Catalogue Formations CRIC

CATALOGUE de formations automne-hiver 2018

Gestion de la diversité & de l’interculturalité PREVENTION DU RADICALISME & JEUNESSE Français langue etrangère & ALphAbétisation TRavail& droit des étrangers intégration citoyenne Découvertes d’outils offres d’animations & sensibilisation

Un catalogue de formations à découvrir!

Pour la rentrée, nous avons le plaisir de vous présenter notre catalogue de formations pour toutes les activités proposées de septembre à décembre de cette année.

Celles-ci sont répertoriées selon les chapeaux suivants: gestion de la diversité et de l’interculturalité, prévention du radicalisme et jeunesse, FLE et alpha, travail et droit des étrangers, intégration citoyenne, découverte d’outils, offres d’animation et sensibilisation.

Tant de moments destinés à tout professionnel intéressé ou travaillant avec les personnes migrantes, mais aussi à vos publics.

Au-delà de modules de formation, de séances de sensibilisation, de petits déjeuners programmés, nous sommes à votre disposition pour réaliser un projet répondant aux besoins de votre structure ou de votre public.

Belle découverte de notre catalogue!

Si vous êtes intéressé et avez des questions, n’hésitez pas à contacter notre collaboratrice Angelica Ferullo, responsable des formations au 071/20.98.60 ou par email angelica.ferullo@cricharleroi.be.

Thierry Tournoy, Directeur du CRIC

SOMMAIRE Gestion de la diversité & DE l’interculturalité PREVENTION DU RADICALISME & JEUNESSE Français langue etrangère & ALphAbétisation TRavail& droit des étrangers intégration citoyenne Découvertes d’outils offres d’animations & sensibilisation

infos pratiques

Gestion de la diversité & de l’interculturalité

La communication avec les parents et les enfants en milieu multiculturel Thématique : Diversité et petite enfance –-3 ans Formule : Formation

Formation continue 2018-2019 reprise dans le catalogue de l’ONE qui soutient ce module de formation proposé par les Centres Régionaux d’Intégration et le DISCRI. Objectifs :

• • •

Outiller les professionnel(le)s dans leur relation et communication avec les parents dont les modes de pensée et d’agir sont parfois éloignés de ceux en vigueur dans les structures d’accueil Travailler sur les préjugés et stéréotypes, aider à dépasser les chocs S’exercer à communiquer sereinement et trouver des solutions « gagnant-gagnant » à chaque fois que le contexte institutionnel et réglementaire le permet

Contenu :

Phase 1 : Décentration et compréhension du système de l’ « Autre » • Identifier et questionner les ressentis et comportements vis-à-vis de l’altérité et de la diversité.

• S’approprier les prérequis des approches interculturelles (culture, identité individuelle, zones sensibles...) et intégrer leurs fondements.

• Questionner ses représentations sur la petite enfance, le rôle des parents et les valeurs qui sous-tendent ses pratiques professionnelles et ainsi prendre conscience de ses propres référents culturels.

• Comprendre en quoi ses référents culturels peuvent influencer la relation et communication avec les parents et les enfants, générer des chocs culturels et heurter les « zones sensibles » tant chez eux que chez les parents.

Phase 2 : Communication et négociation interculturelles S’exercer via de nombreuses activités à la communication (verbale et non verbale) et à la négociation interculturelles avec les parents et les enfants.

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Phase 3: Suivi des mises en pratique Partage et analyse des pratiques de communication et de négociation déployées.

Méthodologie :

Principes pédagogiques et méthodologiques de l’interculturalité. Socioconstructivisme par partage des représentations et des connaissances, par exercices et jeux de rôles.

Public :

Professionnel(le)s de la petite enfance 0 - 3ans (personnel ONE : puéricultrices, accueillantes milieu d’accueil collectif ou conventionné) des haltes garderies, des crèches ...

Formatrice :

Angela Moriconi, éducatrice, psychomotricienne formée à l’analyse systémique et à la gestion de la diversité et égalité des chances.

Dates :

8, 11, 12, octobre et 16 novembre 2018 de 9h à 16h30 Lieu :

CRIC, rue Hanoteau 23 – 6060 Gilly Inscription :

Via formulaire ONE et à envoyer à info@discri.be Retenue par ordre d’arrivée Nombre maximum de participants : 15

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Etre plus efficace et aligné dans l’accueil des migrants - Gestion de l’interculturalité par la technique de constellations systémiques Thématique : Diversité et constellations systémiques

Formule : Formation

Les personnes accompagnant des migrants dans leur processus d’intégration et de recherche d’emploi sont souvent confrontées à des situations complexes. Elles ont beau par leur expérience et leur formation connaître, savoir et percevoir le vécu que les migrants affrontent au quotidien (stéréotypes, barrières à l’emploi, différences culturelles, religieuses, de langues, autres visions du monde…), elles n’arrivent pas à intégrer la compréhension et le ressenti émotionnel de ces réalités. Elles vivent aussi la difficulté de faire le pont, la passerelle entre leur carte du monde personnelle et/ou institutionnelle et celle du migrant afin de l’accompagner dans son processus d’intégration.

Objectifs :

• • •

Faire émerger à sa propre conscience, des éléments structurant ses cartes du monde ainsi que de celles de la personne accompagnée Approcher ses réalités professionnelles de nouvelle manière Superviser les professionnels dans un processus de recherche systémique de solutions sur la base de cas concrets auxquels elles font face au quotidien

Contenus :

• • •

Initiation aux constellations systémiques : approche théorique et pratique Exercices de premières images mettant en évidence des manières de percevoir des réalités et des liens sociaux avec des migrants Analyse et études de cas concrets entre le migrant et son accompagnateur visant à mettre en œuvre des attitudes adaptatives dans l’accompagnement de migrants et améliorer leur efficacité

Méthodologie :

Réflexion et identification de solutions à partir d’un processus d’initiation aux constellations systémiques interculturelles. Plonger les participants dans une démarche expérientielle et analytique de situations rencontrées.

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Formateur :

François Milis, formateur en entreprenariat et en constellations systémiques, 25 ans d’expérience dans l’accompagnement (principalement en fondant et gérant une ONG (voir hhtp://www.echoscommunication.org), la valorisation et la communication d’acteurs et de réalités sociales issues du Sud en Belgique.

Public :

Professionnel(le) s de terrain du secteur de l’insertion socioprofessionnelle en charge de l’accompagnement de migrants.

Date :

26 octobre 2018 de 9h à 16h30 Lieu :

CRIC, rue Hanoteau 23 – 6060 Gilly Nombre maximum de participants : 16 Formation organisée en partenariat avec l’Université Ouverte asbl.

En partenariat avec l’Université Ouverte de la Fédération Wallonie Bruxelles

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à la rencontre des parents et des enfants en milieu multiculturel dans l’accueil temps libre Thématique : Diversité et enfance 3 - 12 ans Formule : Formation

Formation continue 2018-2019 reprise dans le catalogue d’ONE qui soutient ce module de formation proposé par les Centres Régionaux d’Intégration et le DISCRI. Objectifs :

• • • •

Outiller les professionnels dans leur relation et communication avec les parents dont les modes de pensée et d’agir sont parfois éloignés de ceux en vigueur dans les structures d’accueil Travailler sur les préjugés et stéréotypes, aider à dépasser les chocs S’exercer à communiquer sereinement et trouver des solutions « gagnant-gagnant » chaque fois que le contexte institutionnel et réglementaire le permet Mettre en place des initiatives permettant la rencontre et la participation des parents en accueil temps libre

Contenu :

Phase 1 : Se découvrir et découvrir l’« Autre » - Les fondements des approches interculturelles Phase 2 : Communication et médiation interculturelle S’exercer via de nombreuses activités à la communication et à la négociation interculturelles avec les parents et les enfants en tenant compte du contexte institutionnel et réglementaire (missions, règles de sécurité et d’hygiène, etc..)

Phase 3 : Partage d’expériences qui permettent la rencontre et la participation des parents Identifier des modes de fonctionnement et les initiatives qui favorisent le dialogue et la compréhension réciproque entre les parents et les professionnels.

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Phase 4 : Suivi des mises en pratique Partager et analyser des initiatives mises en place par les participant-e-s.

Méthodologie :

Principes pédagogiques et méthodologiques de l’interculturalité. Socioconstructivisme par partage des représentations et des connaissances, par exercices et jeux de rôles.

Public :

Professionnel(le)s de l’enfance 3 – 12 ans, accueillant(e )s temps libre et animateur(trice)s dans une école de devoirs ou un centre de vacances.

Formatrice :

Angela Moriconi, éducatrice, psychomotricienne formée à l’analyse systémique et à la gestion de la diversité et égalité des chances.

Dates :

22, 23, 24 octobre et 23 novembre 2018 de 9h à 16h30 Lieu :

Maison des couleurs, route de Mons 70 – 6030 Marchienne-au-Pont Inscription :

• •

Via formulaire ONE et à envoyer à info@discri.be Retenue par ordre d’arrivée

Nombre maximum de participants : 15

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Comment rendre un projet d’intégration plus interculturel ?

Thématique : projet interculturel Formule : Formation

Tenir compte des publics avec lesquels on travaille du début jusqu’à la fin de la conception d’un projet. Pour ce faire, des outils, des grilles de lecture, des attentions et des analyses spécifiques pour une action réussie. Comme prérequis à cette formation : avoir été sensibilisé ou ayant des connaissances en communication interculturelle, avoir suivi une formation ou avoir une expérience en préparation et gestion de projet d’intégration.

Objectifs :

• • • •

Intégrer la démarche interculturelle et toutes ses implications tant au niveau personnel qu’institutionnel Préparer, mener et évaluer un projet en intégrant de manière systématique la démarche interculturelle Déployer la pédagogie interculturelle dans des projets de formation (FLE, citoyenneté et ISP) Créer, imaginer des actions interculturelles d’intégration en lien avec l’action sociale participative

Contenu :

Phase 1 : Rappel de la démarche interculturelle et analyse de ses implications Travail sur l’identité, la culture, les préjugés et stéréotypes, les chocs culturels, la négociation du vivre ensemble, les phases clés de la démarche interculturelle, la transformation d’un système grâce à la démarche interculturelle.

Phase 2 : Préparer un projet interculturel Il s’agira de croiser toutes les phases de préparation et d’écriture d’un projet avec la démarche interculturelle.

Phase 3 : La pédagogie interculturelle dans les formations pour adultes en milieu multiculturel 12

Les principes de la pédagogie interculturelle.

Phase 4 : La démarche interculturelle dans des actions sociales participatives La transformation d’actions sociales participatives grâce à la démarche interculturelle.

Phase 5 : Evaluation, suivi de la formation Méthodologie :

Exposés théoriques et mise en débat, exercices pratiques à partir d’actions sociales, de projets apportés par les participants, apports en outils de conceptualisation, d’analyse d’un projet, exercices de transformation de modules et de séquences de formation en clés interculturelles à partir de matériel pédagogique apporté par les participants.

Public :

Coordinateur(trice)s, accompagnateur(trice)s et tout travailleur social participant à des projets d’intégration des migrants (projets ILI), responsables de projets de quartier ou autres.

Formatrice :

Dina Sensi, coordinatrice pédagogique et formatrice spécialisée en interculturalité au DISCRI. Dates :

12, 15 et 16 octobre 2018 de 9h à 16h30 Lieu :

Université Ouverte asbl, Avenue Général Michel 1b à 6000 Charleroi (bâtiment en face du Tribunal de Charleroi dans la caserne Trésignies).

Nombre maximum de participants : 16 Formation organisée en partenariat avec l’Université Ouverte de Charleroi.

En partenariat avec

l’Université Ouverte de la Fédération Wallonie Bruxelles 13

PREVENTION DU RADICALISME & JEUNESSE

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Le radicalisme des jeunes analyse des discours et pensées fondamentalistes, pratiques et solutions relationnelles Thématique : Radicalisme des jeunes Formule : Formation Objectifs :

• • • •

Découvrir des symboliques sociales dans les discours fondamentalistes à signature islamique causant problèmes.

Proposer des pistes pour répondre aux jeunes sans les heurter Accueillir les réflexions des jeunes sans les disqualifier en tant qu’individus sans pour autant laisser passer des idées inacceptables sur le plan des valeurs.

Initier à un protocole de déconstruction d’idées fondamentalistes permettant de transformer les pensées négatives du jeune en pensées positives, plus réflexives et l’amener sur un autre mode de pensée moins radical.

Contenu :

•

•

•

T E L P COM

Matin : les sources des jeunes ayant un impact sur leurs dires, pensées et comportements, analyse de discours fondamentalistes (salafistes) et déconstruction des représentations de ces discours (panarabe ou religieux…).

Après-midi : méthode de déconstruction avec mise en situation, stratégie en 3 temps : questionner pour déplacer la déclaration du jeune, déconstruire en poussant le raisonnement jusqu’à ses limites et reconstruire en reformulant la position de départ pour qu’elle s’inscrive dans une dynamique positive et non radicale.

Mise en situation par jeux de rôles pour mise en application de la méthode de déconstruction.

Méthodologie :

Apports théologiques, méthodologie relationnelle, exercices pratiques de mise en situation.

Public :

Professionnel(le)s de terrain travaillant de près ou de loin avec public jeune et/ou adulte.

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Formateur :

Hicham Abdel Gawad, Master en Sciences des Religions (sciences humaines appliquées aux religions), doctorant et formateur aux questions liées à l’islam dans l’enseignement, auteur du livre « Les questions que se posent les jeunes sur l’Islam ».

Date :

9 novembre 2018 de 9h00 à 16h30 Lieu :

CRIC, rue Hanoteau 23 – 6060 Gilly Nombre maximum de participants : 20 Formation organisée en partenariat avec l’Université Ouverte asbl.

En partenariat avec l’Université Ouverte de la Fédération Wallonie Bruxelles

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Les rapports à la norme dans le monde musulman Thématique : Radicalisme des jeunes Formule : Formation Objectifs :

•

• •

Saisir les origines des rapports à la norme actuelle chez les musulmans et leur évolution jusqu’à aujourd’hui. Ces rapports à la norme seront ensuite mis en lien avec des cas précis rencontrés en milieu professionnel, dans le privé et dans le public Comprendre les comportements, discours, pratiques des jeunes susceptibles de causer des problèmes aux professionnels et proposer des moyens d’y répondre Inscrire l’idée de radicalité (notamment chez les jeunes) dans un cadre théorique plus global afin d’élargir le débat

T E L P COM

Contenu :

Quatre axes : • Le développement de la « loi de Dieu » : d’où vient cette idée et comment peut-elle être vécue ?

• La construction de l’autorité en islam : comment est-on passé de la « loi de Dieu » à la loi des théologiens?

• L’autorité confisquée : comment est-on passé de la loi des théologiens à la loi des croyants ?

• Entre discriminations et marchandage : les pistes d’un traitement des questions de norme religieuse dans un esprit de dialogue Méthodologie :

Apports théologiques, religieux, méthodologie relationnelle, réflexions par analyse .

Public :

Professionnel(le)s de terrain travaillant de près ou de loin avec public jeune et/ou adulte.

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Formateur :

Hicham Abdel Gawad, Master en Sciences des Religions (sciences humaines appliquées aux religions), doctorant et formateur aux questions liées à l’islam dans l’enseignement, auteur du livre « Les questions que se posent les jeunes sur l’Islam » Date :

30 novembre 2018 de 9h00 à 16h30 Lieu :

CRIC, rue Hanoteau 23 – 6060 Gilly Nombre maximum de participants : 20 Formation organisée en partenariat avec l’Université Ouverte asbl.

En partenariat avec l’Université Ouverte de la Fédération Wallonie Bruxelles

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Français langue etrangère & ALphAbétisation

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Formation au test de positionnement en alpha de Lire&Ecrire Thématique : Test alpha Formule : Formation

Le positionnement linguistique pour l’accueil et l’orientation en alphabétisation. Cet outil se situe dans le temps d’accueil. Il permet l’orientation de la personne intéressée par l’apprentissage du français oral et écrit vers les formations adéquates : FLE, alphabétisation ou remise à niveau. Il permet d’identifier les compétences langagières de la personne passant le test, avec une approche à niveau.

Objectifs :

• • •

Appropriation immédiate du test pour sa passation auprès de ses publics Identification du contenu du test et ses particularités par rapport à d’autres outils de positionnement Réflexion sur les supports proposés et les finalités du test s’éloignant d’une approche strictement fonctionnelle et linguistique

Contenu :

Formation pratique de découverte des diverses composantes du test : • Evaluation des compétences et connaissances en français du candidat : compréhension et production orale et écrite • Découverte des différents niveaux de l’oral • Adaptation aux publics de langue maternelle étrangère ou française • Modalités d’évaluation et résultat, conseils techniques Méthodologie :

Pédagogie active par exercices de mise en situation, travail en sousgroupes, échanges sur la mise en pratique et exploitation de l’outil Public :

Formateur(trice)s en alphabétisation, remise à niveau et FLE, agents d’accueil, orientation et guidance, autres publics intéressés par la question des référentiels de compétences (travailleurs du secteur de l’insertion, de l’action sociale, etc.)

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Formatrice :

Anaïs Ceuppens, agent de guidance et d’orientation à Lire&Ecrire Charleroi-Sud Hainaut Date :

10 septembre 2018 de 9h à 16h30 Lieu :

CRIC, rue Hanoteau, 23 – 6060 Gilly Nombre maximum de participants : 16

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Atelier IFLE Initiation au Français langue étrangère Thématique : Initiation au FLE pour les primo-arrivants Formule : Formation

Il s’agit d’un module de formation destiné au public du CRIC en vue de favoriser son intégration par l’initiation à la langue française. Ces ateliers IFLE ont pour but de permettre aux personnes étrangères ou d’origine étrangère d’accéder rapidement à des cours de français lorsque les places dans le réseau FLE sont manquantes, et de les orienter vers le réseau FLE dans un second temps.

Objectif:

• • •

Acquérir un niveau A1.1 à l’oral Se présenter et se débrouiller dans la vie au quotidien avec un vocabulaire de base Se familiariser et se repérer dans le réseau FLE et ISP de Charleroi

Contenu :

• • •

Module de 45 heures d’atelier d’initiation à la langue française à raison de 5 matinées par semaine sur trois semaines Exercices de production et d’expression orale sur les thématiques suivantes en lien avec la vie quotidienne : jours de semaine, heures, chiffres, aliments, formules de politesse, métiers, nationalités….

Informations et identification des acteurs du réseau de FLE et de l’ISP

Méthodologie :

Pédagogie active faisant appel aux intelligences multiples des apprenants.

Public :

Personnes étrangères ou d’origine étrangère passant par les services CRIC (Parcours d’intégration et de l’Insertion socio professionnelle « AcOr’job »), ayant un niveau débutant.

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Formatrice :

Fatima Lahmidi, chargée de missions en insertion socioprofessionnelle au CRIC. Dates :

Programmation de plusieurs modules (en novembre, février, mai ) et selon l’indisponibilité de places au sein du réseau FLE-alpha de Charleroi Sud Hainaut.

Lieu :

CRIC, rue Hanoteau 23 – 6060 Gilly Nombre maximum de participants : 15

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TRAVAIL & droit des étrangers

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Accompagnement des demandeurs d’emploi étrangers au FOREM Thématique : Insertion professionnelle des primo-arrivants Formule : Séance d’(info)rmation d’une matinée Objectif :

Informer et expliquer la spécificité de l’accompagnement proposé par le FOREM aux demandeurs d’emploi étrangers, depuis leur inscription jusqu’aux documents requis et aux aides éventuelles auxquelles ils pourraient accéder.

Contenu :

• • • •

Inscription au FOREM Accompagnement pour les primo-arrivants Permis de travail Aides à l’emploi

Méthodologie :

Apports informatifs et théoriques suivis de questions/réponses.

Public :

Tout acteur social du secteur de l’ISP, de la formation, de la mise à l’emploi et de l’administration.

Formatrice :

Catherine Dejaeger, responsable du Département Migrant du FOREM Date:

11 septembre 2018 de 9h à 12h30 Lieu :

CRIC, rue Hanoteau 23 – 6060 Gilly Nombre maximum de participants : 25

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intĂŠgration citoyenne

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Formation de formateurs en citoyenneté Thématique : Formation de formateurs en citoyenneté Formule : Formation Objectifs :

• •

Outiller les formateur(trice)s délivrant les modules en citoyenneté (AOC, atelier d’orientation citoyen et FIC, formation à l’intégration citoyenne) à des primo-arrivants Renforcer les compétences pédagogiques interculturelles

Contenu :

Contenu des séquences et animations pédagogiques pour chaque thématique de formations en citoyenneté : • Créer des fondations solides pour une communication interculturelle • Se situer et agir dans de nouveaux contextes politiques et sociaux, professionnels et formatifs • Se situer dans de nouveaux contextes socioculturels • Se situer et agir dans la vie quotidienne • Aborder l’individu et la vie familiale • Réflexions et échanges sur les expressions culturelles propres à notre société et à celles des personnes migrantes, et sur la pédagogie interculturelle dissociant « l’ici et le là-bas », « le passé, le présent et le futur » Méthodologie :

Pédagogie active et questionnements sur l’approche interculturelle de la citoyenneté.

Public :

Formateur(trice)s d’adultes des secteurs de l’ISP, de l’éducation permanente, … donnant des modules de citoyenneté aux primo-arrivants.

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Formateur(trice)s:

Fabrice Ciaccia du CRIC, Stella Poppa du CIMB, Emmanuel Bury du CERAIC. Dates :

17, 18, 19, 24, 25 octobre 2018 de 9h à 16h30 Lieu :

CRIC, rue Hanoteau 23 – 6060 Gilly Nombre maximum de participants : 15

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Formation mallette - La diversité " Toi, moi et tous les autres. Tissons le vivre ensemble " Thématique : Citoyenneté et Vivre ensemble Formule : Formation

Comment travailler les questions de citoyenneté dans une perspective à la fois d’émancipation et d’intégration de tous, par tous et pour tous.

Neuvième mallette pédagogique construite par Lire & Écrire dans une réflexion sur le fonctionnement de notre société.

Cfr Plus d’infos sur la mallette Toi, moi et tous les autres. Tissons le vivre ensemble…

Objectifs :

• • • • •

S’approprier, mettre en pratique et discuter de concepts liés à l’interculturalité Mener un travail de déconstruction et de construction de pratiques liées à l’interculturalité Découvrir les démarches proposées S’interroger sur la manière d’adapter les contenus à son public Chercher comment lier les apprentissages de base (oral, lecture, écriture, calcul) à la réflexion et l’analyse critique

Contenu :

Jours 1 et 2 : initiation à l’approche interculturelle et analyse des animations en lien avec les thématiques abordées.

Jours 3 et 4 : découverte des outils, vivre des animations, réfléchir au transfert dans sa propre pratique.

• Mises en situation et analyse des démarches • Réflexion sur certaines notions dont celles de cultures, de normes, de valeurs et de droits • Échange de pratiques pour aborder les démarches et les questions posées avec un public analphabète ou oral débutant Méthodologie :

Découverte de la mallette pédagogique par mises en situation, exercices pratiques. Une mallette par association sera remise aux participants à l’issue de la formation.

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Public :

Toute personne intéressée, animateur(trice)s, formateur(trice)s d’adultes, enseignant(te), … travaillant avec des groupes d’adultes ou d’élèves du secondaire.

Formateurs :

Équipe pédagogique de Lire & Écrire Communauté Française, Fabrice Ciaccia du CRIC et Emmanuel Bury du CERAIC. Dates :

Les 5, 6, 27, 28 novembre 2018 de 9h à 16h30 Lieu :

CRIC, rue Hanoteau 23 – 6060 Gilly Nombre maximum de participants : 18

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Découvertes d’outils

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" Il était une voix " Formule : Formation " Petit déjeuner "

Présentation de la Bande dessinée et des fiches pédagogiques « Il était une voix » , réalisée par l’asbl « Cultures et Santé » et un collectif d’apprenants en FLE, axée sur des situations d’inégalités et d’injustices vécues dans leur quotidien. Outil téléchargeable sur site www.cultures-sante.be.

Objectifs :

• • •

Découverte de l’outil ayant pour vocation d’interroger notre modèle de société autour de thématiques causant des inégalités sociales Dépassement de ses pratiques d’animation par des échanges et réflexions sur le contenu et l’exploitation de l’outil Appropriation de l’outil pour l’appliquer avec son public

Contenu :

Présentation détaillée de l’outil comportant : • une BD de 15 histoires autour de l’emploi, les soins de santé, l’école et le logement. Chacune d’elles a pour objectif d’éveiller aux situations d’inégalités et d’injustices, mettre en lien des expériences de vie, mener une réflexion sur les inégalités sociales et proposer des solutions concrètes de vie, au niveau macro-sociétal et politique pour lutter contre les inégalités sociales • 9 fiches d’animation sur l’inégalité, santé et solutions • un guide théorique apportant des repères sur les inégalités sociales et de santé, sur les déterminants de santé illustrés par des exemples concrets.

Exercices de déroulement des animations Méthodologie :

Didactique pratique par mise en situation, exercices pratiques. Les planches de BD seront imprimées par le CRIC et mises à disposition du réseau.

Public :

Animateur(trice)s, formateur(trice)s en ISP, en éducation permanente, enseignant(te)s, … travaillant avec des groupes d’adultes ou des élèves du secondaire.

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Formatrice :

Roxane Compelles, chargée de projet à l’asbl Cultures et Santé Date :

26 septembre 2018 de 8h30 à 11h30 Lieu :

CRIC, rue Hanoteau 23 – 6060 Gilly Nombre maximum de participants : 18

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offres d’animations & sensibilisation

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Offres d’animation en Interculturalité Thématique : Interculturalité Formule : Séances de sensibilisation

Séances de sensibilisation destinées aux publics des structures, qu’ils soient jeunes ou adultes.

L’animation consiste en une première approche des relations interpersonnelles dans un contexte multiculturel pour un « mieux vivre ensemble » en tant que jeunes ou adultes. Ces séances se délivrent à la demande de toutes structures des mondes scolaire, associatif, public… de la région de Charleroi. Les interventions se font en classe, lors d’ateliers, de formations …

Objectifs :

• • • •

Montrer le caractère fécond de l’approche interculturelle entre individus Prendre conscience de sa relation à l’autre Impulser des réflexions sur la perception de l’autre différent de moi Lutter contre le racisme, stéréotypes, préjugés, discriminations

Contenu :

• • • •

Notions, concepts liés à l’interculturalité Questions liées à l’histoire de la Belgique, de l’immigration Travail sur les représentations, les perceptions négatives des populations étrangères Exercices de réflexion quant à sa position en tant que citoyen

Méthodologie :

Mise en situation, échanges interactifs. Apport de notions, de concepts.

Méthodologie interculturelle (contextes d’hier – d’aujourd’hui – de demain / là-bas – ici / décentration – compréhension ….)

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Public :

• •

Groupes de stagiaires en formation, en éducation permanente, participant à des ateliers divers (socioculturels) Groupes d’élèves de l’enseignement secondaire

Intervenant :

Dursun Caner, référent en matière d’interculturalité au CRIC Lieu :

À déterminer avec le mandataire.

Durée :

Demi-journée ou journée.

Nombre maximum de participants : 18

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Offre d’animation en Développement de projets interculturels

Thématique : Gestion de la diversité et de l’interculturalité Formule : Séance de sensibilisation

Cette animation vise à accroître dans le cadre de l’accompagnement des initiatives locales la sensibilité interculturelle des acteurs associatifs (responsables, bénévoles, travailleurs sociaux,…) dans le développement de leurs projets à caractère interculturel.

Objectifs :

• • • • •

Montrer le caractère fécond de l’approche interculturelle dans un contexte professionnel Approcher la gestion de la diversité au sein de son institution Outiller les professionnels dans leur réflexion et le développement de projets interculturels Travailler sur la posture de travailleur accompagnant Réfléchir sur les représentations et contre-représentations du travail d’accompagnateur en contexte multiculturel

Contenu :

Prérequis à la communication et démarche interculturelle, posture professionnelle.

Méthodologie :

• •

Apports de notions, concepts et méthodologies liés au développement de projets interculturels et citoyens Approche didactique par réflexions et échanges sur ses pratiques professionnelles, sur la pédagogie interculturelle dissociant « l’ici et le là-bas », « le passé, le présent et le futur »

Public :

Tout professionnel du secteur associatif, public, privé, oeuvrant sur le territoire du CRIC.

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Intervenant:

Fabrice Ciaccia, responsable de projets, accompagnement des initiatives locales en matière de projets interculturels & citoyens au CRIC. Durée :

Un demi jour à 2 jours.

Lieu :

A déterminer avec le mandataire.

Nombre maximum de participants : 18

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INFOS PRATIQUES

Voici quelques précisions pour toutes les formations, séances de sensiblisation et offres d’animations reprises dans ce catalogue.

Modalités d’inscription

Inscription via mail inscription@cricharleroi.be en reprenant : • le titre de la formation/sensibilisation/animation • votre nom et prénom • votre téléphone • votre institution Date limite d’inscription : une semaine avant l’événement • Confirmation d’inscription : validation de votre inscription dès réception de votre mail par le secrétariat du CRIC • Rappel : un mail vous sera adressé une semaine avant l’événement • Nombre d’inscriptions : un nombre maximum est repris dans chaque fiche. Les inscriptions se font par ordre d’arrivée. En cas de dépassement, elles seront reprises sur une liste d’attente et une réponse sera envoyée quant à la reprogrammation possible ou non de la formation/sensibilisation Gratuité

Toutes les formations, séances de sensibilisation et animations proposées sont gratuites car elles sont supportées par des subventions publiques. De ce fait, nous insistons sur l’engagement de la personne afin de garantir le déroulement optimal de l’action avec un nombre minimum de participants. Cela nous évite de ne pouvoir satisfaire d’autres intéressés refusés par de manque de place.

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INFOS PRATIQUES

Catering

Un service boissons est prévu lors des pauses. En cas de journée de formation/sensibilisation, nous vous invitons à prévoir votre repas de midi.

Attestation de participation

Une preuve de présence vous sera remise en fin de formation/sensibilisation.

Formations et animations à la demande

En tant qu’acteur de seconde ligne, nous coordonnons la mise en place de formation/sensibilisation avec nos personnes ressources.

N’hésitez donc pas à nous contacter pour mettre sur pied un évènement correspondant à vos attentes, besoins spécifiques en matière de diversité, d’interculturalité, de migration….que ce soit pour le personnel de votre institution ou pour votre public.

Toute demande pouvant être satisfaite par nos offres d’animation (assurées par le personnel du CRIC) sont gratuites.

Pour la programmation de tout autre évènement nécessitant l’appel à des personnes ressources externes, son opérationnalisation aura lieu grâce à une prise en charge financière du coût par le mandataire et avec une participation éventuelle du CRIC.

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Tél : 071/20.98.60 Fax : 071/20.98.61 Email : inscription@cricharleroi.be (indiquez l’intitulé de l’activité, vos noms prénoms, contacts et organisme)

CENTRE REGIONAL D’INTEGRATION DE CHARLEROI ASBL Rue Hanoteau 23, 6060 GILLY Tél : 071/20.98.60 info@cricharleroi.be

www.cricharleroi.be

Avec le soutien de la Wallonie, de la Province de Hainaut, des Villes et Communes de Charleroi, Aiseau-Presles, Châtelet, Courcelles, Farciennes, Fontaine l’Evêque, Fleurus, Les Bons Villers, Pont-à-Celles

Avec le soutien du Fonds social européen et du Fonds Asile, Migration et Intégration de l’Union européenne

editeur responsable : Thierry Tournoy

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