Informe Anual Transformando la enseñanza del Derecho en México Reforma de Justicia
Universidades Indígenas
Cultura de la Legalidad
Educación Jurídica
Derechos Humanos www.ceead.org.mx
ceead
Informe Anual 2015
Somos una institución de investigación independiente, sin fines de lucro, fundada en el 2008, en la ciudad de Monterrey.
Nuestra razón de ser
Nuestro destino
Trabajamos para transformar la enseñanza del Derecho en México.
Junto con instituciones asociadas, desarrollamos modelos educativos innovadores, pertinentes y de calidad para las escuelas de Derecho, con el fin de que estas egresen abogados comprometidos con la consolidación del Estado de Derecho en México.
Lo que nos distingue Todos los proyectos del CEEAD cumplen con cinco características: 1. Especialización: se enfocan en la enseñanza y el ejercicio del Derecho.
4. Enfoque interdisciplinario: incorporan herramientas, metodologías o contenidos de diversas disciplinas.
2. Investigación: surgen de trabajos de investigación sólidos.
5. Colaboración: se desarrollan en conjunto con otras instituciones.
3. Innovación: proponen metodologías o contenidos originales.
Nuestros programas
Consejo Directivo Luis Fernando Pérez Hurtado Director General del Centro de Estudios sobre la Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho, A.C. (CEEAD). Ernesto Canales Santos Presidente del Patronato de Institución Renace ABP, Socio del Despacho Canales, Estrada, Pérez y Páez, S.C.
Antonio Elosúa Muguerza Fundador del Movimiento Líderes Ciudadanos en Pro de la Cultura de la Legalidad, Socio de la Desarrolladora Inmobiliaria U-Calli. Eduardo Servando Guerra Sepúlveda Consejero de la Fundación Jesús M. Montemayor, Socio del Despacho Bufete Legal Asociado, S.C.
1
Índice
2
Mensaje del Director
3
Programa Reforma de Justicia
4
Programa Cultura de la Legalidad
8
Programa Derechos Humanos
12
Programa Universidades Indígenas
14
Programa Educación Jurídica
18
Recursos financieros
22
¿Hacia dónde vamos?
23
Agradecimientos
24
Equipo CEEAD
25
Informe Anual 2015
Presentación del Director Estimados amigos del CEEAD: Nos da mucho gusto compartir con ustedes nuestro Informe Anual 2015, el cual resume las actividades y los logros más relevantes de este año. Hemos trabajado muy duro para cumplir con los objetivos que nos planteamos. Este año, por ejemplo, iniciamos el Programa de Derechos Humanos; expandimos los programas de Reforma de Justicia y Cultura de la Legalidad; concluimos el diseño de la licenciatura en Derecho con enfoque intercultural; publicamos nuevas ediciones de algunos de nuestros manuales; actualizamos nuestra base de datos con información de las 1,715 Instituciones de Educación Superior (IES) que este año ofrecen la licenciatura en Derecho; y abrimos el Centro de Captura e Información (CCI) en la ciudad de Chihuahua, con el fin de brindar un apoyo más eficiente a los proyectos de investigación, monitoreo y evaluación. Como cada año, agradecemos a todas las instituciones de México y del extranjero por apoyar nuestra causa y por demostrarnos su confianza al otorgarnos donativos, brindarnos asesoría, colaborar en proyectos, facilitarnos contactos o difundir nuestro trabajo. Esperamos continuar trabajando con todos ustedes para juntos seguir transformando la enseñanza del Derecho en México. Un fuerte abrazo,
Luis Fernando Pérez Hurtado Director General luisph@ceead.org.mx
3
Programa Reforma de Justicia
Desarrollamos proyectos que impactan en la adecuada implementación y consolidación del Nuevo Sistema de Justicia Penal. Nos enfocamos en fortalecer a las escuelas de Derecho y centros de capacitación, así como la socialización de este sistema de justicia.
:: Inauguración de los talleres de capacitación en Sinaloa.
DESDE EL 2010 HEMOS Asesorado
IES Capacitado profesores.
Impartido más de
4
horas de capacitación.
Informe Anual 2015
Nuestro alcance En el 2010, el CEEAD reconoce la necesidad de brindar capacitaciones relacionadas con la reforma de Justicia Penal. Desde entonces hemos trabajado en 30 entidades federativas del país, para brindar asesorías a Instituciones de Educación Superior (IES) y capacitaciones a docentes.
2011
» Baja California » Chihuahua » Durango » Hidalgo » Morelos » Nuevo León » Oaxaca » Sonora » Yucatán » Zacatecas
2012
» Chihuahua* » Hidalgo* » Nuevo León*
2013
» Baja California* » Durango » Morelos* » Oaxaca* » Campeche » Tabasco » Yucatán* » Chiapas » Quintana Roo » Baja California Sur
Capacitación presencial por segunda o tercera ocasión.
la cual consta de 6 materiales educativos especializados:
Manual del profesor para la materia
Derecho procesal penal en el sistema acusatorio
Autor José Rogelio Contreras Melara
2015 Centro de Estudios sobre la Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho, A.C. (CEEAD)
Revisores Reneé Christián Licona Vázquez Julio César Balandrán Guajardo
primer examen diagnóstico
Manual del profesor para la materia
Técnicas de litigación oral
Colección para el estudio y práctica del sistema penal acusatorio
Autor José Rogelio Contreras Melara
2015 Centro de Estudios sobre la Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho, A.C. (CEEAD)
Autor José Rogelio Contreras Melara
Revisores Reneé Christián Licona Vázquez Julio César Balandrán Guajardo 2015 Centro de Estudios sobre la Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho, A.C. (CEEAD)
LIBRO GUÍA DEL PROFESOR
LIBRO DE
PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
para el estudio y práctica del sistema penal acusatorio en las escuelas de Derecho en México
para el estudio y práctica del sistema penal acusatorio en las escuelas de Derecho en México
para el estudio y práctica del sistema penal acusatorio en las escuelas de Derecho en México
Revisores Reneé Christián Licona Vázquez Julio César Balandrán Guajardo
LIBRO DE CASOS
LECTURAS DE APOYO
Segunda edición
Segunda edición
Segunda edición
2016
Iniciativa para el Estado de Derecho de la Barra Americana de Abogados
Colección para el estudio y práctica del sistema penal acusatorio
Colección para el estudio y práctica del sistema penal acusatorio
Autora Rosalba González Ramos
Autora Adriana Quiroz Quiroz
Coordinador José Rogelio Contreras Melara
2016
Iniciativa para el Estado de Derecho de la Barra Americana de Abogados
Coordinador José Rogelio Contreras Melara
Colección para el estudio y práctica del sistema penal acusatorio Autores Reneé Christián Licona Vázquez Julio César Balandrán Guajardo
2016
Iniciativa para el Estado de Derecho de la Barra Americana de Abogados
2015
Desde el 2014 iniciamos la planeación, coordinación y desarrollo de comités para la elaboración del
Colección para el estudio y práctica del sistema penal acusatorio
Colección para el estudio y práctica del sistema penal acusatorio
» Tabasco** » Veracruz » Sinaloa* » Jalisco* » Nuevo León* » San Luis Potosí » Ciudad de México » Querétaro » Guanajuato » Tamaulipas » Michoacán
LOGRO QUE NOS ENORGULLECE
Colección para el estudio y la práctica del sistema penal acusatorio,
Métodos alternos de solución de controversias y salidas alternas al proceso penal acusatorio
2014
Asesoría virtual por segunda ocasión.
Además, desarrollamos la
Manual del profesor para la materia
» Puebla » Tlaxcala » Jalisco » Nayarit » Guerrero » Coahuila » Estado de México
Coordinador José Rogelio Contreras Melara
de conocimientos y habilidades en el Sistema Procesal Penal Acusatorio, a nivel nacional, para estudiantes y egresados de la licenciatura en Derecho. Estos esfuerzos los realizamos con la colaboración de CENEVAL, el respaldo de SETEC y el financiamiento de USAID. 5
Proyectos en 2015
Seguimos trabajando para fortalecer a las escuelas de Derecho, con capacitaciones a docentes, estudiantes y operadores, así como con asesorías a diferentes Instituciones de Educación Superior.
:: Grupo de capacitación en San Luis Potosí.
En este periodo trabajamos en Veracruz, Sinaloa, San Luis Potosí, Ciudad de México, Nuevo León, Querétaro, Guanajuato, Tamaulipas, Michoacán y Jalisco. Se beneficiaron alrededor de 650 personas, entre profesores y operadores.
Asesorías y capacitaciones profesores y operadores
Capacitamos
universidades en materias que fortalecen el Proceso Penal Acusatorio.
fueron capacitados sobre temáticas como: » Proceso Penal Acusatorio. » Técnicas de litigación oral. » Métodos alternos en solución de conflictos y salidas alternas al proceso penal.
A un gran número de estas universidades las acompañamos en la modificación de su plan de estudios o en diversas estrategias de fortalecimiento, para impactar a la comunidad académica y a la sociedad.
Más de pláticas de sensibilización a profesores y representantes de
IES
6
alumnos
se beneficiaron con la actualización del plan de estudios que hicieron las universidades, asesoradas por el CEEAD.
Informe Anual 2015
Colaboraciones Examen Diagnóstico especializado en el SJPA
Iniciativa en Tabasco
En colaboración con CENEVAL trabajamos con:
comités en los que participaron
Participamos con el Gobierno de Tabasco, en la evaluación de los planes de estudio de todas las universidades que imparten la licenciatura en Derecho en el estado.
expertos de:
23 universidades fueron asesoradas para la
» Instituciones operadoras del sistema penal acusatorio
actualización y el fortalecimiento del plan de estudios, y para la implementación de los materiales didácticos realizados por el CEEAD.
» Organizaciones no gubernamentales. » Secretaría Técnica del Consejo de Coordinación para la implementación del sistema de justicia penal (SETEC). » Instituciones de Educación Superior y de capacitación.
Conferencias
Materiales educativos
Eventos de sensibilización
sobre el sistema penal acusatorio, en universidades, en las que se beneficiaron más de
estudiantes.
Segunda edición de los Manuales del profesor para las materias: » Métodos alternos de solución de controversias y salidas alternas al proceso penal acusatorio. » Técnicas de litigación oral. » Derecho procesal penal en el sistema acusatorio.
¿Hacia dónde vamos? Acciones en el 2016 Llegaremos a todas las entidades federativas de México. » Sensibilizaremos a la comunidad educativa de las IES. » Difundiremos el examen CENEVAL. » Daremos seguimiento a las universidades que han participado en el programa.
TESTIMONIO “A través del programa Reforma de Justicia, el CEEAD nos ha ayudado a incorporar técnicas didácticas y herramientas que nos permiten darle a los estudiantes la oportunidad de lidiar con gente y con casos reales”. Dra. Evelyn Valdez Martínez, Docente de la Universidad Tercer Milenio, Boca del Río, Veracruz.
Este proyecto se realiza con el apoyo de 7 :: Reunión con representantes de IES en San Luis Potosí.
Programa Cultura de la Legalidad Diseñamos, implementamos y compartimos iniciativas para fortalecer el Estado de Derecho, a través de la promoción de la cultura de la legalidad y la socialización del Derecho. Para ello, trabajamos con varios proyectos que buscan impactar tanto a la comunidad universitaria, como a las instituciones gubernamentales y en general a la sociedad mexicana.
8 :: Participantes del taller para estudiantes de las Escuelas Normales Rurales, en Chilpancingo, Guerrero.
Informe Anual 2015
Nuestro alcance Contamos con cinco proyectos
Universidades como promotoras de cultura de la legalidad.
Socialización del Estado de Derecho y cultura de la legalidad.
Cultura de la legalidad en el servicio público.
Capacitación permanente.
Con los que hemos realizado más de
Desarrollo de capacidades ciudadanas.
actividades, de las que se han beneficiado
personas de:
comunidad universitaria + ONG´s + entidades gubernamentales + comunidad en general
LOGRO QUE NOS ENORGULLECE Desde 2010 se implementa la materia de Cultura de la legalidad, diseñada por el CEEAD e impartida en las Instituciones de Educación Superior.
8,092
estudiantes han egresado de la materia.
estados del país
» Nuevo León » Coahuila » Guerrero » Tamaulipas » Chiapas » Chihuahua » Tabasco » Estado de México » Ciudad de México » Baja California » Sonora
de ellos en 2015
» Nuevo León » Chihuahua » Coahuila » Tamaulipas » Estado de México » Ciudad de México » Guerrero
Se han realizado más de
1,790
proyectos universitarios de cultura de la legalidad. 9
Proyectos en 2015
Continuamos trabajando para llevar el mensaje de cultura de la legalidad a más sectores de nuestra sociedad mexicana.
115 profesores recibieron
84 talleres fueron dictados, en Fomentamos el conocimiento, el interés y la participación activa en la promoción de la cultura de la legalidad en la comunidad universitaria, como eje clave para fortalecer el Estado de Derecho en México.
1,871
estudiantes de 84 grupos egresaron de la clase de Cultura de la legalidad.
A través de las jornadas, deseamos estimular el interés de la comunidad universitaria sobre el tema de cultura de la legalidad, de manera vivencial, dinámica e interactiva.
capacitación para impartir la materia de Cultura de la legalidad en distintas universidades.
los cuales se beneficiaron a
2,741
Con esto aumentó a
291
profesores y estudiantes universitarios.
443
nuestra red de profesores capacitados.
proyectos estudiantiles
fueron elaborados como resultado de la materia propuesta por el CEEAD.
jornadas de cultura de la legalidad en las que se beneficiaron universitarios de distintas carreras.
UxCL y Jornadas de legalidad se realizan con el apoyo de la Oficina de Asuntos Antinarcóticos y Aplicación de la Ley del Departamento de Estado de EUA, en el marco del Acuerdo Bilateral Iniciativa Mérida.
Realizamos Buscamos que sectores diversos de la población interioricen el concepto de cultura de la legalidad, para fortalecer el Estado de Derecho en México.
10
talleres de sensibilización
con miembros de diferentes instituciones como: » American Chamber of Commerce. » Sociedad Cuauhtémoc y Famosa.
Informe Anual 2015
392 personas del Instituto de la Mujer Regia
y del Centro de Prevención y Reinserción Social “Topo Chico”, participaron en programas de capacitación y desarrollo de iniciativas de cultura de la legalidad.
Buscamos que los miembros de las instituciones públicas emprendan acciones internas de promoción de cultura de la legalidad.
Este proyecto se realizó con el apoyo del Fondo Canadá para las Iniciativas Locales.
¿Hacia dónde vamos? Acciones en el 2016 » Realizaremos difusión para que más instituciones puedan replicar los casos de éxito de nuestro programa. » Aumentaremos la red universitaria que realiza esfuerzos en torno a la cultura de la legalidad. » Formularemos nuevas líneas de acción para el programa de Cultura de la Legalidad.
SOCIALIZACIÓN DEL DERECHO Desarrollaremos actividades que acerquen la ley al ciudadano, simplificando los conceptos y lenguajes para que las personas puedan apropiarse de las leyes en el país.
TESTIMONIOS “Nuestros alumnos asumen un fuerte compromiso humano hacia la sociedad y visualizan, desde su perfil académico, las posibles soluciones del problema planteado, con lo que se sienten con mayor identidad y a su vez, responsabilidad de actuar conforme al Derecho”. Ernesto Parra Aguirre, Coordinador y docente del Programa Universitario para impulsar la cultura de la legalidad, de la Universidad Autónoma de Chihuahua.
“Presenciar el despertar de conciencia, de análisis, de participación de los alumnos y formar parte del mismo es para mí una experiencia energizante, revitalizadora, mágica”. Verónica Alvarado, Docente de la materia Cultura de la legalidad en la Facultad de Derecho y Criminología de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
11
:: Estudiantes en la jornada universitaria de cultura de la legalidad, en la Universidad Metropolitana de Monterrey.
Programa Derechos Humanos
Fortalecemos a las escuelas de Derecho en México, para que ofrezcan a los estudiantes una formación en derechos humanos integral, transversal y pertinente al nuevo paradigma que se construyó con la reforma constitucional de derechos humanos de 2011.
Nuestro alcance Con orgullo, cumplimos el objetivo de iniciar una nueva línea de investigación, la cual se consolidó en 2015 con el programa de Derechos Humanos.
Identificamos que la gran mayoría de los programas de Derecho no cuentan con los contenidos, materiales y profesores capacitados para formar a los futuros abogados conforme al nuevo paradigma que plantea la reforma constitucional de derechos humanos.
12 :: Miembros del grupo de trabajo.
Informe Anual 2015
Propósitos Queremos contribuir para que las universidades egresen abogados preparados conforme al nuevo paradigma de la reforma de 2011. Para lograrlo cumpliremos con las siguientes metas: 1. Creación de un plan de estudios.
3. Capacitación a docentes.
2. Elaboración de materiales de capacitación.
4. Creación de una plataforma virtual para difundir los materiales.
:: Primera reunión del grupo de trabajo.
Modelo de plan de estudios En 2015 iniciamos el desarrollo de un modelo de plan de estudios y los programas específicos de algunas materias. Para ello congregamos un grupo de trabajo, con el que llevamos a cabo la primera de 4 reuniones, en la cual se discutieron y acordaron:
» Las materias de derechos humanos necesarias para los planes de estudio de las licenciaturas en Derecho. » Los contenidos de los programas de las materias. » Las técnicas didácticas para impartir las materias.
Grupo de trabajo Trabajamos con representantes de 13 instituciones de gobierno, academia y sociedad civil, expertas en derechos humanos y educación.
¿Hacia dónde vamos? Queremos que las Instituciones de Educación Superior realicen modificaciones en sus planes de estudio, de acuerdo al modelo diseñado por este proyecto. Para ello crearemos: 1. Manual para las escuelas de Derecho que pretendan incorporar una enseñanza integral, transversal y pertinente de los derechos humanos. 2. Manual para los profesores que impartan el curso de derechos humanos. 3. Programas de capacitación de derechos humanos para profesores de escuelas de Derecho.
TESTIMONIO “Este proyecto es valioso y necesario para mejorar la enseñanza de los derechos humanos en las clases de Derecho mexicanas, porque las problemáticas sociales que actualmente nos aquejan están sobrepasando los elementos de acción para erradicarlas y combatirlas. Es indispensable que en las escuelas de Derecho fomenten una educación de calidad, que forjen a futuros profesionistas con capacidades integrales y sensibilidad humana”. Miembro del grupo de trabajo. Este programa estará financiado principalmente por la Unión Europea.
13
Programa Universidades Indígenas Diseñamos y ejecutamos proyectos para impulsar programas de Derecho pertinentes en universidades indígenas. Esto con el fin de que egresen abogados mejor preparados para resolver los problemas jurídicos de individuos, pueblos y comunidades indígenas. Además, nuestros proyectos buscan introducir un enfoque intercultural en programas de Derecho, que se imparten en instituciones educativas ubicadas en otros contextos.
14 :: Octava reunión del grupo de trabajo.
Informe Anual 2015
zzzz
Nuestro alcance Creamos el modelo de licenciatura en Derecho con enfoque intercultural, coordinado por el CEEAD, el cual ha tenido un impacto en la oferta académica de cinco universidades interculturales. En 2015 una de ellas recibió a la tercera generación de estudiantes; dos la abrieron, y dos más comenzaron a trabajar en el diseño de la misma. Veracruz EN PROCESO Universidad Veracruzana Intercultural
Tabasco ABIERTA
1a generación
Universidad Intercultural del Estado de Tabasco
alumnos profesores
Chiapas ABIERTA
Sinaloa EN PROCESO Universidad Autónoma Indígena de México
3a generación
Universidad Intercultural de Chiapas
Puebla ABIERTA Universidad Intercultural del estado de Puebla
1a generación
alumnos profesores
alumnos profesores
La licenciatura en Derecho con enfoque intercultural beneficiará a las siguientes comunidades indígenas.
Nahua y Totonacapan
Región del norte de Puebla y Totonacapan
Tzotzil Tzeltal y Tzotzil Chol, Tojolabal y Tzeltal
Norte de Chiapas Los Altos de Chiapas Selva Lacandona
Chontal
Regiones de Grijalva y Usumacinta 15
Proyectos en 2015
Concluimos el diseño de la licenciatura en Derecho con enfoque intercultural, como parte de la iniciativa “Fortaleciendo a las escuelas de Derecho indígenas para que impulsen el desarrollo de sus comunidades”.
Proceso Identificamos la necesidad de crear un
programa de licenciatura en Derecho, pertinente para el contexto de las comunidades indígenas.
Diseñamos, con un grupo de trabajo, la
licenciatura en Derecho con Enfoque Intercultural (LEDEI).
Grupo de trabajo Conformamos un grupo de expertos de
instituciones
entre universidades interculturales y autoridades mexicanas en materia de educación. Con el grupo trabajamos durante
3 años
en los que hicimos
reuniones. El objetivo de la LEDEI es formar profesionales del Derecho con una educación jurídica integral e interdisciplinaria, que
contribuya al reconocimiento y ejercicio del pluralismo normativo, en la realidad pluricultural de México.
Este proyecto articuló esfuerzos aislados que se habían dado previamente en el país.
Resultados Documento base En el documento se establece la justificación del programa, sus referentes internos y externos, el objetivo y los perfiles de ingreso y egreso.
3 reportes de investigación de campo Los reportes fueron realizados en Chiapas, Puebla y Sinaloa, y contienen un diagnóstico sobre la necesidad de un programa de licenciatura en Derecho con enfoque intercultural.
16
Propuesta del programa de la LEDEI compuesto por: Un mapa curricular. Programas de cada una de las materias.
Lineamientos de evaluación y acreditación de este programa.
Informe Anual 2015
Datos históricos
La Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH) abrió el programa de licenciatura en Derecho con enfoque intercultural.
La Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM) inició un proceso de revisión de su programa de licenciatura en Derecho, a fin de adecuarlo a esta propuesta.
Inicia la tercera generación de la LEDEI en la Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH). En enero, la Universidad Intercultural del Estado de Tabasco (UIET) abrió un programa de licenciatura en Derecho Intercultural. En agosto la Universidad Intercultural del Estado de Puebla (UIEP) comenzó a ofrecer una licenciatura en Derecho Intercultural.
La Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) inició el proceso interno para la apertura de una licenciatura en Derecho con enfoque intercultural que iniciará probablemente en 2016.
¿Hacia dónde vamos? Nuestro programa continuará trabajando en las siguientes líneas de acción: » Difundiremos la licenciatura en Derecho con enfoque intercultural. » Promoveremos la educación jurídica intercultural en contextos no indígenas. » Desarrollaremos materiales didácticos y capacitaremos a profesores.
:: Estudiantes de la LEDEI, en la Universidad Intercultural de Chiapas.
TESTIMONIOS “La LEDEI me ha dado una nueva visión que quiero llevar a mi comunidad. Quiero transmitir que no solo desde el Derecho positivo se pueden solucionar asuntos complejos. También podemos hacerlo desde la comunidad, siempre y cuando tengamos un conocimiento adecuado de lo que son las normas indígenas y cómo compararlas con las positivas”. Rigoberto Méndez López, Alumno de la Universidad Intercultural de Chiapas, de la licenciatura en Derecho con enfoque intercultural.
“El reto es que este proyecto sirva para que México desarrolle una educación compatible con la diversidad, que recoja realmente la riqueza de su pasado milenario. México tiene una historia de miles de años que debe ser valorada, estudiada, divulgada y potencializada, porque ahí pueden estar las claves del desarrollo del país y de toda la región”. Guillermo Padilla Rubiano, Miembro de la Red para el Pluralismo Jurídico en Latinoamérica (PRUJULA) y de la Red Latinoamericana para la Antropología Jurídica (RELAJU).
Este programa se realiza con el apoyo de la Unión Europea.
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Programa Educación Jurídica Generamos investigaciones relevantes y propuestas concretas para mejorar la enseñanza y el ejercicio profesional del Derecho. Con ello contribuimos al fortalecimiento de las universidades y centros de capacitación de abogados, así como a una mejor toma de decisiones en las políticas públicas del país.
Nuestro alcance Este programa genera información empírica sobre el estado, dirección y ejercicio de la educación jurídica en nuestro país, así como la relación de esta con la profesión y el Estado de Derecho.
Nuestras investigaciones La Futura Generación de Abogados Mexicanos: Estudio de las Escuelas y los Estudiantes de Derecho en México (2009) Gracias a la investigación publicada en este libro de Luis Fernando Pérez Hurtado, se inicia el propósito y la misión de fortalecer la enseñanza del Derecho en México, a través del CEEAD.
Investigación Transfronteriza Analizamos las distintas formas en las que los abogados dan servicios transfronterizos entre México y Estados Unidos. Este proyecto fue realizado con la colaboración de US-Mexico Law Center, de la Universidad de Houston. 18
Índice para la Reforma de la Educación Jurídica Proyecto coordinado por la Iniciativa para el Estado de Derecho ABA ROLI, en el 2011.
Manual La Ley de Amparo en lenguaje llano Se realizó con la colaboración de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. Este documento tiene la finalidad de brindar a la sociedad una explicación clara del funcionamiento del juicio de amparo.
Informe Anual 2015
Facultad de Derecho y Criminología de la UANL Entre 2014 y 2015 realizamos investigaciones en materia de sistemas de seguimiento escolar y de egresados de esa institución.
Base de datos de profesiones En el 2014 realizamos la base de datos de autoridades estatales de profesiones, así como la recopilación de los convenios existentes entre la Secretaría de Educación Pública federal y estatales, para la expedición de cédulas profesionales.
Nuestras iniciativas
Coordinamos desde el 2013 una red de clínicas y despachos jurídicos gratuitos, “Red Clínicas México: educación legal para la justicia”.
Desde el 2014 participamos en el comité de despachos y clínicas jurídicas universitarias de la Fundación Appleseed México, que busca fortalecer la relación entre los proyectos de educación legal, el acceso a la justicia y la responsabilidad de los abogados en el trabajo a favor del interés público.
Realizaremos el Congreso de Educación Jurídica, en el 2016, el cual será un espacio de reflexión y colaboración con el fin de fortalecer la educación jurídica.
Agradecemos a:
LOGRO QUE NOS ENORGULLECE
Pusimos a disposición del público la más completa base de datos de Instituciones de Educación Superior (IES) en México que ofrecen la licenciatura en Derecho (LED).
19
Proyectos en 2015
Hemos generado información valiosa sobre el tema de educación jurídica y el ejercicio profesional del Derecho, ejecutado diversos proyectos de investigación y participado en varios foros sobre el tema.
Base de datos de IES que ofrecen LED Se puso a disposición del público la más completa base de datos de Instituciones de Educación Superior (IES) en México, que ofrecen la licenciatura en Derecho (LED). La base de datos reúne información de contacto de todas las instituciones y permite una búsqueda simple o avanzada. Cada institución consta de una ficha técnica en donde se incluyen todos sus datos de contacto y otros datos de identificación.
Proyectos de investigación en colaboración con la Facultad de Derecho y Criminología (FACDYC) de la UANL Contribuimos a que la Facultad tenga mejor y mayor información, para la adecuación de sus planes de estudio y el fortalecimiento de las carreras académicas y profesionales. Realizamos dos estudios de seguimiento a egresados de la licenciatura en Derecho y la licenciatura en Criminología, con la finalidad de obtener información sobre la trayectoria laboral de los egresados y la formación académica recibida.
Actualización de base de datos Con el apoyo del Centro de Contacto e Información del CEEAD (CCI), el cual abrimos en el 2015, de septiembre a diciembre se actualizó la base de datos de Instituciones de Educación Superior en México que ofrecen la licenciatura en Derecho. Esta base de datos recopila información de todas las escuelas de Derecho con dos objetivos: Generar proyectos de investigación para la transformación de la enseñanza del Derecho en México. Proporcionar información útil y actualizada a alumnos, profesores, académicos y otras personas interesadas en el tema. 20
Se realizaron entrevistas y grupos de enfoque a
estudiantes y egresados.
Llevamos a cabo un estudio de percepción de los empleadores sobre los egresados de la FACDYC.
¿Hacia dónde vamos? Realizaremos el primer Congreso de Educación Jurídica, con la participación de diversas Instituciones de Educación Superior, que se celebrará en abril del 2016. El objetivo de este evento es facilitar un espacio de colaboración, discusión y reflexión, con el fin de fortalecer la educación jurídica como un elemento esencial para lograr la calidad del ejercicio profesional de los abogados y el fortalecimiento del Estado de Derecho en nuestro país. Generaremos información útil y proyectos de investigación, como base para elaborar propuestas concretas que contribuyan a la transformación del Derecho en el país.
Informe Anual 2015
Las Escuelas de Derecho en México Ciclo Académico 2015 - 2016
Las entidades federativas que cuentan con más IES que ofrecen la LED son:
1,715
209 Estado de México 135 Ciudad de México 128 Veracruz 115 Puebla 100 Guanajuato 93 Jalisco
Instituciones de Educación Superior (IES) ofrecen la licenciatura en Derecho (LED)
IES que ofrecen la LED
8% 92%
Las entidades que cuentan con menos IES que ofrecen la LED son:
1,580 Privadas
135 Públicas
IES que ofrecen la LED en una sede, campus o plantel de un sistema universitario.
12 Campeche 16 Tlaxcala 14 Baja California Sur 14 Zacatecas 14 Durango 21 Aguascalientes
Campus único, por lo que no pertenecen a algún sistema universitario.
37%
63%
642
1,073
Cuentan con la autorización para ofrecer la LED en este ciclo académico. Sin embargo, tienen su programa inactivo o en liquidación (sin estudiantes ni nuevo ingreso).
Crecimiento 1,715
Esto representa un crecimiento de
1,608 2013 - 2014
En el ciclo académico 2013 - 2014, 1,608 IES ofrecieron la LED
nueva escuela de Derecho cada semana en 2 años.
2015 - 2016
2013 - 2014 2012 - 2013
1991
Incrementando a 1,715 para este ciclo académico
Abogados
Nueva escuela de Derecho cada semana.
Desde 1991 a la fecha, el promedio de crecimiento del número de escuelas de Derecho en México ha sido de una nueva escuela cada semana.
Nuevas escuelas de Derecho cada semana.
Excepto en los ciclos académicos 2012-13 y 2013-14, cuando el promedio fue de tres nuevas escuelas de Derecho cada semana.
profesionales se expidieron en 2015 para egresados de la 33,631 cédulas licenciatura en Derecho (con sus distintas denominaciones). Se expidieron cédulas a egresados de IES:
Se expidieron cédulas a:
50%
Mujeres 16,781
50%
Hombres 16,850
38%
Públicas 12,711
62%
Privadas 20,920
Desde 1945 hasta 2012 , el número de cédulas expedidas a egresados de la LED ha incrementado cada año.
Este año se expidieron cédulas de 31 distintas denominaciones:
93%
2016
Licenciatura en Derecho 31,128
Licenciatura como Abogado 1,147 denominaciones 1,356
37,042
Sin embargo, a partir del 2012, el número ha disminuido cada año.
3%
4% Otras
2013
2012
39,394
2015
33,631
2014
34,578 21
Recursos financieros Ingresos Informaciรณn presentada en pesos mexicanos
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Egresos Informaciรณn presentada en pesos mexicanos
22
Informe Anual 2015
¿Hacia dónde vamos? Nuestras principales metas en el 2016 1.
Consolidar nuestros programas de Reforma de Justicia, Cultura de la Legalidad y Derechos Humanos.
2.
Desarrollar un modelo de capacitación virtual para que nuestros programas sean accesibles a más personas e instituciones, y sostenibles más allá de los financiamientos iniciales.
3.
Realizar el primer Congreso CEEAD sobre Educación Jurídica, con el objetivo de generar un espacio de colaboración, discusión y reflexión para profesionistas interesados en el tema.
4.
Desarrollar proyectos de investigación sobre la calidad y pertinencia en los programas de Derecho, la eficiencia institucional en las escuelas de Derecho y la colegiación y certificación de los abogados.
5.
Intercambiar mejores prácticas con instituciones nacionales y extranjeras.
6.
Avanzar con el programa multianual de consolidación de las áreas de administración, contabilidad, capital humano, comunicación, vinculación institucional, monitoreo y evaluación y sustentabilidad financiera.
23
Agradecimientos Nuestro especial agradecimiento a quienes nos brindan apoyo para alcanzar cada meta del CEEAD.
Consejo Consultivo José Ramón Cossío Díaz
» Ministro de la Suprema Corte de Justicia. » Exjefe del Departamento de Derecho del ITAM.
Martín Federico Böhmer
» Profesor y exdirector del Área de Derecho de la Universidad de San Andrés, Argentina. » Exdecano de la Facultad de Derecho de la Universidad de Palermo, Argentina.
Héctor Fix-Fierro
» Exdirector del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM.
Lawrence M. Friedman
» Profesor de la Escuela de Derecho de la Universidad de Stanford, EUA.
Bryant G. Garth
» Profesor de la Escuela de Derecho de la Universidad de California en Irvine, EUA. » Exdirector de la Escuela de Derecho de la Universidad de Southwestern, EUA; coeditor del Journal of Legal Education y exdirector del American Bar Foundation.
24
Ana Laura Magaloni Kerpel
» Profesora-Investigadora y exdirectora de la División de Estudios Jurídicos del CIDE.
Rogelio Pérez-Perdomo
» Profesor y exdecano de la Universidad Metropolitana de Caracas, Venezuela. » Profesor visitante de la Escuela de Derecho de la Universidad de Stanford, EUA
Sylvia Schmelkes
» Consejera Presidenta del Instituto Nacional de Evaluación Educativa. » Exdirectora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana, de la Ciudad de México. » Excoordinadora General de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe, de la Secretaría de Educación Pública.
Stephen Zamora
» Profesor y exdirector de la Escuela de Derecho de la Universidad de Houston, EUA. Condecorado con la Orden del Águila Azteca por el Gobierno Mexicano.
Dirección: Porfirio Díaz Sur #727 Col. Monterrey Centro Monterrey, Nuevo León C.P. 64000 Teléfono(s): +52 (81) 17661197 +52 (81) 17661198
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