CONTENIDO Especial
4
Curso internacional “Estrategias de aprendizaje como camino al éxito escolar”
Colegio Antares
8
- Visita a exposición de dinosaurios gigantes animados - Paseo bimestral Granja Villa - Copa Antares
Colegio Fernando Wiese Eslava
10
- XIII Encuentro nacional de profesores de niños sordos - Aprendemos jugando
Escuela de Estudios Superiores
12
- Diplomatura de Especialización en Autismo y Síndrome de Asperger - Especialización en Voz, denominado “Terapia de la Tartamudez en adultos” CPAL 2015 EDICIÓN N° 17 Dpto. de Comunicaciones y Marketing Editor Jeffrey Dávila Bueno Diseñador Jhonathan David Changano (511) 7069000 comunicate@cpal.edu.pe www.cpal.edu.pe CPAL-Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje CPALcentro CPALcomunica
2
CPAL tiene talento
14
Stephany Iriarte
Sociales Cumpleaños del mes
15
EDITORIAL
E
n esta penúltima publicación del año, quisiera felicitar al equipo de Comunicaciones, liderados por Jeffrey, quienes a lo largo del año nos han hecho llegar de una manera visual, atractiva y entretenida el boletín que hoy podemos leer.
Ha habido acontecimientos verdaderamente importantes, que nos llenan de orgullo institucional. En especial, el curso internacional con motivo de la celebración del XX aniversario del Colegio Antares. Quiero destacar no solo la calidad de los ponentes extranjeros, sino la participación tan profesional de los profesores y psicólogos del colegio en los distintos talleres. Sin duda, tenemos mucho que reflexionar en base a lo recibido para que, de una manera real, “aterrice” en nuestro quehacer diario. Yo destaco particularmente dos tareas:
María Matzumura Kasano Directora General
Contenidos/ competencias, en un mundo “invadido” por información no necesariamente correcta. Necesitamos tomar conciencia de que nos enfrentamos a nativos tecnológicos, siendo la mayoría de nosotros solo migrantes en la materia. Si la tecnología puede llevar a abusos con consecuencias, es otro tema para analizar…..pero que nuestros chicos han nacido en la era digital es algo que no podemos negar. Hay que “enseñarles” a distinguir en este tsunami de información, lo que vale y no vale la pena; hay que darles armas para que puedan manejar con criterio y razonamiento estos conocimientos. El otro punto es lo que a mi modo de entender, pretendió hacer Isabel. No era solo mostrarnos técnicas o estrategias para tratar a niños con TDH, sino que la audiencia compuesta por maestros y psicólogos se “sintieran” como un niño con TDH, y ella personificaba a la maestra que impartía el dictado de clase .Creo que es muy importante que el maestro identifique a sus alumnos, entendiendo que debe tratar a cada quien, respetando sus diferencias, para potenciar sus fortalezas. Por otro lado quiero destacar el esfuerzo sostenido durante trece años del colegio FWE, que años tras año, convoca y comparte sus experiencias y conocimientos con los profesores de educación especial, no solo de Lima sino de provincias. No puedo dejar de emocionarme, cuando escucho testimonios de maestros, que careciendo de infraestructura y apoyo, deben atender la multidiscapidad. Destaco entonces que el ser maestro es realmente un apostolado en la vida… pero si fue lo que se eligió, la entrega debe ser total. Estos maestros que asisten, nos enriquecen con su ejemplo y tenacidad y ello nos compromete aún más para estar siempre dispuestos a aceptar pasantías y “luchar” de una manera más activa para que los chicos en este caso nuestros chicos sordos, adquieran por parte del estado la atención y ayuda que ya es un derecho en países cercanos como Argentina Chile y Colombia. Finalmente quiero felicitar al grupo de HABLA, por haber finalizado con éxito la diplomatura especializada de “Terapia de tartamudez en adultos”. Así mismo, ha sido para mí muy gratificante haber sido testigo de los testimonios escritos que fueron colocados a la entrado de nuestro centro, pero aún más al haber escuchado a un chico de 24 años dando su testimonio sobre lo que ha significado CPAL, no solo porque le ha enseñado técnicas, sino porque le ha permitido aceptar su condición de difluente o tartamudo. Un abrazo para todos. Mary
3
CURSO INTERNACIONAL
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMO CAMINO AL ÉXITO ESCOLAR
La mesa de honor estuvo conformada por: Maria Matzumura (Directora General del CPAL), Rosa Brescia (Presidenta del CPAL), Hugo Diaz (Presidente del Consejo Nacional de Educación) y Jennifer Cannock (Directora del Colegio Antares). 4
Dr. JUAN IGNACIO POZO El doctor en Psicología fue quien dio inicio al curso con su taller “El cambio de los perfiles docentes ante la nueva cultura del aprendizaje”, el cual tuvo despertó gran interés entre los asistentes.
Repartiendo sus conocimientos basado en su gran experiencia, el Doctor Juan Ignacio Pozo dejó satisfecho al público asistente.
5
Dra. ISABEL CHÁVEZ La ponente española nos deleitó con un taller muy dinámico y participativo, en el cual interactuó con los asistentes, quienes se mostraron satisfechos por el desempeño de la Psicóloga y Especialista Española.
Después de un pequeño receso la Dra. Isabel Chávez empezó la segunda parte de la jornada, su taller se denomino “TDAH y comportamiento: retos de hoy” el cual superó las expectativas de los asistentes. 6
Luz Elena Gonzales, profesora del Colegio Antares, dictando su taller “Aprender a pensar, aprender a razonar 2”
Luciana Barahona, psicóloga del Colegio Antares, dictando su taller “Entrenando la inteligencia emocional”
Maria de los Angeles del Castillo, psicóloga del Colegio Antares, dictando su taller “Autorregulación en el aula: aplicaciones prácticas”
Las asistentes terminaron la jornada satisfechas con lo aprendido y entusiasmadas con los nuevos cursos que dictará el CPAL.
Fueron cuatro las afortunadas ganadoras de las becas para los cursos cortos de verano que impartirá el CPAL a partir de enero.
Maricarmen Hurtado, profesora del colegio Antares, dictando su taller “Velocidad de denominación y su impacto en la fluidez lectora”
Más fotos en:
7
COLEGIO ANTARES
Visita a Exposición de dinosaurios gigantes Animados Los alumnos del I nivel hicieron una visita a la Exposición de dinosaurios gigantes animados del Jockey Club. En esta exhibición pudieron ver dinosaurios robotizados, esqueletos, figuras de fibra y una completa muestra de fósiles. Esta visita se llevó a cabo gracias al dinero recaudado en las exitosas ventas de sus trabajos durante la feria de ciencias. Para los niños fue una gran motivación, ya que con su esfuerzo lograron alcanzar las metas trazadas y quedaron satisfechos con el trabajo realizado.
Los alumnos estuvieron muy sorprendidos por el gran tamaño de los esqueletos que encontraron en esta Exibición.
Los niños estuvieron muy concentrados y entretenidos gracias a la introducción que realizaron los guias de la exposición.
8
paseo bimestral granja villa Los alumnos del I nivel realizaron una visita a las instalaciones de la granja villa, donde compartieron entre todos sus compañeros una tarde llena de diversión y alegria.
Los alumnos terminaron muy contentos gracias a los divertidos juegos mecanicos que ofrece la granja villa, sin duda la tarde estuvo llena de alegria y diversión.
Copa Antares Como es costumbre también tuvimos la actividad de la Copa Antares, en la que los alumnos del I y II nivel participan en diferentes juegos deportivos, compitieron con sus compañeros y a la vez se encargaron de crear las barras para alentarlos en todos los juegos.
La Copa Antares fue todo un exito, los alumnos del I y II nivel realizaron diferentes juegos deportivos, los cuales estuvieron apoyados por creativas barras.
9
XIII Encuentro Nacional de Profesores de Niños Sordos Los días jueves 29 y viernes 30 de octubre se llevó a cabo el XIII Encuentro Nacional de Profesores de Niños Sordos “Abordaje Psicopedagógico”, organizado por el colegio Fernando Wiese Eslava, desde hace 21 años. Este evento se desarrolló en las instalaciones del CPAL y contó con la participación de aproximadamente 120 docentes de Educación Especial, provenientes de diferentes lugares del país como Talara, Chimbote, Huacho, Cajamarca, Huancayo, Puno, Lima, entre otros. El primer día del encuentro, los participantes recibieron charlas en las que se abordaron temas importantes para su quehacer pedagógico como estrategias de manejo conductual en el aula, implante coclear, inclusión escolar y trabajo con padres de familia. En el segundo día, se realizaron talleres de trabajo grupales. Los talleres fueron dirigidos por las profesoras del colegio quienes compartieron su experiencia con los participantes y los orientaron con actividades y estrategias para la rehabilitación de un niño con pérdida auditiva.
10
Aprendemos jugando La experiencia directa facilita el proceso de interiorización de los nuevos conceptos, por ello, las profesoras de las salas de aprendizaje constantemente planifican actividades a través de las cuales, los niños con pérdida auditiva experimentan situaciones que se dan en la vida real. Por ejemplo, jugar a comprar y vender en una tienda, les permite a los niños adquirir los conceptos de dinero, monedas, billetes, vuelto, entre otros y además, les da la oportunidad de poner en práctica lo aprendido en una situación de juego.
Los niños del colegio Fernando Wiese Eslava realizaron diversas actividades
11
Diplomatura de Especialización en Autismo y Síndrome de Asperger
El sábado 17 y domingo 18 de octubre, se llevó a cabo el cuarto módulo de la Diplomatura de Especialización en Autismo y Síndrome de Asperger, denominado “Síndromes genéticos y Trastornos del Espectro Autista” a cargo de la Dra. Claudia Alberas.
12
especialización en Voz, denominado “Terapia de la Tartamudez en adultos”
El viernes 23, sábado 24 y domingo 25 de octubre se llevó a cabo el sexto módulo de la especialización en Voz, denominado “Terapia de la Tartamudez en adultos” a cargo de PhD. Cristiane Moço Canhetti de Oliveira. Este modulo se llevó a cabo en la semana de la
Campaña Mundial de Atención a la Tartamudez que celebró el CPAL con diversas actividades en las que participaron todas las especialistas de habla. Se compuso un panel con diversos testimonios de niños, jóvenes y adultos, refiriendose a como ven ellos la tartamudez.
13
‘‘Nunca me rendí por mi pasión y es algo que, hoy por hoy, está dándome muchos frutos. ’’ Se inició en reconocidos programas infantiles, dio el salto a la radio y participó en reconocidas obras teatrales. Actualmente, dirige a niños y adolescentes en obras de teatro musical. ¿Cómo se originó tu pasión por el baile, la actuación y el canto? Desde muy pequeña me encantó bailar y cantar. Mi mamá vio un casting por televisión y, con sólo 8 años, fui por diversión. Tras esperar medio año de duras pruebas entre 2,000 niñas, ingresé al programa infantil de Karina Rivera. Con la perseverancia que tuve me di cuenta que realmente era algo que me gustaba y no lo hacía tan mal. Por eso, desde ese momento empecé a descubrir el interés tan grande que tengo el arte musical. ¿Cuáles son tus principales referentes, alguno de ellos te impulso a seguir tu sueño? (Familia, artistas, etc) Mi abuelo materno siempre me enseñó y apoyó en todo lo que fueron los inicios de mi carrera teatral musical. Él tocaba el violín, y me enseñó a tocar el piano, apreciar el ballet y la música clásica. Lamentablemente, él ya no está aquí. Mi papá, desde hace cinco años, trabaja junto a mí en los proyectos musicales en donde soy Directora y Coreógrafa en un colegio en Barranco, ayudándome en todo lo que necesito y considerándolo algo importante. En cuanto a un artista podría mencionar a un gran actor peruano y maestro: Coco Chiarella, mi profesor de actuación, quien en poco tiempo se convirtió en uno de mis más grandes referentes. ¿Cuál es tu preparación antes de una puesta en escena? ¿Tienes alguna cábala?
14
La preparación es importante, no sólo mental sino también física. Cuarenta minutos antes uno debe calentar la voz, estirar los músculos, estar maquillado y personificado. Siempre, antes de entrar a escena, pienso en mi abuelo, me persigno e ingreso. ¿Cómo manejas tus tiempos como psicóloga y actriz? Por mucho tiempo ha sido un estrés, -no te voy a mentir- pero es gratificante. Mi motivación siempre ha sido realizar lo que me llena emocionalmente, no importa cuánto sacrificio tenga que hacer. La razón por la cual pronto me gradúo es por eso mismo. Desde pequeña, he manejado mis tiempos entre el colegio, la actuación, el baile y el canto. Ya en la universidad empecé a trabajar en obras profesionales, el tiempo me quedaba corto y, en ocasiones, dormía solo 4 horas diarias. Todas estas experiencias me han enseñado el valor de la disciplina, el compromiso y la perseverancia. ¿Cuáles son tus proyectos a futuro? Por ahora, terminar mi carrera y especializarme en Psicología Educativa y Terapia cognitiva conductual. En un futuro, poder formar un centro llamado “PsicoArte” que, junto a mi socia (Luciana Barahona, Psicóloga de Antares), hemos empezado hace poco. En él, se brindarán talleres que, a través de técnicas artísticas, podremos lograr que los niños, adolescentes y adultos puedan descubrir en sí mismos la cantidad de canales que existen para poder expresar sus emociones, conseguir el equilibrio y bienestar mental, físico y emocional.
Elizabeth Arteta 2 de Noviembre
Carlos Chambi 11 de Noviembre
Luz Ballon 22 de Noviembre
Juana Pizarro 5 de Noviembre
Paola Pumacahua 11 de Noviembre
Elva Bahamonde 26 de Noviembre
Ginnette Urbina 7 de Noviembre
Maria del Pilar Kershaw 15 de Noviembre
Daisy Castill贸n 27 de Noviembre
Marina Diaz 7 de Noviembre Gladys Medina 7 de Noviembre
Mar铆a Aguirre 19 de Noviembre Raque Candia 21 de Noviembre
Cecilia Anaya 29 de Noviembre Maria Elena Arciniega 29 de Noviembre
Patricia Balarezo 21 de Noviembre
15