II Coloquio “Universidad, Conocimiento y Poder” El derecho a la educación superior Homenaje a Juan Amos Comenio, a 420 años de su natalicio SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ – UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS Facultad de Ciencias y Educación - PAIEP – IPAZUD - IEIE - Revista Opciones Pedagógicas - Grupo de Investigación “Formación De Educadores”
BOGOTA, D.C. 13 y 14 de Septiembre de 2012
Comité Científico Omer Calderón (Coordinador), Juan Carlos Bayona Vargas, Gustavo Montañez, Gloria Carrasco, William Fernando Castrillón Cardona, Ricardo García Duarte, Flor Alba Santamaría, Tomás Sánchez, Blanca Inés Ortiz Molina, Carolina Sánchez, Boris Bustamante Bohórquez. Presentación En consonancia con el I Coloquio Universidad, Conocimiento y Poder celebrado en el 13 de mayo de 2011, dirigido a la reflexión sobre la situación y perspectiva de la universidad colombiana en el contexto del debate sobre la reforma de la educación superior, se plantea esta vez el segundo encuentro enfocado en la calidad de la educación media de cara a las posibilidades de continuidad en la educación superior. La educación básica y media plantea serios debates entre los cuales vale la pena mencionar el tema de la cobertura en los ámbitos nacional y local, la calidad educativa, la articulación de la media con la educación superior y el renacer del movimiento estudiantil en los colegios a propósito de la coyuntura nacional y latinoamericana. Un aspecto del debate está relacionado con la búsqueda de formas de garantizar la continuidad y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, frente a lo cual se han implementado políticas en Bogotá como la gratuidad total hasta grado once, los subsidios condicionados a la asistencia, los refrigerios, desayunos, almuerzos y transporte escolar además de las dotaciones para estudiantes y la construcción y reforzamientos de varios planteles educativos.
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En estos procesos se ha tratado de atender a la situación problemática en la Educación Media y Superior, expresada en las dificultades en la Educación Básica y Media para acceder al derecho a la apropiación por parte del alumnado de los mas caros valores de las ciencias, las artes y las humanidades, tal como se refleja en los resultados de diversos tipos de pruebas académicas. Y por su parte, en la Educación Superior se refleja en la limitada capacidad de recibir a los cada vez más amplios contingentes de bachilleres, y en el abandono de estudios superiores por aspectos relacionados con los precarios dominios de los fundamentos de la cultura académica, con que inician estudios nuestros jóvenes. Por tanto, es importante el debate sobre el vínculo de la Educación Media con la Educación Superior, en la idea de fortalecer el nivel académico de manera que los futuros bachilleres se proyecten en estudios de carácter profesional en las distintas ramas de las ciencias y las humanidades. Se trata de uno de los temas por los que el Movimiento Estudiantil del país se desplegó en pos de una reforma democrática a la educación superior. Bajo estas premisas trabajadores intelectuales del medio nacional e internacional se reunirán en el II Coloquio para reflexionar acerca de las posibilidades y propuestas para garantizar la continuidad de estudios de nuestros bachilleres en la educación superior, como forma de acceso universal al conocimiento científico y humanístico. El evento será también un homenaje a Juan Amos Comenio, a propósito de cumplirse el 28 de marzo 420 años de su nacimiento, como reconocimiento a su invaluable aporte a la pedagogía como disciplina del conocimiento de la educación, e invitación a reflexionar sobre la vigencia de los postulados fundamentales de la enseñanza frente a los retos contemporáneos por alcanzar una mayor y mejor educación para todas y todos. Objetivo general Conocer de experiencias, reflexiones y propuestas de vinculación entre la educación media y superior, para contribuir a la acción de la comunidad educativa y social por el fortalecimiento de la educación media con garantías académicas e institucionales de continuidad de los bachilleres en la educación superior. Ejes y cuestiones a pensar 1. Situación académica de la educación básica y media de cara a la Universidad. ¿Qué significado tienen los resultados académicos de la educación media? ¿Qué nivel de formación académica están alcanzando nuestros bachilleres? ¿Por qué nuestros bachilleres no adquieren suficientes fortalezas académicas que les 2
garanticen sostenerse en la educación superior? ¿Qué papel juegan las orientaciones pedagógicas de las políticas educativas en el sostenimiento de bajos resultados académicos de nuestros bachilleres? 2. Las condiciones académicas de permanencia en la Universidad ¿Cuáles son los factores académicos de deserción de la educación superior? ¿En que medida las deficiencias académicas de los neoalumnos universitarios se explican por su formación en la educación básica y media? ¿En que medida las dificultades académicas de los neoalumnos se explican por la estructura y el funcionamiento de la universidad? ¿En que medida la extensión de prácticas pedagógicas de la educación básica y media hacia la universidad, está afectando la formación científica y humanística universitaria? ¿Qué efectos tiene el fomento de la ampliación de cobertura a bajos costos, en la buena formación profesional? 3. Posibilidades de continuidad entre la Educación Media y Superior ¿Qué buenas experiencias de continuidad entre la educación media y superior hay en México, Argentina, Uruguay, Cuba, Suecia? ¿Cuáles son los fundamentos teóricos y políticos del acceso libre o concertado a las universidades de Uruguay, Argentina, México y Cuba? ¿Qué resultados hay en materia de continuidad entre la educación media y la Superior en Colombia? 4. Los bachilleres y la reforma al régimen de educación superior ¿Qué propuestas hay sobre continuidad de estudios en la educación superior? ¿Cuál es el debate entre el derecho a la educación superior, el aumento de cobertura y las condiciones adecuadas para una buena educación superior? ¿Cuáles son las posiciones de agentes universitarios sobre aumento de cobertura y políticas de ingreso a la universidad? Metodología El Coloquio contará con la presentación de conversaciones entre especialistas ante el auditorio, y el diálogo entre participantes en grupos de coloquio. En las conversaciones ante el público, se harán las intervenciones de los invitados nacionales e internacionales, así como la presentación de las relatorías de los grupos de coloquio. Los coloquios entre especialistas serán en dos modalidades: uno, diálogo entre especialistas en temas asociados a los vínculos entre la educación básica y media con la educación superior, y dos, conversación entre representantes de instituciones educativas que vienen trabajando esta problemática. El conjunto de participantes se organizarán en Grupos de Coloquio, integrados de manera aleatoria, en cantidad no mayor de 25 personas, donde se expondrán las 3
ponencias de los participantes, para el correspondiente diálogo sobre los temas del Coloquio. Al Coloquio se podrá asistir a título de ponentes o participantes. Los primeros deberán enviar un resumen de sus escritos hasta el 8 de septiembre, luego de lo cual se distribuirán los ponentes para su respectiva intervención oral en los Grupo de Coloquio. Las ponencias escritas, en versión final, deberán ser entregadas durante el coloquio, para su publicación según requerimientos técnicos establecido por la organización del evento. Los requerimientos para las ponencias son las siguientes: Las ponencias deben girar en torno a uno de los siguientes ejes temáticos: 1. Situación académica de la educación básica y media de cara a la Universidad. 2. Las condiciones académicas de permanencia en la Universidad 3. Posibilidades de continuidad entre la Educación Media y Superior 4. Los bachilleres y la reforma al régimen de educación superior El contenido de las ponencias deben exponer resultados de las siguientes aspectos: 1. Experiencias: ponencias que presentan resultados de experiencias relacionadas con articulación de la educación media y superior, así como con políticas de apoyo a la permanencia de estudiantes en la educación superior. 2. Reflexiones: Ponencias donde se analizan un eje temático desde una perspectiva filosófica, pedagógica, política o sociológica. 3. Investigaciones: Ponencias que presentan resultados de investigación. Deberán contener el planteamiento del problema, la metodología de investigación, los resultados y el análisis de los mismos. 4. Propuestas: Ponencias con iniciativas o propuestas de mecanismos de continuidad de los bachilleres en la educación superior, o de condiciones de permanencia y graduación en la educación superior. Los resúmenes de ponencias no deberán sobrepasar de 300 palabras. Las ponencias no deben sobrepasar de las 5.000 palabras. Los resúmenes de ponencia se deben remitir a la siguiente dirección de correo electrónica: coloquioucyp@gmail.com
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Programación 13 DE SEPTIEMBRE 08:00
ACREDITACION DE PARITICIPANTES
09:00
14 DE SEPTIEMBRE 08:00
09:00 INSTALACION DEL II COLOQUIO SED - UDFJC
10:30
Conferencia de Hugo M. Castellano Argentina
Coloquio de especialistas
10:30 Conferencia de Ludmila Holkova: Comenio, la pedagogía humanista y la escuela contemporánea
GRUPOS DE COLOQUIO Presentación de ponencias
11:30 Coloquio de Rectores Universitarios
12:30
12:30 RECESO
14:00
RECESO
14:00 Conferencia Invitado de Francia GRUPOS DE COLOQUIO Presentación de ponencias
15:00 Coloquio con parlamentarios
16:00 16:30 CLAUSURA INFORMES DE GRUPOS DE COLOQUIO
Coloquio de Intelectuales y científicos
18:00
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