Basquetbol 2 by Cultura Física

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS

DATOS INFORMATIVOS 1.1.

FACULTAD:

Cultura Física

1.2.

CARRERA:

Cultura Física

1.3.

ASIGNATURA:

Basquetbol 2

1.4.

CÓDIGO DE ASIGNATURA:

4.3.45

1.5,

CRÉDITOS:

1.6.

SEMESTRE;

4° Semestre "A"-"B"

1.7.

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

Profesional

1.8.

TIPO DE ASIGNATURA:

Obligatoria

1.9.

PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:

MSc Geovanny Capote

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA:

MSc Arturo Aguirre y MSc. Diego Pino V,

1.11. PERÍODO ACADÉMICO:

Marzo 2017- Agosto 2017

1,12. N°. HORAS DE CLASE:

Presenciales:

, 16

Prácticas:

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS;

Presenciales:

Virtuales:

1.14. PRERREQUISITOS

Asignaturas:

Fisiología del Ejercicio

Códigos:

2,2.17

Basquetbol 1 1.15. CORREQUISITOS

Asignaturas:

33,37 Códigos:

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura en la Carrera de Cultura Física, facilitará la adquisición y aplicación de conocimientos específicos relacionados a la metodología de enseñanza del Baloncesto II, a los estudiantes conocer las capacidades dentro de este deporte, interpretar los fundamentos técnicos individuales y colectivos, en la que llegan a ejecutar cada uno de los mismos en forma solvente, planificando una sesión; desarrollando juegos didácticos y metodológicos, aplicados a los fundamentos técnicos-tácticos específicos en lo teórico-práctico dándole prioridad al acondicionamiento físico, la iniciación en el deporte y la reglamentación al dominio del balón, el pase, la conducción, lanzamiento etc. Para lograr los propósitos de aprendizaje es necesario que los estudiantes realicen procesos permanentes de meta cognición a fin de construir los conocimientos, a través de trabajo autónomo,

UNIVERSIDAD CENTRAL D E L ECUADOR SYLLABUS meta cognición a fin de construir los conocimientos, a través de trabajo autónomo, foros virtuales, aprendizaje en colaboración y evidenciando desempeños auténticos.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Adquirir las bases anatómicas, metodológicas del baloncesto, que al futuro Docente en Cultura Física le permita aplicar los conocimientos teóricoprácticos, los recursos metodológicos en su desempeño profesional para llevar acabo la enseñanza en todos los niveles educativos.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Contribuir directamente en la formación integral de los estudiantes para su aplicación en las prácticas pre profesionales y profesionales Conocer los Sistemas Técnico-Tácticos más utilizados en el baloncesto moderno. Concientizar la importancia del conocimiento de materias básicas como la Anatomía y Fisiología del Ejercicio. Conocer las bases fundamentales del deporte de baloncesto.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso) La asignatura pretende dar al estudiante los conocimientos específicos que se imparten en la materia del basquetbol II, una visión de su estructura el aporte fundamental de esta asignatura radica en que el estudiante de la Carrera de Cultura Física estará en capacidad de conocer, identificar y aplicar la metodología y técnicas adecuadas que contribuyen de manera significativa en la formación del Profesional Docente en Educación Física, para que logre un adecuado desempeño en su ejercicio laboral. Promover actitudes y valores que contribuyan a fomentar un aprendizaje interactivo.

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6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera) Resultado de aprendizaje de la carrera: Utiliza los conocimientos científicos, pedagógicos y didácticos para la enseñanza de la Cultura Física. Resultado de Aprendizaje de la Asignatura: Emplea estrategias metodológicas pertinentes para el proceso de enseñanzas- aprendizaje del baloncesto

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:

Metodología de los fundamentos técnico-tácticos

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Aplicar los conocimientos técnico-tácticos del baloncesto mediante técnicas básicas de enseñanza y para posteriormente pueda orientar a sus estudiantes en forma efectiva y con responsabilidad.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Domina los fundamentos técnico-tácticos del baloncesto en el campo profesional ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

Concepto de técnica y táctica

N°. Horas Prácticas- laboratorio

TUTORÍAS

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual Horas de Trabajo Autónomo

ACTIVIDADES DE TRABAJO A U T Ó N O M O , ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Revisar en libros y en páginas web temas relacionados a la técnica y táctica del baloncesto

8 8 3

N°. Horas Presenciales

TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS

N°. Horas aprendizaje Teóricas

1 20

MECANISMOS DE EVALUACIÓN Obsen/ar

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS Estilos de enseñanza en la iniciación al baloncesto

Observar videos y libros relacionados a los estilos de enseñanza en el baloncesto

Revisión de contenidos básicos del semestre anterior.

Revisar todos los elementos Obsen/ar técnicos desarrollados en el baloncesto. Observar videos y libros Observar relacionados a los fundamentos técnicos Trabajos individuales y de grupo

Fundamentos técnicos ofensivos: conducción, pases, lanzamientos METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE

Observar

Balones, pito, Cancha, espacios adecuados, aula virtual.

RECURSOS DIDACTICOS: BIBUOGRAFIA:

Cannpo S á n c h e z , g. (2001). Baloncesto básico (2nd ed.). Colombia: kinesis.

Goldstein, S. (2011). La Biblia Del Entrenador De Baloncesto.

Costaya Santos, Rodrigo. (2002). Baloncesto.Zaragoza:

Barcelona: PaidotribiO.

Inde

Net-grafía: Wikipedia DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO

OBRAS FÍSICAS BÁSICA COMPLEMENTARIA

VIRTUAL

NOMBRE BIBUOTECA VIRTUAL

digitalia

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Técnica ofensiva y defensiva en el baloncesto Aplicar las tácticas ofensivas y defensivas, nnediante estrategias de juego y puedan ayudar a sus estudiantes en la vida profesional con responsabilidad.

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplica el proceso de enseñanza aprendizaje de las técnicas DE LA UNIDAD: ofensivas y defensivas considerando los indicadores que inciden en el proceso ESCENARIOS DE APRENDIZAJE CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

N°. Horas aprendizaje Teóricas

N°. Horas Prácticas- laboratorio

N°. Horas Presenciales TUTORÍAS

TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS

Rebote ofensivo y defensivo Bloqueo en el rebote Fintas con y sin balón Bloqueos o pantallas Fundamentos técnicos defensivos Pantallas , pase y corte

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

Horas de Trabajo Autónomo

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Revisión en páginas web, libros

MECANISMOS DE EVALUACIÓN Exposición y obsen/aclón

Revisión de videos relacionados al tema

Obsen/ar

Revisión de videos relacionados ai tema

Observar

Observar partidos en vivo o en videos

Observar

METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE

Trabajos individuales y de grupo

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Balones, pito, Redes, Cancha, espacios adecuados, aula virtual

BIBUOGRAFIA: Campo S á n c h e z , g. (2001). Baloncesto básico (2nd ed.). Colombia: kinesis.

Goldstein, S. (2011). La Biblia Del Entrenador de Baloncesto.

Costaya Santos, Rodrigo. (2002). Baloncesto.Zaragoza: Inde

Net-grafía: Wikipedia

Barcelona: PaidotribiO.

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DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO

OBRAS FÍSICAS BÁSICA COMPLEMENTARIA

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

VIRTUAL

digitalia

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:

Fundamentos tácticos

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Aplicar los fundamentos tácticos, mediante estrategias de juego y puedan ayudar a sus estudiantes en la vida profesional con responsabilidad.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Aplica el proceso de enseñanza aprendizaje de ios fundamentos tácticos considerando los indicadores que inciden en el proceso ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

N°. Horas aprendizaje Teóricas

N°. Horas Prácticas- laboratorio

N°. Horas Presenciales TUTORÍAS

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS

Sistemas defensivos: 2-1-2; 1-2-2; 2-3; 1-3-1 Defensa personal: 1-1 Defensa combinada Defensa en presión (pressing) Sistemas de ataque: contra zona y marcación individual

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Revisión de videos relacionados al tema

MECANISMOS DE EVALUACIÓN Exposición y observación

Observar partidos en vivo o en videos

Observar

Observar partidos en vivo o en videos

Exposición y practica

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS Contraataque: 2-1; 3-2; 4-3; 5-4

Observar

Revisión de videos relacionados al tema

METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE

Trabajos individuales y de grupo

RECURSOS DIDACTICOS:

Balones, pito. Redes, Cancha, espacios adecuados, aula virtual

BIBLIOGRAFÍA: Campo S á n c h e z , g. (2001). Baloncesto

Goldstein, S. (2011). La Biblia Del Entrenador

básico (2nd ed.). Colombia: kinesis.

De Baloncesto.

Barcelona: PaidotribiO.

Costaya Santos, Rodrigo. (2002). Baloncesto.Zaragoza: Inde

Net-grafía: VUikipedia DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO

OBRAS FÍSICAS BÁSICA COMPLEMENTARIA

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

VIRTUAL

digitalia

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:

Reglannentación y arbitraje

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Garantizar que los estudiantes conozcan el reglamento y arbitraje

oficial

del

baloncesto,

mediante actividades

prácticas en el juego y puedan orientar a sus estudiantes en el campo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Aplica el proceso de enseñanza aprendizaje de la reglamentación y arbitraje del baloncesto considerando los indicadores que inciden en el proceso

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

N°. Horas aprendizaje Teóricas N°. Horas Prácticas- laboratorio N°. Horas Presenciales

TUTORÍAS

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

4 12 3

UNIVERSIDAD CENTRAL D E L ECUADOR SYLLABUS TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo

PROGRAMACION CURRICULAR

CONTENIDOS

Reglas básicas del juego del baloncesto Reglas básicas del juego del baloncesto y su aplicación en el juego Planillaje del baloncesto Reglas y aplicación del juego del Street ball METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE TRABAJO A U T Ó N O M O , ACTIVIDADES MECANISMOS DE DE INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Leer el reglamento en forma Exposición permanente Observar Observar los gestos manuales de los arbitros Observar Observar planillas oficiales del baloncesto Observar Observar videos relacionados al Street ball Trabajos individuales y de grupo Balones, pito, Redes, Cancha, espacios adecuados, aula virtual

RECURSOS DIDÁCTICOS:

BIBLIOGRAFÍA: Campo S á n c h e z , g. (2001). Baloncesto básico (2nd ed.). Colombia: kinesis.

Goldstein, S. (2011). La biblia del entrenador de baloncesto. Barcelona: PaidotribiO.

Costaya Santos, Rodrigo. (2002). Baloncesto. Zaragoza: Inde

Net-grafía: Wikipedia DISPONIBILIDAD EN BIBUOTECA SI NO

OBRAS FÍSICAS

BÁSICA COMPLEMENTARIA

VIRTUAL

NOMBRE BIBUOTECA VIRTUAL

digitalia

'MI^

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8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS 0 LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE U\A ( Copiar los elaborados por cada unidad) a) Domina los fundamentos técnico-tácticos del baloncesto en el campo profesional b¡

Aplica el proceso de enseñanza aprendizaje de

las técnicas ofensivas y defensivas considerando los

EL ESTUDIANTE DEBE (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y valores) Evidencia y aplica el proceso de enseñanza aprendizaje de los fundamentos técnico- tácticos de una forma crítica Evidencia y aplica el proceso de enseñanza aprendizaje de las técnicas ofensivas y defensivas con responsabilidad

indicadores que inciden en el proceso c)

Aplica el proceso de enseñanza aprendizaje de

los fundamentos tácticos considerando los indicadores

Evidencia y aplica el proceso de enseñanza aprendizaje de los fundamentos tácticos con criterio

que inciden en el proceso d)

Aplica el proceso de enseñanza aprendizaje de

la reglamentación y arbitraje del baloncesto

Evidencia y aplica el proceso de enseñanza aprendizaje de la reglamentación y arbitraje con ética

considerando los indicadores que inciden en el proceso

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRIMER HEMISEMESTRE (PUNTOS)

SEGUNDO HEMISEMESTRE (PUNTOS)

Evaluación escrita o práctica, parcial o final

(6 Puntos)

Trabajo autónonno y/o virtual

( 2 Puntos)

(2 Puntos)

Trabajos individuales

( 4 Puntos)

Trabajos grupales

( 4 Puntos)

(4 Puntos)

Trabajos integradores

Puntos)

( 4 Puntos)

(20 Puntos)

TÉCNICAS

TOTAL

10.

PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Nombre Completo: Correo: Correo Institucional:

DIHGO FERNANDO PINO VINUEZA diem 1 OQpinfgtamail.com dfpinorátiuce.edu.ec

UNIVERSIDAD CENTRAL D E L ECUADOR SYLLABUS Teléfono Móvil:

0987324549

a) Experiencia Profesional Lodo, en Ciencias de la Educación mención Educación Física. Diplomado en arbitraje Magister en Educación Superior. Docente de la Facultad de Cultura Física de la Universidad Central del Ecuador b) Experiencia laboral •

11.

29 años de docente en el nivel medio y superior.

REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA

NOMBRE:

ASIGNATURA FECHA: 2017-03-.

FECHA: 2017-03-29