Catedra integradora 1

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA V DEPORTE Atf Antonio José de Sucre y José Ávila {Barrio Armero) Telef. 2509334 Quito - Ecuador

1.

INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA/UNIDAD DE APÓLISIS

FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA V DEPORTE

MODALIDAD PRESENCIAL

UNIDAD DE ANÁLISIS: CÁTEDRA INTEGRADORA: REFLEXIÓN, FUNDAMENTOS, CQrtfTEXTGS V PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA V DEPORTE.

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CUHRICUIAR CAMPO DE FORMACIÓN

UNIDAD BÁSICA

FORMACIÓN TEÓRICO- TEÓRICO METODOLÓGICO- PRAXIS PREPROFEStONAL

NO

SI

ITINERARIO

CÓDIGO: CFPQ1BFTPPOZ

X

Nombre;

PROVECTO INTEGRADOR DE SABERES: (PI5) REFLEXIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJ DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE SEMANAS DEL PERIODO ACADÉMICO PRE-RECIUISITOS

Cu- REQUISITOS

so

Práctica, aplicación y experimentación TOTAL HORAS; 200 HORAS Componente Doten cía

1 11

2 12

hora s

3 1?

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5 | 1$

6 16

Unidad de Análisis

Unidad de Análisis

32 horas

7 17

Componen te Trabajo Autónomo

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Códigos Cátedra dual: Metodología para ef desarrollo de habilidades motoras en los deportes base Investigaciony

Códigos

CFP01BPP03

CFP01BEM05

SS horas

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FlSfCA Y DEPORTE Av. Antonio José Os Sucre y José Ávila {Barrio Armero) Telef. 2509334 -Ecuador acción participativa.

Lesión study,

aprendizaje de comunicación humana Estructura y funciona miento del ser humano Práctica preprofesional: identifica don y reflexión de la realidad educativa de la educación física, actividad física y deporte (observación, reflexión y acompañamiento) PERIODO ACADÉMICO PRIMER PERÍODO

PERfODO DE EJECUCIÓN 1G semanas

CFPOIBCLOb

CFP018FTQ1

CFPÜ1BPPG4

Octubre 2017- Marco 2Ü1S

APORTES AL PERFIL DE EGRESO Resultados de Aprendizaje del Perfil de Égrcso

1 Identifica métodos de acuerdo a IBS características, procesos evolutivos y necesidades efe los sujetos que aprende, en relación con las metodologías y proceso de enseñanza-aprendizaje de Ja actividad física y deporte.

Desarrolla creatividad en la búsqueda de alternativas para cumplir objetivos propuestos Comunicación, lenguaje y conectividad para integrarse en las redes.

Socialización del proyecto histórico y

Resultado de Aprendizaje de la unidad deanálisis 1.Caracteriza la pedagogía como ciencia e identifica sus problemas fundamentales, procesas, categorías, etapas de desarrollo de la Pedagogía 2.Conoce los conceptos básicos, principios y su relación con la Actividad Física 3.Determina las características y procedimientos de las teorías de aprendizaje; 4.Identifica las diferentes teorías de aprendizaje y

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Anlonlo José de Sucre y José Ávila (Barrio Armero) Talef. 25Q9334 Quilo - Ecuador

preservación de la cultura 5. Comprende el funcionamiento del ser humano y las manifestaciones básicas del movimiento Involucrándose en los contextos y principios didácticos en el área de la Actividad Física, Departe y su desarrollo en la sociedad 6. Diseña y aplica modelos de proceses metodológicos de enseñanzaaprendizaje de la actividad física y deporte en la Educación Inicial mediante actividades fúdicas y la aplicación de las TIC como herramienta de apoyo para la enseñanza - aprendizaje.

7. Describe procesos de enseñanza aprendizaje de los movimientos básicos del ser humano dentro del contexto social cultural y recreativo.

8 Reconoce los procesos de los mov i mientas del ser humano dentro def contexto de la Educación Física, Actividad Física, Deporte y Recreación.

las aplica en el contexto de la Educación Fisica.

Identifica a las diferentes teorías y modelos, corrientes modernas y particularidades de la educación física corno Ciencia, su evolución, leyes, principios, categorías y conceptos fundamentales

CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS LfCl: La pedagogía como ciencia.

UC2: Teorías de aprendizaje.

UC3; Tendencias y modelos pedagógicos en fa Educación Física.

UC4: La educación física como ciencia.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizaje problámico, búsqueda de información. Organizadores gráficos, conversatorio, experiencias de integración, investigación acción, mesa redonda, talleres, proceso reflexivo y crítico, proyecto integrador de saberes, técnicas partí cipa ti vas fd ra ma ti za clones,), ensayo, Philip 66, glosario

Computadora, proyector, memory flash, internet, parlantes, cámaras de video, audio, papelotes, marcadores permanentes, cinta adhesiva, tiza líquida, borrador, pizarra virtual, impresiones de material didáctico,

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Antonio José de Sucre y José Ávila (Barrio Armero) Telef. 2509334 Quito - Ecuador biblioteca virtual y física, rúbricas, plataforma virtual, nube, portafolio estudJantif, portafolio dótente.

Aula, espacios abiertos adecuados para el aprendizaje, instituciones educativas externas, biblioteca.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DURANTE PERIODO ACADÉMICO (sobre 2D puntos) PONDERACIÓN COMPONENTE

PUNTOS Tola!

Furcia; Prueba*, 1 endones

Me¡iar a ZOSt Menor 3

Trabajos individuaos (presenciales ü amonemos) Trabajos grupa les (presenciales o üjtónornosj Evaluaban henil -semestral

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20 p.

BIBLIOGRAFÍA

FÍSICA

VIRTUAL

RECURSOS

DESCRIPCIÓN Salguero, M. (2010).

PeáofjoQÍo Genera!.

Quito-Ecuador. PH Ediciones.

Básicos

Rozengardt, R. y atosta, F. etda. (211), Historia de lo Educación FÍÜCQ y sus instituciones continuidades y rupturas. Buenos AiresArgentina Miño y Dávila Medina, A. Salvador, F. (2009). Didáctica General. MadridEspaña. Pearson.

BIBLIOTECA

BFCF

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DESCRIPCIÓN

BIBLIOTECA

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Amonio José de Sucre y José Ávila (Barrio Armero} Telef. 2509334 Quilo - Ecuador Seybold, A. (1959).

Nuevo pedagogía de la BFCF educación /fejcc.

Argentina. Kapclusz.

*

Bedoya, J. (2005).

Epistemología y Pedagogía: Ensayo critico sobre el objeto v método pedagógico.

Bogotá - Colombia.

ECÜE ediciones http7/bvirtual.uc&. edu.ecr2057Aisor/ 29925 Freiré, P. Pedagogía tíe la autonomía: saberes necesarios pora fo práctica educativa. (2006).

Madrid -España.

Siglo XXI editores Recuperada de:

DIGÍTAL¡A,UCE

le.es/books7hhesS GOOGLE lr=Sid=OYK4bZG6h ACADÉMICO x k C& o i =fn d &pe=P A 7- 3 £ do =U BRO+D E+ PEDAGOG%C3%SD AS.ots^fSIdvXemJV Ssie^rWES hVílm H\w i m u HSOOt D9H m N2Y»v=otieaa?e&a ^LIBRO%20DE%20P EDAGQG9¿C3MSDA Sf-febe De Subiría J. {2006). ios modelos una pedagogía dia/agante. Bogotá - Colombia.

Magisterio.

ACADÉMICO

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Antonio José de Sucre y José Avila (Barrio Armero) Telef. 35Q9334 Quilo - Ecuador le.es/ boa ks?M=es& lr=&id=wvYnHDDTl 7AC&oi-fnd&QR-P ADa •*• v+ mod e los* o edafi%C3%B30icos &ots=n b 1 wl 1 v M 7 a &LSiE=QXzGSxt;iU95 30U3NQB Ssx Dp£ a gflv=one p ape &a =teor% C ü 3/¡i A Da % ? QV%?QJTI o d e 1 os%20oedaEMC3% BSKicos&f^false Mozo, L. (2QOS}.

Educación física escolta como pfQceso pedagógico. El orte de enseñar y GOOGLE educar.

ACADÉMICO itness.com/ 1SQ1 la -educacion-fiíicaestolar-tüinüorocesopedagD^ico.aspx Pérez, C (199B) Artículo evolución histórico de So educación Física. httu://$3. amazon a ws. com/acc/dent/a. edu. documen ts/33 02344G/firt<cula de lo educación fisic ct e historiao.Ddí?

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GOOGLE ACADÉMICO

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA V DEPORTE Av, Antonio José de Sucre y Joaé Avila (Barrio Armero) Telef. 2509334 Quito - Ecuador 3BM2Qfiiename%B DPfofesaro de Did auca de 0 Exares ion Car.odf Seybold, A. (1974}.

Complementa- Principios pedagógicos BFCF rios en ta educación fisica.

Argentina. Ka pelusa Rodríguez, J. (2008).

Historio del Deporte.

BFCF Barcelona -España.

INDE. Nota: Los docentes constatarán la existencia del o los recursos bibliográficos en la correspondiente biblioteca

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FlSlCA ¥ DEPORTE Av. Antonio Jóse do Sucre y José Ávila (Barrio Armero) Telef, 2509334 Quito - Ecuador 2.

DESCRIPCIÓN MICRGCURRICULAR

UNIDAD DE ANÁLISIS; CÁTEDRA IPJTF.Gfi ADORA: REFLEXIÓN, I-UNDAMLN TOS, CONTEXTOS V PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE. OBJETIVOS: Analizar los fundamentos y principios pedagógicos para la enseñanza de l¿i actividad física y depone.

rr

FECHA SEMANAL

CAPÍTULOS, TEMAS O CONTENIDOS

METODOLOGÍA PAR A ARTICULAR A FUNCIONES SUSTANTIVAS (PIS

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

TOTAL

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EVALUACIÓN

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HORAS

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Presentación e

indicaciones

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OÉ/10/17

generales Evaluación diagnóstica Análisis de la Evaluación diagnóstica Socialización del Silabo

Dinámicas de integración Prueba diagnóstica Conversatorio: análisis de los syllabus

Estratégicas socTáticas Prueba de diagnóstico

Exposición: Rúbrica Observación:

3

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13

1

Ficha de UCl:La pedagogía como rienda.

Origen, definición

Estudio de caso. experiencias de Inleg ración, inv Aligación acción, proceso reflexivo y crítico*

observación

Ensayo: Trabajos escritos

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Quilo- Ecuador Glosario

Evolución y

*

9-13/5G&7

características fundamentales de la Pedagogía.

La pedagogía en el Ecuador, principales ex pon entes y resultados

Experiencias de Integración. investigación acción, mesa redonda, proceso reflexivo v crítico. proyecto, técnicas participativas {dramatizaciones. ensayo

portafolio

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Organizadores gráficos Exposiciones!

Rúbrica Ensayos portafolio

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Simulación portafolios

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Glosario

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20/10/1?

2327/10/17

Epistemología de b pedagogía Definición, caracterís ticas, objetivos de la educación.

Los siete saberes necesarios para

PI5: Salida de Observación Directa de campo para identificarla problemática. (1710/17) Experiencias de integración, investigación acción, proyecto integrador de saberes, técnicas partí cipa ti vas, Glosario PIS: Conversatorio identificación y

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Observación: Bitácora

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Ea educación del futuro Aportes pedagógicos.

Características fundamentales de lasTICsen la educación desde la historia Evaluación de conocí míe nios

UCZ: Teorías de aprendizaje.

5

30/10 al Q3/H/17

Generalidades y conceptuallzacíó nde (astearías del apreníliíaje

definición de! problema,

Investigación acción, , proceso reflexivo y critico, técnicas parüclpativüS, Glosario

Investiga cien acción, proceso reflexivo y critico, proyecto integradorde saberes, técnicas participairvas, ensayo.

Glosario PIS: Salida de

Paradigmas y fiindameniaci6h

6

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' Conduaísia tognitlva

tonversatorios

Planteamiento del problema, (07/11/17 acción, proceso reflexivo y critico, proyecto

Organizadores gráficos Exposiciones: Rúbrica Ensayos: Trabajos escritos Porta fo lia

Mesa redonda; gufa de diálogo y discusión Rubrica Ensayos: Trabajos escritos Portafolio Observación: frcha de observación Conversa torios Organizadores gráficos Exposiciones: Rúbrica

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Antonio José de Sucre y José Ávila {Barrio Armero) Telef. 2509334 Quilo - Ecuador integrador de saberes, técnicas participatiuas, glosario.

Fundamenta ción Ambientalista Sociocijlttiral Hu rtianista

7

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17/11/17

Fundamentaron

*:

302^Í/1?

Histórico Social Constructlvista Retroalimpntaci ón

PIS: Redacción de la primera parte del perfil del proyecto ¡problema. justificación del problema, objetivos).

Estudio de caso. experiencias de Integración, Investigación acción, proceso reflexivo y crítico. proyecto Integradorde saberes, técnicas participativas, glosario.

Pls Pre-defensa del proveció Es ludio de caso e upe riendas de integración. investigación acción, procese

Ensayos: Trabajos escritos Portafolio

Actividades ríe investigación:

Perfil del proyecto Conversa torios Organizadores gráficos Exposiciones: Rúbrica Ensayos: Trabajos escritos.

Portafolio

Actividades de investigación: Perfil del proyecto Conversatorios '.

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JO

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ENTREGA DE NOTAS /SEMANA DE DEPORTES

03/12/17 UC3: Tendencias y modelos pedagógicos en r & * la Educación risica. tlC-|*~rl

11

11•15/12/17

Organizadores gráficos Ensayos: Escala de valor Exposiciones; Rúbrica Portafolio

Conceptualrzació n, características fundamentales Aprendizaje por modelos Modelos Pedagógicos Conductismo

(Skinner)

Apretidi^ajepoi

Lineamientos del MT v recolección . '.. .. ,, de Bibliografía „ .. .

Aprendizaje probléiníco. búsqjeda de información, Organizadores gráficos, creación, de espacios de aprendizaje, investigación jcción, proceso reflexivo y crítico, gtcisarió.

Actividades de investigación: Matriz de análisis bibliográfico Ensayos: Escala de valor Conversa torios Organizadores gráficos Exposiciones: Rubrica Portafolio

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Ai/. Antonia Jasé de Sucre y José Ávila (Barrio Armero) Telet. 2509334 Quito - Ecuador

12

1822/12/17

Modelos pedagógicos: Cogniliviamo (Piaget) Conslructivism 0 (Brunner)

Actividades de investigación, iisterri a tizados üe la información Investigada Aprendizaje, p rabí pin ico, búsqueda de información, conversatork}, Experiencias de integración. mué gdcion acción, , proyecto integíador de saberes, ensayo,. glosario

Observación: coiejns

ürganí¿a dores gráficos Exposiciones: Rúbrica Ensayos: Trabajos escritos Portafolio

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13

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21

13

FERIADO NA VI DAQYíÍNDE AÑO

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Modelo: Histórico cultural (Vygotsky) Teoría del aprendizaje Significativo (Ausubel)

P1S: Salida de Observación de campo por Unidades de análisis.

(02/01/17) Aprendizaje prohfémico, •búsqueda de

Observación: Lista de cotejos Ensayos: Estala efe valor Con vejestorios 0 rga ni 7 adores gráficos

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Antonio José do Sucre y José Avila (Barrio Armero) Telef. 2509334 Quito - Ecuador información, ere ación de espacios de aprendizaje. estudio de caso, experiencias de integración, investigación acción, proceso reflexivo y crítico, proyecto integradorde saberes, técnicas partí el pal ivas, glosario.

ciclo

14

05-

12/01/15

experiencialconceptualizació n, Fases, estrategias y técnicas del ciclo experiencial Zona del desarrullu próximo

Conversado no fiara relacionar las unidades de análisis con el PIS. Aprendizaje pjoblérnicu, búsqueda de información. creación de espacios de aprendizaje, estudio de caso, Debate, experiencias de

Exposiciones: Rúbrica Portafolio

Debate: Guía rie diálogo Conversa torios Organizadores gráficos Lx posiciones: Rúbrica Ensayos: Trabajos escritos Portafolio

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Antonio Jasó de Sucre y José Ávila (Barrio Armero) Tele!. 2509334 Quilo- Ecuador iniegración, investigación acción, proceso reflexivo y crítico, glosario.

UC4:La

15

15-

35/oiJa

educación f talca como ciencia: Historia y evolución de fa educación física.

Comentes pedagógicas contemporánea s y lus estilos de enseíian'/.a en la educación física: características hjndarn en tales Relación de la enseban zade la Educación Física con tas corrientes pedagógicas T educación ffsl<a.

Redacción del PIS en Relación con las unidades de análisis, creación de espacios de aprendizaje, estudio de caso, Aprendizaje problémico, búsqueda de información, Organizadores:

gráficos, glosario^

Debate:gub de diálogo de discusión Conversatorios.

Organizadores gráficos Exposiciones: Rúbrica Ensayos: Trabajos escritos Portafolio

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Antonio José de Sucre y José Ávila (Samo Armera) Telef. 2509334 Quita - Ecuador deportiva: El cuerpo acrobático Tendencia educación psicornotriz: El cuerpo pe nsa. rite Icndencia expresión corporal: El cuerpo comunicarte Tendencia sociomcrtricidad

16

2226/01/18

Corrientes pedagógicas por su incidencia social educativa y recreativa; Corriente centro europea Corrientes pedagógicas poí su incidencia sücial educativa y recreativa; Corriente de las habilidades

PIS : Saliíla de observación, Relación de las unidades de análisis en el aprendizaje problémlcq, (23/01/17) búsqueda de información, mesa redonda creación de espacios de aprendizaje, estudio de caso.

Debate; guía de diálogo de discusión Conver sato ríos Organizadores gráficos Exposiciones: Rúbrica Ensayos: 1 raba] os escritos Portafolio

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Antonio José de Sucre y Jóse Ávila (Barrio Armero) Tefef. 25093-34 - Ecuador motrices básicas Corrientes pedagógicas por su incidencia social educativa y recreativa: Corriente psico motriz Corrientes pedagógicas por su incidencia social educativa y recreativa: Corriente de educación Msica para estudiantes con necesidades educativas especiales Corrientes pedagógicas por su incidencia social e ducal i va y recreativa: Corriente multideportiva Corrientes pedagógicas por .su incidencia social educativa y recreativa:

experiencias de integración, investigación acción, proceso reflexivo y crítico, glosario.

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Antonio José de Sucre y José Avila (Barrio Arrnero) Telef. 2509334 QuJlo - Ecuador

expresiva y comunicación Comentes pedagógicas por su incidencia social educativa y recreativa: Corriente alternativa Corrientes pedagógicas por su incidencia social educativa y recreativa: corriente de actividades en la naturaleza Corriente E pedagógicas por su incidencia sociaf educativa y recreativa: Corriente actividad física y salud

17

29/01 al 02/02/1B

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Redacción del informe final del

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Aprendí ¿a je

Actividades de investigación: Informe Con versa ton DS

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av r Antonio José üe Sucre y José Ávila (Barrio Armero) Telef. 25(19334 Quita-Ecuador

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09/Wís

V recreativa: Corriente de actividad física y tunsmn Corriente? pedagógicas por su incidencia social educativa V recreativa: corriente de actividad física en mayares

problémico. búsqueda de información, Organizadores

Corrientes pedagógicas por su incidencia social educativa y recreativa: Corriente del

Pl5:Pre-defensa del proyecto Casa abierta Organizadores gráficos, eslucLm de caso.

gráficos.

conversatorio, creación de espacios de aprendizaje, estudio de caso. experiencias de i n legración. investigación acción, talleres, panel, proceso reflexiva y crítico. proyecto integredor de saberes. practicum, técnicas participad vas. ensayo, glosario.

Organizadores gráficos Exposiciones: Rúbrica Ensayos: Trabajos escritos Portafolio .

Actividades de investigación: Rúbrica

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Antonio José de Suero y José Ávila (Barrio Armero) Telef. 2509334 Quito- Ecuador culto del cuerpo Corrientes. pedagógicas por su incidencia social educativa y recreativa: Corriente del culto del cuerpo Corrientes pedagógicas por su incidencia social educativa y recreativa: La educación física en la transversalidad El clima motivacional en Tas clases de educación física unü aproximación práctica desde las teorías de metas de logro Retroalimentaci

3

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1ÍSÍOZ/3Q0

investigación acción, proceso reflexivo y critico, técnicas participativas, glosario.

Organizadores gráficos E x posición es: Rúbrica Ensayos: Trabajos escritos Portafolio

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iCCWGRESOf

DE 1A ACTIVIDAD FÍSICA

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVÍDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Antonio José de Sucre y José Avila (Barrio Armero} TeleE. 2509334 Quilo - Ecuador

ENTREGA DE CALIFICACIONES

ENTREGA DE CALIFICACIONES

2 5

13 20

OO/ ID/201 7

02-03/11-

2017 2529/12/2017

1213/02/2018

Independencia (fe Guayaquil Día de los difuntos/Independencia de Cuenca Navidad y fin de año Carnaval

DQCFNTE(S) litSHONSABUi(S): MSc. Wafter

-, M5c. Marlene Mendoza, M5c Norma

REVISIÓNYAPRÜBAGÓN El ABO RAPO

APJfOBAClO

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FÍSICA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTÍVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Av. Antonio José de Sucre y José Ávila (Barrio Armero) Tetef, 2509334.

Quito - Ecuador NOMEiRE. M5c. OiWüIdo Valone?

FECHA. Docente T MÍH. Wdlter Águilas D».

FIPMA:

2: W "xt. Marlene/vl end ora-

í: MSc Narmaürti^ R.

COORDINADOR DE APEA PRIMER SEMESTRE