Visualización by dafrycastro

VISUA LIZA CIÓN

DISTINTOS OJOS PARA DISTINTOS USOS

INTRODUCCIÓN

En casi todos los animales la visión es un instrumento para la supervivencia, en cambio para el hombre es una auxiliar del pensamiento y un medio para enriquecer su existencia. En sus principios la humanidad usaba la visión como instrumento de supervivencia, el hombre de las cavernas pintaba escenas en sus cuevas por necesidad de imágenes visuales, generalmente captaba los hechos del moderno, el artista moderno recurre a sus imágenes para comunicar todo aquello que no puede decir con palabras, en todas las especies vivientes el hombre posee el más complicado sistema visual.

Los ojos de los seres vivientes están hechos de forma muy similar, pero de formas muy variables y en algunos casos están especializados para determinada función, algunos están hechos para ver de noche, otros para ver de día, algunos está condicionados para maniobras defensivas y otras para la casa.

Visión de las aves La visión es el más importante de los sentidos de las aves, dado que es esencial para un vuelo seguro, y este grupo tiene un número de adaptaciones que permiten una agudeza visual superior a la de otros grupos de vertebrados. Para resaltar esto, por ejemplo, se ha descrito a la paloma como “dos ojos con alas”. Las aves , como los peces, anfibio y reptiles, tienen cuatro tipos de receptores de color en el ojo. La mayoría de los mamíferos tienen dos tipos, aunque los primates tienen tres.

Las aves de presa tienen una alta densidad de receptores y otras adaptaciones para maximizar la agudeza visual. La posición de sus ojos les dan buena visión binocular permitiéndoles una adecuada apreciación de las distancias. Las aves con ojos a los lados de la cabeza tienen un amplio campo visual, útil para la detección de predadores, mientras que aquellos con ojos al frente, como los búhos, tienen visión binocular y pueden estimar las distancias mientras cazan. El avestruz tiene el ojo más grande que en cualquier otro vertebrado terrestre, con una longitud axial de 50 mm, el doble que la del ojo humano.

Las aves nocturnas tienen los ojos optimizados para la sensibilidad visual, con córneas grandes en relación a la longitud del ojo, mientras que las aves diurnas tienen ojos de mayor longitud en relación al diámetro de la córnea para darles mayor agudeza visual. El tipo de actividad de las especies extintas puede ser deducido de las mediciones del anillo esclerótico y la profundidad de la órbita ocular.

Las estructuras principales del ojo de ave son similares a aquellas de otros vertebrados. La capa exterior del ojo consiste de la córnea transparente al frente, y dos capas de esclerótica —una capa de fibra de colágeno dura y blanca que recubre el resto del ojo, sosteniendo y protegiendo su integridad. Los humanos tienen cerca de 200.000 receptores por mm2, pero el gorrión doméstico tiene 400.000 y el busardo ratonero 1.000.000.

DISTINTOS OJOS PARA DISTINTOS USOS

Estudios de comportamiento muestran que muchas especies de aves enfocan los objetos lejanos preferentemente con su campo de visión lateral y monocular (con un solo ojo), y orientan la cabeza para ver por un lado y maximizar la resolución visual. Para una paloma, la resolución es el doble más fina con la visión monocular de lado que con la visión binocular frontal, mientras que en los humanos ocurre lo contrario.

Las aves tiene mejor resolución de movimientos rápidos que los humanos, para quienes aleteos a una velocidad mayor que 50 Hz aparecen como movimiento continuo. Los humanos no pueden por lo tanto distinguir los parpadeos individuales de una lámpara de luz fluorescente que oscila a 60 Hz, pero los periquitos comunes y las gallinas tienen un umbral de resolución de movimiento de más de 100 Hz. Un gavilán de Cooper puede perseguir presas ágiles a través de bosques y evitar ramas y otros objetos a alta velocidad; éstos objetos para los humanos aparecerían como un borrón. Las aves pueden también detectar objetos de movimiento lento.

Existen dos tipos de receptores de luz en el ojo de un ave bastoncillo y conos. Los bastoncillos, los que contienen el pigmento visual rodopsina son mejores para la visión nocturna porque son sensibles a pequeñas cantidades de luz. Los conos detectan luz de colores (o longitudes de ondas) específicos, así que son más importantes para animales orientados al color, tales como la mayoría de las aves. La mayoría de las aves son tetracromáticas, poseyendo células conos sensibles al ultravioleta (UV) en el ojo, además de las sensibles al rojo, al verde y al azul, pero las palomas tienen un pigmento adicional y por lo tanto son pentacromáticas.

El pigmento de conos más abundante y en alto grado es la forma de iodopsina de longitud de onda larga, la que absorbe cerca de los 570 nm. Esta es aproximadamente la región del espectro ocupada por los pigmentos sensibles al rojo y al verde en la retina de los primates, y este pigmento visual domina la sensibilidad al color en las aves.18 En los pingüinos, este pigmento parece tener desplazado su pico de absorción a 543 nm, presumiblemente una adaptación al ambiente acuático azul. Diagrama de una célula cono de ave

Cada cono de un ave o un reptil contiene una pequeña gota de aceite coloreada; éstas no existen en mamíferos. Los colores y distribuciones de las gotitas de aceite en la retina varían considerablemente entre las especies, y es más dependiente del nicho ecológico utilizado (cazador, pescador, herbívoro) que de las relaciones genéticas. Como ejemplos, cazadores diurnos como la golondrina común y las aves de presa tienen pocas gotitas coloreadas, mientras que el charrán común, pescador de superficie, tiene un gran número de gotitas rojas y amarillas en la retina dorsal. La evidencia sugiere que las gotitas de aceite responden a la selección natural en forma más rápida que los pigmentos visuales de los conos. Para obtener imágenes seguras mientras vuelan o cuando están posadas sobre una rama oscilante, las aves mantienen la cabeza tan estable como es posible con reflejos compensatorios. El mantenimiento de imágenes estables es especialmente relevante para las aves de presa.

Aves nocturnas Los búhos tienen grandes ojos para su tamaño, 2,2 veces mayores que el promedio para aves de su mismo peso,9 y ubicados al frente de la cabeza. Los ojos tienen una superposición de campos visuales de los ojos de un 50–70%, lo que da mejor visión binocular que la que tienen las aves de presa diurnas (cuya superposición es de 30–50%). La adaptaciones a la visión nocturna incluyen el gran tamaño del ojo, su forma tubular, gran número de bastoncillos dispuestos apretadamente, y la ausencia de conos, dado que la visión de color es innecesaria en la noche. Otras aves además de los búhos tienen buena visión nocturna, como el milano murcielaguero, los podargos y los añaperos. Algunas aves anidan en lo profun-

saliendo a “escena” las células cónicas, que son las receptoras del “exceso” de iluminosidad. La mayoría de los peces tienen los ojos situados a los lados, por lo que, es de suponer que tienen poca capacidad “3D”, es decir, la profundidad visual es muy débil. son capaces de distinguir elementos situados fuera del agua (ejemplo muy clarificador es el pez arquero, toxotes jaculator, todos hemos visto imágenes de como cazan insectos que están fuera del agua). Ven mejor los objetos cercanos a los lejanos aquellos que sus habitats el agua es turbia y no serviría de nada distinguir el peligro de lejos, y es más factible divisar el peligro cercano.

La Visión de los Peces El ojo de los peces ha sufrido muy poca evolución desde sus orígenes al igual que en otros mamíferos. El ojo de los peces es similar al de los mamíferos aunque con matices. El globo ocular es aplanado, la pupila no se contrae y está presente un músculo encargado de desplazar hacia atrás el cristalino, que está adaptado a la visión de distancias cortas. Las células bastón son los receptores de la “poca iluminosidad” y se van al fondo de la retina cuando hay un exceso de iluminosidad,

DISTINTOS OJOS PARA DISTINTOS USOS

do de sistemas cavernarios los que son demasiado oscuros para la visión, y encuentran su camino al nido con un simple sistema de ecolocación.

Los ojos del camaleón Los ojos del camaleón son globosos y prominentes y están casi completamente cubiertos por los párpados, que dejan al descubierto únicamente la pupila y una pequeña porción del iris. Son ojos únicos entre los vertebrados: la lente es divergente y tienen una gran capacidad de acomodación a diferentes distancias, por lo que de hecho funcionan como un telescopio, con un campo de visión muy reducido pero con la imagen muy aumentada. El reducido campo de visión es compensado con una movilidad ocular extradordinaria. Los ojos del camaleón escanean contínuamente el entorno moviendose cada ojo independientemente del otro, de modo que

pueden mirar con un ojo hacia arriba y con el otro hacia abajo, o con uno hacia adelante y vigilar al mismo tiempo la retaguardia con el otro. Solo cuando localizan algo que llama su atención focalizan ambos ojos sobre el objeto de su interés, normalmente una presa. El camaleón localiza a sus presas, insectos camuflados entre las hojas, mediante la vista. Puede detectarlos aunque no se muevan reconociendo su forma.

Especies predadoras: (felino y canino). Tienen los ojos situados hacia adelante, esto proporciona un gran campo de visión binocular, que permite concnetración sobre los objetos cercanos y la percepción de la profundidad. Especies herbívoras: antes, conejos):

(equionos, rumi-

Tienen los ojos situados mas lateralmente, em consecuencia si bien estos animales se percatan de lo que les rodea tienen escasa capacidad para la vision vinocular.

Podemos apuntar y enfocar uniendo todo en una imagen, lo que hace que podamos distinguir objetos que estén cerca y los que este alejados, distinguiéndolos además de poder apreciar volumen, luz y sombras (la tridimensional).

LA VISTA DEL CAZADOR

El sistema visual del hombre tiene más parecido con el de los animales cazadores y los animales trepadores, donde sus ojos se adaptan a una visión más rápida que el de otras especies. Los ojos están situados en la parte delantera de la cabeza de modo que pueden observar un determinado punto (objeto, cosa, animal), con el de ambos ojos a la vez.

Una cuestión de supervivencia La visión de los carnívoros es un tanto diferente de la de otras especies; en primer lugar, la colocación de los ojos en posición frontal es diferente de la de los herbívoros, sus presas, en los que tiene una clara posición lateral. Esto se explica, pues estos necesitan un gran ángulo de visión, para detectar a sus enemigos, aun a pesar de perder precisión en los detalles; mientras un cazador necesita precisión frontal en el momento del ataque. Los carnívoros y los primates (incluido el ser humano) con la localización frontal de los ojos, presentan una gran zona de visión común a los dos ojos o

“visión estereoscópica” (en la que se basan las populares películas de 3D), que permite una mejor visión de profundidad o perspectiva, fundamental en el momento de lanzar un ataque,

para poder medir las distancias. Por el contrario, la visión del perro posee una mayor sensibilidad para detectar objetos en movimiento en oposición a la menor precisión en los detalles, en comparación a la visión del ser humano. Éste es otro mecanismo adaptativo de los carnívoros, pues cuando un animal caza, precisa la mejor visión

en el momento de la captura de la presa en carrera. Un perro ve a gran distancia algo en movimiento, que sin embargo no es capaz de detectar a menores distancias si permanece quieto.

Es escencial para un bebé aprender la cooperación y la colaboración de los sentidos, al nacer el sistema físico de la vista esta desarrollada en el niño. Pero la visión al igual que el lenguaje es algo que debe aprenderse palabra por palabra. A través del medio de lenguaje es que recolectamos y compartimos, conocimientos y experiencias. Lo que vemos, escuchamos, olemos, gustamos, sentimos, experimentamos emocionalmente y pensamos lo expresamos a nosotros mismos y a los demás a través del lenguaje. La visión y los demás sentidos están íntimamente relacionados con el lenguaje. Todas las entradas sensoriales son formas de lenguaje receptivo. Lo que se ve, escucha, huele, saborea o siente no suplementa de información que causa una respuesta o modificación del comportamiento.

1.- Receptivo: es el medio por el cual el niño recibe información a través de sus sentidos de estímulos que provienen del medio externo. Se utiliza en el salón de clases cuando el niño escucha para seguir instrucciones, y poner atención tanto visual como auditivamente. 2.- Interno: es el medio por el cual el niño asimila e integra la información que proviene de todos sus sentidos, estando

Expresivo: es el medio por el cual el niño se comunica con los demás, expresándose a través de medios verbales, escritos y no verbales. Ocasionalmente lo que el niño expresa se ve influenciado por la actitud de su maestro, expresión facial y connotaciones vocales por que el niño quiere dar las respuestas “correctas.” Ayuda al maestro a evaluar la efectividad el aprendizaje del niño. La asimilación e integración de la información que proviene de nuestros sentidos se lleva a cabo a través del lenguaje interno.

EL LENGUAJE DE LA VISTA

Una persona desarrolla tres áreas de lenguaje y visión:

consciente de sus reacciones y sensaciones internas, se llena de experiencias y conocimiento, piensa dentro de sí mismo, determina el curso de una acción y modifica sus respuestas para hacerlas más efectivas. En pocas palabras, el lenguaje interno es donde el niño vive. La educación exitosa requiere de estimulación positiva del lenguaje interno del niño.

El lenguaje expresivo que se lleva a cabo a través de la boca, manos, ojos y cuerpo comunica nuestras respuestas. El lenguaje interno de manera instantánea monitorea nuestras funciones receptivas y expresivas para determinar su efectividad y altera el desempeño, cuando es necesario. Este proceso de monitoreo de la función y la respuesta de alteración en el desempeño para una mejoría en el funcionamiento se conoce como “retroalimentación.” Los procesos para obtener, usar y expresar información son funciones aprendidas que se vuelven automáticas. Podemos dirigir nuestra atención a un área específica de interés, pero cuando intentamos controlar el proceso de recepción, asimilación y expresión reducimos la eficiencia y creamos tensión.

Todos los sistemas visual, motor y de lenguaje deben funcionar automáticamente y estar libres de tensión para tener una efectividad máxima en el proceso de lenguaje. Al forzar a un niño a leer o escribir antes de que haya desarrollado destrezas necesarias que permiten que estas funciones sean habituales, le causarán alterarse de una manera adversa. Los cambios en el niño ocurrirán debido a que la tensión creada en un área de desempeño tiene un efecto adverso en otras áreas de desempeño.

“Bajo estrés hay una constricción de todo el campo perceptual y el niño observa menos, ve menos, aprende menos, y por lo tanto, es menos eficiente.” La visión, el lenguaje y las funciones motoras deben trabajar juntas para acrecentar el desempeño del niño. Así como los problemas en el lenguaje afectan las funciones visuales y motoras, los problemas en la visión y en las funciones motoras afectan el lenguaje Una función afecta a las demás ya sea en beneficio o en perjuicio.

De 3 a 4 meses el bebé tiene mejor control muscular del ojo le permite al bebé seguir objetos. Comienza a controlar las acciones de manos y pies, pero estos movimientos no son sincronizados. El bebé pu-

ede comenzar a utilizar ambas manos, trabajando con ellas para cumplir tareas. El bebé todavía no es capaz de coordinar el agarre, pero manotea y consigue acercar los objetos hacia él. El incremento en la visión le permite al bebé diferenciar objetos a partir de fondos con muy poco contraste (como un botón en una blusa del mismo color). De los 5 a los 6 meses el bebé comienza a tomar bloques o cubos usando la técnica de agarre cubital-palmar (presiona el bloque en la palma de la mano mientras flex

RECONOCIENDO UN MUNDO PEQUEÑO

RECONOCIENDO UN MUNDO PEQUEÑO EL LENGUAJE DE LA VISTA

Luego de que aprendemos que un objeto es el mismo aunque se presente de lados diferentes o desde diferentes puntos de vista el ser humano va aprendiendo a ver las cosas. El bebe muy pequeño no reconocerá su biberón o juguete preferido si se presenta de lado contrario, pero mas adelante aprenderá a identificarlo aunque se le presente al revés, de cabeza, de lado, etc. Se empieza a diferenciar tamaños y distancias, es decir, si esta cerca o lejos, si es grande o chicos.

Desarrollo del bebé El desarrollo físico de un bebé comienza en la cabeza y luego progresa a otras partes del cuerpo (por ejemplo, el acto de chupar precede al acto de sentarse y éste a su vez precede al acto de caminar).

iona o dobla la muñeca hacia adentro), pero todavía no usa el pulgar. Al año el recién nacido puede ver objetos en una extensión de 8 a 12 pulgadas (20 a 30 cm); la visión cromática se desarrolla entre los 4 y 6 meses; hacia los dos meses puede seguir objetos en movimiento hasta 180º y prefiere los rostros. Antes se creía que los bebés nacían prácticamente ciegos, pero las últimas investigaciones han demostrado que su capacidad visual esta bastante más desarrollada de lo que se pensaba. Ya antes de salir del vientre, el bebé ejercita su vista abriendo y cerrando los párpados.

Muy poco tiempo después del nacimiento veremos que empieza a realizar movimientos exploratorios con los ojos aunque a esta temprana edad todavía no dispone de suficiente agudeza visual como para distinguir los objetos con claridad. A los dos meses ya será capaz de seguir el movimiento de una campanilla que tu puedes sostener sobre su cabeza. A los cuatro meses distingue algunos colores igual que los adultos: azul, verde, rojo y amarillo.

Lo que más atrae al bebé desde los primeros días es el rostro de su madre, según los psicólogos, una cara humana es el estímulo más variado, rico y completo para el bebé. A los cinco o seis meses ya no solo reconoce los rasgos de la madre, sino también las expresiones que transmite.

El hombre se inclina a creer que solo “los ojos son los que ven” y que es el único órgano encargado de la visión, el sistema visual no es tan simple, es un aparato complejo que comprende desde los ojos hasta el cerebro. El cerebro es un aparato organizador que analiza y maneja muchos datos del mundo exterior, tenemos una especie de archivo delas cosas que reconocemos, por ésta razón se hace mas fácil identificarlos.

Desde el primer día de vida de tu bebé, sus ojos cumplen una función esencial para su desarrollo físico, mental y emocional porque le ayudan a absorber información un poco al inicio y mucho más a medida que pasa el tiempo sobre el mundo que lo rodea. A diferencia del oído, un sentido totalmente maduro al final del primer mes fuera del útero, el sentido de la vista se desarrolla gradualmente en los siguientes 6 a 8 meses. A partir de entonces, tu bebé verá el mundo casi tan bien como tú. Aunque al nacer los ojos del recién nacido tienen la capacidad física para ver sin problemas, su cerebro todavía no está preparado para procesar toda esa información, por eso lo ve todo borroso. Con el desarrollo del cerebro su capacidad de ver mejora, con lo que ello supone de ayuda para comprender y adaptarse al entorno. Al nacer, su visión alcanza sólo hasta tu rostro cuando lo cargas en brazos, pero su claridad y alcance aumenta progresivamente mes a mes.

Al principio, el bebé no es capaz de enfocar la mirada más allá de 8 a 15 pulgadas (20 a 38 cm aproximadamente), lo suficiente para distinguir la cara de la persona que lo tiene en brazos. Más allá puede detectar luz, formas y movimiento, pero de momento todo lo percibe borroso. Como es lógico a esa edad, ver tu cara le parece lo más fascinante del mundo (junto a los patrones con mucho contraste, como un tablero de ajedrez).

EL PAPEL DE LA MEMORIA EN LA VISIÓN

Desarrollo de la vista

Primer mes Al momento de nacer, el bebé no sabrá cómo utilizar sus dos ojos al unísono, por eso puede que se le vayan de un lado para otro o que se le crucen. En este mes o el siguiente aprenderá a enfocar consistentemente ambos ojos y a seguir con ellos los objetos que se mueven. Si le pasas un sonajero o una matraca ante la cara, lo normal es que le cambie la expresión porque estará intentando explorar esta nueva habilidad que ha descubierto. También puede que le guste jugar al ojo-con-ojo contigo: con los rostros muy cerca uno del otro, mueve tu cabeza lentamente de lado a lado mientras mantienes tus ojos fijos en los suyos.

Segundo mes El bebé puede discernir colores desde el momento en que nace, pero suele tener dificultad para distinguir tonos parecidos como el rojo y el naranja. Ésa es una de las razones por las que preferirá patrones en blanco y negro o con grandes contrastes. Durante los próximos meses su cerebro aprenderá a distinguir los colores y, probablemente, comenzará a mostrar preferencia por colores primarios y brillantes y por diseños más detallados y complejos. Para ayudarlo en este proceso puedes mostrarle dibujos, fotos libros y juguetes. Durante los dos meses siguientes también perfeccionará su habilidad para seguir con la mirada los objetos que se mueven. Cuarto mes Ahora tu bebé comienza a desarrollar la percepción en profundidad. Hasta ahora le costaba localizar la posición, tamaño y forma de un objeto, llevar el mensaje del cerebro hasta su manita, extenderla y agarrarlo. A los 4 meses tiene ya el desarrollo motor para realizar esa tarea y los circuitos de su cerebro tienen suficiente madurez para coordinar todos los movimientos necesarios y hacerlo con éxito. Le puedes ayudar a practicar acercándole juguetes fáciles de agarrar,

como sonajeros (de lo contrario será él quien busque objetos fáciles de asir como tu pelo, tus gafas o tus aretes). Quinto mes Tu bebé es cada vez más hábil para fijarse en objetos muy pequeños y para seguir con los ojos las cosas que se mueven. Quizás sea capaz hasta de reconocer algo que sólo ha visto parcialmente. Esto demuestra que va comprendiendo el concepto de la permanencia de los objetos (sabe que las cosas existen aunque en ese momento no las vea); por eso le gusta tanto jugar al “no está-sí que está” mientras te tapas y destapas la cara con las manos. Probablemente es capaz de distinguir entre colores brillantes similares y pronto empezará a captar las diferencias más sutiles en los colores pastel. Octavo mes La vista de tu bebé tiene ahora tanta claridad y profundidad de percepción como la de un adulto.

SINÉGDOQUE • todo. • • • • cosa.

Una parte de algo es usada para representar el El todo es usado por una parte. La especie es usada por el género. El género es usado por la especie. El material de que algo está hecho es usado por la

La sinécdoque es una licencia retórica mediante la cual se expresa la parte por el todo. Es una de las maneras más comunes de caracterizar un personaje ficticio. Frecuentemente, alguien es constantemente descrito por una sola parte o característica del cuerpo, como los ojos, que vienen a representar a la persona. También en los sonetos y otras formas de poesía se usan sinécdoques para caracterizar al ser amado en términos de partes individuales del cuerpo en vez de un ser completo, coherente.

SINÉGDOQUE

EL LLENADO DE LAGUNAS MENTALES

Otra característica importante del aparato visual es que elimina lo irrelevante e identifica lo desconocido puede trabajar con información muy limitada.

Esta práctica es especialmente común en los sonetos de Petrarca, donde el ser amado idealizado es frecuentemente descrito parte por parte, de pies a cabeza.

- Luz Reflejada: Luna, planetas, personas

- Luz Emitida: Lámparas, fuego, estrellas, insectos, etc.

LA CIENCIA DE LA LUZ

El ojo humano reacciona a la luz, todo lo que vemos se percibe gracias a la luz ya sea emitida o reflejada.

Descubrimiento del Espectro Gran parte de los conocimientos que tenemos del Universo, los obtenemos a través del análisis del espectro. Con él, podemos averiguar parámetros físicos tan importantes como la composición química, temperatura, presión, densidad, velocidad radial, frecuencia de rotación... En 1666 Isaac Newton hizo uno de los más importantes descubrimientos en la historia de la Astronomía: el espectro. En una habitación oscura, hizo pasar luz solar a través de una pequeña abertura circular en una persiana. Colocó varias lentes y un prisma, y detrás de éste vio diferentes colores. Encontró una explicación más aclaradora cuando cubrió el agujero con un trozo de papel en el que había realizado una hendidura paralela a una de las caras del prisma. Los colores se superponían uno sobre otro. El prisma había dividido la luz solar en los colores del arco iris. Dio a este fenómeno el nombre latino “spectrum”, en inglés “ghost”. La conclusión de Newton fue que la luz estaba constituida por innumerables partículas microscópicas coloreadas (corpúsculos), que eran emitidas a altas velocidades por una fuente de luz como el Sol. Todas juntas, parecían blancas ante nuestros ojos. Un prisma es capaz de separarlas según su color.

Reflexión de la luz solar: Al igual que las ondas sonoras, la luz se refleja cuando incide sobre un medio material. Se distinguen dos tipos de reflexión: Reflexión especular: Donde la luz se refleja sobre una superficie polimentada. Reflexión difusa: La luz se refleja sobre una superficie rugosa y la luz sale rebotada hacia todas direcciones. Se comprenden dos tipos de objetos: luminosos, que son los que emiten luz propia y los iluminados que son los que actúan con la luz del sol.

LA CIENCIA DE LA LUZ

Rayos que botan, se desvian y se absorben.

NOTA : Se llama a todo aquello donde la luz refleja cierta proporción de sus rayos esta rebotada en un objeto y así podemos observarlo, es decir, todo lo que vemos es luz reflejada. Refracción: Es el cambio de dirección que experimenta una onda al pasar de un medio al otro, solo se produce si la onda incide oblicuamente en la superficie de separación de los medios y si estos tienen índices de refracción distintos. La refracción se origina en el cambio de velocidad que experimenta la onda, también se produce cuando la luz atraviesa capas de aire a distintas temperaturas de la que depende el índice de refracción.

Difracción: Es la absorción de la luz, es el truco que nos juega la luz con sombras y diferencias de color en un objeto. Esto es debido a la incidencia de luz en cierto punto y falta de luz de otro.

El problema más común de la vista es el astigmatismo que es producido por un defecto de la cornea, otro defecto es un informe inadecuado, en algunas personas el punto focal queda alejado de la retina a esto se le conoce como miopía, este lo podemos observar en una cámara análoga. Los miopes ven en forma desenfocada haciéndonos incapaces de ver objetos cercanos, a esto se le conoce como hipermetropía. Existe otra enfermedad que se reconoce como vista cansada, esto es debido a la edad y se le conoce como presbicia.

Test de snellen

El Ojo Humano y sus Problemas

El ojo humano es una estructura que nos llena de admiración, pero no siempre funciona perfectamente.

El astigmatismo es uno de los problemas visuales más comunes, ya que afecta a un alto porcentaje de personas en todo el mundo. El paciente que sufre astigmatismo no consigue enfocar los objetos claramente, debido a una alteración de la curvatura anterior de la córnea (que actúa como lente de enfoque sobre la retina). Si la córnea no es simétrica y regular se produce este trastorno ocular. Esta enfermedad suele ser congénita ya que está presente desde el nacimiento del niño, aunque a veces se produce en adultos como resultado de una operación ocular como la cirugía de cataratas, algunos traumatismos o úlceras en la córnea.

Normalmente, el astigmatismo se produce en personas que también tienen otros defectos visuales como la hipermetropía o la miopía, en este caso, se le denomina “Astigmatismo compuesto”. Si la persona sólo sufre astigmatismo, entonces se denominará “simple”. El “Astigmatismo mixto” se produce cuando uno de los ejes enfoca en la parte delantera de la retina y otro tras ella. El astigmatismo se suele corregir con gafas específicas de lentes cilíndricas si el paciente no sufre otro trastorno asociado.

Cuando lo rayos de luz proyectan la imagen en un punto detrás de la retina, haciendo que los objetos cercanos se vean borrosos. Este problema es provocado por una córnea o cristalino con poca curvatura o porque el eje anteroposterior del ojo es más corto pero si forzamos mucho la vista pueden darse dolores de cabeza, fatiga visual, ojos llorosos o pérdida de la agudeza visual. Por tanto, generalmente se asocia la hipermetropía a factores genéticos y hereditarios.

El Ojo Humano y sus Problemas

Hipermetropía es uno de los defectos visuales más frecuentes aunque no tiene repercusiones graves. Normalmente se corrige mediante gafas, lentillas o cirugías como el LASIK.

Miopía Se presenta cuando los rayos de luz se enfocan delante de la retina y no directamente sobre ella, haciendo que los objetos cercanos se vean fácilmente, pero los lejanos sean difíciles de distinguir. Este problema se debe a una deformación del globo ocular, que se presenta alargado o porque el cristalino tiene una distancia focal menor a la normal y se corrige con lentes cóncavos que alargan la distancia focal o con cirugía refractiva. Daltonismo o ceguera a los colores, es un padecimiento que impide a los conos de la retina distinguir todos los colores o ciertos tonos de color. La mayoría no distinguen entre el rojo y el verde y otras no pueden hacerlo entre tonos de azul y amarillo. Aunque no hay cura para esta deficiencia, si el problema se agrava, se pueden sugerir anteojos teñidos para distinguir entre los colores que se confunden.

Joseph Albetr’s realizó en los años 60’s un trabajo en la universidad de Yale, en el cual se pidió a un gran número de estudiantes que codificaran un color de determinado producto. Se les pidió que identificaran el color rojo ‘coca-cola’, que es un color único y coorporativo, más de un 90% eligió un color que ni siquiera se parecía al de la marca, del 10% restante nadie escogió el color exacto, esto demuestra lo difícil que es recordar colores.

Y también la nomenclatura del color que usamos es muy limitada, de entre los miles de colores que existen solo usamos cotidianamente 30 nombres para designarlos. De ahí la importancia de insistir en poner o agregar muestras de color y su codificación en los trabajos encomendados.

Los colores son relativos al observarlos

UNIDAD: EL COLOR

Interacción del color Visualmente casi nunca percibimos un color como es en realidad, sino como lo percibimos físicamente en determinadas circunstancias (dependiendo de la hora del día, la altitud y altura geográfica, condiciones climáticas y en algunos casos problemas visuales).

Nuestra memoria visual es más pobre que nuestra memoria auditiva, es más fácil acordarnos de una canción que de un color, así lo hayamos visto cientos de veces.

Una simple observación nos permite reconocer que los objetos que percibimos visualemente cambian de color, según sea la luz que reciben y también junto a qué estén situados (los ojos de una persona parecen cambiar de color según la ropa que use, objetos brillosos funcionan como un espejo reflejando un color distinto al propio), las sombras también influyen en la percepción. La mejor manera de observar las cosas u objetos es a la luz del día.

El aspecto cromático del material, recibe el nombre del “color del objeto”. Los materiales diferentes se distinguen en su aspecto cromático por el hecho de que absorben distintos sectores del espectro visible, por lo que el color del objeto se produce a consecuencias de la capacidad de absorción individual del material que compone al objeto. A su vez, sabemos que la información de color, llega al receptor a través de la parte no absorbida de la luz, que el ojo registra como el estímulo de color. En el caso del material opaco, esta parte de luz es remitida o devuelta, mientras que el material transparente la transmite o deja pasar. Por lo tanto, la gama del color percibido es el “resto de luz” que llega hasta el ojo humano. Según las características de la iluminación, la composición general del estímulo de color que llega al ojo, será distinta. Es decir, no podemos adjudicarle exclusivamente a un determinado material una gama de color fija, puesto que el aspecto del material puede adoptar diversas gamas. Dicho de otra manera, un mismo material muestra distintas gamas de color, según la situación de la iluminación.

Pero la relatividad del color, no pasa solamente por la calidad o características de la luz que nos estimula, sino también por la capacidad de interacción del color con el medio donde es percibido, o más aún con otros colores que lo rodean. Estos nos inducen a ver o “leer” colores diferentes de aquéllos que físicamente tenemos delante. Un mismo color puede tener muchas lecturas, y es por eso que para utilizar un color correctamente se ha de tener en cuenta que engaña continuamente. El color nunca se ve aislado. Podemos oír un tono musical aislado, pero nunca vemos un color aislado.

EFECTOS DE LA LUZ SOLAR

La luz solar intensa no es recomendable para tomar fotografías ya que disminuyen la capacidad del receptor de distinguir colores, teniendo menos contrastes, matices y con esto tener menor oportunidad de encontrar composiciones armónicas y agradables. Como influye la luz solar en la fotografía Sin importar cuál sea nuestro nivel de equipamiento o cuánta experiencia tengamos, todos tenemos una aliada a nuestro alcance: la luz solar. La fotografía se trata de luz, la dirección de la luz sobre el objeto es de máxima importancia, debe mirar al sujeto con cuidado y observar como caen las sombras. Si puede escoger la hora del día para tomar las fotos, intente escoger una hora cuando el sol está bajo, por la mañana temprano o al atardecer. Tomar fotos de gente con el sol en todo lo alto hace que o los ojos aparezcan ensombrecidos o que los entre obturadorn, lo cual queda horrible. Un bonito efecto de tomar fotos con el sol bajo es la calidez de la luz, los rojos y amarillos son más fuertes, algo que da un efecto agradable. Si fotografía bajo la luz del sol, intente que el sol le de al objeto de lado, algo que dará un bonito modelo y un efecto 3D a la foto

Otra posibilidad es poner al sujeto delante de la luz. Esto es un poco más arriesgado, porque la lente puede captar reflejos que echen a perder la fotografía; pero si logramos evitar esto, podremos hacer buenas tomas con el efecto de la luz de fondo.. La luz del sol detrás del sujeto nos puede dar una agradable luz de fondo pero tenga cuidado de coger reflejos en la lente, algo que degrada el contraste de la imagen.

Los colores son relativos al observarlos

Cuida la ubicación con respecto al sol. Si tenemos que fotografiar con el sol en alto, algo que podrá matizar las sombras indeseables es ubicar al sujeto o el objeto de manera que reciba la luz de lado.

Una foto tomada a mediodía, el sol proyecta sombras en los ojosdelosniños,echandoaperderunbonitoretratodegrupo. El sistema de ajuste se ha expuesto a los reflejos, como debería, y ha permitido que las zonas de sombras no se expongan demasiado. Hay demasiado contraste en la escena y la cámara no puede controlarlo.

Esta foto se tomó al mismo tiempo que la de la izquierda pero aquí tenemos el sol detrás del sujeto. El ajuste ha hecho su trabajo y ha enmarcado correctamente las caras. Los reflejos del pelo y el fondo están apagados pero, creo que en este momento, nos da un efecto muy agradable.

Armonía Cada color ejerce sobre la persona que lo observa una triple acción:

En esta tabla con colores se puede apreciar cuanto cambia la sensación visual de los pequeños cuadrados de colores según el fondo de color sobre el que están colocados:

2.- El color debe tener impresión, es decir, cada color tiene su interpretación por tanto, un significado. Éste provoca acciones y emociones. 3.- Con el color se constituye todo: da una idea completa al poseer un significado propio y tener un valor simbólico. Existen dos formas de composición usando color: Una es la armonía y la otra es el contraste, que no son significados opuestos sino más bien, las dos caras de la moneda (si nos preguntamos cuál es el mejor, éste sería de acuerdo al uso que le demos). Armonía Significa combinar los diferentes valores que el color adquiere en una composición; cada color que interviene en ella posee una parte en común con el resto de los colores que intervienen en una composición.

INTERACCION DEL COLOR

1.- Impresiona al que lo percibe, es decir, que llama la atención y está dispuesto a una interpretación Contraste Decimos que una composición está encontraste cuando está realizada con colores que no tienen nada en común. Johan Itten, uno de los maestros de la Bahaus hizo un estudio de contraste en su libro “Teoría de los colores”, y dice que el contraste es polaridad (opuestos) que debido a la tensión dinámica, los colores son separados por “fuerzas”.

3.- Contraste de saturación: se origina por la motivación de un tono llevado a la saturación por otro color: blanco, negro, gris o café o por un color complementario (rojo-verde, naranja-azul, amarillo-violeta).

Este libro establece siete formas de contraste:

Cuando utilizamos diferentes tonos cromáticos, la sensación de contraste entre tonos se produce cuando empleamos colores bases sin modulaciones intermedias. Contraste por tono

Contraste claro-oscuro 2.- Contraste de claro-oscuro: se realizan las graduaciones de color. Su punto extremo estaría representado por la proximidad con el negro, el blanco estaría al otro extremo entre los cuales se desarrolla una escala completa de grises actuando éstos como intermediarios.

EFECTOS DE LA LUZ SOLAR

1.- Contraste por tono:

El contraste puede darse por la confrontación entre el color puro y el color saturado, esto hace variar la luminosidad del color y también modifica sus atributos (un color cálido lo puede convertir en un color frío). Contraste de Saturación

Contraste complementario 4.- Contraste simultáneo o complementario: Este principio está basado en la complementariedad en el círculo cromático. Son los colores opuestos dependiendo de su ubicación dentro del círculo.

Se divide principalmente en fríos y cálidos, pero podemos tener la mezcla de ambos en la siguiente clasificación: a) Fríos y oscuros: Colores como el azul marino, grises oscuros, algunos marrones. b) Fríos y claros: Algunos violetas, grises matizados con colores más claros, algunos azules y verdes. c)

Cálidos y oscuros: Verdes, amarillos y rojos.

Cálidos y claros: Amarillos, verdes y azules.

Contraste de temperatura de colores

Los colores son relativos observarlos EFECTOS DE LA LUZalSOLAR

EFECTOS DE LA LUZ SOLAR

5. - Contraste de temperatura de colores Este tipo de contraste es usado especialmente para dar sensaciones que modifican o determinan las reacciones de una persona ante un color.

6.- Contraste cuantitativo. Tenemos dos colores pero cada uno tiene un área diferente, o tamaño. Por lo que esa diferencia también genera un contraste de cantidad.

Contraste cuantitativo

Contraste cualitativo. 7.- Contraste cualitativo. La calidad del color, si es más o menos saturado, genera que el color sea vivo o al contrario, apagado. Al colocar un color vivo contra uno apagado se genera un contraste visual.

De acuerdo con la página web Cultura Alemana (2007), en documento en línea, la palabra bauhaus proviene de Bau = edificio y Haus = casa. En otras palabras, dignifica “casa de la arquitectura”. El mundo acababa de pasar por la Primera Guerra Mundial (conocida como la Gran Guerra). Se respiraba un aire de temor ante la amenaza del régimen comunista ruso. Por un lado, se difundían medios que apoyaban el sistema establecido por Marx y Engels y se presenciaban fuertes roces ideológicos entre los individuos izquierdistas y derechistas. Este acontecimiento influyó en la historia de la Bauhaus como se puede observar a continuación. Historia Cuando Gropius fue nombrado como el encargado de la escuela de arte en Weimar, tomó la decisión de combinar la Academia de Bellas Artes con la Escuela de Artes y Oficios para “unificar sus actividades y eliminar las diferencias entre artistas y artesanos”, como señala la Enciclopedia Hispánica Platinum (2003). La escuela fue bautizada como la Staatliches Bauhaus que significa “Casa de la Construcción Estatal”.

En 1923, se celebró la primera exposición de la Bauhaus y los alumnos presentaron todo tipo de maquetas de viviendas. En esa misma fecha, se construyó una casa familiar, de forma cuadrada, con varias habitaciones pequeñas agrupadas alrededor de una mayor. Fue bautizada como la Casa Sommerfeld y fue el primer gran proyecto de la casa de estudios. Esta magnífica obra fue alabada por diversos críticos. Sin embargo, los conservadores tildaban a la escuela como “socialista” y generó todo tipo de protestas en su contra. Adicionalmente, reinaba en el país una crisis en el ámbito político. Esto obligó a Gropius a cerrar la escuela en abril de 1925. La luz volvió a brillar para la Bauhaus cuando abrió sus puertas en Dessau, meses después de su clausura en Weimar. En este caso, fueron los alumnos y el propio Gropius quienes diseñaron el edificio. Rojas Alvarado (2006), en documento en línea, describe la nueva obra como “…muy revolucionario y modernista, el cual contaba con tres edificios en forma de “L” cada uno”.

La Escuela de la Bauhaus

La Bauhaus es una escuela de arte, arquitectura y diseño. Fue fundada por el arquitecto, urbanista y diseñador de origen germano Walter Gropius en Weimar (Alemania) en 1919.

Para la fundación de la escuela, Fleming (1989), afirma que …reunió un conjunto de estudios, talleres de máquinas, oficinas administrativas y casas de profesores en un grupo admirable de cubos entrelazados e interrelacionados. Las unidades menores tenían fachadas a lo Modrian; otros como el taller o sala de máquinas, eran estructuras abiertas con paredes de cristal . Cuando los nazis llegaron a Dessau 1932 y dejaron de ayudar financieramente a la famosa institución, se trasladaron a Berlín hasta que fue ordenada su clausura el 11 de abril de 1933 por las autoridades alemanas nazis. Su cierre se debía a que la Bauhaus era una institución privada considerara socialista, internacionalista y judía odiada por el gobierno nacionalsocialista. Tanto Miës van der Rohe como los profesores y alumnos, perseguidos por el régimen recién electo, huyeron del país y se instalaron en Estados Unidos. Allí, Gropius fue nombrado profesor de la Universidad Harvard, mientras que Lazlo Moholy-Nagy -un profesor de la

antigua Bauhaus- estableció el Instituto de Diseño de Chicago, conocida como la New Bauhaus (basándose en los principios de la Escuela cerrada por los nazis) y Van der Rohe influyó en la arquitectura de dicha ciudad. La Bauhaus se mantuvo “activa” hasta la Guerra Fría.

Gráficos urbanos Se le llama así al conjunto de significados que tiene como principio fundamental el de informar con el fin de facilitar el funcionamiento y el desenvolvimiento de las personas en un entorno (ciudades, pueblos, villas, etc) ya sea transitando a pie o en un vehículo (carreta, bicicleta, moto, carro, autobús, etc). Clasificación de los gráficos urbanos a) Gráficos que indican los lugares y servicios. b) Gráficos que informan sobre los reglamentos principales, su aplicación y su observancia. c) Gráficos que sirven para identificar edificios, instituciones, corporaciones industriales. d) Gráficos que sirven para informar sobre encuentros culturales, comerciales, cívicos, de protección ambiental, campañas de salud etc. e) Gráficos cuyo único fin es el de mejorar el aspecto exterior e interior de los edificios y lugares público.

UBICACIÓN DE LOS GRÁFICOS URBANOS

Señalamientos y gráficos urbanos

Todo gráfico al ser visto se debe saber de que se trata al ser descifrado correctamente su mensaje para el cual está hecho, si se cumple podemos decir que su concepción tiene lo que denominamos como fuerza gráfica.

De acuerdo al lugar donde son aplicados, están ubicados dentro de dos grandes grupos: a) Gráficos Fijos: Estos están sujetados sobre los lugares y están siempre en los mismos sitios, edificios, carteleras, paradas de autobuses, espectaculares, botes de basura de servicio público. b) Gráficos Móviles: Estos se encuentran en objetos que están siempre en movimiento, autobuses, autos empresariales.

CONTAMINACIÓN VISUAL En el transcurso de los acontecimientos humanos se ha generado la necesidad de legar una constancia de la vida del hombre, en su paso por el mundo. Es por ello que a través de la historia se han creado los más ingeniosos sistemas de comunicación visual. El descubrimiento de los conceptos podrían materializarse gráficamente, motivo al intelecto induciéndolo al logro de sistemas visuales conformados por símbolos y signos, adquiriendo formas propias con un significado en particular. IMPORTANCIA DE LOS SIMBOLOS EN LA COMUNICACIÓN VISUAL El hombre, como receptor de mensajes obtiene información a través de sus cinco sentidos, actuando por separado cada uno de ellos tiene tan solo un porcentaje relativo de efectividad: el gusto, el olfato, el tacto y el oído consiguen un 20% de la información, mientras que a través de la vista se capta el 80% restante, de ahí la importancia que adquiere cualquier sistema de comunicación visual.

LA SEMÁNTICA Es el estudio de la relación que existe entre los gráficos y el significado que tiene implícito de acuerdo a la función que realiza, tienen su origen en el vocablo griego “sema” que significa signo de ahí el concepto “desemaio” que se traduce como significar. EXPRESIONES SEMÁNTICAS Al revisar un gráfico sobre la base de premisas semánticas del diseño, implica obtener una gran variedad de posibilidades como solución a determinado problema; cada una de las posibilidades representa una variante de la expresión semántica. Todas las soluciones son aceptables, pero ¿cuál será la masa adecuada dentro de esa gran variedad?, ¿cuál de ellas cumplirá acertadamente con la función que se le ha encomendado?, ¿cuál expresa mejor su significado?

A) Motivación analógica: ésta representa la denotación gráfica de un sujeto real conocido dentro del ámbito del cual se usará (persona, objeto o animal), es por tanto de tipo icónico y recibe nominalmente el nombre de pictograma. Esta imagen icónica puede abstraerse formalmente pero nunca debe perder su configuración característica. B) Motivación homológica: es la representación gráfica de una forma convencional, su configuración puede ser abstracta y/o geométrica y denota por consiguiente formas irreales de intención humana. Su significado dependerá de su uso frecuente y haciéndose de uso común para todos, para nuevos significantes se recomienda usar el nombre (con letras) del significado. A diferencia de la analogía donde se usa la FORMA LÓGICA FISIONÓMICA que establece la equivalencia visual a la de los objetos y conceptos, en homología esto no es posible.

TRABAJO DE HOMOLOGIA Y ANALOGÍA

Señalamientos y gráficos urbanos

LA SEMIÓTICA Es la ciencia que estudia el significado de los signos, conocido hace tiempo como semiología, era aplicada generalmente en el área de la lingüística, se remonta a la antigua Grecia donde se le denominaba semiotike. El objetivo de la semiótica como ciencia es el estudio de todos los sistemas de signos que en forma espontanea o intencional nos envían mensajes visuales.

VARIANTES SEMÁNTICAS De acuerdo a su aspecto figurativo se clasifican dentro de dos grupos principales:

FACTOR DE RECONOCIMIENTO Va ligado a la forma lógica fisionómica, es decir, es la problemática que tenemos al plantear que objeto o concepto usar para representar de forma clara y concisa para ser percibido correctamente. El factor de reconocimiento es la característica lógica fisionómica que nos hace diferenciar un objeto de otro similar. SINTÁCTICA Se divide en dos partes: el estudio de los elementos visuales que integran el diseño y el estudio del significante con respecto al otro.

Otros factores que influyen en la percepción del color son los siguientes: a) La dimensión. Tamaño de la letra y de nuestros anuncios dependerá en gran medida en la percepción que esta sea adecuada a la distancia que queremos que se perciba. b)La superficie. Una superficie rugosa obviamente variara de color a diferencia de una superficie lisa. c) La forma del objeto. Las formas c u rvas se da un factor que debemos siempre tener en cuenta nosotros como diseñadores debido a que la luz solar dará en una parte del objeto.

PURPURA Goethe afirma q ue el color púrpura causa una impresión de seria dignidad: “de su erte que la dignidad de la vejes y la amable gracia de la juventud puede vestirse del mismo color”. No obstante, considera que cuando el púrpura con tiene más tonalidad azul adquiere una presencia “intolerable”.

La iglesia católica ha adoptado el uso del color púrpura para los ropajes eclesiásticos porque, según Goethe, se esfuerza irresistiblemente, sin nunca limitarse en su progresivo ascenso hasta alcanzar la realeza del púrpura cardenal. Tradicionalmente se considera que el color púrpura significa riqueza, pompa y que por ser combinación del rojo con el azul adquiere también los atributos de estos dos colores, como el coraje, virilidad, espiritualidad y la nobleza. En un sentido metafó rico expresa muerte y tristeza .

Asociación negativa: Ambición al poder, malevolencia en grandes cantidades.

NARANJA Etimológicamente:

PSICOLOGÍA DEL COLOR

Factores Materiales en la Percepción del Color

d)La posición del observador. Dependiendo de en que parte del anuncio este situado (lejos y cerca) y la forma en que inciden los rayos solares en nuestro anuncio. Si tomamos un cuadro de 10x10 cm. De fondo oscuro y al centro un cuadro de 1.5x1.5 cm. El color parecerá mas intenso, al lado colocamos otro cuadro de 10x10 de color claro con un cuadrado oscuro de 8x8 el color no se vera tan intenso como el primero, debido a que la superficie oscura es extensa ocupando una mayor área en la retina del ojo, por lo tanto la percepción es diferente.

Adjetivo de color naranja, el segundo de los siete colores del espectro solar que se obtiene mezclando el rojo con el amarillo, su complementario es el azul. Tonalidad cálida. Asociación con la personalidad: Son personas a las que les gusta practicar deportes que impliquen algún riesgo: alpinismo, vela, buceo, carreras de autos o motocicletas, etc.; pues disfrutan de los peligros y las aventuras. Un trabajo estable y una familia les parece aburrido, por lo general prefieren pasar su tiempo libre solos, por eso escogen a la mayoría de los deportes individuales o los de conjunto. Asociación positiva: Fuego (llamas), hospitalidad, benevolencia, ambición de superación, folklore, comida, luto para los aztecas.

Asociación con la publicidad: Se dice que es uno de los colores que más despier ta el apetito por lo que es muy utilizable en diseño de restaurantes, también por ser muy v ivo es utilizado en poca cantidad o en detalles añade sensación de alegría y/o fo lklore. Hay que emplearlo con moderació n pues en grandes cantidades refleja inestabilidad y maldad. Es una combinación del rojo con el amarillo. Aunque algunos autores hablan del rojo amarillen to y no del color anaranjado, será sinónimo, no obstante exactamente lo mismo. Para Goethe el rojo amarillento provoca choque, disturbio y pro duce la sensac ión d e calor. P o r s u p a r t e K a n d i n s k y afirma que el rojo amarillento suscita sentimientos de alegría, fuerza, energía, ambición, d e t e r m i n a c i ó n , alegría y triunfo.

Debido a que la vida del hombre entre los diez y los veinte años se caracteriza por la imaginación, el color anaranjado es un símbolo de amor apasionado que origina reacciones emocionales negativas; también representa el sol, el origen de la vida, y por lo tanto, la estimación de Dios. El anaranjado simboliza la exaltación, transmite un mensaje de entusiasmo, agr esión deliber ada; es el mal aunque también es excitante y represent a el deseo en el matrimonio.

Asociación con la personalidad: Quienes se identifican con este color son seres adictos al trabajo a los cuales les cuesta trabajo relajarse, son perfeccionistas y exigen demasiado de sí mismos. .El verde es asociado inconscientemente por las person as con la esperanza o cambio. Asociación positiva: Vegetación, naturaleza, fertilidad en los campos, simpatía, prosperidad, esperanza, vida, juventud, fresc ura, lib ertad .

Asociación negativa: Tedio, aburrimiento, envidia, coraje e inmadurez. Asociación con la publicidad: Por ser un tono frío, fresco y natu ral es recomendado para diseños ecológicos, de bosques, jardines, sirve para añadir un toque de naturalidad y juventud; pero hay que tener cuidado en qué se aplica y qué tan vivo sea el verde, pu es refleja un poco de inmadurez y no sería recomendado para una empresa que des ee reflejar experiencia. Es considerado como matiz de transición entre los dos grande grupos de colores: cálidos y fríos, la mayoría de los significados del verde están asociados con la naturaleza, principalmente con la primavera, con la vida y el desarrollo de la vegetación, por eso se ha considerado apropiado para simbolizar a la juventud, lealtad, esperanza la promesa, así como la vida y la resurrección.

Para Luckiesh el verde se utilizó en la antigüedad como simbolismo del verde, según él, se originó por la asociación con la natur aleza en el cen it de su existenc ia.

PSICOLOGÍA DEL COLOR

VERDE (Del latín virídis), adjetivo de color semejante a la hierva fresca, a la esmeralda, el cardenillo, etc. Es el cuarto color del espectro solar y resulta de la mezcla del amarillo y del azul. Color secundario cuyo complementario es el rojo.

ROJO Del latín russus, adj. de color, encarnado vivo. Es uno de los tres colores básicos (color primario), de tonalidad cálida. El rojo refleja aquello que nos apasiona y/o nos causa agresividad. Sangre, fuego, pasión, valor, patriotismo, revolución, cristo, libertad, y amor. Sangre en abundancia, fuego sin control, pasión destructiva, guerra, martirio, peligro, dramatismo,violencia y el diablo, lo prohibido. Es empleado para dar calidez y dramatismo a un diseño, crear una sensación de peligro y apasionamiento, recomendado para avisos y señales restrictivas. Goethe le da al rojo una gran relevancia, en rango de dignidad, serenidad, pues según él este color reúne a todos los

colores; afirma que un vidrio rojo impresiona porque su atmósfera crea un tumor reverencial al hacer pensar en la luz que aparecerá difusa en el cielo y en la tierra en el día del juicio final. Para Luscher el rojo significa deseo en toda su gama de apetencia y anhelo, es el premio para lograr éxito, la fuerza de voluntad, la sangre de la conquista, la llama de pentecontés que inflama el espíritu humano, el temperamento sanguíneo, la masculinidad y la sexualidad; representa lo excéntrico, lo ofensivo, autónomo, lo locomotor, lo competitivo; aspectos afectivos tales como apetencia, la excitabilidad y la autoridad. Kandisnsky dice que el rojo es el color que representa mayor con traste por su calidez, pues su intensidad se constituye como una luz que irradia energía, con el vigor de lo masculino, como pasión que ardiera incontrolable. El rojo es el color de la pasión, del espíritu, del amor. Convencionalmente se acepta que el rojo sea señal de peligro. Graves dice que el rojo es el color más fuerte y

posee gran poder de atracción, es positivo, agresivo y excitante; simboliza una pasión primitiva y fuertes emociones.

Del latín rosa, flor del rosal, del hermosoaspecto y dedicada fragancia, se dice del color encarnado pálido parecido al de la rosa común, es un contraste de saturación de rojo con el blanco, la tonalidad cambia según los porcentajes. Es muy útil para diseños femeninos, revistasde hogar, novelas; en diseños mexicanos (restaurantes, tianguis, bazares); tiendas de ropa para dama, niñas, etc.; en empaques de cremas, aguas de tocador, de sodoran tes, par a diseño s de juguete s. Este color tiene una alra relación con lo etéreo, lo dulce y lo agradable.

Tal vez por eso existe la frase “sueños de color de rosa”, r efiriendose a una concepció n grata d e la vida. Sin embargo, sólo dos autores analizaron este color: Luckiesh, señala que el color rosa ha sido asociado con la Aurora o diosa Ear por sus tonos rosados con dorado. Esta diosa es madre de la estrella matutina y ha sido representada con ropas anaranjadas y adornadas con rosas y perlas de rocío. El rosa esta dedicado a la virgen María. Un galardón de rosas rojas y blancas significa amor e inocencia. Para Le heard el rosa es una combinación del blanco y del rojo y representa inocencia.

PSICOLOGÍA DEL COLOR

ROSA

posee gran poder de atracción, es positivo, agresivo y excitante; simboliza una pasión primitiva y fuertes emociones.

ACUAMARINA

PSICOLOGÍA DEL COLOR

Etimológicamente: Color verde azulado claro. Sinónimos: aqua, turquesa y color verde mar. Asociación con la personalidad: no tiene. Asociación positiva: con el mar y con todo lo que este relacionado con lo m a r i n o . Asociación negativo: no tiene. Asociación con la publicidad: todo lo relacionado con lo proveniente del mar.

con

Es el más utilizado y elegido por las mujeres, por tal razón es recomendado para líneas de cremas, zapatos, carteras etc; pues emite una sobriedad y elegancia, pero a la vez brillo que causa distinción. PLATEADO Etimológicamente: (supuestamente de latín plattus, platus, plano), elemento metálico, de color blanco brillante. Sinónimos: cromado. Asociación con la personalidad: son personas muy juveniles independientemente de la edad. Asociación positiva: limpieza, dinero, espacial, con el brillo de la luna y metálico. Asociación con la publicidad: Su aplicación es muy similar a la del dorado pese a la diferencia del carácter formal de este, el plateado añade a los diseños de juventud y aventura.

en diseño o iloistraciones nocturnas, puede tomarse como color neutro, por lo tanto combinable con todos los otros colores.

Recomendado para diseños de bares, boutiques, de ropa de vanguardia y todos aquellos lugares nocturnos. Utilizado también para envases de bebidas juveniles. Cuidado en aplicaciones de día pues es un color muy brillante INCOLORO. Se le llama incoloro a cualquier cuerpo transparente sin color, no tiene imparcialidad, sinonimo (metaforico) de “pulcrtirtud”, transparencia, se asocia con el agua, el hielo y el vidrio.

Í N D I G O

PSICOLOGÍA DEL COLOR

Cobre Asociación

Colorante azul permanente, muy usado en tintorería que se obtiene de la planta de este nombre, pero hoy se prepara sintéticamente de derivados del alquitrán de hulla. Sinónimos: añil. Asociación con la publicidad: Es empleado en diseño o ilustraciones nocturnas, puede tomarse como color neutro, por lo tanto combinable con todos los otros colores. Este color sugiere misticismo y la majestuosidad de la ley, así como representa la transformación de lo ideal en la ley. Pie de imagen. Es empleado

V I O L E T A Para Goethe el violeta produce el defecto de una excitación libre de la alegría; para Luckiesch, debe todos sus poderes y significados a su palidez; señala que es el color de la flor popular en los ritos del domingo de pascua. Graves opina que el violeta significa fría, serenidad,pasividad, tranquilidad y en las iglesias simboliza la sinceridad. B

Asociación con la personalidad: Son personas que aspiran a la perfección, la nobleza es una de sus cualidades; sienten, reflejan y proyectan serenidad a los demás. Son personas pulcras tanto espiritual como físicamente, aunque por estar en la búsqueda de esa perfección viven en un constan-

te temor a equivocarse y dañar a la gente que los rodea. Asociación positiva: inocencia, pureza, día, perfección, pulcritud, higiene y verdad. Asociación negativa: Lo espectral (fantasmas), frio extremo (helado). Asociación con la publicidad: El color blanco es muy recomendado para diseños de hospitales, carnicerías y todo lo que tenga que ver con lácteos y medicinas. Hay que tener sumo cuidado en no utilizarlo en grandes cantidades en cosas muy tropicales, pues refleja frio y mataría la sensación de calor. El blanco es un color neutro.

VISUA LIZA CIÓN FRIDA CASTRO