ninou, un pas de bou”, “qui roba un ou, roba un bou” (qui comença a robar no té aturador).

Pere Quart, al seu ​ Bestiari​ ,​ diu: “Ah, si fos poeta! Cada solc ensems / vers esdevindria i cada llaurada / poema bucòlic de tàvecs i fems / i gestes heroiques de gent embanyada: / vides fatigoses, coratges extrems / i drames d’estable de banya doblada.”

EL CAVALL El cavall, l’euga, el pollí i el poltre apareixen a l’imaginari popular molt sovint.

Refranys:​ “a cavall regalat, no li miris el dentat”, “els ulls de l’amo engreixen el cavall”, “qui no la fa quan és pollí, la fa quan és rossí”.

Frases fetes:​ “A l’amic i al cavall, no els cansis”, “arrencada de cavall i parada de burro”, “com el cavall d’en Perot, que camina molt i avança poc”, “com el cavall de sant Martí, que va viure fins que va morir”, “fer entrada de cavall sicilià”, “ser un cavall desbocat”, “ser cavall de batalla”, “tenir cara de cavall”.

Pere Quart, al seu ​ Bestiari​ , diu: “Un paràsit de l’euga més dolça / el blaníssim caràcter malmet. / S’encabrita: irritada s’espolsa / mosca d’ase que branda fuet.”

Josep Carner, al seu ​ Bestiari​ , elogia la docilitat del cavall (“Dòcils a esperó i a brida, / amics dels millors que hi ha, / descarreguen de seguida / qui no el sàpiga muntar”), la seva elegància i potència i fa referència al fet que, del seu nom, aparegui el nom de “cavaller”.

L’ELEFANT Bestiaris medievals​ . L’elefant té una peculiaritat: no es pot ajeure per dormir perquè no té articulacions a les cames. Per tant, quan vol descansar, s’estintola en un arbre i s’adorm. Els

caçadors, quan el volen caçar, ho tenen fàcil: talen, sense tallar­lo del tot, l’arbre on es recolzarà l’elefant i esperen que arribi la nit. Amb el pes, arbre i animal van a terra i, així, és fàcil de caçar. A més, no tenen apetit sexual, així que, quan volen infantar, van el mascle i la femella a buscar l’arbre de la mandràgora, en mengen el fruit i, de seguida, la femella queda en estat, un embaràs que dura dos anys.

EL LINX Bestiaris medievals​ .​ És una mena de llop amb taques a la pell. La seva orina se solidifica i es converteix en pedra preciosa. L’animal, que ho sap, la tapa amb sorra molt de pressa perquè els humans no la utilitzin per embellir­se.

LA SERP Bestiaris medievals​ . La serp té quatre peculiaritats, segons els bestiaris: primer, quan envelleix se li entelen els ulls, però pot rejovenir­se dejunant quaranta dies i mudant la pell; segon, quan va a beure al riu, deixa el verí, que li neix al cap, al seu cau; tercer, si veu un home despullat, no l’ataca, però si el veu vestit sí, i quart, quan algú s’hi acosta per matar­la, ella abandona el seu cos als cops, però es protegeix el cap.

4) Propostes didàctiques Frases fetes, fetes les frases: ​ http://frasesfetes.blogspot.com.es/ Més frases fetes: http://llengilitcat.blogspot.com.es/2010/03/mes­frases­fetes­adrecades­tot­lalumnat.html

PUNT DE LLIBRE ANY LLULL Realitzar una Mostra de Punts per commemorar els 700 anys de la mort de Ramon Llull. Contingut centrat en: ● La seva imatge: objectiu d’incentivar la seva identificació entre l’alumnat, i donar a conèixer els trets més característics de la seva vida. ● La seva obra, personalitzada en el “Llibre de les bèsties” i les seves faules amb protagonistes animals.

RETRATS I DIBUIXOS SOBRE LLULL (c.1232­1315)

Ramon Llull pintat per Francesc Ribalta al segle XVII ​ (Museu Nacional de Catalunya)

MINIATURES SOBRE LLULL DEL MANUSCRIT DE KARLSRUHE: Al segle XIV, cap al 1325 (uns 20 anys després de la mort de Llull) el canonge d’Arràs Thomas Le Myésier va fer unes famoses il∙lustracions sobre la vida de Llull al llibre ​ Vita Coetania,​ més conegut com a ​ manuscrit de Karlsruhe​ .

Les 12 miniatures: textos amb traducció a 7 llengües

EL PAIS. Per veure​ ​ 2 il∙lustracions en gran

Pinterest:​ recull per veure les imatges amb molta qualitat

Cap allà l’any 1311 Ramon Llull va passar moltes tardes en companyia d’un monjo de la Cartoixa de Vaubert, prop de París, i li va dictar la seva vida que va quedar recollida en una obra coneguda com la “Vida del mestre Ramon”: ell mateix fa un extens resum de la seva biografia.

Va quedar un llibre tan ben fet que el 1325, poc després de la seva mort, Tomàs de Myésier, deixeble i gran amic seu, va encarregar la creació d’un petit còdex de luxe anomenat “Breviculum” amb dotze il∙lustracions de gran format que representaven els diferents episodis de la “Vida del mestre Ramon”.

A l’Edat Mitjana era força comú l’ús de ​ miniatures​ per a il∙lustrar o fer representacions

gràfiques als llibres, i per a fer més amena la lectura i facilitar la comprensió dels continguts.

Algunes miniatures eren imatges ornamentals que decoraven tota mena de llibres de luxe. En els textos científics i filosòfics solien ser, en canvi, dibuixos senzills i concisos, però del tot indispensables, perquè els feien més fàcils d’entendre i memoritzar. El nom de ​ miniatura​ no té res a veure amb la seva mida, sinó amb l’ús d’un pigment anomenat mini (en llatí minium,

‘vermelló’), un mineral de color vermell i compost bàsicament de plom. Convé que recordeu que en aquella època encara no existia la impremta, per la qual cosa cada llibre i les seves il∙lustracions es copiaven manualment.

DIBUIXOS SOBRE L’OBRA “Llibre de les bèsties” Il∙lustracions de Perico Pastor

Il∙lustracions de Perico Pastor

Il∙lustracions d’Anna Torralba

Il∙lustracions de Lluïsot

Il∙lustracions d’Aitana Carrasco

Obra de Joan Aguiló (Palma, Mallorca 1978). Tècnica mixta sobre fusta

El Llibre de les bèsties era un reflex clar de la política del moment, de les seves trames i manipulacions. Avui dia han canviat les cares, però el fons i els objectius de l’esfera política segueixen igual de podrits. Del ​ Llibre de les bèsties​ de Ramon Llull a ​ El padrí​ de Coppola just canvien les formes. (​ Exposició L’art de l’Art de Ramon Llull. Universitat de les Illes Balears​ )

MODELS D’ANIMALS de la il∙lustradora KVETA PACOVSKA

MODELS i PROPOSTES de coneguts dibuixants:

Komako Sakaï

Eric Carle

Komako Sakaï

Imma Pla

Eric Carle

Babette Cole

David McKee Satoshi Kitamura

Satoshi Kitamura

Babette Cole

Leo Lionni

Leo Lionni

Rotraut Susanne Berner

Mario Ramos

Debi Gliori

Kazuo Iwamura

Caroline Church

Judith Kerr

Miguelanxo Prado

Noemi Villamuza

Martin Jarrie

Georg Hallensleben

Gabriel Pacheco

Montse Ginesta

TALLER PER A PROFESSORAT del dibuixant Ricardo Hermida, Sr Plástiko MOSTRA DE PUNTS DE LLIBRE SOBRE RAMON LLULL

Un any més tornem a fer l’activitat de Punts de Llibre als centres de Cornellà de Llobregat i Sant Joan Despí.

Volem recordar que en les Arts Plàstiques no tothom destaca per les mateixes aptituds, el més important és la imaginació i les ganes de conèixer i saber més coses sobre Ramon Llull, just aquest any 2016 que li retem homenatge.

En primer lloc hem de ser conscients que usem un format molt peculiar: un cartronet de 22x7, sobre el qual hem de sintetitzar la informació que volem desenvolupar sobre Llull.

Tant les propostes en vertical como les horitzontals, tenen perfecta cabuda en aquest espai.

PROPOSTES D’ENFOCAMENT:

1r ­ Ramon Llull com a personatge (Per a tots els nivells, encara que sigui més fàcil aprofundir en els detalls amb l’alumnat més gran)

Sens cap mena de dubte, la personalitat de Ramon Llull dóna molt de joc. Des dels seus inicis a la Cort de Jaume I, tot passant per la seva il·luminació religiosa o per la peculiaritat de ser alhora un home de fe i de ciència, aspectes que estaven molt deslligats a l’Edat Mitjana.

Va fer investigació i va deixar un immens llegat en el camps de les ciències, però també va escriure poesia i filosofia. Això ens permet abordar­lo des de diferents matèries als centres.

Per dur a terme ell taller hem de tenir en compte les representacions que ens han arribat de Ramon Llull, ja que totes comparteixen certes característiques en la seva manera de vestir, com ara el seu ​ barret en forma de gorra​ , les seves ​ barbes blanques i abundants​ , o la seva ​ túnica​ .

La vida i l’obra de Ramon Llull són tan àmplies que, si cada grup fa una tasca prèvia d’acostar­se a la seva vida i obra, i escollir, la diversitat de les temàtiques dels Punts de Llibre us sorprendran: els seus viatges, la seva estada a la Cort, la seva il·luminació divina, els seus naufragis al mar, els seus periples per diferents països, la seva passió per

arts i ciències molt variades…​ ​ Recordeu: el més important és tant la imaginació de l’alumnat com els suggeriments del professorat.

Ja tenim els principals elements de base: túnica, gorra i barbes.

Durant el taller també farem alguns exercicis pràctics sobre la manera de dibuixar fàcilment els cossos o les cares amb diverses expressions.

En aquesta taula podeu observar un mostrari variat de maneres de dibuixar les parts de la cara. Recordeu que, des de l’hiper­realisme a l’abstracció, tenim un camp ample i infinit com l’obra de Ramon Llull.

Tant les expressions com alguns dels trets de les cares humanes podrem fer­los servir en les nostres representacions dels animals a l’hora d’humanitzar les seves personalitats o situacions que plantegem en el Punt de Llibre.

2n El Bestiari, animals i faules com a personatges (Potser més senzill per dur a terme amb alumnat de menor edat)

L’altra gran possibilitat són els animals del Llibre de les Bèsties: n’apareixen molts, però ens centrarem en alguns dels principals.

D’entrada l’activitat està pensada per als nivells de menys edat, però amb algun retoc d’enfocament pot plantejar­se amb alumnat d’altres grups.

Algunes idees: ● Representar escenes concretes del Bestiari de Ramon Llull tot usant els seus personatges. ● Jugar amb les frases cèlebres que s’associen a aquests animals, “Astut com una guineu”, “Valent com un lleó”, etc.

●

Analitzar o usar el recurs dels animals per a explicar alguna cosa del nostre temps modern, i adaptar els animals i els seus rols a la nostra època. Aquesta activitat aniria destinada a l’alumnat de nivells superiors.

Per desenvolupar aquesta activitat hem de pensar amb VOLUM i plasmar­lo sobre el paper. Quasi tots els petits ja saben reconèixer i dibuixar molts animals. Una majoria distingeix trets particulars per diferenciar gossos o gats.

Tots podem pensar amb volums de formes senzilles, comencem per pensar cercles i palets, mides i distàncies. Com si es tractés de crear una figura de plastilina des de zero.

Adjunto exemples: podeu reconèixer aquests volums? podeu associar­los al corresponent animal? Penseu que això només són esbossos, després els detalls acabaran de composar a cada animal.

I no oblideu que estem buscant un estil de dibuix senzill per a alumnat de poca edat: ens convé simplificar­ho tot al senzill ús de fer figures circulars i palets per a les potes, ja sigui que caminen sobre 2, 4, 100 o cap.

De ben segur que els nens i nenes més petits poden fer­ho. Ho intentem els profes?

Quina d’aquestes tres imatges serien els volums de:

a) Un gos

b) Un elefant

c) Un cavall

Un cop hem entès per a què ens serviran aquestes primeres rodones a llapis, i la seva manera de fer l’esbós de cada animal, ja passem a analitzar els detalls.

Què fa peculiar a cada animal?

1­ Per una banda el seu físic.

2­ Per l’altra banda es poden tractar els valors i actituds que se’ls donen a les faules.

Per exemple, físicament el gos té orelles de gos, nas per a ensumar, cua, acostumen a portar la llengua fora…

En la seva humanització són submisos i lleials sempre al seu amo. Podem revisar les frases fetes que es recullen sobre cadascun.

Per completar els esbossos, primer cal parlar amb tota la classe per anar definint entre tots quins detalls fan peculiar cada animal, i el diferencien dels altres. La seva mida, la forma dels seus ulls, orelles y boca, com camina, si té cua, ullals, banyes o les orelles en punta…

Observem com el volum per a dibuixar el gos i el gat són el mateix. Això ens pot ajudar a simplificar els cossos bàsics de molts dels nostres animalets.

Quan afegim les peculiaritats i trets distintius és quan convertim dos volums iguals en dos animals diferents: el gos i el gat.

Alguns animals, com ara la serp o l’elefant, tenen característiques especials: ullals, o potes més grosses que d’altres animals, o l’absència d’aquestes en el cas de la ser​ p.

A poc a poc, i creant exemples i construint­los entre tots a la classe, podrem explicar alguns dels principals animals del Llibre de les Bèsties: el lleó, la guineu, el bou, el cavall, el gos, el gat, l’elefant, el linx o la serp, entre molts altres.

Amb l’ajuda del professorat, si es fa el llistat de les peculiaritat primer, tot partint de l’observació d’imatges i il·lustracions, i s’afegeixen als volums creats: amb la col·laboració de tota l’aula l’alumnat acabarà per dibuixar qualsevol animal que es proposi.

En el taller pràctic farem una activitat que servirà al professorat per acabar de polir la dinàmica i construir tot el ventall del Bestiari que ens interessi ressaltar entre tots els assistents.

No us ho perdeu, s’explicaran trucs com ara convertir un gelat de tres boles en un lleó!

«Qui té molts amics té moltes i grans riqueses»

«Com que el que saps no és tant com el que no saps, no parlis gaire»

«Cap tresor és major que la veritat»

http://blocs.xtec.cat/sbes/ http://blocs.xtec.cat/sbec/