Jornal das Ferinhas

JORNAL DAS

FERINHAS Suplemento especial - Nº 1 - Sorocaba, 29 de Junho de 2017.

Com proposta de resgatar a tradição da festa junina por meio do seu personagem principal que é o caipira, o Anglo Sorocaba realizou o evento com o tema “Caipira: história, poesia e vida”.

FEIRA DE FRUTAS

Os alunos dos 3.ºs anos vivenciaram compras na feira. Trouxeram diferentes frutas e a escola forneceu bolos, tortas e milho cozido.

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RESGATE CAIPIRA

Causos caipiras resgatando a tradição de contar histórias foi criado pelos alunos do 3.º Ano B. Pág. A3

LACRES & SOLIDARIEDADE A solidariedade tomou conta dos alunos do Anglo. E, para que essa inciativa se torne uma realidade, todos se mobilizaram na “Campanha do Lacre”. Pág. A7

ANIMAIS EXÓTICOS

Répteis e mamíferos são os mais populares dentro do mundo dos animais exóticos que podem ser comercializados e criados dentro de casa.

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ANGLO SOROCABA-2017

esportes

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Ginástica

Com mais de 100 medalhas e troféus, a professora de Educação Física do Anglo Sorocaba, Érica Tegami, desde cedo nutre seu amor pela Ginástica Artística. Érica já disputou torneios em Sorocaba, Votorantim, Botucatu, Araçoiaba da Serra, São Carlos, São Paulo, Brasília e Paraná.

Ana Laura: Com quantos anos começou a treinar? Érica: Eu comecei a treinar com 9 anos.

Ana Vitória: E como começou? Érica: Foi sem querer, na verdade. Fui acompanhar uma prima em uma aula de Ginástica Artística e eu adorava virar estrela, foi aí que o professor apostou em mim, ganhei uma bolsa de estudos, já que não tinha condições de bancar as aulas e pouco tempo depois, além de participar de torneios e eventos, também treinava minha própria equipe, tudo isso antes dos 15 anos”.

Maria Flor: Tem algum aluno aqui no Anglo que você observa que tem talento? Érica: Vejo vários talentos também aqui no colégio e, mesmo não estimulando a competição entre eles, podemos perceber que alguns alunos se destacam e podem seguir uma carreira esportista caso se dediquem.

Ana Laura: O que a Ginástica exige das crianças?

Érica: O esporte que exige muita habilidade e treinamento também.

Maria Flor: Quando foi sua última vez que competiu? Érica: Em 2012, disputada em Avaré, fui premiada com seis medalhas, nas seguintes categorias: solo (1.º lugar), trave (3.º lugar), barras paralelas (3.º lugar), salto (3.º lugar), equipe ( 2.º lugar) e indicação geral (3.º lugar).

Larissa: Fale, de uma emoção? Érica: Na última vez que competi, meus filhos estavam na arquibancada, assistiram ao torneio e me viram disputando com um sorriso no rosto.

Ana Vitória: Você trabalha há quantos anos aqui no Anglo? Érica: Estou aqui no Anglo há 10 anos. Trabalho com Fundamental II e Médio. Mas comecei aqui com Fundamental I. Larissa: Você gosta do que faz? Érica: Eu amo o que faço.

Ana Laura: Qual o aparelho de que você mais gosta? Érica: Eu gosto de todos, mas fazer trave é o mais legal.

Ana Vitória: Como é um salto grupado? Érica: É aquela posição em que todas as partes do corpo se flexionam e se aproximam do ponto central corpo.

Larissa: Qual o movimento que você acha mais bonito? Érica: O movimento mais bonito, na minha opinião, é o solo.

Maria Flor: Você tem algum sonho? Érica: Sim, ter a minha própria academia de Gisnática Artística.

(Ana Laura, Ana Vitória, Larissa e Maria Flor-3.º Ano A)

EDUCAÇÃO FÍSICA Atividade realizada com os alunos dos 3.ºs na aula de Educação Física envolveu horas. Os alunos sentam em círculo. O professor fica no centro, girando uma corda nas mãos como se fossem os ponteiros do relógio. Enquanto a corda estiver girando as crianças deveriam saltá-la, evitando que encoste em suas pernas. Caso encoste, a criança vai ao centro do relógio e imita um

um animal ou um objeto.

Num segundo nível, são distribuídos 12 papéis que representam os minutos e as horas do relógio.

Quando a criança pisa na corda, ela escolhe um número e responde qual é a hora correspondente.

Durante as aulas de Educação Física, eles puderam vivenciar uma atividade do conteúdo de matemática e aprenderam brincando.

(Felippo, Vitor Gabriel e Lorenzo, 3.º Ano A)

ESCOLA BAIRRO DA MINHA ESCOLA O bairro da minha escola chama-se Campolim. É um bairro nobre localizado na zona sul da cidade de Sorocaba.

Antes da formação do bairro, havia no local uma chácara de propriedade de Achilles Campolim, popularmente conhecido por Quiló, adquirida por ele no ano de 1917.

A área foi usada para a criação de gado leiteiro e ele praticava ali o cultivo de gêneros agrícolas para o sustento de sua família.

Na década de 1950, com a morte do Quiló, seu filho, João Campolim, assumiu os negócios da família, começou vender os terrenos.

O bairro também conta com academias, clínicas médicas e odontológicas, pista de caminhada, farmácias, bancas de jornais e revistas, restaurantes, padarias, escolas particulares e redes de fast-food.

Os quatro maiores hipermercados da cidade estão no Campolim: a rede francesa Carrefour, as redes brasileiras Tauste e Hipermercado Extra e o norte-americano Walmart.

Os alunos foram conferir de perto tudo que tem no bairro da nossa escola. Depois pelo Google Maps fizeram um passeio virtual pelo Bairro Campolim. fonte: https://wiki/Parque_Campolim

(Júlia Petri, Julia Saraiva, Daniel e Guilherme -3.º Ano B)

ARTES Para aprender sobre cores secundárias e terciárias foi escolhido o pintor Monet, grande pintor e um dos mais importantes representantes do impressionismo. Foi uma de suas pinturas, “Impressão: Nascer do Sol”, que deu nome ao movimento artístico impressionista.

lacres A solidariedade tomou conta dos alunos do Anglo Sorocaba. E, para que essa inciativa se torne uma realidade, todos se mobilizaram na “Campanha do Lacre”.

Iniciada pelos alunos do Ensino Fundamental I, com orientação das professoras Taís Portilho e Paula Pontes, a campanha começou em 2014 e deu tão certo, que neste ano de 2017 foi retomada.

Fomos entrevistar a professora Paula que nos atendeu com muito carinho.

Sofia: Como funciona essa campanha?

Paula: A campanha tem como foco arrecadar lacres de alumínio que posteriormente são trocados por cadeiras de rodas.

Raíssa: Quem pode doar os lacres?

Paula: Alunos, colaboradores e familiares, que quiserem, podem doar lacres.

Yasmim: Vocês já conseguiram alguma cadeira de rodas?

Paula: Conseguimos uma cadeira

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Maria Eduarda: Para quem temos que entregar os lacres?

Paula: Quem quiser participar dessa “Campanha de Lacre”, basta entregar sua doação de lacres no balcão do Ensino Fundamental, durante o período escolar.

Raíssa: Quando começou a campanha? E por quê?

Paula: A campanha começou em 2014 em uma aula. Estávamos lendo o livro “Matemática Financeira”, que tem como proposta dividir uma parte do que se tem com o outro.

Sofia: Onde são depositados os lacres?

Paula: Os lacres são depositados em garrafas pets, e quando atingir o total de 100 garrafas completas, trocamos por uma cadeira de rodas que será entregue a uma entidade beneficente da cidade.

Maria Eduarda: Parabéns, Paula!

Adoramos a entrevista.

Paula: Obrigada, meninas! E fica a dica! Colobore você também.

Traga seus lacres!

(Sofia, Raíssa, Yasmim e Maria Eduarda - 3.º Ano B)

Realizamos os trabalhos ao ar livre, e percebemos as cores naquele momento. Como finalização do projeto, pintamos, com muita sinergia, um grande painel com uma releitura da obra ‘‘Impressão do Sol Nascente’’ e encerramos com um bonito coral.

(Felipe, Murilo, Ana Julia, Isabela e Arthur - 3.º Ano B)

música A tabuada é algo que aprendemos e levamos para a vida inteira. Na aula de música criamos uma paródia com a tabuada de 0 a 10 do Carrossel.

Confira!

leitura

QUANDO É HORA DE APRENDER A LER?

Diário de um banana-Não é fácil ser criança. E ninguém sabe disso melhor do que Greg Heffley.

Mesmo antes de aprender a ler, as crianças devem ser colocadas em contato com a literatura. Ao ver um adulto lendo, ao ouvir uma história contada por ele, ao observar as rimas (num poema ou numa música), os pequenos começam a se interessar pelo mundo das palavras. É o primeiro passo para se tornarem leitores literários.

Confira algumas dicas de livros dos nossos alunos do 3.º Ano B: Capitão Cueca -Jorge e Haroldo são os grandes responsáveis por todas as confusões que acontecem na escola!

Go Girl! 20 - Sra. Sabe-tudo? Quando as amigas da Isabelle têm algum problema, ela é ótima conselheira!

Mas será que as dicas da Garota sempre funcionam?

O Polvocão-Conheça Edgar - Ele está determinado a treinar seu novo filhote. Deita. Senta. Morto.

Era muito simples. Nada poderia dar errado. Mas deu! Por uma simples razão: o cachorro do Edgar é um Polvo.

(Carolina, Méllany, Marcelo e Enzo 3.º Ano B)

X-SABER

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É um projeto pioneiro de incenCarolina- “Eu gosto muito portivo à leitura, exclusivo para alu- que aumenta o meu vocabulário’’. nos do Anglo Sorocaba, dos níveis Lucca- ‘‘Você pratica a leitura e Educação Infantil ao Ensino Mé- perde a vergonha na hora de falar. dio.

Você incentiva os outros a ler’’.

Foi lançado em 2013, inspirado Gabriel- ‘‘Gosto dos livros, do no desafio proposto por Mano- jeito que os autores escrevem e, el Amorim - então presidente da esse projeto me ajuda na leitura e Abril Educação, em uma conven- na escrita’’. ção do Sistema Anglo de Ensino.

Lucca- ‘‘Eu gosto porque aprenEle complementa as atividades demos palavras novas e podemos de incentivo à leitura que a escola imaginar histórias. É uma distraoferece, como Biblioteca Aberta, ção’’.

Ciranda da Leitura, Ler pra Valer Eduardo- “É muito legal. Levo entre outras. O que pensam nossos vários livros e aprendo com eles’’. amigos sobre o X-Saber.

(Amanda, Eduardo, Lucca e Gabriel-3.º Ano B)

moda Até mesmo para quem não precisa usar uniforme, montar o look de escola às vezes é complicado. Será que aquele acessório não é exagerado demais? Não estou muito básica? Supernormal rolar este tipo de dúvida! Por isso, fomos atrás de pessoas que estão na nossa opinião arrasando no look! Confira!

(Mariana, Ana Livia e Alice -3.º Ano A)

Look social, cachecol destacando com uma blusa branca e calça listrada. Uma ótima opção para trabalhar no inverno.

Look Anglo, com óculos combinando com os detalhes do agasalho.

Uma adolescente moderna com um modelito ótimo para ir à escola.

Look formal, pretinho básico. Ótima opção para quem está super na moda.

Caipira

E o Caipira está na roda de conversa com os alunos dos 3.ºᶳ anos...

Os professores do Fundamental dia a dia.

II Elton e Henrique vieram falar E qual não foi a surpresa sobre a um pouco do Caipira Paulista, seus importância do milho. usos e costumes. Numa conversa Ao falar quantas coisas podemos bem informal, foram mostrando fazer com ele e como ajuda o caia importância dessa personagem pira na criação dos animais e na para a economia do país, para nos- própria alimentação de todos do sa alimentação e para a própria campo e da cidade, afinal, quem formação cultural da população. O não gosta de pamonha, bolo de que ele come? Onde vive? Como se milho, milho cozido, farinha de diverte? O que cria? Como eram as milho, suco de milho? conversas à beira da fogueira, do E, como não podia faltar numa fogão à lenha... roda de conversa caipira, a viola Tirando as respostas dos pró- tocou lindamente o coração de toprios alunos foram desmistifican- dos. Alunos e professores cantado o CAIPIRA e trazendo as festas ram uma moda de viola e, assim, juninas (antigas comemorações puderam ver e valorizar muito das boas colheitas) para o nosso mais o homem do campo.

(Juliana, Pietro, Laura,Gustavo e Benjamin -3.º Ano B)

PROGRAMAÇÃO

Para ensinar os princípios bási- claro que ninguém, principalcos de programação de uma forma mente as mulheres, devem conlúdica e muito divertida os alunos ter com os limites impostos pelos do 3ºᶳ anos começaram a editar outros, porque não existem barcódigos manualmente em Java reiras para quem tem coragem e Script. Partindo do filme Moana, persistência. Vai a dica de um link um longa com uma mensagem de bem legal da Moana para quem quer aprender programação. superação lindíssima, em que fica http://partners.disney.com/hour-of-code/wayfinding-with-code?cds

CaUSOs

Os alunos do 3.º ano B criaram um causo caipira com a professora Monisa Maciel...Havia uma fazenda que era uma belezura, era grande com animais como cavalos, ovelhas, galinhas, porcos, coelhos, gansos e um cachorro chamado Totó.

Tinha uma grande horta, um maravilhoso pomar e uma linda cachoeira. A casa principal tinha um enorme telhado avermelhado, paredes brancas, janelas de madeira e uma varanda imensa, com várias cadeiras de balanço e redes.

Os donos da fazenda, João e Josefina, acordavam com o canto dos pássaros e com o cheirinho do café e do bolo de fubá da avó Maria.As crianças, José e Isabel, tomavam café e corriam por toda fazenda com o cachorrinho Totó. João e Josefina, juntamente com a avó Maria, sempre alertavam as crianças sobre os perigosda mata. Mas, Isabel e José não paravam quietos.

Certo dia, entre um corre-corre atrás de uma borboleta, perceberam que estavam perdidos na mata.

José e Isabel ficaram apavorados com o barulho da mata. Os seus

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pais e a avó, quando sentiram a falta das crianças, procuraram por todos os lados, mas nem sinal delas.

O medo e o frio só aumentavam.

Cada barulho era um pulo de susto, mas um barulhinho foi ficando cada vez mais próximo, mais próximo... José e Isabel foram se encolhendo de medo, até que avistaram um Saci, conhecedor das matas e dos atalhos. Ele ajudou as crianças a retornarem para casa e a encerrar essa aventura. Ainda bem que tudo deu certo...

3.ºAno B

DICAS Experiência do toque mágico Essa experiência pode ser utilizada como mágica para ‘‘enganar’’ seus amigos. Você só precisa de um arame pequeno, vela, papel higiênico, prato e água. https://www.youtube.com/watch?v=_p1oV6sVpo4

(Vitor Gabriel, 3.º Ano A)

Vaso de plantas antidengue O Aedes aegypti está sendo um grande vilão no Brasil, porque ele transmite nada menos do que quatro doenças por aqui: febre amarela, dengue, chikungunya e zika vírus. https://www.youtube.com/watch?v=qMMUlloj6z0

(Kayke, 3.ºAno A)

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Crosswords 1-It is the season of the flowers.

2-I go to school by _________ 3-It has two wheels.

4-It is the season of the sun!

5-Where are you going?

curiosidades Você sabia que o aterro sanitário Porém, existem, atualmente, é uma espécie de depósito onde normas rígidas que regulam a imsão descartados resíduos sólidos plantação de aterros sanitários. Es(lixo) provenientes de residências, tes devem possuir um controle da indústrias, hospitais e construções. quantidade e tipo de lixo, sistemas Grande parte deste lixo é for- de proteção ao meio ambiente e mada por não recicláveis. Porém, monitoramento ambiental. Atercomo a coleta seletiva ainda não ros sanitários representam a maior ocorre plenamente, é comum en- fonte de metano produzido pelo contrarmos nos aterros sanitários homem. A cada ano, 7 milhões de plásticos, vidros, metais e papéis. toneladas de metano vão parar na São construídos, na maioria atmosfera. das vezes, em locais distantes das O chorume que polui o ambiente cidades. pode ser transformado em adubo Isto ocorre em função do mau orgânico e habitat para criação de cheiro e da possibilidade de conta- minhocas. minação do solo e de águas subterrâneas.

(Otavio, Isabelle, Vitor e Maria Luiza- 3.º Ano B)

bichos

Os animais de estimação mais comuns nas residências de todo o mundo são o cachorro e o gato. Peixes e aves também não ficam muito atrás. Mas, mesmo com os variados preços, raças e características desses animais, há pessoas que não se sentem confortáveis dentro do que é tradicional e preferem a excentricidade.

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ANIMAIS EXÓTICOS

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Aprendemos com o professor Rodrigo que répteis e mamíferos são os mais populares dentro do mundo dos animais exóticos que podem ser comercializados e criados dentro de casa.

E você teria algum deles como seu animal de estimação?

Iguana-o réptil já foi uma verdadeira “sensaçã’o” e foi adquirido por muitas pessoas, mas continua presente na lista dos animais exóticos para se ter em casa.

Tartaruga Tigre d’água-um animal nada bagunceiro e bem exótico: Elas são aquáticas, porém, precisam passar alguns períodos no sol para respirarem e manterem a saúde em dia.

Micro porco- são considerados animais muito inteligentes, o tamanho do porco de estimação não passa de 40 cm.

(Giovani, Luís e Vitor P- 3.º Ano A) http://canaldopet.ig.com.br/curiosidades/2016-07-25/animais-exoticos.html

ANIMAIS DOMÉSTICOS Animais domésticos são aqueles que possuem características apropriadas para a convivência com os seres humanos.

Exemplos de animais domésticos é o cachorro.

Pesquisamos o labrador por ser um cão super amável. É extremamente paciente, carinhoso, companheiro e carente.

Muito ativo e brincalhão, jamais dispensa uma bolinha jogada ao longe ou qualquer convite para a diversão, parecendo ser praticamente incansável.

São protetores e cuidadosos por natureza, zelando sempre pelas pessoas de seu convívio.

Essa semana recebemos a linda Golden retriever. Nome dela é Apple, seu tutor é Tiago que trabalha aqui na nossa escola.

Tiago Rodrigues, contou toda história da Apple.

Ela é bem mansa e possui até uma Fan Page “Apple – Uma vida de cão”. Durante a atividade, as crianças aproveitaram para acariciá-la e fazer perguntas sobre ela.

Heloisa N-Ela é treinada?

Tiago-Sim Bia- Quantos anos ela tem?

Tiago- Apple tem 4 anos.

Guilherme-Ela recebe uma alimentação especial?

Tiago-Sim, ela come ração de controle de obesidade.

Heloisa R- Por que o nome Apple?

Tiago-Eu sou muito fã da marca Apple, por isso escolhi esse nome.

Julia- Como Apple apareceu na sua vida?

Tiago-Apple é uma cadela que foi resgatada por uma ONG.

Heloisa R -Quantos anos ela tinha quando vocês adotaram?

Tiago-Ela tinha 2 anos.

Heloisa N- Quem quis a Apple?

Tiago- Minha esposa estava procurando por um cachorro, quando vimos a Apple, ficamos apaixonados por ela.

Desde então, ela vive com o Tiago e é tratada com todo amor e carinho.

Visitem a Fan Page da AppleUma vida de cão. www.facebook.com/appledourada/

(Beatriz, Heloisa N, Caio, Julia, Heloisa R e Guilherme-3.º Ano A)

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economia Os alunos dos 3.ºᶳ anos puderam vivenciar compras na feira. Trouxeram diferentes frutas e a escola forneceu bolos, tortas e milho cozido. Esse trabalho vem consolidar o estudo do sistema monetário desenvolvido no 2.º bimestre.

Os preços variaram de R$3,00 a R$ 5,50. Cada aluno recebeu 23 reais de dinheiro social.

Maria Luiza nos contou que comprou 2 pedaços de milho, 1 copinho de manga, 1 pedaço de torta e uma maçã. Será que ela ficou com troco? Ufa! Que delícia.

Já o Eduardo comprou 1 copinho de manga, 1 copinho de morango, 1 copinho de uva, 1 pedaço de milho. Disse que no segundo intervalo teve que esperar o desconto das frutas.

No final, aconteceu a famosa “xepa”, os alunos aproveitaram as últimas moedas e compraram muitas frutas. Vários colaboradores do colégio vieram prestigiar essa atividade lúdica e educativa.

O sucesso pode ser medido por essa frase dita espontaneamente por Felippo Ferrazza “ o melhor dia da minha vida”.

‘‘Interessante, porque aprendemos sobre o dinheiro’’.

(Juliana, 3.º Ano B) ‘‘Enquanto aprendíamos, estávamos nos divertindo”.

(Amanda, 3.º Ano B)

“Eu comprei uva e bolo de cenoura. Estava delicioso”.

(Vitor, 3.º Ano B) Foi bem legal, porque nós aprendemos e brincamos”. ( Miguel, 3.º Ano A)

‘‘Fizemos operações matemáticas de adição e subtração para verificar o troco’’.

Nícolas, 3.º Ano A)

‘‘Gostei foi do final da feira! Tudo pela metade do preço’’.

(Fellipo, 3.º Ano A)

‘‘Eu gostei, foi muito legal! Nós aprendemos matemática’’.

(Sofia, 3.º Ano B) ‘‘Comprei muitas coisas e ainda fiquei com dinheiro’’.

(Caio, 3.º Ano A) “Eu amei a feira porque era cheia de alimentos saudáveis’’.

(Giovani, 3.º Ano A)

(Miguel, Nícolas e Caio-3.º Ano A)