Comunicaci贸n Igualitaria En beneficio del docente y sus consecuencias A帽o: 2007
Para Cap,s de Profesorado Fuenlabrada • Por Carmen Risueño Izquierdo • Terapias Humanistas: Eneagrama de la personalidad Terapia Gestalt Análisis transaccional
Para dominar la comunicación es necesario comprenderla • • • •
Sencillez, desde la naturalidad Imagen, autoestima (AUTOAPOYO) y limitaciones Sentirse útil Autoevaluación y reciclaje personal
• La persuasión: perspicacia en conseguir intencionalmente que otros acepten lo suyo. • La seducción: ejercer sobre alguien atracción. • La asertividad: direccionalidad, sentimiento de afirmación ante los otros y es socialmente aceptable. • La rabia, y sus manejos.
Conseguimos “conectar” • • • • • •
Para una mente activa y clara: Conocer nuestras limitaciones Conocer nuestras potencialidades Sin engaños. Control mental, sin dejarse llevar Interés personal, y estar presente. Conocer nuestras actitudes y aptitudes
Actitud y Aptitud • Modo de actuar y de comportarse, disposición estable y continuada.
• Capacidad ó habilidad. Dones. No siempre acompañado de la actitud/es.
La comunicación EFICAZ • • • •
Nos hace estar conscientes Nos hace sentir protegidos Nos hace sentir útiles Nos hace sentir que sabemos aportar y apoyar a otros • Nos hace sentir que vivimos en lugar de sobrevivir • Nos hace sentir que la vida tiene un sentido
LA ESCUCHA ACTIVA • Aprender a escucharse a uno mismo •Prepárate a involucrarte en la situación •Focaliza tu atención en el tema •Repasa mentalmente lo que ya sabes sobre el tema. •Evita distracciones •Percátate de tu estado emocional •Deja de lado tus prejuicios. •Saber callar (silencios) y ahondar en las palabras •Importante: •¡¡!!Las críticas¡¡!!
La escucha • Escuchar a la otra persona: • Focalízate en el otro, escucha con tus oídos pero también con tus ojos y el resto de los sentidos/lo corporal es muy valioso. • Presta atención a: los signos no verbales que muestre el orador. • Involúcrate: Responde en forma activa a las preguntas o directivas. Utiliza tu postura corporal (por ejemplo inclínate hacia delante) y atención para demostrarle al orador tu interés • Procurar la empatía.
Desde nuestro origen • Las experiencias en el seno familiar:
• • • • • • •
Si se dialoga Si se discute Si se ignora Si se devalúa Si se apoya Si nos tienen en cuenta, ¿participamos? Que no nos interfiera
La casualidad no existe, todo es CAUSAL • Dimensiones: • • • • • •
En la epistemología, ciencia del conocimiento En la ciencia, conjunto de conocimientos En la filosofía, conjunto de sabéres y teorías En la ética, estudio de la moral y la acción humanas En la teología, conocimientos de las cosas divinas En la metafísica, estudios más alla de lo físico • Relación entre la Causa y el Efecto
CAUSALIDAD • En física clásica se asumía que todos los eventos están causados por otros anteriores y que dicha causalidad es expresable en términos de leyes de la naturaleza. Dicha pretensión llegó a su punto más alto en la afirmación de Pierre-Simon Laplace de que si se conoce el estado actual del mundo con total precisión, uno puede predecir cualquier evento en el futuro. Esta perspectiva se conoce como determinismo o más precisamente determinismo causal.
LA CONFIANZA, es tener suelo es sentirse apoyado • En sociología y psicología social, la confianza es la creencia en que una persona o grupo será capaz y deseará actuar de manera adecuada en una determinada situación y pensamientos. La confianza se verá más o menos reforzada en función de las acciones. • La confianza es una hipótesis sobre la conducta futura del otro. Es una actitud que concierne el futuro, en la medida en que este futuro depende de la acción de un otro. Es una especie de apuesta que consiste en no inquietarse del no-control del otro y del tiempo. • Laurence Cornu, La confianza en las relaciones pedagógicas
Para la neurofisiología •
Hemisferio Izquierdo
•Analiza la información paso a paso. •Es secuencial. De lo pequeño. •Del detalle. •Hemisferio Derecho •Percepción global •Se interesa por las relaciones •No analiza la información, la sintetiza.
Comunicación Verbal • • • • •
Conocimiento de mí Lo que sé, lo que ignoro Lo mejor de mí Lo que necesito saber Sin criticarme y sin criticar
• LA IMAGEN • Digo lo que pienso • Pienso en lo que digo • Actúo como pienso y como digo • Congruencia y consecuencia
Comunicación No Verbal • • • • • • •
El cuerpo: lo fenomenológico…. Respiración, intestinos, mente, actitud Las manos, sudan, se frotan, se enfrían Los ojos, se dirigen, se pierden, se abren La boca, se abre, se entre-abre, tiembla La voz, es sólida, es débil, es aguda…. El miedo: a la invasión, a la crítica, a no saber que decir, a perder el control…
La Creatividad • •
Posibilidades de jugar. Haciendo algo NUEVO. La creatividad es la capacidad de producir respuestas originales a cualquier problema.
•
Se denomina heurística a la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines. La capacidad heurística es un rasgo característico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse como el arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente
• •
Fluidez, flexibilidad y originalidad. Sincronía – Lo sincrónico •
La creación se interpone entre el observador y la creatividad del artista.
• Co-Crear.
Respeto - Empático • • • •
Células espejo(Rizzolatti) Pongo en mí aquello que me transmites tú Siento en mí aquello que tú me comunicas Es la habilidad para entender las necesidades, sentimientos y problemas de los demás, poniéndose en su lugar, y responder correctamente a sus reacciones emocionales. Es EVOLUTIVA.
Perspectivas internas en base a lo externo • Intención: es un sustantivo (intentio) obtenido del supino del verbo intendo, intendere, intentum, que al pasar a nuestra lengua se ha transcrito e interpretado como entender. Es decir que en este verbo quedan emparentados la intención y el entendimiento, de hecho como si fuesen la misma cosa. • Intencionalidad: indica ó contiene objetos, no se confundirá con el estudio de la condición de la voluntad. Conciencia siempre de algo. Fuerza para perseguirlo. Implica voluntad y sentimientos.
El Entorno y Yo • De no existir el exterior, no podríamos tener la sensación de existir. • Lo que hace que nos relacionemos, es la base de nuestros conflictos y de nuestros conocimientos. • Gracias a las relaciones, aprendemos la COMUNICACIÖN. • Todo es social, y adquiere un sentido
El SENTIDO de la COMUNICACIÓN • Desarrollar al 50% nuestras posibilidades y habilidades en la vida. • Conociendo que el otro 50% lo pone el exterior a nosotros, con el cual co-creamos, no creamos. • En estrecha conexión, la COMUNICACIÓN se hace IGUALITARIA, desde dentro y hacia fuera de nosotros, y desde fuera, hacia dentro de nosotros. • Sin necesitar “cotas” de poder.
La vida es un “eco”, si no te gusta lo que recibes presta atención a lo que “emites” Gracias por vuestro interés Carmen Risueño Izquierdo. Trabajo realizado para el C.A.P de Fuenlabrada- Madrid 22 de Octubre del año 2007