Guía de 1º ESO by Cristina Cervilla Contreras

Guía del Alumnado 1º de ESO

2014-15

IES Montevives Las Gabias (Granada)

IES Montevives

2013-14

ÍNDICE

CIENCIAS DE LA NATURALEZA………………………………………..

CIENCIAS SOCIALES…….………………………………………………..

EDUCACIÓN FÍSICA……………………………………………………….

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL……………………………………..

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA………………………………..

INGLÉS………………………………………………………………………

MATEMÁTICAS……………………………………………………………

MÚSICA……………………………………………………………………..

FRANCÉS……………………………………………………………………

TECNOLOGÍA……………………………………………………………..

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1º de ESO

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1. MATERIALES CURRICULARES  Libro de texto: Ciencias de la Naturaleza (Proyecto Conecta 2.0). Editorial: SM. 2. CONTENIDOS Tema 1. La Tierra, un planeta habitado Tema 2. Animales. Los vertebrados Tema 3. Los invertebrados Tema 4. Las plantas y los hongos Tema 5. Las células y los organismos más sencillos Tema 6. Historia de la vida Tema 7. La Tierra en el universo Tema 8. El planeta Tierra y la medida del tiempo Tema 9. Los minerales y la vida cotidiana Tema 10. Diversidad y utilidad de las rocas Tema 11. El agua en la Tierra. La hidrosfera Tema 12. La atmósfera terrestre Tema 13. La materia, la base del Universo Tema 14. Cambios de estado en la materia

3. EVALUACIÓN 3.1 Instrumentos de evaluación. - Exámenes: se realizarán de uno a tres por trimestre. - Cuestiones orales en clase. - Cuaderno de clase: se revisará de modo periódico. - Observación de la actitud. 3.2 Ponderación de los instrumentos de evaluación. Los exámenes supondrán entre el 60 % y el 70 % de la calificación de la asignatura, el conjunto de las cuestiones orales, cuaderno de clase, trabajos y actitudes positivas hacia el proceso de aprendizaje supondrá entre el 40 % y el 30% restante. 3.3 Evaluación de pendientes. Los alumnos de otros cursos que tengan suspensa esta asignatura podrán recuperarla realizando cada trimestre unos ejercicios y un examen. 3.4Evaluación de septiembre. Los alumnos con evaluación negativa en junio podrán ir a septiembre con toda la materia o sólo parte de ella.

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CIENCIAS SOCIALES 1. MATERIALES CURRICULARES  Libro de texto: Geografía e Historia de 1º de ESO. Editorial Santillana.  Cuaderno de resúmenes, esquemas y actividades.  Mapas murales, atlas geográficos e históricos y diapositivas.  Recortes de prensa, información de internet etc. 2. CONTENIDOS 1: La representación de la Tierra. 2: El relieve terrestre. 3: Las aguas de nuestro planeta. 4: El tiempo y el clima. 5: Los paisajes de la Tierra. 6: Las personas y el medio natural 7: Atlas de los continentes 8: Atlas de España. 9: La Prehistoria 10: Las civilizaciones fluviales: Mesopotamia. 11: El antiguo Egipto. 12: La historia de los griegos 13: La forma de vida de los griegos. 14: La historia de los romanos 15: La forma de vida de los romanos. 16: Hispania en la antigüedad. El caso de nuestra región 17: El final del Imperio Romano. Los germanos. 3. EVALUACIÓN 3.1Instrumentos de evaluación - Prueba escrita: 60 %. (Se realizará, al menos una por trimestre según los contenidos y las competencias trabajadas). - Cuaderno y actividades (teóricas y prácticas): 20 %. (Se tendrá en cuenta la inclusión de actividades, resúmenes, esquemas,… su corrección, la presentación y la ortografía). - Participación y actitud en el aula: 20 %.

3.3. Formas de recuperación: - Posibilidad de un examen de recuperación y/o cuaderno de actividades por evaluación. - Posibilidad de una prueba de recuperación final en junio. - Una prueba de recuperación extraordinaria en septiembre que incluirá toda la materia.

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EDUCACIÓN FÍSICA 1. MATERIALES CURRICULARES:  Libro de texto: Estrategia 1. González, M y Ó, Riera. Editorial Teide.  Otros Materiales: Ropa y calzado deportivo, botella de agua, camiseta para cambiarse tras la práctica, libreta y bolígrafo. 2. CONTENIDOS 1. El calentamiento: concepto, finalidades y tipos. 2. Las cualidades físicas básicas y su relación con la salud. 3. Hábitos de actividad física para una vida saludable. 4. Habilidades y destrezas básicas. Saltos con cuerda. 5. Deportes colectivos, individuales y de adversario. Aspectos técnicos y reglamentarios básicos. 6. El aparato locomotor: Principales huesos y grupos musculares del cuerpo humano. 7. El acrosport: Normas básicas de seguridad y figuras sencillas. 8. El ritmo en la actividad física. Coreografías con soporte musical. 9. Baloncesto. Aspectos técnico-tácticos y reglamentarios básicos. 10. Voleibol. Aspectos técnico-tácticos y reglamentarios básicos. 11. Juegos tradicionales y deportes alternativos. 12. Deportes de raqueta. 13. Actividades en el medio natural: Senderismo. Normas básicas de seguridad a respetar en la naturaleza. 2.1. Lecturas recomendadas:  El acrosport en la escuela. Vernetta, M; López, J. Editorial Inde. 3. EVALUACIÓN 3.1. Instrumentos de evaluación. La evaluación de los alumnos se realizará a través de pruebas prácticas, pruebas teóricas y trabajos. Además el profesor llevará un registro de actitud y práctica diaria mediante la observación sistemática de los alumnos. 3.2. Ponderación de los instrumentos de evaluación. Se considerará la evaluación del alumno como positiva cuando llegue al 50% en los distintos apartados, siendo indispensable la entrega de todos los trabajos y la realización de todos los exámenes tanto prácticos como teóricos. De la misma manera, deberán superar una prueba de resistencia aeróbica de 20 minutos durante la 1ª evaluación y se incrementará en 5 minutos en las sucesivas evaluaciones. 1. La actitud: 40% de la calificación final El tener una actitud positiva se refleja en: la asistencia a clase, traer ropa adecuada, puntualidad, atender a las explicaciones, poner esfuerzo e interés, realizar todas las tareas, respetar el material, cooperar con los demás, respetar al profesor y a los compañeros… 2. Pruebas prácticas de cada bloque de contenidos: 40% dela calificación final. 3. Exámenes teóricos y trabajos de los contenidos: 20% de la calificación final. (Los trabajos teóricos suplirán los periodos de falta de participación en las clases debido a enfermedad).

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El alumnado deberá recoger en soporte escrito o digital, la relación de ejercicios, juegos, estiramientos y ejercicios de movilidad articular apropiados para el calentamiento y realizados en clase. 3.3. Recuperación de pendientes. Debido a la naturaleza de la propia asignatura, la capacitación y la superación del curso siguiente al curso suspendido, implicará automáticamente la recuperación de la calificación obtenida en cursos pasados. Para tener esta opción superada se entenderá que el alumno en cuestión, deberá tener una asistencia regular a clase así como la superación de cada uno de los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la materia

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EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1. MATERIALES CURRICULARES  Libro de texto:  Educación Plástica y Visual Editorial Donostiarra, Teoría.  Otros materiales:  Reglas, compás, lápiz, goma, colores, rotuladores, bloc de Dibujo, tijeras, pegamento de barra… 2. CONTENIDOS -El lenguaje visual -Elementos configurativos del lenguaje visual -Representación y composición de formas planas -Percepción y descripción del espacio y del volumen -Procedimientos y técnicas en los lenguajes visuales. 2.1. Lecturas recomendadas.: Todas las relacionadas con el mundo del Arte en general. 3. EVALUACIÓN. 3.1. Instrumentos de evaluación. Se valorará principalmente el trabajo diario del alumnado lo que conlleva traer el material necesario para la realización de sus ejercicios en el aula. Comportamiento 40% Trabajo tanto en casa como en clase 40% 3.2. Ponderación de los instrumentos de evaluación. Los exámenes que se realicen tendrán una valoración de un 20% de la nota, quedando el 80% restante para los demás aspectos del proceso de evaluación. Si no hiciera exámenes, se aplicaría el mencionado 20% a la calificación de los trabajos desarrollados por el alumnado. El alumnado que no supere la evaluación final deberá realizar un examen teórico-práctico en la convocatoria Extraordinaria. 3.3. Recuperación de pendientes. Será de forma trimestral, entregando los ejercicios correspondientes a la evaluación del curso pendiente. Por trimestre se entregarán 10 trabajos correspondientes a los contenidos de dicho trimestre. En caso de no aprobar en junio, el alumnado deberá presentarse a la prueba teórico-práctica Extraordinaria.

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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. MATERIALES CURRICULARES 1.1. Material de clase: - Libro de texto: Para 1º, 2º y 3º de ESO: Lengua castellana y literatura, edit. Santillana. Para 4º de ESO: Lengua castellana y literatura, edit. Teide, más los apuntes del profesor. - Cuaderno tamaño folio o archivador. - Bolígrafo azul, negro y rojo, lápiz y goma (solo en 1º y 2º) - No uses corrector químico (sólo el de tipo ratón), ni teléfono móvil. 1.2. Uso del cuaderno: - En la primera página debes poner tu nombre y apellidos, curso, grupo y asignatura, respetando los márgenes y sin escribir detrás de esa página. - Debes comenzar cada unidad en una página nueva. - Escribe siempre la fecha, el número y título de la unidad. - Debes escribir siempre el enunciado de las preguntas. - Cuida la letra y la presentación y respeta los márgenes. - Corrige con una B si el ejercicio está bien y con una C si el ejercicio estaba equivocado y has tenido que corregirlo. Corrige siempre con bolígrafo rojo. - Recuerda que el cuaderno te lo podrá pedir el profesor sin previo aviso, por tanto debe estar en todo momento completo, ordenado y corregido. 1.3. Consejos útiles: - Comprender la importancia del estudio y del trabajo diario - Mantener la debida compostura y una actitud positiva ante el estudio. - Tener al día las actividades del cuaderno. - Estudiar cada tema diariamente y preguntar siempre que no se entienda algo. - Respetar y no reírse de los compañeros que cometan un error. De los errores se aprende. - Pedir permiso para intervenir mediante el levantamiento de una mano. - Recordar que para un buen estudio es necesario e imprescindible: ATENDER, ENTENDER, PREGUNTAR DUDAS Y PARTICIPAR. 2. CONTENIDOS Unidad 1: La comunicación. El lenguaje y su organización. Unidad 2: Tipos de textos. La palabra. Clases y constituyentes. Unidad 3: La narración. El significado de las palabras. Unidad 4: Tipos de textos narrativos. El enunciado. Unidad 5: La descripción. El verbo: raíz y desinencias. Unidad 6: El diálogo y sus formas. La conjugación verbal. Unidad 7: La literatura y sus formas. Uso de los tiempos verbales. Unidad 8: El lenguaje literario. El adverbio. Unidad 9: Los géneros literarios. El sustantivo y sus clases. El artículo. Unidad 10: La poesía popular. El adjetivo calificativo. Unidad 11: Las narraciones populares. Los adjetivos determinativos. Unidad 12: El teatro popular. Los pronombres. Además de los temas anteriormente mencionados, en todas las unidades se trabajarán y evaluarán la lectura, comprensión y expresión oral y escrita, vocabulario y ortografía. 2.1. Lecturas recomendadas Una lectura libre para cada uno de los trimestres.

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3. EVALUACIÓN 3.1. Instrumentos de evaluación -Varias pruebas trimestrales de las unidades de la programación. Supondrán un 60% de la calificación final. - Los ejercicios de lectura y comentario de texto, así como la posible elaboración de trabajos de investigación y de recreación y composición de textos, supondrán un 20% de la calificación final. - La observación del trabajo diario en clase: sesiones de lectura en clase o biblioteca, preguntas orales de los temas objeto de estudio, corrección de los ejercicios diarios en clase, posible revisión del cuaderno de ejercicios, educación, interés, comportamiento, etc. supondrá un 20% de la calificación final. - Ortografía: por cada falta de ortografía se restará 0,10 puntos de la nota final del examen o trabajo, hasta un máximo de dos puntos menos. - Puntualidad: por cada falta o retraso no justificado se restará 0.25 puntos de la nota final del trimestre. - La nota global del trimestre se obtendrá tras la suma de las calificaciones de las pruebas escritas, los procedimientos y las actitudes siempre que la nota media de las pruebas escritas no sea inferior a 3.5 puntos. - La evaluación será continua, por lo que no se realizarán recuperaciones trimestrales.

3.2. Recuperación de pendientes El alumnado de 1º de ESO tendrá un seguimiento durante el curso si la materia no ha sido evaluada con nota positiva en Primaria, pero no tendrán exámenes de pendientes

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INGLÉS 1. MATERIALES CURRICULARES - Libros de texto: “English Plus”, 1º de ESO. Sheila Dignen. Editorial Oxford University Press 2010 - Otros Materiales: Ordenadores Portátiles, Pizarra Digital, Lector de CDs y diverso material complementario que cubren todos los aspectos relacionados con los diferentes bloques de contenido de esta asignatura. 2. CONTENIDOS 1º Trimestre Unit 1: Your interests. Participar en interacciones orales expresando intereses personales, presentándose y saludando y expresando posesión y propiedad. Escribir: un email describiéndose uno mismo. Gramática: Have got; Prepositions: about, of, by; Interrogative pronouns; Demonstrative pronouns. Vocabulario relacionado con actividades de ocio y tiempo libre. Aspectos culturales: Ser capaz de realizar un proyecto: un photo quiz, con preguntas sobre fotografías. Unit 2: City to city. Participar en interacciones orales expresando cantidad, pidiendo indicaciones (Hacer y responder a preguntas sobre información de viajes) describiendo y comparando lugares y dando información personal. Escribir la descripción de una ciudad que le guste al alumno. Gramática: There is, there are + a, an, some/any; Is there…?, Are there…?; Comparative adjectives; Prepositions: by/on; Vocabulario: Lugares de la ciudad. Adjetivos para describir lugares. Aspectos culturales: Reino Unido. Unit 3: Language. Participar en interacciones orales adivinando respuestas y comprobando significado y gramática (spelling) Escribir un informe sobre las nacionalidades y las lenguas en el aula del alumno. Gramática: Present simple: affirmative and negative; Present simple: questions; Subject and object pronouns. Vocabulario: Países, nacionalidades y lenguas. Verbos relacionados con el aprendizaje de idiomas. Aspectos culturales: Identificación de costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros países y culturas donde se habla la lengua extranjera. 2º Trimestre Unit 4: Days and dates. Participar en interacciones orales expresando fechas, indicando frecuencia y expresando gustos y preferencias. Escribir un texto sobre un día especial de celebración. Gramática: Present simple with wh-questions; Adverbs of frequency; Like + noun, like + -ing. Vocabulario: Estaciones, meses, fechas. Rutinas diarias. Aspectos culturales: Época de carnavales. Unit 5: The wild side. Participar en interacciones orales identificando objetos y sonidos y hablando por teléfono. Escribir un artículo sobre animales (el oso polar). Gramática: Present continuous: affirmative and negative; Present continuous: questions; Present continuous and present simple. Vocabulario: animales. Verbos relacionados con la supervivencia animal. Aspectos culturales: Ser capaz de realizar un proyecto: Wildlife poster sobre la vida de cuatro animales silvestres o salvajes.

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Unit 6: In and out of school. Participar en interacciones orales describiendo rutinas escolares, pidiendo permiso, pidiendo comida en un restaurante y aceptando y rechazando invitaciones. Escribir un mail describiendo el colegio del alumno. Gramática: Can and must; Countable and uncountable nouns: some, any, much, many, a lot of; Indefinite pronouns: something/anything; Present continuous for future arrangements. Vocabulario: Actividades escolares y extraescolares. Comida y bebida. Aspectos culturales: Identificación de costumbres y rasgos de la vida cotidiana de otros países y culturas donde se habla la lengua extranjera. 3º

Trimestre

Unit 7: Names and places. Participar en interacciones orales describiendo hechos pasados y describiendo viajes. Escribir un artículo sobre un lugar y su historia (London). Gramática: Was, were; There was, there were; Past simple of regular verbs: affirmative and negative; ago. Vocabulario: Personajes famosos. Verbos regulares. Aspectos culturales: Conocimiento de algunos rasgos históricos y geográficos de los países donde se habla la lengua extranjera: Culture: Roman Britain (La bretaña románica). Unit 8: Games. Participar en interacciones orales comparando respuestas, refiriéndose a hechos del pasado. Escribir el perfil de un personaje famoso (Maria Sharapova). Gramática: Past simple: regular and irregular verbs; Past simple: questions; Adverbs of manner. Vocabulario: Verbos irregulares. Vocabulario para describir gente. Aspectos culturales: Britain’s favourtie games (los juegos favoritos de los británicos). Unit 9: Expedition. Participar en interacciones orales hablando del tiempo, describiendo planes de futuro y haciendo sugerencias. Escribir un blog sobre una expedición. Gramática: Imperatives; Be going to: affirmative and negative; Be going to: questions. Vocabulario: Equipamiento de viaje. El tiempo atmosférico. Aspectos culturales: Identificación de costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros países y culturas donde se habla la lengua extranjera. 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN El alumno/a se considerará evaluado positivamente y apto para promocionar, cuando haya superado de modo adecuado todos los objetivos contemplados en la presente programación didáctica. Para evaluar el grado de consecución de los objetivos se usarán los criterios de valuación. Estos están estrechamente relacionados con los contenidos expresados, pero figuran en la programación del Departamento. No se realizarán pruebas específicas de recuperación dado el carácter continuo de la evaluación. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A. Desarrollo de las habilidades Escuchar básicas 40%. (Bloques 1 y 2 de los 10% contenidos) B. Conocimiento de la Lengua 50%

Hablar y conversar 10%

Leer 10%

Escribir 10%

Funciones Gramática

Vocabulario

Fonética

10%

25%

C. Aspectos socioculturales e intraculturales 10%

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Instrumentos de evaluación Observacion

en 10% Cuaderno de clase: Limpieza, orden, esfuerzo en la realización de las actividades y

clase 30%

corrección de las actividades y de la toma de notas. Interés en la adquisición de los contenidos propuestos y responsabilidad ante el trabajo. 10% Ejecución de los ejercicios y actividades propuestos por el profesor (en casa). Se observará especialmente la corrección de las mismas, participación e interés en su ejecución. 10% Participación activa en la dinámica de las actividades en el aula e interés en el aprendizaje

Tests 20%

Un test al final de cada unidad para revisión del aprendizaje de contenidos, excepto al final de las unidades 3, 6 y 9 después de las cuales se hará un examen de evaluación.

Exámenes de evaluación 50% (Uno o dos por trimestre)

Pruebas finales de trimestre para revisar lo aprendido a lo largo del período de evaluación. En las pruebas se incluirán ejercicios de vocabulario, gramática, de comprensión y expresión escrita y de comprensión oral. *Para obtener la nota global de estos exámenes, el profesor añadirá el porcentaje arriba indicado del 10% de la habilidad de hablar y conversar que habrá obtenido previamente de la observación de la participación de cada alumno en las tareas comunicativas propuestas en cada unidad didáctica.

Lecturas graduadas recomendadas: “Oscar” by John Scott y. Editorial Richmond “The black man” by Lester Vaughan. Editorial Richmond Atención a la diversidad: Tanto el libro de texto como el workbook (cuaderno de trabajo) contienen actividades de refuerzo (para los alumnos con ritmo de aprendizaje más lento) así como actividades de ampliación (para alumnos con un mayor ritmo de aprendizaje) permiten dar una atención individualizada a los alumnos, según sus necesidades y su ritmo de aprendizaje. En nuestro proyecto se incluyen ideas en todas las unidades didácticas para dar respuesta a las diversas situaciones que se plantean en el aula. * Esta guía es solo un resumen breve de aspectos de interés para padres y alumnos. Para una más amplia información, tienen a su disposición en el Centro, la programación del Departamento de inglés. Ante cualquier duda sobre el contenido de esta guía, puede dirigirse al Jefe del Departamento, Carlos Nieto.

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MATEMÁTICAS 1. MATERIALES CURRICULARES  Libro de texto: Matemáticas 1º ESO. Editorial ANAYA. ISBN 978-84-667-0597-4  Otros materiales para el alumnado que curse REFUERZO: Refuerzo de Matemáticas 1º de ESO. Editorial ANAYA. 2. CONTENIDOS 1.- Los números naturales 2.- Potencias y raíces 3.- Divisibilidad 4.- Los números enteros 5.- Los números decimales 6.- El sistema métrico decimal 7.- Las fracciones 8.- Operaciones con fracciones 9.- Proporcionalidad y porcentajes 10.- Álgebra 11.- Rectas y ángulos 12.- Figuras geométricas 13.- Áreas y perímetros 14.- Tablas y gráficas. El azar 2.1. Lecturas recomendadas. El profesor o la profesora correspondiente proporcionarán al alumnado el listado de los libros de lectura disponibles en la Biblioteca del Centro relacionados con esta materia. 3. EVALUACIÓN 3.1. Instrumentos de evaluación PRUEBAS ACTIVIDADES ESCRITAS a) Cuaderno de clase: Exámenes, mínimo -Contenido dos por trimestre -Presentación (formato: márgenes, estructura de los párrafos, espaciado, título de temas y apartados, subrayado de términos que se definen, número y página de los ejercicios, fecha) -Ortografía y caligrafía legible b) Notas del trabajo desarrollado en clase. c) Notas del trabajo desarrollado en casa. 3.2. Ponderación de los instrumentos de evaluación PRUEBAS ACTIVIDADES ESCRITAS 75% de la nota final

15% de la nota final

ACTITUD a) b) c) d)

Asistencia Atención Interés Comportamiento

ACTITUD 10% de la nota final

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Los criterios esenciales de valoración de un ejercicio serán:  El planteamiento razonado, y  la ejecución técnica del mismo. La mera descripción del planteamiento, sin que se lleve a cabo de forma efectiva, no puede ser suficiente para obtener la valoración positiva global del mismo. En los ejercicios en los que se pida una deducción razonada, la mera aplicación de una fórmula no será suficiente para obtener la valoración positiva global de los mismos. En las pruebas escritas se exigirá una redacción clara, detallada y razonada de todas las cuestiones y ejercicios que en las mismas se planteen. La presentación clara y ordenada del ejercicio se valorará positivamente. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

Juegos Matemáticos. Durante el curso los componentes del departamento dedicarán algunas horas de clase a la presentación y manipulación de diversos juegos de ingenio y razonamiento. Se puede proyectar alguna película relacionada con la asignatura.

Día Escolar de las Matemáticas, a celebrar el día 12 de Mayo. Cada componente del departamento dedicará la hora de clase de ese día, y si no la hubiera, la del día anterior o posterior, a explicar el motivo por el que se ha elegido este día concreto y a realizar actividades relacionadas con la propuesta anual de la FESPM.

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MÚSICA 1. MATERIALES CURRICULARES:  Libro de texto: Música 1. Editorial Anaya.  Cuaderno de papel pautado.  Flauta dulce.  Partituras de flauta dulce. 2. CONTENIDOS: Unidad 1: El latido de la música. Unidad 2: Todo en orden. Unidad 3: Al son de la música. Unidad 4: La idea musical. Unidad 5: La identidad del sonido. Unidad 6: De cine. Unidad 7: Fórmulas maestras. Unidad 8: La creación de melodías. Unidad 9: Los colores del sonido.

2.1. Lecturas recomendadas:  Libros y partituras de la biblioteca y del departamento. 3. EVALUACIÓN. 3.1. Instrumentos de evaluación. En las calificaciones trimestrales y finales se tendrá en cuenta tanto el trabajo diario (desarrollado en clase y en casa –hábito de estudio y realización de tareas-), su asistencia, participación activa así como todas las pruebas y exámenes periódicos. a) Pruebas escritas y orales: Se realizaran varias en cada trimestre proponiéndose tanto preguntas teóricas (en las pruebas escritas) como ejercicios prácticos (tanto en las pruebas escritas como en las pruebas orales). Respecto a las pruebas orales se le otorgará especial importancia a la interpretación instrumental de la flauta así como los ejercicios rítmicos. b) Cuaderno del alumno: Se valorará tanto la presentación/limpieza de sus cuadernos como lo relativo a su contenido y tareas realizadas. Para tener un cinco es imprescindible tener todas las actividades propuestas realizadas. c) Trabajo en grupo: Básicamente se observará en la práctica instrumental y vocal de grupo prestando especial atención a los siguientes aspectos observables y cuantificables:  Actitud positiva ante el trabajo.  Corrección de errores y aprendizaje a través de dichos errores.  Participación e integración en el conjunto.  Trabajo compartido y aportaciones individuales al grupo. d) Actitudes: Las actitudes, normas y valores más importantes serán:  Asistencia a clase.  Concentración y atención.  Colaboración y participación en las actividades propuestas.  Respeto a los demás (al profesor y a los compañeros).  Respeto a los materiales y a las instalaciones.

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3.2.Ponderaci贸n de los instrumentos de evaluaci贸n. 1. Pruebas espec铆ficas: 60% 2. Trabajo del alumno, el cuaderno: 20% 3. Inter茅s y esfuerzo, actitud: 20%

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FRANCÉS 1. MATERIALES CURRICULARES:  Libro de texto: Essentiel et plus…1 (Santillana)  Otros Materiales: Diccionario Francés-Español Español- Francés, fichas de actividades 2. CONTENIDOS - U.D. 1.- Saludar y reconocer una persona Describir y reconocer una cosa Contar hasta 60 Expresar la obligación -

U.D. 2.- Expresar sus gustos Decir lo que hacemos (o lo que no hacemos) Llamar por teléfono U.D.3.-Informarse sobre una persona Indicar la edad, la nacionalidad Expresar la causa U.D.4.- Descripción Expresar la cantidad, contar hasta 1000 Expresar sensaciones, dar órdenes e instrucciones U.D.5.- Presentar y describir a los miembros de la familia Situar en el espacio Pedir, decir la hora y momentos del día, actividades cotidianas. U.D.6.- Actividades de ocio, las estaciones y las vacaciones

2.1. Lecturas recomendadas. “L’ été de tous les dangers” Editorial Santillana. 3. EVALUACIÓN. 3.1. Instrumentos de evaluación. Pruebas escritas: Ejercicios que versarán sobre las cuestiones gramaticales trabajadas en clase. Cuaderno: Control diario mediante la observación y corrección de las actividades realizadas en clase y en casa. Comportamiento: Participación y colaboración en clase. 3.2. Ponderación de los instrumentos de evaluación.

Pruebas escritas: 60% Nota de clase: 30% Actitud: 10%

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TECNOLOGÍA 1. MATERIALES CURRICULARES:  Libro de texto: TECNOLOGIAS I (Proyecto Conecta 2.0); Ed. SM ISBM 978-84-675-3998-1  Otros: Cuaderno de prácticas (Bloc de espiral tamaño folio, con hojas en blanco).  Útiles de dibujo (Lápiz HB, sacapuntas, goma, compás, escuadra-cartabón, regla). 2. CONTENIDOS: UD.1.- Tecnología y proceso tecnológico. UD.2.- La Expresión gráfica. UD.3.- Materiales de uso técnico. UD.4.- Los metales. UD.5.- Estructuras. UD.6.- La Electricidad. UD.7.- Informática (Hardware y software, Edición de textos y presentaciones, Internet). Proyecto Técnico

El desarrollo de contenidos se realizará con clases en las que predominará el aspecto práctico, con la realización de Proyectos y Trabajos. 2.1. Lecturas recomendadas. Biografías de Científicos e inventores. Las referentes al temario. Exploración en Internet. 3. EVALUACIÓN 3.1. Instrumentos de Evaluación Se empleará una EVALUACIÓN CONTINUADA que nos dará una visión general del progreso del alumno/a, así como del desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. Se indicarán las notas periódicamente, dividiendo el curso escolar en 3 evaluaciones. Para una evaluación positiva de cada unidad didáctica, han de superarse unos contenidos mínimos indicados en la programación de aula. Pruebas escritas y orales: Se evaluarán CONOCIMIENTOS, mediante preguntas en clase, y ejercicios escritos generalmente al finalizar cada unidad didáctica, cuya nota quedará reflejada en la ficha de seguimiento del profesor. Ejercicios del Cuaderno: Las notas de las actividades diarias del alumno/a que se realizarán en Bloc o carpeta tamaño folio, con hojas en blanco, así como la de los denominados Proyectos se reflejarán también en la ficha de clase, y servirán para evaluar los PROCEDIMIENTOS. Las actividades del Cuaderno se realizarán normalmente en casa.

Proyectos: Se realizaran en el aula, para los cuales el alumno deberá aportar un pequeño material y útiles, según el tipo de actividad.

Actitudes: Las ACTITUDES del alumno/a en clase, y la forma de abordar la asignatura serán otro elemento para decidir la nota final de cada una de las tres evaluaciones en que se compone el curso escolar. En éste apartado se tendrá en cuenta la presentación de trabajos (limpieza, orden, faltas de ortografía, estructuración de los documentos etc), así como la entrega en la fecha que será determinante, y la regular asistencia a clase.

Competencias Básicas:Las acciones anteriormente descritas, harán posible evaluar las siguientes competencias: -Comunicación lingüística -Matemática

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-Del Conocimiento y la Interacción -Del Tratamiento de la Información, y Digital -Social y Ciudadana -Cultural y Artística -Para Aprender a Aprender -De Autonomía e Iniciativa Personal. 3.2 Ponderación de los Instrumentos de Evaluación Para la calificación de los alumnos, se tendrán en cuenta los siguientes porcentajes, siempre que en cada uno de los apartados la nota no sea cero, manifestando abandono parcial de la ponderación. Exámenes y Preguntas de clase: 60% Proyectos: 20% Cuaderno de actividades y actitud: 20%

Para la Evaluación positiva de cada prueba será necesario superar un 50% de la misma en cada apartado. Para recuperar la Evaluación negativa: Al tratarse de Evaluación continua, es el progreso del alumno/a el que puede hacer recuperar la materia. De todas formas los ejercicios de evaluación de contenidos que no se superen, van a poder recuperarse mediante otro ejercicio o actividad, en el que quedará patente que se corrigen las deficiencias anteriormente observadas.

Los alumnos/as que necesiten algún tipo de ayuda, contarán con actividades de refuerzo, así como los que demuestren mejores aptitudes, podrán realizar ejercicios de ampliación.

Recuperación de pendientes: No hay asignaturas pendientes de cursos anteriores.

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C/HaitĂ s/n 18110 Las Gabias Tlf: 958 893 678. Fax: 958 893 684 e-mail: 18700372.edu@juntadeandalucia.es