目錄
contents 1
項目簡介
2
歡迎及感謝
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四面八方
8
一路走來
18
歷歷難忘
Program Introduction
welcome
32
參與者名單
34
敬請支持
Participants
Support Us
Comments
Milestones
Unforgettable Moment
秘書處信息 /Program Secretariat 地址 /Address：Unit 308A, Core Building 1, Hong Kong Science Park, Shatin, N.T., Hong Kong SAR 電話 /Tel：
+852-35860586
傳真 /Fax：
+852-30139857
電子郵件 /Email：info@yeswedo.net 網站 /Website： www.yeswedo.net
Program for overseas students helping to improve the quality of primary education in Mainland China 是一項培養、組織港澳臺及海外地區優秀學生赴中國落後地區的初等教育兒童提供素質啓蒙教育的慈善項目。其宗旨為： This is a charity project aimed at improving the quality of elementary education in rural areas of China. The Program takes volunteers selected from top university students in Hong Kong, Macau and overseas regions to remote areas in Mainland China to provide extracurricular activities for underprivileged children. The objective of the Program is twofold:
為落後地區的初等教育兒童提供課堂以外的素質啓蒙教育 To promote well-rounded personal development among children in underdeveloped areas • 培養孩子們對多種技能的興趣 To nurture children’s interests beyond book learning in different subjects • 增強孩子們面對困難的勇氣和信心 To enhance children’s willingness and confidence to face challenges • 鍛煉孩子們的溝通和表達技巧 To improve children’s communication and presentation skills • 培養友愛互助的合作精神等 To strengthen the value of friendship and teamwork among children
為海外知識分子和青年學生支援內地落後地區教育展開嘗試與實踐 To enrich life experience of overseas professionals and university students through mentoring the children in underdeveloped areas • 體驗山區教育發展現狀 To experience life in rural areas of China • 探索及實踐素質教育的理念 To explore quality education in the difficult education environment of underdeveloped regions • 增強自身合作、抗壓、溝通等綜合素質 To facilitate self improvement particularly in teamwork, communication and stress management
8
months of preparation 個月策劃籌備，
5
15
14
days of summer camp 天素質教育，
categories
types of featured course
大類別，
類精選課程，
200+
15
3
1
60
classes of training
個課時安排
tailor-made curriculum book 本精心編撰教材
applied selected teachers benefiting schools 人報名，
位志願教師，輔導 所受惠學校，
150
students
名學生
1
Yes We Do: 理想與行動
我們很高興、同時也很自豪在這裏與大家分享 Yes We Do 第一年的發展和成績。 Yes We Do 和其他慈善項目相比，有很多獨樹一幟之處。Yes We Do 從香港、澳門及海外高等學府中嚴格選拔 出優秀的大學生志願者，讓他們為貧困地區的兒童提供一个兩個星期的課外活動夏令營。這一活動致力於提高貧 困地區教育質量，拓展山區兒童的視野，給他們提供一個和海外大學生朋友交流的機會，為他們樹立學習的榜樣。 Yes We Do 的核心價值是“自信、團隊合作、和社會責任”。為了倡揚這些價值，Yes We Do 致力促進山區兒 童素質的全面發展，激發他們的好奇心，鼓勵他們超越書本，培育他們面對挑戰的信心和勇氣，提高他們的交流 能力。對於參與的大學生志願者而言，Yes We Do 也豐富他們的經歷，幫助他們在人生的關鍵階段加深對社會的 認知，並增強社會責任感。 “Yes we do”這個口號的靈感，來源於美國總統奧巴馬的競選口號“Yes we can”。“Yes we can”直接翻 譯的中文就是“是的，我們能”。 奧巴馬當時用這句口號，就是要表達一種信念和理想，去激勵美國人民，充滿 信心地去推進國家的變革。而我們項目的口號“Yes we do”，翻譯成中文就是“是的，我們做”，體現的是我 們真正將理想付諸現實的實幹精神。 現在，我們的確可以驕傲地說：“Yes we do”（‘是的，我們做’）， “Yes, we have done it”（‘是的， 我們做到了’）。通過整整一年的辛苦工作，從項目策劃，到志願者選拔，再到課程準備，到最後終於順利舉行 夏令營，我們的理想一步一步轉化為現實。是的，我們做到了！我們為安徽、四川山區的一百五十多名小朋友帶 來了一個快樂而有意義的暑假，我們將理想變成了現實。我們的成功從夏令營裏小朋友們的歡笑裡聽到；我們的 成功從家長們感激的熱淚中折射出來；我們的成功書寫在充滿自豪的大學生志願者的臉上；我們的成功在受到我 們鼓舞的當地教師重新點燃的激情裡延續。 而這樣的成功離不開你們所有人的支持。Yes We Do 的成功，離不開你們 — 無數給予我們物力上，精神上和行 動上支持的關心中國教育發展的愛心人士。Yes We Do 的成功，離不開你們 —— 出類拔萃、無私奉獻的志願者 團隊。Yes We Do 的成功，離不開你們 —— 兢兢業業、思想開放的中國山區教育工作者。而最重要的，Yes We Do 的成功，離不開你們 —— 可愛的孩子們！你們是中國的未來，你們的健康成長是我們一切行動的意義所在。 我們向各位表達我們最誠摯的謝意。正是你們持續的支持，給予我們信心和決心來實施這個項目並將它繼續發展 下去。在此，我們向各位鄭重承諾 Yes We Do 在未來的歲月將不斷進步。
Yes We Do 委員會 舒暢、李波、鄭路、李子木、耿春亞
Yes We Do: Vision and Action
With great pleasure and pride we would like to report the success of the Yes We Do project in its very first year of operation. The Yes We Do programme distinguishes itself in many important ways. It selects volunteers from top university students in Hong Kong, Macau and overseas regions to provide extracurricular activities for underprivileged children in a two-week summer camp. The aims are to improve the quality of education in rural China, broaden the horizon of children in under-served areas, and provide them with role models and interactive experiences with overseas college students. The Yes We Do programme advocates self-confidence, team work, and social responsibility as its core values. To achieve these, it strives to promote the well-rounded personal development of children in rural China by encouraging their curiosity beyond book learning and confined social circumstances, nurturing a willingness and confidence to face challenges, and improving their communication skills. At the same time, it helps enrich the life experience of the university students at a crucial stage of their life as they search for a deeper understanding of the meaning of life and social responsibility. The parallel between our slogan --Yes We Do-- and President Obama’s campaign theme ‘Yes We Can’ is probably not missed by many. ‘Yes We Can’ reflects a vision and self belief which President Obama used to encourage his fellow citizens to have the courage to push forward social changes. By contrast, ‘Yes We Do’ shows our determination and pragmatism in transforming a vision into reality. Now we can indeed proudly say ‘Yes, we do’, ‘Yes, we have done it’ after a year’s hard work through the stages of project design, volunteer selection, course preparation and the climax – the summer camp. In turning our vision into reality, we have delivered a happy, meaningful summer to over 150 students in rural Anhui and Sichuan. Our success is heard in the joyful laughter of the children throughout the summer camps. Our success is reflected in the sparkling tears trickling down the face of a grateful father as he watched his son making a movingly delivered speech at the closing ceremony of his summer camp. Our success is written on the faces of our volunteers filled with a sense of purpose and achievement. Our success is recorded in local teachers’ refreshed ideas and re-invigorated passion for rural education. Such success could not be possible without all of you. ‘Yes, we do’ because of you – the people who care about China’s education and have supported us financially, morally and practically throughout. ‘Yes, we do’ because of you – the group of outstanding and enthusiastic volunteer teachers. ‘Yes, we do’ because of you – the dedicated and open minded local teachers and leadership. And most of all, ‘Yes, we do’ because of you -- the children who are China’s future and whose lives we hope to touch upon in this small yet meaningful way. Lastly, we would like to give our heart-felt thanks to each and every one of you. It is you who have given us the confidence and determination to carry forward this programme and whose continuous support we will count on. Thus, to you, we pledge ‘Yes We Do’ in the years to come.
Yes We Do Committee Chang SHU, Bo LI, Lu ZHENG, Zimu LI, Chunya GENG
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四面八方 Comments 理事及捐款人 雖然這裡自然條件不是很好，但是我們在什邡的夏令營活動卻異常成功，受到學校， 老師，學生和家長的一致好評。星期六，李波學長和我參加了什邡的閉營儀式， 氣 氛非常熱烈，有一些家長也過來聽，一部分學生和志願老師甚至因為這個項目就要結 束而傷心落淚，場面感人。李波學長通過自己的親生經歷給孩子們作了非常勵志的演 講，相信同學們一定從中受益匪淺。 ——李子木 There were many touching moments, and I had to fight back my tears all the way through the ceremony. Many parents and local school teachers told us that the students have become more positive, open and caring after the summer camp. ——Shu Chang 好像學生們很喜歡課堂的氣氛，（照片上的）學生都很開心。這是很好的一個開始， 請大家共同集思廣益，為孩子們提供一個快樂的兩週暑期夏令營。 ——耿春亞 We thoroughly enjoyed the camp, and are very impressed by the committee's organizational skills. Children are always the best and honest judges, and that they all enjoyed it is a great endorsement. ——Winnie Kwan
志願教師 孩子們就像一卷空白的長軸，讓我們盡情的演繹出 YES WE DO 的彩色篇章。我們不 僅教會了他們知識與能力，同時也從他們的身上汲取了許多寶貴的東西。感謝孩子們， 讓我們擁有了這個美好而又充實的八月！ ——安徽天柱山中心小學志願教師 林愛潔 英文有一句話“It’s the small things that count in life.”我在教室後面看到小孩子 寫的小紙條，真正是最感動的。我看到他們一見到網球的那種表情，就是我那一天最 閃光的時候。 ——安徽天柱山中心小學志願教師 嚴愷之 也許這些努力很微薄，也許多年之後，孩子們已記不起我，我仍然會為我自己的決定 而驕傲和自豪。歲月永遠無法磨滅這份熱情。 ——四川什邡市實驗中學志願教師 徐興 每一隻螢火蟲的光都很微弱，但許許多多的螢火蟲彙聚在一起，就如同滿天繁星，能 夠照亮山間的小路。我想我們也像螢火蟲，雖然每個人能力有限，但都懷著真誠熱情 的心，希望用我們僅有的光亮點燃孩子們的希望和夢想。 ——四川什邡市中羽博愛小學志願教師 宋濤
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Committee & Donor The summer camp turned out to be a huge success despite harsh weather conditions. We received overwhelming positive feedback from schools, teachers, students, parents, media, and sponsors. During the closing ceremony, our committee member, Li Bo, delivered an inspirational speech in which he shared his personal experiences and encouraged students to cast off self-imposed limits and pursue their dreams. Many students and volunteer teachers burst into tears at the farewell event.
——Christine Zimu LI There were many touching moments, and I had to fight back my tears all the way through the ceremony. Many parents and local school teachers told us that the students have become more positive, open and caring after the summer camp.
——Shu Chang The students loved the summer camp, where classrooms were filled with laughter. While we had a promising start this year, we aim to continue to deliver an enjoyable 2-week camp in many summers to come.
——Chunya Geng We thoroughly enjoyed the camp, and are very impressed by the committee's organizational skills. Children are always the best and honest judges, and that they all enjoyed it is a great endorsement.
——Winnie Kwan
Volunteer Teachers Teaching is just like painting: we help the students paint their dreams in their mind. While teaching the kids, I also learned a lot from them, like being honest and treating people around me with sincerity. The kids also reminded me of the spirit of learning. Thanks to the kids, we had a fruitful and enjoyable summer in 2010! ——Aijie LIN (Volunteer Teacher to Anhui) There is an English saying, “it is the small things that count in life,” and my experience in Anhui proved that. It was the most precious moment for me when the students posted the messages to me on the classroom wall and when they enjoyed the ball games with me. The students’ happy faces will be lasting memories for me. ——Justin Kaizhi YAN (Volunteer Teacher to Anhui) I appreciate the opportunity offered by ‘Yes We Do’, allowing me to experience students’ lives in rural areas and to contribute to the summer camp. It was an unforgettable experience, and I am proud of my students and our volunteer teachers. ——Xing XU (Volunteer Teacher to Sichuan) While a single firefly can produce little light, a group of fireflies can light up the sky. Similarly, teamwork allows us overcome individual limitations. We, as a team, will continue to do our best to lighten up hopes and dreams for the kids. ——Tao SONG (Volunteer Teacher to Sichuan)
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YES WE DO | 四面八方
學校教師 一個優秀的人，首先要是有道德的人。一個人的能力越強，他對社會的影響就越大， 有責任感的人對社會的貢獻也就越大。除了智商，情商、財商、逆商同樣重要……因 此我相信，如 Yes we do 目的、形式等為促進孩子綜合素質與技能提升的、著眼於 人未來發展，使孩子終生受益的活動，這樣的博愛、慈善，意義重大而深遠！ ——四川省什邡市實驗中學 閆樹華老師 這幾天，在如此難見的酷暑下，這些在我們看來還是大孩子的志願者，真的讓我們感 動，吃的簡單，活動量很大，又是遠離千山萬水，初次離開家，每天晚上他們都在學 校辦公室備課到 12 點左右，精心準備著每一節課。有時我看到他們累了，叫他們中 午多休息一下 , 他們都捨不得呢。 ——安徽天柱山中心小學 余學文老師
夏令營學生 （夏令營中）在每天，每時，每刻都給我們留下了快樂的回憶。在中間我們也遇到了 很多的困難，挫折，失敗，傷心，在老師們的關心和開導下我們度過了困難，克服了 挫折，戰勝了失敗，給我們留下的全是快樂，成功，美好的童年和有趣的暑假。這十 天我們失敗過，我們傷心過，我們也高興過，快樂過，但留下的總是歡聲笑語。短短 的十天，卻是我一生中最快樂的暑假。我們有這樣一個有趣的夏令營，我們還是要謝 謝我們的老師們。謝謝！ ——四川什邡市實驗中學夏令營學生 曹國鴻 六位老師，這兩周你讓我進步了很多，讓我懂得關心別人，要團結。我感謝您們，我 還記得李老師說過的那些話，十年以後、十五年以後、二十年以後我還是會做你們的 學生。 ——安徽天柱山中心小學學生 儲欣悅
學生家長 孩子從活動中感悟到要有計劃、會合作才會成功。 ——四川省什邡市中羽博愛小學學生 家長 感謝學校和志願者老師給孩子提供了展示自己的舞臺，孩子的變化很多，有了自信， 每天回家都很快樂，這一周來更願意與父母溝通了。 ——四川省什邡市實驗中學學生 家長 通過這兩周孩子的學習，我發現孩子變了，變得懂事了。他和我說：“要果斷、勇敢、 要有自信，不要輕易認輸。”我和他的媽媽真的為他高興。 ——安徽天柱山中心小學學生 家長
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YES WE DO |Comments
Local Teachers The goal of education is to help children establish a sense of responsibility and morality. The objective of ‘Yes We Do’ is to encourage well-rounded personal development, emphasizing the importance of self-confidence, team work and social responsibility. I believe this is more than just a summer camp, and such experience will have a lasting impact to the future of our kids. ——Shuhua YAN (Teacher in Sichuan) I truly appreciate the hard work by the volunteer teachers, who contributed to the huge success of the summer camp. All classes and activities were well prepared and went exceptionally well. And all this was achieved under very challenging conditions as the volunteer teachers were a long way away from their homes and came to visit us in these remote areas. —— Xuewen YU (Teacher in Anhui)
Students Every single day of the summer camp was enjoyable. Helped by the teachers, we overcame difficulties, frustrations, failures, and sadness. The summer camp was an unforgettable experience. This is the happiest summer I have ever had. Thank you, teachers! ——Guohong CAO (Student in Sichuan) Dear teachers, you helped me to become a better person. I learned that teamwork and caring for others are very important in our daily life. I will never forget the time we spent together, and I will always be your student. —— Xinyue CHU (Student in Anhui)
Parents of Students My kid became more positive, confident, and now appreciates that planning and teamwork are key to success. Through the drama production exercise, he became more willing to express himself, and our communication has also significantly improved. The kids all had a wonderful time in the summer camp, and we are grateful to all the volunteers and ‘YesWeDo’ for this valuable experience. ——A parent of a Sichuan student I am proud of my kid, who became very determined, courageous and confident after participating in the summer camp. ——A parent of an Anhui student
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一路走來 Milestones 課程內容分佈（以課時計算） 體育活動 團隊訓練 手工製作 外語 演講 科技 文學藝術 其他 表演 總課時
20 12 8 5 5 6 10 4 10 80
百分比 25.00% 15.00% 10.00% 6.25% 6.25% 7.50% 12.50% 5.00% 12.50%
志願教師來源（人數） 美國 香港 澳門 中國大陸 總人數
課程內容分佈
2 7 3 3 15
志願教師來源（人數）
創意手工 10%
外語 6%
演講 6%
科技 7%
團隊訓練 15%
美國 2
文學藝術 13%
中國大陸 3
其他 5% 表演 13%
體育活動 25%
澳門 3
志願教師來源
課程內容分佈 140名學生中 擔任團隊領導（小時） 製作創意手工品（件） 寫作文章（篇） 體育活動（小時） 團隊遊戲（小時） 給老師寫小紙條（張） 表演及才藝展示（人次） 與教師合照（張） 獲得獎勵印章（個） 協助回收廢舊飲料瓶
Quant 1600 720 1200 3000 1500 600 600 952 1000 1200
我們總共有15名志願教師，他們的成就如下 撰寫計劃 輔導學生 批改作業 製作教具 撰寫報告 運送物資 拍攝照片 拍攝影片 媒體報導
Unit 小時 件 篇 小時 小時 條 人次 張 個 個
製作創意手工
寫作文章
體育活動
1600 小時
720 件
1200 篇
3000 小時
與教師合照
表演&才藝展示
給老師心願卡
團隊遊戲
600 條
1500 小時
擔任團隊領導
952 張
600 人次
獲得獎勵印
撰寫計劃
30 140 840 500 15 110 6000 400 4
份 名 份 個 份 公斤 張 分鐘 次
輔導學生 140 名
30 份
專題活動
媒體報導 次
11次
批改作業
製作教具
運送物資
撰寫報告
840 份
4
110 公斤
500 個
15 份
志願教師教師成就
回收舊飲料瓶
1000 個
香港 7
1200 個
學生成就 學生評分 課程內容準備 課程時間安排 教師儀容舉止 課堂教學氣氛 教師教學態度 教學指示明確
4.81 4.57 4.81 4.81 4.62 4.81
志願教師工作時間情況（小時/每人）
學生評分（5分滿分）
4.81
4.57
4.81
4.81
4.00 2.00
4.62
4.81
50 40 30 20 10 0
40 10
42
22 5
10.5
10
0.00
學生反饋
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志願教師工作時間情況
網上備課 深圳集中備課 教學期間備課 採購教學用品 授課時間（主講） 授課時間（助教） 處理團隊事務
Course Distribution Students' Achievements Acting in leader roles(hrs) Craft work completed (pcs) Journals written (ea.) PE activities(hrs) Team building(hrs) Messages exchanged among teachers and students(pcs) Performce (times) Photos take (pcs) Gain award (ea.) Plastic bottles recycled
Acting in Leader Roles
Teachers' Profile
Quant 1600 720 1200 3000 1500 600 600 952 1000 1200
Craft Work
Journals Written
PE Activities
720 pcs
1200 pcs
3000 hrs
Photos Taken
Performence
Correspondence
Team Building
952 pcs
600 times
600 pcs
1500 hrs
Awards
Plastic bottles recycled
1600 hrs
1000 pcs
1200 pcs
Volunteers Achievements
Students' Achievements
Evaluation
Workload for Volunteer Teachers
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YES WE DO | 一路走來
項目前 | Pre-camp preparation
2010 年 1 至 4 月
1月
立項，確立理事會，確認項目方案及資助學校 Established Yes We Do Committee, developed project proposal and selected partner schools
4月
5月
2010 年 4 至 6 月 建立網上信息平台，招募及甄選志願教師 Introduced the ‘Yes We Do’ website and recruited volunteer teachers
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YES WE DO | Milestones
2010 年 5 至 7 月 確認當地學校安排，甄選學生 Liaised with local schools and selected summer camp participants
6月
7月
2010 年 6 至 7 月 編撰製作教材，確定教學課程表 Prepared textbooks and course schedule
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YES WE DO | 一路走來
項目中 | Summer camp
志願教師集訓、試講，項目行前準備會 Pre-camp training for volunteers
2010 年 8 月 4日 7日
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YES WE DO | Milestones
志願教師抵達當地學校，佈置教室 Volunteer teachers arrived at local schools and prepared for the camp
8日
9日
開營儀式，開始正式教學 Opening ceremony and commencement of Yes We Do Summer Camp
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YES WE DO | 一路走來
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YES WE DO | Milestones
班級主題活動——生日會
項目中期座談會 / 家長會
Birthday party for students
Interim evaluations/meetings with parents
14日
16日
20日
項目理事及捐款者參與教學活動
Committee members and sponsors visited local schools and participated in the camp
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YES WE DO | 一路走來
畢營儀式，頒發結業證書 Closing Ceremony
20日
項目理事與校方座談，聽取反饋
Committee members held review meetings with local schools
16
21日
YES WE DO | Milestones
項目後 | Post-camp review
2010 年 9 月 召開總結會，志願教師提交總結報告 Comprehensive review and evaluation
2010 年 10 月─ 12 月
2011 年 1 月
項目理事會規劃未來項目發展
理 事 向 400 餘 名 現 場 觀 眾宣傳項目
Develop future plans
Project sharing session with 400+ audiences
9月
10月
11月
1月
12月
2011 年
2010年
2010 年 11 月
理事向 120 餘名現場觀眾宣傳項目 Project sharing session with 120+ audiences
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歷歷難忘 Unforgettable Moment
本次支教活動中，有很多課程是需要多 位志願教師共同配合完成的，比如體育 課的分組對抗，團隊課上的集體遊戲等 等。當志願教師需要在一節課上有其他 教師輔助的時候，他／她都會提前在小 組內打好招呼，明確分工。比如，在體 育課上，嚴愷之和李睿達就會負責傳授 課堂內容，以及準備場地，而于涵由於 聲音大，則會負責維持體育場地秩序以 及給學生髮口令的任務，三位女性志願 教師則會輔助照相，攝影，以及看護學 生安全。 而在室內課堂中，教學分工則更簡單， 我們每節課都有 1 名老師講課，1-2 名 老師負責助教。助教老師一般負責攝影， 幫助主講老師分配教具，輔助學生進行 課堂遊戲等等。而其餘沒有助教任務的 老師，要麼選擇在班級旁聽，要麼選擇 去教師休息室休息備課，這樣，既能使 得講課教師有足夠的人手幫助，又讓其
六個老師兩周的人生軌跡也因著六十個 孩子而被聯繫到了一起，變成了一家人。 這段美好的日子，讓每個人都從中汲取 了力量，看到生命中更多的意義。想起 于老闆曾經說過：“我來之前一直在尋 找人生的意義，我現在覺得在天柱山這 段時間真的特別特別幸福。”也許每個 老師在真正踏上天柱山之旅之前並不清 楚自己將會擁有怎樣的一段經歷，只是 帶著滿腔的熱情和好奇。來了，我們一 起經歷了。我們一起六點半起床，吃包 子稀飯。我們一起上課，帶著孩子們在 課堂裡學習，在戶外嬉戲。我們一起晚 上在學校備課，在伸手不見五指的黑夜 裡，走過泥濘的山路回到旅館，還有小 黃狗一路護衛……我們彼此勉勵，彼此 合作，彼此幫助。 愛潔的英語課需要改動，大家紛紛為她 出主意。愷之和睿達用了一整晚的時間 給每一個小朋友取了英文名，並且想好 每一個名字的意義。我的美術課需要教
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他教師得到了充分休息。 作為一個團隊，每個人都有不同的角色。 我們根據每個人的不同特點，為團隊中 每個人安排了一些任務。比如，許嘉禾 和嚴愷之對於藥品熟悉，就專門負責團 隊的醫藥事物；鄧蘇南在文藝方面有所 特長，所以兩個文藝項目（生日聯歡會 的文藝表演和閉營儀式的舞蹈演出）都 是由她負責編排的；林愛潔心思細膩， 辦事幹練，所以一些檔案的整理工作由 她負責；許嘉禾辦事穩重，所以財務方 面的問題由她協助領隊處理；嚴愷之熟 悉電腦技術，所以一些技術工作由他負 責；李睿達腦子聰明，思維敏捷，所以 一些需要動腦出主意的事情，往往需要 他的參與。
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 于涵
具，六個老師圍坐在一起裁紙，畫畫， 有說有笑忙到十二點。于老闆和蘇南的 課常常需要團隊合作，每一個老師都在 課堂上和同學們一同參與。愷之和睿達 的體育課人手不夠，每次都是于老闆衝 鋒陷陣，在三十七八度的高溫下扯著嗓 門維持秩序。三位女老師則負責留在教 室小朋友的安全，並給操場上的男老師 們送水。我們也有疲倦，也有洩氣的時候， 可只要看到孩子每天進步一點點，或是 其他老師一個鼓勵的眼神，倦怠和灰心 就會一掃而光，全力以赴地繼續努力。 “ 我 想 像 鄧 老 師 一 樣， 考 上 清 華 大 學！”“我想做一名宇航員，飛到太空 去。”“我想成為明星。”“我想……” 在愛潔的作文課上，每一個同學都大膽 地說出了自己的夢想。每一個小小的心 中都有一個偉大的夢想。而在這兩周中， 這一張張充滿了朝氣的臉龐也確實在向 我們訴說，他們在努力著，在進步著。
在教室後面的黑板上，有一塊屬於我們 和六十個孩子之間公開的秘密園地。幾 塊彩紙拼出了“我要對你說”。孩子們 起初對這塊地方感到陌生和好奇，然而 看到每一個老師都開始用小紙條跟他們 交流：有鼓勵的話，有欣賞的話，有在 課堂上不好意思說出口的話。於是孩子 們也開始給孩子們回帖，一天之內整塊 彩紙滿了，只得再繼續加寬。這個平臺 讓每一個人覺得平等和被尊重，因為我 們可以無話不談。
“鄧老師，你是那樣的漂亮，善良，聰明， 我真喜歡你！”“林老師，你真像美麗 的仙女，英語又說得那麼好聽。”“李 老師，我要努力讀書，將來像你一樣去 美國留學。”“于涵老師，你說你像魔鬼， 我怎麼覺得你像天使呢？”“許老師， 你總是那麼地和藹可親，臉上永遠帶著 笑容。”“嚴老師，你真帥！足球又踢 得好。”
“去中國山區農村是我的第一次，真正 當老師也是我的第一次。”這是我在飛 機上想的。我從空中向外望去，我想像 學校坐落在一大片草地中，賓館就在它 的旁邊。
是很重要的。英文有一句話“It’s the small things that count in life.” 我 真 的覺得生活中，最重要的事，是最小的。 我在教室後面看到小孩子寫的小短信， 真正是最感動的。我看到他們一見到網 球的那種表情，就是我那一天最閃光的 時候。他們的那種快樂的表情至今還時 常在我的腦海裡出現。見到他們志願舉 手來回答于涵的複雜問題時，我腦子裡 的相機使勁在那照相，他們那短短幾秒 鐘的表情對我來說是無價之寶。
但是，當我們從車裡睡醒，看到窗外一 片開發的縣鎮，我就知道現實的天柱山 鎮不是我想像的天柱山鎮。坐下來吃飯 的時候，我就知道我會在這兩個星期中， 瘦下來。我真的吃不了辣的菜。我也想 不到每天的午飯時，學生會故意地強迫 “嚴老師”吃蒜，辣椒，和辣子雞丁。 第一天，學生都站在臺階上，眼睛往地 上 看 著， 似 乎 他 們 要 把 地 看 出 個 洞， 然 後 鑽 進 洞 裡。 於 是 于 隊 長 和 我 還 有 Franklin 商量，把球拿出來，開始讓學 生們隨便玩。半個小時候後，那些孩子 們玩得汗流夾背。一走進教室，看到小 孩們不是在笑，就是在叫。怎樣扔球和 接球是我教學生的第一個技能。 這幾天，我一進教室，他們就會叫“嚴 老師睡懶覺”，或者他們就來把門圍起 來，不讓我進教室。生日會那一天，他 們學于老師，把蛋糕亂擦在老師的臉上， 玩得非常快樂。這說明這些學生是很少 這樣過生日會的。我們做水球時，學生 也學會了，他們從此就把氣球帶到學校， 來灌水。學生的積極性說明他們從來沒 見過這種玩法，他們學得很快。雖然體 育的遊戲不會在他們的生活中起著重大 的作用，但是通過體育遊戲，學生們會 學到團隊精神，環保意識，培養出感恩 的心。自從那一天我就知道這兩個星期 對 學 生 來 說 是 很 重 要 的， 同 時 對 我 也
在最後一節感恩課上，幾乎每一個孩子
都哭了。他們的感情是單純的，他們希 望老師們能夠留下，他們不希望美好的 時光那樣短暫。其實我們每一個老師心 裡也有著同樣的期望。但我相信，愛和 善的力量是會傳遞的。我們是要離開， 但我們確實留下了一些東西。孩子們得 到了，就成了他們的財富。
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 許嘉禾
在飛機上，我心裡也在想“這是我第一 次和大學生一起支教。”我已開始有點 緊張。萬一我跟他們合不來怎麼辦？但 是，自從我們開始教課，我就知道我們 都會互相幫忙。他們每天都會六點多起 來，認真地去上課。我們的體育課得到 其他老師的幫忙才得以順利進行，每晚 我也和其他老師一起在學校備課。我們 有快樂的于老闆，聰明的南姐，幼稚園 老師似的林愛潔，具有很多技能於一身 的嘉禾，愛思考的 Franklin，大家都配 合得很好。我的每一天都是在緊張而又 愉快中度過。 兩個星期的支教生活經驗對我一生都是 重要的，使我有機會來到農村和小學生 們接觸，瞭解，也看到學校校長和老師 對我們大力支持，當我們上課時不能控 制課堂時，老師們會用其他的方法來幫 我們，使我們能順利教完課。我深感貧 困的山村學校需要人們的資助和關心。
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 嚴愷之
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YES WE DO | 歷歷難忘
八月二十一日我懷著依依不捨的心情離 開了天柱山。我和我們支教小組的同伴 們在那裡度過了我一生中非常難忘的 15 天。從第一天以一種陌生的感覺進入教 學，到最後一天與學生們難分難舍，記 錄了這次支教活動成功的故事。這個成 功，像鄧蘇南所說，歸功於天柱山中心 小學的校長，老師們的支持，我們隊長 的凝聚力，我們團隊的合作團結精神。 更是與那六十位可愛小朋友的積極配合 分不開的。 作 為 一 個 高 中 生， 我 十 分 珍 惜 和 感 激 Yes We Do 組委會給我這次難得的機 會。我很感謝崔校長耐心的教導，鼓勵， 感謝哥哥姐姐們的關愛和指導。我從這 次活動中學到了許多東西。我也非常高 興能為天柱山的小朋友帶來一些快樂， 能為首次素質教育活動作出一點點貢獻。
課程總結 去安徽前，我和嚴愷之定了三個目標： 1) 玩一些傳統的體育運動，比如說籃球 或足球； 2) 教一些新的遊戲，比如說， 搶旗子，躲球，快樂的小兔子接力賽； 3) 讓小孩子們在玩樂中培養集體合作精神。 躲球和搶旗子這兩個遊戲特別受歡迎， 因為它們都不需要很高的體育技巧就可 以玩得很好。雖然有些孩子們沒有完全 理解搶旗子的規則，有時候孩子們亂跑， 不遵守規則。但他們玩得很開心。看到 他們在沙灘上很快樂地跑來跑去，不管 守不守規則，我也很開心。由於場地限制， 我們最終沒有玩成籃球或足球。我們備 課時還應準備更多的遊戲來對付意想不 到的情況。 雖然我和嚴愷之負責體育課，但我們通 常都在教室裡跟學生們一起聽課，一起 學習，當助教。坐在學生中的一個優點 是讓我跟學生們更熟，更親。我在跟同 學們接觸中注意到我們在他們的心目中 觸發的一些變化。 短短兩周，我們無法教太多的知識，但 是我們的言行感動了他們。我們的非傳 統教育方式及新穎的內容說明他們樹立 了目標，激發了他們的夢想。有些孩子 看到了優秀的鄧老師就想到，鄧老師小 時候條件不比我們的條件好，但她現在 是清華大學的研究生。如果我們也像她 一樣認認真真地學習，我們也能成功的。 有些孩子也想長大了能去海外，能去美 國留學。
在學習中，我們除了教他們學英文，寫 作文，也給他們增加了領導能力和團隊 精神的培養。我們教他們要有一片感恩 的心，要對父母和周圍的人感恩，要回 報社會，為人類作奉獻。 我們帶到天柱山最重要的東西是快樂。 在今天的中國社會中，每個小孩，從小 學到高中都有很重的考試壓力，所以從 很小就必須努力學習。孩子們參加了我 們這兩周的素質拓展班，是一種放鬆的 學習，是一種快樂的學習。我們每天從 早到晚都在跟孩子們玩。課間休息時跟 孩子們玩，午休跟孩子們玩，放學後跟 孩子們玩。我們這六位老師不僅僅是他 們的老師，更是他們的哥哥姐姐。
往前看 我們在兩周裡給孩子們帶來了快樂，培 養了他們的領導力，對美術，英文，和 寫作的興趣，增強了他們的自信心，感 恩心，和團隊精神。但是我們做得還不夠。 崔校長第一天就告訴我們，參加素質擴 展班的學生們都是優秀學生，而且他們 的父母（或爺爺奶奶外婆外公）能夠每 天接送他們。這意味著最需要我們說明 的學生，即學習成績差或家庭條件差一 點兒的學生就不能參加這個素質拓展班。 因此我們應該考慮如何能把快樂也帶給 這些孩子。 為了達到這個目標，需要更多的老師。 有了更多的老師有兩個好處。一，我們 可以分成小組，每組去一個不同的山村 教書。二，老師可以像平常的教學方法 一 樣 地 輪 流 著 教 課。 比 如 說， 每 節 課 四十分鐘，但好幾位老師同時教課，每 個班上有二十個學生。這也需要學校允 許老師們用更多的教室和安排到村裡的 學校的住宿或交通。這樣我們可以給更 多的小朋友們帶來快樂，也可以教更豐 富多彩地課程內容。 我感謝 Yes We Do，天柱山的老師和學 生們，也感謝學生的父母，讓我有機會 與你們的孩子相識，相知，相處。同學們， 祝願你們在校長，老師和家長們的愛心， 熱心，關心下健康成長，願你們夢想成 真！
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 李睿達
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YES WE DO | Unforgettable Moment
蓬勃朝氣的地方教師隊伍 通過瞭解，我覺得要說貧窮，這所學校 不算窮，很多學校比這裡差多了。那到 底是什麼使這所學校得到社會的關注， 且很多人願意出資幫助這個學校呢？最 根本的原因是這個學校有一個想辦事的 領導班子。 帶頭人崔校長十分具有人格魅力，他自 稱自己是個瘋狂的“推銷員”，抓住任 何一個機會將自己的學校推銷出去，以 獲得更多的社會資助。在我們支教的過 程中，他給予我們的支持是十分到位的。 每天５－６位老師放棄自己休閒的時間 來學校值班，給我們端茶倒水，幫我們 拍照，在學生放學後協助我們整理教室。 為了協助我們備課，學校幾乎給了我們 教學樓所有的鑰匙，從教室到器具放置 室到老師辦公室，這種毫無保留的信任 感讓我們感動。老師辦公室的電腦也是 任何情況下都以我們志願教師用優先。 這給我們一種感覺：學校的領導班子真 的很想認真的做一些事情！！他們是有 追求有理想的群體。高度的配合之外還 有無微不至的關懷。 崔校長親自交代我們賓館的老闆娘給我 們熬綠豆湯，徐校長知道我們的嗓子不 好，特地從家裡拿來糖醋薑。憑著自己 對網站的愛好，彭銳老師會在第一時間 更新學校的網站。而老魚頭老師的“外聯” 工作也是相當滴到位，第一時間傳照片， 以最快的速度寫文章，在他們的努力下， 學校的網站幾乎每天都有更新。 天助自助者，一個有追求的教師隊伍， 全心全意去做一些事情的時候會給我們 以感動，會讓我們想幫助他們做的更好。 也衷心的希望，會有更多的人關注到這 個學校：安徽省天柱山中心鎮小學。
可愛的同學們
天。一周過來後，幾乎所有的老師都想“弄 死”王瑞琦。在課上他幾乎是一會都不 得安靜。 但在第一周中，我注意到，王瑞琦其實 骨子裡很想進步。他不願意寫日誌，我 在那苦口婆心了半小時，他一句話都沒 有回應我，我都以為他放棄了，我對他 也失去了信心。然而第二天，他在日誌 本上寫了滿滿的一頁，可以說他是他們 組寫的最好的一個。在課上我表揚了他， 而後這個孩子有了細微的變化，他仍像 以前那樣調皮，但是我多看他幾眼，他 就會靜下來，我知道他很渴望得到老師 和同學的認同。 第二周的競選課，在同學們的鼓勵下， 他終於走上台來競選組長一職，“立下 重誓”：要做努力做個好組長為大家服 務！！大家都表示要給他一個機會。這 個孩子哭了，從來沒想到那麼調皮的一 個孩子會哭的那麼傷心。我想這眼淚是 感動的淚水，為全班同學對他的支持而 感動，也是害怕的淚水，當一個“壞孩子” 想變成好孩子時，最擔心的就是別人對 自己的認可，而且他也需要下很大的勇 氣來立一個公眾承諾。我很感動，以為 自此之後有一個全新的王瑞琦。
同學們都很優秀，但也很可愛，但我想 說一說幾個最調皮的孩子。俗話說，錦 上添花不如雪中送炭，優秀的孩子反而 不應該給予過多關注，大家公認的“壞 孩子”如果能夠給予一些關注，這對他 們的影響會是非常大的。
事實上變化沒有想像中的那麼立竿見影， 他上任以來，每天好多同學來投訴他。 可以肯定的是，他很想做一個負責任的 組長，但是方法不對。有的同學投訴他 態度不好，而且他在課堂上慣性般的違 反紀律。班上的方偉也有相似的問題， 他也是很調皮，但是很想做好。
最典型的要數班裡的王瑞琦。從前的他 不只是淘氣，在大家的眼中更是無法無
我開始有點害怕，這兩周，我到底能給
他們帶來什麼？他們能變成一個全新的 好學生嗎？答案是必然否定的。兩周的 時間太短太短，我能讓他們有衝動做的 更好，可是衝動過後，孩子們會很快變 成原樣。這個時候又需要一些“心靈雞湯” 來激勵他們。而且這些“壞孩子”身上 的一個共同特點就是，他們都很自我， 不會與人相處，也不會設身處地的為別 人著想。他們想做好孩子的同時，由於 方法不對，會受到孩子們的排擠，自認 為自己做的很好了，但是卻得不到別人 的認同，這對他們的打擊也是致命的。 很容易讓他們喪失信心。 我們的組長選舉是有試用期的，很擔心 轉正過程中，由於票太少，他們會自暴 自棄。好在全班的同學都有一顆感恩的 心，他們同意給王瑞琦以及方偉一次機 會。在轉正的過程中，這兩個孩子再次 哭了。 如果我們走了，他們的壞毛病反彈時， 沒有人送“雞湯”，那這一切的努力不 就白費了？老闆安慰我說：我們管不了 他們一輩子，讓他們吃點苦頭也未嘗不 可。也許吧，有一定道理。還是想呼籲 一下：多關心下那些問題孩子，其實沒 有人想當壞學生。 在閉幕式上，我們決定讓王瑞琦當學生 代表發言，可以看到他緊張，驚訝而又 欣喜的表情，他沒有推辭，很用心的去 準備發言稿。發言的過程中他又哭了， 是緊張的哭，也是對自己的優秀感動的 哭。
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 鄧蘇南
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懷有一顆感恩的心 起初的一段日子裡，我有很多的擔心。 擔心不能適應那裡的生活、擔心不能很 好的和山區孩子們打成一片、擔心和同 伴們不能融洽的相處…… 記得第一堂課是我的演講課。當時有點 緊張，我按照自己之前寫好的 schedule 逐字逐句的講著，講臺下 60 多個孩子 們那一雙雙大眼睛眨巴眨巴的，是對知 識的渴望，對我的信任。在同伴們的協 助下，我順利的完成了我的第一堂課。 無論是校方領導、學生家長還是孩子們， 都給了我們極大的肯定！也正是為此， 我們才對接下來的幾天教學中充滿了無 窮的力量！ 班上最調皮的孩子王瑞琪一直被同學排 斥著。但通過第二周擔任組長後，他似 乎變了，變的開始會關心同學，變的更 有自信了。他會走到我面前對我說，“林 老師，作為一名領導者，我要更加勇敢， 更加果斷。我會全力以赴的做一個好組 長的！”當他的爸爸在家長座談會上留 下兩行熱淚感謝我們的時候，我終於體 會到，老師，是多麼神聖的角色。 孩子們就像一卷空白的長軸，讓我們盡 情的演繹出 YES WE DO 的彩色篇章。 我們不僅教會了他們知識與能力，同時 也從他們的身上汲取了許多寶貴的東西。
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我學會了如何坦誠的對待身邊的每一個 人。我學會了對於新的事物，永遠保持 著飽滿的精神去追求。感謝孩子們，讓 我們擁有了這個美好而又充實的八月！
感動的瞬間 說實話，在天柱山的這半個月裡，我似 乎每天都生活在感動之中。15 天裡的每 一件事都還歷歷在目，難以忘懷。 記得剛剛上了兩天課，我們幾個老師的 嗓子就都已經啞的說不出話了，每天就 只是靠不斷的喝水、吃喉片來撐著。有 一天早上在我上課之前，一個小女孩跑 過來拉出我的手，在我的掌心上放了一 顆小小的喉糖，睜著那雙大眼睛，望著 我，沒說一句話。從那雙清澈的眼睛中， 我看到了孩子們對我們老師的關愛。只 是短短的幾個動作，卻實在是令我感動 萬分。 生日會上，孩子們為了自己的生日，非 常賣力氣的排練節目、設計版報。因為 要佈置教室，所以幾個老師商量著找幾 個男生和我們一起吹氣球。結果班上的 同學們全都自告奮勇的過來一起吹。印 象最深的是一個班上年齡最小的女生， 一連吹了三四個。累的滿頭大汗，笑臉 紅彤彤的。讓她喝點水休息一下，她固 執的就是一直吹一直吹。第二天看她在 班級日誌中寫道“我喜歡和大家一起吹
氣球，我學會了如何堅持。雖然我吹破 了一個氣球，但是我還是很勇敢的堅持 住了。我覺得吹氣球也是一種藝術！” 多麼稚嫩的文字呀。但在字裡行間卻能 看到她那顆小小的善良勇敢的心。 最後一天的課，我們志願教師對於“離開” 這個詞，都隻字不敢提。但孩子們心裡 清楚的很。他們乖乖的坐在椅子上聽著 我講的最後一堂作文課－－－－－“我 有一個理想”。下了課，終於，孩子們 的情感壓抑到了極限，一觸即發了。每 個孩子手裡都拿著我們六個人的那張合 影，放聲大哭。孩子們的感情是最單純的， 他們只有一個願望就是希望我們留下， 希望這段美好的時光可以一直延續下去。 我們又何嘗不是呢？
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 林愛潔
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體育課 什邡市實驗中學的體育課開展的很順利， 但是由於整體課程計畫（第一周的原本 安排在週六的 party 被安排到了週五下 午，原本下午 2 點開始的上課時間因為 天氣炎熱的原因調整到了 3 點）和天氣 的緣故（第二周下雨較多），為保證其 他室內課程的安排，體育課的總課時減 少。儘管如此，孩子們的積極性仍然很高。 需要注意的是，因為孩子較多，難免出 現追跑打鬧的現象，需要在今後多提醒 孩子們注意安全。這次中學就出現了一 次孩子受傷的個例（因為下雨，樓梯拐 角積水，孩子上樓追跑，一個孩子滑倒 擦傷膝蓋），也希望今後能多提醒孩子 們注意，無論受傷輕重，都不希望發生 類似的問題。 體育課的上課時間安排問題也很重要， 由於是暑假，天氣比較炎熱，相比較於 最初在下午進行體育課的計畫，上午開 展體育活動，應該更為合理。 團體類的遊戲比較受孩子們喜愛，不過 也發現因為孩子年紀較小，不願意男女 生混搭參與遊戲的情況，可以在今後的 課程中注意；孩子們年齡較小，如何在 保證遵守規則的同時，讓孩子們玩的盡 興，也是需要考慮的因素之一；鼓勵不 願意參與的學生，也參與到各種遊戲中 來，讓所有孩子都體會到參與的樂趣， 也是今後志願教師需要注意的關鍵，這 一點也在其他的一些團隊課程中得到了 體現。
英文課 除了主要負責的體育課，英文課也是我 參與的主要課程之一。相對于體育課， 英文課會複雜一些。最開始遇到的問題 就是如何安排適合學生平均水準，為此， 中學的幾位老師通過集體備課討論選擇 安排了一趟學生英文水準的摸底課，通 過幾個項目（集中在英文聽說能力上的 測試）的不記名打分，調查學生的平均 水準，以方便安排後面的課程。這部分 出現的主要問題是，預先準備的一些英 文課程的內容對於初中孩子來說，略顯 簡單，因此，壓縮原有內容，並準備新 的內容，這無疑加重了英文課的備課任 務。但是也為今後專案的實施提供了寶 貴的經驗。中學組的四位志願教師通力
合作，給孩子們帶去了輕鬆愉快的英文 課。不過，相比較於中期座談會上，家 長們對於孩子聽說能力提高的期望來說， 英文課的強度還是偏弱，提高孩子們對 於英文的興趣應該是有幫助，但是很難 在短期內有質的提高。
科技課 對初一的學生來說，科技類的引導課程， 還是必須的。可能因為我本身是理工科 學生的緣故，對於科普方面的知識比較 注重。需要強調的是，由於時間安排比 較緊湊的緣故，這次的科技課程相對較 少，而對於馬上要開始物理化學學習的 初一學生來說，科技類課程的重要性不 言而喻。由於事先沒有長時間備課準備， 只給學生上了一節（一個多小時）科技課， 主要以科普介紹性為主，用學生們身邊 的科技產品引申出一些學生感興趣的話 題和科學史，並用一些前沿科技的視頻 展示，提高學生們對科學的認識和興趣。 在今後的專案開展過程中，如何均衡各 種課程的時間安排，是需要著重考慮的 一個方面。
項目尾聲 其實從專案的第二周開始，就已經進入 了結束前的準備階段，各種課程的繼續 進行，專案閉營儀式的準備，給孩子們 禮物的準備都摻雜在一起，好在天氣比 第一周涼爽了很多。這裡我想要重點說 一下實驗中學的幾位女志願教師，朱愛
琳，范逍和羅雨，第二周幾乎沒有睡一 個完整覺，備課，整理資料，整理照片， 視頻，準備禮物，購買禮品的清單…… 每天都是 4-5 個小時的睡眠，最後一天 甚至是通宵達旦，只是為了給孩子們送 上 最 後 一 片 心 意： 裝 滿 照 片 和 視 頻 的 DVD 碟片，所有老師簽名並送上祝語的 勵志書。當看到孩子們得到禮物時激動 地表情，所有的倦意都一掃而光。為期 兩周的夏令營圓滿結束，孩子們收穫的 不僅僅是知識，更是對於學習的興趣， 對於未來夢想的渴望。我們付出了汗水， 收穫的也是滿滿的愛！
個人感想 本來很希望能夠不摻雜任何個人感情的 寫完專案的整體情況，但是，提起筆的
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一剎那，所有的畫面就像花瓣一樣從我 眼前不斷飄過…… 從 5 月底報名參加項目面試開始，我就 一直很期待這次活動，甚至在面試後不 確定能否入選的情況下，就開始期待。 作為這次活動最為年長的參與者，我很 感謝項目給我這次難得機會，讓我有機 會為內地落後地區孩子們的教育盡自己 的一份力，也許這些努力很微薄，也許 多年之後，孩子們已經記不起當初給他 們上過兩周夏令營課程的徐老師，我仍 然會為我自己的決定而驕傲和自豪。歲 月永遠無法磨滅我為這個社會貢獻一份 愛心的熱情。 相比較於我之前參與的支教項目，這次
很 榮 幸 我 能 夠 加 入 到 第 一 屆 summer camp 志願教師的行列中，也非常開心 能和其餘 15 位優秀志願者並肩奮鬥。我 主要負責中學組語言及溝通的相關課程， 此課程的目的在於讓學生們認識到語言 表達能力的重要性以及激發他們對語言 表達的興趣。為此，在前期備課中我們 志願教師設計了三大塊內容，其中包括：
口語表達——勇敢說出來，寫作課—— 這就是我的理想，英文課（雙語）—— 讓我們來做朋友吧。在教學中，我們根 據學生的實際水準對之前備課內容做出 相應調整，三個部分的課程都達到了預 期目標並收到良好的效果。 首先，口語表達課以詩歌賞析與朗誦的 教學方法為主線，目的在於希望學生感 受中文語言的魅力，大膽開口，展現自我。 同學們以小組的形式分析詩歌，體會其 中的意境並加以配樂，在最後的“七嘴
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的活動時間更長，課程和專案的安排更 加系統專業。四川兩個教學組教師的敬 業精神讓我感到由衷的敬佩！尤其是中 學組的幾位女老師，朱愛琳，范逍和羅雨， 她們一切以課程為重的態度，犧牲休息 時間，甚至是吃飯時間，為孩子們準備 最好的課程，這些都讓我感動，身為中 學組組長，我為能夠和這樣優秀的朋友 們共事而感到榮幸。另外不得不提的是 四川小學組的幾位老師，尤其是梁郅臻 和王一郎，不僅高品質的完成本校的教 學任務，在時間允許的情況下，多次到 中學組參與備課和教學，十分辛苦！ 這次項目的另外一個主角，什邡市試驗 中學的孩子們，正是他（她）們聰明的
八舌”匯演中每一位同學大方登臺，呈 現出了一場精彩紛呈的詩歌朗誦會。通 過登臺表演的形式，不僅為同學們提供 了一次展現自我魅力的機會，大大增加 了的自信心，同時在小組準備過程中也 提高了學生之間的交流表達能力。此後， 有很多同學都反映，“從來沒有想到語 言能夠如此之美，朗誦是多麼美好的一 件事情！” 其次，在寫作課方面，我們不再局限於 課上寫作這種枯燥無味的形式，相反， 增加了一些有趣的活動，讓學生們在輕 鬆愉快的氣氛下完成寫作，並達到提高 語言表達能力的作用。其中“小記者採 訪”的活動獲得了同學們的一致喜愛。 學生以小組的形式組成小記者團，在課 堂中學習小記者的基本要素，並以小組 為單位討論發問問題後，開始對各個老 師進行採訪，通過與老師的經驗交流後， 寫成一篇小記者稿。這項活動既達到了 語言表達和寫作能力的培養，同時也讓 學生與志願教師有了更進一步的瞭解與 交流。 另外，在英文課上，我們對學生進行了 一個簡單的水準測試，讓我們意識到學 生的英文功底相對薄弱，為此，我們根 據初一學生的實際水準，對之前的備課 內容進行了較大的調整，調整後的課程 內容包括：教唱英文歌曲，賞析英文版“飛 屋環遊記”，用英文做簡單的自我介紹（外
頭腦，靈活的思維，積極地態度，讓所 有參與其中的老師感到欣慰和自豪！項 目結束了，但是孩子們一張張純真的笑 臉卻永遠留在了我的記憶中…… 最後，如果沒有項目的支持和幫助，這 次活動不可能成功進行，如果可能，我 希望 Yeswedo 能一直走下去，成為一 個廣大海外中國學子展示自我，發現自 我和貢獻自我的一個舞臺；成為一個讓 更多內地落後地區孩子們接觸新的知識， 培養課堂外綜合素質的平臺！
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 徐興
貌，性格）等，這些課程內容並不是以 教授固定句型和單詞來設計的，而是在 於希望激發學生對英文的興趣，收到了 不錯的效果，同學們對這些活動非常喜 歡，積極參加課堂遊戲，大膽發表自己 的觀點。 此次的夏令營活動舉辦的非常成功，不 論是校方領導還是學生家長都積極參與 配合，參加活動的學生更是熱情高漲， 和我們每一位志願教師像貼心的朋友一 樣建立起了深厚的友誼。回顧這短短的 兩周時間，過得忙碌而又充實，學生們 也通過這一系列的活動增加了自信心， 明白了什麼是友愛團結，懂得了怎樣與 人更好的交流與溝通，我們見證了他們 這短短半個月的成長，他們的活潑可愛 也深深印在了每一位志願老師的心裡。 雖然離別的時候有萬分不舍，笑聲與眼 淚交織著，臨別的送行，還有真摯的祝福， 但這些都是我們最寶貴的財富，我相信， 我們會彼此收穫著歡笑與淚水，載著滿 滿的愛繼續前行！我們堅信：Yes, we do ！ 最後，希望 YesWeDo Summer Camp 這個項目能夠繼續更好的辦下去，讓愛 心傳遞愛心，讓更多的孩子能夠受惠！
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 羅雨
YES WE DO | Unforgettable Moment
兩周的支教項目結束了，從最初編寫教 材、深圳的集訓，到兩周滿滿的課程安排， 我相信我們所有的志願教師，辛苦並快 樂著。于我而言，生平第一次的支教活 動令我想了很多很多，我的學生們所給 我的，我的團隊所給我的，這整個活動 所給我的，是那麼多，那麼多。
教學情況及感受 我們所執教的什邡實驗中學對於這次活 動支持度很高，這個班的班主任閆樹華 老師告訴我，她在給學生做動員的時候 給要參與的同學提了各種要求，其中包 括積極參與、不無故缺勤、家長支援等 等。雖然後來私下瞭解到很多同學是迫 于老師的壓力才來參加夏令營，但大家 也都表示在第一天上課之後有了改觀， 覺得課程內容新鮮有趣，也都非常積極 地參與。這個班的學生非常活躍，但由 於 50 名學生中的 30 幾名都是來自閆老 師執教的 13 班，他們彼此就已經很熟悉。 這樣給教學帶來了一點困難，比如外班 的學生會感到難以融入，或者擔心競選 的時候沒法跟 13 班的候選人競爭等等。 因此我們採用了隨機分組，幾乎所有活 動都以團隊為單位進行，加上學生們也 都很熱情善良，這個問題並沒有太影響 整體的教學情況。 在兩周的時間裡，學生們完成了各種各 樣的任務：學寫新聞稿、電影觀後感、 周記，利用廢物製作環保工藝品，製作 壁報、蠟筆畫、臉譜，排練話劇、詩歌 朗誦，準備競選演講，自己組織聯歡會 以及完成各種各樣的團隊合作遊戲。我 為這些積極又富有創造力的學生感到自 豪，為他們能克服各種困難最後完成任 務感到欣慰。 我自己負責的領導力及團隊合作這一部 分課程，主要包括競選班幹部、團隊合 作遊戲、聯歡會策劃這三個大部分。競 選其實對學生們並不陌生，他們班級每 學期都會改選班幹部，所以很多學生不 覺得新鮮，他們更感興趣的是課程中關 於競選技巧的部分，比如表情神態、肢 體語言、幽默等技巧。第一周的競選準 備時間倉促，第一天講完要領第二天就 要競選，因此大家的準備明顯不夠充分。 經過第一周的講評和充分的週末時間， 第二周的競選演講明顯要精彩許多，教 給他們的演講技巧很多都被應用，甚至 能引起台下同學由衷的掌聲。另一方面，
我要求每一位 同學都要上來 進行競選演 講， 有 些 內 向 的同學也能鼓 起 勇 氣， 完 整 地 表 達 自 己， 這是我認為最 可喜的。 團隊合作是整 個項目的中心 詞， 除 了 解 手 結、 背 靠 背 些 專門為了讓一 群人感受到團隊 的重要性的遊戲，我們也在很多課堂小 任務中著意鍛煉他們的團隊合作能力。 比如讓一個小組集體自編自導自演小話 劇，以小組為單位準備匯演的節目等等。 在準備話劇的過程中，他們的團隊中產 生過各種各樣的矛盾，甚至激化到有女 同學被氣哭這樣的事情。作為教師，我 有過懷疑是不是給學生太艱巨的任務， 或是他們倒底是否有能力完成這種從零 到一百的團隊任務，學生因為矛盾等問 題沮喪的時候，我們其實一樣沮喪，一 樣充滿挫敗感。但無論多麼沮喪，我們 還是要調整心態去幫助他們一組一組地 解決問題。最後他們每組都完成了話劇 演出，而且是大大超出所有人的意料的 出色完成，那一刻，我從內心深處感受 到作為教師的欣慰和成就感。
教師團隊 我們的團隊，由始至終都是每一個人最 最有力的依靠。每一天，不管有沒有自 己的課，我們四位元老師都會集體出現 在教室，而每一個人也都在前一天晚上 清楚了每個人要上的課的內容，以便說 明負責主講的人。每一個人都有共同的 一切為了學生的目標，有做就做到最好 的責任心，有關心照顧隊友的意識。這 兩個星期集中的活動很辛苦，每天早上 7 點起床，晚上多半都要備課到 12 點以 後。我們執教的是什邡市最好的中學， 又是精心挑選出來的一批學生，我們也 發現了當初設計的教材中很多不太適合 的內容。因此每天修改、決定第二天要 上什麼課變成了每天最大的課題。然而 大家從來沒有怨言，還是反復討論每一 個細節。
要離開的前一天，我們為每個學生買了 本書，每位老師都在書上給每個學生寫 下了這些天的感言和臨別贈言，還精心 挑選了兩個星期以來的照片、視頻，刻 成光碟送給每個學生。那天我們大家都 只睡了 2 個小時左右，但那時的我們， 痛並快樂著。我由衷地感激自己能擁有 這樣一支團隊，我們真的就像一家人一 樣，相親相愛、互相扶持。有一群志同 道合的朋友，為了共同的目標奮鬥的感 覺，真的很美好。其實不止我們教給學 生什麼是團隊合作，我們自己在這整個 過程當中，收穫了更多更多。
師生情 收穫最多的，是情感，是愛。我從沒想 到過學生們給予我們那麼多的熱情和關 注。他們的周記、寫給我們的信、qq 上 的簽名和日誌，處處都傳達著對我們的 思念。兩周以來，有一些學生每天都會 留到最後我們鎖教室門才肯離開，只為 了跟我們一起走走出校園的那幾步路， 他們會在週末的時候跑來我們的賓館， 想多跟我們聊聊天。直到我們離開的當 天早上，20 多個學生跑來賓館送我們， 我忘不了他們站在大街上哭成一片的樣 子，忘不了車開了他們還在追，忘不了 在飛馳的大巴上讀他們寫的信，忘不了 他們打電話過來哭著說你們回來好不好。 滿滿的不舍，滿滿的愛，收穫了太多太 多樸實真摯的孩子們的感情，這一切都 會成為我最最寶貴的回憶。
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 範逍
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YES WE DO | 歷歷難忘
兩周的夏令營結束了。雖然是依依不捨， 但我們也要離開曾經屬於我們的課室， 我們的學生，更是要和一起奮鬥，共進 退的支教老師們。這樣類似的支教或者 是義工活動，我並非第一次經歷，但其 實每次經歷，由於服務物件的不同，都 會給我留下不同的印象。這個項目給我 留下的印象就是“成功”，成功在於學 生們真的很享受地去學，老師們也很樂 意去教。作為教師團隊的一份子，也作 為四川支教組的組長，我想就我這近 3 周的經歷，爭對此次夏令營的前期準備 工作做一個反思。 提前 3 個月，我們就開始緊鑼密鼓的籌 備此次夏令營，可謂是做足準備，但由 於我們幾位志願教師是提前一個星期才 有正式會面，之前的一切準備都是通過 電話或者網路完成的，所以前期準備工 作也並非那麼全面。因此，我想從溝通， 方案設定，學生背景資訊和教師培訓去 反思下前期準備。
溝通
學生背景資訊
一個團隊能夠合作好，有很好的團隊效 應，有效的溝通是必不可少的。由於地 理位置的緣故，我們幾位志願老師不能 面對面討論教材。這是非常可惜的。透 過電子郵件溝通，時效性和有效性就會 大打折扣。有時在備課組，可能由於一 個問題會爭論很久，即使通過語音，也 感覺對方並不是很瞭解自己的觀點。溝 通產生了很大的問題。
正如之前所提到的，瞭解學生的背景是 非常重要的。老師要抓住學生的注意力， 吸引他們的眼球，教他們所喜歡的是一 個很有效的方法。並且，所教的東西應 該適合他們的水準和接受範圍，否則， 太難，則會傷害他們對於知識，課程的 興趣，甚至是本身的自信心；太易，則 會讓他們覺得夏令營的無趣和不想繼續 專注聽課。
其實，要一個團隊的每個人可以投入團 隊工作，那麼在工作以前的“熱身活動” 很重要。我個人認為，很有必要在確定 了所有的志願教師後，安排一個大家見 面的機會，玩一些破冰遊戲，或者是建 立團隊精神的遊戲。這樣，即使之後真 的分開兩地做事，但是，彼此之間的團 隊情還是存在的，那麼，合作起來，效 率會更高。
若我們所有的志願老師都可以瞭解到學 生的背景則可以大大降低以上事件發生 的可能性。我們也不應該在前期準備中， 只以備課組為單位去備課。更應該以學 校組為單位，幾個志願教師一起討論出 什麼是適合該學校學生學習的知識，甚 至是參與的遊戲。
方案設定
可能本次是第一次夏令營，大家把更多 的經歷投放在備課組教材的編寫上，對 於教師本身並非有很系統的培訓。而教 師培訓其實是必不可少的。一套再完善， 再吸引同學的教科書，若沒有老師精彩 的講解也同樣不會引起學生的注意。而 若志願教師本身具有一定的教導方法， 即使教科書不是那麼完美，甚至沒有教 科書，課堂也一樣會很精彩。
本次夏令營的課程大綱是由組委會指定 的，共分為五大類，甚至每個類型中， 也有三至四個建議課程。這是一個很好 的讓志願教師去邏輯的思考支教內容的 方法。可是，在某種程度上，也限制了 志願教師的思維。我們只會在這五個範 疇內去考慮課程內容，但這可能並不足 夠。課程的設定應該是由志願老師以瞭 解學生背景為基礎去決定的。此次，有 小學和中學的學生，但其實小學和中學 的學生所受的教育應該是截然不同的， 不能夠就在備課組中就決定課程方案。 我建議，下屆夏令營的時候，志願教師 有一定的自主性去決定課程大綱。志願 教師必須先去瞭解所教學生的教學背景， 對於新知識的 掌 握 能 力， 課堂反應能 力， 自 我 學 習能力等等， 再去設計課 程 大 綱。 除 此 之 外， 在 對於面對小 學和中學的 差異性問題 上， 必 須 做 出明確的分 界線。
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教師培訓
在第二年，我們可以借鑒上一年的教材， 再結合對於學生的瞭解做修改。若可以 的話，應把大量的人力物力投放在教師 培訓方面。我們的志願教師雖然都來自 知名海外院校，但只有少部分是來自教 育專業。而在真正的課堂中，教育專業 和非教育專業在教學方法和教學理念上 是截然不同的。中國需要的不是“對。 不對”教學方法，而是需要給為創新， 以學生為中心的引導式教學理念。 這次的活動，作為四川組的組長，我觀 察了每個志願教師，大家都付出了很多， 也都非常享受這個教學過程的，都是滿 載著愛、期望回來的。我相信，若再給 我們一次機會，前期準備做得再充分一 點，我們會做得更加好！
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 朱愛琳
YES WE DO | Unforgettable Moment
每一隻螢火蟲的光都很微弱，但許許多 多的螢火蟲彙聚在一起，就如同滿天繁 星，能夠照亮山間的小路。我想我們也 像螢火蟲，雖然每個人的能力有限，但 是都懷著真誠熱情的心，走進中羽博愛 這所災後重建的小學校，希望用我們僅 有的光亮點燃孩子們的希望和夢想。 懷 揣 著 這 樣 的 心 願， 我 們 一 行 9 人 於 2010 年 8 月 7 日從深圳出發，踏上了前 往四川省什邡市支教的路程。其中五人 分配在馬井鎮中羽博愛小學支教。馬井 鎮位於什邡市的郊外，離市區半個小時 車程。由於我們是第一批前去支教的隊 員，出發之時，這幾乎是我們瞭解到的 全部的情況。我們也知道，不切身眼見 耳聞，就難以瞭解到當地人們真實的生 活情況，以及孩子的教育現狀、認知水準， 而不瞭解現狀，我們自己安排的支教內 容也就沒有支撐的基石，不能切實孩子 們的需要。因此，我們此行的目標可以 分為兩個：第一，調研當地教育現狀， 瞭解當地教育需求，一方面為我們本次 支教內容的安排提供參考依據，更重要 的是我們希望把這個活動做成長期的支 教活動，我們要為以後的隊伍提供真實 詳細的情況說明，同時也為本次活動的 贊助方提供豐富可靠的調研報告，為這
首先，來這一次支教真的非常榮幸！！ 我個人覺得自己是大一的學生，經驗很 不足，不知道自己給孩子到底帶來了多 少東西。但是，我們都覺得，兩周後， 孩子真的變得更加勇敢了，更加自信了， 更加大膽了，更加團結了，也懂得了怎 樣團隊合作，也學到了更多的知識。 來什邡之前，不知道孩子是怎樣的情況。 但是，第一二天的相處，就和孩子們熟 起來了。也許是年齡相仿，還有比較和 藹親切，孩子們把我們當做哥哥姐姐， 上課很輕鬆，很多心裡話也會對我們講。 兩周的相處，一起學習，一起做遊戲， 陪他們玩。可能別人會覺得我們累，每 天守著他們，但是我覺得很開心，很有 意義。雖然每天回去的時候都覺得體力 有點不行了，但是很開心很值得呀。另 外，項目組對我們很好，酒店條件蠻不 錯的，每天還有補助，我真的一點也不
個活動的延續以及吸引社會 各界資源的幫助打下良好的 基礎。第二，我們前期已為 小學生們準備了五大版塊的 課程，內容包括文化與藝術、 合作與領導力、身體素質培 訓、語言與溝通、技能與實 踐等多個方面，旨在幫助孩 子們開闊視野，增長知識， 同時樹立遠大的理想，增強 好好學習的決心。 8 月 8 日一早，我們在小學 王大義校長的帶領下，參觀 了我們正式上課使用的馬井小學以及正 在修建的中羽博愛小學新校舍，在參觀 過程中王校長提到了我們未曾預料的問 題。天氣炎熱，小學生下午上課容易中暑， 且暑假期間食堂關閉，小學生午飯無法 解決。希望我們將所有課程壓縮到上午 完成。與組委會溝通後得到批准。這樣 一來，我們必須重新安排課程，在不削 減課程容量的基礎上對課程進行編排， 爭取全天課程在中午前完成。
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 宋濤
覺得什麼累。因為跟孩子一起，跟一樣 有激情的大家一起過，真的是一段特別 的經歷！！看到孩子的成長和可愛，看 到志願教師的熱情耐心很感動！！ 我之前只是覺得自己就是來支教吧，盡 自己的能力給孩子們一些知識和改變就 可以了，如果可以影響到一些人的一生 那就更加好了。我從來沒有想到孩子們 會這麼喜歡我們，會這麼捨不得我們； 從來沒有想過直到現在還有人給我短信 問我們明年一定要回去看他們；也從來 沒有想到我會對他們付出這麼多的情感 和關心；或許是孩子太可愛了，或許是 我們真的很有愛心，也很善良；也或許 是志願教師的相互感染。
前一樣玩得很 HIGH。難以忘懷閉營式 小學校長和維香姐的講話，回想到以前 的點點滴滴，感動的淚水就是控制不住 了。難以忘懷我們請孩子去吃中飯的那 個中午，就在送他們走的時候，大家又 哭了，留下的都是不舍和擁抱，我似乎 是第一次經歷這樣感動的離別場面。更 加難以忘懷的是離開什邡的那一天，孩 子來電話，我根本就講不出幾句話來， 之後不知道為什麼淚水就止不住了；或 許是真正意識到以後可能真的再也不能 和孩子們相見了。以前的淚水大都是為 了委屈或者是失敗流的，但是似乎這一 次，這麼長久的淚水，才讓我真正明白 什麼叫做感動的力量。或許只有親身經 歷了的人才會明白這種有感而發的淚水。
難以忘懷第二周週五的下午，離別的歡 送會，沒有想到大家都哭了，而且看得 到他們那麼真心，我原以為大家會像以
我想這個夏天的八月，有我一生最美好 的回憶之一。我們這麼多人的回憶，永 遠都不會抹去。我發現，我變得更有愛
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心了，更加喜歡小孩子了，更加會和人交流了，更加活潑了，也更加大膽了。或許， 現在還說不清楚我在這次項目中間到底學到了多少東西，但是我相信這一次的經歷， 一定會帶給我很多很多。直到現在，孩子們還跟我保持著聯繫。我希望用自己的力量， 一直關注鼓勵著這些孩子，通過手機，QQ，信件等等，我希望將來他們每個人都會 是有用的人，幸福的人。 我真的非常非常非常喜歡這一次支教項目，它和內地學校的支教項目真的很不同吧。 如果以後有時間和機會，我也一定會再來參加專案組組織的其他活動！！我希望 YES WE DO 更加完善和延續下去，我也相信我會以我有這樣一段美妙的經歷而為榮！！ 最後，願這個項目越來越好，願我們的專案組組織人、志願教師和孩子們一生幸福快 樂！！
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 劉雅鈺
原本以為只是去一趟四川支教，卻沒想 到我們是第一屆作為這個項目的志願者， 沒想到有這麼多的準備工作，沒想到要 投入那麼多的精力，更沒想到在這半個 多月的時間裡，認識了一群那麼可愛的 有愛心的朋友，認識了一大批那樣活潑 的純真的小朋友，收穫的不僅僅是個人 能力的提高，更有那滿滿的愛。 當初確定可以去四川支教的時候，心裡 除了一點激動以外，還有幾絲擔憂。除 了在大學的課堂上做過幾次演示外，從 來都沒有過站在講臺上連續講四十多分 鐘的課。自己是否能站在講臺上不怯場， 是否能把自己的課講好，是否能讓學生 們學到有用的知識，是否能把學生管理 好等等。當壓力來了，自己就開始不自 信了。未知的事物總是令人恐懼，未做 過的事情總令人感到壓力。小組備課時， 我把自己的擔憂告訴給了于涵。他說： “不 用擔心啦，還有我們一起準備呢！當你 準備充足了，站在臺上就不會怕了。第 一次講不好，第二次就會進步啊！沒有 哪位老師第一次上臺不緊張的吧！”聽 完他給的鼓勵，心裡踏實了很多。的確， 在小學的第一次的嘗試，總會有些緊張， 但是站在大家面前講多了，就便得自信 了。能夠很好的講完一堂課，很有成就感， 自信度也越來越高。 暑假的時候，我的舍友給我提出了一個 我的語言問題，就是我在講話的時候， 不知什麼時候養成了不順暢的斷句習慣， 講起話來怪怪的。我自己才意識到這個
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問題，自己的思維及語言表達沒有那麼 通順了。也許是心理的問題，也許是不 自信，但是這次支教，不得不讓我變得 自信起來。要不然，怎麼在學生面前講 好課呢。在大家面前，能夠通順的表達 自己的意見和想講的話，更加大膽和自 信，這對我也是一個很重要的提高。 這次支教是一個團隊合作的專案。在這 次活動中，沒有志願者的互相幫助，一 個人是不可能完成的。團隊中的溝通是 整個團隊目標能否順利及成功完成的關 鍵，這次我深深體會到了這一點。就小 學組而言，互相之間的磨合花了很久的 時間。儘管大家都把自己的課上好，； 也儘量互相幫忙，但是還是出現了溝通 上的問題。第二周小學組開了一個會， 一直談到十一二點才各自回房休息。那 天晚上，小組每個成員都講出了各自的 意見，儘管開始有些尷尬，但是互相聽 取意見後，整個小學組的合作提高了很 多。不論是在上課時還是在生活中，大 家的心更加靠近了。 很久沒有接觸過內地的小學生了。社會 及科技對小學生的影響肯定和當初對我 的影響不一樣。這一次支教，讓我看到 了農村的孩子的變化。由於電視的影響， 網路的普及，孩子們的知識面廣了，懂 的東西多了，有時上課孩子們的發言會 讓我很驚訝。去之前還擔心用詞的問題， 擔心說的一些詞孩子們聽不懂，後來才 發現只要不是專業術語，都沒有太大的 問題。
YES WE DO | Unforgettable Moment
對於小學生的瞭解也更多了。農村的孩 子家庭條件比以前好多了。但是電腦對 於他們還是沒有那麼普及，有的孩子一 個月才能上一次網。書籍的多少也是決 定於家庭條件。他們渴望看書，渴望從 書上或是網路上瞭解外面的世界。所以 我們組爭取在博愛小學建了兩個圖書角， 來緩解學校圖書資源緊缺的問題。當孩 子們手上拿著書的時候，真的希望他們 能從書上學到有用的知識，能成為他們 人生中的一筆財富。
孩子們很活潑，很有潛力。很有趣的是 在第一天，我教了幾句簡單的日語的問 候句，其他的志願老師也幫忙在自己的 課上練習。後來每天上學放學大家都用 日語來打招呼，非常聰明可愛。
我 很 榮 幸 能 夠 成 為 第 一 屆 yes we do summer camp 的志願教師，去什邡市 馬井小學支教，負責文化與藝術的課程。 由於同組有備課老師臨時退出，我也兼 顧了什邡中學的部分課程。這十幾天的 支教歷程是我人生其中一次最感到滿足 和自豪的時光。每一天我都和那些可愛 的孩子們一起快樂地玩耍，在玩的過程 中教會他們有用的知識。農村的孩子活 動範圍很少，家理負擔不起遠遊的高昂 費用，即使近幾年農村經濟發展得很好。 較之於城裡的孩子，他們的知識面是很 小的。而我們志願教師就猶如一座堅實 的橋樑，把他們和外面的世界連接在一 起，用我們的親身經歷告訴他們這個世 界真正需要什麼。
隊：航航，聰聰，文文，雷雷和隊長貝 貝。一開始除了航航和聰聰，其他隊員 都不能自信大方地在講臺上介紹自己。 可喜的是，經過幾次課堂互動，這些孩 子 都 漸 漸 主 動 積 極 地 舉 手 發 言， 文 文 更 是 勇 敢 地 擔 當 farewell 的 主 持 人。 此 外， 這 隻 小 籃 球 隊 雖 然 名 為 一 支 隊 伍，但是其實只是一個籃球愛好者的無 序集合，完全沒有團隊合作的意識。在 checkponit 這個講求合作的遊戲上， 他們分頭行動各自顧著自己，表現得十 分糟糕。我常常和他們一起打籃球，一 有 機 會 就 向 他 們 灌 輸 teamwork 的 知 識。特別是隊長貝貝，他在人多前都不 夠大方，也沒有領導好自己的隊伍，我 經常私下鼓勵他，要他明白一個優秀的 隊長應該是怎樣的，雖然還見不到他很 大的進步，但是 farewell 那天他為那些 因離別而傷心哭泣的同學擦眼淚，我就 知道他在努力了！雖然有些現實的道理 對於他們可能會很難明白透徹，但是他 們都在努力！
十幾天的支教雖然顯得有點短促，但是 即使在如此短暫的時間裡，孩子們都有 巨大的進步。他們從一開始站在講臺上 羞羞答答，到最後能在眾人面前落落大 方談吐自如；從最初個個喊著“我畫不來， 老師幫幫我”，到最後每個人都能在白 紙上用顏色自信地表達自己；從最初每 個人都固執己見不懂溝通以眼淚來抱怨， 到最後每個組都能以最好的默契來完 成一部部精彩的話劇⋯⋯孩子們的變化 令我驚訝和高興。從這些一點一滴可以 看出，他們每個人都有巨大的潛力，只 是在平日的應試教學中，他們沒有機會 發揮自己的潛能。yes we do summer camp 正好為他們提供了這樣的一個平 臺，他們有機會在素質拓展的鍛煉中認 識自己，挖掘自己的潛能，培養日後在 現實中遇到困難的品質和技巧。 在小學留給我印象最深的是一隻小籃球
這次支教活動中，遇到了很多問題，而 後都一一解決了。在困難和問題面前， 沒有一直的抱怨，最有效率的就是馬上 面對及團隊的溝通。這是我再一次學到 的東西。以後的我也會遇到各種困難和
問題，但我堅信：沒有什麼是熬不過去的。 很自豪能夠參加這個項目，也很慶倖能 遇到那麼一群純真可愛的孩子們。自己 小小的付出真的希望能對他們有一些幫 助，希望他們能夠走出馬井鎮，走出什邡， 走出四川，走出自己的燦爛人生。
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 王一郎
你們一定會成長，一定會成熟。” 我 覺 得 這 些 孩 子 們 是 多 麼 的 幸 運， 小 小 年 紀 就 學 到 什 麼 是 自 信， 什 麼 是 teamwork，等等，這都是在社會實踐 中不可缺少的品質。有些人永遠也不意 識不到要自信和 teamwork，有些人要 經過磕磕碰碰才會懂得，而孩子們在這 個夏令營中就被培養這樣的品質，想必 對他們日後的生活都很有用。在應試教 育下的今天，孩子們在知識上大爆炸， 但是在品質培養上一片空白。所以不僅 落後地區需要 yes we do，教育發達的 地 區 也 需 要 yes we do ！ 我 衷 心 祝 願 yes we do summer camp 能夠一屆一 屆辦下去，讓更多孩子受惠！！！
——Yes We Do Summer Camp 志願教師 梁致臻
我想，這一屆 yes we do 課程主要針對 “自信”“團隊合作”和“知識擴展” 這三個方面，不僅在個人層面提高孩子 們的能力，也在人與人之間的互動上幫 到了他們。其實不僅是這些課程可以幫 到他們，整個過程－－由相識到離別都 是一個鍛鍊孩子們的好機會。正如我在 給孩子們的一封信中寫到：“離別是人 生的必修課，你們是多麼的幸運，這麼 小年紀就經歷過深情的離別。我像你們 這麼大的時候還只是一個懵懂小孩，什 麼也不懂，第一次令我刻苦銘心的離別 還是要上了高一才遇到。離別會誘發你 們對人生的思考，我相信通過這次分離，
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YES WE DO | 歷歷難忘
夏令營學生 今天是我們在夏令營的第十天。也是我 們在夏令營學習的最後一天。我們還是 很開心，但心裡真捨不得我們的老師。
我們的夏令營—第十天，我好開心，快 樂！ ( 依依不捨，希望以後還有這樣的 機會，謝謝！ )
我們今天是我們的匯演。我們每一組都 有自己的節目。我們這組表演的是朗誦 《致大海》。但是我們這組的一名組員 因有事，所以沒來。他朗誦的就讓我頂替。 我馬上將他的詩詞背了下來。到我們上 場了，我心裡還有點緊張。但還是朗誦 的可以。之後我們做了一個遊戲。我們 圍成了兩個圈，一個圈 25 人，我們每人 都拿一張紙，寫上了我們的名字。我們 就向左傳下去，在上面每人為紙上的名 字的人，每人一筆劃出了這個人的畫像， 還寫上了評價和祝福語。後來傳到自己 的手上。這就是同學們對自己的印象。
夏令營閉營議式：
匯演結束了，老師對我們這周的表現做 了評價，還為表現好的，發了獎—老師 們的簽名 T 恤。老師們還送我們每人一 件小禮物。真的好感謝老師們！謝謝你 們。 …… 明天就是閉幕儀式了，真捨不得老師們。 在這短短的十天中，我們經歷過困難， 挫折和失敗。但我們都克服了。回憶起來， 往往是個美好的畫面。歷史是美好的， 但已是歷史，我們要努力的去創造未來 的美好。加油！ 其實還是應該感謝我們的老師。來到這 裡，不但沒有報酬，還給我們帶來了知識， 快樂和美好的回憶。還給我們送禮物， 買吃的。真的感謝他們！謝謝！我們也 要有顆感恩的心，去回報關心我們的人 和社會。
今天是我們的夏令營閉營儀式。我們都 早早的來到了學校。 閉營儀式開始了。各位領導們一一發了 言。最讓我難忘的是一位理事和一名志 願者老師的演講。理事—李波 ( 他是我 們閆老師的學生 )，讓我最感動的有三 句話。第一，要有一顆感恩的心，像志 願者老師們一樣，為我們默默地付出， 第二，要相信自己有潛力，不要小看了 自己，自己能行！第三，要做一個對社 會有用的人。這三句話，深深地印在了 我的腦海裡。志願者老師—郭老師，他 總結在這十天的教學成果，在他的語言 中也體現出了老師們也捨不得我們。但 我們更捨不得老師們。老師們的眼睛紅 了，淚水已在眼睛裡打滾。同學們的眼 睛也紅了，我們再也控制不住我們心中 的捨不得，大家都掉下了眼淚。我想這 次就是我們最後一次見面了吧。回想起， 多少美好的事情，夾紙跑、背靠背、唱歌、 匯演……在每天，每時，每刻都給我們 留下了快樂的回憶。在中間我們也遇到 了很多的困難，挫折，失敗，傷心，在 老師們的關心和開導下我們度過了困難， 克服了挫折，戰勝了失敗，給我們留下 的全是快樂，成功，美好的童年和有趣 的暑假。這十天我們失敗過，我們傷心過， 我們也高興過，快樂過，但留下的總是 歡聲笑語。短短的十天，卻是我一生中 最快樂的暑假。我們這些快樂的回憶， 還是要感謝關心我們的人。謝謝你們。 最後還照了相，最為紀念。老師們還送 了我們每人一本書，還有一句話。 我們有這樣一個有趣的夏甯營，我們還 是要謝謝我們的老師們。謝謝！ 我開心，我快樂！
——Yes We Do Summer Camp 夏令营學生 曹囯鴻
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YES WE DO | Unforgettable Moment
十五天的心手相牽，十五天的揮汗如雨， 今天我們可以很欣慰的宣稱：我們已經 達成了十五天前開營時我們共同規劃的 目標，也就是確保了本次拓展班的安全、 高效、順暢和圓滿！而這一目標的達成， 首先應歸功於我們的六位志願教師，他 們克服了超乎預期的天氣炎熱、身體不 適、人地生疏、條件艱苦等諸多困難， 在短短兩周裡，六位教師和 60 名孩子 結下了深厚的師生情、姐妹情！他們以 讓人印象深刻的認真、堅韌、負責、熱 誠和可貴的團隊精神，成為了孩子們的
偶像，贏得了學校老師和家長的尊重， 用青春的激情和汗水，換來了項目實施 的圓滿成功！每天看到他們忙碌而汗濕 的身影，我都會在心裡說：你們辛苦了！
也許孤陋寡聞，我以為象這樣援助素質 拓展活動的愛心行動在全國絕無僅有， 是嗎？（曾瞭解過為學生組織的開心夏 令營，收費；也 聽身邊熟人介紹過為強 化行為習慣設計的強化集訓班等，其理 念與此亦不同；也許有我不知道的？） 在家長代表座談會上我曾這樣感慨。有 太多的愛心人士和企業、眾多的慈善機 構關注社會的弱勢群體，如各種天災人 禍造成的災民、貧困落後地區的兒童， 幫助他們挺過暫時的困境，在社會和諧 安定團結方面貢獻非凡。5.12 震後不少 人心理出現問題，得到了醫療隊和志願 者們及時的心理干預，真的是太感謝這 些無私的人們！在為舟曲遇難同胞默衰 時，看到那樣的畫面、想起 5.12 的經歷， 淚水靜靜流淌，為逝者悲，為生者的堅 強和愛心感動。
一個優秀的人，首先要是有道德的人。 一個人的能力越強，他對社會的影響就 越大，有責任感的人對社會的貢獻也就 越大。除了智商，情 商、財商、逆商同 樣重要……
“想起二十多年前，十三歲的學生 LB 在 全縣初中數學競賽中獲得第一名後對我 說，“我要參加全國初中數學聯賽，（當 年是德 陽市第一次參加，用的是成都市 的名額）將來還要出國留學，回來報效 祖國！”如今他兌現了自己的諾言，並 心系祖國未來，不忘母校之恩，竭力促 成這次海外大學生援助內地初等素質教 育拓展計劃在我校實施。再看看現在的 中學生，在行動上感恩父母的有多少？ 又有幾人想過自己未來要作什麼樣的 人？其實這不能怪孩子，看看學校教育 和家庭氛圍都給了他們什麼吧！
如果問大家一個問題，我們內地的小學 生，在學校、在課堂乃至在他們的整個 童年，最缺少的情感是什麼，我們許多 人都能知道，現在的孩子缺少童年應有 的快樂！因為他們身上背負著太多的課 業負擔！
過去的十五天裡，我和我的同事們親睹 了一個我們形容為是天底下最開放、最 平等、最人文、最活力的課堂！這一課 堂，會給我們的師生以眾多長久的啟迪 和影響，而最為突出的是，在這個課堂， 孩子們得到最多的是快樂！我們成年人 領悟最深的，是應該給孩子們更多的快 樂！！
——安徽天柱山中心小學 崔建生校長
終生學習，學習型家庭、學習型社會， 這些看似時髦的詞語那是真理！把學生 當作自己的孩子一樣愛護，就 要給他 們最有用的知識，培養他們的愛心責任 意識，幫助他們增強適應現實環境的能 力……老師，要活到老學到老，與學生 一道成長！” 因此我相信，如 Yes we do 目的、形式 等為促進孩子綜合素質與技能提升的、 著眼于人未來發展，使孩子終生受益的 活動， 這樣的博愛、慈善，意義重大而 深遠！
——四川什邡市實驗中學 華樹華老师
上了大學卻因為生活不能自理，存在溝 通障礙而不得不退學的大學生；受一點 點挫折就自殺的孩子；名牌大學畢業卻 不會合作，高分低能而失業者……在他 們成長的路上，有誰告訴他如何面對真 實的社會？ 31
YES WE DO | 歷歷難忘
參與者名單 Par ticipants
發起機構 / Leading Organizations 海外中國青年論壇 / Overseas Young Chinese Forum
資本集團香港員工支持團 / The Employee Supporters of Capital Group Hong Kong Office 香港清華同學會 / Tsinghua Alumni Association of Hong Kong
項目理事會 / Committee 舒暢小姐 / Ms. SHU Chang 海外中國青年論壇，經濟學博士（英國伯明翰大學），現任職香港金融管理局 Overseas Young Chinese Forum，Ph.D. in Economics (University of Birmingham) ，Currently works at the Hong Kong Monetary Authority 李波先生 / Mr. LI Bo 海外中國青年論壇，經濟學及職業法律學博士（美國），現任教於北京大學 Overseas Young Chinese Forum，Doctor of Economics and Vocational Law (USA) ，Currently works at Peking University 鄭路先生 / Mr. ZHENG Lu 海外中國青年論壇，社會學博士（美國斯坦福大學），現任教於德州農工大學 Overseas Young Chinese Forum，Ph.D. in Sociology (Stanford University) ，Currently works at Texas A&M University 李子木小姐 / Ms. LI Zimu, Christine
資本集團香港員工支持團，經濟學碩士（香港中文大學），金融學學士（浙江大學），現任職於資本集團 The Employee Supporters of Capital Group Hong Kong Office，Master of Economics (The Chinese University of Hong Kong) ，Currently works at Capital Group
耿春亞先生 / Mr. GENG Chunya
香港清華同學會，材料工程學碩士 ( 香港城市大學 )，材料科學與工程學學士 ( 清華大學 )，現任東方蜘蛛有限公司董事總經理 Tsinghua Alumni Association of Hong Kong，Master of Materials Engineering (City University of Hong Kong), Bachelor of Materials Science and Engineering (Tsinghua University) ，Managing Director, Easterspider Limited
項目秘書處 / Secretaries 秘書長 / General Secretary：
李 歡 LI Huan
執行秘書 / Executive Secretary ： 程 潔 CHENG Jie，Immensee
周 敘 Alan Zhou
志願教師 / Volunteer teachers 四川省什邡市實驗中學 / Sichuan Shifang Experimental Middle School 徐 兴 XU Xing
羅 雨 LUO Yu
範 逍 FAN Xiao
朱艾琳 ZHU Ailin
四川省什邡市中羽博愛小學 / Sichuan Shifang Zhong Yu Bo Ai Elementary School 宋 涛 SONG Tao
郭维香 GUO Weixiang
刘雅钰 LIU Yayu
王一郎 WANG Yilang
梁致臻 LIANG Zhizhen
安徽省天柱山中心小學 / Anhui Province Tianzhu Mountain Central Elementary School 于 涵 YU Han 32
許嘉禾 XU Jiahe
严恺之 YAN Kaizhi
李睿达 LI Ruida
邓苏南 DENG Sunan
林愛潔 LIN Aijie
學校工作人員 / School staff 四川省什邡市實驗中學 / Sichuan Shifang Experimental Middle School： 曾凡军 ZENG Fanjun
易 勇 YI Yong
闫树华 YAN Shuhua
四川省什邡市中羽博愛小學 / Sichuan Shifang Zhong Yu Bo Ai Elementary School： 王大义 WANG Dayi
杨晓丽 YANG Xiaoli
安徽省天柱山中心小學 / Anhui Province Tianzhu Mountain Central Elementary School： 崔建生 CUI Jiansheng
余学文 YU Xuewen
程 兵 CHENG Bing
夏令營學生 / Students 四川省什邡市實驗中學： Sichuan Shifang Experimental Middle School：
四川省什邡市中羽博愛小學： Sichuan Shifang Zhong Yu Bo Ai Elementary School：
安徽省天柱山中心小學： Anhui Province Tianzhu Mountain Central Elementary School：
蔡振达 陈艾文 陈雨衡 但心怡 邓逸帆 韩佩珺 姜长钰 李艾恒 李明夷 廖 戈 廖智诚 刘文琳 罗宇舟 马竞萁 石若岑 汤晓芸 王 潘 肖体佳 邢彧川 阳倩虹 姚 刚 尹 远 余 锐 曾文羿 钟昊翔 周靖喆
蒲 雷 陆科文 黄 涛 肖 贝 曾竞书 罗明瑞 周 航 张 琪 肖立瑶 程 晨 曾雨婷 赵 悦 陈 丽 廖茹霄 刘冬凌 舒雨彤 梁春红
涂志鹏 方钟剑 彭湘湘 涂陈敏 韩 林 方小娅 陈思文 涂 璇 葛冰雁 许姝贤 彭文乐 许 欣 林 点 彭 宇 许 杰 吴 菲 彭小炜 储博文 贺安琪 宋意平 周 迅 王梦洁 陈心宇 王 一 方文佳 涂淡利 丁绍明 彭文雅 侯俊毅 王 犇
曹国鸿 陈亮羽 陈禹彤 邓 洋 葛瑞麒 黄臣熙 赖泓吉 李乐阳 李若水 廖 宛 刘 橙 刘小漪 罗子芊 阙丽郦 汤若扬 王明瑜 魏梓翰 肖羽青 严明煜 杨芷蕊 易姝雅 余佶芮 余 遥 钟 爱 仲维杰
曾志豪 杨 帆 张智翔 张尹钊 廖秀聪 钟思鹏 田静雯 吕 双 冯兰馨 龚蒙娇 张 平 邓禹江 肖 静 陆智雯 吴志琴 罗 鑫 杨 瑞
汪 怡 储欣悦 侯江舟 涂 远 王 豪 操远鹏 江 锟 杨 涛 吴 迪 王瑞琪 余 网 涂丽娜 崔跃钟 汪 晗 王 涛 方 伟 王 媛 吴佳伟 黄亦勤 卢秀星 储 星 柴 珊 葛 倩 陈 亮 杨 涵 吴芳苑 周 默 杨 帅 聂 锐 徐思柯 33
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感謝 Acknowledgement
衷心感謝項目發起機構，海外中國青年論壇、資本集團香港員工支持團、香港清華同學會，項目 5 位理事以及所有捐助者的大 力支持，他們是整個項目最核心的支持。從資助資金的提供，到對志願教師的輔導，他們的參與構建起整個項目的成功運作。 感謝四川省什邡市實驗中學、什邡市中羽博愛小學、安徽省天柱山中心小學的全體老師。他們為孩子們的成長默默耕耘，他 們強有力的支持確保了項目的順利進行。 感謝項目的 15 名志願教師 : 于涵，許嘉禾，嚴愷之，李睿達，鄧蘇南，林愛潔，徐興，羅雨，範逍，朱艾琳，宋濤，郭維香，劉雅鈺， 王一郎，梁致臻 , 他們的熱情及付出成就了項目的豐碩成果。 感謝項目秘書處的同事：李歡，程潔，周敘和藍紹華，以及所有關注及支持我們的人。
We would like to express a sincere acknowledgement to our leading organizations, Overseas Young Chinese Forum, the Employee Supporters of Capital Group Hong Kong Office, and Tsinghua Alumni Association of Hong Kong. These three groups and 5 committee members form them are the core of our project. Not only did they provide us with funding, they also assisted us greatly in the organization and planning aspects. Therefore their participation was essential to the successful operation of the entire project.
Thanks very much to the teachers of 3 schools from Shifang City and Anhui's Tianzhu Mountain and their support. They helped prepare local accommodation, transport, food and drink and everything. They also aided us in the curriculum design and activity planning. Without them, we would not have had such an amazing opportunity in China. We would like to express our deep gratitude to 15 extraordinary volunteer teachers, Han YU, Jiahe XU, Justin Yan, Franklin LI, Sunan DENG, Aijie LIN, Xing XU, Yu LUO, Xiao FAN, Ailin ZHU, Tao SONG, Weixiang Guo, Yayu LIU, Yilang WANG, Zhizhen LIANG, and four secretaries, Rowena LI, Immensee CHENG, Alan ZHOU and Shaohua LAN. Finally, we are so deeply grateful to you all, the supporters who make our work possible. Thank you for your steadfast belief in our mission and your contribution to our effort to provide the children with the opportunities they deserve.
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