International Scientific Bridge East — West: Urgent Problems of Science and Technics. by u-conferences.org/csps

u-conferences.org Центр Науково-Практичних Студій

ЗБІРНИК ТЕЗ ЗА МАТЕРІАЛАМИ Міжнародної науково-практичної конференції «Міжнародний науковий міст Схід — Захід: актуальні проблеми науки і техніки» (30.03.2015, Україна, м. Одеса)

u-conferences.org Centre for Scientific and Practical Studies

COLLECTION OF CONFERENCE PAPERS International Scientific-Practical Conference «International Scientific Bridge East — West: Urgent Problems of Science and Technics» (30.03.2015, Ukraine, Odessa)

Одеса – 2015 2

УДК 001+62(477+100)(082) ББК 72(4Укр)я43+3(4Укр)я43 М58 Міжнародний науковий міст Схід — Захід: актуальні проблеми науки і техніки. Збірник матеріалів Міжнародної науково – практичної конференції (м. Одеса, Україна, 30 березня 2015р.). – u-conferences.org / Центр Науково – Практичних Студій, 2015. – 49с. У збірнику містяться тези доповідей, подані на Міжнародну науково-практичну конференцію «Міжнародний науковий міст Схід — Захід: актуальні проблеми науки і техніки». Присвячено теоретичним та практичним аспектам гуманітарних і суспільних, природничих та медичних, технічних та математичних наук. Збірник розрахований на учасників конференції, а також вчених, викладачів, аспірантів, студентів та інших фахівців, які цікавляться та здійснюють дослідження в галузі гуманітарних і суспільних, природничих та медичних, технічних та математичних наук. Усі матеріали друкуються в авторській редакції. u-conferences.org / Центр Науково-Практичних Студій не завжди поділяє погляди авторів (учасників) конференції, викладені у цьому збірнику, та не несе відповідальності за зміст матеріалів, наданих авторами для публікації.

International Scientific Bridge East — West: Urgent Problems of Science and Technics. Collection of Conference Papers of International Scientific-Practical Conference (30.03.2015, Ukraine, Odessa). – u-conferences.org / Centre for Scientific and Practical Studies, 2015. – 49p. The Collection includes conference papers presented at International Scientific-Practical Conference «International Scientific Bridge East — West: Urgent Problems of Science and Technics» and is devoted to theoretical and practical aspects of humanities and social sciences, natural sciences and medicine, technical and mathematical sciences. The collection is intended for conference participants, as well as scientists, professors, graduate students and other experts who are interested in and conduct researches humanities and social sciences, natural sciences and medicine, technical and mathematical sciences. All materials are published in author’s edition. u-conferences.org / Center for Scientific and Practical Studies do not always share the views of authors (conference participants), contained in this collection, and is not responsible for the content of materials submitted by the authors for publication.

ЗМІСТ Kurmanbaeva A., Alim A., Nogaibayeva Zh. Teaching to understand mass media in Kazakhstan. The case with the faculty of Journalism in Al-Farabi Kazakh National University – 5 Omarova B., Tlepbergen A. Al-Farabi Kazakh National University – the forge of Kazakh elite – 10 Omarova Zh. N. Efficient ways of direction the students to the research work in the classes of Informatics (from the work experience) – 14 Мироненко О.І. Виробництво органічної сільськогосподарської продукції – 20 Краснова О.Н., Байзулина А. О качестве и безопасности детских игрушек в Казахстане – 24 Краснова О.Н., Ильченко К.С. Проблемы технического регулирования в военной сфере – 28 Павленко И.А., Терещенко Ю.А. Экологические аспекты регулирования экономики – 31 Токтаубекова А.М. Преимущества внедрения системы ХАССП – 35 Рачков В.С. Конструирование, расчет и моделирование двухступенчатого двухпоточного редуктора с использованием технологий виртуального моделирования – 40 Нурмаханбетов Р.Д. Қазақстан Республикасының индустриялық – инновациялық дамуын ынталандырудағы мемлекеттің қаржысы – 43

Teaching to understand mass media in Kazakhstan. The case with the faculty of Journalism in Al-Farabi Kazakh National University Kurmanbaeva Alma, Alim Assel, Nogaibayeva Zhibek, associate professor, lecturer, Al-Farabi Kazakh National University Abstract. In the face of new challenges posed by globalization and the development of new technologies, we must recognize that the educating journalists is hard. One of the oldest faculties in Al-Farabi Kazakh National University is systematically changing programs towards new developments and kindly offers the ways of overcoming problems. Key words: journalism, mass media, Kazakh, University, education, students. Kazakhstan's progressive journalists of early 90-ies clearly understood that the former Soviet propaganda of journalism obliged to find new forms of activity in an unfamiliar market socio-economic structure. This factor was the cause of development in Kazakhstan libertarian theory of the press for a long time that dominated in the West and especially in Europe. The main purpose of the media, according to this theory is to help find the truth and help resolve political and social issues, presenting all the facts and opinions as a basis for finding their solutions The journalism faculty of Al-Farabi Kazakh National University is a leading educational institution because its activities are recognized as in the CIS and the world scientific community. Professional training of journalists has been conducted since 1934. Over the years the Department has prepared 19 thousand qualified specialists for various kinds of media, who have reached the top of professionalism. This, without doubt, leads to forming he intellectual elite of the country. On the daily and correspondence courses faculty trained more than 700 students and postgraduates. Students of the Faculty of practical work in the media of the country, as well as foreign publications print, television and radio in Japan, France, the USA and others countries. Graduates of faculty work in almost all periodicals, television and radio, publishing houses and foreign bureaus, in leadership positions of the Government, led by the editorial board of national and regional newspapers and magazines. The graduates of the Journalism faculty are among ministers and MPs, led by many leading 5

organizations, both among government agencies and the business communities in Kazakhstan. Among them are such famous figures as K. Sultanov, M. Kul Muhammed, E. Bekhozhin, Kenzhalin and others The system of undergraduate and graduate programs as close to the leading educational systems in the world, making it easy convertibility of diplomas. There are many foreign students fromm all parts of the world: Asia, Africa and Latin America. International cooperation is one of the political strengths of the faculty. Scientists of the Faculty of Journalism participate in seminars and conferences in the United States, Germany, Turkey, China and others countries. Close relations have been established with the University of Oklahoma, Columbia University, Duke University (USA), the University of Queensland (Australia), the Asia-Pacific Institute for Broadcasting (Malaysia), with the Faculty of Journalism of Moscow State University, Russian State Humanitarian University, MOGSGI (Russia), University of Tsukuba (Japan), Adam Mickiewicz University (Poland), and others. Training is being exchanged between teachers and students from foreign universities. The stuff of the faculty are not only teachers, well-known scientists and media practices, among them 12 doctors and more than 30 candidates. Scientific foundation was laid by the founders of the theory of journalism, such as H. Bekhozhin, Amandos T., T. Kozhakeev, M. Barmankulov, M. Dmitrov, Yu Shouters. Research scientists of the faculty are on demand and are popular among practicing journalists, scholars of foreign countries in the ideological structures of the Government of the Republic of Kazakhstan The University is rich in talented students coming from different parts of Kazakhstan, as well as from abroad. Many of them are professional journalists and authors. Moreover, graduates of the Faculty of Journalism in leadership positions in many media companies in Kazakhstan. After completing his studies, each student will be able to find their place in the company's future leaders in the field of journalism. The faculty consists of award-winning, recognized scholars who received their skills and knowledge in more than 20 countries, as well as journalists, writers, editors and operators. Graduates of faculty work in almost all periodicals, television and radio, publishing houses and foreign bureaus, headed the editorial board of national and regional newspapers and magazines. Specializations that the faculty offers: â&#x20AC;˘ newspaper journalism, radio and television journalism, 6

• editing and publishing, • International Journalism, • advertising and public relations (PR) At present, the quality of education confirms the high potential of the students knowledge on the subjects studied. The system of undergraduate and graduate programs as close to the leading educational systems in the world, making it easy convertibility of diplomas. Faculty scientists developed all regulatory, scientific and methodological basis for training. Today the faculty trains specialists who are highly demanded in the labor market. At the University there are television and radio studios, print labs, where students produce a newspaper, but if you compare, for example, the University of Oklahoma, with whom we work, where students are doing the same thing, only this time on a professional level: the newspaper that they produce is of city level, radio and television, they broadcast in the city. Therefore, we need to rise to a higher level of quality. If there is stability, interaction with practical journalism, public organizations, these problems will be solved and the number of graduates will develop into quality". International cooperation is one of the priority aspects of the activities of the faculty. Scientists of the Faculty of Journalism participate in seminars and conferences in the United States, Germany, Turkey, China and other countries. Close relationship is developed with Oklahoma State University, Columbia University, Duke University (USA), the University of Queensland (Australia), the Asia-Pacific Institute for Broadcasting (Malaysia), with the Faculty of Journalism of Moscow State University, Russian State Humanitarian University (Russia), etc. From the period from 1995 to the present, more than 15 faculty members attended the University of Oklahoma, USA. They conducted a training exchange between teachers and students from foreign universities. About 500 graduates are annually marketed to media work and a large percentage of them are in the main journalistic "forge" of the country – journalism faculty of Kazakh National University named after Al-Farabi. Every year it produces about 120 journalists in various fields. Dinara Tumysh, a final year student of the Faculty of Journalism in Al-Farabi Kazakh National University: "Last year I went to America to study at Huston Community College in specialization national journalist. I studied English literature and academic writing, sociology, how to write an essay, resume ... approach to teaching and learning journalism. In order to enter the Faculty of Journalism preliminary six-month course must be passed. During 7

the studies, you can chose the most suitable schedule for you. If you work, you can study in the evening, or vice versa, in the morning or build your learning process. Yes, and teachers are all working journalists, who while teaching get accustomed to the students, then to take to their work, conduct training. The entire curriculum is balanced, 50% theory, 50% practice. There are taught how and what to write, how to work in practice, and not only the history of journalism. About two years are the main items, and other times â&#x20AC;&#x201C; only in their specialty. In the US, different contests for the best essay, you can win a grant or discount. Students are friendly, despite being in different classes, together UNIVERSITY arrange picnics, and theater performances. After having joined the faculty of journalism, the applicant must be able to write well. After listening to a lecture on a particular subject, all the time we wrote the essay. And another important point: foreigners pay for their education and it is much more expensive than the Americans do, and, nevertheless, we have to tear up three skins. There are no exceptions and no refund. If you take less than 4 subjects you will be immediately deportedâ&#x20AC;?. 70% of graduates are traditionally passive in the process of development of knowledge, but work while studying, 25% of them are the future composition of the basic stuff who carry the journalistic spirit, and 5% of the students become the elite that can go to the new stage of development, combining mastered, followed by selfdeveloping potential. In conclusion it is worth saying that Journalism is a flexible system, it is about new trends. In the Kazakh National University will come because it is the only oldest university of the country, and therefore can undoubtedly be called the best. Journalism in Kazakh National University named after Al-Farabi is the only university in the country, which produces adequate journalists. The faculty has long-way tradition. Journalism creates guild form of consciousness in journalists. With all that students tend to rebel and demand more attention to themselves by teaching staff (faculty members), few people think about the number of links are accumulating in the walls of journalism penalty. However, in addition to the existing links with the 4 year undergraduate and two-year master's, there are stuff, through which you can go to the other threads and age group of journalists graduates of journalism. The very concept of the Faculty of Journalism in Kazakhstan has its own only penalty.. Journalism School is the largest in our country higher education institution, the first university on the status of the country. None of the university of Kazakhstan cannot say that its walls are trained more than 12,000 students. 8

References: 1. Журналист – профессия оптимистов: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://articles.gazeta.kz/articles/zhurnalist---professiya-optimistovarticleID42398.html 2. Факультет журналистики. Казахский национальный университет имени Аль-Фараби: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kaznu.kz/ ru/257/

Al-Farabi Kazakh National University â&#x20AC;&#x201C; the forge of Kazakh elite Omarova Batish, Tlepbergen Akmoldir, lecturers of KazNU, Al-Farabi Kazakh National University Abstract. There is much to say about the Kazakh National University. Its longway traditions, history, culture, student life and the inspiring stuff. The authors do emphasis on each aspect briefly. There is general description of infrastructure of the University. Key words: education, Kazakhstan, University, students, pedagogy The flagship of higher education in Kazakhstan, the leading University named after Al-Farabi was founded in 1934, an order was issued to faculty members and 54 students enrolling the first two faculties - Mathematics and Physics and Biology. Now in the university there are 14 faculties, including legal and international relations. The university trains about 20,000 students from all regions of the country, as well as near and far abroad, employs 2,000 faculty members, including more than a thousand lecturers and PhDs, professors and associate professors, more than 60 academicians, winners of more than seventy public and registered premiums. The university trains specialists in 180 bachelor's, master's and doctoral programs. The University has made a great contribution to the development of economy, culture, science and education of Kazakhstan, has become the largest source of manpower in the entire Central Asian region. High quality education, international recognition, active research activities, innovation, the strongest faculty and gifted graduates that's what Kazakh National University today can be proud of the. Innovations introduced in recent years in the management system, the educational process and scientific research have made it possible for breakthrough in the world rankings. In 2013, the University was first among the universities of Central Asia and Kazakhstan entered the top 300 best universities in the world of international rating QS World University Rankings, ranking 299 among 300 most successful internationally recognized universities. This group consisted of only three universities of the CIS countries - Moscow State University. University, St. Petersburg State University and Al-Farabi Kazakh National University. Teacher this is not the one who has knowledge, and he who leads them. He points the way to the heights of thought, moral heights, spiritual and physical perfection. "The 10

mediocre teacher sets. A good teacher explains. Outstanding teacher shows. The great teacher inspires" â&#x20AC;&#x201C; so said thinker W. Ward, and there are a great bunch of inspiring teachers the University. Due to the fact that KazNU is one of the oldest institution of higher learning classical republic, organized by the Decree of the Office of the Provincial Committee of the Kazakh WKB (b) on 13 November 1933. Over the 76 years of its existence the University has made a great contribution to the development of the economy, political and legal life, culture, science and education multinational Kazakhstan and became a stronghold of the entire system of higher schools in the country. He formed and to this day remains the largest source of manpower higher professional qualification, one of the main centers of research work in the Republic. KazNU has a great educational, scientific, innovative and productive potential, which is used to prepare highly qualified specialists, further integration into international educational space, development of basic and applied researches and their implementation in practice. Results of scientific research are successfully implemented, for instance, by using in the production or manufacture. Many scientific groups have contracts with large domestic and international enterprises and according to the agreements they work on developing technology and production. Today, Al-Farabi University is the first classical university of our country and the first winner of the Prize of the President of the Republic of Kazakhstan "For achievements in quality" among all Kazakhstani higher education institutions. It is, without doubt, permanent leader in the General ranking Kazakh universities. In 2009, it entered the list of 600 best universities in the world of 16,000 according to the prestigious ranking of universities "Times". The university has trained more than 20,000 students from all regions of our country, as well as near and far abroad. The faculty of the University has more than 2,500 people, including 400 doctors, professors and 800 associate professors, 200 domestic and foreign doctors of philosophy (Ph.D.) Al-Farabi University provides a wide range of professions from more than 180 humanitarian, scientific, technical specialties of undergraduate, graduate, doctorate. The mission of the University is to train competitive specialists with modern elite of higher education, focused on solving the problems of intensive development of the most important areas of economy, science and social life of the country. Today, the AlFarabi University has developed not only as a Republican, but also as an international center of education in the Central Asian region with worthy positioning in the global educational space. The university is successfully operating in Kazakhstan with its unique scientific 11

infrastructure, which consists of 24 research institutes, research centers and the Science and Technology Park. In the University scientific ideas are developed and practically implemented, 25 are active dissertation councils. According to current estimates, including foreign ones, the share of the al-Farabi is more than 50% of research works carried out in the universities of the country. There is also a unique information intranet system "Univer" which combines network of more than 3500 modern computers. "Univer" is a local information network of the University, which provides a high level of automation of the educational process. It awakens the initiative of students and their direct interest in the outcome of learning. In addition, this technology delivers daily and well-protected control over the actions of each teacher and a student. Accessibility and transparency of Intranet system creates a whole new level of protection against corruption. To date it has a modern office equipment. In large auditoriums University classes are held using interactive whiteboards. The number of computer allows each class students, graduate students to master modern information technologies. Today, all departments, each structural unit of the university dormitory are connected to the World Wide Web. From this academic year, the school buildings, university dormitories and the rest of the student campus operates a wireless network access to the Internet WI-FI. Last year it was discovered the largest in the city and has no analogues among universities CIS Internet cafe with 300 seats. The campus operates a facility for high-grade education and leisure: beautiful sports center with a gym, sports fields and sections, medical center, private cinema, a network of reading rooms, a powerful library that provides students the necessary educational literature. KazNU is one of the best universities in Kazakhstan with excellent infrastructure and a large number of highly qualified professors and teachers who effectively train and teach a lot of students working, studying and living in dynamic and exciting atmosphere. Nonresident full-time students live in the hostel. There are 13 hostels, all of which differ in comfort, safety and all the conditions for living. The University has its own cinema, located in KazGUGrad where weekly shows are performed world premieres of new films for the students and faculty of the University. Moreover, on picturesque shores of Lake Issyk-Kul there is a sports complex with landscaped University boarding house in which students and teachers take a rest from studying each year. Summing up, Kazakh National University named after al-Farabi has long standing traditions and boasts many years of experience in scientific research, which is famous 12

in the post-Soviet space. Nowadays, it is a leading institution in the system of higher education of the Republic of Kazakhstan, which is the first one to pass international accreditation on all specialties and levels. References: 1. Мухамбеткали БУРКИТБАЕВ: «Ученый – это штучная профессия, а не массовая»: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mysl.kazgazeta. kz/?p=4382 2. КазНу отпраздновал свое 80-летие: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://liter.kz/ru/articles/show/3969-kaznu_otprazdnoval_svoe_80-letie 3. [КазНУ] Казахский национальный университет им. аль-Фараби: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://studlife.kz/post/6/

Efficient ways of direction the students to the research work in the classes of Informatics (from the work experience) Omarova Zhanna Nurakhmetovna, teacher of Computer science of Nazarbayev Intellectual School of Physics and Mathematics in Taldykorgan, Kazakhstan Abstract. Theoretical and practical methods of designing mentioned in project works, which can be applied in practical classes for increasing the teaching efficiency are considered in the work. Key words: teach, Informatics , project works, project. In the 4th part of the Message of the Head of our country N.A. Nazarbayev “Strategy “Kazakhstan-2050”: New political course of the formed state” “Knowledge and professional skills are main direction of the system of modern education, personnel training and retraining” it was said: “In order to be a developed competitive state we should turn into the highly educated country. … Our citizens should be always ready to master their skills working with the most advanced equipment in the most modern manufactures. Also we should pay much attention to the functional competence of our children and generally all rising generation. It is very important for our children to be adopted to the present time.” In this concept the particular significance was pointed to the education, competence and qualification of the youth and future specialists [1]. I believe that Informatics subject will open the way for gaining all-round education for our future generation as well as for their free development of businesslike and talent, intelligent and creative skills. One of the methods of this concept implementation is arrangement of project works in the classes of Informatics and in extracurricular time. Setting the purpose “To create the conditions for formation research capacity which encourages the development of creative and logical thinking of students”, I marked out the following tasks to be solved. They are: 1. To develop pupils cognition ; 2. to increase the interest in study; 3. to train independent study as well as development skills; 4. to find out right things in the information space and develop selection abilities; 5. to teach students to reflection; 6. to train to speak in public; 7. to form thinking abilities from critical point of view. 14

Taking into consideration the necessity to direct the students purposely and systematically in their project work and to encourage them to see the results of their own work, I have been arranging project works in the filed of programming mastering lately in my experience. On the base of my observation I think that carrying out project researches, namely making students plan and do complicated tasks is efficient in mastering their knowledge in Informatics. I represent the stages of project creation in the following â&#x20AC;&#x153;Project cycleâ&#x20AC;? diagram. Here I divided the project work arrangement into 4 stages, and every stage consists of several parts as it was presented in picture 1.

Picture 1. Project cycle

Content of the project stages States of the project work

Content of the work

Preparation stage

To determine the theme and the purpose of the project. Dividing into groups.

Planning

To show the ways of gathering and selecting information. To identify the work of every member of the group. To plan the work

Table 1.

Basic activities of the teacher in Students activities the solution of the educative purpose Encourages Every student leaning on students to select the theme within his own life experience (if it is one direction. Teaches to plan available) shares taking into his opinion and joining together consideration the determines the opinion of every student in the final purpose of the project. group. Guides the Determine the students to collect work of every the information member of the independently. group, define the Listens to the time of achieving decision of the first results the collective planning the discussion taking stages of working into account the out their own opinion of every student, and in theme. Show their readiness to case of necessity shares his opinion. execute the task. Creates the sample Checks the of the project. studentâ&#x20AC;&#x2122;s diary on the project.

1. Creation the project

2. Discussion the results. Evaluation

Guides and gives advice supervising the student’s diary, talking to every supervisor and Carry out To work under the member of the individual and pair project group, analyzing, work comparing the results. Calls to solidarity, to respect each other. Encourages to defeat jointly the project and Identify the to see the results problematic issues of the work by and get ready evaluating the job to solve them of the individual jointly. Listen to students in the To analyze the each other very group. Creates information, carefully, follow the opportunity to make up a every one’s for students to decision, to plan opinion taking speak and to the form of the into account think critically by presentation. the culture of listening, asking speaking. Defend problematic the project, questions. learn to evaluate Evaluates the themselves. creative work and leads the students to the highest goals.

If I present the example from my own work experience about arrangement of project creation, it is thought that in every particular lesson planning a mini-project it is possible to turn it into a big one. As the following projects: I. Creation the project “Calculator” in the Delphi medium. The project is created in 3 classes. For example: 1- class. It is planned as a project to find out the sum of two numbers. 2- class. It is completed by equipping with the calculator to execute the way 4. 17

3-class. It is completed and finished by using the menu. II. During the process of the next class one of the applied programs is thought to be planning of the individual program. The project work is organized within 7 classes. The project is organized individually or in pair in accordance with the students wish. “Projects auction” is held for project defeat. It can be held once a year. My students really like it. In my students’ opinion (reflection): 1. every student can express himself as a creative person, 2. everybody can execute the job that he likes, 3. the tradition to perform independent work is formed, 4. develops the tradition to represent himself, to define himself as well as to execute his own abilities and opportunities, 5. becomes educated to responsibility, to respect, to share his own opinion, to be tolerant, to work in group, 6. learns to evaluate his own job and the work of other students. The projects that won in the “Projects auction” are processes, completed and prepared with the purpose to take part in various levels competitions. Finally, I can make the following conclusion in my experience during the process of teaching and education and in extracurricular time . Mastering the knowledge with the help of arranged project research works in the system under the programming course in the class of Informatics is thought to be significant in the development of the personality of the student, represent the student in future in various situations and any social environment as well as in adoption to the life. This is because the following qualifications are formed at the students that will be necessary in the future: - they can choose the theme independently according to their abilities and interests. - they can analyze independently the content of their work on the base of the set purpose. - they look for the ways to achieve and to carry out the purpose assigned independently. - they create the conditions to check and to develop the abilities and the limit of abilities. - they learn to collect the information and to think systematically and critically. - they can select the efficient methods of work by analyzing and comparing approaches. - they get used to speaking in public, to delivering their own opinion by proving 18

and in the logical way, to attracting the attention of the audience. - they get used to listening to other people’s points of view and to analyzing and considering the forwarded issues. - they know how to solve the complicated problems on their own. - they try to convince the listeners of their right decision by proving their own opinion. Organization of the project work First of all, encourages the students to solve various problems, to become readywitted and to apply to new scientific researches by improving the creative abilities of the students and their desire to research, to develop their cognitive interests, secondly, I was convinced in my own practice that the method of projects is thought to be one of the most efficient innovation technologies, and thirdly, it gains the opportunity to take part in the city, regional competitions, fourthly, the integrity of subjects is formed, fifthly, it uses the opportunities of the programmimg medium in other subject competitions. Of course, at any level of education the lack of skills of independent work, organization of study and actions can cause problems, thus, I hope that the presented experience will be useful by investigating theoretical and practical bases of the programmimg method. References: 1. Message to the people of Kazakhstan of the Head of our country N.A. NAZARBAYEV “Strategy “Kazakhstan-2050”: New political course of the formed state”, Astana city, December 14, 2012.

Виробництво органічної сільськогосподарської продукції Мироненко О.І. ,канд. с.-г. наук,доцент Полтавської державної аграрної академії Анотація. Стаття присвячена взаємодії традиційного та органічного сільського господарства з природним середовищем. Проведений аналіз стану органічного виробництва як такого, що містить у собі низку економічних, екологічних та соціальних перевагах. Ключові слова: органічна продукція, органічне виробництво, органічне сільське господарство. Abstract. Аrticle focuses on the interaction of traditional and organic agriculture with the natural environment. The analysis of organic production itself, which includes a number of economic, environmental and social benefits. Key words: organic products, organic production, organic farming. Попит на високоякісні та безпечні продукти харчування в наш час росте, а особливо популярними стають органічні продукти. Україна не стоїть осторонь цих процесів, однак ринок органічної продукції тільки зароджується і українське суспільство ще не достатньо знає, що таке органічна продукція. За останні роки в Європі та більшості високорозвинених країн світу, постійно росте частина споживачів, які незадоволені якістю продуктів харчування їх користі та безпечності. Кризи останнього десятиріччя в продовольчій сфері, велика кількість консервантів і генетично модифікованих організмів в продуктах харчування мусили споживачів звернути увагу на органічну продукцію. Сільськогосподарську діяльність можна розглядати як частину культури виробництва продуктів харчування. Сільське господарство передбачає постійний та безпосередній контакт з природою. Ефективний шлях розвитку сільського господарства, що ґрунтується на дбайливому ставленні до природних ресурсів є органічне виробництво – започатковане у 20-х роках ХХ сторіччя та налагоджене у понад 120 країнах світу [3]. Принципові відмінності органічного сільського господарства від традиційного (індустріального) складаються в використанні природних методів підвищення родючості ґрунту (органічні добрива, природна азотфіксація), утримання, годівля та лікування тварин, у відмові від хімічних добрив, засобів 20

захисту рослин, антибіотиків і т.п. Насамперед земля, на якій вирощують рослини, як мінімум за 3 роки до посіву не повинна оброблятися хімічними добривами, пестицидами і гербіцидами. Застосовується не інтенсивне, а раціональне землеробство, при якому ґрунт повинен залишитися родючим і для наших нащадків, тому відносяться до нього дбайливо, як робили ще наші прадіди. Корми для тварин теж складаються з органічних продуктів, до них не додають шкідливі інгредієнти, в тому числі антибіотики і гормони, а самі тварини повинні мати моціон і дихати свіжим повітрям. Це означає вирощування тварин у гармонії з природою. При виробництві продуктів не допускається обробка рентгенівським випромінюванням, а кількість добавок сильно обмежена. Виключаються рафінування, дезодорування, гідрогенізація, в продукти не дозволяється вносити вітаміни і мінеральні речовини. Органічне тваринництво базується на гармонійних відносинах між ґрунтом, рослинами та тваринами, керуючись фізіологічними і психологічними потребами тварин, годівлі якісними органічно вирощеними кормами [1,с.39]. Специфікою органічного виробництва сільськогосподарської продукції є економічні, екологічні та соціальні ефекти від здійснення цього виду діяльності, які полягають у наступному: - економічний – зумовлений готовністю споживачів сплачувати більшу ціну за продукцію органічного виробництва, зниженням вартості матеріальних ресурсів [4]; - соціальний – зумовлений значним обсягом ручної праці, що уможливлює органічне виробництво для дрібних сільськогосподарських виробників з власною працею; - екологічний – зумовлений поступовим відновленням якості земельних ресурсів, залучених до процесу виробництва, через дотримання сівозмін, застосування зелених добрив та методів біологічної боротьби зі шкідниками, технологій обробітку ґрунту, спрямованих на мінімальне втручання, зниження ущільнення ґрунтів, а також зниженням забруднення водойм і атмосферного повітря через обмеження застосування синтетичних агрохімікатів, збереження локального біорізноманіття через заборону застосовувати генетично модифіковані організми. Вироблені з метою знищувати живі організми, стійкі пестициди, гербіциди 21

та інші хімічні речовини шкодять природі і здоров'ю людини, забруднюючи нашу їжу, землю, повітря і воду. З часом вони можуть накопичуватися в клітинах нашого організму і сприяти виникненню різних захворювань, а земля на великий період втрачає здоров’я екосистеми. Тому органічне сільське господарство має значні переваги для здоров’я. По-перше воно знижує ризик втрати здоров’я для сільськогосподарських працівників, адже саме вони найбільш уразливі до дії пестицидів та інших хімікатів, які використовує конвенційне виробництво. По-друге, органічні продукти більш корисні для споживачів завдяки мінімізації впливу на здоров’я токсичних і стійких хімічних речовин. У сучасних умовах якість (і в тому числі екологічна безпечність) продукції, виробленої аграрним сектором, стає одним з основних факторів його внутрішньої та зовнішньої конкурентоспроможності. В зв’язку з цим пропагується і розвивається культура екологічного, або органічного земле¬робства, яке забезпечує виробництво безпечних (органічних) продуктів харчування. Характерною особливістю органічного сільськогосподарського виробництва є наявність суворо регламентованих умов та правил процесу виробництва, відповідність яким визначається результатом сертифікації виробництва та періодичного інспектування. За умов дотримання стандартів органічного виробництва продукція отримує право позиціонуватись на ринку під маркою «органічна» [2, с.78]. Із січня 2014 р. в Україні діє закон «Про виробництво та обіг органічної сільськогосподарської продукції та сировини». Законом визначаються правові та економічні основи виробництва та обігу органічної сільськогосподарської продукції та сировини, заходи контролю та нагляду за такою діяльністю.., а також гарантування впевненості споживачів у продуктах та сировині, маркованих як органічні. Аналіз викладеного матеріалу, дозволяє зробити висновок, що для системної підтримки та розвитку органічного виробництва в Україні повинна проводитися скоординована робота по відношенню інформації споживачів про переваги органічної продукції не тільки для особистого здоровʼя, а й для відновлення екології.

Список літератури: 1. Артиш В.І. Система вимог до технологій вирощування органічної продукції // Економіка АПК. – 2011. – № 5. С. 37 – 41 2. Кропивко М.Ф. Екологічна диверсифікація використання сільськогосподарських земель в Україні / Кропивко М.Ф., Ковальова О.В. // Економіка України. – № 7. – 2010 – С. 78-85 3. Органік в Україні [Електронний ресурс] / Федерація органічного руху України. – Режим доступу: http://organic.com.ua/ 4. Urs Niggli. Advantages of organic farming: Environment and economical characteristics / ІІ Круглий Стіл країн Східної Європи «Органічне сільське господарство та законодавче забезпечення», 5 лист. 2008, Київ // Режим доступу: http://orgprints.org/15019/08/niggli-2009-advantages-oa.pdf.

О качестве и безопасности детских игрушек в Казахстане Краснова Ольга Николаевна, к.э.н., доцент Нового экономического университета им. Т. Рыскулова Байзулина Асель, студентка 2 курса специальности «Стандартизация, сертификация и метрология» Нового экономического университета им. Т. Рыскулова Аннотация. Статья посвящена проблемам качества и безопасности детских игрушек в Казахстане. Рассматриваются вопросы стандартизации и сертификации детских игрушек. Ключевые слова: детские игрушки, качество, безопасность, технический регламент, сертификация. Abstract. The article is devoted to the problems of quality and safety of children's toys in Kazakhstan. Examines the issues of standardization and certification of children's toys. quality, safety, technical regulations, certification. Key words: toys, quality, safety, technical regulations, certification. Дети изучaют окружaющий мир с помощью игрушек. Родители покупaют своему ребенку яркие, необычные и притягивaющие взгляд игрушки, не задумывaясь о том, что игрушки, с которыми их дети играют кaждый день могут быть очень опaсны для них. Игрушки способны нaнести серьезный вред здоровью, если сделaны из вредных материалов, содержaщих токсичные веществa (например, свинец), произведенa некачественнaя сборка (шатающиеся детали) или есть другие проблемы качества. В Казахстане, по данным Агентства Республики Казахстан по статистике, 29% от общего количествa нaселения составляют дети (этот показатель выше российского на 9%). В стране проживает около 3 млн. 500 тыс. детей от года до 14 лет [1]. Поэтому в Казахстане проблемам качества и безопасности игрушек должно уделяться большое внимание. На рынке Казахстана представлены игрушки как местного производства (их не так много), так и импортные (Китай, Турция, Корея). Имеются также детские игрушки, произведенные в Украине, Германии, США. Около 90% всех игрушек, которые реализуются сегодня в Казахстане, производится в Китае. Изготовление товaров в данной стране обходится для компаний нaмного дешевле и дaет 24

возможность сократить затраты. Однако за прибыль компaний «рaсплачиваются» потребители, большую часть которых состaвляют дети. Рaсплaчиваются сaмым дорогим – своим здоровьем. Все, ввозимые на территорию Республики Казахстан и производимые в стране детские игрушки, подлежат обязательной сертификации в Национальной системе технического регулирования РК с выдачей сертификата соответствия. Это осуществляется в соответствии с требованиями технического регламента Таможенного союза «О безопасности игрушек» (технический регламент вступил в силу с 1 июля 2012 года) [2]. При выдаче сертификатов должны обязательно учитываться требования по безопасности игрушек, установленные «Едиными санитарно- эпидемиологическими и гигиеническими требованиями» (утверждены решением Комиссии Таможенного союза от 28 мая 2010 года № 299) [3]. В процессе оценки безопасности детского изделия должны быть рассмотрены все возможные опасности – химические, механические, физико-химические, радиологические, а также опасности, связанные с возможной воспламеняемостью и гигиеническими свойствами материалов. Принимаются во внимание также следующие аспекты: • Состав, использованное сырье, упаковка, указания по использованию; • Взаимодействие с другими изделиями и продуктами, которые предполагается использовать или которые возможно использовать вместе с изделием; • Маркировка, указания и предупреждения по использованию; • Категории потребителей и др. Проверяются игрушки также на предмет наличия резкого неприятного запаха, а также оценивается цвет – слишком яркий и ядовитый цвет может оказывать негативное воздействие на психику ребёнка. Сертификат на игрушки – документ, который удостоверяет соответствие данной продукции всем требованиям ТР ТС 008/2011. Данный документ оформляется на специальном бланке, регистрируется в Едином государственном реестре и действует во всех странах Таможенного союза. Наличие сертификата на игрушки гарантирует то, что заявленный той или иной компанией товар прошел все предусмотренные законодательством проверки и может быть использован по назначению. Сертификация проводится на основе оценки документации и лабораторных испытаний образцов товаров. Анализу и оценке соответствия экспертом органа сертификации подлежат, в том числе, следующие показатели безопасности игрушек, связанные с различными направлениями рисков: 25

• органолептические показатели (запах, привкус); • физические факторы (например, уровень звука, уровень электростатического напряжения на поверхности игрушки); • санитарно-химические показатели; • микробиологические показатели; • показатели радиоактивных излучений и другие. Особые требования ТР ТС предъявляет к маркировке детских игрушек, включая графические символы и графические запреты на использование [4]. Детские игрушки должны быть сконструированы и произведены так, чтобы при использовании детьми для игр они не были опасны для здоровья и жизни, чтобы отсутствовали следующие группы рисков: • связанными с конструктивными особенностями игрушки; • связанными с используемыми материалами или возможными их заменами. Все риски должны учитывать особенности возраста, для которого предназначены игрушки. Хрупкость и ломкость игрушки учитывается наряду с наличием различных мелких и потенциально опасных деталей, которые могут травмировать ребёнка. Все пластиковые элементы мягких и плюшевых игрушек должны быть прочно пришиты и приклеены, чтобы избежать их проглатывания. Как и любая другая сертификация товаров на территории Казахстана, сертификация игрушек гарантирует безопасность и высокое качество товара. Она призвана гарантировать, что игрушка будет приносить ребёнку радость и не станет причиной неприятностей или болезней Неправительственные организации Казахстана, Кыргызстана, России, Армении, Беларуси и Украины, в рамках проекта «Токсичные металлы в товарах для детей», закупили методом случайного отбора на рынках и в магазинах своих стран игрушки (изготовленные из металла, пластика, шерсти, ткани и картона), бижутерию для детей, школьные принадлежности, а также другие детские товары. Результаты тестирования дают серьезное основание для беспокойства. Из 569 образцов товаров для детей, закупленных в Казахстане, Кыргызстане, России, Армении, Беларуси и Украине - в 164 образцах (29%) содержится, по крайней мере, один токсичный металл из шести определяемых (свинец, мышьяк, ртуть, сурьма, кадмий и хром) [1]. Больше всего некачественных игрушек продается в Жамбылской области (из 70 исследованных образцов 16 не соответствовали гигиеническим требованиям, что составляет 22,8%), Карагандинской области (из 28 исследованных образцов 26

7 не соответствовали гигиеническим требованиям, что составляет 25%) и Кызылординской области (из 36 исследованных образцов 8 не соответствовали гигиеническим требованиям, что составляет 22%). В Алматы было забраковано почти 85% исследованных образцов (из 13 образцов 11 не соответствовали гигиеническим требованиям). Причины запрета на продажу исследованных образцов игрушек – чрезмерный запах, некачественный краситель, нарушение технологии изготовления [1]. По результатам проверок было выявлено множество нарушений требований ТР ТС «О безопасности игрушек», что подтверждается результатами протоколов испытаний. В связи с такими результатами проверки можно сделать вывод, что на территории Казахстана катастрофически не хватает лабораторий по проверке качества и безопасности детских игрушек. Если дети будут травиться токсическими веществами с детства, то будущее Казахстана будет нездоровым. Для предотвращения этой ситуации нужно открывать и обустраивать лаборатории для проверки детских игрушек. Также требуется наличие высококвалифицированного ответственного персонала, ведь тут нет места ошибкам! Список литературы: 1. Игрушки без токсичных веществ – гарантия безопасности здоровья детей – [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://www.greenwomen.kz/ pdf/toys.pdf 2. Технический регламент Таможенного союза ТР ТС 008/2011 «О безопасности игрушек» 3. Единые санитарно-эпидемиологические и гигиенические требования – [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://online.zakon.kz/ Document/doc_id=31250574

Проблемы технического регулирования в военной сфере Краснова Ольга Николаевна, к.э.н., доцент Нового экономического университета им. Т. Рыскулова Ильченко Кристина Сергеевна, студентка 4 курса специальности «Стандартизация, сертификация и метрология» Нового экономического университета им. Т. Рыскулова Аннотация. Статья посвящена проблемам совершенствования технического регулирования в области оборонно-промышленного комплекса Республики Казахстан. Ключевые слова: техническое регулирование, военная стандартизация, подтверждение соответствия. Abstract. The article is devoted to the problems of improvement of technical regulation in the sphere of military-industrial complex of the Republic of Kazakhstan. Key words: technical regulations, military standardization, conformity assessment. Поддержание оборонного потенциала страны, боеготовности и боеспособности Вооруженных Сил Республики Казахстан, а также поставок вооружения иностранным государствам в рамках военно-технического сотрудничества предполагает постоянное развитие оборонно-промышленного комплекса по различным направлениям, в том числе разработку и производство новых систем и образцов вооружения и военной техники, обеспечение их боевого применения и эксплуатации, снабжение комплектующими изделиями и элементной базой. На сегодняшний день государственная система технического регулирования является важной составляющей оборонно-промышленного комплекса страны. Техническое регулирование в военной сфере должно обеспечивать: • единую техническую политику в области технического регулирования оборонной продукции; • необходимый уровень обороноспособности и безопасности Республики Казахстан; • качество, конкурентоспособность и безопасность оборонной продукции; • сокращение затрат на разработку, производство, эксплуатацию и утилизацию оборонной продукции, а также сроков разработки оборонной 28

продукции; • совместимость и взаимозаменяемость составных частей, комплектующих изделий и материалов оборонной продукции, а также оптимизацию ее номенклатуры; • повышение технических возможностей и мобилизационной готовности промышленности в интересах обороны и безопасности страны; • эффективное использование средств производства оборонной продукции и достижений научно-технического прогресса при разработке оборонной продукции; • энергетическую эффективность технологий и материалов оборонной продукции; • сопоставимость результатов исследований (испытаний) и единство измерений. Система технического регулирования, действовавшая в Казахстане до 2005 года, отличалась от международной многообразием обязательных документов и непрозрачностью процесса их разработки, что являлось одним из серьезных административных препятствий на пути развития предпринимательства и привлечения прямых иностранных инвестиций, повышения конкурентоспособности выпускаемой продукции и ее продвижения на рынки зарубежных стран. Многообразие обязательных документов и недостаточное использование международных модулей подтверждения соответствия создавало трудности отечественным производителям при производстве продукции, недопонимание со стороны торговых партнеров Казахстана, недоверие к качеству поставляемой продукции. В связи с этим был принят Закон Республики Казахстан № 603-II «О техническом регулировании». Закон предусматривает постепенную трансформацию государственной системы технического регулирования с целью ее гармонизации с международной практикой. Назовем некоторые основные проблемы технического регулирования в военной сфере: • Планы работ по стандартизации оборонной продукции слабо увязываются с планами развития и совершенствования вооружения и военной техники. • Нормативные документы требуют пересмотра, однако темпы обновления существующего фонда пока недостаточные. Средний показатель 29

обновления фонда около 1% в год – это при том, что в развитых странах данный показатель в среднем составляет 9-10%. • Недостаточно хорошо организованы работы по рассмотрению национальных стандартов Казахстана на предмет применения в оборонной промышленности. • Существующий порядок разработки национальных военных стандартов нуждается в совершенствовании. • Имеется значительное количество организаций, разрабатывающих и изготавливающих оборонную продукцию, в которых отсутствуют службы стандартизации, испытательные и другие подразделения, что не способствует обеспечению требуемого качества продукции даже при наличии Сертификата соответствия системы менеджмента качества требованиям СТ РК ИСО 9001 и СТ РК 15.002-2013. • Все большее развитие получает экспорт отечественного вооружения и импорт комплектующих изделий, материалов и составных частей для вооружения и военной техники. Поэтому остро стоит проблема контроля (обеспечения гарантий) качества такой продукции. В современном мире необходимость укрепления обороноспособности страны очевидна. Широко известен афоризм Наполеона Бонапарта «Народ, который не хочет кормить свою армию, будет кормить чужую». Один из основных инструментов обеспечения обороноспособности страны – техническое регулирование, роль и значение которого будет повышаться. Список литературы: 1. Стандарт как орудие обороны. – Москва: Изд-во стандартов, 2009. 2. Роль военной стандартизации в современных условиях. Стандарты и качество. – Москва: Изд-во стандартов, 2008. – 7с. 3. Постановление Правительства РК «Об утверждении Положения об особенностях стандартизации оборонной продукции. – Алматы: Изд-во Крос-Пресс, 2009. – 86с.

Экологические аспекты регулирования экономики Павленко И.А. КЭН, экономический факультет, Терещенко Ю.А. бакалавр экономический факультет, Кубанский государственный Университет Аннотация. В статье рассматривается основная проблематика экологических особенностей, возникающих в мегаполисах; анализируются факторы, влияющие на стабильность экономической ситуации, а так же возможные их последствия при формировании экологической ситуации в регионе. На примере города Краснодара проанализированы его аспекты с позиции формирования экологической ситуации. Ключевые слова: зеленая экономика, экономическая ситуация, регион, мегаполис, экология. Abstract. The article discusses the main issues of the environmental features that occur in Metropolitan areas; analyzes the factors affecting the stability of the economic situation, as well as their possible implications in the formation of the ecological situation in the region. On the example of the city of Krasnodar analyzed aspects of the formation of the environmental situation. Keywords: green economy, the economic situation, region, metropolis, ecology. Круг вопросов охватывающих различные взаимодействия в аспекте экологических зон мегаполисов, чрезвычайно объемен. Он включает в себя, такие задачи как: формирование здоровой экологической обстановки в регионах, в качестве неотъемлемого фактора среды обитания человеческой жизни, факторов обеспечения стабильности и поддержания устойчивого состояния экологических систем мегаполисов; выявления ролей органов муниципальной власти в сохранении благоприятной экологической сферы мегаполиса; оперативного экологического мониторинга в условиях крупного города; наращивание качества экологической культуры населения и заинтересованности граждан в участие и реализации экологической политики; а так же развитие зеленой экономики, как механизма оптимизации инновационного развития регионов, создание отлаженной системы оперативного экологического мониторинга в условиях большого города; повышение уровня экологической культуры населения и степени участия граждан в формировании и реализации экологической политики. 31

Все вышеперечисленное дает возможность взглянуть на мегаполис как на сложную функциональную систему, в которой должное внимание, должно быть отведено экологическим проблемам. Основными характеристиками планирования экологически оздоровительных программ для каждого мегаполиса должны представляться элементы, которые предполагают улучшение состояния природной среды и экологических условий для жизни человека, включая в себя формирование эффективного экологического сектора экономики и сохранение, и защиту природных зон [1]. Мы считаем, что экологизация производства недопустима без соблюдения следующих аспектов: • экономического стимулирования природоохранной деятельности; • сокращения уровня влияния на окружающую среду от всех антропогенных источников; • перехода на экологически ориентированные технологии; • совершенствования системы экологического нормирования. При всем этом, создание эффективного экологического сектора экономики предусматривает: • формирование экологических требований при разработке технологий; • формирование рынка экологического девелопмента, экологических товаров и услуг; • внедрение экологической сертификации, экоаудита, экострахования. Такой механизм формирует внешнюю среду, принципы для каждого участника на национальном экологическом поле, в т. ч. местном и региональном уровнях. С иной стороны, существующий на сегодняшний день в РФ механизм экологического регулирования остается достаточно слабым, так как в нем отсутствует большенько элементов управления (прежде всего, экономического, в т. ч. стимулирующего характеров), которые стали обычными в практике проведения экологической политики в иных странах. При всем этом ряд элементов управления в России декларируется, но имеет просто символический характер, не оказывая практического влияния на состояние дел в природоохранной сфере. На наш взгляд, к числу основных направлений механизма реализации природоохранных мероприятий на региональном уровне, требующих внимания и определяющих эффективность экологической политики на уровне городов, относятся следующие [2]: 1. Расширение возможностей и полномочий региональных властей и органов местного самоуправления в области охраны окружающей среды, в т. ч. усиление природоохранных органов. 32

2. Развитие экономического механизма стимулирования природопользования и рациональной охраны окружающей среды, поддержка и стимулирование экологически ответственного бизнеса. Сложившийся в Российской Федерации механизм экологического регулирования на наш взгляд, не обладает стимулирующим эффектом. Данный аспект в частности проявляется в недооценке стоимости природных ресурсов; практическом отсутствии платежей за дублирующее побочное использование природных ресурсов, неоправданном занижение ставок платежей за использование природных ресурсов. Мы считаем, что необходима прямолинейная экономическая заинтересованность бизнеса в решении экологических проблем., а каким образом этот интерес создать – это задача государственных властей. Так же необходимо активно внедрять механизмы льготного налогообложения (в частности, это может быть освобождение подобных предприятий от НДС на срок технико-технологического перевооружения основных производственных фондов, обеспечивающих ресурсосбережение и экологическую безопасность функционирования производства); 3. Повышение затрат на охрану окружающей среды из возможных источников финансирования. В стране уже наметилась тенденция к сокращению бюджетных расходов на ООС на фоне и без того их заниженного уровня. Наглядно реализуется снижение финансирования и закрытие федеральных целевых экологических программ. Проблема усугубляется среди предприятий – пользователей природных ресурсов, а также недостаточным контролем финансовой дисциплины экологических и ресурсных платежей. 4. Совершенствование системы экологических платежей. На наш взгляд, задействованная в России система экологических платежей, не имеет рациональной законодательной базы, уже устарела и требует модернизации – прежде всего из-за исключительно заниженных базовых ставок (около 2 % от ставок, действующих в большинстве развитых стран). 5. Оптимизация нормативно-правовой базы, совершенствование нормативноправового поля, адекватного складывающейся экономической и экологической ситуации. Речь идет о создании механизма применения законов и нормативных актов, который бы обеспечивал экологический правопорядок и неизбежность наказания за экологические правонарушения. Помимо этого, в экологическом 33

законодательстве отсутствуют экономические гарантии охраны окружающей среды и возмещения причиняемого природе и человеку вреда. Сохраняется несоразмерность норм ответственности за экологические правонарушения, установленные кодексом об административных правонарушениях, диапазону причиняемого экологического ущерба. 5. Экологическое воспитание и образование граждан как основа экологического благополучия страны. В РФ сохраняется низкая экологическая культура населения, низкий уровень информированности граждан о состоянии окружающей среды, невысокая степень экологической подготовки руководителей и специалистов фирм, а также гражданского населения. В общем виде, мегаполис – это не только объемный круг задач (в т. ч. экологических), но и большие возможности для их разрешения. Практически все экологические проблемы мегаполисов не только имеют тенденцию к нарастанию, но многие из них на том или ином уровне решаемы, о чем свидетельствует мировая практика. Список литературы: 1. Павленко И.А., Павленко А.С. Предпосылки модернизации Российской экономики // Российская экономика: от кризиса к модернизации: материалы Международной научно-практической конференции. Кубанский государственный университет, г. Краснодар 2. Павленко И.А. Внешнеэкономическая деятельность Краснодарского края.// Россия: прошлое, настоящее, будущее: материалы Международной научнопрактической конференции: в 2 ч. – Ч.2 КубГУ. г. Краснодар 3. Экологическая карта России // greenpatrol.ru URL: http://www.greenpatrol.ru/ ru/basic-page/ekologicheskaya-programma-meridiany-rossii (дата обращения: 20.03.2015).

Преимущества внедрения системы ХАССП Токтаубекова А.М., студент факультета Школы прикладных наук, Новый Экономический университет им. Т.Рыскулова Научный руководитель: доцент Есенкулова Ж.Ж. Аннотация. В этой работе рассматриваются полезность использования в разных отраслях системы ХАССР и ее методика внедрения и развитие. А так же рассматриваются вопросы того, как можно при помощи этой системы повысить конкурентоспособность предприятии и обеспечить безопасность потребителя. Ключевые слова: безопасность, качество пищевой продукции, контрольная точка, требования. Abstract. In this paper, we consider the usefulness of the system in different industries HACCP and its method of implementation and development. As well as questions of fact as soon as possible with the help of this system to increase the competitiveness of enterprises and ensure consumer safety. Keywords: safety, quality of food, the control point requirements. ХАССП (HACCP – Hazard Analysis and Critical Control Points, анализ рисков и критические точки контроля) – это система управления безопасностью пищевых продуктов, которая обеспечивает контроль на абсолютно всех этапах пищевой цепочки, в любой точке производственного процесса, а также хранения и реализации продукции, где существует вероятность возникновения опасной ситуации. Система ХАССП главным образом используются компаниямипроизводителями пищевой продукции. В развитых странах каждое предприятиеизготовитель разрабатывает собственную систему ХАССП, в которой учитываются все технологические особенности производства. Разработанная система может подвергаться изменениям, перерабатываться с целью соответствия каким-либо изменениям в процессах технологий производства [1]. В настоящее время система ХАССП (НАССР) является основной моделью управления и регулирования качества пищевой продукции, главным инструментом обеспечения её безопасности. Особое внимание уделяется так называемым критическим точкам контроля, в которых все существующие виды рисков, связанных с употреблением пищевых продуктов, в результате целенаправленных контрольных мер могут быть предусмотрительно предотвращены, удалены и уменьшены до разумно приемлемого уровня [2]. 35

Система ХАССП как таковая не является системой отсутствия факторов риска. Её основное предназначение – уменьшение рисков, которые могут быть вызваны всевозможными проблемами с безопасностью пищевой продукции. Система ХАССП – это достаточно эффективный инструмент управления, главной функцией которого является защита производственных процессов от микробиологических, биологических, физических, химических и других рисков загрязнения [3]. Существует семь принципов, которые легли в основу системы ХАССП и применяются в обязательном порядке при создании системы для определенного предприятия-изготовителя пищевой продукции: Принцип 1: Проведение анализа рисков Принцип 2: Определение критических контрольных точек (ККТ). Принцип 3: Установление критических пределов. Принцип 4: Установление процедуры контроля. Принцип 5: Установление корректирующих действий. Принцип 6: Установление процедуры проверки. Принцип 7: Установление процедуры документации и ведение записей/ Проведение тщательного анализа рисков (опасных факторов). Это осуществляется путем процесса оценки значимости потенциально опасных факторов на всех этапах жизненного цикла пищевой продукции, подконтрольных предприятию-изготовителю. Также оценивается вероятность каких-либо рисков и вырабатываются профилактические меры общего характера для предотвращения, устранения и сведения к минимуму выявленных опасных факторов [4]. Определение критических точек контроля (КТК), а также технологических этапов и процедур, в рамках которых жесткий контроль дает возможность предотвратить, не допустить потенциальную опасность или с помощью определенных мер свести к нулю возможность возникновения рисков. Установление процедур мониторинга критических точек контроля (как? кто? когда?). Для этого устанавливаются системы наблюдения в КТК и создаются различные инспекции посредством регулярного анализа, испытаний и других видов производственного надзора. Разработка корректирующих действий, которые необходимо предпринять в тех случаях, когда инспекция и наблюдения свидетельствуют о том, что ситуация может выйти, выходит либо уже вышла из-под контроля. Установление процедур учета и ведения документации, в которой фиксируются необходимые параметры. Документация будет ярким 36

свидетельством того, что производственные процессы в КТК находятся под контролем, все возникшие отклонения исправляются, а разработанная система ХАССП для данной компании в целом функционирует эффективно. Установление процедур проверки набора документации, которая должна постоянно поддерживаться в рабочем состоянии, отражать все мероприятия по внедрению, исполнению и соблюдению всех принципов ХАССП. Другими словами, данный набор документов будет отражать факт жизнеспособности разработанной системы ХАССП для данного предприятия-производителя пищевой продукции [5]. Для внедрения системы ХАССП компании-производители пищевой продукции обязаны не только тщательно исследовать свой собственный продукт, технологические процессы и методы производства, но и активно применять данную систему, выполняя все её требования к вспомогательным материалам, поставщикам сырья, а также к системе розничной и оптовой торговли. К методам ХАССП относятся: • подробный анализ факторов риска и возможных опасностей; • определение потенциальных дефектов пищевой продукции по отношению к технологическим или производственным факторам, т. е. КТК; • превентивный (предупреждающий) контроль, а не реагирующий (последующий); • ответственность и документальная отчетность. Компании-производители пищевых продуктов, внедряя на своих предприятиях систему ХАССП, обеспечивают тем самым защиту своей пищевой продукции или торговой марки (бренда) при продвижении товара на рынке. Важным и безусловным достоинством системы ХАССП является её свойство не выявлять, а именно предвидеть и предупреждать ошибки при помощи поэтапного контроля на протяжении всей цепочки производства пищевых продуктов. Это гарантированно обеспечивает потребителям безопасность употребления пищевых продуктов, что является первоочередной и главной задачей в работе всей пищевой отрасли. Использование на производстве системы менеджмента, сертифицированной и построенной на принципах ХАССП, дает возможность компаниям-производителям пищевых продуктов выпускать продукцию, соответствующую не только высоким европейским требования безопасности, но и продукцию, способную выдерживать жесткую конкуренцию на пищевом рынке Европы. Кроме этого, применение ХАССП может быть отличным аргументом 37

для подтверждения выполнения нормативных и законодательных требований [6]. Прохождение процедуры сертификации системы ХАССП открывает большие преимущества, ведущие на качественно новый уровень. Во-первых, признание компании-производителя всеми организациями, входящими в общемировую систему поставки пищевой продукции непосредственно от изготовителя до конечной точки – потребителя. Во-вторых, открывается возможность регулярного обмена сведениями о различных факторах риска между партнерами. В-третьих, снижение затрат после реализации определенных процессов на верификацию и высокий уровень планирования, а также усовершенствование документации и полноценное обеспечение связи с поставщиками, заказчиками и всеми другими сторонами, связанными так или иначе с пищевой безопасностью. Система ХАССП является добровольной и будет очень полезна предприятиям, стремящимся к интеграции в общепринятую систему управления безопасностью продуктов питания и общемировую систему менеджмента качества. Система ХАССП используется практически во всех цивилизованных странах мира, а в США, Канаде, Новой Зеландии, Японии и ещё ряде стран внедрение систем ХАССП требуется на законодательном уровне. Первоначально система ХАССП использовалась для контроля качества и безопасности продуктов питания астронавтов. Благодаря своей эффективности, система вышла за рамки использования только в космической индустрии. Академия наук США в середине 80-х годов XX века предложила использовать её всем компаниям, занятым в сфере производства пищевых продуктов. Девизом призыва был тезис «from farm to fork» (от фермы до столовой вилки). Предложенные принципы системы ХАССП были одобрены международными организациями ЕС и ООН. Являясь наиболее эффективным и оптимальным способом предупреждения заболеваний, вызываемых пищевыми продуктами, система ХАССП используется на всем протяжении пищевой цепочки, начиная с первичного производства сельского хозяйства (растениеводство и животноводство) и заканчивая оптоворозничной торговлей. Кроме этого, в длинную череду этапов производства и реализации продуктов питания, являющихся также объектами системы ХАССП, входят производство кормов для животноводческих комплексов, первичная переработка сырья, собственно изготовление пищевых продуктов, производство биологических и химических добавок, транспортировка и хранение пищевых продуктов, производство и применение упаковочных материалов, а также сети и предприятия общественного питания. 38

Система ХАССП была разработана около 40 лет назад. За это время специалисты шведской компании «VIKAN A/S» наработали огромный опыт и оснастили инвентарем для уборки огромное количество предприятий различного масштаба из разных сфер производства. На основе практического опыта и исследований были созданы обучающие программы, которые мы называем «готовые решения». На сегодняшний день мы можем предложить вам обучение ХАССП по организации уборочного процесса на предприятиях различных сфер: • Пищевая промышленность: молоко; мясо; кондитерские изделия; пиво и напитки; полуфабрикаты; рыба; масложировая; чайно-кофейная; хлебо-булочная; производство сахара. • Табачная промышленность. • Химическая промышленность. • Фармацевтическая индустрия. • Предприятия общественного питания. • Магазины, супермаркеты [7]. Список литературы: 1. Основы стандартизации, метрологии, сертификации и менеджмента качества. Учебное пособие под редак. Тазабекова Алматы.: 2003 г. – 227 с. 2. Основы стандартизации, метрологии, сертификации и менеджмента качества. Аскаров А.Б., Алматы.: 2013г. – 115с. 3. Электронный ресурс - Режим доступа. - URL: http://wwcontrol.ru/index..html 4. Козлов М.Г. Метрология и стандартизация: Учебник для вузов. – М., СПб.: Изд-во "Петербургский институт печати", 2001. – 166 с. 5. Крылова Г.Д. Основы стандартизации, сертификации, метрологии: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2007. – 471 с. 6. Радкевич Я.М., Схиртладзе А.Г. Метрология, стандартизация и сертификация: Учебник для вузов. – М.: Юрайт-Издат, 2012. – 813с 7. Анисимов В.П., Метрология, стандартизация и сертификация (в сфере туризма): Учебное пособие / В.П. Анисимов, А.В. Яцук. – М.: Альфа-М, НИЦ ИНФРА-М,2013. – 97с.

Конструирование, расчет и моделирование двухступенчатого двухпоточного редуктора с использованием технологий виртуального моделирования Рачков В.С., студент (научный руководитель Галимянов И.Д.), Набережночелнинский институт КФУ (г. Набережные Челны) Аннотация. В работе рассматривается методика 3D проектирования двухступенчатого двухпоточного редуктора, базирующаяся на основной концепции стереоскопического моделирования, которое было реализовано в курсовом проекте. Ключевые слова: 3D модель, объемная визуализация, проектирование, редуктор. Abstract. The article centers on the method a two-stage two-threaded reducer, based on the basic concept of stereoscopic simulation has been implemented in the course project. Key words: 3D model, volume visualization, design, reducer. В современном мире для визуализации двух мерной модели используются 3D проектирование. 3D модель дает нам возможность производить различные испытания, такие как расчеты: на прочность, износостойкость и усталость метала; это колоссально экономит время и средства, чем, если бы мы проводили испытания в реальных условиях. Как правило, это становится возможным посредством профессиональных программ, которые и выполняют объемную визуализацию объектов. Все это достигается с использованием специально созданных программ 3D моделирования: Компас3D, AutoCAD, Solid Wroks, NX, Ansys. В своем курсовом проекте я проектировал двухступенчатый, двухпоточный редуктор. В ходе выполнения курсового проекта был произведен кинематический расчет, где были определены основные моменты на валах редуктора. После чего были произведены дальнейшие расчеты, которые позволили выполнить компоновку редуктора в программном продукте N.X 8.5 [1, 12]. Зубчатое зацепление я спроектировал при помощи программы SolidWroks под программы Geartrax. Geartrax позволяет спроектировать зубчатое зацепление любого типа. Для этого требуется лишь указать параметры, такие как число зубьев, модуль, ширина венца зуба, угол наклона зубьев и т.д. Когда введены данные 40

параметры, программа автоматически проектирует данное зубчатое зацепление, которое представлено на рисунке 1[2, 16].

Рисунок 1. Зубчатое зацепление. После этапа проектирования зубчатого зацепления редуктора, были спроектированы остальные детали, для выполнения компоновочного чертежа. Далее в качестве примера рассмотрим проектирование валов редуктора. Первым этапом является создание эскизов валов, затем при помощи операции тела вращения получаем модель валов. На получившейся модели вношу изменения, которые имеются на двумерном чертеже это различные фаски, скругления углов и т.д.

Рисунок 2. Общий вид редуктора. Подобным образом проектируются оставшиеся детали редуктора: корпус, подшипники, болты, стакан и т.д. После того как были спроектированы все детали редуктора, была произведена сборка, которая показана на рисунке 2 [3, 45].

Список литературы: 1. Гончаров П.С., Ельцов М.Ю., Коршиков С.Б., Лаптев И.В., Осиюк В.А. NX для конструктора – машиностроителя. Издательство: Siemens PLM Software. 2010 – 504с. 2. В. Прохоренко.Solid Works. Практическое руководство.Издательство: Бином 2004. – 556с. 3. П.Ф. Дунаев, О.П. Леликов. Конструирование узлов и деталей машин. Издательство: Высшая школа. Год выпуска: 1998. – 496с.

Қазақстан Республикасының индустриялық – инновациялық дамуын ынталандырудағы мемлекеттің қаржысы Нурмаханбетов Р.Д. – «Қаржы» мамандығының 2 курс магистранты, НЭУ им. Т.Рыскулова, Алматы қаласы, Қазақстан Аннотация. Әлемдік нарықтағы бәсекеге қабілеттіліктің артуы ғылымның дамуы мен инновациялық белсенділікке байланысты. Ключевые слова: инновация, бизнес, қаржыландыру, технология, кластер. Abstract. Increase competitiveness in the global market due to the development of science and innovation activity. Key words: innovation, business, finance, technology, cluster. 2010 жылғы үдемелі индустриалды-инновациялық даму мемлекеттік бағдарламасы бойынша Қазақстан инновациялық экономикаға өту негіздері ретінде масштабты индустриалдау жолына түсті. Осы кезеңде «Ғылым туралы», «Индустриалды-инновациялық қызметті мемлекеттік қолдау туралы» сапалы жаңа заңдар қабылданды. Бұл заңдарда бұрыннан келе жатқан, сондайақ жаңа ғылыми идеялардан бастап өндіріске енгізумен аяқталатын барлық инновациялық үрдісті қамтитын инновацияны қолдайтын әдіс-тәсілдер жазылған. Инновацияны дамыту үшін жаңа импульс: 2020 жылға дейінгі Салааралық ғылыми-технологиялық даму жоспары және 2020 жылға дейінгі Қазақстан Республикасының инновациялық даму концепциясы қабылданды. Сондай-ақ ғылым облысында да жаңа реформалар жүзеге асырылуда. Индустриалды-инновациялық даму бағдарламасының іске асуынан бастап жүргізілген реформалар нәтижесінде инновациялық-белсенді кәсіпорындардың үлесі 4 %-дан 7,6 %-ға дейін өсті. Технологиялық инновацияларға кәсіпорындардың шығындары 5 еседен көп өсті (61-ден 326 млрд. теңгеге дейін), инновациялық өнімнің көлемі 4 еседен көп өсті (82-ден 379 млрд. теңгеге дейін). 2012 жылы ғылымды қаржыландыру екі есе көбейтілген 47 млрд. теңгені құрап 0,22 % жалпы ішкі өнімге жетті. Қаржыландырудың жаңа механизмдері енгізілді: базалық, арнайы бағдарламалық-мақсаттық және гранттық. Ғылымның бағыттары бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың мемлекеттік басымдықтарына сәйкес ұлттық ғылыми кеңестер құрылды, олардың құрамына ғалымдар, бизнестің белді өкілдері және шетелдік сарапшылар кіреді [1]. 43

Технопарктердің, салалық құрастырушы бюролардың, коммерциалау орталықтарының, технологияны трансферттеу орталықтар қызметінің тиімділігінің артуы арқылы инновациялық инфрақұрылымның рөлі күшейтілді. Базалық инновациялық жүйелердің құрылу шеңберінде соңғы 5 жылда елімізде 9 коммерциалау офистері, 8 аймақтық технопарктері, 4 салалық құрастырушы бюролар, 2 технологияны трансферттеу орталықтары, инновациялық кластерлер «Алатау» инновациялық технологиялар паркі және Назарбаев Университеті ашылды. Сонымен қатар, қаржыландыруды көбейту үшін 4 отандық венчурлық қор ұйымдастырылды. 2010 жылдан 2013 жыл аралығында бюджеттен жалпы сомасы 12 млрд теңгені құрайтын инновациялық грант бөлінді. «Парасат» және АҚ «КазАгроИнновация» ғылыми-технологиялық холдингтері құрылды. Жаңа инновациялық импульсті кіші инновациялық кәсіпорындар да алды. Егер 20032009 жылдар аралығында 180 инновациялық жобаларға қолдау көрсетілсе, 20102012 жылдарда 400-ден астам жобаларға қолдау көрсетілді. Дүниежүзілік экономикалық форумның Жаһандық бәсекеге қабілеттілік индексінің «Инновация» факторы бойынша Қазақстан 18 тармақта 84-ші орын, «Технологиялық дайындық» факторы бойынша 25-ші тармақта 57-ші орынды иеленді. Инновация облысындағы субфакторлардың өсуі болғанымен, Қазақстанда мыналар жоғары дәрежеде емес: зерттеу институттарының сапасы (102 орын), ғалымдар мен инженерлердің жетіспеушілігі (98), соңғы технологиялардың қолжетімділігі (88), ЖОО-мен өндірістің ынтымақтастығы (79), компания деңгейінде технологияны меңгеру (78), R&D компания шығындары (77). Рейтингтің жақсаруы, ең алдымен макроэкономикалық тұрақтылықпен және технологиялық әзірлік саласындағы ілгерілеумен түсіндіріледі. Сонымен қатар, инновациялық және жоғары технологиялық өндіріс дамуында Қазақстанның өндірісі басқа елдерден артта қалуда. Евразиялық бәсекеге қабілеттілік институтының есебі бойынша дамыған және дамушы елдердің арасында бәсекеге қабілеттілік деңгейі бойынша еліміздің инновациялық жүйесі 45-ші орында (50 ел ішінде). Бұл мемлекеттік саясатты және ұлттық басымдықтарды жетілдіру үшін негіз болып табылады. Инновациялық технологияларға бизнестің ұғымдылығы жақсы қарқын алуда, бірақ төмен дәрежеде. 2012 жылы инновациялық-белсенді кәсіпорындардың үлесі өндірістің кәсіпорындарының жалпы санынан 7,6 % құрады. Германияда бұл көрсеткіш 73 %, Ирландияда 61 %, Бельгияда 58 %, Чехияда 41 %, демек еліміздің инновациялық белсенділігі шетелдермен салыстырғанда әлдеқайда төмен. 44

Қазақстанда абсолютті инновациялардың пайда болуы үшін іргелі ғылымдардың сапасын жақсартып, Назарбаев университетінің құзырындағы сәйкес орталықтарды дамытып, ЖОО-дың зерттеу жұмыстарын күшейтілдіру керек. Алғашқы даму институттарының жүйесі индустриалды-инновациялық дамудың қажеттіліктеріне толықтырылып бағытталған болатын. Индустриалдыинновациялық дамуды қолдаудың түрлі аспаптары сыналған: пайыздық қойылымын қаражаттандыру, шығындарды өтеу мен инновациялар мен технологияларды енгізуге гранттар беру, экспортты өрлету, несиелерді кепілдеу және т.б [2]. Әлемде технологиялық өзгерістердің жылдамдығы көз ілеспейтіндей жағдайда болғандықтан, тұрақты қалыпта және жаңа тармақтардан орын алу үшін жаңа бағыттарда даму қажет. Елбасымыздың 2014 жылдың 17 қаңтарында Қазақстан халқына жолдауында «Қазақстан жолы – 2050: бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» шеңберінде екінші және келесі бесжылдықтарға мобильді және мультимедиялық, нано- және ғарыштық технологиялар, робот техникасы, гендік инженерия, болашақ энергиясын ашу және іздеуге лайықты ғылыми негізделген экономиканы құру мен жаңа салаларды дамыту тапсырмасы қойылған. Берілген салалардың даму ядросы – ұлттық инновациялық кластерлер Назарбаев Университеті және инновациялық технологиялар Паркі болып табылады. Ғылыми негізделген салалардың құрылуын отандық ғылымның дамуынсыз шешу мүмкін емес. Осыған байланысты, Назарбаев Университетінің рөлі: өмір, медицина, гендік инженерия, жаңа материалдар өндірісіне арналған материалтану, қуатты үнемдейтін технологиялар, биотехнологиялар туралы ғылым облыстарындағы іргелі ғылымдарды дамытуда орын алады. Бұл үшін жаңа құзыретті орталықтар құрылып, шетелден әлем бойынша ең мықты ғалымдар шақырылады. Мемлекеттің инновациясына сұраныстың құралуы реттеуші және ынталандырушы шаралардың есебінен болады. Инновация облысындағы орта және кіші бизнесті дамыту үшін салықтық ынталандыру керек. Бұл бағытта заңнамалық шектеулер және салалық кәсіпорындарда қуатты үнемдеу нормативтарын енгізу қажет. Техникалық және экологиялық стандарттар жүйелерін Кеден Одағы мен Еуропалық Кеңес стандарттар жүйесімен гармонизациялау мұқтаждығы туындайды. Халықаралық стандарттар сапасына сәйкес инновациялық өнімдер мен қызметтерді орта-ұзақ мерзімді мемлекеттік тапсырыс шеңберінде өндіретін инновациялық компанияларға басымдықты қолдау керек. Бұл үшін, тауарды жеткізу мен жаңа өндірісті игеруге технологиялық меморандумдар негізінде 45

енгізілетін ұзақ мерзімді келісімшарттар жасау механизмін ұйымдастыру керек. Даму басымдығы негізгі екі инновациялық кластерлер Назарбаев Университеті және инновациялық технологиялар Паркіне жүктеледі. Іргелі және қолданбалы ғылымдардың дамуымен Назарбаев университеті айналысады. Озық технологиялар трансферін шешу, сонымен қатар, зерттеу қорытындыларын өндіріске енгізу инновациялық технологиялар Паркіне жүктеледі. Бұл үшін Автономды кластерлі қор, қатысушыларға шарттарын көрсетуді басқарудың ерекше тәртібін қадағалау туралы бөлек заң қабылдау қажет. Индустриалды-инновациялық даму бағдарламасының сәтті жүзеге асуы үшін мемлекеттік қаржыландырудың теңдестірілген үлгісі дайындалуы керек. Тікелей инвестициялар мен несиелердің мемлекеттік және жеке меншік қаржыландыру көздерінің теңдігі сақталынады. Тікелей инвестицияларды тарту мен ұзақ мерзімді және арзан несие ресурстарымен қамтамасыз ету жағдайында мемлекеттің рөлі сыни тұрғыда тұр. Бағдарламаны қаржыландыру қаржы-несиелік жүйелерінің сауығуы, қаржы нарығының дамуы мен инвестициялық климаттың жақсаруына тәуелді болады [3]. Мемлекет жүйелік және салалық қолдау шараларын қаржыландыруды қамтамасыз етуі керек. «Бәйтерек» және «КазАгро» ұлттық холдингтары қаржыландырудың жаңа әдістерін енгізіп, бағдарламаны қаржыландыру үшін жеке меншік қаржы институттарын белсенді тарту қажет. Банктік инфрақұрылым мен жеке меншік лизингтік компанияларды пайдалану арқылы кәсіпорындарға қаржылық ресурстарға қол жеткізу керек. Пайыздық қойылымды субсидиялау мен несиелерді кепілдеу жалғасады. Қаржылай көмек басым сектордағы кәсіпорындарға да (бөлінетін қаржының 80%-ы), сондай-ақ өндірісті өңдейтін басқа да секторларға (бөлінетін қаржының 20%-ы) көрсетіледі. Көмек көрсетудің негізгі критерийлері мыналар болады: еңбектің өнімділігі, экспортқа бағытталу және ресурсты тиімді пайдалану. Ірі масштабты индустриалық жобаларды қаржыландыруда тәуекел деңгейін төмендету үшін инвесторлармен жеке инвестициялық келісім қолданылады. Мұндай келісімдер мемлекеттің қаржылай және қаржылай емес қолдау шараларын көрсету міндетін қосады. Даму институттарының инфрақұрылымдары толығымен пайдалануы қажет. Қолданыстағы қолдау көрсететін бағдарламаларды тиімсіздерін шығарып тастап және жаңа құралдарды қосу арқылы оңтайландыру қажет. Ұсынылған қолдау шаралары Бірыңғай Экономикалық Кеңістік келісім шарттарына және Дүниежүзілік сауда ұйымының ережелеріне қайшы келмеуі 46

керек. Басым секторлардың араласуымен өңдеуші өнеркәсіптерді қаржыландыру үшін Ұлттық қордың қаржысын пайдалану мүмкіндігін қарастыру қажет. Жоғары оқу орындарын ғылыми-зерттеу жұмыстарды жүргізуге белсенді тарту мақсатымен ЖОО-ның инновациялығын бағалаудың рейтингтік жүйесін енгізу керек. Рейтингтің есебі, білім беру қызметтерін көрсетуден және ғылыми зерттемелерді сату мен енгізуден тапқан табыстарды салыстыруға негізделеді. ЖОО-нда зерттеу және кәсіпкерлік қызметтерінен түсетін табыстың бір үлесімен өзара байланысқан оқу гранттарын бөлу жүйесіне ақырындап өту жолдарын қарастыру керек. Халықаралық инновациялық бағдарламаларға, форумдарға қатысу жұмыстары, инновациялық қызметтерді түрлендіру мен талдау зерттеулерін жүргізу жұмыстары белсендіріледі. Дарынды инноваторларды қолдау мен іздеу жұмыстары әр түрлі инновациялық конкурстар жасау арқылы жалғасады. Индустрия және жаңа технологиялар Министрлігі білім және ғылым Министрлігімен бірге мемлекеттік қолданбалы ғылыми-зерттеу бағдарламарының нәтижелерін коммерциалау механизмдерін жүзеге асыру бойынша Жол картасын жасау керек. Бұл механизм инновацияға ұсыныс пен тапсырыстың, яғни, инновацияның өнертапқыштары мен бизнесті дәнекерлеуді ұйымдастыратын ортақ алаңына айналуы керек. Пайдаланылған әдебиеттер: 1. Государственная программа индустриального развития Республики Казахстан на 2015-2019 годы, Астана, 2014 год. 2. Қазақстан Республикасының 2015 – 2019 жылдарға арналған мемлекеттік индустриалды-инновациялық даму бағдарламасы жөніндегі ақпарат. 3. Постановление Правительства Республики Казахстан от 31 декабря 2013 года № 1497 Об утверждении Концепции индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2015 – 2019 годы.

Наукове видання Міжнародна науково-практична конференція «Міжнародний науковий міст Схід — Захід: актуальні проблеми науки і техніки» Збірник тез за матеріалами Міжнародної науково-практичної конференції (30.03.2015, Україна, м. Одеса)