IESO MIGUEL DURร N AZUAGA
TEMPUS: HISTORIA DE UN PUEBLO
Trabajo de los alumnos de 3ยบ ESO (2012-2013)
1.-La guerra de Irak, también llamada la guerra del golfo, operación tormenta del desierto la madre de todas las batallas, se lleva a cabo de el 17 de enero hasta 28 de febrero del 1991. Fue la respuesta de la ONU, que mandó una coalición internacional liderada por estados unidos como respuesta al ataque e invasión de Irak (Kuwait.) esta guerra fue seguida diariamente por los medios de comunicación. Se puede decir que es una guerra transmitida. La primera parte de esta guerra se centro en destruir las comunicaciones y la estructura militar de Irak y debilitar las defensas. Saddam Hussein, que había sido protegido por los paises occidentales y democraticos se convierte en un invitado incómodo en la escena politica del momento. La guerra termina con la rendición, pero los problemas no se solucionarán. Vendra otra guerra contra Irak, en el año 2013 y la zona se convertirá en un polvorín que afectará a la seguridad de todo el mundo occidental. Estos conflictos dervivarán en otros como el de Afganistán. 2.-IRAK Y MESOPOTAMIA
irak y mesopotamia se encuentran en el mismo lugar, pero iran tiene como fronteras Iran Siria Arabia SaudĂ, TurquĂa, entre otros paises. Mesopotamia tenia como fronteras otras civilizaciones que dieron lugar a estos paises.
Irak y Mesopotamia se encuentran en el mismo lugar, con las mismas fronteras cerca del golfo pĂŠrsico. 3. imagenes de la guerra de Iraq.
4.- A lo largo de los siglos, las guerras han creado nuevos conflictos, porque no solo han afectado a los países que las libraban, sino a los demás, ya que una guerra en Francia por ejemplo, afectaba a España en los alimentos, los productos. Además, las guerras, causan muertes, pobrezas, desafíos. En una guerra nacional, por ejemplo la que se vivió en España desde el 1936 hasta el 1939, la población tuvo que dividirse en dos bandos, es como si lucharan hermanos contra hermanos. En la del golfo, lucharon Irack con EEUU y otros países, lo que traen las guerras, en resumen, es otros conflictos, la muerte, el dolor, la desolación, la injusticia y se pierde el amor por nuestros hermanos. La convivencia entre distintos pueblos es posible, puede llegar a ser complicada, ya que hay diferencias de la forma de vida, de las constumbres, del gobierno, de lo que unos consideran bueno y otros malo... la primera solución para esto es el diálogo. Pero hay veces que esto no pasa. La única solución que no es válida es la guerra, creer que peleándonos se va a resolver el conflicto es equivocado, ya que asi se crean mas.. lo que hay que hacer es buscar el diálogo y el acuerdo y si no se llega a él intentar convivir lo mejor que se pueda, no avivando la llama del conflicto.
FICHA 3. 1.- Busca en el Génesis la historia de Jacob, la venta de José y los sueños del faraón. Haz un breve resumen Jacob es un tranquilo beduino que es hijo de Isaac y Rebeca. Esaú vendió sus derechos de primogénito a Jacob. El faraón tuvo dos sueños y se preocupó mucho por lo que mandó llamar a toro sabio y a José porque sabían interpretar los sueños. Los hermanos de José lo llevan a Egipto y allí se lo venden a Putifar , ministro y alto funcionario del faraón .
2.- Sitúa y señala en un mapa Israel y Egipto con respecto a Europa.
3.- Busca información e imágenes sobre las grandes construcciones de Egipto. Son, de todos los vestigios legados por egipcios de la Antigüedad, los más portentosos y emblemáticos monumentos de esta civilización, y en particular, las tres grandes pirámides de Guiza , las tumbas o cenotafios de los faraones Keops , Kefren , Micerinos construcción se remonta, para la gran mayoría de estudiosos, al periodo denominado Imperio Augusto de Egipto. La Gran pirámide de Guiza construida por Keops (Jufu), es una de las siete Maravillas del Mundo.
4.- Define en el contexto de la novela: politeísmo, Primogénito y Esclavitud . Politeísmo:creencia en varios dioses. Primogénito:primer hijo de una familia. Esclavitud:situación por la cual una persona (esclavo) es propiedad del otra persona (amo).
5.- Dialoga en tu grupo y llegad a una conclusión: “¿Existe la esclavitud en la actualidad?”
Si existe, a pesar de la entrada en vigor de la Convención sobre la Esclavitud y de estar 'oficialmente prohibida' en casi todos los países, la esclavitud sigue existiendo en gran escala, tanto en sus formas tradicionales como en forma de 'nueva esclavitud'.
BEATRIZ GONZALEZ CARRASCO , GERMAN MORUNO MEJIAS , BEATRIZ GRUESO BLAZQUEZ , SORAYA PALACIOS ANDRES.
1.- Lee y resume los capítulos 19, 20 y 32 del Éxodo: Capítulo 19: .-Habla a la llegada a Sinaí y Dios le da Moisés los 10 mandamientos. Capítulo 20: -Habla sobre los 10 mandamientos. El código de la alianza:La ley relativa al altar. Capítulo 32: -El ternero de orolas amenazas del Señor La intercesión de Moisés La destrucción de las Tablas de la Ley La intervención de los levitas y el castigo del pueblo. Nueva súplica de Moisés 2.- Busca la ruta que siguió Moisés en el Éxodo y compárala con la que seguían los mercaderes :
3.- Vocabulario: Teofanía, Idolatría. Teofaniá: Manifestación de la divinidad al hombre, este artículo habla sobre todo de teofanías en la religión cristiana y judia. Idolatria:Adoración de la representación de una divinidad ,sobre todo si es considerada falsa. -Amor excesivo por un persona o cosa.
4.- Reorganiza los Mandamientos (búscalos en el Éxodo) teniendo en cuenta su carácter: moral personal, moral social, relación con Dios Moral personal
Moral social
Relación con dios
Honrarás a tu madre y a tu padre.
No mataras.
Amarás a Dios sobre todas las cosas.
No dirás falsos testimonios ni mentirás.
No cometerás actos impuros.
Santificaras las fiestas.
No consentirás pensamientos ni deseos impuros. No codiciarás los bienes ajenos. No robarás.
No tomarás el nombre de Dios en vano.
5.- Dialoga en grupo y aportar una conclusión: “¿Podemos buscar una tierra prometida? ¿Conoces casos de gente que lo hagan?” -Si,
buscando nuestro futuro en otros países para mejores nuestra economía y condiciones de vida.
--Si gente de África que cruzan la frontera de España buscando una vida mejor y otro caso es gente joven que se van a otros países a estudiar.
Ficha 6.Proyecto Tempus Miguel Durán. 3ºB
Cristina Morillo Jiménez. María Sánchez Hernández. Elena Ramírez Blanco. Nuria Gallego Cordero
1.- Partiendo de Crónicas, capítulo 3, haz un resumen de cómo era el Templo. El templo estaba sobre el Monte María. El largo medía 30 metros y el ancho 10 metros. El vestíbulo estaba al frente y medía lo que el ancho de la casa y de altura 60 metros, por dentro estaba recubierto de oro puro. La nave central estaba fabricada de madera de ciprés y recubierta de oro fino. Ésta estaba recubierta de piedra. Los posters, los umbrales, los muros y las puertas de la nave estaban revestidos de oro y las paredes grabadas con querubines. El velo era de púrpura violeta y púrpura roja. Delante de la casa había dos columnas rematadas por un capitel, encima de ellas había guirnaldas y erigió las columnas frente al templo.
2.- Haz una breve reseña sobre David y Salomón (busca información en los Libros de Samuel y de los Reyes) David David. (1040-970 a. C.) fue, según la Biblia, un rey israelita, sucesor del rey Saúl y el segundo en reinar el antiguo Reino de Israel, cuya historia se narra en los libros de Samuel el profeta y en los Salmos en el Antiguo Testamento de la Biblia. Fue padre de uno de los grandes gobernantes de Israel, Salomón. Salomón Salomón fue el segundo de los hijos que tuvieron el rey David y Betsabé. En la Biblia, el profeta Natán informa a David de que Dios ha ordenado la muerte a su primer hijo como castigo por el pecado del rey, quien había enviado a la muerte a Urías, marido de Betsabé, para casarse con su esposa. 3.- Explica las palabras: Jerusalén: es la capital de Israel y su ciudad más grande y poblada, con 804,355 residentes en un área de 125,1 kilómetros cuadrados.1 Situada en los montes de Judea, entre el mar Mediterráneo y la ribera norte del mar Muerto, se ha extendido bastante más allá de los límites de la Ciudad Vieja, Jerusalén es considerada una ciudad sagrada por las tres grandes religiones monoteístas: el judaísmo, el cristianismo y el islam. Para el judaísmo es allí donde el rey David estableció la capital del Reino de Israel y lugar de asentamiento del Arca de la Alianza, y donde su hijo Salomón construyó el Templo, hacia donde deben dirigirse las plegarias; para el cristianismo es allí donde predicó Jesús, fue crucificado y resucitó; es también la tercera ciudad sagrada del islam, a la que miraban los primeros musulmanes al rezar, antes de pasar a hacerlo de cara a La Meca.
Salomón: En la Biblia se dice del rey Salomón que: -Heredó un considerable imperio conquistado por su padre el rey David, que se extendía desde el Valle Torrencial en la frontera con Egipto, hasta el río Éufrates, en Mesopotamia. - Tenía una gran riqueza y sabiduría. -Administró su reino a través de un sistema de 12 distritos. - Poseyó un gran harén, el cual incluía a «la hija del faraón». - Honró a otros dioses en su vejez. - Consagró su reinado a grandes proyectos de construcción. 4.- Busca y explica el símbolo actual de Israel.
Esta estrella de seis puntas no es la estrella que comúnmente se dibuja, ya que la otra es de cinco puntas. Si seguimos el dibujo de la misma, encontramos que tiene 12 puntas, las cuales se forman en los 6 triángulos que lo componen. Esto representa las doce tribus del pueblo judío, los hijos de Jacob, el Patriarca. Todos ellas encierran un espacio, el cual representa la forma en que acampaban los Hijos de Israel en el desierto. En el centro estaba el Santuario con los Levitas y Sacerdotes. A su alrededor las doce tribus en cuatro grupos de tres. Se encontraban en la siguiente disposición
demostrada en la imagen de arriba. Hoy en día en Israel, todavía hay personas y hermanos en la Fe que tienen la teoría que el Maguen David o estrella de David es un símbolo satanista. Antes que nada debemos aclarar que es verdad que no hay registros fehacientes que nos permitan determinar su origen. Se cree que era el escudo de armas del Rey Salomón. Realmente su origen no es claro, pero de allí a decir que es satánica, esto es realmente una atrocidad. Muchas veces, estas declaraciones encierran un marcado sentimiento anti-semita y si profundizamos más podremos ver que hay una marcada oposición a Israel como tierra bendecida en la actualidad.
OPINIÓN PERSONAL Israel fue un pueblo con mucha historia y cultura y que ha llegado a nuestros días en forma de personajes como David o Salomón. El libro nos ha parecido interesante y hemos disfrutado mucho leyéndolo, así pues rogamos que nuestro trabajo para usted sea recíproco y te parezca bien igualmente. Esperamos os haya gustado. (APLAUSOS)
Proyecto Tempus Ficha 8: 1 Busca un mapa con la división del reino de Israel. Seńala los lugares más importantes 2 Busca información sobre los dioses paganos:Baal,Astarté y Asera 3 Lee Crónicas 10 y siguientes o en 1 Reyes 12 y haz un resumen de esa etapa histórica 4 Dialoga y concluye sobre:” Ventajas e inconvenientes de la unión o división” . 5 En que Parte del capítulo quedan reflejadas las características de esa etapa histórica. (Página. 70)
Realizado por Manuel Fuentes, Rubén Albalá, Víctor Esquivel y Cristian Hinojosa Durán
1 Busca un mapa con la división del reino de Israel. Seńala los lugares más importantes: Con la muerte del rey Salomón (931 a. C.) El reino de Israel se dividió en dos mitades, la del norte llamada Israel,con capital en Samaria y la del sur llamada Judá, con capital en Jerusalén.
2 Busca información sobre los dioses paganos:Baal,Astarté y Asera: Baal: Era una divinidad de varios pueblos situados en Asia Menor y su influencia: Fenicios (asociado a Melkart), cartagineses, caldeos, babilonios, sindonios y filisteos. Su significado se aproxima al de "amo" o "señor".Aquí una imagen de Baal.
Astarté: Es la asimilación fenicia de una diosa mesopotámica que los sumerios conocían como Inanna, los acadios como Ishtar y los israelitas Astarot. Aquí una imagen de Astarté. Aquí una imagen de Astarté.
Asera: Asera fue llamada la «madre de todos los dioses», pues El era el «padre de los dioses». Se la conoce entre los babilonios como Ishtar, originalmente llamada Athirat (o Afdirad). Es la gran diosa semítica de la fecundidad. En la Biblia recibe el nombre de Astoret, pronunciación desfigurada de la original Astart, mediante la inclusión de las vocales de la palabra hebrea boset (vergüenza) según la costumbre de los rabinos, para desprestigiar a las divinidades paganas. Aquí una imagen de Asera.
3 Lee Crónicas 10 y siguientes o en 1 Reyes 12 y haz un resumen de esa etapa histórica: Roboam fue a Siquem, porque allí iba a ser coronado junto al Reino de Israel y allí Jeroboam (que volvió de Egipto) le preguntó que si él trataría al pueblo de Israel igual que su padre Salomón, y Roboam le dijo que volviesen al tercer día. El rey Roboam le pidió consejo a unos ancianos, que le dijeron que si el trataba bien a su pueblo y siempre les respondía con buenas palabras, serían siempre sus servidores. Pero Roboam le pidió consejo a unos jóvenes que se habían criado con él, y estos le dijeron que tratase al pueblo peor de lo que lo había tratado su padre, Roboam, el pueblo se hizo caso de los últimos y no se hizo caso de la sabiduría de los ancianos, entonces el pueblo traicionó al rey y se marcharon del reino quedando este dividido este en Judá, gobernado por Roboam, e Israel, formado por los israelitas que se rebelaron contra la casa de David. Roboam llegó a Jerusalén y convocó a la casa de Judá y a Benjamín para ir a combatir con Israel y conquistar el reino pero la palabra de Dios llego a el profeta Semaías que calmó la batalla, Roboam habitó en Jerusalén y fortificó numerosas ciudades de Judá (reforzó sus fortificaciones y puso en ellas comandantes, depósitos;en cada ciudad había lanzas y escudos). Los sacerdotes y los levitas se veían obligados a plegarse a Roboam. Así fortalecieron el reino de Judá durante 3 años y se siguió durante estos 3 años el camino de David y Salomón. Judá tuvo varios hijos de distintas mujeres poniendo en herencia a su hijo Abías hijo de su mujer Maacá. Pero al hacerse fuerte abandonó la Ley del señor y por haber sido infieles al señor, Sisac, rey de Egipto, se apoderó de Judá y llego a Israel. Entonces el profeta Semaías se presentó hacia Roboam y el profeta dijo que habían abandonado al Señor en manos de Sisac, los jefes de Israel y el rey se humillaron diciendo que El Señor es justo y este dijo por medio del profeta que no los castigaría, pero le estarían sometidos. Entonces Sisac se apoderó de los tesoros de la casa del Señor y la casa del rey. Por haberse humillado, la ira del Señor se apartó de él y no lo destruyó completamente ya que aún quedaba algo bueno en Judá. Roboam se reafirmo en Jerusalén y siguió reinando, el obro mal, por que no se empeño en buscar al Señor de corazón. Roboam murió y su hijo Abías reino en lugar de él.
4 Dialoga y concluye sobre:”Ventajas e inconvenientes de la unión o división”. Nuestra conclusión final es que las dos tienen sus ventajas e inconvenientes. La unión tiene como ventajas que el poder aumenta con la unión de poderes, pero tiene como inconvenientes que cada pueblo puede pensar en forma distintas y traicionarse entre ellos. La división tiene como ventajas que todos los del grupo piensan de una misma manera pero que no tienen ni ganan poder como al unirse. Personalmente pensamos que la unión es mas ventajosa y la frase”Divide y vencerás” no es totalmente verdadera.
5 En que Parte del capítulo quedan reflejadas las características de esa etapa histórica. (Página. 70) Desde que el reino de Israel, a la muerte de Salomón, se dividiese en dos todo había cambiado. Ya no eran fuertes ni respetados. Continuamente sufrían ataques y rapiñas. En varias ocasiones, tanto al norte como al sur, se llevaron familias enteras a trabajar en otros reinos vecinos. El desaliento y el desánimo se habían apoderado del reino de Judá y todos en Jerusalén temían correr la misma suerte que Samaria. Jerusalén había perdido el esplendor y la pujanza de la época de David y Salomón.
1-Busca información sobre el imperio griego.
PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA CULTURA GRIEGA Sociedad griega: Los griegos vivían en ciudades-estado independientes, entre las que se destacó Atenas, donde los hombres atenienses lograron consolidar un sistema democrático. -La Alimentación:Entre los productos básicos de la dieta griega destacan: las legumbres, cebollas,ajos, repollos, aceitunas; las frutas como las uvas (utilizadas para elaborar vino), los higos,manzanas y peras. Por ser una región bañada por el mar, constituye un producto básico de la alimentación el pescado, mariscos, calamar y pulpo. -La Vivienda:Eran de diversos tamaños y calidades dependiendo de la riqueza y condición social del propietario. En general los griegos construyeron sus casas de bloques de adobe secados al sol, con tejas de arcilla o ramas en el techo, con puertas y ventanas de madera (sin vidrios). -Creencias religiosas y mitológicas:A semejanza de varios pueblos de la antigüedad, los griegos eran politeístas. Creían que los dioses eran seres inmortales y vivían en el Olimpo, pero constantemente estaban en contacto con los seres humanos, interviniendo en su vida e incluso enemistándose o uniéndose con ellos. -Fiestas griegas en honor de los dioses:Los griegos celebraban grandiosas fiestas en honor de los dioses, a nivel nacional e internacional. Las fiestas nacionales más importantes eran las Panateneas y las Dionisiacas, mientras que las fiestas internacionales más destacadas eran las Panhelénicas. -Las creaciones artísticas: Los griegos fueron un pueblo de artistas, especialmente orientados a la arquitectura y escultura.
2- Sitúa Israelcon respecto a Grecia, en un mapa.
3-¿En qué partes del capítulo quedan reflejadas las características de esa etapa histórica? CapítuloVIII, dominación griega: los israelitas llegan a su tierra y comienzan a repoblarla gracias el rey de persa que permite su regreso, construyen un templo en signo de identidad y unidad, ya que el pueblo israelita estaba dividido y se veía cuestionada el poder de Yahvé . 4.- Define: tolerancia religiosa. La tolerancia religiosa significa respetar y aceptar la existencia de otras formas de vida, creencias e ideas, o aun la no creencia en ninguna religión.
5.- Haz un breve comentario de los libros (Nehemías, Esdrás, Macabeos) que reflejan esta etapa histórica. -Esdras: relata cómo el sacerdote-escriba Esdrás, en su reanimación religiosa y espiritual, es el padre del judaismo posexílico (el que está basado en los grandes pilares de la ley y el culto) -Macabeos: relata el conflicto entre el judaismo y el helenismo, que cuenta el levantamiento del judaísmo ortodoxo contra el violento atropello de Atíaco Epífanes.
TRABAJO DE RELIGIÓN
1.- Mapa del Imperio romano:
2.- Grupos sociales en tiempos de Jesús: Sacerdotes: dedicación al culto. Fariseos: se dedicaban a la ley y se consideraban los buenos. Cultos y sabios. Zelotes: fanáticos de la ley y causaban rebeliones.
3.- Fiestas judías en tiempos de Jesús: MARZO 14: Pascua. 21: Primicias: Se presentaba Dios la primera gavilla de grano de la cosecha. MAYO Pentecostés: fiesta de acción de gracias por los frutos de la cosecha. JUNIO, AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE
Día 1: Trompetas de Año Nuevo. Día 10: Expiación: Fiesta del Perdón y de la Purificación. Días 15 al 23: Tabernáculos: Tiendas con ramas de árboles y acampaban en ellas recordando la época en la que el pueblo de Israel había vivido en el desierto.
4.- Define: – Milagro: hecho no explicable por leyes naturales y se atribuye a intervención divina.
MD9 3ºB José Gala Naranjo Jaime Tena Martinez Francisco José Castillo Morillo Gonzalo Cáceres Sánchez