1 . .Tidlig indsats i udsatte miljøer

UDSATTE BØRN ELLER UDSATTE MILJØER?

MED DAGINSTITUTIONSLIVET I FOKUS

Når vi taler om udsathed i pædagogiske miljøer, er der ofte forskellige forståelser i spil.

Denne antologi ser nærmere på disse forståelser med det udgangspunkt, at udsathed ikke bor i den enkelte, men også kan opstå i mødet med daginstitutionen. Børns hverdagsliv og deltagelsesmuligheder er derfor betydningsfulde for at forstå specifikke udsathedsproblematikker og ikke mindst finde de pædagogiske handlerum.

Bogens kapitler behandler aktuelle og væsentlige problemstillinger i den pædagogiske praksis, og der præsenteres forskellige vidensbaserede og forskningsforankrede bud på at forstå og arbejde med udsathed i daginstitutionen i relation til blandt andet kultur, leg, sprog, forældresamarbejde og tværprofessionelt samarbejde.

Bogen henvender sig til studerende på de pædagogiske uddannelser og til pædagogisk personale i praksis og alle andre, der er optaget af at forstå og skabe gode handlemuligheder i arbejdet med udsatte børn og udsatte miljøer.

PÆDAGOGIK OG LÆRING

• Denne bog er en del af Dafolos serie Pædagogik og læring, som sætter fokus på centrale pædagogiske problemstillinger, teorier og forskningsmetoder. • Serien tager fat på temaer som mønsterbrydning, udsatte børn, marginalisering, leg, trivsel, læring, udvikling og dannelse, pædagogen som didaktiker samt videnskabsteori, evidens og metode i pædagogisk praksis. • Serien henvender sig til studerende og undervisere på grund-, efter- og videreuddannelser, pædagoger og ledere i daginstitutioner samt pædagogiske konsulenter.

Varenummer 8092 ISBN 978-87-7234-033-3