Ciências Humanas e suas Tecnologias
COMPETÊNCIA
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Geopolítica e Território Competência de área 2
Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder. H6 - Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. H7 - Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. H8 - Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. H9 - Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial. H10 - Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.
Organizador:
Mateus Prado
Reprodução proibida. A cópia dessa distribuição das questões do ENEM por competência caracteriza dano ao direito autoral. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Expediente
Edição H2-B
Idealizador e Organizador: Mateus Prado Gestora Pedagógica: Ana Paula Dibbern Diretor de Criação: José Geraldo da Silva Junior Projeto Gráfico: Daniel Paiva Humanas
Designers: Daniel Paiva e Lucas Paiva
Nota:
Muito zelo e técnica foram empregados na edição desta obra. No entanto, por se tratarem de questões já utilizadas nas provas do ENEM, podem ocorrer casos de erros gramaticais ou discussões quanto à exatidão das respostas e conceitos empregados nas questões. Em qualquer das hipóteses, solicitamos a comunicação ao nosso Serviço de Atendimento ao Cliente (errata@guiaenem.org.br), para que possamos esclarecer ou encaminhar cada caso. Guia ENEM - Atividades / Mateus Prado / www.guiaenem.org.br/resolucao/atividades
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COMPETÊNCIA
Geopolítica e Território
mpetência : dessa co as Incidênciae Ciências Human d a v ro p na
18%
Competência exigida pelo ENEM Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.
Entenda a Competência A segunda competência de Ciências Humanas tem como foco o estudo da formação dos territórios e suas instituições. É preciso compreender que as fronteiras não foram definidas ao acaso, mas por processos de conflitos, disputas e conquistas. Como instrumento para o estudo desses temas, será necessária uma compreensão de mapas temáticos, físicos e políticos. Espera-se que o aluno conheça a formação territorial brasileira, suas regiões, estados e características principais. Além disso, são frequentes questões sobre os nossos cinco séculos de economia agroexportadora: o complexo açucareiro, a mineração, o café, o ciclo da borracha na Amazônia, entre outros temas. A Geopolítica internacional é também abordada com frequência. Estude os conflitos dos séculos XIX e XX: imperialismo, ocupação da Ásia e África, Guerras Mundiais, Guerra Fria, cenário após a Guerra Fria e organismos multilaterais dos séculos XX e XXI. Podem aparecer questões sobre conflitos territoriais relacionados à demarcação de fronteiras (como é o caso de alguns países do Oriente Médio), ao reconhecimento de nacionalidades (do povo Basco, por exemplo), e à questões sociais (como o MST, no Brasil). É preciso se dedicar também ao tema das migrações. Pesquise os fluxos populacionais dentro do Brasil e os motivos sociais e econômicos que levam essas pessoas a sair de sua terra natal. Por fim, será cobrada a problemática das cidades. Como diversos grupos sociais se dividem nas cidades? Quais os problemas da urbanização acelerada nos países subdesenvolvidos? Procure entender o conceito de “segregação espacial” e observe como a cidade evidencia a hierarquia e a pobreza.
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COMPETÊNCIA 2 - Geopolítica e Território
AS HABILIDADES Propondo essa competência, o ENEM quer saber se você é capaz de: • Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
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Humanas
• Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. • Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. • Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial. • Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.
DICAS Desenvolvendo e aprimorando habilidades e competências 1. Xingu, filme de 2012, aborda as viagens e as lutas dos irmãos Villas-Bôas pela criação do Parque Nacional do Xingu (parque ecológico e reserva indígena). Através dessa obra, é possível discutir a questão dos direitos indígenas no Brasil atual. 2. Pesquise a história da Reserva Raposa Serra do Sol. É um dos principais conflitos relacionados à demarcação de terras indígenas no território brasileiro. 3. Procure se informar sobre a migração de haitianos para o Brasil, através da fronteira com o Acre, a partir do terremoto ocorrido no Haiti em 2010. Pesquise a situação do Haiti hoje e também as soluções humanitárias apontadas pelo governo brasileiro para a situação desses imigrantes aqui, como a legalização dos que já vieram e dos que querem vir e a inclusão no mercado de trabalho. 4. Para entender um pouco mais sobre os conflitos fundiários no Brasil, grilagem de terras e necessidade de reforma agrária, pesquise a biografia de Doroth Stang, assassinada em 2005 no Pará. 5. Nos primeiros meses de 2013, a Coreia do Norte esteve em destaque nos noticiários mundiais. Pesquise os motivos da crise diplomática ocorrida, quais as ameaças feitas por esse país e como se deu a resolução do problema. 6. Uma forma de familiarizar-se com os conflitos envolvendo o Irã é assistir ao filme europeu Em nome do pai.
PROPOSTA DE AULA Proponha aos seus alunos a leitura da Carta do Cacique Seattle, enviada ao presidente dos Estados Unidos em 1855. Ela pode ser facilmente encontrada na internet. Discuta os conflitos relacionados ao território presentes na carta e diferencie a forma com que brancos e índios se relacionavam com a terra. Depois disso, relacione a carta com o processo de formação dos EUA.
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quente desdobramento que marcou o processo de ocupação do espaço rural na África subsaariana foram:
Anotações
a) Exploração do campesinato pela elite proprietária – Domínio das instituições fundiárias pelo poder público. b) Adoção de práticas discriminatórias de acesso à terra – Controle do uso especulativo da propriedade fundiária. c) Desorganização da economia rural de subsistência – Crescimento do consumo interno de alimentos pelas famílias camponesas. d) Crescimento dos assentamentos rurais com mão de obra familiar – Avanço crescente das áreas rurais sobre as regiões urbanas. e) Concentração das áreas cultiváveis no setor agroexportador – Aumento da ocupação da população pobre em territórios agrícolas marginais.
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COMPETÊNCIA 2 - Geopolítica e Território
Disponível em: www.metmuseum.org. Acesso em: 14 set. 2011.
A figura apresentada é de um mosaico, produzido por volta do ano 300 d.C., encontrado na cidade de Lod, atual Estado de Israel. Nela, encontram-se elementos que representam uma característica política dos romanos no período, indicada em: a) Cruzadismo – conquista da terra santa. b) Patriotismo – exaltação da cultura local. c) Helenismo – apropriação da estética grega. d) Imperialismo – selvageria dos povos dominados. e) Expansionismo – diversidade dos territórios conquistados.
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Uma mesma empresa pode ter sua sede administrativa onde os impostos são menores, as unidades de produção onde os salários são os mais baixos, os capitais onde os juros são os Guia ENEM - Atividades / Mateus Prado / www.guiaenem.org.br/resolucao/atividades
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Humanas Nos fragmentos dos textos, os posicionamentos em relação à reforma agrária se opõem. Isso acontece porque os autores associam a reforma agrária, respectivamente, à a) redução do inchaço urbano e à critica ao minifúndio camponês. b) ampliação da renda nacional e à prioridade ao mercado externo. c) contenção da mecanização agrícola e ao combate ao êxodo rural. d) privatização de empresas estatais e ao estímulo ao crescimento econômico. e) correção de distorções históricas e ao prejuízo ao agronegócio.
79 Mapa 1 Distribuição espacial atual da população brasileira
78 Vida social sem internet?
11 252 503 São Paulo - SP 6 320 446 Rio de Janeiro - RJ
VOCÊ ESTÁ NO ORKUT?
ESTOU!
E NO MSN, NO MYSPACE E NO FACEBOOK?
EM TODOS!
2 675 656 Salvador - ba 2 570 160 Brasília - DF 2 452 185 Fortaleza - CE
THÉRY, H. As boas-novas sobre a população brasileira. Conhecimento Prático Geográfico, n. 41, jan. 2012 (adaptado).
ATÉ NO TWITTER? CLARO!
Mapa 2 Conflitos em terras indígenas
VOCÊ ESTÁ EM TANTOS LUGARES, POR ISSO RARAMENTE TE VEJO NO MUNDO REAL!
Disponível em: http://tv-video-edc.blogspot.com. Acesso em: 30 maio 2010.
A charge revela uma crítica aos meios de comunicação, em especial à internet, porque a) questiona a integração das pessoas nas redes virtuais de relacionamento. b) considera as relações sociais como menos importantes que as virtuais. c) enaltece a pretensão do homem de estar em todos os lugares ao mesmo tempo. d) descreve com precisão as sociedades humanas no mundo globalizado. e) concebe a rede de computadores como o espaço mais eficaz para a construção de relações sociais.
principais envolvidos em confrontos com índios nos últimos anos terra indígena garimpeiros e madeireiros fazendeiros, posseiros e pressão de políticos locais (conflitos de terras)
SIMIELLI, M. E. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2009 (adaptado).
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foz do rio Amazonas. b) o Tratado de Tordesilhas utilizava os rios como limite físico da América portuguesa. c) o Tratado de Madri reconheceu a expansão portuguesa além da linha de Tordesilhas. d) Portugal, pelo Tratado de San Ildefonso, perdia territórios na América em relação ao de Tordesilhas. e) o Tratado de Madri criou a divisão administrativa da América Portuguesa em Vice-Reinos Oriental e Ocidental.
Anotações
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Na figura, observa-se uma classificação de regiões da América do Sul segundo o grau de aridez verificado.
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COMPETÊNCIA 2 - Geopolítica e Território
superárido árido semiárido subúmido demais áreas Disponível em: http://www.mutirão.com.br. Acesso em: 5 ago.2009.
Em relação às regiões marcadas na figura, observa-se que a) a existência de áreas superáridas, áridas e semiáridas é resultado do processo de desertificação, de intensidade variável, causado pela ação humana. b) o emprego de modernas técnicas de irrigação possibilitou a expansão da agricultura em determinadas áreas do semiárido, integrando-as ao comércio internacional. c) o semiárido, por apresentar déficit de precipitação, passou a ser habitado a partir da Idade Moderna, graças ao avanço científico e tecnológico. d) as áreas com escassez hídrica na América do Sul se restringem às regiões tropicais, onde as médias de temperatura anual são mais altas, justificando a falta de desenvolvimento e os piores indicadores sociais. e) o mesmo tipo de cobertura vegetal é encontrado nas áreas superáridas, áridas e semiáridas, mas essa cobertura, embora adaptada às condições climáticas, é desprovida de valor econômico.
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Humanas
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Três países – Etiópia, Sudão e Egito – usam grande quantidade da água que corre pelo Rio Nilo, na África. Para atender às necessidades de populações que crescem com rapidez, a Etiópia e o Sudão planejam desviar mais água do Nilo do que já desviam. Diante de dificuldades naturais que caracterizam o ciclo hidrológico nessa região, como baixa pluviosidade e altas taxas de evaporação, esses desvios feitos rio acima poderiam reduzir a quantidade de recursos hídricos disponíveis para o Egito, o último país ao longo da extensão do rio, que não pode sobreviver sem esses recursos naturais.
Círculo Polar Ártico
MILLER Jr., G.T. Ciência Ambiental. São Paulo: Thomson, 2007 (adaptado).
Diante dessa ameaça, qual seria a melhor opção para o Egito?
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A figura apresenta diferentes limites para a Europa, o que significa que existem divergências com relação ao que se considera como território europeu.
a) Entrar em guerra contra a Etiópia e o Sudão, para garantir Oceano seus direitos ao uso da água. Atlântico b) Estabelecer acordos com a Etiópia e o Sudão visando o uso compartilhado dos recursos hídricos. c) Aumentar sua produção de grãos e exportá-los, elevando sua capacidade econômica de importar água de outros paTrópico de íses. Câncer d) Construir aquedutos para trazer água de países que tenham maior disponibilidade desse recurso natural, como o Irã e o Iraque. e) Estimular o crescimento de sua população e, desse modo, aumentar sua força de trabalho e capacidade de produção em condições adversas.
Oceano Glacial Ártico
China
Oriente Médio
Magreb Círculo Polar Ártico
A tabela a seguir apresenta dados coletados pelo Ministério da Saúde a respeito da redução da taxa de mortalidade infantil em cada região brasileira e no Brasil. Variação % 2002-2004
2002
2004
N
27,0
25,6
5,2
NE
37,2
33,9
8,9
SE
15,7
14,9
5,2
S
16,0
15,0
6,7
CO
19,3
18,7
3,0
BRASIL
24,3
22,5
7,4
Fonte: MS, SVS e SIM Disponível em: http://portal.saude.gov.br. Acesso em: 1 out. 2008.
Considerando os índices de mortalidade infantil apresentados e os respectivos percentuais de variação de 2002 a 2004, é correto afirmar que a) Uma das medidas a serem tomadas, visando à melhoria deste indicador, consiste na redução da taxa de natalidade. b) O Brasil atingiu sua meta de reduzir ao máximo a mortalidade
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Japão Oceano Pacífico
Oceano Atlântico Oriente Médio
Magreb
China
Trópico de Câncer
Japão Oceano Pacífico
Diferentes representações
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infantil no país, equiparando-se aos países mais desenvolvidos. c) O Nordeste ainda é a região onde se registra a maior taxa de mortalidade infantil, dadas as condições de vida de sua população. d) A região Sul foi a que registrou menor crescimento econômico no país, já que apresentou uma redução significativa da mortalidade infantil. e) A região Norte apresentou a variação da redução da mortalidadeOceano infantil mais baixa,Ártico tendo em vista que a vastidão de sua Glacial extensão e o difícil acesso a comunidades isoladas impedem a formulação de políticas de saúde eficazes.
Diferentes representações clássica: do Atlântico aos Montes UraisMontes Urais Visão Visão clássica: do Atlântico aos Visão ampla: do Oceano Atlântico ao Oceano Pacífico
Visão Visão ampla: do Oceano Atlântico ao Oceano Pacífico geopolítica: período da Guerra Fria geopolítica recente Visão Visão geopolítica: período da Guerra Fria
Visão geopolítica recente BOURGEAT, S.; BRÁS, C. (Coord.). Histoire et Géographie. Travaux dirigés. Paris: Hatier, 2008 (adaptado).
De acordo com a figura, a) a visão geopolítica recente é a mais restritiva, com um número diminuto de países integrando a União Europeia. b) a delimitação da Europa na visão clássica, separando-a da Ásia, tem como referência critérios naturais, ou seja, os Montes Urais. c) a visão geopolítica dos tempos da Guerra Fria sobre os limites territoriais da Europa supõe o limite entre civilizações desenvolvidas e subdesenvolvidas. d) a visão geopolítica recente incorpora elementos da religião dos países indicados. e) a representação mais ampla a respeito das fronteiras da Europa, que engloba a Rússia chegando ao oceano Pacífico, descaracteriza a uniformidade cultural, econômica e ambiental encontrada na visão clássica.
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Anotações
1,3%
30,5% 53%
15,2% Acima de 1.000 ha De 100 a 1.000 ha De 10 a 100 ha Até 10 ha Fonte: Incra, Estatísticas cadastrais, 1998.
O gráfico representa a relação entre o tamanho e a totalidade dos imóveis rurais do Brasil. Que característica da estrutura fundiária brasileira está evidenciada no gráfico apresentado? a) A concentração de terras nas mãos de poucos. b) A existência de poucas terras agricultáveis. c) O domínio territorial dos minifúndios. d) A primazia da agricultura familiar. e) A debilidade dos plantations modernos.
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COMPETÊNCIA 2 - Geopolítica e Território
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Substitui-se então uma história crítica, profunda, por uma crônica de detalhes onde o patriotismo e a bravura dos nossos soldados encobrem a vilania dos motivos que levaram a Inglaterra a armar brasileiros e argentinos para a destruição da mais gloriosa república que já se viu na América Latina, a do Paraguai. CHIAVENATTO, J. J. Genocídio americano: A Guerra do Paraguai. São Paulo: Brasiliense, 1979 (adaptado).
O imperialismo inglês, “destruindo o Paraguai, mantém o status quo na América Meridional, impedindo a ascensão do seu único Estado economicamente livre”. Essa teoria conspiratória vai contra a realidade dos fatos e não tem provas documentais. Contudo essa teoria tem alguma repercussão. DORATIOTO, F. Maldita guerra: nova história da Guerra do Paraguai. São Paulo: Cia. das Letras, 2002 (adaptado).
Uma leitura dessas narrativas divergentes demonstra que ambas estão refletindo sobre a) a carência de fontes para pesquisa sobre os reais motivos dessa Guerra. Guia ENEM - Atividades / Mateus Prado / www.guiaenem.org.br/resolucao/atividades
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Humanas do que custam agora, pois que serão libertados dos impostos que sobre eles se cobram em Portugal, e, dessa forma, destruiremos seu comércio de açúcar. Os artigos europeus, tais como tecidos, pano etc., poderão, pela mesma razão, ser fornecidos por nós ao Brasil muito mais baratos; o mesmo se dá com a madeira e o fumo.
A nova des-ordem geográfica mundial: uma proposta de regionalização
WALBEECK, J. Documentos Holandeses. Disponível em: http://www.mc.unicamp. br.
O texto foi escrito por um conselheiro político holandês no contexto das chamadas Invasões Holandesas (1624-1654), no Nordeste da América Portuguesa, que resultaram na ocupação militar da capitania de Pernambuco. O conflito se inicia em um período em que Portugal e suas colônias, entre elas o Brasil, se encontravam sob domínio da Espanha (1580-1640). A partir do texto, qual o objetivo dos holandeses com essa medida? a) Construir uma rede de refino e distribuição do açúcar no Brasil, levando vantagens sobre os concorrentes portugueses. b) Garantir o abastecimento de açúcar no mercado europeu e oriental, ampliando as áreas produtoras de cana fora dos domínios lusos. c) Romper o embargo espanhol imposto aos holandeses depois da União Ibérica, ampliando os lucros obtidos com o comércio açucareiro. d) Incentivar a diversificação da produção do Nordeste brasileiro, aumentando a inserção dos holandeses no mercado de produtos manufaturados. e) Dominar uma região produtora de açúcar mais próxima da Europa do que as Antilhas Holandesas, facilitando o escoamento dessa produção.
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O processo de modernização da agricultura brasileira que vem se processando nas últimas décadas tem causado grandes transformações no campo. A principal delas é a privatização de grandes parcelas de terras, fato que não é recente na história brasileira. RIBEIRO, H. S. O migrante e a cidade: dilemas e conflitos. Araraquara: Wunderlich, 2001 (fragmento).
Embora esteja associado à ampliação do PIB e ao aumento das exportações, o processo de modernização da agricultura vivido pelo Brasil nas últimas décadas contribuiu para a exclusão social no campo, porque a) ampliou os salários e a concorrência pelas vagas de trabalho no agronegócio. b) revelou a inadaptação dos trabalhadores rurais à modernidade capitalista. c) contribuiu para a especulação fundiária e o êxodo de trabalhadores rurais. d) impediu a participação dos pequenos agricultores no mercado de exportações. e) significou uma expressiva diminuição da infraestrutura produtiva nas cidades do interior. 20
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Territórios
Redes
Distância Cultural
Estado com forte identidade cultural
Estado
Semipotência Potência Mundial
EconomiaMundo
Rede chinesa Difusão do Islã
Oligopólio
Área de influência da Sociedade- rede mundial
Rede mundial
Mundo
Fonte: LÉVY et al. (1992), atualizado.
O espaço mundial sob a “nova des-ordem” é um emaranhado de zonas, redes e “aglomerados”, espaços hegemônicos e contra-hegemônicos que se cruzam de forma complexa na face da Terra. Fica clara, de saída, a polêmica que envolve uma nova regionalização mundial. Como regionalizar um espaço tão heterogêneo e, em parte, fluido, como é o espaço mundial contemporâneo? HAESBAERT, R.; PORTO-GONCALVES, C.W. A nova des-ordem mundial. São Paulo: UNESP, 2006.
O mapa procura representar a lógica espacial do mundo contemporâneo pós-União Soviética, no contexto de avanço da globalização e do neoliberalismo, quando a divisão entre países socialistas e capitalistas se desfez e as categorias de “primeiro” e “terceiro” mundo perderam sua validade explicativa. Considerando esse objetivo interpretativo, tal distribuição espacial aponta para a) a estagnação dos Estados com forte identidade cultural. b) o alcance da racionalidade anticapitalista c) a influência das grandes potências econômicas. d) a dissolução de blocos políticos regionais. e) o alargamento da força econômica dos países islâmicos.
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A integração do espaço amazônico ao espaço nacional se deu no contexto das questões de fronteiras de políticas, no sentido do dinamismo pioneiro da integração. Essas fronteiras foram elementos fundamentais para a compreensão da geopolítica dos militares, que não apenas objetivavam a posse do vazio demográfico, mas representavam os interesses do governo brasileiro em manter sob sua influência uma grande área no interior do continente.
Anotações
MELLO, N. A. Políticas territoriais na Amazônia. São Paulo: Annablume, 2006.
No texto, são apresentados fundamentos da política de colonização de uma importante região brasileira, ao longo do período dos governos militares. Uma estratégia estatal para a ocupação desse espaço foi: a) Demarcação de reservas para preservação da floresta. b) Criação de restrições para exploração de recursos minerais. c) Adoção de estímulos para expansão de grupos econômicos privados. d) Concessão de incentivos fiscais para instalação da indústria automobilística. e) Construção de uma densa rede de transporte para escoamento da produção agrícola.
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COMPETÊNCIA 2 - Geopolítica e Território
RIBEIRO, L. C. Q.; SANTOS JUNIOR, O. A. Desafios da questão urbana. Le Monde Diplomatique Brasil. Ano 4, n. 45, abr. 2010. Disponível em: http://diplomatique.uol.com.br. Acesso em: 22 ago. 2011.
A imagem registra uma especificidade do contexto urbano em que a ausência ou ineficiência das políticas públicas resultou em a) garantia dos direitos humanos. b) superação do déficit habitacional. c) controle da especulação imobiliária. d) mediação dos conflitos entre classes. e) aumento da segregação socioespacial. Guia ENEM - Atividades / Mateus Prado / www.guiaenem.org.br/resolucao/atividades
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Humanas
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