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1. LECTURAS
Cada alumno deberá leer, al menos, un libro por trimestre, escogido libremente por el alumno y previa consulta a la profesora. La lectura será evaluada a través de una exposición oral que realizará el alumno siguiendo un guión, que ha de entregar a la profesora y que también será valorado. Además de la lectura obligatoria, los alumnos pueden aumentar el número de lecturas para cada evaluación. Estas lecturas serán elegidas por el alumno previa consulta al profesor. 2.- CONTENIDOS MÍNIMOS Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar 1
1. Comprender y exponer textos orales próximos a la experiencia
(familiar, social, académica…) y a los intereses del alumno, utilizando, también, los medios de comunicación audiovisual como fuentes de información. 2
2. Narrar y resumir oralmente de forma secuenciada y con claridad.
3
3. Escuchar intentando comprender las explicaciones, las opiniones, la
información que dé cualquier emisor. 4
4. Saber pedir la palabra y respetar el turno.
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5. Participar activamente pidiendo aclaraciones, proponiendo tareas,
intercambiando opiniones… Bloque 2. Leer y escribir Comprensión de textos escritos: 1
1. Comprender textos propios de la vida cotidiana próximos a la
experiencia del alumno: instrucciones de uso, normas y avisos. 2
2. Comprender textos del ámbito académico: instrucciones para realizar
tareas, consulta de diccionarios… 3
3. Utilizar, de forma dirigida, diferentes fuentes de información: prensa y
biblioteca escolar.
Composición de textos escritos: 1
1. Componer diferentes textos: cartas, notas, avisos, resúmenes y
noticias. 2
2. Presentar los textos escritos con interés por su corrección gramatical,
ortográfica y de orden. Bloque 3. Educación literaria. 1
1. Conocer los géneros literarios más importantes y algunas de sus
características. 2
2. Reconocer a qué género pertenece un determinado texto literario y
justificarlo. 3
3. Leer varias obras con carácter obligatorio.
4
4. Componer textos de intención literaria utilizando algunos de los
aprendizajes adquiridos al respecto.
Bloque 4. Estudio de la lengua. 1
1. Reconocer las diferentes categorías gramaticales y los mecanismos
de formación de palabras (composición y derivación). 2
2. Interpretar las informaciones lingüísticas de los diccionarios escolares,
especialmente sobre clases de palabras y relaciones semánticas del léxico (sinonimia, antonimia). 3
3. Reconocimiento y uso coherente de las formas verbales en los textos.
4
4. Conocer y usar reflexivamente las normas ortográficas del currículo.
5
5. Utilizar algunos conectores textuales, temporales y de orden; así
como sinónimos, la elipsis y pronombres para evitar repeticiones. 1
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1
1. Reconocer el propósito y la idea general en textos orales de ámbitos
sociales próximos a la experiencia del alumno y en el ámbito académico; captar la idea global de informaciones oídas en radio o en TV, y seguir instrucciones poco complejas para realizar tareas de aprendizaje.
2
2. Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos
escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumno, seguir instrucciones sencillas, identificar los enunciados en los que el tema general aparece explícito y distinguir las partes del texto. 3
3. Narrar, exponer y resumir, en papel o soporte digital, usando el
registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas, utilizando vocabulario y procedimientos léxicos estudiados, y valorando la importancia de planificar y revisar el texto. 4
4. Realizar narraciones orales claras de experiencias vividas, con la
ayuda de las tecnologías de la información en algunos casos. 5
5. Exponer una opinión sobre la lectura personal de una obra adecuada
a la edad; reconocer el género, el sentido de la obra; y relacionar su contenido con la propia experiencia. 6
6. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y valoración de
textos breves o fragmentos. 1
7. Componer textos, en papel o soporte digital, tomando como modelo
un texto literario de los leídos y comentados en el aula, o realizar alguna transformación sencilla en esos textos. 2
8. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso
lingüístico para solucionar problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión, dirigida o no, de los textos propios de este curso. 3
9. Iniciar el conocimiento de una terminología lingüística básica en las
actividades de reflexión sobre el uso. 5.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de los alumnos se realizará atendiendo a los siguientes aspectos: 1) Observación del trabajo de los alumnos (20%) Se valorarán la asistencia regular a clase, la realización de las tareas encomendadas en casa y en clase, el cuaderno del alumno, la participación en la actividad didáctica diaria y las actitudes de orden, trabajo y respeto a la opinión ajena. Entre las tareas encomendadas cobrarán especial importancia
las actividades de expresión oral y escrita. El alumno deberá realizar exposiciones orales sobre un tema de su elección o propuesto de antemano por el profesor. También se utilizarán los trabajos en grupo para valorar este aspecto, así como las intervenciones personales de los alumnos durante las clases. El alumno realizará igualmente actividades de expresión escrita (con intencionalidad literaria o no). 2) Pruebas objetivas escritas. (60 %) Ejercicios de análisis morfológico y léxico, realización de esquemas, redacciones, desarrollo de temas, reconocimiento de recursos, compresión y análisis de textos, etc. Serán calificados utilizando la escala de 0 a 10 puntos y habrá en cada evaluación un mínimo de dos pruebas de este tipo. Al menos en una de las pruebas se partirá de textos, y podrán realizarse actividades de técnicas
básicas
(resúmenes,
esquemas...)
así
como
preguntas
de
comprensión y expresión. 3) Control de lectura (20%) A lo largo del curso los alumnos deberán realizar una serie de lecturas obligatorias (una por trimestre) cuya evaluación se hará, mediante una exposición oral para cada uno de los libros. Criterios
ortográficos
y
de
presentación:
Para
todas
las
pruebas/ejercicios/actividades escritas, se tendrá en cuenta la ortografía y presentación con un valor global de hasta 1 punto que se descontará dependiendo del tipo de prueba. En unos casos habrá una pregunta o nota específica sobre ortografía cuyo valor forma parte de la escala de 0 a 10 con la que son puntuadas cada una de las pruebas. En otros casos el punto se restará de la puntuación total del examen, valorado éste sobre 10. La valoración para este descuento en ortografía será de 0.1 por cada error en las grafías, 0.2 cada cuatro errores en las normas de acentuación. Criterios de corrección en la redacción de textos: Para todos los textos que los alumnos elaboren, tanto si forman parte de un ejercicio más amplio (por ejemplo, un examen o ficha de lectura) como si no, se aplicarán los siguientes criterios de corrección, además de los de ortografía anteriormente expuestos.
0
1. 20% Se adecua a la estructura según tipo de texto: planteamiento,
nudo y desenlace (si se trata de un texto narrativo) o introducción, desarrollo y conclusión (en textos expositivos o argumentativos). 1
2. 10% Se adapta a la extensión exigida en el ejercicio.
2
3. 40% Correcta redacción, cohesión y coherencia.
3
4. 30% Se adapta a los requisitos exigidos por el profesor de:
vocabulario, léxico, categorías de palabras, tema, contenido, datos propios aportados, datos memorizados, tipo de texto, estilo, figuras literarias, estructura, tipos de argumentos, sintaxis, progresión temática, elementos de la comunicación, marcadores textuales, etc… Se considerará superada una prueba o evaluación cuando la calificación final sea igual o superior a 5 puntos, hecha la aplicación de los criterios ya expuesta. En caso de que algún alumno sea descubierto intentando copiar en cualquiera de las pruebas realizadas a lo largo del curso, se considerará automáticamente suspenso con un 0 en dicho examen.
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4. CRITERIOS DE PROMOCIÓN
La calificación final y, por tanto, el criterio de promoción que se utilizará será el siguiente: 1
A. Se presentarán a la prueba extraordinaria de septiembre de
conocimientos sobre los contenidos mínimos de toda la asignatura, los alumnos que se encuentren en los siguientes supuestos: 2
no ha superado dos o tres evaluaciones (calificación media por
evaluación inferior a 5) y la media de las mismas no llega a 5. 3
la evaluación suspensa es la 3ª.
La prueba final extraordinaria de septiembre deberá superarse con una puntuación igual o superior a 5, descontada ya la ortografía y presentación. Dicha prueba se valorará con un 70% de la calificación final
del examen, el 20% restante proceder谩 de la nota obtenida en la evaluaci贸n final ordinaria y el 10 por ciento restante de los trabajados realizados durante el verano.