CONTENIDO Noticias
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CPAL 2017 EDICIÓN N° 41 Dpto. de Comunicaciones y Marketing Editor : Jhonathan David Changano Diseñadora : Silvana Tirado Aldave Redacción : Giuliana Sanchez Vicuña
(511) 7069000 comunicate@cpal.edu.pe www.cpal.edu.pe CPAL-Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje CPALcentro CPALcomunica
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Muchas veces , el día a día nos agota , pero esta etapa del año es propicia para evaluar, para escucharnos , para tomar conciencia de nuestros objetivos no solo a corto sino a mediano y largo plazo.
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Finalmente , Invoco a todos los integrantes del CPAL a darse un espacio para investigar. Creo que los logros profesionales alcanzados en los campos de nuestra competencia, nos obliga a tener una mayor presencia académica, en publicaciones y foros nacionales e internacionales.
- Actualización en evaluación y diagnóstico de las dificultades de aprendizaje en niños de 3 a 7 años - Enseñar a leer; estrategias para favorecer la lectura en nivel primario - Síndromes genéticos y Trastornos del Espectro Maestrías PUCP – CPAL – Admisión 2018 - Grupo Interdisciplinario de Investigación en Lingüística Clínica – GRIILC
Sociales
Invito a propiciar momentos de diálogo con los distintos estamentos de su unidad, para evaluar y reflexionar sobre lo que se propusieron al inicio del año ¿Se llevaron a cabo? ¿ no se lograron ?¿ por qué?
¿Estamos en la ruta correcta? ¿Nos sentimos satisfechos o hay temas que nos preocupan?
- Semana de la discapacidad auditiva - XV Encuentro Nacional de profesores - Fiesta criolla de disfraces
Escuela de Estudios Superiores
Muy cerca a concluir el año académico, todas las unidades operativas se encuentran muy atareadas, preparando el cierre del año 2017. María Matzumura Kasano Directora General
- Paseo de integración - Jornada de reconciliación - Perú país de riquezas
Colegio Fernando Wiese Eslava
ola a todos:
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- Desayuno Científico - Campaña mundial de la concientización de la tartamudez - Presencia en medios - Charla gratuita
Colegio Antares
H
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No se olviden que el sábado 16 todos SOMOS CPAL.
Un fuerte abrazo
Mary
- CPAL tiene talento - Somos CPAL, somos Perú - Cumpleaños noviembre
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NOTICIAS
DESAYUNO CIENTÍFICO El martes 24 de octubre se realizó el segundo Desayuno Científico del 2017 en el Auditorio del CPAL. El evento estuvo a cargo por las especialistas: Mg. Jennifer
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Cannock y Mg. Lourdes Armey. Las expositoras abordaron el tema “La cultura y prácticas en educación inclusiva: Evidencia de un compromiso asumido”.
Especialistas: Mg. Jennifer Cannock y Mg. Lourdes Armey.
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NOTICIAS
PRESENCIA EN MEDIOS
Autismo, ¿Cómo empezar a ayudarlo en casa?
Campaña mundial de concientización de la TARTAMUDEZ Durante la última semana de octubre, el Equipo de Habla del CPAL realizó varias actividades como parte de la Campaña mundial de concientización de la Tartamudez.
En ella, participaron niños y padres, quienes, mediante juegos, pusieron en práctica algunos consejos para mejorar la fluencia del habla. 6
Nadia Córdova Vivas y Fiorella Sobrino Fernández, Especialistas en TEA de la Unidad de Alteraciones del Desarrollo (UDAD) escribieron el artículo “Autismo, ¿cómo empezar a ayudarlo en casa?” para el diario Publimetro el 14 de octubre del 2017.
En la nota, las especialistas explican la importancia de la labor de los padres en la vida de los niños cuando se encuentran inmersos en un contexto de necesidades específicas como la que manifiestan los niños con autismo.
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CHARLA GRATUITA
Cómo educar niños emocionalmente inteligentes La charla gratuita ‘’Cómo educar niños emocionalmente inteligentes’’ se llevo a cabo el miércoles 04 de octubre y estuvo a cargo de Mariella Vega, psicóloga del CPAL.
En ella, la especialista explicó, lo importante que es para los niños conocer sus propias emociones y saber regularlas. 8
Un mundo que entiende la tartamudez La charla gratuita “Un mundo que entiende la tartamudez” se realizó el miércoles 25 de octubre y estuvo a cargo del equipo del CPAL.
En ella, las especialistas explicaron, sobre lo importante que es sensibilizar a toda la población y enseñar sobre la importancia de identificar tempranamente la tartamudez. 9
PASEO DE INTEGRACIÓN La Granja Villa Los alumnos de I y II Nivel disfrutaron de un día lleno de alegría y diversión en La Granja Villa. Acompañados por sus tutores y profesores, visitaron y dieron de comer a los animales, compartieron juegos y un delicioso almuerzo de camaradería, fomentando la integración entre todos. ¡Fue un día especial para todos! Buenas estrategias, Buenos estudiantes.
JORNADA DE RECONCILIACIÓN
Los alumnos de 4° grado de primaria están próximos a recibir el sacramento de la Primera Comunión. El sábado 4 de noviembre tuvieron la
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Jornada de Reconciliación, una ceremonia muy emotiva en la que se confesaron y soltaron unos globos al cielo.
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PROYECTO PERÚ “PAIS DE RIQUEZAS”
La Libertad, Madre de Dios y Puno fueron los departamentos escogidos, exponiendo su ubicación geográfica, historia, flora, fauna, bailes y comidas típicas, actividades recreativas, entre otros. Además, presentaron sus trabajos artísticos, trípticos y canciones realizados en los cursos de Arte, Cómputo y Música. ¡Fue un éxito!
Luego de un gran trabajo a lo largo del año, los alumnos de I y II Nivel presentaron a los padres de familia el proyecto integrado “Perú: País de Riquezas”.
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SEMANA DE
LA DISCAPACIDAD
AUDITIVA
Concurso de dibujo
Durante la primera semana de octubre, se realizaron variadas actividades en el colegio, donde se informó a los colaborados y al público en geneal sobre la importancia de una rehabilitación oportuna del niño con pérdida auditiva, además, de la prevención y los cuidados del oído.
Gymkana 14
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XV ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES
Los días jueves 19 y viernes 20 de setiembre se dio a cabo el “XV Encuentro nacional de profesores de niños sordos” dirigido a profesores de educación especial, educación básica regular, psicólogos, terapeutas de lenguaje y áreas afines.
FIESTA CRIOLLA DE DISFRACES
El 31 de octubre niños y profesoras del colegio participaron en una divertida fiesta de disfraces. Ellos asistieron disfrazados de diferentes personajes y disfrutaron de sabrosos platos criollos.
Desde 1994, año en el que se realizó el primer encuentro de profesores, el colegio, viene compartiendo con muchos profesionales de distintos Centros de Educación Básica Especial de nuestro país, conocimientos y experiencias. 16
Luego de la celebración, los alumnos visitaron los diferentes ambientes del CPAL, donde fueron recibidos por el personal con algunas golosinas. 17
CURSO - TALLER
Actualización en evaluación y diagnóstico de las dificultades de aprendizaje en niños de 3 a 7 años
Enseñar a leer; estrategias para favorecer la lectura en nivel primario Los días 3 y 4 de noviembre se dictó el curso “Enseñar a leer; estrategias para favorecer la lectura en nivel primario”, a cargo de Magaly Barrera, especialista del CPAL.
Síndromes genéticos y Trastornos del Espectro Autista
El viernes 20 y sábado 21 de octubre se llevó a cabo la primera sesión del curso de Actualización en evaluación y diagnóstico de 18
las dificultades de aprendizaje en niños de 3 a 7 años, a cargo de las Mg. Jennifer Cannock y Mg. Maria Elena Stuva.
El 14 y 15 de octubre, la Dra. Claudia Arberas correspondiente al Módulo 5 de la Diplomatura (Argentina) dictó la asignatura “Síndromes de Especialización en Autismo y Síndrome de genéticos y Trastornos del Espectro Autista” Asperger CPAL - PUCP. 19
Maestrías PUCP – CPAL ADMISIÓN 2018 El Departamento de Maestría inició la convocatoria para el proceso de admisión 2018. Las personas interesadas pueden escribir a los correos msandoval@cpal. edu.pe o jcastro@cpal.edu.pe para recibir mayor información.
GRUPO INTERDISCIPLINARIO DE INVESTIGACIÓN EN LINGÜÍSTICA CLÍNICA – GRIILC Este año 2017, el Departamento de Maestría convocó a un conjunto de profesionales de las diferentes especialidades para conformar el Grupo Interdisciplinario de Investigación en Lingüística Clínica – GRIILC. Este grupo, constituido por expertos en lingüística, audiología, trastornos del lenguaje, alteraciones del habla y dificultades de aprendizaje, se reúne los últimos jueves de cada mes. El GRIILC tiene como objetivo
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principal discutir y cuestionar, con base en el conocimiento generado a través de la práctica clínica, paradigmas y posturas teóricas, y generar un espacio de reflexión y de oportunidad para investigar una manifestación más del lenguaje: sus trastornos. Las personas interesadas en participar en el año 2018 de este grupo de investigación, envíe un correo a jcastro@cpal.edu.pe o a msandoval@ cpal.edu.pe
Las maestrías que ofrece el CPAL en convenio con la PUCP son de carácter profesionalizante, es decir, ofrecen formación en un área diferente a la de tu carrera de origen para desarrollar competencias de evaluación y/o intervención en el campo de los trastornos del lenguaje, audición, habla o aprendizaje. Asimismo, profundiza el conocimiento con el objeto de analizarlo, sintetizarlo, transmitirlo y solucionar problemas. La práctica aplicada de las maestrías se ofrece a través de estudios de casos, observación de la evaluación e intervención, diagnósticos, propuestas y prácticas profesionales.
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¿Desde que edad empezaste a bailar?
Yo he bailado marinera desde los 5 años. Cuando entré al colegio me dieron la oportunidad de escoger el taller en el cual queria participar, fue allí donde elegí danzas folclóricas y dentro de esas danzas me enamoré de la marinera norteña.
Andrea Santana
¿Has participado en algún concurso?
Sí, claro. Durante la etapa escolar concursé de manera grupal representando al elenco del colegio. Gracias a la marinera tuve la oportunidad de viajar 2 veces a Europa representando a mi colegio y cuando ingresé a la universidad participé en los concursos internos de baile.
¿Cómo te preparas antes de un concurso?
La marinera requiere de esfuerzo, perseverancia, complicidad y entrega. Yo ensayo 6 meses antes de cada concurso, de igual forma preparo el vestuario que usaré ya que en la marinera el vestido ocupa un papel importante, pues es parte de todo el baile y la representación.
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En el colegio nos inculcaban a querer lo nuestro.
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¿Qué papel tuvo tu familia en el desarrollo de tu talento?
Mis padres siempre me han apoyado. Desde que empecé a bailar siempre han ido a todos los concursos, me han financiado los viajes o me han apoyado en todo lo que ha sido posible.
¿Qué significado tiene la marinera para ti?
La marinera tiene un significado de cortejo, galantería y enamoramiento. Además, ver a niñas tan pequeñas bailando esta danza peruana hace que me sensibilice, pues me doy cuenta que aún se valora y mantienen las costumbres a través de las nuevas generaciones.
¿Por qué escoger una danza típica del Perú?
Considero que se forma desde el colegio y en mi caso, así fue. En el colegio nos inculcaban a querer lo nuestro, eso me motivó a conocer el significado especial de cada danza e hizo que me conecte con la música y con lo nuestro.
¿Qué expectativas tienes para un futuro en cuanto al baile?
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En el futuro yo quisiera enseñar marinera norteña o abrir una academia de baile. Considero que el baile es un buen canal para hacer un vínculo con los niños. Además, me encanta ver como los padres motivan a los chicos a bailar e incentivar el interés por la música peruana.
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SOCIAL
SOMOS CPAL, SOMOS PERÚ
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El CPAL realizó la campaña “Somos CPAL, Somos Perú” con la finalidad de apoyar a la selección peruana de futbol en los partidos más decisivos para la clasificación al mundial Rusia 2018.
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