Manual - Observação da dinâmica Pedagógica em Sala de Aula by Sandro Ribeiro

MANUAL DA CAPACITAÇÃO ADAPTADO A PARTIR DO STALLINGS OBSERVATION SYSTEM “Não há pesquisa sem ensino nem ensino sem pesquisa,

Pesquiso para conhecer o que não conheço e divulgar ou anunciar as novidades” Paulo Freire

Índice ÍNDICE.........................................................................................................................................................................................2 SEÇÃO I.......................................................................................................................................................................................3 ABREVIAÇÕES:..........................................................................................................................................................................3 REGRAS IMPORTANTES DE CODIFICAÇÃO..................................................................................................................................3 SEÇÃO II ....................................................................................................................................................................................3 1. DESCRIÇÃO DA FERRAMENTA..............................................................................................................................................3 2. DESCRIÇÃO DA FICHA DE CODIFICAÇÃO...............................................................................................................................4 3. CÁLCULO DO TAMANHO DOS GRUPOS..................................................................................................................................4 4. PROCEDIMENTOS PARA PREENCHER A PÁGINA DEMOGRÁFICA.............................................................................................4 5. PROCEDIMENTOS PARA A CRONOMETRAGEM DAS FOTOGRAFIAS DE OBSERVAÇÃO ............................................................5 6. CLICANDO UMA FOTOGRAFIA................................................................................................................................................5 7. COMPORTAMENTO DO OBSERVADOR......................................................................................................................6 MATERIAIS DE SALA DE AULA..................................................................................................................................................8 SEÇÃO IV....................................................................................................................................................................................9 ATIVIDADES ACADÊMICAS DE SALA DE AULA..........................................................................................................................9 ATIVIDADES NAO-ACADEMICAS..............................................................................................................................................15 SEÇÃO V..................................................................................................................................................................................22 CÁLCULOS...............................................................................................................................................................................22 SEÇÃO VI..................................................................................................................................................................................23 EXEMPLOS DE CODIFICAÇÃO..................................................................................................................................................23 APÊNDICE: FICHA DE OBSERVAÇÃO DA SALA DE AULA........................................................................................25

SEÇÃO I Abreviações: 1 R G I

Um estudante Grupo reduzido de estudantes (grupos de 2 a 5) Grupo grande de estudantes (6 ou mais, incluindo todos os estudantes) Classe inteira (incluindo o professor)

P A

Professor Aluno

Regras importantes de codificação 1. P só pode ser usado uma única vez em cada fotografia instantânea. O professor está exercendo uma única atividade a cada instante. 2. I indica que todos na classe, incluindo o professor, estão envolvidos na mesma atividade. Se você marcar I não faça nenhuma outra marcação na mesma fotografia. 3. As primeiras 6 atividades são “atividades acadêmicas”, enquanto que as 8 últimas são consideradas atividades de administração da sala de aula ou de não-envolvimento. Se você observar uma atividade que não está relacionada ao conteúdo acadêmico da aula, esta poderá somente ser codificada no final da tabela.

SEÇÃO II

1. Descrição da ferramenta

1.1 O que faz a ferramenta de observação em sala de aula? A fotografia instantânea da sala de aula registra os participantes, suas atividades e os materiais que estão sendo utilizados na sala de aula, em dez diferentes instantes ao longo do tempo de aula. 1.2 Por que é chamada de “fotografia instantânea da sala de aula”? Esta expressão é uma metáfora para indicar o momento da observação. A fotografia instantânea da sala de aula registra as pessoas e atividades que estão ocorrendo naquele instante, e daí vem a expressão “fotografia instantânea”. Cada “fotografia instantânea” dura de 10 a 15 segundos. 1.3 O que é codificação? Codificação (ou codificar) é o processo de observar a aula e marcar o que foi observado na folha da fotografia instantânea. O termo “codificar”, neste sentido, significa preencher um ponto específico na tabela para indicar o que foi observado durante a fotografia instantânea.

2. Descrição da ficha de codificação Olhe o apêndice 2. Ali está uma tabela, que é a “fotografia” de observação da aula. Quando você fizer a observação real da aula, você terá dez paginas iguais a esse para carregar durante a observação da aula. Ao longo da tabela há 6 materiais que podem ser utilizados nas 14 atividades listadas verticalmente na primeira coluna. A maioria das atividades possui um P e um A associados a elas. A linha P é utilizada para indicar atividades em que o professor está envolvido; a linha A indica atividades que envolvem apenas o estudante. As marcas 1, R, G e I (veja abreviação na seção 1 para a definição) na fotografia de sala de aula indicam o número de estudantes que estão no grupo a ser registrado. Repare na figura 1, reproduzida abaixo, um pedaço da ficha de observação do apêndice 2.

FIGURA 1: PARTE DO NEGATIVO DE OBSERVAÇÃO DA AULA (APÊNDICE2) FICHA DA OBSERVAÇÃO DA AULA MATERIAL SEM MATERIAL

LIVROTEXTO

ATIVIDADE 1. LENDO EM VOZ ALTA

Linha P: Indica as atividades que envolvem o professor

1 R G I O O O O

CADERNO/ MATERIAIS DE ESCRITA

1 R G I O O O O

AUXÍLIOS QUADRO

NEGRO

APRENDIZ

COOPERATIVO

AGEM

P O

1 R G I O O O O

A O

1 R G 1 R G 1 R G 1 R G O O O O O O O O O O O O MARQUE AQUI SE A TURMA ESTÁ LENDO EM CORO O Linha A: Indica as atividades que envolvem o aluno mas não o professor

TIC

1 R G I O O O

1 O O 1 O

R G I O O R G O O

1 O O 1 O

R G I O O R G O O

R G I O O O R G O O

1, R, G, I: Indicam um aluno, um grupo reduzido de alunos, um grupo grande de alunos e a sala inteira.

3. Cálculo do tamanho dos grupos 1: 1 é apenas um único aluno. R: R é um número reduzido de estudantes. Para qualquer tamanho da turma, se você observar estudantes em grupos de 2 a 5, codifique como um grupo reduzido. G: G é um grupo grande de estudantes. Para qualquer tamanho da turma, se você observar estudantes em grupos de 6 ou mais estudantes, codifique como um grupo grande. Mas lembre-se: um grupo grande não é a sala inteira. I: É a turma inteira, incluindo o professor

4. Procedimentos para preencher a página demográfica A página demográfica está apresentada no apêndice 1. Essa será a primeira página do fichário de observação de cada turma. Nessa página o observador irá registrar as informações demográficas obtidas com o professor da classe observada. Na parte de baixo da ficha demográfica, existe uma área (sob comentários) para anotações em 4

relação a questões da logística de cada observação e outras informações que sejam importantes para contextualizar a visita à sala de aula.

Duração da aula 30 min. 40 min. 50 min. 60 min. 70 min. 80 min. 90 min. 100 min 110 min 120 min

1 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 6 7 8 9 10 11 12 13 14

3 9 11 13 15 17 19 21 23 25

4 12 15 18 21 24 27 30 33 36

Cronometragem das Fotografias 5 6 7 8 15 18 21 24 19 23 27 31 23 28 33 38 27 33 39 45 31 38 45 52 35 43 51 59 39 48 57 66 43 53 63 73 47 58 69 80

9 27 35 43 51 59 67 75 83 91

10 30 39 48 57 66 75 84 93 102

111

Faça notas no final do negativo de observação

5. Procedimentos para a cronometragem das fotografias de observação

Determine o momento exato de cada uma das dez fotografias e anote na ficha de observação antes de começar suas observações. O tempo total das observações deverá ser de 50 ou 100 minutos dependendo do tipo de aula. Após o começo da aula, espere 3 minutos para tirar a primeira fotografia e a cada 5 ou 10 minutos tire mais uma fotografia (Olhe a tabela de Cronometragem das Fotografias acima para o tempo exato). Lembre-se que o tempo do clique de cada fotografia é bastante curto; de 10 a 15 segundos – o tempo que levará para você fazer uma visualização de 360 graus da sala de aula. Você deve continuar a registrar as fotografias a cada 5 (ou 10) minutos, num total de 10 fotos. Escreva o que observou na Seção de Comentários no final da página da ficha de observação e depois codifica na ficha. 6. Clicando uma fotografia 1. No momento da fotografia, procure o professor e depois observe a sala percorrendo-a no sentido horário. Lembre-se de começar a observação localizando onde está o professor. 2. Se o professor está em sala: a. Em qual atividade ele/a está envolvido. Ache a linha da atividade. b. Que material está sendo usado? Ache a coluna do material. c. Qual é a quantidade de estudantes com que o professor está trabalhando, ou o professor está exercendo uma atividade separado dos estudantes? 3. Preencha o círculo na linha P que indique a atividade, materiais e o grupo de estudantes com que o professor está envolvido. Ao fazer isso você terá tirado a fotografia do professor.

4. Para clicar os estudantes, gire o seu olhar pela sala e ache a linha e coluna correspondentes às atividades dos estudantes. Pode haver muitos grupos pequenos ou grupos grandes de estudantes envolvidos em várias atividades diferentes da do professor. 5. Continue observando a sala e registrando o que os estudantes estão fazendo até que você tenha registrado as atividades e os materiais de todos os estudantes. 6. Escreva nos comentários todas as situações observadas, incluindo o material e a quantidade (em números) de estudantes envolvidos e não-envolvidos. 7. Se você observar algum comportamento ou atividade anormal, faça uma nota na Seção de Comentários no final do negativo de observação da aula. 8. Faça uma rápida revisão do seu negativo para se certificar de que marcou o professor em apenas uma atividade (deve haver apenas um P marcado na página) e que todos os seus círculos estão escuros e limpos. 9. Certifique-se que a marcação consiste apenas daquele instante da fotografia e, mesmo que a atividade tenha sido trocada enquanto a marcação está sendo feita, deve-se ignorar tudo após o momento (que deve durar apenas de 10 a 15 segundos) da observação. 10. Não faça mais observações até a próxima fotografia. 7. COMPORTAMENTO DO OBSERVADOR a) Na chegada à escola, o observador deve informar ao diretor sobre o que consiste o método de observação, seus objetivos e sua importância. Deve também enfatizar que nenhuma avaliação individual será derivada destas observações de sala de aula. Esta pesquisa objetiva ajudar no melhor entendimento das práticas pedagógicas mais efetivas para o aprendizado dos estudantes. b) Após se apresentar, o Observador deverá entregar ao diretor o Questionário do Diretor para ser preenchido pelo mesmo durante o tempo em que são feitas as observações em sala de aula. c) Ao entrar em sala de aula, o observador deve ir falar com o professor sobre a observação que será feita, em que consiste o método Stallings e como ele (observador) irá se comportar durante a aula (não se comunicando com ninguém/não atrapalhando e nem interferindo em nada na aula). d) O(A) professor(a) deve ser informado que essa observação faz parte de uma pesquisa e não de uma avaliação/monitoramento individual. Ele(a) não será identificado(a) na pesquisa. e) Certifique-se de enfatizar na conversa a importância da pesquisa para ajudar na prática pedagógica. f) Certifique-se de chegar cedo às escolas, de entrar cedo na sala de aula, de estar equipado com todos os materiais de observação (fichas, lápis e borracha) e de ter terminado a conversa/explicação com o professor antes de iniciar as observações. g) Certifique-se de observar a aula interferindo o mínimo possível no decorrer da aula. Informe ao professor que é essencial para a pesquisa que o observador não interaja com a turma durante a aula, evitando assim que o professor venha conversar com o observador durante a aula. h) Sente-se no final da sala ou em um ponto em que possa ter uma visão panorâmica da classe, sem perturbar os estudantes. Deixe passar 3 minutos depois do início do tempo de aula para tirar a primeira fotografia. 6

Certifique-se de ter marcado a letra correta no registro. Faça as marcações escuras e visíveis e cheque se existem erros na tabela de codificação quando terminar a observação.

Saia silenciosamente da sala após completar suas 10 fotografias e terminar o período de aula.

SEÇÃO III Materiais de sala de aula Descrição dos materiais usados na ficha de observação 1. Sem material: Nenhum material está sendo usado na aula. 2. Livro-Texto: Essa categoria se refere a materiais impressos nos quais os estudantes não escrevem diretamente. Essa categoria inclui livros-texto, livros de estórias e periódicos. Isso também inclui fotocópias, revistas ou jornais. 3. Caderno/Materiais de escrita: Essa categoria se refere aos materiais com que os estudantes trabalham e com os quais escrevem. Por exemplo: Cadernos, livros de exercícios, rascunhos, blocos de notas, jornais ou folhas em branco nos quais os estudantes solucionam problemas, escrevem respostas, escrevem redações ou anotam o conteúdo da aula. Se computadores ou laptops estão sendo utilizados para fazer anotações, eles também entram nessa categoria. 4. Quadro negro: Lousa ou quadro negro/quadro branco. 5. Auxílios de aprendizagem: Essa categoria inclui auxílios visuais e materiais manipulativos que os professores usam para acompanhar as instruções e aperfeiçoar o entendimento dos estudantes. Auxílios de aprendizagem incluem mapas, cartazes, fotos, pôsteres, flipcharts e slides assim como materiais manipulativos usados em experimentos, réguas, compassos, papel-moeda, blocos, fichas, cartões ou corpo humano. Materiais como caneta, giz de cera ou apagador não são codificados aqui - eles são codificados sob a categoria Caderno/Materiais de Escrita. 6. TIC: (Tecnologia da Informação e Comunicação): Essa categoria inclui qualquer auxílio eletrônico de aprendizagem como rádios, televisores, vídeos, computadores, slides e calculadoras 7. Cooperativo: Essa categoria não é um material em si, apesar de estar dentre as colunas de materiais, e sim uma categoria especial que visa dar maior importância ao fato de estar ocorrendo cooperação entre os estudantes do que o material que está sendo utilizado para tal. Use essa categoria quando os estudantes estiverem trabalhando juntos numa tarefa em pequenos ou grandes grupos com um objetivo comum de produzir algo de forma coletiva. O trabalho cooperativo envolve a troca de idéias entre pelo menos 2 pessoas. Só porque os estudantes estão trabalhando em grupos não significa que eles estejam fazendo uma atividade cooperativa. Lembre-se de que a atividade cooperativa, também chamada de aprendizado colaborativo, ocorre sempre que estudantes (com ou sem o professor) interagem em pares ou grupos para trocar conhecimento e experiências sobre uma atividade comum. A atividade cooperativa tem preferência sobre os outros materiais. Isso significa que se os estudantes estiverem utilizando seus cadernos enquanto trabalham cooperativamente para produzir um único trabalho, você deve marcar o material como Cooperativo e não sob Cadernos/Materiais de Escrita. Contudo, se os estudantes estiverem em grupo, mas cada um estiver produzindo seu próprio trabalho, não se deve marcar em Cooperativo.

SEÇÃO IV Atividades Acadêmicas de sala de aula Atividade 1: Lendo em voz alta 1. O professor ou um ou mais estudantes está lendo em voz alta. Um ou mais estudantes estão lendo um livrotexto, o quadro negro, seus escritos, ou outro material reproduzido. O professor ou um estudante podem ler em voz alta enquanto os outros estudantes seguem seus próprios textos. Quando alguém está lendo em voz alta, não marque automaticamente I (sala toda lendo em voz alta). Em vez disso, veja quantos estudantes estão lendo em voz alta ( ou seguindo juntos) versus quantos não estão envolvidos. Guia de codificação: • Mesmo se apenas uma pessoa (o professor ou um aluno) está lendo, todos os estudantes envolvidos são codificados como participantes da atividade (com o professor). • Essa atividade geralmente é codificada na linha P (mesmo se for um aluno que esteja lendo em voz alta). Ela pode ser codificada na linha A usando 1, R ou G, se o professor não está envolvido e as crianças estão lendo em voz alta uma para as outras. • Ler em uníssono também é codificado como ler em voz alta. Nesse caso, depois de codificar a atividade, marque a caixinha que diz: “Marque aqui se a turma está lendo em coro”. Exemplos 1. A turma inteira está lendo frases do quadro negro. O professor lê a frase em voz alta e os estudantes repetem em uníssono junto com o professor. Codificação: Localize primeiro o professor. Ele/a está lendo com os estudantes. Como toda a classe está envolvida na leitura em voz alta, escolha a Atividade 1- Lendo em voz alta. Na linha P dessa atividade, escolha o material que está sendo usado, no caso o quadro negro. Uma vez que toda a classe está envolvida, circule I na linha P, na coluna do quadro-negro. Como toda a classe está lendo em uníssono, marque a caixa que indica a leitura em coro.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2) NEGATIVO DE OBSERVAÇÃO DA AULA MATERIAL SEM MATERIAL

ATIVIDADE 1. LENDO EM VOZ ALTA

P A

1 O 1 O

R O R O

G I OO G O

LIVROTEXTO

1 O 1 O

R O R O

G I OO G O

CADERNO/ MATERIAIS DE ESCRITA

1 O 1 O

R O R O

G I OO G O

AUXÍLIOS QUADRO-

NEGRO

APRENDIZA

1 O 1 O

TIVO

GEM

MARQUE AQUI SE A TURMA ESTÁ LENDO EM CORO

COOPERA

TIC

R O R O ●

G I O ● G O

R O R O

G I O O G O

1 O 1 O

R O R O

G I O O G O

R O R O

G I O O G O

Atividade 2: Lecionando/Demonstrando 2. O professor, um aluno, a televisão ou qualquer tipo de mídia está informando, explicando ou demonstrando um conteúdo acadêmico novo ou revisando um conteúdo que passou anteriormente a um ou mais estudantes. Em geral esta categoria é usada quando o professor está apresentando o conteúdo acadêmico aos estudantes (a atividade é conduzida pelo professor) – mas um estudante apresentando para a turma também entra nesta categoria. Guia de codificação: • Codifique esta atividade se o professor exemplifica ou mostra um procedimento aos estudantes, mostrando como fazer algo (um experimento científico, um problema de matemática, uso de materiais, como pronunciar uma palavra). • Codifique esta categoria se o(s) estudante(s) está(ão) aprendendo uma canção nova. • Se o professor não está presente na sala e um estudante está conduzindo a aula no lugar do professor, marque na linha A.

Exemplos 1. A professora está explicando uma lição de história para uma classe de 40 estudantes. Ela está usando um mapa para apontar para as regiões sobre as quais ela está falando. Toda a classe está ouvindo sua explicação. Codificação: Localize a professora. Ela está lecionando para a classe inteira. Portanto a atividade que você deve escolher é a Atividade 2 – Lecionando/Demonstrando. Na linha P, você deve então procurar o material adequado. Como ela está utilizando um mapa como um auxílio visual, você deve escolher Auxílios de Aprendizagem. Marque I nesta coluna, já que a turma toda está envolvida.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2) NEGATIVO DE OBSERVAÇÃO DA AULA MATERIAL SEM ATIVIDADE

MATERIAL

2.LECIONANDO/D

1 R G I O O OO 1 R G O O O

CADERNO/

AUXÍLIOS

LIVRO-

MATERIAIS

QUADRO-

TEXTO

NEGRO

APRENDIZA

EMONSTRANDO

P A

R O R O

G I OO G O

1 O 1 O

R O R O

Atividade 3: Perguntas e Respostas/Troca 10

G I OO G O

COOPERATIVO

1 R G I OOOO 1 R G O O O

R O R O

GEM

ESCRITA

1 O 1 O

TIC

1 O 1 O

R G I O OO R G O O

1 O 1 O

R O R O

G I O ● G O

G I O O G O

3. Os estudantes e/ou o professor interagem numa discussão ou debate acadêmica, uma troca verbal de idéias ou opiniões ou um período de perguntas e respostas. Guia de Codificação: • As perguntas podem ter sido iniciadas pelo professor ou pelos estudantes. Anote na seção de comentários quem iniciou o questionamento. • Se o professor está respondendo uma pergunta para um aluno em sua cartilha, também codifique nesta categoria. Exemplos 1. Seis grupos de cinco estudantes estão trabalhando em grupos para resolver problemas de matemática. Cada grupo vai entregar um trabalho por grupo para a professora. A professora está explicando um problema para um estudante no outro canto da sala, eles parecem estar utilizando o caderno do aluno. Codificação: Localize a professora. Ela está com um único estudante. Ela está discutindo um problema de matemática. A atividade que está sendo implementada é a Atividade 3, Perguntas e Respostas/Troca. Marque 1 sob a coluna Caderno/Materiais de escrita, já que eles estão utilizando o caderno do estudante. Conforme você se move no sentido horário ao redor da sala, você observa seis grupos de 4 a 5 estudantes discutindo os problemas de matemática. Marque G na linha A sob cooperativo.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2) NEGATIVO DE OBSERVAÇÃO DA AULA ATERIAL SEM

ATIVIDADE

3. PERGUNTAS E RESPOSTAS/TROCA

MATERIAL

LIVROTEXTO

CADERNO/ MATERIAIS DE ESCRITA

1 R G I O O O O

1 R G I ● O O O

1 R G O O O

Atividade 4: Prática e Memorização 11

AUXÍLIOS QUADRO-

NEGRO

APRENDIZAG

TIC

COOPERATIVO

1 O O 1 O

R G I O O R G O O

1 R G I O O O O 1 R G O O O

1 I O 1 O

R G OO O R G O O

R G I O O O R G O ●

4. Atividades que são implementadas com o objetivo de memorizar materiais como tabelas de multiplicação, vocabulário ou ortografia das palavras. Guia de Codificação: • Se o professor está guiando a prática e memorização, marque na linha P. • Marque na linha A se dois ou mais estudantes estão praticando adições, ortografia, o alfabeto ou qualquer atividade de memorização sem o envolvimento do professor. • Se os estudantes estão cantando uma música já conhecida ou que já foi ensinada antes, marque aqui. • Preste atenção se os estudantes estão repetindo ou lendo. Se os estudantes estão repetindo as palavras do professor, marque como Prática e Memorização; se eles estão lendo junto com o professor, codifique como Lendo em voz alta. Exemplos: 1. A professora está na frente da turma e está apontando para o quadro-negro. Ela está lendo uma tabela de multiplicação por 2 em voz alta e pedindo para a turma repetir diversas vezes. A turma toda repete com ela. Codificação: Localize a professora. Ela está em frente à turma praticando memorização. A turma inteira está repetindo as tabelas do quadro-negro. Escolha a linha referente à atividade Prática e Memorização. Utilize Quadro-Negro como material e codifique I.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2)

NEGATIVO DE OBSERVAÇÃO DA AULA MATERIAL SEM ATIVIDADE 4. PRÁTICA E MEMORIZAÇÃO

MATERIAL

P A

1 R G I O O O O 1 R G O O O

LIVROTEXTO

1 O 1 O

R O R O

G I O O G O

CADERNO/ MATERIAIS ESCRITA

1 O 1 O

R O R O

Atividade 5: Tarefa/Trabalho em sala de aula 12

G I O O G O

AUXÍLIOS QUADRO-

DE NEGRO

DE APRENDIZA

COOPERA-

TIC

TIVO

GEM

1 O 1 O

R O R O

GI O● G O

1 O 1 O

R O R O

G I OO G O

1 O 1 O

R O R O

G I OO G O

R O R O

G I O O G O

5. Um ou mais estudantes estão escrevendo redações, resolvendo problemas no quadro ou estão envolvidos em algum outro tipo de trabalho em sala de aula. Leitura silenciosa também é codificada aqui. Guia de Codificação: • Codifique aqui se os estudantes estão completando tarefas em suas escrivaninhas. • Codifique usando Quadro-Negro como material se o professor pediu para um estudante resolver um problema no quadro. • Codifique esta atividade na linha P se o professor está ativamente monitorando a tarefa. • Se os estudantes estão lendo revistas em quadrinhos enquanto deveriam estar fazendo a tarefa, codifiqueos como estudantes não-envolvidos. • Aplicações de testes escritos são codificadas aqui. Anote na Seção de Comentários e na Ficha Demográfica quando ocorrer testes escritos. Exemplos 1. O professor está olhando o estudante resolver um problema no quadro-negro que foi parte do dever de casa. Todos os demais estudantes estão sentados em suas carteiras e observando o estudante no quadro-negro. Codificação: Localize o professor. Ele está monitorando o estudante a resolver o problema no quadro. Toda a classe está observando silenciosamente. Sob atividade, escolha Atividade 5 - Tarefa/Trabalho em sala de aula. Selecione Quadro-Negro como material já que o estudante está resolvendo o problema no quadro e marque I na linha P já que o professor e os estudantes estão todos engajados na mesma atividade.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2)

NEGATIVO DE OBSERVAÇÃO DA AULA MATERIAL SEM

ATIVIDADE

MATERIAL

CADERNO/

AUXÍLIOS

LIVRO-

MATERIAIS

QUADRO-

TEXTO

NEGRO

APRENDIZA-

ESCRITA

5. TAREFA /TRABALHO EM

TIC

COOPERATIVO

GEM

1 R G I O O O O

1 R G I O O O ●

1 R G I O O O O

1 R GI O O OO

R G I O O O

1 R G O O O

R G O O

SALA DE AULA

Atividade 6: Copiando 6. Estudantes estão copiando do quadro-negro. O propósito principal dessa atividade é transferir o texto do quadro-negro/livro de texto para o caderno/anotações do estudante. 13

Guia de Codificação: • Se os estudantes estão interagindo com o material para aprender ou praticar conceitos (resolver problemas de matemática, conjugar verbos), codifique em Atividade 5 – Tarefa/Trabalho em sala de aula. • Se o professor estiver escrevendo no quadro-negro conteúdos não-relacionados à aula, como instruções (sem interação com os estudantes) e os estudantes estiverem em suas carteiras copiando conteúdo acadêmico, codifique o professor na atividade Arrumando a Sala Sozinho e codifique os estudantes na atividade Copiando. Use a categoria Copiando apenas se o professor estiver escrevendo sobre matérias relacionadas à aula no quadro. • Se o professor estiver escrevendo instruções na lousa e os estudantes estão copiando as instruções, codificar como Arrumando a Sala de Aula. • Se o professor estiver monitorando os estudantes a copiarem, codifique o professor e os estudantes na linha P. • Codifique sempre o material utilizado pelo professor para dar aula. Se o professor está escrevendo um texto no quadro-negro e os estudantes estão copiando em seus cadernos, por exemplo, codifique QuadroNegro como material, e não Cadernos. Contudo, se o professor já acabou de escrever o texto no quadro e está monitorando os estudantes enquanto eles copiam em seus cadernos, codifique Caderno/Materiais de Escrita como material já que é este que está sendo ativamente utilizado. Exemplos 1. A professora monitora os estudantes enquanto eles copiam um texto do quadro-negro nos seus cadernos. Codificação: Localize a professora. Ela está monitorando a turma na atividade de copiar. Você deve então escolher Atividade 6, Copiando. Todos os estudantes estão copiando em seus cadernos. Escolha, portanto, I na linha P com Caderno/Materiais de Escrita como material.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2) MATERIAL CADERNO/

SEM

ATIVIDADE

MATERIAL

AUXÍLIOS

LIVRO-

MATERIAIS

QUADRO-

TEXTO

NEGRO

APRENDIZA

P A

1 O 1 O

R O R O

G I OO G O

1 O 1 O

R O R O

G I OO G O

1 O 1 O

R O R O

G I O ● G O

TIVO

GEM

ESCRITA

6. COPIANDO

COOPERA-

TIC

1 O 1 O

R O R O

GI OO G O

1 O 1 O

R O R O

G I OO G O

1 O 1 O

R O R O

G I OO G O

R O R O

G I O O G O

Atividades nao-academicas ** Atividades 7, 10, 11 e 12 devem ser analisados como “Arrumando Sala de Aula” Atividade 7: Instrução Verbal 7. O professor está verbalmente passando instruções sobre tarefas e exercícios para serem feitos. Guia de Codificação: • Marque Instrução Verbal se o professor estiver verbalmente passando tarefas para serem feitas na aula, ou para dever de casa, ou se ele/a está explicando as etapas a serem seguidas, a quantidade de trabalho que deve ser terminado, ou as recompensas por completar a tarefa. • Marque aqui se o professor estiver explicando como determinado teste/trabalho deverá ser feito. • Codifica aqui se o professor esta explicando as regras ou expectativas de comportamento. • Em geral, a instrução verbal não incluirá nenhum material, exceto quando o professor estiver apontando para o quadro, livro, ou algum auxílio de aprendizagem para explicar a tarefa.

Exemplos 1. A professora de ciências está explicando o que ela espera dos trabalhos em grupo, em específico, como deverá ser a apresentação do trabalho. Todos os alunos estão escrevendo as instruções nos seus cadernos. Codificação: Localize a professora. Ela está na frente da turma falando sobre como deverá ser a apresentação dos trabalhos em grupo. A turma toda está ouvindo-a e tomando notas. Escolha Atividade 7 – Instrução Verbal, e marque A na linha P junto com o material “caderno”, pois todos os alunos estão prestando atenção na professora e, escrevendo as instruções nos cadernos. Lembre-se de que tomar nota não é copiar, e sim interagir com a atividade do professor. Marque sob Sem Material pois a professora não está utilizando nenhum material para mostrar como deverá ser a apresentação. MATERIAL

AUXILIOS SEM MATERIAL ATIVIDADE 7. Instrução VERBAL

LIVRO TEXTO

CADERNO

QUADRONEGRO

DE APRENDIZA

TIC

COOPERATIV O

GEM

1 S L E

S L E

1 S L

S L

** Atividades 8, 9 and 10 sao considerados “off task” para estudantes. Atividades 8, 13 and 14 sao considerados “off task” para os professores. Atividade 8: Interação Social Não Acadêmica 8. Dois ou mais estudantes estão conversando ou rindo sobre atividades não acadêmicas. O professor está interagindo socialmente com os estudantes. Interações tanto verbais quanto não-verbais são incluídas nessa categoria; o essencial é que exista uma interação não acadêmica entre pelo menos duas pessoas. Guia de Codificação: • Codifique aqui se os estudantes estão passando bilhetes ou interrompendo a aula. Esta categoria pode incluir tanto interações físicas quanto verbais entre estudantes. • Se o professor está interagindo socialmente com os estudantes, marque aqui na linha P. Se o professor estiver interagindo socialmente com visitantes, que não sejam os estudantes, não marque aqui. Marque em Atividade 12 – Professor Não Envolvido ou em Interação Social. Exemplos 1. O professor está dando uma aula sobre verbos e escrevendo no quadro. A maioria dos estudantes está sentada em sua carteira escutando a aula. Oito dos estudantes sentados no fim da sala estão conversando entre si e rindo. Codificação: Localize o professor. Ele está dando aula aos estudantes sobre verbos e usando o quadro. A maioria da turma está escutando sua aula. Escolha Atividade 2 – Lecionando/Demonstrando. Selecione como material Quadro-Negro, já que o professor está escrevendo no quadro, e codifique G na linha P já que um grupo grande de estudantes está escutando a aula. Outros oito estudantes estão conversando e rindo, então escolha Atividade 8 – Interação Social Não Acadêmica. Codifique G na linha A, já que um grupo grande de estudantes está interagindo socialmente.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2)

NEGATIVO DE OBSERVAÇÃO DA AULA MATERIAL SEM MATERIAL

LIVROTEXTO

ATIVIDADE

2. LECIONANDO/ DEMONSTRANDO

P A

8. INTERAÇÃO SOCIAL NÃO ACADÊMICA

P A

CADERNO/ MATERIAIS DE ESCRITA

AUXÍLIOS QUADRO-

NEGRO

APRENDIZA-

1 R G I O O OO

1 R G I O O ●O

1 R G I O O OO

1 O 1 O 1 O

1 R G O O O

G O G I OO G ●

COOPERATIVO

GEM

1 R G I O O O O R O R O R O

TIC 1 O O 1 O

R G I O O R G O O

R G I O O O R G O O

Atividade 9: Estudante(s) não-envolvido(s) 9. Esta categoria é marcada quando um ou mais estudantes não estão envolvidos nas atividades de instrução. Se, por exemplo, um estudante está olhando para fora da janela, com a cabeça abaixada na mesa ou dormindo, ele deve ser codificado como não-envolvido. Guia de Codificação: • Se o professor ainda não especificou qual a atividade que eles devem cumprir e todas as crianças estão esperando, marque aqui na linha A. Marque aqui para estudantes que estão esperando para fazer um teste ou esperando por instruções. • Codifique estudantes que estejam entrando e saindo da sala como não-envolvidos. Exemplos 1. O professor está recitando uma passagem para a turma. Ele fala algumas palavras e pede para a turma repetir. Os estudantes escutam as palavras do professor e repetem. Três estudantes entram atrasados na sala de aula durante a atividade. Codificação: Localize o professor. Ele está recitando uma passagem com a turma. A turma está repetindo a recitação do professor. Escolha Atividade 4 – Praticando e Memorizando. Selecione Sem Material já que nenhum material está sendo utilizado. Codifique G na linha P para representar um grupo grande de estudantes envolvidos em prática e memorização. Três estudantes entraram na sala durante a prática de memorização. Codifique esses estudantes em Atividade 8 – Estudante(s) Não Envolvido(s). Codifique R na linha A para representar o grupo reduzido de estudantes que não estão envolvidos na atividade com a turma.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2) NEGATIVO DE OBSERVAÇÃO DA AULA MATERIAL SEM

ATIVIDADE

MATERIAL

CADERNO/

AUXÍLIOS

LIVRO-

MATERIAIS

QUADRO-

TEXTO

NEGRO

APRENDIZA

1 O 1 O

-GEM 1 R O O 1 R O O

ESCRITA

4. PRATICANDO E MEMORIZANDO

P A

9.ESTUDANTE(S) NÃO ENVOLVIDO(S)

1 R G I O O ●O 1 R G O O O 1 R G O ● O

1 O 1 O

R O R O

G I OO G O

1 O 1 O

R O R O

Atividade 10: Disciplinando 17

G I OO G O

R O R O

G I O O G O

G I OO G O

COOPER

TIC 1 O 1 O

R O R O

A-TIVO

G I OO G O

R O R O

G I O O G O

10. Um ou mais estudantes estão sendo repreendidos por seus comportamentos ou estão sendo mandados para fora da sala de aula por motivos disciplinares. Também são incluídos estudantes repreendidos anteriormente e que estão cumprindo suas punições. Guia de Codificação: • Estudantes estão fazendo bagunça e o professor está repreendendo-os. • Se um estudante está sentado no canto da sala ou posto para fora de sala enquanto o professor está envolvido em outra atividade, codifique esta situação na linha A sob Disciplinando. • Esta categoria pode incluir repreendimento corporal. Exemplos 1. O professor está dando bronca na turma inteira por não terem feito o dever de casa de história. Os estudantes estão todos sentados e calados, com as cabeças baixas de vergonha. Codificação: Localize o professor. Ele está repreendendo a turma. Escolha Atividade 9 – Disciplinando e codifique I na linha P já que a turma inteira está sendo disciplinada.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2)

NEGATIVO DE OBSERVAÇÃO DA AULA

SEM

ATIVIDADE

MATERIAL

MATERIAL CADERNO/ MATERIAIS

QUADRO-

TEXTO

NEGRO

APRENDIZA-

ESCRITA

P 10. DISCIPLINANDO

1 R O O 1 R O O

AUXÍLIOS

LIVRO-

TIC

COOPER A-TIVO

GEM

G I O● G O

Atividade 11: Administrando a sala de aula 11. O professor e estudantes estão envolvidos na arrumação da sala de aula: distribuindo papéis, passando instruções verbais, mudando de atividade, jogando materiais fora, se preparando para sair. Se o professor está sozinho, executando funções relativas à turma, como corrigindo deveres ou limpando o quadro-negro, e os estudantes não estão envolvidos, use Atividade 12 – Administrando a Sala Sozinho. Guia de Codificação: • Se os estudantes estão desempenhando atividades de arrumação sem o envolvimento do professor, codifique na linha A em Administrando a Sala de Aula. • Codifique aqui se o professor estiver fazendo a chamada. 18

Exemplos 1. A professora está distribuindo papéis aos estudantes e pedindo a eles para repassá-los aos demais estudantes. Os estudantes estão ajudando a repassar os papéis. Codificação: Localize a professora. Ela está distribuindo papéis. Escolha P na linha de Administrando a Sala de Aula, e não na categoria Administrando a Sala Sozinho (Atividade 12), já que os estudantes estão envolvidos na atividade com o professor. Como todos os estudantes estão envolvidos, marque I como mostrado abaixo.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2)

FICHA DE OBSERVAÇÃO DA AULA MATERIAL

11.ADMINISTRAND O A SALA DE AULA

P A

1 R O O 1 R O O

G I O● G O

Atividade 12: Administrando a Sala Sozinho 12. O professor sozinho está envolvido na arrumação da sala de aula: distribuindo papéis, mudando de atividade, jogando materiais fora, se preparando para sair. Guia de Codificação: • Se os estudantes estão exercendo atividades de arrumação da sala de aula sem o envolvimento do professor, a codificação deve ser feita na linha A sob Administrando a Sala de Aula. Esta categoria é apenas para professores envolvidos na arrumação da sala de aula sem os estudantes. • Se o professor escreve a data e a lição do dia no quadro enquanto os estudantes esperam sentados, codifique o professor como Administrando a Sala Sozinho e os estudantes como Não-Envolvidos. • Codifique aqui se o professor está corrigindo trabalhos, provas ou dever de casa sozinho. Exemplos 1. A professora está guardando livros no armário. Os estudantes estão conversando entre si. Codificação: Localize a professora. Ela está guardando sozinha os manuais no armário. Escolha Atividade 12 – Administrando a Sala Sozinho e marque o P. Os estudantes estão conversando entre eles. Selecione Atividade 8 – Interação Social não acadêmica e marque G na linha A.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2) 19

NEGATIVO DE OBSERVAÇÃO DA AULA MATERIAL 8. INTERAÇÃO SOCIAL NÃOACADÊMICA

1 R G I O O OO

1 R G O O ● P

12. ADMINISTRANDO A SALA SOZINHO

●

Atividade 13: Professor Não Envolvido ou em Interação Social 13. O professor e outra pessoa (pais/visitantes/membros da comunidade/outro professor) estão interagindo. O professor está na sala de aula mas não está envolvido em nenhuma atividade acadêmica ou de administração da sala de aula. Guia de Codificação: • Codifique P (Atividade 13) para indicar que o professor não está trabalhando com os estudantes. Exemplos 1. O professor está conversando com uma secretária da escola sobre o casamento de um amigo em comum. Os estudantes estão todos copiando do quadro-negro a lição do dia em seus cadernos. Codificação: Localize o professor. Ele está conversando com a secretária sobre um assunto não-relacionado à aula. Escolha Atividade 13 – Professor Não Envolvido ou em Interação Social e marque o P. Os estudantes estão todos copiando a lição em seus cadernos. Selecione Atividade 6 – Copiando e marque G na linha A sob Caderno/Materiais de Escrita como material.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2) MATERIAL SEM

LIVRO-

MATERIAL

TEXTO

ATIVIDADE

CADERNO/ MATERIAIS DE ESCRITA

AUXÍLIOS QUADRO-

NEGRO

APRENDIZA

1 R G I O O OO

1 R G O O O

1 R G O O ●

1 R G O O O

13.PROFESSOR NÃO ENVOLVIDO OU EM INTERAÇÃO SOCIAL

Atividade 14: Professor Fora de Sala 20

COOPER A-TIVO

GEM

1 R G I O O OO

6. COPIANDO

TIC

●

1 O O 1 O

R G I O O R G O O

R G I O O O R G O O

14. Escolha esta atividade se o professor não estiver presente na sala quando você tirar a fotografia instantânea. Guia de Codificação: • Codifique P para indicar que o professor está fora da sala. Exemplos 1. A professora deixou a sala para pegar giz. Os estudantes estão todos conversando entre si. Codificação: Localize a professora. Ela está fora da sala de aula. Escolha Atividade 14 – Professor Fora de Sala e marque o P. Os estudantes estão todos conversando entre si. Selecione Atividade 8 – Interação Social não acadêmica e marque G na linha A.

Figura: Seção extraída do negativo de observação da aula (Apêndice 2) NEGATIVO DE OBSERVAÇÃO DA AULA MATERIAL 8. INTERAÇÃO SOCIAL NÃO

1 R G I O O OO

1 R G O O ●

ACADÊMICA

14. PROFESSOR FORA DE SALA

●

SEÇÃO V

Cálculos As atividades estão agrupadas em quatro categorias: a) Atividades de Aprendizagem, b) Atividades de arrumação da Sala de Aula, c) Atividades Não Acadêmicas do Professor, d) Atividades Não Acadêmicas do Estudante. a) Atividades de Aprendizagem: 1. Lendo em voz alta 2. Lecionando/Demonstrando 3. Perguntas e Respostas/Troca 4. Prática e memorização 5. Tarefa/Trabalho em sala de aula 6. Copiando b) Arrumação da Sala de Aula: 7. Instrução Verbal 10. Disciplinando 11. Administrando a Sala de Aula 12. Administrando a Sala Sozinho c) Atividades Não Acadêmicas do Professor: 8. Interação Social não acadêmica 13. Professor Não-Envolvido ou em Interação social 14. Professor Fora de Sala d) Atividades Não Acadêmicas do Estudante: 8. Interação Social 9. Estudante(s) não envolvido(s) 9. Disciplinando

SEÇÃO VI Exemplos de Codificação 1. O professor está dando instrução a um grupo de 5 pessoas. Vinte estudantes estão desocupados e três estão brincando com as carteiras. 2. Um grupo de quatro estudantes está resolvendo um problema de matemática no quadro-negro. O professor está observando-os. O resto da turma está resolvendo o mesmo problema em suas lousas. 3. Todos os estudantes estão cantando a “música do alfabeto”. O professor está cantando com eles. 4. Em uma aula de ciências, o professor está usando um grande desenho para falar sobre cobras. A turma toda está escutando o professor exceto dois estudantes que estão olhando para fora da janela. 5. A professora está em sua mesa corrigindo redações. Os estudantes estão sentados em grupos de 4 ou 5. São 5 grupos no total. Dois grupos estão em suas carteiras trabalhando em uma tarefa, os outros três grupos estão conversando e rindo entre si. 6. Em uma turma de vinte estudantes, quase toda a classe está repetindo conjugações verbais do quadronegro conforme a professora aponta para o que está escrito. Um estudante está olhando para você, o observador. 7. A professora está na frente da classe dando instruções sobre a próxima tarefa. Todos os estudantes estão prestando atenção na professora. 8. A aula começou (conforme a hora no calendário das aulas), mas o professor não se encontra em nenhum lugar em vista. Alguns estudantes estão dormindo em seus bancos, outros estão correndo pela sala. 9. A professora está escrevendo no quadro. Os estudantes estão escrevendo o dever em seus cadernos. 10. O professor está escutando um estudante (que está de pé) ler do quadro-negro. Os outros estudantes também estão escutando esse estudante. 11. O professor está escrevendo no quadro-negro. Quinze estudantes estão copiando no caderno de exercícios e cinco estudantes não estão copiando, pois parecem não possuir lápis. 12. O professor está explicando aos estudantes o sistema político brasileiro. Ele está utilizando um grande pôster no qual mostra diferentes fotos de oficiais do governo. A maioria dos estudantes está prestando atenção nele. Três estudantes estão lendo revistas em quadrinhos e outros quatro estão conversando entre si. 13. A professora está escrevendo uma lição de matemática no quadro-negro. Oito estudantes estão jogando cartas em um canto. Trinta estudantes estão esperando ela terminar de escrever a lição.

14. Os estudantes estão escrevendo em seus cadernos. O professor está reprimindo dois estudantes que não estão fazendo seus trabalhos. Um estudante entra em sala atrasado. 15. O professor está fazendo uma pergunta e apontando para um estudante para respondê-la. O estudante está de pé respondendo a pergunta. O resto da turma está escutando. 16. No fundo da sala, o professor está conversando com um funcionário da administração da escola sobre uma festa. Vinte e seis estudantes estão lendo silenciosamente. Dois estudantes estão olhando para fora da janela e onze estão conversando e rindo entre si. 17. O professor e o diretor da escola estão conversando sobre um teste. A maioria dos estudantes está sentada lendo. Três estudantes já terminaram seus trabalhos e estão apagando o quadro-negro. 18. O professor está ajudando diversos estudantes a fazerem o dever em uma folha de papel. Os demais estudantes estão escrevendo com caneta e papel sentados em suas carteiras. 19. A professora está explicando um problema de matemática. Ela está usando umas pedrinhas para demonstrar como fazer adições. Todos os estudantes estão olhando para ela. 20. A professora está usando garrafas e água para mostrar como um filtro de água funciona. Todos os estudantes estão escutando-a exceto dois que estão conversando entre si.

Apêndice: Ficha de Observação da Sala de Aula

FICHA DE OBSERVAÇÃO DA AULA

Hora

: Minuto

No. Observação

MATERIAIS SEM MATERIAL

ATIVIDADES

1. LENDO EM VOZ

CADERNO/ LIVRO-TEXTO

QUADRO NEGRO

MATERIAIS DE ESCRITA

ALTA MARQUE AQUI SE A TURMA ESTÁ LENDO EM CORO

5. TAREFA/ TRABALHO EM SALA

DE AULA

2. LECCIONANDO/ DEMONSTRANDO 3. PERGUNTAS E RESPOSTAS/TROCA 4. PRÁTICA E MEMORIZAÇÃO

6. COPIANDO

7. INSTRUÇÃO VERBAL

8. INTERAÇÃO SOCIAL NÃO ACADÊMICA 9. ESTUDANTES NÃO ENVOLVIDOS

R G I 15. P QUE1 DISCIPLINA

□ □

Português 1 R G

Matemática 1 R G

10. P 1 R DISCIPLINANDO CÓDIGO DA 11. P 1 R ADMINISTRANDO A A 1 R SALA DE AULA

□

Outra: CÓDIGO DA TURMA

12. ADMINISTRANDO A SALA SOZINHO

13. PROFESSOR NÃO ENVOLVIDO OU EM INTERAÇÃO SOCIAL

14. PROFESSOR FORA DE SALA

Comentários:

TIC

1 I

R G

1 I

R G

1 I

R G

1 I

R G

1 I

R G

1 I

R G

1 I

R G

COOPERATIVO

□

ESTA SENDO ENSINADA NESTE MOMENTO?

G I ESCOLA G

AUXÍLIOS DE APRENDIZAGEM