Tarea. Planteamiento.
Recursos didácticos. Ejercicios.
Actividades. Competencias Básicas. Metodología.
Criterios de evaluación.
Indicadores.
Cómic interáctivo: Pupi hace deporte. Conocimiento de las partes de un cómic. Búsqueda de palabras relacionadas con el cómic. Diferentes bocadillos a utilizar en un cómic. Elaboración de un cómic. Lápiz y goma, pegamento, tijeras, colores, libreta, cómics, plantilla de bocadillos, belcro y gusanillos. Dialogar sobre el cómic. Lluvia de ideas sobre los cómics. Recortar diferentes tipos bocadillos. Escribir los diálogos en los bocadillos. Colorear las viñetas. Poner el belcro a los protagonistas y sus bocadillos. Elaborar el cómic. Competencia Lingüística. Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Conciencia y expresiones culturales. Activa y participativa por parte del alumnado a la hora de resolver ejercicios y actividades, a la par que manipulativas a través de diferentes recursos didácticos (actividades lúdicas). Significativa, en donde el docente actúa como guía y mediador con la finalidad que el alumnado establezca relaciones entre los conocimientos y experiencias previas y los nuevos contenidos. Utilizar las figuras geométricas en juegos y puzzles. Realizar series ascendentes y descendentes. Colorear dibujos sencillos de objetos y personajes. Colocar en su lugar correspondiente en la viñeta personajes y bocadillos. Redactar diálogos entre los personajes. Utilizar el, la, un y una con los nombres en singular y los artículos los, las, unos y unas con nombres en plural. Utilizar mayúscula y punto final convenientemente. Escribir exclamaciones e interrogaciones correctamente. Diferenciar los bocadillos estudiados. Escuchar a los compañeros. Respetar los turnos de palabras. Leer el cómic correctamente. Colocar los signos ortográficos adecuadamente. Colocar el punto donde se necesita. Comprender que los nombres singular indica uno solo y que los nombres en plural indican varios. Entender el significado de un cómic. Explicar oralmente el proceso seguido en la elaboración del cómic. Escuchar a los compañeros. Respetar los turnos de palabras. Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje.