Guía de 2º ESO by Cristina Cervilla Contreras

Guía del Alumnado 2º de ESO

2014-15

IES Montevives Las Gabias (Granada)

IES Montevives

2013-14

ÍNDICE CIENCIAS DE LA NATURALEZA……………………………………….. CIENCIAS SOCIALES…….……………………………………………….. EDUCACIÓN FÍSICA………………………………………………………. EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL…………………………………….. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA……………………………….. INGLÉS……………………………………………………………………… MATEMÁTICAS…………………………………………………………… MÚSICA…………………………………………………………………….. FRANCÉS…………………………………………………………………… TECNOLOGÍA…………………………………………………………….. MÉTODOS DE LA CIENCIA……………………………………………….

3 4 6 8 9 11 14 16 18 19 21

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2º de ESO

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1. MATERIALES CURRICULARES  Libro de texto: Ciencias de la Naturaleza (Proyecto Conecta 2.0). Editorial: SM. 2. CONTENIDOS Bloque I. Las funciones de los seres vivos

Tema 1. La nutrición en los animales Tema 2. La nutrición en las plantas Tema 3. Funciones de relación Tema 4. La reproducción Bloque II. Energía y ecosistemas

Tema 5. Energía para un planeta habitable Tema 6. Los ecosistemas. Relaciones tróficas Tema 7. Diversidad de los ecosistemas Tema 8. Un ecosistema frágil: el suelo. Bloque III. La energía interna de la Tierra

Tema 9. Volcanes en erupción Tema 10. Manifestaciones de la energía interna de la tierra Tema 11. Las rocas y sus orígenes Bloque IV. Materia y energía

Tema 12. Un mundo en movimiento Tema 13. Materia y energía Tema 14. Luz y sonido Tema 15. Las sustancias se transforman

3. EVALUACIÓN 3.1 Instrumentos de evaluación - Exámenes: se realizarán de uno a tres por trimestre. - Cuestiones orales en clase. - Cuaderno de clase: se revisará de modo periódico. - Se podrán encargar trabajos individuales o colectivos. - Observación de la actitud. 3.2 Ponderación de los instrumentos de evaluación Los exámenes supondrán el 70 % de la calificación de la asignatura, y el conjunto de las cuestiones orales, cuaderno de clase, trabajos y actitud supondrá el 30 % restante. 3.3 Evaluación de pendientes Los alumnos de otros cursos que tengan suspensa esta asignatura podrán recuperarla realizando cada trimestre unos ejercicios y un examen. 3.4Evaluación de septiembre Los alumnos con evaluación negativa en junio podrán ir a septiembre con toda la materia o sólo parte de ella.

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CIENCIAS SOCIALES 1. MATERIALES CURRICULARES  Libro de texto: Geografía e Historia de 2º de ESO. Editorial Santillana.  Cuaderno de resúmenes, esquemas y actividades.  Mapas murales, atlas geográficos e históricos y diapositivas.  Recortes de prensa, información de internet etc. 2. CONTENIDOS 1: El inicio de la Edad Media. 2: El nacimiento de Europa. 3: La época del Románico. 4: La consolidación de los reinos europeos. 5: La época del Gótico. 6: Al-Andalus. 7: Los reinos cristianos hispánicos. 8: El origen del mundo moderno. 9 : El cambio cultural: Renacimiento y Reforma. 10: El apogeo del Imperio Español. 11: La crisis del Imperio Español. 12: La Europa del Barroco.

3. EVALUACIÓN 3.1 Instrumentos de evaluación - Prueba escrita: 60 %. (Se realizará, al menos una por trimestre según los contenidos y las competencias trabajadas). - Cuaderno y actividades (teóricas y prácticas): 20 %. (Se tendrá en cuenta la inclusión de actividades, resúmenes, esquemas,… su corrección, la presentación y la ortografía). - Actitud y realización de las fichas de lectura: 20 %. 3.3. Formas de recuperación: - Posibilidad de un examen de recuperación y/o cuaderno de actividades por evaluación. - Posibilidad de una prueba de recuperación final en junio. - Una prueba de recuperación extraordinaria en septiembre que incluirá toda la materia.

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3.3.- Tratamiento de los pendientes El tratamiento de la asignatura pendiente se realizará de la siguiente manera: se facilitará una batería de actividades que deberá entregarse en la fecha fijada. En cualquier caso, habrá un examen en Junio en el que se incluirá la parte de la materia no superada. La recuperación extraordinaria de pendientes en Septiembre se determinará y comunicará convenientemente al alumnado en esta circunstancia.

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EDUCACIÓN FÍSICA 1. MATERIALES CURRICULARES:  Libros de texto/fotocopias. Educación Física 2ºESO. Editorial Santilla.  Otros Materiales: fichas de trabajo en clase, libreta del alumno, bolígrafo, indumentaria deportiva (chándal, zapatillas deportivas), ropa de muda, botella de agua para hidratarse. 2. CONTENIDOS 1. Ejercicio físico y hábitos para una vida saludable. 2. El calentamiento: concepto, finalidades y tipos. 3. Las cualidades físicas básicas: Pruebas de condición física,batería detest eurofit. 4. Las cualidades coordinativas a través de los juegos malabares 5. El salto de comba: modalidades de salto 6. Relajación y respiración: Técnicas. 7. Distintas manifestaciones de expresión corporal. 8. El ritmo en la actividad física. Elaboración de coreografía aeróbica. 9. Los juegos alternativos. 10. Fundamentos técnico-tácticos y Reglamento del Balonmano y el Fútbol. 11. Deportes colectivos y de adversario 12. Las habilidades gimnásticas básicas y Acroesport 13. Actividades en la Naturaleza: Senderismo y Juegos de pistas 2.1. Lecturas recomendadas a los alumnos:  127 horas. Ralston, A. Editorail Indicios. 3. EVALUACIÓN. 3.1. Instrumentos de evaluación.  Pruebas escritas: se llevaran a cabo trimestralmente guardando relación directa con los contenidos trabajados en clase  Cuaderno del alumno: se revisaran las actividades realizadas (resúmenes, fichas, recopilación de ejercicios…)  Comportamiento: será registrado en el cuaderno/diario del profesor mediante observación directa durante las clases  Trabajos en casa: deben ser presentados correctamente y cumpliendo las exigencias del guión, deben ser entregados en el plazo límite de fecha.  El alumnado deberá superar una prueba de resistencia aeróbica de 25 minutos en la 1ª evaluación,30 en la 2ª y 35 en la 3ª, para superar la asignatura. 3.2. Ponderación de los instrumentos de evaluación. Se considerará la evaluación del alumno como positiva cuando llegue al 50% en los distintos apartados, siendo indispensable la entrega de todos los trabajos y la realización de todos los exámenes tanto prácticos como teóricos. 1. La actitud: 40% de la calificaciónfinal El tener una actitud positiva se refleja en: la asistencia a clase, traer ropa adecuada, puntualidad, atender a las explicaciones, poner esfuerzo e interés, realizar todas las tareas, respetar el material, cooperar con los demás, respetar al profesor y a los compañeros… 2. Pruebas prácticas de cada bloque de contenidos: 40% dela calificación final.

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3. Exámenes teóricos y trabajos de los contenidos: 20% de la calificación final. (Los trabajos teóricos suplirán los periodos de falta de participación en las clases debido a enfermedad) 3.3. Recuperación de pendientes. Debido a la naturaleza de la propia asignatura, la capacitación y la superación del curso siguiente al curso suspendido, implicará automáticamente la recuperación de la calificación obtenida en cursos pasados. Para tener esta opción superada se entenderá que el alumno en cuestión, deberá tener una asistencia regular a clase así como la superación de cada uno de los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la materia.

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EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1. MATERIALES CURRICULARES:  Libro de texto Educación Plástica y Visual Editorial Donostiarra Teoría II  Otros Materiales: Bloc de dibujo, reglas, compás, lápiz, goma, sacapuntas, colores, rotuladores, folios, y otros materiales fungibles que les sean necesarios para la elaboración de sus trabajos. 2. CONTENIDOS -Comunicación visual -Elementos del lenguaje visual -Trazado geométrico -Sistemas de representación -Procedimientos y técnicas visuales. 2.1. Lecturas recomendadas:  Todas las relacionadas con el mundo del Arte en general 3. EVALUACIÓN 3.1. Instrumentos de evaluación Se valorará principalmente el trabajo diario del alumnado lo que conlleva traer el material necesario para la realización de sus ejercicios en el aula. Comportamiento 40% Trabajo tanto en casa como en clase 40% 3.2. Ponderación de los instrumentos de evaluación Los exámenes que se realicen tendrán una valoración de un 20% de la nota, quedando el 80% restante para los demás aspectos del proceso de evaluación. Si no hiciera exámenes, se aplicaría el mencionado 20% a la calificación de los trabajos desarrollados por el alumnado. El alumnado que no supere la evaluación final deberá realizar un examen teórico-práctico en la convocatoria Extraordinaria. 3.3. Recuperación de pendientes. Será de forma trimestral, entregando los ejercicios correspondientes a la evaluación del curso pendiente. Por trimestre se entregarán 10 trabajos correspondientes a los contenidos de dicho trimestre. En caso de no aprobar en junio, el alumnado deberá presentarse a la prueba teórico-práctica Extraordinaria.

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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. MATERIALES CURRICULARES: 1.1. Material de clase: - Libro de texto: Para 1º, 2º y 3º de ESO: Lengua castellana y literatura, edit. Santillana. Para 4º de ESO: Lengua castellana y literatura, edit. Teide, más los apuntes del profesor. - Cuaderno tamaño folio o archivador. - Bolígrafo azul, negro y rojo, lápiz y goma (solo en 1º y 2º) - No uses corrector químico (sólo el de tipo ratón), ni teléfono móvil. 1.2. Uso del cuaderno: - En la primera página debes poner tu nombre y apellidos, curso, grupo y asignatura, respetando los márgenes y sin escribir detrás de esa página. - Debes comenzar cada unidad en una página nueva. - Escribe siempre la fecha, el número y título de la unidad. - Debes escribir siempre el enunciado de las preguntas. - Cuida la letra y la presentación y respeta los márgenes. - Corrige con una B si el ejercicio está bien y con una C si el ejercicio estaba equivocado y has tenido que corregirlo. Corrige siempre con bolígrafo rojo. - Recuerda que el cuaderno te lo podrá pedir el profesor sin previo aviso, por tanto debe estar en todo momento completo, ordenado y corregido. 1.3. Consejos útiles: - Comprender la importancia del estudio y del trabajo diario - Mantener la debida compostura y una actitud positiva ante el estudio. - Tener al día las actividades del cuaderno. - Estudiar cada tema diariamente y preguntar siempre que no se entienda algo. - Respetar y no reírse de los compañeros que cometan un error. De los errores se aprende. - Pedir permiso para intervenir mediante el levantamiento de una mano. - Recordar que para un buen estudio es necesario e imprescindible: ATENDER, ENTENDER, PREGUNTAR DUDAS Y PARTICIPAR. 2. CONTENIDOS: Unidad 1: Funciones del lenguaje. Los géneros literarios. Modalidad de enunciado. La familia. La representación de los sonidos Unidad 2: Narración. El verso y su medida. La oración. Pueblos y ciudades. El sonido J. La grafía J y G Unidad 3: La descripción. Combinación de versos. El sujeto. El espacio. La grafía Y Unidad 4: El diálogo. La lírica. El sujeto (cont.) El tiempo. La grafía X Unidad 5:La exposición. La lírica(cont.) (El sujeto cont.) Las relaciones sociales. Principios de acentuación Unidad 6:La argumentación. La lírica (cont.) (El sujeto cont.)Los espectáculos. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos Unidad 7: El proceso argumentativo. La narrativa. Oraciones impersonales. El universo. Acentuación diacrítica. Unidad 8:La prescripción. La narrativa (cont.). Reconocimiento del sujeto, sus componentes. La tierra. Signos de citas Unidad 9: Análisis y elaboración de los textos trabajados. La narrativa (cont.). Análisis del sujeto. La libertad. Signos que delimitan incisos Unidad 10: Análisis y elaboración de los textos trabajados .El teatro. El predicado (reconocimiento) La solidaridad. Los sonidos LL/Y, D/Z

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Unidad 11: Análisis y elaboración de los textos trabajados. El teatro (cont.) El predicado (tipos) La educación. Los sonidos S/Z. Seseo y Ceceo Unidad 12: Análisis y elaboración de los textos trabajados. El teatro (cont.) El predicado (estructura) Las normas sociales. Afianzamiento de las reglas ortográficas estudiadas Además de los temas anteriormente mencionados, en todas las unidades se trabajarán la lectura, comprensión y expresión oral y escrita, vocabulario y ortografía. 2.1. Lecturas recomendadas. Una lectura libre para cada uno de los trimestres. 3. EVALUACIÓN: 3.1. Instrumentos de evaluación: -Varias pruebas trimestrales de las unidades de la programación. Supondrán un 60% de la calificación final. - Los ejercicios de lectura y comentario de texto, así como la posible elaboración de trabajos de investigación y de recreación y composición de textos, supondrán un 20% de la calificación final. - La observación del trabajo diario en clase: sesiones de lectura en clase o biblioteca, preguntas orales de los temas objeto de estudio, corrección de los ejercicios diarios en clase, posible revisión del cuaderno de ejercicios, educación, interés, comportamiento, etc. supondrá un 20% de la calificación final. - Ortografía: por cada falta de ortografía se restará 0,10 puntos de la nota final del examen o trabajo, hasta un máximo de dos puntos menos. - Puntualidad: por cada falta o retraso no justificado se restará 0.25 puntos de la nota final del trimestre. - La nota global del trimestre se obtendrá tras la suma de las calificaciones de las pruebas escritas, los procedimientos y las actitudes siempre que la nota media de las pruebas escritas no sea inferior a 3.5 puntos. - La evaluación será continua, por lo que no se realizarán recuperaciones trimestrales. 3.4. Recuperación de pendientes: Si el alumnado aprueba la 1ª evaluación de 2º de ESO aprobará la pendiente de1º; si no, hará dos exámenes (uno en febrero y otro en mayo). La fecha de los exámenes y los contenidos están concretados en la hoja informativa que le dará su profesor.

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INGLÉS 1. MATERIALES CURRICULARES: - Libros de texto: “English Plus”, 2º de ESO. Sheila Dignen. Editorial Oxford University Press 2010 - Otros Materiales: Ordenadores Portátiles, Pizarra Digital, Lector de CDs y diverso material complementario que cubren todos los aspectos relacionados con los diferentes bloques de contenido de esta asignatura. 2. CONTENIDOS 1º Trimestre Unit 1 Possessions. Participar en interacciones orales: expresando las cosas que nos gustan y las que no. Preguntando y respondiendo sobre opiniones. Escribir un perfil personal en Internet. Vocabulario relacionado con objetos comunes y diarios. Gramática: Adverbios de frecuencia. Presente simple: afirmativo, negativo e interrogativo. Verbos + ing. Usar y aprender reglas básicas de ortografía y puntuación. Aspectos Socioculturales: Mostrar una actitud receptiva hacia las personas que hablan otra lengua y tienen una cultura diferente a la propia. Unit 2 Home. Participar en interacciones orales: describiendo e indicando donde están las cosas, comprometiéndose y describiendo la casa ideal. Escribir una descripción de la casa ideal del alumno. Vocabulario: Mobiliario, habitaciones y objetos del hogar. Rutinas domésticas. Gramática: Presente continuo: afirmativo, negativo e interrogativo. Contrastar el Presente simple y presente continuo. Aspectos socioculturales relacionados con rasgos históricos y geográficos de los países donde se habla la lengua extranjera y los hogares en Gran Bretaña. Unit 3 Looking back. Participar en interacciones orales expresando posibilidades y hablando de experiencias pasadas. Escribir la descripción de un evento o acontecimiento importante del pasado. Vocabulario relacionado con verbos para expresar eventos de la vida y adjetivos para describir recuerdos. Gramática: Past simple Was, were, There was, there were y expresiones de tiempo y ag. Aspectos socioculturales relacionado con los adolescents en paises de cultura inglesa. 2º Trimestre Unit 4 Dare! Participar en interacciones orales: hablando del tiempo y expresando intereses en la conversación. Escribir la narración de un rescate. Vocabulario relacionado con accidentes geográficos y verbos + preposición para expresar movimiento Gramática: Pasado continuo: afirmativo y negativo e interrogativo. Contraste entre el pasado simple y continuo. Aspectos socioculturales: identificación de costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros países y culturas donde se habla la lengua extranjera. Unit 5 Clever. Participar en interacciones orales: expresando lo que se sabe comparando ideas para un regalo. Escribir una biografía. Vocabulario relacionado con hhabilidades y su profesional correspondiente. Adjetivos. Gramática: habilidad: can/could, preguntas con la partícula: How y adjetivos comparativos y superlativos. Aspectos socioculturales: mostrar

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interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera y reconocer la diversidad lingüística como elemento enriquecedor. Unit 6 Life in numbers. Participar en interacciones orales: expresando cifras, números y cantidades, haciendo predicciones y hablando de probabilidad y futuro. Escribir un informe sobre una encuesta. Vocabulario relacionado con periodos de tiempo y cifras y adjetivos para describir personalidad. Aspectos socio-culturales: Identificar algunos elementos culturales o geográficos propios de los países y culturas donde se habla la lengua extranjera. 3º Trimestre Unit 7 Sports for all. Participar en interacciones orales: preguntando por arreglos para el futuro y hablando de planes y citas para el futuro. Escribir una carta formal para participar en una competición ciclista. Vocabulario relacionado con personas relacionadas con el mundo del deporte y nombres compuestos relacionados con el deporte. Gramática: Imperativos, Be

going to: afirmativo y negativo e interrogativo, Will/Be going to. Aspectos socioculturales relacionados con los deportes nacionales. Unit 8 Are you scared? Participar en interacciones orales: reaccionando a lo que dice la gente, ofreciendo ayuda cuando hay un accidente o daño y llamando a un servicio de urgencias médicas. Escribir un diálogo para una historia. Vocabulario relacionado con daños y accidentes y participios pasados. Gramática: Present perfect: afirmativo, negativo e interrogativo. Aspectos socioculturales relacionados con los servicios de emergencia. Unit 9 On the street. Participar en interacciones orales: haciendo recomendaciones y organizando un evento. Escribir un mail a un foro de internet. Vocabulario relacionado con las calles y phrasal verbs: la calle. Gramática: A, an, countables and uncountables. Some, any, much, many, a lo of. Indefinite pronouns. . hould and must. Aspectos socioculturales: mostrar interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera y reconocer la diversidad lingüística como elemento enriquecedor. 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN El alumno/a se considerará evaluado positivamente y apto para promocionar, cuando haya superado de modo adecuado todos los objetivos contemplados en la presente programación didáctica. Para evaluar el grado de consecución de los objetivos se usarán los criterios de valuación. Un criterio esencial relacionado con el aprendizaje u la formación de de Estos están estrechamente relacionados con los contenidos expresados y figuran en la programación del Departamento. No se realizarán pruebas específicas de recuperación dado el carácter continuo de la evaluación. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A. Desarrollo de las habilidades Escuchar

Hablar y conversar

Leer

Escribir

básicas 40%. (Bloques 1 y 2 de los 10% contenidos)

10%

Funciones Gramática

Vocabulario

Fonética

10%

B. Conocimiento de la Lengua 50%

C. Aspectos socioculturales e intraculturales 10%

25%

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Instrumentos evaluación

Observacion clase 30%

en 10% Cuaderno de clase: Limpieza, orden, esfuerzo en la realización de las actividades y corrección de las actividades y de la toma de notas. Interés en la adquisición de los contenidos propuestos y responsabilidad ante el trabajo. 10% Ejecución de los ejercicios y actividades propuestos por el profesor (en casa). Se observará especialmente la corrección de las mismas, participación e interés en su ejecución. 10% Participación activa en la dinámica de las actividades en el aula e interés en el aprendizaje

Tests 20%

Un test al final de cada unidad para revisión del aprendizaje de contenidos, excepto al final de las unidades 3, 6 y 9 después de las cuales se hará un examen de evaluación.

Exámenes de Pruebas finales de trimestre para revisar lo aprendido a lo largo del período de evaluación 50% evaluación. En las pruebas se incluirán ejercicios de vocabulario, gramática, de (Uno o dos por comprensión y expresión escrita y de comprensión oral. trimestre) *Para obtener la nota global de estos exámenes, el profesor añadirá el porcentaje arriba indicado del 10% de la habilidad de hablar y conversar que habrá obtenido previamente de la observación de la participación de cada alumno en las tareas comunicativas propuestas en cada unidad didáctica. Recuperación de pendientes: Los conocimientos y habilidades adquiridas en 2º de ESO en esta asignatura serán revisados a lo largo del presente curso y el alumno deberá contribuir con su esfuerzo personal haciendo los ejercicios del workbook del nivel de 2º de ESO. El alumno presentará los ejercicios correspondientes tres unidades cada trimestre (a principios de diciembre las tres primeras, a principios de marzo las tres siguientes y antes del 15 de mayo las tres últimas). Los alumnos tendrán a su disposición 10 ejemplares del workbook en la biblioteca del Centro. Habrá tres pruebas escritas a lo largo del curso, una por trimestre. Lectura graduadas recomendadas: “Saturday storm” by Julia Newsome y “Craigen castle mystery” by Rod Smith. Editorial Richmond * Esta guía es solo un resumen breve de aspectos de interés para padres y alumnos. Para una más amplia información, tienen a su disposición en el Centro, la programación del Departamento de inglés. Ante cualquier duda sobre el contenido de esta guía, por favor, puede dirigirse al Jefe del Departamento, Carlos Nieto.

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MATEMÁTICAS 1. MATERIALES CURRICULARES  Libro de texto: Matemáticas 2º ESO. Editorial ANAYA. ISBN 978-84-678-0223-8  Otros materiales para el alumnado que curse REFUERZO: Refuerzo de Matemáticas. 2º de ESO. Editorial ANAYA. 2. CONTENIDOS 1.- Divisibilidad y números enteros. 2.- Sistema de numeración decimal y sistema sexagesimal. 3.- Las fracciones. 4.- Proporcionalidad y porcentajes. 5.- Álgebra. 6.- Ecuaciones 7.- Sistemas de ecuaciones. 8.- Teorema de Pitágoras. Semejanza. 9.- Cuerpos geométricos. 10.- Medida del volumen. 11.- Funciones. 12.- Estadística. 2.1. Lecturas recomendadas al alumnado El profesor o la profesora correspondiente proporcionarán al alumnado el listado de los libros de lectura disponibles en la Biblioteca del Centro relacionados con esta materia. 3. EVALUACIÓN 3.1. Instrumentos de evaluación PRUEBAS ESCRITAS Exámenes, mínimo dos por trimestre

ACTIVIDADES

ACTITUD

a) Cuaderno de clase: -Contenido -Presentación (formato: márgenes, estructura de los párrafos, espaciado, título de temas y apartados, subrayado de términos que se definen, número y página de los ejercicios, fecha) -Ortografía y caligrafía legible b) Notas del trabajo desarrollado en clase. c) Notas del trabajo desarrollado en casa.

a) b) c) d)

Asistencia Atención Interés Comportamiento

3.2. Ponderación de los instrumentos de evaluación PRUEBAS ESCRITAS 75% de la nota final

ACTIVIDADES 15% de la nota final

ACTITUD 10% de la nota final

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Los criterios esenciales de valoración de un ejercicio serán:  El planteamiento razonado, y  la ejecución técnica del mismo. La mera descripción del planteamiento, sin que se lleve a cabo de forma efectiva, no puede ser suficiente para obtener la valoración positiva global del mismo. En los ejercicios en los que se pida una deducción razonada, la mera aplicación de una fórmula no será suficiente para obtener la valoración positiva global de los mismos. En las pruebas escritas se exigirá una redacción clara, detallada y razonada de todas las cuestiones y ejercicios que en las mismas se planteen. La presentación clara y ordenada del ejercicio se valorará positivamente. 3.3. Recuperación de pendientes Se convocará a los alumnos con la asignatura pendiente a un examen extraordinario en Febrero de toda la materia. En caso de no superarlo tendrán otra oportunidad a final de curso. Se proporcionará al alumno/a una relación de ejercicios de la materia pendiente que entregará a su profesor o profesora el día del examen en un trabajo escrito con la resolución razonada y detallada de los mismos. La ponderación será la siguiente: Examen 75%

Actividades 25%

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

Juegos Matemáticos. Durante el curso los componentes del departamento dedicarán algunas horas de clase a la presentación y manipulación de diversos juegos de ingenio y razonamiento. Se puede proyectar alguna película relacionada con la asignatura.

Día Escolar de las Matemáticas, a celebrar el día 12 de Mayo. Cada componente del departamento dedicará la hora de clase de ese día, y si no la hubiera, la del día anterior o posterior, a explicar el motivo por el que se ha elegido este día concreto y a realizar actividades relacionadas con la propuesta anual de la FESPM.

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MÚSICA 1. MATERIALES CURRICULARES  Libro de texto: Música 2. Editorial Anaya.  Cuaderno de papel pautado.  Partituras de flauta dulce.  Flauta dulce. 2. CONTENIDOS Unidad 1: El sonido observado. Unidad 2: La forma de las ideas. Unidad 3: Motivos para sonar. Unidad 4: Muestrario de notas. Unidad 5: Sonidos en convivencia. Unidad 6: El sentir de la música. Unidad 7: Sonidos al tacto. Unidad 8: Presencia de los modos. Unidad 9: El viaje de la música. 2.1. Lecturas recomendadas a los alumnos Libros y partituras de la biblioteca y del departamento.

3. EVALUACIÓN. 3.1. Instrumentos de evaluación. En las calificaciones trimestrales y finales se tendrá en cuenta tanto el trabajo diario (desarrollado en clase y en casa –hábito de estudio y realización de tareas-), su asistencia, participación activa así como todas las pruebas y exámenes periódicos. a) Pruebas escritas y orales: Se realizaran varias en cada trimestre proponiéndose tanto preguntas teóricas (en las pruebas escritas) como ejercicios prácticos (tanto en las pruebas escritas como en las pruebas orales). Respecto a las pruebas orales se le otorgará especial importancia a la interpretación instrumental de la flauta así como los ejercicios rítmicos. b) Cuaderno del alumno: Se valorará tanto la presentación/limpieza de sus cuadernos como lo relativo a su contenido y tareas realizadas. Para tener un cinco es imprescindible tener todas las actividades propuestas realizadas. c) Trabajo en grupo: Básicamente se observará en la práctica instrumental y vocal de grupo prestando especial atención a los siguientes aspectos observables y cuantificables:  Actitud positiva ante el trabajo.  Corrección de errores y aprendizaje a través de dichos errores.  Participación e integración en el conjunto.  Trabajo compartido y aportaciones individuales al grupo. d) Actitudes: Las actitudes, normas y valores más importantes serán:  Asistencia a clase.  Concentración y atención.  Colaboración y participación en las actividades propuestas.  Respeto a los demás (al profesor y a los compañeros).  Respeto a los materiales y a las instalaciones.

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3.2.Ponderación de los instrumentos de evaluación. 1. Pruebas específicas: 60% 2. Trabajo del alumno, el cuaderno: 20% 3. Interés y esfuerzo, actitud: 20% 3.3.Recuperación de la música pendiente de 1º de ESO. Se proporcionarán una serie de contenidos que el alumno deberá asimilar y unas actividades sobre los contenidos anteriores que deberá hacer. Al final de cada trimestre se realizará una prueba escrita que tendrá que superar para la evaluación positiva de la materia.

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FRANCÉS 1. MATERIALES CURRICULARES:  Libro de texto: Essentiel et plus…2  Otros materiales: Diccionario Francés-Español Español-Francés, fichas de actividades 2. CONTENIDOS - U.D. 1.- Situar en el espacio, descripciones, hablar de sus actividades - U.D. 2.- Expresar sensaciones, sentimientos, contar acontecimientos pasados, indicar la pertenencia - U.D. 3.- Describir una casa, presentar una familia, hablar de sus actividades profesionales, expresar la posesión - U.D. 4.- Hablar del futuro, nombrar productos alimenticios, pedir algo en una tienda, expresar la cantidad - U. D. 5.- Hablar y describir la ropa, elegir un menú y pedir en un restaurante, pedir y/o indicar el camino - U. D. 6.- Pedir y/o dar su opinión, expresar la negación, hacer comparaciones, indicar la cronología de varias acciones, contar un acontecimiento en pasado, describir una situación. 2.1. Lecturas recomendadas a los alumnos: “La Lettre de Cordoue” Editorial Santillana. 3. EVALUACIÓN. 3.1. Instrumentos de evaluación.  Pruebas escritas: Ejercicios que versarán sobre las cuestiones gramaticales trabajadas en clase.  Cuaderno: Control diario mediante la observación y corrección de las actividades realizadas en clase y en casa.  Comportamiento: Participación y colaboración en clase. 3.2. Ponderación de los instrumentos de evaluación.  Pruebas escritas: 70%  Nota de clase: 20%  Actitud: 10% 3.3. Recuperación de pendientes. Los alumnos con la asignatura pendiente de los cursos precedentes podrán promocionar dentro del curso si el profesor considera que han alcanzado los objetivos y los alumnos que han abandonado el 2º idioma optando por otra asignatura podrán recuperar la materia por medio de un examen que se realizará hacia el mes de mayo.

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TECNOLOGÍA 1. MATERIALES CURRICULARES  Libro de texto: TECNOLOGIAS I (Proyecto Conecta 2.0); Ed. S.M. ISBN 978-84-675-3998-1  Otros: Cuaderno de prácticas tamaño folio, con hojas en blanco.  Útiles de dibujo (Lápiz HB, sacapuntas, goma, compás, escuadra-cartabón, regla). 2. CONTENIDOS UD.1.-Tecnología y proceso tecnológico. UD.2.-La expresión gráfica. UD.3.-Materiales de uso técnico. UD.4.-Los metales. UD.5.-Estructuras. UD.6.-La electricidad. UD.7.-Informática (Hardware y software, edición de textos y presentaciones, Internet). Proyecto Técnico. 2.1. Lecturas recomendadas: Biografías de Científicos e inventores. Las referentes al temario. Exploración en Internet. 3. EVALUACIÓN 3.1. Instrumentos de Evaluación Se empleará una EVALUACIÓN CONTINUADA que nos dará una visión general del progreso del alumno/a, así como del desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. Se indicarán las notas periódicamente, dividiendo el curso escolar en 3 evaluaciones. Para una evaluación positiva de cada unidad didáctica, han de superarse unos contenidos mínimos indicados en la programación de aula.

Pruebas escritas y orales: Se evaluarán CONOCIMIENTOS,

mediante preguntas en clase, y ejercicios escritos generalmente al finalizar cada unidad didáctica, cuya nota quedará reflejada en la ficha de seguimiento del profesor.

Cuaderno: Las notas de las actividades diarias del alumno/a que se realizarán en Bloc de espiral tamaño folio, con hojas en blanco, así como la de los denominados Proyectos se reflejarán también en la ficha de clase, y servirán para evaluar los PROCEDIMIENTOS. Las actividades del Cuaderno se realizarán normalmente en casa.

Proyectos: Se realizaran en el aula, para los cuales el alumno deberá aportar un pequeño material y útiles, según el tipo de actividad. Con motivo de la escasez de medios informáticos en clase, los trabajos de informática se podrán completar en casa (con apoyo de información de Internet en su caso) para su posterior presentación en el aula. Los alumnos que en casa les sea imposible realizar dichos trabajos, lo completarán con los equipos del aula.

Actitudes: Las ACTITUDES del alumno/a en clase, y la forma de abordar la asignatura serán otro elemento para decidir la nota final de cada una de las tres evaluaciones en que se compone el curso escolar. En éste apartado se tendrá en cuenta la presentación de trabajos (limpieza, orden, faltas de

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ortografía, estructuración de los documentos etc), así como la entrega en la fecha que será determinante, y la regular asistencia a clase.

Competencias Básicas: Las acciones anteriormente descritas, harán posible evaluar las siguientes competencias: -Comunicación lingüística -Matemática -Del Conocimiento y la Interacción -Del Tratamiento de la Información, y Digital -Social y Ciudadana -Cultural y Artística -Para Aprender a Aprender -De Autonomía e Iniciativa Personal. 3.2. Ponderación de los Instrumentos de Evaluación: Para la calificación de los alumnos, se tendrán en cuenta los siguientes porcentajes, siempre que en cada uno de los apartados la nota no sea cero, manifestando abandono parcial de la ponderación. Exámenes y Preguntas de clase : 60% Proyectos Técnicos: 20% Cuaderno de Actividades y actitud: 20%

Para la Evaluación positiva de cada prueba será necesario superar un 50% de la misma. Para recuperar la Evaluación negativa:

Al tratarse de Evaluación continua, es el progreso del alumno/a el que puede hacer recuperar la materia. De todas formas los ejercicios de evaluación de contenidos que no se superen, van a poder recuperarse mediante otro ejercicio o actividad, en el que quedará patente que se corrigen las deficiencias anteriormente observadas. Los alumnos/as que necesiten algún tipo de ayuda, contarán con actividades de refuerzo, así como los que demuestren mejores aptitudes, podrán realizar ejercicios de ampliación.

3.3. Recuperación de pendientes: La asignatura Tecnologías del primer Ciclo la evaluamos en su conjunto, por tanto, para recuperar la asignatura Tecnología Aplicada del Primer curso, el alumno ha de superar positivamente la del Segundo Curso.

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2º de ESO

LOS MÉTODOS DE LA CIENCIA 1. MATERIALES CURRICULARES No hay libro de texto específico de esta materia. 2. CONTENIDOS Los contenidos de esta materia están integrados en cuatro ámbitos: 1.- Habilidades intelectuales.  Planteamiento de problemas y formulación de hipótesis  Observación  Uso de fuentes de información  Tratamiento de datos  Clasificación  Diseño de la investigación  Obtención de conclusiones  Comunicación de los resultados 2.- Destrezas técnicas.  Manejo de instrumentos y aparatos  Construcción de instrumentos y aparatos sencillos  Utilización de técnicas básicas de campo y laboratorio 3.- Actitudes relativas a la resolución de problemas.  Curiosidad  Creatividad  Confianza en sí mismo  Constancia 4.- Actitudes relativas al carácter social del conocimiento.  Cooperación  Comunicación  Actitud crítica 3. EVALUACIÓN 3.1. Instrumentos de evaluación. La información necesaria para calificar al alumnado la recogeremos de diversas fuentes:  Pruebas escritas en las que observemos el nivel de recuerdo y comprensión de datos y conceptos y el dominio de los procedimientos más significativos, así como la capacidad de explicar fenómenos cotidianos con las leyes científicas. Constarán estas pruebas de teoría, cuestiones y problemas y se efectuará una por cada unidad didáctica.  El cuaderno y los trabajos sobre la materia mediante los que observaremos procedimientos como presentación, expresión, ortografía, corrección de errores, comentarios críticos y autocríticos.  La actitud en clase donde se valora el grado de participación, la atención, si comparte con el grupo y trabaja en equipo, así como si trabaja en casa. 3.2. Ponderación de los instrumentos de evaluación.  Pruebas escritas: Se valora con el 40% del total.  El cuaderno y los trabajos sobre la materia: Su valor será del 40%.

IES Montevives



2013-14

La actitud: Se valora con un 20%.

3.3. Recuperación de evaluaciones no superadas. En los primeros días de cada trimestre se realizará una prueba escrita sobre la materia del trimestre anterior que servirá de prueba de recuperación a los alumnos evaluados negativamente y como una prueba escrita más para los demás alumnos. 3.4 Recuperación de pendientes. Alumnos de 4º de ESO y 3º ESO pendientes de Métodos de la Ciencia de 2º podrán recuperarla entregando correctamente resueltas, en folios con su nombre y apellidos, la relación de actividades que se les proporciona, relativos a la materia de la asignatura.

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