Revista escolar 2016-17 by cpepabajocincablog

REVISTA DIGITAL CPEPA BAJO CINCA CENTRO PÚBLICO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS- FRAGA CURSO ACADÉMICO 2016-2017

Junio 2017

Nº 1

Alumnos y profesores del CPEPA Bajo Cinca en el Planetario de Huesca

BLOG CPEPA BAJO CINCA :

Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Edición CPEPA BAJO CINCA C/ Airetas, 17 22520 Fraga (Huesca) Tfno. 974453733 cpepabajocinca@gmail.com Coordinación de la edición Francisco Flores González

SUMARIO 3

Editorial

Equipo Directivo

Eventos del centro

Redacción

Teatro en inglés

Redacción

Navidad Juntos

Redacción

Semana Cultural

Redacción

Presentación de “Licantropía”

Natalia Labella

Viaje al planetario

Silvia Mediavilla

Mi vida en el circo

Lidia Isaeva Sashova

¿Qué significa para mí la escuela?

Encarna Vílchez

Conoce Argelia

Nassima Amziane

Experiencia de una alumna tras un año

Iana Kravchuk

Leyendo Juntas

Eva Latre

Microrrelatos

Alumnos de ESPA*

Mi experiencia como Maestra

Sandra Delgado

Carta de la Directora

Gisela Lorenzo

Profesores y colaboradores

Redacción

*Alumnos autores de los relatos: María Sierra, Óscar de las Heras, Mª Isabel Uribe, Verónica Nieto, José Cañas, Cristina Molodowicz, Begoña Aribau, Javier Ballester, Mª Mar Barrena y Jesús Mena.

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Editorial Con la incesante celeridad con la que discurre el tiempo, hemos llegado al final del curso escolar. Para muchas de las personas que formamos parte de la comunidad educativa, el tiempo no es percibido por años naturales, sino por la sucesión de los cursos. Las menciones al pasado, los recuerdos, vienen marcados por referencias escolares. Cada curso nos permite conocer y convivir con nuevos alumnos, con nuevos compañeros y, con todos ellos, se desarrollan unos vínculos y unas vivencias que van marcando nuestra trayectoria vital.

“SI HAY ALGO QUE CARACTERIZA A NUESTRO CENTRO ES LA DIVERSIDAD: EN LAS CLASES CONVIVEN PERSONAS DE DISTINTAS EDADES, NACIONALIDADES, ETNIAS... “

En nuestro centro intentamos que cada curso sea especial, por eso, nos marcamos diferentes retos que hacen que se mantenga la ilusión por afrontar unas nuevas metas. Con este espíritu ha surgido el primer número de esta “revista digital”, una publicación que nace con toda la humildad del principiante pero, a la vez, con la expectativa de que sea el inicio de una larga andadura. A través de los recursos que nos proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación, hemos querido crear esta revista para contar lo que hacemos en nuestro centro y reflejar las opiniones de los que formamos parte de él. En este número nos hacemos eco de las actividades extraescolares y complementarias que se han desarrollado; de los programas educativos en los que participamos; de los recuerdos y las experiencias de nuestros alumnos; de cómo ha sido la incorporación al centro del nuevo alumnado y del nuevo profesorado, etc. porque si importantes son los contenidos curriculares, también lo son los objetivos de socialización e integración. Si hay algo que caracteriza a nuestro centro es la diversidad: en las clases conviven personas de distintas edades, nacionalidades, etnias... lo que otorga a nuestras aulas una gran diversidad sociocultural. Esta pluriculturalidad tiene un carácter enriquecedor pues cada alumno aprende de los demás y, a la vez, todos aprendemos de cada uno de ellos. Y dentro de la variedad de expectativas que tiene cada alumno, todos ellos encuentran en la formación el medio idóneo para integrarse en la sociedad y para forjarse un futuro profesional. Al finalizar el curso, muchos de nuestros alumnos obtienen su título de Educación Secundaria o su certificado de superación de los cursos que han realizado, conscientes de que ésos les abrirán muchas posibilidades, ya sea a nivel profesional, como a nivel de enriquecimiento personal. El próximo curso escolar viene con unos nuevos retos: la puesta en marcha de un Proyecto de Innovación, el inicio de un programa de Promoción de la Salud, la implantación de unas nuevas materias (Alemán, Historia del Arte, Salud y Consumo...), además de toda la oferta formativa con la que ya se cuenta. Esperamos que nos acompañéis en esta trayectoria que hemos emprendido con la ilusión de seguir avanzando con todas las ventajas que nos ofrece la educación de las personas adultas.

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Teatro en Inglés El 23 de noviembre 2016, se organizó una salida Palacio de Congresos de Barbastro, para asistir a la puesta en escena de la obra de la escritora inglesa Jane Austen, "Pride and Prejudice" (Orgullo y Prejuicio) interpretada por el grupo Clever Pants.

“UNA FORMA DIFERENTE DE APRENDER INGLÉS”

La obra se representó en inglés y acudieron tanto alumnos del centro matriculados en el taller de inglés, como de otras enseñanzas. Todos conocían la obra, bien por la película, por el libro o por las diferentes actividades que se realizaron en las clases de inglés en las sesiones previas al acto.

Los asistentes consideraron la puesta en escena divertida, original y entretenida. Los actores hablaban despacio vocalizando y gesticulando mucho, por lo que les resultó fácilmente comprensible; además el grupo de teatro adaptó la obra de forma que no resultara demasiado larga, lo que facilita el mantener la atención durante la puesta en escena. Los alumnos que asistieron a la representación recomiendan este tipo de actividades como una forma diferente de aprender inglés y consideran que aunque el nivel del idioma sea bajo, es muy fácil seguir el hilo de la obra.

Navidad juntos La fiesta de Navidad es un momento muy importante para el centro. Más allá de las múltiples creencias religiosas con las que convivimos cada día, tanto nosotros como nuestros alumnos, es un momento para reivindicar por igual nuestras similitudes y nuestras diferencias. Para hacerlo este año realizamos diferentes actividades. En primer lugar se realizó una visita al belén viviente de Fraga realizado por los jóvenes pertenecientes a la agrupación fragatina de “junior”. Dicho belén se realiza cercano a la calle Página 4

Mayor de Fraga y representa las situaciones más comunes de los belenes tradicionales. En el mismo orden de elementos, se realizó una visita al belén artesanal situado en la planta baja del restaurante “Casa Cabrera”, el cual estaba basado en el monasterio de Sijena. Los alumnos disfrutaron de su maravillosa forma, detalles y mimo con el que estaba realizada la obra. Esto no excluye a los profesores que resultaron muy impresionados con la fantástica creación.

Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Navidad Juntos En los últimos días previos a las vacaciones habituales por estas fechas, se realizó una fiesta de Navidad en la que, entre otras cosas, se proyectó la película de Robert Zemekis: “Un cuento de navidad”, la cual está basada en la obra homónima de Charles Dickens. En ella, un hombre uraño y desencantado con la Navidad recibe la visita de 3 fantasmas que le muestras sus navidades pasadas, ,presentes y futuras. A través de los mismos, el protagonista, recuperará su espíritu navideño y lo transmitirá a los demás. Además de la película se preparó una merienda gracias, tanto a los alimentos traídos por los alumnos, como a los aportados por el mismo centro y los profesores. Fue un fantástico momento ya que pudimos probar diferentes alimentos venidos de otros países como Marruecos o Rumanía. Aparte de todo lo anterior se realizaron diferentes proyectos de manualidades en los días previos con el fin de decorar tanto las clases como la fiesta ya comentada. Hablamos desde tarjetas de Navidad a muñecos de nieve, pasando por postales y prendas de punto. De este modo y entre todos, pudimos realizar una fiesta maravillosa, que no hubiera sido posible sin la participación de nuestros alumnos.

“DE ESTE MODO Y ENTRE TODOS, PUDIMOS REALIZAR UNA FIESTA MARAVILLOSA, QUE NO HUBIERA SIDO POSIBLE SIN LA PARTICIPACIÓN DE NUESTROS ALUMNOS.”

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca SEMANA CULTURAL Revista Digital CPEPA Bajo Cinca

Fecha del boletín

MARTES DE IDIOMAS… El día 4 de Abril se daba por inaugurada la 6ª semana cultural del CPEPA Bajo Pie de imagen o gráfico. Cinca y la Comarca del Bajo/Baix Cinca. Este estreno se llevaba a cabo a través de dos actividades destinadas a las clases de idiomas impartidas por el centro: Francés e Inglés. En la primera de esas actividades se representó la obra de teatro “La Toulipe Noire” interpretada por los alumnos de la clase de Francés. Dicha obra está basada en la novela escrita a mediados del siglo XIX por Alejandro Dumas y que narra un conflicto entre franceses y holandeses en 1672. La obra fue interpretada de una manera fantástica por los alumnos. Ade-

más de ello el vocabulario resultaba accesible para todos los espectadores. Una vez finalizada la obra se dio paso a la actividad enfocada a la lengua inglesa. Dicha actividad fue realizada por la auxiliar de conversación Cassandra Robinette, que dio una clase magistral de como enseñar pronunciación en dicho idioma. Tras una presentación muy personal que te hacía conectar rápidamente con ella, comenzaba una seria de actividades y juegos basados en la mejora de la pronunciación que hicieron de la clase algo totalmente dinámico y muy divertido. Lo cual se pudo apreciar en la asistencia de personas completamente ajenas a las clases de inglés y que poseían conocimientos básicos del idioma.

…Y SEGURIDAD Una vez terminadas las actividades basadas en el lenguaje, tocaba un evento de servicio social basado en la protección. Se trataba de una charla sobre los riesgos de internet impartida por una miembro de la Guardia Civil de Fraga. La charla iba dirigida a los padres y especificaba diferentes problemas derivados del uso intensivo de Internet por parte de los niños y los peligros que ello puede tener, tanto en sus conductas como en su vida cotidiana. Trucos para la detección de adicciones, patrones de conducta, etc.

Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Exposición de los trabajos

“LA MISMA SE CERRÓ CON DOS GRANDES EVENTOS EN LOS QUE LOS ALUMNOS FUERON LOS ABSOLUTOS PROTAGONISTAS Y EN EL QUE SE BUSCABA PONER EN VALOR TODO LO QUE ELLOS HABÍAN APORTADO”

Con fecha de un jueves 6 de abril de 2017 se dio por finalizada la VISemana Cultural promovida por el CPEPA Bajo Cinca así como por la Comarca del Bajo/Baix Cinca. La misma se cerró con dos grandes eventos en los que los alumnos fueron los absolutos protagonistas y en el que se buscaba poner en valor todo lo que ellos habían aportado y sin lo cual la semana cultural no habría sido posible. De este modo se realizó una exposición en la planta baja de la sede de la comarca del Bajo/Baix Cinca, en la que se expusieron todos los carteles del evento realizados por los alumnos y que concursaron por ser el cartel principal del evento. En dichos carteles se podía apreciar el trabajo de todos los alumnos tanto del centro de Fraga como de las diferentes localidades, dando rienda suelta a sus habilidades e imaginación. En ellos se podían ver desde construcciones tridimensionales realizadas en un ordenador, hasta representaciones realizadas a mano sobre los diferentes elementos clásicos y característicos de las diferentes localidades. Por otro lado se expusieron diferentes creaciones que iban desde figuras de cerámica hasta diferentes elementos por medio de punto, bolillo, cruceta y ganchillo. En este caso las creaciones no respondían a un concurso sino que estaban realizadas de manera voluntaria. Los trabajos expuestos iban desde cuadros pintados en gran formato, hasta pequeños abanicos hechos a encaje

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de bolillo. También se expusieron cuadros a punto de cruz y medio punto, labores de ganchillo, colchas bordadas a mano, bolsos fabricados con productos reciclados, muñecas “fofuchas” realizadas con goma espuma, pequeños cañizos trenzados a mano, cojines, fundas de libro y otros objetos hechos de patchwork, en definitiva un amplio abanico de labores manuales. Los alumnos de Zaidín y Candasnos expusieron un trabajo muy original realizado en el aula, un paraguas decorado con las diferentes expresiones artísticas de su localidad y una margarita sobre las manifestaciones artísticas. También los alumnos de FIPA I y ESPA colaboraron con la realización de micro relatos, pinturas sobre la primavera y cuadros famosos.

Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Entrega de premios y actuación teatral Sobre las 16.30, todos los presentes en la exposición podían desplazarse al salón de actos de la Comarca para la entrega de los premios de la Semana Cultural. Dichos premios estaban basados en el concurso de carteles, escritos y demás creaciones con las que se pretendía reconocer el trabajo y aportación de los alumnos a la Semana Cultural. Sin embargo, el mayor premio era para todos pues se produjo una actuación teatral a car-

go de “Zootropus” con su actuación “Zootropus Circus”. Dicha actuación fue llevada a cabo por tan sólo 2 personas que aún así realizaron una maravillosa obra de imaginación y creatividad. Basada en un antiguo circo, un viejo encargado del mismo recordaba historias sobre él, así como de toda la gente que en su día fue parte del mismo. Para hacerlo se utilizaban carteles con ilustraciones, así como diferentes materiales tales como: maletas, instrumentos musicales, etc.

Valoración de la semana cultural Tras el transcurso de los días y la celebración de un evento tan representativo de lo que el CPEPA Bajo Cinca es a la cultura de la comarca, cabe realizar un pequeño recopilatorio a modo de valoración. Han sido realizados 6 eventos a lo largo de 3 días, algo que no representa más allá de unas cifras ya que la semana cultural llevaba tiempo en nuestras clases y en nuestras actividades. La participación de nuestro alumnado ha sido muy positiva, tanto a nivel de material realizado para las exposiciones, como a nivel de asistencia a los eventos. Sin embargo, uno de los problemas se ha encontrado en la afluencia de público externo al centro que no ha sido todo lo cuantiosa que se hubiera deseado. Dicho esto, el CPEPA Bajo Cinca y la Comarca del Bajo/Baix Cinca seguiremos trayendo la cultura año tras año, realizando eventos que fomenten lo más importante que tenemos en cada una de las culturas: música, interpretación, escritura… pues sin el oficio del saber y compartir no tenemos nada. Página 8

Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Carles Terès presenta su libro: “Licantropía” El pasado 5 de Abril y dentro de los actos organizados con motivo de la Semana Cultural, Carles Terès nos ofreció una charla-coloquio sobre su libro "Licantropía", novela que en 2011 ganó el premio "Guillem Nicolau" de creación literaria convocado por el Gobierno de Aragón. Dicha novela explora la relación entre las leyendas y la realidad en torno a los enlobados, los lobos y los loberos. Esta actividad se realizó dentro del programa "Jesús Moncada" para la difusión del catalán de Aragón entre el alumnado de los centros educativos. Por Natalia Labella (Profesora del CPEPA Bajo Cinca)

Viaje al planetario, viaje a Huesca

El 18 de mayo, alumnos y profesores del CPEPA Bajo Cinca, disfrutamos de un maravilloso, aunque lluvioso día en la ciudad de Huesca.

“CON GANAS DE QUE LLEGUE EL PRÓXIMO AÑO PARA HACER OTRO VIAJE, Y ASÍ PODER CONOCER MÁS LUGARES Y CONVIVIR CON EL RESTO DE

El viaje comenzó a las 9:30 h en la estación de autobuses de Fraga y a nuestra llegada a Huesca realizamos una visita guiada, en la que además de conocer los lugares y obras más emblemáticos de la ciudad, como el monasterio y claustro de San Pedro el Viejo, ayuntamiento, cuadro “La campana de Huesca” o la catedral, conocimos muchas leyendas y anécdotas. Al concluir, nos dirigimos al restaurante Flor, donde degustamos una deliciosa comida, de la que hay que destacar los elaborados postres. Y como última actividad del viaje, visitamos el Planetario, en el que debido a la lluvia no pudimos ver las manchas solares, pero si montarnos en un simulador espacial, ver un cortometraje sobre la carrera espacial y hacer volar un cohete casero. Una vez terminamos las actividades en el Planetario, nos montamos en el autobús y emprendimos la vuelta a Fraga, con ganas de que llegue el próximo año para hacer otro viaje, y así poder conocer más lugares y convivir con el resto de alumnos y profesores del Centro.

ALUMNOS Y PROFESORES DEL

Por Silvia Mediavilla

CENTRO.”

(Profesora del CPEPA Bajo Cinca) Página 9

Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Hablando con nuestros alumn@s En esta sección hemos pensado dar voz a las experiencias personales de nuestros alumnos. Todos somos adultos en este centro, y nuestras experiencias en la vida nos definen y nos han ayudado a convertirnos en lo que somos. Por todo ello, creemos que nuestros alumnos merecen poder contar y transmitir a todos aquellos que lean estos artículos, lo que han vivido. En este caso será Lidia ¿? La que nos hablará sobre su experiencia en el mundo circense y como eso le ayudó a crecer y evolucionar dentro de un marco educacional muy distinto al que la mayoría hemos vivido.

Imagen del Circo

Mi vida en el CIRCO ❤ Me llamo Lidia, tengo 18 años y soy de Bulgaria. Vine a España con 11 años y empecé a vivir en un circo llamado Il Circo Italiano. El circo es de una familia italiana de 11 hermanos que son la sexta generación en la dinastía de la familia y en la actualidad 6 de ellos se dedican a realizar los trabajos del circo que ayudan a su desarrollo, crecimiento y su buen funcionamiento. Nosotros lo conocimos gracias a un vecino nuestro de Bulgaria que vino a trabajar aquí en el circo. Primero vino mi hermano y estuvo trabajando 1 año, después vine yo con mi madre y por último vino mi padre que se ocupó de dejar la casa y comprar una caravana de Bulgaria para traerla aquí al circo. Al principio me costó pensar que tenía que adaptarme a esta vida, me parecía todo muy extraño; tener que viajar cada semana a un sitio distinto, tener el colegio a 1 minuto de mi casa, vivir cerca de tantos animales y poder verlos siempre y tocarlos, poder actuar a la pista ante tantísimas personas que están allí aplaudiéndote y mostrando su aprecio a lo que haces, es una experiencia de vida realmente maravillosa. La gente siempre me ha hecho muchas preguntas sobre los animales, son los que más llaman la atención. Al principio cuando fui los primeros años allí había muchísimos animales muy bonitos. Cebras, leones, tigres, llamas, ponys, caballos, 30 dálmatas y 10 chihuahuas, un hipopótamo y una jirafa. Después con el paso de los años ya no aceptaban animales en muchos pueblos y ciudades y tuvieron que venderlos a un zoológico y hacer una función sin animales.

“AL PRINCIPIO ME COSTÓ PERO ES UNA EXPERIENCIA DE VIDA REALIMENTE MARAVILLOSA.”

Pie de imagen o gráfico. Éstos son algunos de los hermanos que dirigen el circo y su madre.

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca

Lidia en el circo

“LA VERDAD ES QUE UNA VEZ QUE CONOCES EL CIRCO A FONDO, NUNCA MÁS QUERRÁS DEJARLO”

El colegio del circo es un tráiler con 2 aulas y 1 lavabo. Los niños de infantil y algunos de primaria tienen su aula y los más mayores van en otro. El ministerio de Madrid cada año envía a dos profesores que enseñan a todos los niños. A partir de 1º de la ESO los niños ya comienzan a estudiar con ordenadores por una plataforma llamada CIDEAD. En el circo todos tienen su rutina. Yo cada día iba al colegio a las 9:00h y salía a las 14:00h, después a las 16:00h entrenaba y si eran días de trabajar, pues me preparaba y me iba a actuar. Normalmente las actuaciones son de viernes a domingo, excepto en las ciudades más grandes que el circo suele visitar durante 2 semanas o más y si son fiestas pues hay actuaciones todos los días. A la mayoría de las personas les parece extraño que niños pequeños salgan a trabajar a la pista, pero en el circo es lo más normal porque cuanto antes comiences, mejor serás de mayor. Yo empecé a salir con 12 años haciendo un número de acrobacias con todos los más jóvenes del circo, después seguí trabajando como bailarina y haciendo un numero argentino de gauchos. Y bueno, ahora he decidido que quiero estudiar psicología y ya después de acaba mis estudios puede que me vaya a vivir al circo algún año más, mientras sea joven y pueda actuar, porque la verdad es que allí he pasado muchísimas experiencias, he aprendido muchísimas cosas y he conocido a gente tan maravillosa a la que quiero como mi segunda familia. Me alegra mucho haberles conocido y haber podido vivir esta vida tan especial que ellos me han enseñado y me han permitido vivir a su lado. La verdad es que una vez que conoces el circo a fondo, nunca más querrás dejarlo nunca, siempre será parte de tu vida y yo me siento muy afortunada por haber vivido esta maravillosa experiencia.

Número del circo

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca ¿Qué significa para mí la escuela? a

Encarna es de un pueblo aragonés en el que no había escuela. Con 8 años se fue a Fayón, un pueblo cerca de Mequinenza. Allí, ella y alguno de sus hermanos fueron a la escuela por primera vez. Sin embargo, no fue como esperaba, las maestras no estaban por la labor de atenderla. Sus padres no ganaban lo suficiente para material escolar. No tenían ni agua, la cogían del río, para lavar, fregar… “La maestra no estaba por mí, atendía a otros alumnos, pero a mí no. Con 12 años ni había aprendido ni a leer ni a escribir. No quería ir a la escuela, me sentía ofendida, muy ofendida.” Por ello, en vez de ir a la escuela solía ir a jugar a un castillo que había en el pueblo. Le decía a su padre “papá no quiero ir”. Él le decía que tenía que ir y cuando se saltaba las clases la castigaban con judías y garbanzos en las rodillas, hasta que volvía a la escuela. “¿Para qué voy a ir a la escuela si no están por mí? Ni me corrigen ni nada. Voy a la escuela para nada.” “Esa señorita no me quería, me tenía manía. He pasado una infancia muy mala. Podía saber más de lo que sé y no sé nada”. Después, su familia se trasladó a Torrente, le apuntaron a la escuela y nuevamente, las maestras no estaban por ella. “Uno se fija cuando atienden a los demás chiquillos y a ti no”. “Muchas veces faltaba y a la profesora le daba igual si no iba al colegio”. “Años después fui a Fraga, ya siendo adolescente, me iban pasando de curso por la edad, yo no sabía nada”.

Encarna Vílchez con sus hermanos José Manuel y José

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Recuerda de una maestra que la ponía cara a la pared, era como un mueble. Le solía poner cosas en la pizarra y le escribía en la pizarra por hacer algo: ni dictado, ni cuentas… Al resto, sin embargo, sí que les llamaba para leer. “¿Qué le he hecho yo a esta mujer?” Solía pensar. “Por ello, sólo me dedicaba a copiar, no me daban ni para leer ni cuentas. Además nunca tuve amigos en el colegio, era como un perro. Se solían reír de mí, me veían diferente porque no sabía leer.” Sin embargo un año por fin tuvo suerte y le tocó una maestra que la puso aparte y le explicó: “Mira Encarna, te pongo aparte pero no te voy a dejar de lado”. El resto de la clase llevaba libro y ella cartilla para leer.

“SÓLO LLEVO UN AÑO EN LA ESCUELA Y ESTOY MUY CONTENTA, OJALÁ HUBIERA CONOCIDO ANTES A MIS SEÑOS. VOLVERÍA TODOS LOS AÑOS DE MI VIDA”.

Constantemente le parecía lo que hacían complicado y le decía “seño, no sé hacerlo”. Pero la maestra le decía “sí Encarna, te lo hago por tu bien, para que seas algo el día de mañana”. Cuando ella no podía ayudarle le ponía una compañera. Encarna la recuerda con una sonrisa, “ella fue la que me enseñó, la quería con locura, sé leer gracias a ella y a su esfuerzo. Todo lo que sé me lo enseñó ella. Aunque era ya mayor, llegué al último curso. Luego cuando acabé la escuela me fui al monte a trabajar todos los días, hasta el domingo”. Sin embargo, como bien se dice “nunca es tarde” y el pasado septiembre, Encarna comenzó a ir a la escuela de adultos de Fraga, motivada por su hermano pequeño, José Manuel, que empezó hace 2 años. “Sólo llevo un año en la escuela y estoy muy contenta, ojalá hubiera conocido antes a mis seños. Volvería todos los años de mi vida”. “Hay muchas cosas que me cuestan pero estoy contentísima. Aquí he aprendido muchas cosas: a leer mejor, a escribir, dictados, cuentas...Me va muy bien venir aquí. Estoy también pintando, que no lo había hecho jamás. Por todo eso las quiero un montón, porque igual que me ayudó esa maestra un día, me han ayudado aquí. Cuando salgo de la escuela, muchas veces lloro porque me encuentro muy a gusto, nunca habían hecho esto por mí se lo suelo decir a mi familia y a mis amigos”. “Mis hijos siempre han venido a la escuela, mis hijos los primeros, ellos saben leer y escribir. Mi hijo tiene un diploma de dibujo”. Encarna anima a todos a dar el paso y a ir a la escuela “hay que venir porque hay que saber, hay que aprender.” Por Encarna Vílchez (alumna de FIPA I en Fraga) Página 13

Revista Digital CPEPA Bajo Cinca “Conoce Argelia” Pese a que la región norte de Argelia es bastante moderna, las tradiciones musulmanas son aún muy fuertes a lo largo de todo el país. La vida de los argelinos se ve fuertemente marcada por el Islam, ya sea en sus hogares, en los lugares de trabajo o en los centros de estudio. Hay que tomar en consideración el decidir mudarse a un país árabe, ya que las costumbres serán muy diferentes a las de los países occidentales. La mujer no tiende a ser tan liberal y se rigen por códigos de conducta muy diferentes al resto de las sociedades. Argelia tiene muchas costumbres y tradiciones en diferentes ciudades (del norte, sur, este y oeste). A pesar de las diferencias, los argelinos nunca cambian, siempre son fieles a ellas. Argelia es un lugar estratégico en el Mediterráneo. Allí hay muchas actividades turísticas y culturales porque contiene un gran número de museos y monumentos que reflejan el pasado histórico de este país. Allí se encuentran el Museo Nacional de Antigüedades, el Museo de la Guerra y el Monumento de los Mártires. Hay 28 museos más, entre los que se encuentran: el Museo de Artes Populares y Tradiciones (Argel) y el Museo Nacional Cirta. En su territorio está la franja costera; la cordillera del Atlas; el oasis del Sahara; el macizo de Hoggar, en el sur; las cumbres de la Gran Cabilia (Kabylie), la Argelia Subsahariana, con sus llanuras y montañas; así como numerosos parajes declarados Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. También se encuentran en Argelia muchas mezquitas, se cuenta con unas 15000, aproximadamente, siendo algunas de ellas muy antiguas. La Gran Mezquita de Argelia fue construida en el año 1018. También tenemos otras mezquitas antiguas. Por Nassima Amziane (alumna de Español para Extranjeros en Fraga)

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Experiencia de una alumna tras un año de formación ¡Hola! En primer lugar, quiero presentarme. Soy Iana, de Ucrania, en España soy alumna del Centro de Educación de Adultos (CPEPA); en mi país era profesora de Lengua y Literatura, enseñaba Inglés. En pocas palabras, mi vida siempre ha estado conectada con la educación, también en lenguas extranjeras, éstas son mi profesión y mi afición. Por eso quiero comparar dos sistemas de formación para adultos: el sistema de aprendizaje de idiomas en España y en Ucrania. Primero, esto es una gran sorpresa para mí, que en España es posible aprender español gratis. No hace falta decir que en Ucrania el aprendizaje de idiomas es muy caro, además, aprender ucraniano en grupos sólo pueden los alumnos extranjeros, quienes quieren entrar en la Universidad y tienen contrato (o invitación). Otros tienen la oportunidad de aprender con un tutor privado. En segundo lugar, en Ucrania los materiales de estudio los tiene que comprar el alumno: libros, libros de texto, discos; mientras que aquí no, en el Centro de Adultos tenemos todo sólo por 10 euros al año. Sin embargo, la posibilidad de estudiar español para los inmigrantes es muy buena idea y un gran regalo, porque podemos aprender a hablar, a comprender, a escribir y, a largo plazo, a ser buenos y útiles especialistas para España. En mi país, los inmigrantes no tienen tal posibilidad, por eso, se pueden vivir 10–20 años sin hablar y sin escribir ni ucraniano, ni ruso; en otras palabras, ellos no tienen la oportunidad de evolucionar y recibir una buena posición en futuro. ¿Qué más? No obstante, esto es una gran ventaja, que los inmigrantes de diferentes países estudien todos juntos. Esto hace que sea posible aprender otras culturas, costumbres, tradiciones, gastronomía, fiestas, religiones, etc. En el mundo moderno es muy importante ser cosmopolita y saber algo de primera mano. También, a mí me gusta que el 100% de la clase se haga y se practique en español, nadie habla su propio idioma, en cualquier caso, un día cada alumno también hablará español. Ahora quiero comentar algunas desventajas, que me gustaría expresar. Primero, los alumnos que faltan a las clases con frecuencia, esto es muy incómodo porque la profesora pierde el tiempo al repetir la materia otra vez. Si usted comienza a aprender, es necesario encontrar el tiempo para estudiar regularmente. En Ucrania, nadie se pierde las clases sin causa, porque cuestan dinero y además de la pérdida de clases, tenemos exámenes, que son muy útiles para comprobar nuestros conocimientos.

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“NO SÉ DÓNDE VOY A ESTAR EN EL FUTURO, PERO PUEDO DECIR CON TOTAL CONFIANZA QUE NO HAY MEJOR MANERA DE APRENDER UN IDIOMA QUE ESTUDIAR EN EL ENTORNO DEL IDIOMA Y CON UNA PROFESORA HABLANTE NATIVA. “

Revista Digital CPEPA Bajo Cinca En conclusión, no sé dónde voy a estar en el futuro, pero puedo decir con total confianza que no hay mejor manera de aprender un idioma que estudiar en el entorno del idioma y con una profesora hablante nativa. ¡Quiero decir gracias a mi profesora Eva Latre Larroy por su genial trabajo! Estoy muy contenta y feliz de tener la experiencia de aprender español en España, “en el país de la fiesta y la siesta”, como dicen los extranjeros J P.D. Lo siento por los errores, estoy aprendiendo español desde hace sólo un año, voy a tratar de mejorar ;-)

Atentamente, Iana Kravchuk (Alumna de Español para Extranjeros en Fraga)

Leyendo Juntas “A TRAVÉS DE ESTOS ENCUENTROS, HEMOS PODIDO DISFRUTAR DE LA LECTURA DE ELLOS Y HEMOS TENIDO EL PRIVILEGIO DE COMPARTIR UNA TERTULIA“

Desde comienzos de este curso escolar, en el Centro de Adultos hemos participado en “Leer Juntos”, un programa impulsado desde la Dirección General de Política Educativa y Educación Permanente del Gobierno de Aragón. Entre los diferentes objetivos de este programa, se pretende favorecer la formación en competencia lectora dentro de los centros educativos e integrar en una misma dinámica a todos los componentes de la comunidad escolar. Bajo este criterio surgió nuestro grupo, un elenco formado por alumnas y profesoras del centro -de ahí el título de este texto-, que nos comprometimos a participar en este programa, unidas por nuestra afición por la lectura y por la convicción de que desde los centros educativos debemos contribuir al desarrollo de la educación literaria.

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A lo largo del curso, Mª Antonia Pi, la coordinadora del programa, nos ha ido proponiendo las diferentes lecturas de acuerdo a la programación de la actividad. Para ello, se ha ocupado personalmente de proporcionarnos los libros, a los que ha accedido a través de la biblioteca municipal Montcada, de Fraga.. Con una periodicidad mensual, nos hemos reunido en la biblioteca del Centro de Adultos para comentar el libro que corresponde a cada sesión. A través de estos encuentros, hemos podido disfrutar de la lectura de ellos y hemos tenido el privilegio de compartir una tertulia en la que hemos aprendido más sobre su autor y sobre su obra, y hemos intercambiado las impresiones que nos han transmitido esas obras. Con este programa hemos fijado un importante objetivo: fomentar el placer de leer.

Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Leyendo Juntas En una sociedad como la de nuestros días, conseguir que la lectura se practique como un entretenimiento quizás se plantea como un difícil reto, ya que le toca competir con todos los recursos tecnológicos a nuestro alcance. Sin embargo, tal como afirmaba el escritor Isaac Asimov “el libro es el medio audiovisual más sofisticado que existe, puesto que se acciona y se pone en funcionamiento con la simple voluntad de su usuario”, por eso, se trata de despertar el gusto por la lectura, ya que es una de las actividades que nos define como humanos y sus ventajas son innumerables: es esencial para el cerebro y para el aprendizaje, potencia nuestra imaginación, desarrolla nuestro pensamiento crítico, estimula nuestras emociones... Gracias a la magia de los libros, hemos podido adentrarnos, a través de sus páginas, en una amplia miríada de facetas. Con El señor Ibrahim y las flores del Corán hemos descubierto que la verdadera familia son esas personas que nos quieren y apoyan. Hemos conocido los problemas que acarrean las ansias de alcanzar el reconocimiento social con El baile. Hemos disfrutado con los relatos de amor y desamor en Cuentos detrás de la puerta. Con El Principito hemos viajado en un espacio imaginario y en un tiempo indefinido, de la mano de un extraordinario personaje. Las vivencias de la protagonista de La lista de mis deseos nos han llevado a reflexionar sobre el valor de lo material y de lo inmaterial. Con La Analfabeta nos hemos sorprendido de la capacidad de condensar toda una intensa vida, desde la cuna hasta el exilio, a través de unos breves capítulos. Y, finalmente, nos hemos emocionado

con Del color de la leche, una conmovedora historia que nos ha hecho sufrir por Mary, su protagonista, y a través de ella, por todas las mujeres del mundo que, como ella, han sido maltratadas. Ha sido, sin duda, una experiencia interesante pues si la lectura ya es en sí misma una actividad enriquecedora, más si cabe, es compartirla con los demás. A través de las sesiones hemos fortalecido unos vínculos con las personas con las que hemos participado. Además, hemos tenido la oportunidad de convivir y de disfrutar con Mª Antonia, una persona que rebosa humanidad, un ejemplo de resiliencia y un admirable modelo de superación personal. Eva Latre (Profesora del CPEPA Bajo Cinca)

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Microrrelatos La Creatividad de nuestros alumnos es una cosa que como profesores y profesionales, nos fascina. Siempre se dice que las personas perdemos nuestra imaginación según nos hacemos mayores. Sin embargo, con estos microrrelatos creados por ellos bajo la tutela de su tutora, Raquel, vais a ver que nada más lejos de la realidad.

EL BESO Fui a la tienda. Como cada día el dependiente y yo cruzamos miradas y sonrisas, sin dirigirnos la palabra, aunque yo cada noche tenía el sueño de besarlo. Me senté en la mesa de un bar, había un diario personal, lo abrí y había una foto de él, hablaba de mí y daba a esperar a que yo diera el primer paso. Hacía un momento que había estado sentado en el mismo lugar que yo me encontraba ahora. Pude ver como cruzaba la calle y era atropellado por un coche y su cuerpo quedó sin vida. Salí del bar corriendo y besé sus fríos labios. Era el beso que no me había atrevido a darle en vida por miedo al rechazo. MARÍA SIERRA FLORES

EL MONTE Un buen día decidí ir a dar un paseo por el monte con mi perro Chester, cuando al rato de ir caminando el perro se puso a ladrar y a mirar hacia un lado del camino donde había una casa deshabitada. Decidí ir a mirar que era lo que le causaba tal nerviosismo a mi compañero canino. Al acercarme a la casa vi una pequeña caseta de perro, en la que se había acercado mi fiel amigo, en la que ponía Xena. Eso me hizo pensar que en aquel lugar podía ser donde naciera la madre y años atrás vivían sus dueños antes de trasladarse al pueblo. Me puse muy contento al saber de dónde venía mi querido Chester. OSCAR DE LAS ERAS GUIU

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca UNA NOCHE DE LLUVIA Estaba en casa descansando después de un largo día de trabajo, tomando un buen café, cuando de pronto escuché un trueno que me hizo saltar del sofá, quien me hubiera dicho que iba a haber una tormenta después del día tan espléndido que habíamos tenido. Empezó a llover a cántaros, mi gata subió como loca al sofá y se escondió, era evidente que tenía miedo. Tras varias horas sin parar de llover decidí ir a dormir, cual fue mi sorpresa cuando entre las sábanas encontré a Blanquita, mi gata, las dos juntas nos acostamos y así felizmente nos dormimos hasta el día siguiente. Por la mañana al encender la televisión y ver las noticias me impactó el tremendo accidente que había ocurrido en mi centro de trabajo por la noche. Menos mal que sólo fueron daños materiales. Mª ISABEL URIBE GALERA

SUICIDIO O ASESINATO Roberto se despertó y desayunó como todos los días. Se vistió y se hizo los nudos en los zapatos. Se miró en el espejo por última vez y salió de casa, directamente a la estación de tren. Hoy tenía un largo viaje de Madrid a Cádiz, donde vivía su mujer Ana. Desgraciadamente no iba a verla a ella, ya que murió hace menos de seis meses. Roberto no las tenía todas y pensaba que le había matado su anterior novio, Sergio. Desde que se casaron fueron muy felices pero un día sucedió. Roberto no se ha quedado de brazos cruzados y va a buscar una respuesta en Cádiz. Al parecer Sergio era cazador y el día de la muerte de su mujer, fue a Madrid a una cacería, por lo visto en el cuerpo encontraron restos de pólvora. Roberto quedó a las cinco de la tarde en la plaza de las flores para hablar sobre el tema. Mientras Roberto esperaba se tomó un café, más tarde llegó Sergio sofocado. Después de rato y rato hablando le dice Sergio a Roberto: “ella me quería”. Roberto se enfadó y se fue. Pasó el tiempo… y un día mientras Roberto estaba en casa sonó el teléfono y Roberto contesta. Era la policía para decirle que a su mujer la habían envenenado. VERÓNICA NIETO SOROLLA

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca NI CONTIGO NI SIN TI Amante sigilosa, a veces tan oscura y otras tan luminosa. Unas veces eres la cura pero otras venenosa. Contigo no cabe secreto pues sea dicha o sea lamento, no te alteras ni replicas, silenciosa como un templo. Y aunque parezca ironía hasta haces compañía. “Así eres tú de verdad mi querida soledad”. JOSÉ CAÑAS ALAÍZ

EL LEÑADOR Hace mucho tiempo en un lejano bosque vivía una familia muy pobre. Hasta que un día, de pronto, el padre talando un árbol, encontró una cazuela llena de oro y se dijo: “se lo voy a llevar a mi familia así se sentirán orgullosos de su padre”, y se fue para casa. Al llegar le estaban esperando su esposa y sus tres hijos. Al día siguiente se fueron al banco a comprar cosas nuevas e hicieron un viaje por Europa. CRISTINA MOLODOWICZ HRABROVA

UN DÍA EN CANTAVIEJA El miércoles fuimos a Cantavieja (Teruel). Fuimos al Rebollar a hacer: tirolina, tiro con arco, orientación, juegos, paintball y escalada; después comimos un bocadillo de tortilla francesa; luego jugamos un rato por el bosque y volvimos al autobús pero fuimos por unas montañas y vimos vacas, toros y caballos. Las vacas estaban sueltas y teníamos que pasar por allí, al principio me dio un poco de miedo pero no nos hicieron nada, una vaca se iba acercando pero no hizo nada. Ese día fue muy chulo y divertido lo volvería a repetir un montón de veces.

BEGOÑA ARIBAU JOVÉ

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca LA PUERTA OSCURA Era una noche como otra cualquiera. Subía corriendo las escaleras, al llegar arriba torció a la derecha, luego a la izquierda y otra vez a la derecha. Al final de la calle estaba el pequeño túnel. Hace de unión o pórtico entre dos casas y algunas noches limpias y frías de invierno se queda muy oscuro. Mientras corría mirando el suelo, la luna le acompañaba saltando de piedra en piedra. Ya cerca del túnel y cuando estaba a punto de cruzarlo, tocó la pared. Su mano rozó un saliente de piedra, se movió, no duró ni la décima de un instante, le dejó una marca en la mano. El túnel era sombra de una noche sin luna. Cuando entró en él, notó algo y… zas, rodó por el suelo. Una vez se detuvo, se apoyó en las rodillas y las manos. Al incorporarse… ¡Hierba! ¡No puede ser! Tocó aquella suave hierba con incredulidad. Durante un segundo disfrutó de una vida en emociones. Se puso despacio de pie, hacía frío, a lo lejos, claridad. Anduvo por la hierba pisando alguna piedra. Los árboles no eran tales, sino grandes raíces con hojas verdes y frutos colgando. La luz se repartía en todas las direcciones, estaba en una gran bóveda. Conejos, liebres, ciervos y un sinfín de pájaros y plantas lo rodeaban. Siguió caminando, un girasol se inclinó a su paso, ni se inmutó. Llegó a una zona más abierta, donde haces de luz perforaban el suelo. Sin darse la vuelta, contempló un vergel, a vista de cuadro, campos frutales, embalses… la lejanía incluso. Siguió caminando y llegó hasta unos grandes pilares cuadrados de piedra, se escondió detrás de unos arbustos, se alzaban las torres unos cientos de metros. Los estuvo observando a distancia, de pronto se dio cuenta, son los apoyos de la iglesia. La iglesia de San Pedro que está justo encima. Al rato, vio una quinta torre y tenía una puerta. De pronto oyó voces que se acercaban, tenía miedo. Durante unos segundos se amagó tras unos arbustos más densos. Las voces pasaron cerca de él, no se atrevió ni a mirar. Cuando ya le habían rebasado se asomó para saber pero no vio a nadie y sin embargo les oía. De repente se pararon, seguían hablando, y Pol seguía sin verlos. Las voces dejaron de oírse, se asustó. Todavía se mimetizó más en los arbustos. Poco a poco sus ojos apuntaban en una dirección, al momento estos percibieron algo, un haz de respiración. Quedó petrificado. Lo tenía muy cerca y aún tuvo más miedo. Por eso no los veía, eran invisibles a él. Estaban cerca del lugar por donde había entrado. Su mano apoyada en el suelo, rozó una piedra, la asió muy despacio. Vio el haz de niebla que salía de su boca, estos se alejaban. Se internaron en una pequeña gruta. Se empezó a mover despacio, sin incorporarse, hacia donde creía que podía ser el lugar donde apareció. Cada vez estaba más oscuro, se empezó a incorporar, cuando de pronto, volvió a oír voces que se acercaban. Del susto cayó hacia atrás con la piedra en su mano. Al caer, tocó la pared con ésta, saltó una chispa. Apareció como por arte de magia de nuevo en la calle, oscura, fría y limpia. Indeciso y sorprendido de esa puerta oscura, algo de magia seguro había. Corrió hasta su casa, con tensión en un brazo llegó. Soltó la piedra de la mano. Era tarde cuando llegó, metió la piedra en un bolsillo. Entrándole ganas de soñar despidió el día. A la mañana siguiente, un mal sueño creyó tener, se acordó de la piedra. Al cogerla la examinó, no podía creerlo, tenía brillo… JAVIER BALLESTER LANASPA Página 21

Revista Digital CPEPA Bajo Cinca EL PRINCIPE DE FUEGO Y LA MONTAÑA DE HIELO Hace mucho tiempo, en medio del océano Pacífico, había dos pequeñas islas cercanas, cada una con una gran montaña que alcanzaba los cielos, pero a pesar de su similitud eran muy diferentes, porque eran conocidas como la Isla de Hielo y la Isla de Fuego. La Isla de Hielo era una isla desierta que fue llamada así porque la gran montaña que había en su centro estaba cubierta por una bella capa de nieve, mientas que la Isla de Fuego era conocida por su montaña rocosa y porque, a diferencia de su vecina, estaba habitada por la gente de fuego, que eran seres muy calientes que emanaban fuego de sus cuerpos. La Isla de Fuego y su gente eran gobernadas por el Rey de Fuego, quien tenía un único hijo, el Príncipe, que estaba obsesionado con la belleza y blancura de la montaña de hielo de la isla vecina. Pero tan pronto el Rey notó el interés de su hijo, le prohibió hablar, mirar y pensar en la montaña de hielo, para que no cometiera el mismo error que él había incurrido hace un par de décadas atrás y, en cambio, lo motivó a que siguiera sus pasos y continuara el reinado que había establecido con tanto trabajo y esfuerzo en la Isla de Fuego. Sin embargo, tan pronto el Príncipe de Fuego cumplió la mayoría de edad, abandonó el castillo y se fue a vivir a la montaña de Hielo para disfrutar de su soledad y su blanca belleza, a pesar del daño que el clima frío le hacía a su caliente cuerpo. Con el pasar de los años, el Príncipe de Fuego estableció su propio reinado sobre unas ruinas que descubrió en la isla de Hielo, donde recibía a todos aquellos que decidían dejar la Isla de Fuego, pero a pesar de sus esfuerzos, su reinado no consiguió muchos habitantes porque, eventualmente, todos regresaban a la Isla de Fuego por el gélido clima de la montaña, dejando al príncipe solo de nuevo. Hasta que un día, con la muerte del Rey de Fuego, todos los habitantes de su isla, confundidos, sin tener a un monarca que los guiara, recogieron sus cosas y se mudaron a la montaña de Hielo, donde el Príncipe de Fuego los recibió en su reinado con los brazos abiertos, muy contento de tener compañía después de todos aquellos años de soledad. Pero con el pasar del tiempo, el calor que emanaba la gente de fuego fue derritiendo el hielo de la montaña y dejando desnudo su rocosa contextura, mientras que la desolada montaña de la Isla de Fuego fue cubriéndose, poco a poco, de una bella capa de nieve hasta quedar completamente helada, la cual despertó el interés del único hijo que el Príncipe, ahora, Rey de Fuego, había tenido con la bella damisela que había desposado. Mª MAR BARRENA CRESPO

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca NOCHE EN LA FÁBRICA Eran ya casi las nueve de la noche, la puesta de sol se reflejaba en los ventanales de mi amplio salón de casa, ya tenía todo el camino preparado: mochilas, cámara, trípode y sobretodo esa adrenalina que recorre mi cuerpo cuando días antes, tu mente planifica y visiona esta salida. Suelo imaginar y generarme deliciosas expectativas, confieso que muchas veces sin fundamento, pero es la pasión interior que me arrastra a surfear en el mundo de la noche e imaginación. Me puse de camino a mi objetivo, el crepúsculo hizo acto de presencia, es el momento del día en que parece que el tiempo se detiene, hasta el silencio se hace más ruidoso, uno experimenta una sensación de relajación y paz. Dejo la plácida carretera y me desvío por mi viejo camino, ya algo bacheado y olvidado por muchos conductores. Un par de kilómetros más y ¡ya!, por fin en aquella deseada oscuridad puedo visionar la débil estructura, con sus formas, la vieja fábrica textil abandonada, por lo que averigüé días antes, hablando con un amigo que me contó que en los años setenta esta fábrica estaba llena de vida y trabajo, pero no pudo resistir los cambio ni la competencia de las décadas posteriores, tuvo que cerrar sus puertas para siempre. Admito mi fascinación por los lugares abandonados, no por lo que vemos hoy en día si no por lo que uno sabe o imagina: la vida, las historias allí sucedidas, sus personas… hasta su abandono. Encendí mi frontal de led, di una pequeña vuelta de reconocimiento a la fábrica, me aseguré de estar yo solo y sin más demora empecé a preparar la escena, la fotografía, medición, encuadres, pruebas de luz, iluminación … todo estaba listo para apretar el botón de mi cámara y disparar. Había calculado que cinco minutos de exposición serían suficientes. Apreté el botón y empecé a iluminar la escena con mi linterna. De repente un ruido fuerte y seco interrumpió mi labor, giré la cabeza, iluminé con mi linterna la parte de donde provenía el ruido, pero no vi a nadie ni nada en aquella dirección, solo chatarra y más chatarra en mi alrededor. Seguí con la foto y volvió ese ruido con más fuerza y más cerca de mí, me puse algo nervioso… de repente una voz susurró…

JESÚS MENA CASTILLO

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Mi experiencia como Maestra Mi nombre es Sandra y mi primer año como maestra ha sido en el CPEPA Bajo Cinca. Durante este curso, he impartido 1º y 2º de ESPA (Educación Secundaria para Personas Adultas), FIPA II (Formación Inicial para Personas Adultas), Español para extranjeros y talleres de inglés. Mi primera impresión al entrar a la escuela fue bastante buena, a pesar de que era la primera vez que estaba en Fraga, me encontré con un equipo de profesores y de alumnos que me acogió muy bien desde el primer día, lo que me permitió adaptarme muy rápido tanto a la ciudad como al funcionamiento de la escuela. El primer día, no imaginé la cantidad de personas e historias que conocería entre sus paredes. Tampoco imaginé todo lo que aprendería y lo rapidísimo que se me iba a pasar el curso. Las siguientes semanas tuve la oportunidad de conocer a muchísimos alumnos y alumnas, la mayoría con muchísimas ganas de aprender, ya que muchos no habían podido hacerlo durante su infancia. En esta escuela nos hemos reunido personas de diferentes pueblos, ciudades, países y continentes, la diversidad, uno de los rasgos positivos que caracteriza a esta escuela. Siempre me ha gustado escuchar las historias de las personas y conocer otras culturas, creo que no hay mejor forma de aprender sobre el mundo y de la vida. En cuanto a las enseñanzas iniciales para adultos, FIPA, hemos aprendido matemáticas, a escribir, a leer y a expresarnos con claridad, hemos investigado sobre la naturaleza y los seres vivos, acerca de la sociedad en la que vivimos. También hemos mostrado curiosidad por aprender bien nuestro idioma, el español, facilitando el aprendizaje a personas de diferentes países y con diversos niveles, tanto a los que entraron por primera vez sin saber nada, hasta los que ya sabían bastante español y sólo buscaban perfeccionarlo. Respecto a ESPA, enseñanzas de ESO adaptadas al nivel y características de nuestro alumnado, he podido observar como los alumnos, conocían y se interesaban por aspectos del mundo que nunca antes habían escuchado y les ha llamado muchísimo la atención. Así han podido conocer y reflexionar sobre aspectos de nuestra sociedad en los que nunca antes se habían parado a pensar.

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Asimismo se han facilitado a nuestros alumnos idiomas como inglés y francés, claves también para desenvolverse en nuestra sociedad, además de pintar o conocer música, descubriendo nuevas habilidades y mostrando al resto de la clase nuestras canciones favoritas o especiales para nosotros. Durante todas estas clases no sólo se han aprendido estos conocimientos también hemos intentado entre todos que hubiera un clima de cercanía, donde todos podíamos expresar libremente nuestras opiniones, tanto positivas como negativas, y experiencias vividas, lo que me ha permitido conocer bien a mis alumnos diariamente, así como abrirme a ellos. Curiosamente, también he tenido la oportunidad de conocer a sus seres queridos, por medio de fotos, vídeos, en la misma clase o fuera de la escuela: calle, biblioteca, supermercado. Los cuales también han participado en la decoración de nuestro aula, nos han mostrado sus dotes artísticas o han venido a probar la escuela para apuntarse, motivados por sus familiares ya matriculados. Todos ellos, nos han dejado momentos muy entrañables y emotivos. Todo esto hace que me lleve un gran recuerdo de esta escuela como mi primer año como maestra.

“TODO ESTO HACE QUE ME LLEVE UN GRAN RECUERDO DE

Por Sandra Delgado (Profesora del CPEPA Bajo Cinca)

ESTA ESCUELA COMO MI PRIMER AÑO COMO MAESTRA.”

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Carta de la Directora El nacimiento de una revista escolar va más allá de un hecho anecdótico o de una actividad que se pone en marcha. El nacimiento de una revista es el testimonio de un deseo de compartir con los demás los acontecimientos y vivencias de un centro educativo; es el reflejo de una comunidad educativa que ha crecido y adquiere madurez.

“VOLVEREMOS EL CURSO PRÓXIMO CON NUEVOS RETOS Y NUEVAS CARAS PERO SIEMPRE CON LA MISMA VILUSIÓN. OS ESPERAMOS”.

Estas páginas han sido las primeras pinceladas de lo que piensan y sienten nuestros alumnos y profesores; de horas, días y meses, compartiendo en el aula y fuera de ella una misma ilusión: aprender. Aprender conviviendo con los demás y conociendo a los demás. Y conociendo a otros que nos son como yo, que no estudian lo mismo que yo, pero que al final tienen el mismo objetivo que yo. Porque la diversidad es la riqueza del CPEPA Bajo Cinca y así hemos podido sentirlo en la lectura de la nuestra primera revista digital. Ya se respira el silencio en las aulas del CPEPA Bajo Cinca, el calor ha envuelto sus paredes y las palabras que enseñan y aprenden fluyen en la lejanía. Es el momento de celebrar el título obtenido, de poner en práctica un idioma, de sacarle partido al ordenador o de releer aquel libro que en un primer momento no entendimos. Volveremos el curso próximo con nuevos retos y nuevas caras pero siempre con la misma ilusión. Os esperamos. Gisela Lorenzo Salces (Directora CPEPA Bajo Cinca)

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Revista Digital CPEPA Bajo Cinca Profesores y colaboradores de la revista Equipo Directivo  Gisela Lorenzo  Eva Latre  Andrea Campos

Editora del blog  Nieves Lorenzo

Editor de la Revista Digital  Francisco Flores

Profesores de Enseñanzas Regladas  Sandra Delgado  Silvia Mediavilla  Raquel Ferrero

Profesores de Convenio  Nieves Lorenzo  Pepa Berniz  Asunción Enrech  Natalia Labella  Esther Aguirán  Mª Antonia Pi  Francisco Flores

Profesorado del curso 2016-2017 Página 27

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