educAmbiental educAmbiental en en Aragรณn Aragรณn
Argumentos Argumentos para para la la intervenciรณn intervenciรณn
Plan de acciรณn 2009-10
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
Los problemas ambientales son hoy una realidad con múltiples interconexiones, con un futuro imprevisible… Está en nuestra manos limitar sus efectos.
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
EMISIÓN DE GASES EFECTO INVERNADERO
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
OCUPACIÓN DEL SUELO
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
GENERACIÓN DE RESIDUOS
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
CONSUMO DE ENERGÍA
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
IMPACTO DEL HECHO URBANO
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
LA POBLACIÓN MUNDIAL
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
LA HUELLA ECOLÓGICA
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
CALIDAD GLOBAL AMBIENTAL
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
ENFERMEDADES AMBIENTALES
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO VS DIARREA
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
REFUGIADOS AMBIENTALES
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
REFUGIADOS AMBIENTALES
Por Por qué qué educAmbiental educAmbiental
MIGRACIONES
Para Para qu茅 qu茅 educAmbiental educAmbiental reconocer
fomentar
Problemas ambientales
La participaci贸n como
Centro
Grupo clase en La realizaci贸n de actuaciones para minimizar
Individuos
Líneas básicas del programa
EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LOS CIUDADANOS
GESTIÓN AMBIENTAL DE LOS CENTROS
Dimensiones de la acci贸n ambiental
Formaci贸n del profesorado
Educaci贸n Ambiental del alumnado
Ma rco
cur r
icu lar
Gesti贸n ambiental del centro
Estrategias de la acci贸n ambiental
AGENDA 21 ESCOLAR Y SEMINARIOS OTRAS EDUCAMBIENTAL INTERVENCIONES
Los centros Agenda 21 Escolar y educAmbiental: Continúan un trabajo previo. Formalizan una declaración de intenciones en su formulario de adhesión. Visualizan una intención transformadora. Muestran a la sociedad sus actuaciones.
Ámbitos de la acción ambiental en la Agenda 21 Escolar Acción social
Cuidado de plantas y árboles
Consumo, residuos y huella ecológica Energía y cambio climático
Acciones en el entorno
El formulario de adhesión
Temáticas CONSUMO, RESIDUOS Y HUELLA ECOLÓGICA ENERGÍA Y CAMBIO CLIMÁTICO ACCIONES EN EL ENTORNO ACCIÓN SOCIAL CUIDADO DE PLANTAS Y ÁRBOLES
Gestión ambiental
Educación ambiental
El formulario de adhesi贸n
Actuaciones previstas en los centros
ALCAÑIZ; 1 ALCORISA; 3 ALIAGA; 1
ZARAGOZA; 11
ANDORRA; 4 HÍJAR; 1
UTEBO; 1
BARBASTRO; 2 HERRERA DE LOS N; 1 FUENTES DE EBRO; 1 EJEA; 1
BENASQUE; 1 CAPELLA; 1 MONZÓN; 7
VELILLAALPARTIR; 1 TORRENTE; 1
LOCALIDADES
Actuaciones previstas en los centros
; .INSTITUTOS DE E.S 10
CENTROS DE ADULTOS; 1
; INFANTIL-PRIMARIA 17
CENTROS RURALES DE INNOVACIÓN; 1 COLEGIOS COMPLETOS; 3 COLEGIOS RURALES AGRUPADOS; 3
EDUCACIÓN ESPECIAL; 3
TIPOS DE ENSEÑANZA
Actuaciones previstas en los centros
H ue r t o e s c ol a r Ge s t i ón c ompa r t i da I ns t a l a c i ón de s i s t e ma s de a hor r o e n r i e go N ue v os e s pa c i os v e r de s P a r t i c i pa c i ón e n gr upos / r e de s I nt e r v e nc i one s e n c e nt r o P l a n s oc i a l e n P GA Sa l i da s c ur r i c ul a r e s Se c ue nc i a da a c t ua c i one s P r ot . na t ur a l - bi odi v e r . M ov i l i da d- t r a ns por t e Li mi t a c i ón i nf . R e f or ma s e s t r uc t ur a l e s Opt . c a l e f a c c i ón E l e me nt os e l é c t r i c os E f i c i e nc i a ge ne r a l c c A gua C ome dor e s R e c s e l - r e s i duos Li mpi e z a P a pe l P l a n gl oba l r e s .
0
5
10
15
20
25
30
35
ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN
gl ob al re s Pa . p R ec Li m el se p l -r iez es a C idu om os Ef ed ic or ie es El nc i em a g Ag en en u a to er a s R el l cc O ef or pt. éct m ca ric as o le es fac s t ru ci ó Li c tu n M ra ov m il id ita les c P Se rot ad - ión c u .n tra in en a tu ns f. p ci ad ra l- ort b e Sa a a iod l id ctu ive a s ac r. i P In l a c ur one P t n r e s In ar i st ti c rv e s oc cul a al i i p nc ac ac i o al e re s ió n i ó ne n de Nu n e s e PG s i ev o n g n c A st em s e rup ent as spa o s/ ro de c io red es a s G hor ve rd es ro e ti ó en s n rie c H om go ue pa rto rti es da co la r
Pl an
Actuaciones previstas en los centros
100
90
80
50
10 81
70 69 75 75
60 64
50 53
20
8 50 53
40 39 36
30 56
47 50
33 33 42
19 25 28
0 8
PORCENTAJES DE LOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN
Actuaciones previstas en los centros
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
entre 0 y 5
entre 6 y 10
entre 11 y 15
DIVERSIDAD DE ACTUACIONES
Para Para qué qué educAmbiental educAmbiental fomentar
La participación como
Centro
Grupo clase
Individuos
Los seminarios permanentes:
Uno en cada provincia con una coordinación general para Aragón. Los constituyen los coordinadores de los proyectos de los centros y profesorado interesado. Buscan la reflexión del profesorado sobre su trabajo con el alumnado para: •Desarrollo profesional. •Puesta en marcha de propuestas curriculares. •Validación de estrategias de trabajo para el desarrollo de tareas. •Consolidación de planes de centro de acción socioambiental.
Los seminarios permanentes: Utilizan el soporte de la página educambiental. educa.aragon.es y el trabajo en red para: La formalización de cada seminario La puesta en marcha de proyectos conjuntos El intercambio de recursos El conocimiento de estrategias Se reúnen una vez por mes para: Redefinir de estrategias Conocer otras acciones formativas Recoger aportaciones de las colaboraciones externas: programas de organismos internacionales, ONGs, Redes de Acción, etc.
Los seminarios permanentes:
Participan en una II Jornada presencial al final del periodo para: Mostrar al conjunto de la sociedad aragonesa la potencia transformadora de los centros educativos. Valorar el desarrollo de cada seminario. Intercambiar experiencias y expectativas. Proyectar la continuidad del programa y sus características. Recoger los sellos educAmbiental.
La página educAmbiental
• Proporciona informaciones útiles actualizadas. • Base documental. • Escenario de participación. Recoge intervenciones en los centros: Centros educambientales, Cuaderno educAmbiental, Ecoconsejos. • Nexo de unión para el profesorado: sugerencias, preguntas, etc.
Cuaderno EDUCAMBIENTAL
Ecoconsejos
UNO
A TODOS
CERCA
LEJOS
2009 PRESENTE
2050 FUTURO