Infografías para revista

ELABORACIÓN DE INFOGRAFÍAS

RED INFOGRAFÍAS EDUCATIVAS Inf

DOCENTES Y ACADÉMICOS

UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL

PASOS PARA ELABORAR UNA INFOGRAFÍA EDUCATIVA Enseñanza Superior Este material será una guía para los docentes de la Universidad Técnica Nacional, de la Sede Central para elaborar Infografías Educativas como parte de su material de mediación.

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Infografías Las infografías, además de ser ilustraciones, también son gráficos cuya particularidad es que se pueden entender e interpretar inmediatamente. En este sentido, son muy útiles para presentar información complicada de entender a través de solamente la lectura, ya que la idea textual se vuelve “más visual, clara, directa y fácil de entender”. Leturia (1998) Sin embargo, el uso de la infografía no debe competir con la información textual ni sustituirla, pues cada recurso comparte la función e interés de presentar una información para ser entendida por un receptor. Por esto, la infografía incluye texto informativo para la comprensión de las ideas y a su vez, utiliza las imágenes e íconos para representar en forma ilustrativa esas ideas; por otro lado, el texto puede recurrir a imágenes, gráficos o íconos para ilustrar el sentido de la información presentada.

Concepto La infografía es un medio para presentar textos escritos de manera que se resuma o explica de una forma más concreta y visual. Se originó en el ámbito periodístico para suplir la necesidad de presentar una información fácil de entender y que no fuera extenso en el texto.

Con lo anterior, se convirtió en una técnica para presentar información atractiva, de interés y de fácil comprensión. Entre sus elementos constitutivos se incluyen diversos tipos, como gráficos, signos no lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas), imágenes y textos. Los documentos elaborados con esta técnica se les conoce como infogramas (Wikipedia, 2016).

Elementos de la infografía

Las infografías están constituidas por los siguientes elementos.

Gráficos. Presentan información estadística y numérica.

Tablas. Corresponden a los datos descriptivos que puedan colocarse en una o varias columnas.

Mapas. Recurso que muestra la ubicación de un lugar al que se hace referencia.

Diagrama. Muestra el funcionamiento de un determinado elemento, las relaciones de causa y efecto.

Texto. Información que no es graficable y resulta imprescindible para asegurar una correcta interpretación.

Iconicidad. Es el elemento fundamental para conformar la técnica de infografía.

Esta Infografía muestra los elementos que puede contener este recurso.

Características Las infografías requieren de la conformación de ciertos elementos para cumplir con su función, por esto se presentan las siguientes características, tomadas de EcuRed. Utilidad. La información debe ser útil para el lector, es preciso escoger lo más esencial y jerarquizar la información.

Visualización. La combinación de los elementos de textos e imágenes deben ser comprensivos para el lector meta.

Interactividad. Se constituye desde la navegación hasta las opciones de participación a través del concepto hipermedia.

Hipertextualidad. Constituye la base del cambio en la presentación y forma de lectura en red o de manera lineal.

Multimedial. Se refieren a la combinación de textos, sonidos e imágenes (estáticas o en movimiento) potenciado con la ayuda del hipertexto.

Actualidad. Es la característica principal de la información presentada, para que cumpla con la intención de informar sobre temas relevantes y vigentes.

Estética. Todos los recursos o elementos constitutivos (imágenes, gráficos, íconos, texto u otros) deben estar colocados en equilibrio, con armonía, adecuada combinación de colores y letras, para que se logre transmitir eficazmente el mensaje.

Personalización. El recurso debe ser adaptable a las necesidades del público meta, además de presentar una visualización creativa y original.

Universalidad. La información, además de ser interesante para los lectores, debe brindar aspectos referenciales de cualquier lugar del Planeta, para brindar aspectos contextuales de la información.

Usabilidad. Se debe garantizar que toda la población del público meta pueda utilizar y comprender claramente la información, por eso es importante incluir que el contenido sea claro, preciso, sin errores y adaptado a que sea inclusivo y accesible.

Iniciación en la creación de una infografía Para elaborar una infografía, primero se debe pensar como un diseñador gráfico para colocar de la mejor manera los elementos que constituirán el recurso; luego se seguirán los siguientes pasos propuestos por López (2012).

1. Elección del tema. El tema seleccionado debe ser complejo, con mucha información para sintetizar la información.

2.Identificación de fuentes de información confiables. Este requisito es elemental para suministrar información verdadera, confiable y actualizada.

3. Organización de ideas. La información recopilada debe ser clara, concreta y se sugiere, jerarquizar la información (temas y subtemas).Debe descartarse todo lo irrelevante para permitir utilizar solo lo visualmente correcto.

4. Diseño de un bosquejo. Este paso es importante para mantener la originalidad y el equilibrio entre los elementos y revisar los demás elementos para detectar información falsa, incompleta o desactualizada.

5. Selección de elementos visuales. Esto es fundamental para lograr un equilibrio visual en el producto final.

6. Creación de la infografía. En el transcurso de esta etapa es importante tomar en cuenta el formato, el tamaño del texto, la armonía de colores, las fuentes de fácil visualización y los íconos referenciales y contextualizados.

7. Escogencia de la herramienta. Existen varias herramientas para la elaboración de la infografía, es cuestión de gustos y necesidades.

8. Publicación de la infografía. Es importante tomar en cuenta que el espacio donde se mostrará nuestra Infografía permita varias opciones como descarga del recurso, visualización clara, espacio para comentarios o realimentación del mismo, enlaces con otros sitios o informaciones relevantes. Además, de que se recomienda escoger un dominio público y que permita el licenciamiento libre.

Herramientas para crear infografía Existen diversas aplicaciones y programas en internet, gratuitos y de pago, que facilitan la creación e infografías, en general lo importante es escoger los elementos que respondan al tema abordado y que sea de utilidad al público meta.

La herramienta PIKTO chart elabora infografías a partir de plantillas, los productos se pueden descargar en formato PNG. Se encuentra en la dirección: http://piktochart.com EaselLy es otra herramienta que utiliza plantillas complejas con diversos elementos como fondos, cuadros de texto, colores y más Los productos finales se pueden exportar en formato PDF, JPG p PNG. Se encuentra en la dirección: http://www.easel.ly/ Una aplicación sencilla y completa es Creately, ofrece varios tipos de diagramas y una vez cargadas o publicadas, se pueden seguir modificando. Se encuentra en la dirección: http://www.create.ly/ La herramenta Geo Commons ofrece el funcionamiento de mapas con una variedad de pnatillas con fotos satélites, mapas y fondos geográficos, también; permite configurar colores para cada variable de conjuntos de datos. Se encuentra en la dirección: http://geocommons.com/

Ventajas de la utilización de Infografías en el aprendizaje Las infografías posibilitan que el público meta, en este caso los aprendientes reflejen su proceso de construcción de conocimiento o interrelación de ideas cumpliendo las siguientes funciones esenciales.

Aprender a profundidad. Dentro del proceso de elaboración, se fortalecen otras competencias como búsqueda y recopilación de información, así como su interpretación y ordenamiento de la información para ordenarla.

Hacer las cosas visibles y debatibles. Las distintas herramientas de creación permiten mostrar la información en lugar de “decir”; además de que los procesos o teorías quedan más claramente en la memoria al recordar una imagen.

Al utilizar este recurso como actividad de mediación para los estudiantes, se fortalecen las competencias visuales y espaciales porque se ponen en juego habilidades como la creación de imágenes, bocetos y dibujos.

Manejo de información. En el ámbito educativo y con la utilización de los medios de comunicación masiva, los estudiantes se ven obligados a desarrollar competencias de manejo de información, para así cumplir con procesos como comprensión textual, síntesis textual, dominio de temas, validación de fuentes de información, entre otros más; por lo anterior solicitar una infografía permite evaluar el conocimiento del estudiante sobre un tema.

Referencias Académicas EcuRed (s.f.) Infografía. Tomado de: http://www.ecured.cu/Infograf%C3%ADa Leturia, E. (1998) ¿Qué es infografía? En Revista Latina de Comunicación Social, 4. Tomado de: http://www.ull.es/publicaciones/latina/z8/r4el.htm López, J. (2012) Eduteka. Tomado de: http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/4/379/2139/1 Wikipedia (5, agosto, 2016) Concepto de infografía. Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Infograf%C3%ADa Referencias de imágenes http://www.aulaplaneta.com/2015/03/19/noticias-sobre-educacion/diez-beneficios-dellenguaje-digital-en-la-educacion-infografia/ https://pixabay.com/es/l%C3%A1pices-colorido-sacapuntas-1365337/ https://pixabay.com/es/materiales-de-arte-pinceles-1324034/ https://pixabay.com/es/escritorio-escribir-1574669/ http://www.freepik.es/vector-gratis/mundial-de-infografia-educacion_759826.htm http://www.un.org/es/infographics/education.shtml http://www.elrincondelombok.com/infografias/utilidad-de-la-web-2-0-en-la-educacioninfografia-infographic-socialmedia-education/