MODULOS RECIBIDOS EN CURSO PREUNIVERSITARIO NIVELACION POR CARRERAS
TICS
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P R O Y E C T O I N T E G R A D O R D E S A B E R E S ?
Es un proceso teórico – practico que nos permite recoger información de los contenidos de las asignaturas recibidas en este curso pre universitario, posibilitando el desarrollo de habilidades y destrezas para la solución a problemas académicos.. ¿QUE ES UN PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES?
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OS
D I N N E O R T U T N E EC O O D D C Y A O R R P TEG DE ES R N E I B A S
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6 7 LOGROS PERSONALES 7.8 9 10
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES INTEGRANTES: CONSUELO ROSERO DAYANARA CUASAPAS MONICA HERNANDEZ JOSE B. ORDOÑEZ RICHARD TARUPÍ TUTOR:
Msc. RODRIGO GUERRÓN
Septiembre 2012 – Febrero 2013
TEMA DEL PROYECTO
T E M A DORIENTACIÓN EL PROYECTO A LOS ASPIRANTES QUE INGRESAN A LA UPEC S O B R E L A A S I G N AT U R A DE ORGANIZACIÓN DELAPRENDIZAJE
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a d de d a r a d si e c e n la n o c e c Na os de la id n te n o c s lo r ce o con ación iz n a rg O e d ra tu Asigna del Aprendizaje .
P R E la elaboración te n ia d e M S de un .O O E ATAIV RM O F V I IN T TO E M R OLLL FO O F LETO IN F N T PRESENTACION A finalidad es mejorar ra st e u N C aprendizaje. l e r a lit ci fa y I O N
de Mediante la utilización técnicas de estudio.
La organización del Aprendizaje como asignatura ha sido desconocida en las universidades y en la actualidad en este curso pre-universitario ha sido tomada en cuenta, constituyendo, un desafío a la adaptación de los estudiantes hacia la vida académica.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
“Ser estudiante dentro del sistema académico vigente para la sociedad actual significa aceptar el reto para perfeccionarnos como mejores profesionales”
F O R M U L AC I O N D E L P R O B L E M A
e la d s e or t c a f los l e n d o s n s el ó i e l c n á e a u z i n n e ¿C Orga que incid s e, lo j a e z d i d o t n Apre endimien s del F OrR M UdiLanAteC I O ?N D E L estu ersitario niv u e r p
PROBLEMA
MATRIZ O ESQUEMA
CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ASIGNATURA DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE.
JUSTIFICACIÓN Surge por la necesidad que tenemos los estudiantes de comprender claramente distintos ámbitos de estudio.
El problema surge al momento de organizar la información recolectada.
JUSTIFICACION
De esta manera ayudar a los estudiantes a utilizar métodos y técnicas de estudio . Organizar de mejor manera sus ideas, así obtener un aprendizaje de calidad y sin dificultades.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.-Recolectar y seleccionar la O información. Elaborar un O B J E T I V S
FOLLETO INFORMATIVO que permita integrar contenidos relacionado con la asignatura de Organización del Aprendizaje.
2.-Sistematizar los temas. 3.-Elaborar el documento definitivo. 4.-Compartir el folleto a los estudiantes de la nivelación por carreras.
APRENDIZAJES ALCANZADOS Recolección de la información sobre Asig. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES 1
TECNICAS 1
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BIBLIOTECA
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5
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6 7 8 9
A PREN DIZA J E S A LC ANZA DO S HISTORIA HISTORIA
La idea de organización como sistema de aprendizaje fue recogida a comienzos del siglo XX , en el trabajo de Frederick Taylor con su Teoría de la Administración Científica. DEFINICION Es un proceso que se adquiere o modifica habilidades, destrezas, conocimientos, como resultados de la experiencia, del razonamiento y el estudio.
APRENDIZAJES ALCANZADOS
IMPORTANCIA
Forma parte de la estructura de la educación y del ser humano, como organizador de información a través de técnicas y estrategias de estudio. HABITOS DE ESTUDIO
Organiza tu tiempo / Toma nota de lo más importante / Estudia todos los días / Actitud positiva ante la vida.
APRENDIZAJ E S AL C AN ZAD OS TECNICAS DE ESTUDIO De motivación / de actitud / de ansiedad / de concentración / de autoevaluación / Ideas principales / Proc. Información. * Cognitivos * Sociales - *Ambientales
FACTORES ESTRATEGICOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS LECTURA COMPRENSIVA
Tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, es decir, en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo. LA MOTIVACION
Es el impulso que conduce a una persona a elegir o realizar una acción para obtener un objetivo.
ORGANIZADORES GRAFICOS
DIAGRAMA DE CICLO
MAPAS SEMÁNTICOS
CUADRO SINÓPTICO
ESCALA CONTINUA
CO MA NC PA EP S TU AL ES
MAPA DE ARAÑA
ES L A NT E AM P MA
APRENDIZAJES ALCANZADOS
DIAGRAMA DE CICLO
MATRIZ DE COMPARACIÓN / CONTRASTE
LOGROS PERSONALES
Con las actividades realizadas mediante consultas, investigaciones y diรกlogos, detallamos los siguientes logros personales:
Resp Optimizar el tiempo
Tomar decisiones
USION L C N O C
la e u q ir c e d s demo o p o t s e o d aje iz d n e Con to r p A l e nd Organizaci贸 iante d u t s e l a a d ayu rn o o t n e n u r a n a proporcio iento m a s n e p l a ierto b a jo a b a r t de CONCLUSION
RECOMENDACIONES
Diseñar y aplicar estrategias de estudio mas efectivas.
Realizar un cronograma de actividades.
RECOMENDACIONES
Utilizar varias formas de motivación rotarias , para no crear monotonía diaria. Para que estos objetivos se cumplan, nos debemos realizar un análisis profundo. Y con una correcta aplicación de las estrategias planteadas lleguen a ser mas efectivas.
* FINAL * La importancia del uso del PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES, como herramienta, utilizando la metodología constructivista logrando obtener conocimientos y aprendizajes.
Mediante este proceso relacionar directamente con la carrera de ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y MARKETING, para resolver dificultades académicas.
FOLLETO INFORMATIVO ASIGNATURA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE