experto TERAPIAS CONTEXTUALES Y DE TERCERA GENERACIÓN Córdoba, octubre 2016-abril 2017
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Qué ofrecemos Las Terapias Contextuales y de Tercera Generación protagonizan una revolución paradigmática en el terreno de la atención psicológica al sufrimiento humano. La explicación funcional que arranca desde los principios básicos del conductismo radical, nos está ofreciendo, al tiempo que una posibilidad de solución basada en la evidencia, una manera “amable” de crítica a otros modelos que no han logrado la utilidad a la que sin duda aspiraban, y que mantienen un peso indudable en la práctica cotidiana. Ítaca Formación os ofrece un Experto formado por doce Módulos que, junto con el aval que representa contar con los más prestigiosos especialistas con cientos de publicaciones, investigaciones e innumerables horas de formación como bagaje, nos dará la posibilidad de observar lo que empieza a denominarse Terapias de Cuarta Generación.
derivados de las teorías del apego y del afecto, están dotando al Conductismo Radical de origen, de una ampliación enriquecedora al modelo explicativo. Miradas al interior y al pasado que debemos procurar encajar de forma adecuada para evitar errores ya transitados. Vicente Simón, Javier García Campayo, Mariló Gascón e Isaac Carmona serán los responsables de enseñarnos a entender y usar el Mindfulness y la compasión, buscando su parte más práctica en problemas como el afrontamiento del dolor crónico. Por último, cerraremos el módulo con la conferenciataller de Carmen Luciano, que nos permitirá conocer los orígenes desde la investigación básica de las terapias contextuales tomando ACT como modelo. Sin duda, una fórmula ideal y con una ponente de primer nivel mundial para cerrar y dar consistencia al modelo desde el que se plantea este experto.
Los módulos que nos ofrecerán Marino Pérez Álvarez, Charo Villegas y José Manuel Molinero nos servirán para acercarnos a la historia de este grupo de terapias, a sus principios fundamentales y al logro conseguido por la Teoría del Marco Relacional, de dar una explicación congruente de la conducta verbal desde la perspectiva conductual, el análisis funcional o la relevancia de las contingencias en el aprendizaje. Los dedicados a ACT, Terapia Integral de Pareja, Activación Conductual, Psicoterapia Analítica Funcional , Terapia Dialéctico Conductual, junto con Terapia Familiar y Sexual basadas en estos modelos, nos permitirán un conocimiento completo y práctico, centrado en las diferentes terapias de elección en los problemas psicológicos que comúnmente nos encontraremos en nuestra práctica diaria. La valía de J.M. Molinero, Jorge Barraca, José Olid, Luis Valero, Azucena García Palacios, Inmaculada Gómez y Rocío Lara significarán una formación de primer nivel tanto teórica como práctica.
Estamos convencidos de ofertar a nuestro alumnado la posibilidad de mejorar en el día a día de su práctica profesional, facilitándoles las herramientas necesarias para ayudar a reducir el sufrimiento, sin olvidarnos de que aquello que no está sometido a críticas y renovación, pierde la ocasión de ser verdaderamente revolucionario. Más de ciento ochenta horas de formación que nos permitirán situarnos en los últimos conocimientos de las Terapias Contextuales y de Tercera Generación al tiempo que mirar al horizonte de lo que está llegando y las propuestas de caminos a seguir.
La introducción del Mindfulness y más recientemente del concepto de compasión, junto a una mirada renovadora a los conceptos
Ítaca Formación os ofrece un Experto formado por doce Módulos reuniendo la consistencia de contar con los más prestigiososo especialistas que aunan una experiencia docente incuestionable con docenas de publicaciones e investigaciones en sus brillantes trayectorias profesionales, al tiempo que una ventana privilegiada para observar hacia dónde vamos, ¿estamos cerca de las Terapias de Cuarta Generación?, intentaremos responder también a esa pregunta.
Conoce a los
PONENTES Javier G. Campayo
Inmaculada G. Becerra
Javier G. Campayo, Psiquiatra del Hospital Universitario Miguel Servet y Profesor Titular acreditado de Psiquiatría en la Universidad de Zaragoza. Hizo su formación en la Universidad de Zaragoza, donde se doctoró. Ha realizado estancias de investigación en las Universidades de Manchester (Gran Bretaña) y McGill (Montréal, Canadá). Ha sido Presidente de la Sociedad Española de Medicina Psicosomática. Coordina un Grupo de Investigación en Salud Mental a nivel nacional que investiga principalmente ansiedad, depresión, dolor y fibromialgia así como nuevas tecnologías aplicadas al ámbito sanitario. Ha publicado mas de 200 trabajos de investigación así como 10 libros sobre temas psiquiátricos. Coordina el Master de Mindfulness en la Universidad de Zaragoza, el primero sobre este tema en España. Es autor de libros como “Mindfulness y ciencia” y “La ciencia de la compasión”, ambos en Alianza Editorial, o “Manual de Mindfulness” y “Mindfulness y compasión” en Editorial Siglantana. En los últimos años esta difundiendo el uso de mindfulness en el ámbito de la empresa.
Inmaculada G. Becerra, Profesora titular y catedrática acreditada en la Universidad de Almería, cuenta con 3 sexenios de investigación y 4 quinquenios docente, así como con Premio de Excelencia Docente por la Universidad. Es doctora en Psicología. Su labor investigadora se centra en el análisis de los factores de riesgo y protección de problemas psicológicos en la infancia y adolescencia, con énfasis en la educación emocional y en los estilos educativos parentales; en la intervención con familias desde terapias de tercera generación; y en estrategias de realidad virtual para manejo del malestar emocional en niños, adolescentes y familias. “Avances en investigación y epidemiología con infancia, adolescencia y familias”. Posee el título de Psicóloga General Sanitaria y es colaboradora como Terapeuta Familiar en el Centro de Neurorehabilitación Inpaula (EBT de la Universidad Almería), así como siempre ha compatibilizado la labor docente e investigadora con la práctica clínica, llevando terapia en la unidad de investigación clínica del departamento de personalidad, evaluación y tratamiento psicológico (tanto en la Universidad de Granada como de Almería) durante 20 años.
Vicente Simón
Jorge Barraca
Vicente Simón estudió la carrera de Medicina en esa Valencia y obtuvo el Doctorado en Medicina y Cirugía en 1973. Trabajó como Asistente Investigador (Wissenschaftlicher Assistent) en el Departamento de Fisiología de la Universidad del Ruhr (Alemania) en donde comenzó a interesarse por el estudio de la conducta. De vuelta en Valencia, se especializó en Psiquiatría e inició la docencia de la Psicología Fisiológica en la Facultad de Psicología de la Universidad de Valencia. Desde hace unos 20 años se dedica al estudio de la conciencia y a la práctica de la meditación, habiendo publicado varios trabajos sobre el tema y participando en cursos y retiros, tanto nacionales como internacionales. En 2007 publicó la revisión “Mindfulness y neurobiología”, que contribuyó al inicio del interés por mindfulness en España. Es miembro fundador y presidente honorífico de la Asociación Española de Mindfulness (AMIND, antes AMYS), una asociación sin ánimo de lucro dedicada a la promoción y formación de profesionales de la salud interesados en integrar la atención plena en la práctica clínica. En la actualidad imparte cursos y dirige grupos de meditación, especialmente para profesionales de la salud mental. Autor de los libros: Iniciación al Mindfulness, Vivir con plena atención,Aprender a practicar Mindfulness, La compasión: el corazón del mindfulness.
Jorge Barraca, Doctor en Psicología, Psicólogo Especialista en Psicología Clínica, Certificado EuroPsy – Specialist in Psychotherapy por la Federación de Asociaciones Europeas de Psicología (EFPA). Ha sido colaborador de la Fordham University de Nueva York y del Boston College. Desde 1992 compagina la docencia universitaria con su actividad profesional en la clínica privada. Es Profesor Titular de Universidad (ANECA) y dirige el Máster en Psicología General Sanitaria de la Universidad Camilo José Cela. En la actualidad es el Vicepresidente de la Sociedad Española de Psicología Clínica y de la Salud (SEPCyS). Es autor de varios tests psicométricos (ESFA, EDAC, PIC-A, PIC-N y PIC-J, TESIS), libros científicos y de divulgación, y artículos de investigación en revistas nacionales e internacionales. En los últimos quince años su principal línea de investigación gira en torno a las terapias de conducta de tercera generación, con publicaciones y participaciones en congresos sobre la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), la Activación Conductual (BA), el Mindfulness o la Terapia Conductual Integral de Pareja (IBCT). Entre sus últimos libros para profesionales pueden mencionarse “ACTIVACIÓN CONDUCTUAL para el Tratamiento de la Depresión” (en coautoría con Marino Pérez Álvarez) y “TERAPIA INTEGRAL DE PAREJA”, ambos publicados con la Editorial Síntesis.
Marino Pérez Álvarez, Doctor en Psicología (1986) por la Universidad Complutense de Madrid, es Psicólogo clínico y Catedrático de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universidad de Oviedo. Entre otras obras, es autor de: Médicos, pacientes y placebos (Pentalfa, 1990), La superstición en la ciudad (S. XXI, 1993), El mito del cerebro creador (Alianza, 2011) y Las raíces de la psicopatología moderna: la melancolía y la esquizofrenia (Pirámide, 2012). En colaboración con Héctor González Pardo, ha publicado La invención de trastornos mentales.
Marino Pérez Álvarez
José Olid
Rocío Lara
José Olid, Licenciado en Psicología por la Universidad de Málaga. Máster Sanitario en Práctica Clínica. Doctorando en Procesos de Relación Terapéutica mediante Terapia de Aceptación y Compromiso. Psicólogo General Sanitario en ejercicio. Miembro de ACBS, con experiencia en ACT, Psicoterapia Analítico Funcional, Terapia de Activación Conductual, Terapia Integral de Pareja y aplicación de Mindfulness en consulta. Director de Máster Online en Terapias Contextuales, coordinador y docente en ACTÚA Consultores, Coordinador de Máster en Psicología. Ha elaborado numerosos manuales y vídeos didácticos así como herramientas e-learning así como aplicaciones para móvil sobre ACT y Mindfulness. Autor de “Manual ACT para evaluación y tratamiento en trastornos del estado de ánimo” y “ Manual de auto-no-ayuda”.
Rocío Lara, Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada ha venido realizando una amplia formación en Terapia sexual así como en Terapias de Tercera Generación. Psicóloga general sanitaria. Master en sexología y terapia de pareja. Máster en terapias contextuales en el Instituto ACT de Madrid. En la actualidad es Psicóloga del centro Mass Vital de Córdoba donde trata los temas de su especializad desde un enfoque holístico, así como colaborando en diversos centros de nuestra ciudad en Terapia con adultos, sexualidad y parejas desde el enfoque señalado.
Mariló Gascón
Azucena García
Isaac Carmona
Mariló Gascón, Licenciada en Psicología. Psicóloga General Sanitaria. Experta en Mediación Familiar. Especialista en Psicoterapia y Mindfulness. Máster en Terapia Familiar Sistémica. Postgrado en Programación Neurolingüística. Teacher Trainig en Programa MSC (Mindfulness SelfCompassion). Con más de 12 años de experiencia en Psicología, desarrollando intervenciones y formación para el Desarrollo de Habilidades Personales y Sociales; Cursos y Talleres de Mindfulness y Gestión Emocional para distintos colectivos como son Psicólogos, Trabajadores Sociales, Profesores, Entrenadores deportivos, Familias, Personal Sanitario, Empresas, etc... Centra sus intervenciones en los últimos avances de la Neurociencia en Mindfulness, Inteligencia Emocional y Psicología Positiva .Gestiona y dirige el grupo de prácticas de la Asociación Española de Mindfulness en Sevilla. • Fundadora de NORAX Salud y bienestar. www. noraxsaludybienestar.com
Azucena García Palacios es Profesora Titular de Psicopatología en la Universitat Jaume I. La línea de investigación en la que ha desarrollado la mayoría de sus tareas clínicas y de investigación ha sido el estudio y el tratamiento desde perspectivas cognitivo-comportamentales de diversos trastornos psicológicos. Ha participado en diversos proyectos de investigación financiados por entidades nacionales y europeas. En la actualidad, uno de sus intereses principales se centra en el estudio de los trastornos de personalidad. La Dra. García Palacios es autora de numerosos artículos publicados en revistas científicas de reconocido prestigio. La Dra García-Palacios realiza formación en psicoterapia del trastorno límite para profesionales de la red de salud mental, centros privados, colegios profesionales y en diversos másters
Isaac Carmona, Graduado en Psicología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), con Mención en Psicología Clínica y de la Salud. Máster Oficial en Terapias Psicológicas de Tercera Generación por la Universidad Internacional de Valencia (VIU) (orientación investigadora). Mindful Self-Compassion Teacher-intraining por el Center for Mindful Self-Compassion de la Universidad de California San Diego. Es miembro de la Asociación Española de Mindfulness y Compasión (AEMind), y en la actualidad colabora como asesor para Sony Computer Entertainment Europe. Asimismo, está desarrollando un protocolo de intervención basado en mindfulness y autocompasión, bajo la dirección de Vicente Simón y Santiago Segovia, para entornos altamente estresantes, siendo esta la temática de su tesis doctoral.
Charo Villegas
Luis Valero
José M. Molinero
Charo Villegas, Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada y está en ejercicio profesional desde 1995. Es Máster Universitario en Análisis Funcional en Contextos Clínicos y de la Salud por la Universidad de Almería y en Terapias Contextuales, Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y Psicoterapia Analítico Funcional (FAP). Experta Especialista en Mediación Familiar y Menores en Conflicto Intra y Extra Judicial por la Universidad de Córdoba además de Experta Especialista en Mediación Social, Escolar y Penal. Experta en Psicología Jurídica y peritaje Psicológico en los Tribunales. Profesora Asociado de la Universidad Loyola Andalucía en el Departamento Psicología, así como, en Másteres y Expertos de la Universidad de Almería y Máster de Práctica Sanitario de Clínica de la Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual.
Luis Valero Aguayo, Doctor en Psicología y profesor titular de la Universidad de Málaga, ha introducido, junto con Rafael Ferro y otros autores, la Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) en España, habiendo publicado diversos trabajos con los profesores R.J. Kohlenbeg y M. Tsai, creadores de FAP. Ha sido Vicedecano de la Facultad de Psicología de la Universidad de Málaga, Director del Servicio de Atención Psicológica de dicha Universidad, Director del Departamento de Psicología y Director del Máster de Psicología Clínica. Ha participado, y participa, en un abundante número de proyectos de investigación financiados en convocatorias públicas de ámbito Regional, Nacional y Europeo. Autor de numerosos artículos y publicaciones, destacamos el libro en colaboración con el profesor Ferro “Psicoterapia analítica funcional El análisis funcional en la sesión clínica”.
José M. Molinero, Licenciado en Psicología y DEA en Análisis Conductual Aplicado a Contextos Clínicos y de la Salud por la Universidad de Almería y Profesor de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico por la Universidad de Málaga. Inició su labor como psicólogo clínico en el ejercicio privado en el centro de Psicología LeBlanc y Mayo en 1.994. Psicólogo en diversos centros de protección de menores: Intervención con menores víctimas de agresiones sexuales y Tratamiento Ambulatorio pata Menores Infractores. Ponente en numerosos cursos, máster, congresos, etc., en el ámbito de la intervención con terapias de Tercera Generación en diferentes trastornos. Inició su formación en Terapias de Tercera Generación (ACT, PAF, DBT, Mindfulness en la Unidad Clínica de la Universidad de Almería en 1999. Autor de diversos artículos centrados en la aplicación de ACT a diversos problemas psicológicos y colabora como docente en diversos máster y cursos de formación en el ámbito de la psicología clínica y de la salud.
Programa formativo
MÓDULOS MÓDULO I.
MÓDULO II.
MARINO PÉREZ ÁLVAREZ. CONFERENCIA COLOQUIO “LOGROS Y RETOS DE LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN”
JOSÉ MANUEL MOLINERO. MEJORANDO LAS HABILIDADES TERAPÉUTICAS DESDE EL ANÁLISIS FUNCIONAL.
El profesor Pérez Álvarez nos trazará un viaje crítico y sin duda apasionante sobre la situación actual de las Terapias de Tercera Generación y los retos de futuro.
1. De qué estamos hablando cuando hablamos de análisis funcional de la conducta. 2. De la corriente de conducta al análisis funcional: a. La contingencia de reforzamiento como unidad de análisis. b. La conducta gobernada por reglas.
8-9 Octubre 2016
CHARO VILLEGAS. LA PERSPECTIVA CONTEXTUAL. POSIBLEMENTE UNA PERSPECTIVA CABAL. INTRODUCCIÓN A LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN. BASES TEÓRICAS Y NECESIDAD DE CAMBIO. 1. ¿Cómo se publicitan las creencias comunes sobre psicopatología? 2. La vida en el cerebro, la solución en los fármacos. 3. Centrándonos en los procesos ¿Cuál es el problema? ¿Dónde quiero llegar? ¿Qué tengo que cambiar? 4. El modelo contextual funcional de psicopatología. 5. ¿Qué entendemos por lenguaje y para qué hablamos? El lenguaje como actividad relacional. 6. Los procesos verbales y cognitivos del ser humano. La Teoría del Marco Relacional, RFT. 7. Principales marcos relacionales. 8. La formación del yo, del Self. 9. El aprendizaje de los eventos psicológicos, sentimientos, pensamientos… 10. Factores comunes: el Trastorno de Evitación Experiencial y la hiper reflexividad. 11. Bibliografía.
15-16 Octubre 2016
3. Importancia clínica del análisis funcional. 4. Cómo hacer un buen análisis funcional. Pasando a la práctica con casos reales. 5. Recogida de información. 6. Análisis de la información. 7. Formulación de hipótesis clínicamente relevantes. 8. Bibliografía
MÓDULO III. 5-6 Noviembre 2016
LUIS VALERO y JOSÉ OLID. PSIOTERAPIA ANALÍTICO FUNCIONAL. 1. Introducción. 2. Manuales de FAP. 3. Hallazgos del análisis experimental del comportamiento. 4. Principios de FAP: a. Conductas clínicamente relevantes. b. Reglas terapéuticas. c. Mecanismos de cambio. 5. Proceso terapéutico de FAP. 6. Sistemas de evaluación. 7. Supervisión de terapeutas. 8. Aplicaciones y eficacia. 9. Habilidades clínicas. 10. Desarrollo de casos clínicos. 11. Ejemplos de casos. 12. Bibliografía.
MÓDULO IV
26-27 Noviembre 2016 JOSÉ MANUEL MOLINERO. TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO. ACT. 1. Qué es ACT. Las “patas del banco”: a. Una filosofía: el contextualismo funcional. b. Una teoría: la teoría del Marco Relacional (RFT). c. Una modelo de psicopatología: la inflexibilidad psicológica. 2. ACT como proceso terapéutico: a. ACT como paradoja. b. ACT como método. c. ACT como estrategia. 3. Y si todo eso lo vemos en la práctica: a. Aplicaciones de ACT. b. ACT ACTuando. 4. Bibliografía.
3. Herramientas, escalas y registros: 3.1 Cuestionarios útiles en activación conductual. 3.2 Construcción de registros sobre la marcha. 3.3 Herramientas validadas para la depresión. 4. Abandono, implicación de familiares y riesgo de suicidio: 4.1 Problemas con las prescripciones entre sesiones. 4.2 Contacto con terceros. 4.3 Abordaje ante la posibilidad de suicidio. 5. Activación conductual para la depresión: 5.1 Evidencia. 5.2 Principios. 5.3 Estructura. 5.4 Relación terapéutica. 5.5 A.C.T.I.O.N. - valora, elige, prueba, integra, observa y no te rindas. 5.6 Problemas comunes en activación conductual. 6. Comentario de casos. 7. Práctica continuada. 8. Bibliografía.
MÓDULO V. 10-11 Diciembre 2016
JOSÉ OLID. TERAPIA DE ACTIVACIÓN CONDUCTUAL. 1. Características clínicas y modelos explicativos de la depresión: 1.1 características clínicas: Estado de ánimo disfuncional. Alteraciones fisiológicas. Alteración de la activación conductual. Pensamientos disfuncionales. 1.2 Teorías y modelos: - Modelo psicodinámico. - Modelo biológico-psiquiátrico. - Modelo conductual de Lewinsohn (1985). - Modelo del auto-control de Rehm (1988). - Modelo de indefensión aprendida de Seligman (1981). - Modelo cognitivo de Beck (1983) - Modelo conductual de la activación 2. Entrevista y análisis funcional: 2.1 Análisis funcional. 2.2 Dificultades más comunes en la entrevista. 2.3 Preguntas útiles en la entrevista.
MÓDULO VI. 21-22 Enero 2017
JORGE BARRACA y JOSÉ OLID. TERAPIA INTEGRAL DE PAREJA. 1. El modelo explicativo de IBCT –Terapia integral conductual de pareja- dentro de las Terapias de Tercera Generación. 2. Metodología de trabajo 3. Técnicas de intervención 4. El proceso terapéutico 5. Evaluación 6. Formulación del caso 7. Desarrollo de la terapia 8. Finalización de la intervención 9. Puesta en práctica de: a. Unión empática b. Separación unificada c. Técnicas para fomentar la tolerancia 10. Intercambio de conductas, comunicación, resolución de problemas conjuntos. 11. Casos prácticos 12. Role-playing 13. Bibliografía
MÓDULO VII. 4-5 Febrero 2017
JAVIER GARCÍA CAMPAYO. TERAPIA DE COMPASIÓN BASADA EN ESTILOS DE APEGO. INTERVENCIÓN EN DOLOR CRÓNICO 1. Concepto de compasión. 2. Modelos de apego. 3. Mecanismos de acción y eficacia de la compasión. 4. Desarrollar la figura de apego. 5. Recibir afecto y dar afecto a otros y a uno mismo. 6. El perdón. La reconciliación con los padres. 7. Aplicación de la Terapia basada en Compasión en el dolor crónico. 8. Bibliografía.
MÓDULO VIII. 18-19 Febrero 2017
ROCÍO LARA. INTERVENCIÓN EN TERAPIA SEXUAL DESDE PERSPECTIVA CONTEXTUAL. 1. Introducción: En este punto se tocarán algunos temas y conceptos específicos de la sexualidad humana, necesarios para una intervención centrada en problemáticas de esta índole: a. El encuadre terapéutico sexológico. b. Habilidades terapéuticas: actitudes y autoconocimiento (del propio terapeuta), respeto, empatía, buen humor, ética y seriedad. c. Establecimiento del rapport o alianza terapeutica. d. Otras nociones básicas: orgasmo, erótica, sexualidad, sexo y género. 2. Modelos de sexualidad y Actitudes éticas más deseables: a. Cuatro modelos: Reproductor/ moral, Reproductor progresista/de riesgos, Permisivo/revolucionario y el Integrador/ Biográfico-Profesional. b. La sexualidad, al pertenecer al reino de la libertad, hace que sea necesario plantearse ciertos principios éticos que deben regular las relaciones sexuales y amorosas entre las personas (no sólo entre los miembros de una pareja estable, sino también entre los miembros de una pareja esporádica), ya que pueden entrar en conflicto o coartarse las libertades de las mismas. 3. Mitos Sexuales: Sobre la sexualidad Masculina y sobre sus problemas sexuales,
sobre la sexualidad Femenina y la menstruación, sobre la Homosexualidad, sobre la masturbación y otros. 4. Sexualidad Falocrática: Focalización genital vs psicoerotismo: aspectos psicológicos que tienen que ver con la sexualidad y el erotismo (masculino y femenino), el egoísmo sexual, auto-responsabilidad sexual. 5. Disfunciones sexuales: Ciclo de de la respuesta sexual humana (R.S.H), Tipos de disfunciones que podemos encontrarnos en consulta: Femeninas y Masculinas en las que se encuentran afectadas alguna de estas fases de R.S.H, también por enfermedad médica (cardiopatía, hipertensión, cáncer, diabetes). 6. Otros problemas a trabajar como terapeutas sexuales: Parafilias. 7. Herramientas y Técnicas para evaluar e intervenir: ¿Cómo se aplican desde una perspectiva contextual/funcional?: El análisis funcional aplicado a problemas sexuales, rol del espectador, auto-registros (baño, espejo, mapa del placer), ejercicios de Kegel, integración corporal de los genitales, estimulación consciente, caricias no exigentes (focalización sensorial) –todos visto desde una perspectiva de mindfulness/atención plena-, el concepto de “poder sexual”, desencadenantes orgásmicos, otros. 8. Casos: Aplicación de los contenidos tratados en el módulo, donde habrá una participación ACTIVA por parte del alumnado: cómo se actúa con el paciente desde la demanda de los servicios hasta que se finaliza el tratamiento. Ello se realizará con técnicas de rol-playing, en grupo, realización de análisis funcional, propuestas de intervención, etc. 9. Bibliografía
MÓDULO IX. 4-5 Marzo 2017
AZUCENA GARCÍA PALACIOS. TERAPIA DIALÉCTICO CONDUCTUAL DE LINEHAN. 1. Disregulación emocional y psicopatología. 2. Aspectos generales de la DBT: a. Teoría biosocial. b. Estructura y fases de la DBT. c. Visión general del programa terapéutico. 3. Terapia individual DBT. 4. Entrenamiento en habilidades: a. Mindfulness. b. Tolerancia al malestar. c. Regulación emocional. d. Eficacia interpersonal. 5. DBT aplicado a otros trastornos mentales. 6. Bibliografía.
MÓDULO X. 18-19 Marzo 2017
Videoconferencia: VICENTE SIMÓN “EL DESARROLLO DE LA AUTOCONSCIENCIA” MARILÓ GASCÓN. EL MINDFULNESS EN LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN. 1. Mindfulness: Teoría y conceptualización. 2. Habilidades Mindfulness: Atención Consciente, Gestión emocional, Gestión cognitiva, Compasión. 3. Programas basados en Mindfulness. 4. Mindfulness: ámbitos de aplicación : a. Psicoterapia. b. Empresas. c. Educación. d. Familias. 5) Mindfulness y Compasión: a. Terapia basada en la compasión de Paul Gilbert. 6) Bibliografía.
MÓDULO XI. 4-5 Marzo 2017
ISAAC CARMONA. LA COMPASIÓN EN LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN. 1. Compasión y Flexibilidad Psicológica. 2. Entrenar la Autocompasión en la práctica clínica. 3. Utilizar la Relación Terapéutica para entrenar la Compasión. 4. La presencia Compasiva. 5. Elementos de la Terapia de Aceptación y Compromiso Centrada en la Compasión. 6. Entrenando la Mente Compasiva. 7. Bibliografía.
MÓDULO XII. 22-23 Abril 2017
INMACULADA GÓMEZ BECERRA. NOVEDADES EN TERAPIA FAMILIAR E INFANTO-JUVENIL Y APLICACIÓN DE LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR 1. Planteamientos preliminares de cualquier terapia familiar e infanto-juvenil desde una perspectiva funcional. 2. Metodología de entrenamiento a familias desde la Terapia de Conducta “tradicional”. 3. Punto de inflexión y replanteamiento en intervención con familias. Barreras y dificultades, parentalidad eficaz: a. Regulaciones verbales ineficaces. b. Aspectos psico-emocionales disfuncionales en la parentalidad. c. Psicología Positiva como enfoque salutogénico: promocionando fortalezas psicologicas. 4. Poner en práctica el análisis de barreras emocionales y regulaciones verbales disfuncionales en un caso clínico. (proyección vídeo) 5. Avances en Terapia de Conducta en infancia, adolescencia y familias. Un enfoque contextual. a. Terapia de interacción entre padres e hijos (PCIT) b. Terapias de Tercera Generación: · Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) · Terapia de Aceptación y compromiso(ACT) · Meditación y atención plena (Mindfullness) · Terapia Dialéctica- Comportamental, Linehan (DBT) · Terapia Familiar Integrativa (IFT) 6. Ilustración y análisis de un caso clínico real (proyectado en vídeo) aplicando Terapia de Aceptación y Compromiso y Psicoterapia Analítico Funcional. 7. Repaso de diferente material clínico y psicoeducativo de elaboración propia de casos clínicos y de talleres de padres desde las terapias contextuales. 8. Bibliografía
CONFERENCIA DE CLAUSURA 29 Abril 2017 (10:00 a 14:30 h.)
RAÍCES DE LA TERAPIA CONTEXTUAL. EL EJEMPLO DE ACT. Catedrática de Psicología en la Universidad de Almería .Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Directora Técnica del Madrid Institute Contextual Psychology (MICPSY). Inicia su trabajo académico en 1979 en Universidad de Granada, siendo actualmente Catedrática de Psicología en la Universidad de Almería. Becaria postdoctoral Fulbright en Boston University y en Cambridge Center for Behavioral Studies (Cambridge, USA) y estancias diversas en universidades norteamericanas y europeas. He colaborado con diversos investigadores y actualmente mantengo una colaboración estrecha con Dermot BarnesHolmes en Ghent y con Francisco J. Ruiz en Bogotá.
Carmen Luciano
Sus intereses en la investigación se hunden en el análisis funcional del la conducta y del lenguaje . Sus inicios se centran en generar lenguaje en personas con retraso en el desarrollo así como investigaciones de ciencia aplicada con palomas. Ambas experienciales fueron el contexto necesario para el encuentro con la incipiente Relational Frame Theory (RFT) y aplicaciones centradas en lenguaje: los inicios de ACT y FAP. Entusiasta de crear puentes entre investigaciones básicoaplicada se interesa por el análisis básico de la transformación de funciones al enmarcar en jerarquía y en deícticos, el análisis de coherencia y la flexibilidad del comportamiento relacionan, trasladando lo anterior al entendimiento de los procesos involucrados en ACT, en la inflexibilidad psicológica y el yo, la memoria, y el comportamiento alucinatorio. He contribuido con más de 180 publicaciones y he dirigido en torno a 28 tesis en el contexto de financiación de órganos nacionales y europeos desde 1986. Dirige, desde 1986, el grupo de investigación “Análisis Experimental y Aplicado del Comportamiento” como dirigiendo, desde 2004, el Máster y Doctorado en Análisis Funcional en Contextos Clínicos y de la Salud (www.postgradoanalisis.com). Ha dirigido el Instituto ACT desde su inicio a febrero de 2016 y el Master en Terapias Contextuales. Desde marzo 2016, he iniciado un nuevo proyecto con el equipo de Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY) y dirijo su Máster en Terapias Contextuales (www.micpsy.com) como ella misma nos indica “ mi sueño actual es continuar contribuyendo a la relación entre la investigación en comportamiento relacional y el trabajo clínico, educativo, y empresarial”.
Agradecimientos Seguro que comprendéis que nuestro primer “gracias” se dirija a los responsables de habernos llevado hasta las puertas de este Experto: las decenas de alumnos y alumnas de Ítaca Formación que en estos dos años nos habéis “reforzado positivamente” para que el viaje sea cada vez más arriesgado a la vez que fascinante. Toda nuestra gratitud y respeto para un cuadro de profesores y profesoras que nos hacen el honor de haber aceptado protagonizar esta aventura. Desde aquellos a los que admiramos desde hace tiempo y que con una generosidad impagable van a participar con nosotros – tiemblan los dedos al escribir nombres como el de Marino Pérez, Carmen Luciano, Vicente Simón, Inmaculada Gómez, Azucena García Palacios, Jorge Barraca, Javier García Campayo, Mariló Gascón o Luis Valero- hasta los amigos que forman ya parte de esta “familia” que se ha venido fraguando en estos años – José Manuel Molinero, Charo Villegas, José Olid-. No podemos olvidarnos de nuestros “niños”, si nos permiten llamarlos así desde nuestro afecto y respeto - Rocío Lara e Isaac Carmona- a los que hemos visto crecer con el esfuerzo diario muy cerquita de nosotros y de los que esperamos importantes aportaciones conociendo su capacidad, preparación y esfuerzo con una juventud envidiable. A muchos de vosotros os disfrutamos desde hace tiempo en nuestras bibliotecas de casa, seguimos vuestros artículos y os admiramos por lo todo lo hecho, esperando siempre lo próximo. Otros nos avisáis de que dejemos huecos entre los tomos acumulados porque sin duda llegaréis en breve. Un agradecimiento final e igualmente significativo. Para nosotros era prioritario, cómo no, el “contexto”. Para que una formación de este nivel se pueda desarrollar en las mejores condiciones posibles, hemos apostado por una sede que nos parece el escenario idóneo. A su director, Fernando León, queremos agradecer su afectividad y el cariño con el que acogió este proyecto desde el primer día, ofreciéndonos todas las facilidades para poder disfrutar de un lugar incomparable en Córdoba como es el Castillo de Maimón que, perdón por el desvarío, parece diseñado a propósito para proporcionarnos el entorno ideal para la actividad que ponemos en marcha. Aulas de primer nivel, con todos los avances tecnológicos y comodidades junto con un precio para los asistentes que deseen alojarse a precios sin competencia en nuestra ciudad, que se mantendrán en cualquiera de los fines de semana que componen nuestro Experto. En definitiva, como en alguna charla entre curso y curso ha surgido con nuestro admirado y amigo José Manuel Molinero, aquí están las “contingencias” que dan origen a este Experto en Terapias Contextuales y de Tercera Generación que os proponemos compartir con nosotros.
PRECIOS “EXPERTO EN TERAPIAS CONTEXTUALES Y DE TERCERA GENERACIÓN” ANTIGUOS/AS ALUMNOS/AS
1232,50 EUROS
Desde: (Consultar precios según número de cursos realizados con Ítaca Formación
NUEVOS/AS ALUMNOS/AS Desde:
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