IDEAS DE LAS AUTORAS GAYLE RUBIN Y ANA BUQUET 1
SISTEMA
SEXO-GÉNERO
Conjunto de arreglos por los que una sociedad toma como realidades biológicas lo que son productos de la actividad humana.
2
PATRIARCADO
3
GÉNERO
Subsume ambos significados (sexo-género) en uno sólo. Este sistema se refiere a que la opresión no es inevitable sino el producto de las relaciones sociales específicas que la organizan.
ORGANIZA
El sexo y los sexos: es el responsable de la división del trabajo, de la exacerbación de las diferencias entre hombres y mujeres, de las «identidades genéricas».
4
DICOTOMÍA
5
SENTIDO
6
AISLAR
7
BINOMIO
El peligro de concebir esta dicotomía consiste en que nos impide ver que tanto los géneros como los sexos y las sexualidades son, constructos culturales y que deben ser analizados en términos sociales. DE
GÉNERO
Su identidad o su subjetividad de género—es el resultado de una fusión inextricable de significados personalmente creados y de significados culturales. EL
SEXO
De los sistemas de (sexo-género) si se quiere comprender y analizar otros tipos de opresiones como el que padecen las lesbianas.
JERARQUIA
El sexo está organizado en un sistema jerárquico que premia unas prácticas y comportamientos sexuales mientras castiga otras.
8
INVESTIGACIÓN
9
FORMACIÓN
10
SEXO/GÉNERO
Durante los años ochenta, académicas feministas comenzaron a movilizarse para generar espacios académicos e institucionalizados desde donde se pudiera realizar un trabajo más sistemático y profundo sobre esta nueva perspectiva teórica.
La incorporación de los estudios de género en los currículos es considerada como un factor que favorece el proceso de institucionalización de la perspectiva de género en las instituciones de educación superior. INSTITUCIONALIZACIÓN
Los procesos de formación son necesarios para contar con una masa crítica que transmita y produzca nuevo conocimiento. Las investigacionesson el sustento científico para diseñar y promover programas y políticas a favor de la equidad de género.
EJE CENTRAL DEL SISTEMA SEXO/GÉNERO La conceptualización del género ha sido considerada uno de los puntos clave en la teoría feminista desde los años 70 en la medida en que se descubre como una potente herramienta analítica capaz de desvelar las ideologías sexistas ocultas en los textos de las ciencias humanas y sociales.
SIMONE DE BEAUVOIR
Utilizó la categoría de género a la que distingue del dato biológico del <sexo>. Distinguió el sexo biológico de las asignaciones culturales que podríamos calificar de <genéricas>.
KATE MILLET
Estableció su teoría del patriarcado que señala que el <sexo> es una categoría social impregnada de política. Es imprescindible concebir una teoría política que estudie las relaciones de poder.
GAYLE RUBIN
El sistema de sexo-género mediante el cual una cultura transforma la sexualidad biológica en unas prácticas determinadas .
JUDITH BUTLER
No sólo están construidas socialmente la masculinidad y la feminidad sino también la heterosexualidad y la homosexualidad. El género es, pues, un aparato discursivo que construye prácticas de exclusión, que dicta normas, que marca comportamientos y construye de este modo las identidades genéricas
TRANSVERSALIZACIÓN DEL GÉNERO La teorización feminista y de los estudios de género ha demostrado que la desigualdad entre hombres y mujeres es producto de una construcción cultural no resultado de ca pacidades naturales diferenciadas entre los sexos. Para explicar esto con más claridad, se retoman tres vertientes básicas de los estu dios de género y su incursión por las univer sidades.
INVESTIGACIÓN Los espacios de género en las universidades han sido el lugar más importante para la generación de un conocimiento crítico sobre las distintas formas de desigualdad social entre los sexos.
FORMACIÓN La incorporación de los estudios de género en los currículos es considerada como un factor que favorece el proceso de institucionalización de la perspectiva de género en las instituciones de educación superior y se enfoca a dos objetivos: 1. Impacta en la preparación de los estudiantes. 2. Aorta elementos para la deconstrucción de las diversas formas de discriminación y les transmite valores de equidad y respeto a las diferencias.
INSTITUCIONALIZACIÓN Los procesos de formación en los que se incluye la perspectiva de género son necesarios para contar con una masa crítica que transmita y produzca nuevo conocimiento.Las investigaciones permiten hacer visible la situación en la que mujeres y hombres desarrollan sus actividades académicas y profesionales.