Revista del 20 al 24 de mayo de 2013.

C.E.I. C.E.I.P. E.I.P. “AGAPITO “AGAPITO CAGIGA” CAGIGA” C.E.I. C.E.I.P. E.I.P. “PEDRO “PEDRO DEL HOYO” HOYO” 2020-24 de mayo de 2013

Los niños de 6º del colegio Agapito Cagiga y los niños de 6º C del colegio Pedro del Hoyo queremos dedicar esta revista a todos los profesores del CRIE y tutores de los colegios que nos han acompañado.

En la revista vamos a explicar las diversas actividades que hemos hecho en el CRIE. También os vamos a enseñar cómo son las instalaciones con fotos y resúmenes.

Además os damos nuestra opinión de cómo lo hemos pasado durante la semana.

Mi momento especial ha sido cuando jugué el partido de fútbol en el polideportivo. Iván Fernández. Mi momento especial ha sido cuando desayuné el viernes. Naia Barrios. Mi momento especial ha sido cuando bailé en la fiesta con mis amigos. Roberto Maestre. Mi momento especial ha sido cuando nos tocó hacer las galletas con los Lacasitos. Alex Cortijo. Mi momento especial ha sido cuando estuve nadando en la piscina. Sámuel Canales Cavada. Mi momento especial ha sido cuando estuvimos en la piscina jugando a recoger los aros. Judith Calvo. Mi momento especial ha sido cuando metí la mano en el río. Pablo Jan Palacio. Mi momento especial ha sido cuando puse por primera vez un pie en este campamento. Javier Vega. Mi momento especial ha sido cuando fui a bailar a la fiesta. Rubén Ruiz. Mi momento especial ha sido cuando me metí en el río sin mojarme. Adrián Lacuesta. Mi momento especial ha sido cuando hicimos las Páginas Amarillas.

Mario Del Río. Mi momento especial ha sido cuando Alejandro Ruiz y yo cantamos la canción de los Teletubbies. Alio Montero. Mi momento especial ha sido cuando Alio me dio con la pelota en la cara cuando jugamos al futbol en el polideportivo el lunes. Sara Tabernilla. Mi momento especial ha sido cuando hice el baile en la fiesta con todos. Diego Lavín. Mi momento especial ha sido cuando conocí a Adrián. Rubén Fernández. Mi momento especial ha sido cuando conocí a Adriana, Naia y a Joel. Zaida Bernó. Mi momento especial ha sido cuando conocí a las personas del Agapito Cagiga. Saioa Rueda. Mi momento especial ha sido cuando fuimos al polideportivo a jugar a fútbol. Hugo Santisteban. Mi momento especial ha sido cuando bailé con Jonathan la canción de “Danza Kuduro”. Carlos Martín. Mi momento especial ha sido cuando bailé la canción de los Lunnis. Alejandro Mateo. Mi momento especial ha sido cuando bailé “Danza Kuduro” en la fiesta del jueves. Rocío Díaz. Mi momento especial ha sido cuando jugué al pañuelito en la piscina.

Sandra Pérez. Mi momento especial ha sido cuando escuché a los pájaros en la salida del miércoles. Adrián Idahosa. Mi momento especial ha sido cuando bailamos en la fiesta el viernes.

Guillermo Mantecón. Mi momento especial ha sido cuando conocí a Joel. Jesús Villar. Mi momento especial ha sido cuando conocí a las niñas del Agapito Cagiga. Joel del Río. Mi momento especial ha sido cuando conocí a los niños y niñas del colegio que vino con nosotros. Oihane Luperena. Mi momento especial ha sido cuando llegué al CRIE y vi las habitaciones. Alejandra Romero. Mi momento especial ha sido cuando canté con Alio la canción de los Teletubbies en la fiesta. Alejandro Ruiz. Mi momento especial ha sido cuando jugamos en la piscina los diez pasos.

Ayehisa Bolivar. Mi momento especial ha sido cuando entré al cuarto oscuro y me brillaba la camiseta. Lucía Incera. Mi momento especial ha sido cuando estuvimos jugando y divirtiéndonos en la piscina. Marta Saiz. Mi momento especial ha sido cuando fuimos al monte en la salida del miércoles. Andrea Almeida. Mi momento especial ha sido cuando nos visitó Yves. Leire Alonso.

Mi momento especial ha sido cuando estuvimos en la fiesta bailando y cantando. Alex González.

Mi momento especial ha sido cuando conocí a los niños del colegio Pedro del Hoyo. Alexandra Jara. Mi momento especial ha sido cuando bailamos en la fiesta la coreografía del “Gangnam Style”. Adrián Lavín. Mi momento especial ha sido cuando conocí a los alumnos del Agapito Cagigas. Adriana Agudo. Mi momento especial ha sido cuando hicimos las galletas en el taller de cocina. Ángeles Baranda. Mi momento especial ha sido cuando conocí a los alumnos del Pedro del Hoyo. Paula Francés. Mi momento especial ha sido cuando bailé una canción en la fiesta. Jonathan Riego. Mi momento especial ha sido cuando conocí a gente nueva del otro colegio. Marta Cueva.

Mi momento especial ha sido cuando estuve en la fiesta bailando con mis amigos. Carlos Daniel Flores.

AUTORES: Alex y Roberto.

Esta semana estamos en el CRIE los niños de los colegios Pedro del Hoyo de Colindres y Agapito Cagiga de Camargo.

Al llegar nos recibieron los profesores del CRIE: Carlos, Jose, Carmen y Ángel.

Cuando llegamos fuimos a la sala de butacas, nos presentamos y nos dieron los identificadores.

En las habitaciones nos pidieron que guardáramos la ropa en el armario e hiciéramos las camas.

En la biblioteca nos dijeron que podíamos podíamos leérnoslos por la noche en la cama, nos para leer.

Después de organizar las habitaciones fuimos al sala de juegos había dos futbolines, una mesa manoplas.

coger libros y que dejaban 10 minutos tiempo libre. En la de ping-pong y las

Roberto: Cuando llegamos al CRIE pensábamos que era muy pequeño pero luego al entrar vimos que era grande y espacioso, no sabíamos que uno de los profesores nos iba a hablar todo el rato en inglés, pero en realidad estuvo bien.

Alex: Yo pensé que el CRIE iba a ser de otra forma, pero cuando lo vi todo, me gustó aún más, y lo mejor es que duermo con Carlos y Rubén.

AUTORES: Andrea y Naia.

El CRIE para nosotros es como un colegio interno diferente y más divertido. Está situado en el pueblo de Viérnoles. Lo utilizan los colegios públicos que lo pidan y se les conceda.

En el pabellón de los chicos está: la sala de ordenadores/informática, que utilizamos para los trabajos; la sala de butacas, ahí es donde hacemos la fiesta de despedida, las reuniones y juegos; el cuarto oscuro, donde leeremos un cuento entre todos; el aula de trabajo, donde hicimos unos cuadernillos por equipos para conocernos mejor.

En las habitaciones de los niños se duerme y, por supuesto, no pueden entrar las niñas .

En el pabellón de las chicas están situadas: las salas del club, donde bailamos y escuchamos música, también charlamos; la sala de juegos, donde tenemos diversos juegos como el futbolín, las manoplas o el ping-pong; también podemos encontrar la biblioteca, donde están los libros para que leamos en los tiempos libres y donde se realizan diversas actividades relacionadas con la lectura.

En los exteriores hay muchos árboles, un merendero, una pista de voleibol, y también hay dos canastas para poder jugar al baloncesto.

El comedor y el polideportivo están un poco más apartados de la residencia, aunque también hemos asistido a ellos.

Nuestra opinión del CRIE es que está bastante bien pero la comida no es que sea muy favorable para nosotras, y las habitaciones son un poco pequeñas en nuestra opinión. ¡Todo lo demás es GENIAL!

AUTORES: Sámuel y Sara.

En el CRIE hay coordinadores para cada responsabilidad de los alumnos: hay encargados de las habitaciones, del comedor, de actividades… Las responsabilidades consisten en: Responsables de habitaciones: Revisan las habitaciones para comprobar que todo está en orden.

La pizarra digital y la biblioteca: Se aseguran que no haya problemas en la biblioteca y con la pizarra.

Los responsables del club y de la sala de juegos: se preocupan de que cada persona elija una canción distinta en el club y de que se respeten los turnos en la sala de juegos.

Responsables de las actividades: Cada persona se ocupa de que todas las personas del equipo cumplan sus tareas.

Para el comedor hay otros responsables que en su turno se encargan de poner y quitar la mesa.

Se comprueba que se cumplen las normas en una reunión que hacemos por la tarde en el club del CRIE. Aquí, en el CRIE, nos acostamos a las once y nos levantamos a las ocho. Por la tarde y por la mañana hacemos actividades y tenemos tiempo libre.

Está muy bien que haya responsables para poner orden y ayudarnos a cumplir las tareas.

AUTORES: Alejandro y Alex.

El comedor del CRIE es grande y espacioso. Está organizado en mesas de 6 comensales. Se utiliza para comer, desayunar y cenar. La hora del desayuno es a las 9:00 de la mañana, la comida a la 1:30 y la cena a las 8:00.

Para desayunar hay galletas, cereales, Cola-Cao, pan, mantequilla y mermelada. Y para comer, depende del día.

Los encargados del comedor son los niños y niñas del CRIE que se cambian cada comida.

La función que tiene el comedor es dar de comer a todas las personas que estamos allí, y también nos enseña a comer de todo, a tener una dieta variada.

Los voluntarios pasan el carro recogiendo los platos, vasos, cucharas, tenedores y sobras.

El funcionamiento del comedor del CRIE es bueno y la comida también es buena, pero a algunos niños y niñas no les gusta la comida.

AUTORES: Judith y Marta.

En el CRIE hay hay 2 zonas de habitaciones, una de chicos y otra de chicas. La zona de los chicos está en un edificio donde hay una sala de informática, informática, sala de reuniones… y en la zona de las chicas está el club, la sala de juegos, la biblioteca…

Las habitaciones están distribuidas por pasillos y cada pasillo tiene un baño.

En las habitaciones del CRIE hay unas normas que son: no no saltar en las camas, camas, no estar en las habitaciones en en el tiempo libre, hacer la cama…

Nos levantamos a las 8:00 h, y nos acostamos a las 23:00 h, h, y 10 min. antes leemos un libro.

Lo responsables se apuntan en una lista y entonces se convierten en encargados. Su función es es variable porque hay muchos cargos de responsables, es decir, que todos tenemos un cargo.

Las habitaciones son pequeñas, pequeñas, pero se puede estar muy bien para lo que se utilizan, utilizan, dado que no estamos mucho tiempo en ellas.

A pesar de eso nos lo pasamos muy bien bien porque nos reímos.

AUTORES: Lucía y Rocío.

A la biblioteca del CRIE la llamamos BiblioCRIE, es bastante grande y tiene seis mesas. Está en la residencia de las chicas, entre la sala de juegos y el club.

Se utiliza para leer libros y para hacer talleres como, por ejemplo, el de álbumes ilustrados y uno de hacer anuncios.

Tiene muchos libros y de muchos temas: Cantabria, literatura infantil, álbumes ilustrados, sobre el cuerpo humano, cómics, crear y divertirse, diccionarios…

Los responsables tienen la tarea de organizar los libros cuando están desordenados, que no haya conflictos en la BiblioCRIE y explicar la pizarra digital. Ellos son: Rocío, Ángeles, Iván…

La biblioteca es un sitio muy divertido para leer libros en el tiempo libre y hacer talleres.

Las normas del la biblioCRIE las hemos puesto entre todos los niños y niñas del CRIE.

AUTORES: Adrián y Alio.

La sala de juegos está en la residencia de las chicas. Es bastante grande y tiene dos futbolines, un juego de manoplas, una mesa de ping-pong, un 4 en raya...

Esta sala se puede utilizar en los tiempos libres.

Las normas de la sala de juegos varían cada semana, pero esta semana son: Para utilizar algo te tienes que apuntar en una lista.

Si ganas puedes volver a jugar otra partida hasta que pierdas.

Los goles máximos del futbolín son 5, de ping-pong 11 y de las manoplas 11.

Los responsables se encargan de que se cumplan todas las normas, que no haya conflictos, que no se cuele nadie de la lista...

Las normas de la sala de juegos las ponemos los niños y niñas del CRIE eligiéndolas por votación.

Nuestra opinión es que la sala de juegos es un buen sitio donde pasarlo bien en los ratos libres y cuando llueve. La verdad es que nos gustaría tener una de esas en nuestro cole, tanto en el Agapito Cagiga como en el Pedro del Hoyo.

AUTORES: Alejandro y Carlos.

El club del CRIE es un lugar donde podemos hablar tranquilos, relacionarnos También

y

sirve

escuchar para

música.

hacer

unas

reuniones que se llaman “¿Cómo te va?”.

Se encuentra en el edificio de las chicas, lo utilizan todos los niños del CRIE y se utiliza para disfrutar del tiempo libre.

Los responsables de sala de juego y club son los encargados, elegidos por cada equipo, que tienen la función de solucionar conflictos y aplicar las normas.

Las normas del club son: cada uno puede elegir una canción y si se molesta a la gente de fuera hay que bajar la música y cerrar la puerta. Las normas las han hecho los actuales residentes del CRIE, los alumnos de los colegios Agapito Cagiga y Pedro del Hoyo.

El club es un sitio espacioso, cómodo y colorido. Nuestra opinión es que es un sitio confortable y por eso nos gusta.

En el club las niñas están preparando un baile para la fiesta que se hace al final de la semana.

AUTORES: Iván y Guillermo.

Los juegos de presentación se realizaron el lunes por la tarde, y se realizaron en la sala de las butacas. Estábamos con Ángel, el profesor de inglés, y José Manuel.

Hicimos muchos juegos: primero nos numeramos y nos pusimos en círculo, después el profesor tiraba un dado y a los que les tocara el número se les hacía una pregunta en inglés.

El siguiente juego consistía en que había aros en el suelo y cuando paraba la música nos teníamos que meter en ellos, y cada vez había menos aros.

Más tarde jugamos a una especie de bomba, y si te tocaba, elegías un papel y dentro de él había una prueba o una pregunta.

Los juegos servían para relacionarnos y conocernos de forma divertida.

Al final de los juegos cada colegio hicimos un pequeño trabajo en un PowerPoint para presentarnos.

Nos han parecido unos juegos muy entretenidos y divertidos además, gracias a ellos, nos hemos conocido e integrado muy bien en el grupo.

AUTORES: Sandra y Leire.

E

l martes nos dividieron en dos grupos y nos llevaron a la biblioteca, donde hicimos un taller sobre álbumes ilustrados con Carmen.

Cada grupo tenía un jefe de actividades que estuvo coordinando al equipo, cada equipo tenía dos ordenadores. En uno de ellos teníamos que hacer un trabajo con un PowerPoint y con el otro teníamos que buscar información en una webquest.

Hemos aprendido que los álbumes ilustrados son unos libros que tienen muchos dibujos e ilustraciones.

Tienen muy poco texto y para entender estos libros tenemos que saber leer las ilustraciones.

Nuestra opinión sobre el taller es que nos ha gustado hacerle porque es muy divertido y porque hemos aprendido más cosas. Por ejemplo, vimos un libro que se llama ZOOM, que no tenía nada de texto y tuvimos que leer las ilustraciones, podía leerse de atrás adelante o de adelante atrás.

AUTORAS: Ayehisa y Marta.

Al polideportivo fuimos el lunes por la noche.

El polideportivo del CRIE está al lado de un instituto grande.

Tiene mucho espacio y muchas canchas para jugar, además contienen unas espalderas, canastas y porterías.

Jugamos a muchas cosas, entre ellas a la goma, al baloncesto, a la comba, al fútbol, etc. y también nos dejaron jugar con las espalderas. En las espalderas nos dejaron hacer el pino al alturita, subirnos hasta arriba, etc.

Las actividades nos dejaron organizarlas a nosotros y elegir los juegos que quisiésemos, pero cumpliendo unas normas en esos juegos que elegimos.

En el polideportivo nos lo pasamos muy bien y es un espacio estupendo para hacer de todo. Respetamos las normas y por eso estuvimos muy contentos, pero al volver a las habitaciones estuvimos un poco “cagados”, porque era por la noche y teníamos mucho miedo. Pero los profesores se portaron muy bien con nosotros, porque son muy divertidos y nos lo pasamos genial con ellos. Por eso habría que darles las gracias.

AUTORES: Adrián L.G. y Jesús.

· Yves es un señor que viene desde Camerún. Es de Duala (Camerún). Su familia era muy pobre y por eso Yves tuvo que trabajar en muchos trabajos para ganar un poco de dinero para que se alimentara su familia. Yves tenía 3 hermanas, padre y madre. Trabajó de constructor, pintor, futbolista y profesor. · En Camerún se hablan 268 lenguas. Camerún está muy poco poblada y es muy pobre. En Camerún hay crisis desde hace 11 años. Hay mucha gente pobre y muy poca rica. En Camerún hace mucho calor y solo llueve en agosto y en julio. Allí solo hay dos estaciones, la seca y la lluviosa. La típica comida de su tribu es el mongo. Las religiones de Camerún son la católica y la musulmana. En el interior del país hay mucha selva y montañas. · Yves tardó 3 años en llegar a España. Estuvo 6 meses en Nigeria intentando ganar un poco de dinero.

Después de llegar a Marruecos tuvo que saltar una valla de 7 metros para llegar a Melilla, pero esa valla tenía muchos pinchos y tardó 9 meses en conseguir saltar, lo intentó 4 veces. Cuando consiguió saltar le cogió la policía y le mandó de vuelta a Marruecos. Y al final la saltó otra vez y no le pilló la policía. Después tuvo que pasar el estrecho de Gibraltar en una zódiac hinchable, remando. Iban 3 zódiac y solo llegó una, la de él.

Dijo Yves que tuvo mucha suerte en llegar y no haber muerto.

AUTORES: Alexandra y Oihane

RUTA DEL RÌO

Nosotras el miércoles 22 de Mayo, fuimos al Centro de Interpretación Saja-Besaya.

Dos monitores hacían de guías en la salida. Nosotras fuimos con uno que se llamaba Diego.

Nos mandaron hacer mediciones de la transparencia del agua con una hoja de papel y un bote, el pH del agua lo medimos con un bote de agua y una tira de colores, la temperatura del agua con un termómetro, la longitud del río la medimos con una cuerda. El agua estaba limpia porque la transparencia hacía ver el dibujo que había debajo del bote. Con estas medidas hemos conocido el río Saja.

Comimos en el Centro de Interpretación Saja-Besaya, en unas mesas de madera que había allí. Llevamos para comer bocadillo de pechuga de pavo con queso, pechuga de pollo y de postre una manzana.

Ha sido divertido y una experiencia nueva.

AUTORES: Mario Y Joel.

El miércoles por la mañana, después de desayunar, fuimos al bosque en el Parque Saja-Besaya. Nos dividimos en dos grupos, unos fueron al bosque y otros al río.

En el bosque nos enseñaron a diferenciar las huellas y sonidos de animales, para eso nos dijeron que teníamos que medir las huellas que encontrásemos y buscarlas en las hojas que nos dieron, para averiguar el animal que era.

En el río observamos los peces y nos tuvimos que meter al agua, con cuidado, para hacer actividades por el río, como medir la temperatura, estaba fría.

Volvimos a merendar al CRIE porque llovía y no pudimos hacerlo en Ruente, merendamos unos plátanos.

Cuando llegamos al CRIE tuvimos que ducharnos para después tener tiempo libre.

Nuestra opinión es que nos ha gustado la excursión al Parque Saja-Besaya.

Mario- La mejor parte de la excursión fue la del río, porque nos teníamos que meter en el agua.

Joel- La parte que más me gustó fue cuando nos vinimos para el CRIE.

AUTORES: Rubén y Paula

El Martes 21, en el CRIE, tuvimos un taller de orientación, estábamos con Carlos, uno de los profesores del CRIE. Con él fuimos a la sala de butacas y allí nos explicó como se desarrollaba la actividad.

La actividad fue en grupos de cuatro o cinco.

Utilizamos un mapa del recinto, brújulas, y una ficha para rellenar las preguntas. Hemos aprendido a utilizar las brújulas y a situarnos con un mapa, también a calcular un rumbo. La brújula se usa para situar el norte, sur, este y oeste.

El mapa se usa para situarnos en un recinto.

En el mapa habían situadas unas farolas cerca de unos árboles y teníamos que calcular el rumbo al que se encontraban.

Para calcular el rumbo te pones en una farola, coges la brújula, pones la flecha del norte y giras el limbo.

Era divertido porque medias a que rumbo se encontraban los árboles que te indicaban en la ficha.

AUTORES: Ángeles y Saioa

El taller de teatro lo realizamos el martes 21 de mayo, por la mañana. El teatro fue en la sala de butacas y nos ayudaron Ángel y Elisabeth, que vino de América.

El grupo A hizo una obra que tenía que ver con el reciclaje y el cuidado del medio ambiente, el grupo B hizo una obra que tenía que ver con la solidaridad. Las dos obras que hicimos fueron en inglés. Primero elegimos quien iba a ser cada personaje y luego nos dieron la ropa adecuada al personaje, después Elisabeth nos leía la obra y nosotros la repetíamos.

Los narradores eran Oihane y Joel, y los demás eran actores.

Fue complicado leer lo que ponía en la pizarra porque algunas palabras eran difíciles y nuevas para nosotros. Los materiales que utilizamos en la obra fueron: un cubo, imágenes de comida, una cuchara de madera, disfraces, por ejemplo, vestidos y trajes antiguos, una cámara, un proyector, un ordenador, etc.

Hemos aprendido a hablar inglés y a respetar a los compañeros. El taller nos ha parecido muy interesante porque nos hemos divertido mucho y hemos aprendido palabras nuevas en inglés.

AUTORES: Javier y Pablo.

El taller de publicidad lo hicimos el martes por la mañana.

Se realizó en la biblioteca. Con la profesora Carmen.

En la biblioteca nos situamos cada uno con nuestros grupos y, antes de empezar a trabajar, Carmen nos dio una idea principal de cómo era un anuncio y analizamos lo que contenía.

Los colores tenían un significado, el color amarillo: alegría. El color negro: lujo, elegancia y misterio. El color rojo: amor, pasión y peligro. El color verde: vida sana y naturaleza, También aprendimos lo que es un eslogan: frase corta y pegadiza.

Para hacer este taller utilizamos ordenadores, el Windows Movie Maker y una webquest.

Hemos aprendido a realizar un anuncio y a utilizar una webquest, que nos indicaba todos los pasos que teníamos que hacer para realizar el trabajo.

Hemos aprendido muchas cosas nuevas, nos hemos divertido mucho y ha sido muy entretenido.

AUTORES:

Adriana y Zaida.

El jueves por la mañana hicimos un taller de cocina, se realizó en la cocina del CRIE. La actividad la hicimos con Ángel (el profesor de inglés) y Elizabeth (una profesora americana).

En el grupo A cocinaron galletas y en el grupo B cocinamos donuts.

El taller del grupo B nos lo explicaron en inglés y mientras nosotros lo íbamos preparando.

Los materiales que utilizamos eran: un delantal y un gorro de cocina.

Los ingredientes de los donuts son: - 300g de harina - 100 ml de leche - 80g de mantequilla - 3 cucharadas de levadura - 1 huevo - 100g de azúcar PREPARACIÓN: Se echa la harina y las tres cucharadas de levadura en el bol grande y se mezclan, una vez que esté mezclado se añade la mantequilla y con los tenedores se aplasta.

En el bol pequeño se echa la leche y el huevo y se mezcla, una vez mezclado se echa al bol grande.

En el bol grande se mezclan todos eos ingredientes, primero con la cuchara y luego con las manos.

Cuando ya está hecha la masa se echa la harina en el lugar en el que se amase con el rodillo y luego, cuando la masa esté estirada, se le hacen las formas con los moldes, se levanta el molde y se hace un agujero en medio del círculo.

Materiales - un bol grande - un bol pequeño - un rodillo - una báscula - una cuchara - dos tenedores - un batidor manual - moldes redondos Hemos aprendido a trabajar en equipo y a hacer donuts y galletas.

Nuestra opinión: Nos ha parecido una actividad tan divertida como productiva.

AUTORES: Jonathan y Carlos.

La reunión del “¿Cómo te va?” se hace todos los días a las 7 y 30.

Se realiza en el club (el club es una sala de música y baile). En la reunión están todos los niños y niñas del CRIE. El “¿Cómo te va?” se usa para que en el CRIE no haya problemas y los niños/as colaboren para que salga todo bien.

El profesor dice que se levanten los encargados de actividades, habitaciones, BiblioCRIE, y club y sala de juegos. Se van levantando cada encargado de algo y le preguntan que tal le ha ido ese día.

Encargados de actividades: intentan que todos los niños hagan algo con los trabajos o actividades.

Encargados de habitaciones: se encargan de revisar todas las habitaciones para que estén bien ordenadas y recogidas.

Las normas de las habitaciones son: los zapatos en el zapatero, airear la habitación y tener el cuarto limpio y organizado Encargados de pizarra digital y BiblioCRIE: Se encargan de ayudar a los que utilicen la pizarra digital y recoger los libros.

Encargados del club y sala de juegos: se encargan de que no haya conflictos en el club y sala de juegos.

Las normas del club y sala de juegos son: no poner la música alta y cerrar la puerta si te dicen que molesta. Si pierdes un partido de algo en la sala de juegos, te tienes que volver a apunta en la lista y esperar el turno. También hablamos en la reunión sobre si ha pasado algo y si pasa lo resolvemos. Nuestra opinión es que esta reunión está bien porque así resolvemos problemas. Las normas las elegimos nosotros.

AUTORES: Diego, Alejandra y Hugo.

El cuaderno de equipo lo hicimos el lunes por la tarde en la biblioCRIE, y estábamos por equipos de cuatro o cinco personas.

La primera actividad consistía en hacer un cuaderno en el que había un puzzle en el que poníamos nuestro nombre, nuestras cualidades, lo que nos gustaba…

La actividad dos trataba del compromiso semanal, y consistía en escribir en un cuaderno a que nos íbamos a comprometer, teníamos que prometer algo y luego teníamos que hacer una firma al lado.

En la tercera actividad se trataba de elegir a los encargados de cada responsabilidad: revisar las habitaciones, las sala de juegos, actividades y pizarra digital.

En la actividad cuatro era en la que poníamos cuales eran las normas de la sala de juegos y el club.

Las Páginas Amarillas son unas páginas de color amarillo en las que poníamos lo mejor que se nos daba hacer y si alguien quería que le ayudásemos nos lo pedía. Esta actividad nos ha parecido bien porque hemos explicado lo que hemos hecho y como nos hemos organizado.

WE ENJOYED PLAYING GAMES AND SWIMMING AT THE TORRESPORT.

In teams we played with the handball at the Sport Centre.

Thursday Night Party Party we danced, sang and had fun until midnight.

Paseo Fernández Vallejo, 13 39315 Viérnoles - CANTABRIA Tfno. Familias: 942 89 31 37 www.educantabria.es/crie.cantabria www.criecantabria.blogspot.com

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