ME SIENTO BIEN APRENDO BIEN
CRA ORBA: UNA ESCUELA ENREDADA C.R.A DE LUMPIAQUEMIÉRCOLES 28 DE ENERO DE 2015
UN PROYECTO, UN SUEÑO, UNA REALIDAD…
QUIÉNES SOMOS Dos localidades que se articulan en torno a la ribera del río
Huerva (Muel y Botorrita).
El CRA se estructura en 3 unidades de Ed. Infantil, 5 de
Educación primaria y una mixta de Ed. infantil y primaria.
El claustro de profesores se compone en la actualidad por 14
maestros (4 EI, 3 EP, 2FI, 1 FI Itin, 1 EF Ord, 1 EF Itin, 1 religión Itin compartida con el colegio de Sobradiel y 1 EM Itin)
Con relación al alumnado hay un total de 138, matriculados
entre las dos localidades. Aproximadamente un 15 % del total del alumnado es población inmigrante, dedicándose casi la totalidad de la población al sector primario o al de servicios.
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UN CLAUSTRO COMPROMETIDO Desde hace unos cuantos cursos escolares el claustro del CRA se siente sumergido en esta necesidad
de atender a su comunidad educativa dando respuesta a este concepto de escuela.
Por ello el claustro del CRA Orba ha integrado dentro de sus proyectos de centro la "Educación para la
Salud" como un proceso de formación, de responsabilidad de la persona a fin de que adquiera conocimientos, actitudes y hábitos básicos para la defensa y la promoción de la salud individual y colectiva.
Se trata de responsabilizar al alumnado y prepararlo para que, poco a poco, adopte un estilo de vida lo
más sano posible, a través de la adquisición de hábitos y prácticas saludables.
Todas y cada una de las actividades llevadas a cabo, desde hace cursos, persiguen que nuestros
alumnos sean observadores, creativos, curiosos, exploradores de sus necesidades e incluso ser descubridores de actitudes críticas frente a la vida.
Una de las idiosincrasias del CRA es que dispone de una plantilla de profesores mayoritariamente
definitiva, lo cual supone una ventaja clara y positiva a la hora de programar y dar continuidad a las líneas prioritarias recogidas en su Proyecto Educativo de Centro.
Desde hace varios años el profesorado del CRA manifiesta cierta preocupación por contribuir a la
educación integral de nuestro alumnado, desarrollando actitudes saludables y habilidades para la vida.
Condiciones propicias para dar el salto definitivo, definiendo una línea de trabajo que nos identifique
(Características del EQUIPO DIRECTIVO)
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CÓMO NOS ORGANIZAMOS La organización y funcionamiento del CRA Orba ha sido siempre una de las inquietudes manifestada por el Equipo Directivo y su Claustro de profesores. Desde hace unos cuantos cursos escolares el profesorado se organiza por Comisiones de Trabajo; entendidas como un espacio de encuentro y reflexión a cerca de diversos temas relacionados directamente con los proyectos del centro. El tiempo de coordinación dedicado a estas comisiones de trabajo son programadas quincenalmente e integrado en el calendario de reuniones de los viernes de 13:30 a 15:30 horas.
COMISIONES DE TRABAJO 1.- Escuela Promotora de la Salud (alimentación-actividad física- salud emocional y medio ambiente) 2.- Animación a la lectura 3.- Educación para el desarrollo (dentro y fuera: cole hermanado)
PLAN DE FORMACIÓN EMOCIÓNATE Aprender a identificar y gestionar las cuatro emociones básicas. Empatía.
PROYECTO DE CENTRO: TODO EL ALUMNADO IMPLICADO LUNES Y MIÉRCOLES 1H 30MIN
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ENSEÑAMOS CONSUMA CONCIENCIA
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PATRULLAS MULTICOLOR LAS PATRULLAS ECOLÓGICAS EMPEZARON A FUNCIONAR EN EL RECREO DE OCTUBRE DE 2011.
Planteamiento: mejora del espacio de recreo referente al cuidado y limpieza del mismo y otros espacios. Puesta en marcha
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UN FIN COMÚN
Creación de una patrulla semanal. Identificación con un peto verde. Se colocará un panel informativo en la entrada del Centro (funciones y decálogo) Cada patrulla en sus aulas exponen las incidencias que ha tenido durante la semana en el desempeño de su función. La patrulla sacará al patio dos contenedores para hacer un uso adecuado del reciclado de los envases de los almuerzos de los alumnos.
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COMPROMISO DÍA A DÍA
Informarán, de forma muy educada, a los compañeros que se equivoquen del lugar exacto para colocar los residuos.
Actualmente la patrullas han ampliado sus funciones convirtiéndose en La Comisión Verde.
Se encargan un día a la semana, por un lado de trasladar el reciclaje de las aulas a los contenedores y por otro, del mantenimiento y vigilancia del huerto escolar llevando un diario de campo de todo el desarrollo del mismo.
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HAY MUCHAS FORMAS DE ALIMENTARSE Y UNA SÓLA DE NUTRIRSE Educamos en hábitos alimenticios sostenibles y saludables. Potenciamos el consumo saludable. Fomentamos el consumo local. Primero cómete el desayuno, y luego el día.
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Un espacio para aprender, investigar, observar, descubrir y manipular de manera práctica.
o Conocer, plantar, cuidar y recolectar las hortalizas según la temporada. o Favorecer los beneficios de la agricultura ecológica. o Descubrir el espacio agrícola de nuestro entorno. o Comprender y valorar el trabajo del agricultor.
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El huerto escolar es un laboratorio vivo en el centro educativo, un elemento globalizador.
COMISIÓN VERDE
DIARIO DE CAMPO
LA ESPINACADA
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Siempre es buen momento para comer mﾃ｡s fruta
PLAN de CONSUMO JUEVES FRUTERO IMITAR -COMPARTIRCOMPROMISO
Bocadillos saludables para consumir en la escuela
DIVERSIDAD EN LOS ALMUERZOS VIERNES BOCADILLERO ALTERNATIVAS AL USO DEL PAPEL DE ALUMINIO
UN PROYECTO, UN SUEﾃ前, UNA REALIDAD窶ｦ
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MUÉVETE • Durante los recreos Proponemos unas opciones de juego con una organización básica. Tres zonas y materiales: baloncesto, futbol y una caja (comba, goma elástica, peonza, chapas, pelota de goma espuma)
Todos los días cada “ciclo” rota pudiendo emplear el espacio y material que le toca. UN PROYECTO, UN SUEÑO, UNA REALIDAD…
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SALIDAS AL ENTORNO • El CRA Orba se mueve a lo largo de todo el curso con múltiples salidas organizadas al entorno proponiendo. distintas marchas senderistas en bici y caminando. • Asistimos todos lo años a la convocatoria comarcal de Atletismo divertido.
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AULA EN BICI
Durante el curso 13/14 junto con una labor de sensibilización hacia un transporte sostenible se solicita al Ayuntamiento un aparcamiento de bicis. Actualmente va aumentando el número de niños que utilizan este vehículo aunque queda mucho por trabajar con los padres. Con los niños trabajamos los caminos seguros hacia el cole. UN PROYECTO, UN SUEÑO, UNA REALIDAD…
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¿CÓMO SURGE? PLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO CLAUSTRO
-Siente que la Educación Emocional es un fenómeno imparable en la sociedad. -Comprende que los nuevos tiempos exigen desarrollar en los niños más capacidades innatas y no tanto académicas. -Cree en la necesidad de enseñar a los niños a resolver sus problemas y conflictos emocionales por sí mismos La función principal del maestro es acompañar a los niños en su proceso de aprendizaje, evolución y madurez emocional.
“Educar no consiste en llenar un vaso vacío, sino en encender un fuego latente” Lao Tsé
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TOMAR CONSCIENCIA DE NUESTRA RESPIRACIÓN. LOS PRIMEROS DÍAS HA SIDO MUY DÍFICIL MANTENER EL SILENCIO…LA NOVEDAD LES PONE MUY NERVIOSOS…HAY RISITAS, COMENTARIOS… SE MEJORA CON LA PRÁCTICA: MAYOR SILENCIO Y CONCENTRACIÓN. INCORPORARLO COMO HÁBITO DIARIO. TERMINAMOS LA RELAJACIÓN Y SIEMPRE HAY UN DEBATE DE CÓMO ME HE SENTIDO, SI HAN PODIDO RELAJARSE,…
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Alegría-miedo-rabia-tristeza EMPATÍA Lo primero es saber qué te está ocurriendo, qué estás sintiendo: RECONOCER TUS EMOCIONES Para más tarde aprender a gestionarlas
A veces el miedo es una envoltura demasiado pesada. . . Pero también existe la posibilidad de transformación y superación.
La caja de las emociones: Espacio de encuentro entre alumno-maestro-familia y uno mismo.
“Educar no consiste en llenar un vaso vacío, sino en encender un fuego latente” Lao Tsé
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MES SALUDABLE: FEBRERO 2014 PUNTO DE PARTIDA: Conexión con el Centro de salud de Muel
Gracias a la coordinación con Mercedes, la enfermera de la localidad, pudimos entender cómo la alimentación está estrechamente relacionada con las emociones de cada uno. Además pudimos saborear la puesta en práctica de varios talleres prácticos de cómo hacer un buen desayuno. Inclusión de una charla dentro de la Escuela de padres para sensibilizar a las familias sobre todo lo relacionado con alimentación saludable.
HIGIENE POSTURAL – BUCAL Y PRIMEROS AUXILIOS UN PROYECTO, UN SUEÑO, UNA REALIDAD…
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SEMANA CULTURAL: SOMOS SALUDABLES
UN PROYECTO, UN SUEﾃ前, UNA REALIDAD窶ｦ
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SEMANA CULTURAL: SOMOS SALUDABLES
UN PROYECTO, UN SUEﾃ前, UNA REALIDAD窶ｦ
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EPÍLOGO SALUDABLE
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POR VUESTRA ATENCIÓN http://catedu.es/craorba craorba@gmail.com 976/140387 y 648/702860.
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