Intro.
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La educación provocó una revolución cultural en Chiloé, la escuela se convirtió en el centro de la comunidad y la Isla en el centro de la educación del sur de Chile. Este documental tiene como objetivo principal el de rescatar la historia de la evolución escolar en la capital provincial, donde los colegios emblemáticos tomaron forma y abrieron una nueva etapa para Isla grande.
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AntropologĂa.
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La geografía y el clima de Chiloé a hecho que la vida familiar se forme entorno a un punto de encuentro, el fogón es ahí donde donde se transmitía el conocimiento, los valores, donde se forman los patrones de conducta, lo que caracterizaba su identidad cultural. Con las escuelas surge la necesidad de crecer y estudiar, comienza la evolución del conocimiento, todos estos patrones de conducta que se forjaban en casa ahora se comparten en el colegio, sin competencia de por medio, muy por el contrario se valoraba mucho la idea de que la gente quisiera superarse sin importar la procedencia. Con la creación del Liceo y el Liceo Politécnico toda la vida social empieza a girar en torno a ellos, la vida se comenzó a hacer hacia “afuera” formándose un entorno familiar. Los castreños se identifican con las instituciones escolares públicas, como el liceo a raíz de esto se empiezan a hacer muchos eventos (la fiesta de la primavera, las peñas, los aniversarios) con el fin de fortalecer este nexo. El día a día hace que las bromas he historias de profesores y de alumnos sean cercanas como de amistad. Ya no bastaba con el conocimiento o las tradiciones, salieron a delante los ideales, la gente comenzó a querer cambios gatillados por el sentimiento de superación, se podía salir a delante a través de los estudios y llegar a estudiar a la Universidad, como el hijo del burgués. Además de enseñar los profesores se dedicaron a incentivar a los alumnos a plasmar por medio de la escritura las costumbres y tradiciones.
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Objetivos.
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Contextualizar la educación en Chile entre los periodos desde 1810 a 1960 lo que permitirá ser el eje central para el desarrollo del documental. Presentando mediante un narrador los distintos pasos que se ha dado en la historia de Chile hasta 1960. Profundizar en la historia de la educación en Chiloé. Rescatar la historia a través de testimonios de profesores y alumnos que formaron parte de este proceso. Este material debe ser usado en los colegios para fortalecer su identidad. Permitir que se evidencie las historias de los colegios y que los alumnos se sientan más pertenecientes a éstos.
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MĂŠtodos.
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Consiste en hacer un rescate histórico a través de las memorias de la gente y la bibliografía donde se manifiesten la evolución que se produjo en la educación desde el campo hacia la ciudad. Introduciéndonos en la historia personal y quehaceres de tiempo libre que tenían los distintos educadores. Aportando de manera lúdica e interactiva se quiere dejar una huella audiovisual que haga perdurar la historia y no se quede en el mito. Enseñando el tiempo del Politécnico de Castro y las escuelas básicas 1 y 2 se quiere fomentar la valorización de la educación a través de los diversos periodos de la historia haciendo hincapié en estos grandes puntos de encuentro.
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Cronograma de trabajo
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Está compuesto en tres etapas. En primera Instancia se ha destinado al periodo de investigación y recopilación de material. Su duración es de aproximadamente de dos meses tomando en cuenta el proceso de pre-producción. Se realizarán diversas grabaciones que permitan respaldar. La segunda etapa de trabajo corresponde a la producción del documental, para esta etapa se han destinado dos meses de grabación. En última instancia el trabajo finalizará con la edición y postproducción donde se le da forma al proyecto, afinando el sonido, la gráfica y eventuales detalles para que posteriormente sea exhibido. La duración es de dos meses.
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Referencia.
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Programa de televisi贸n nacional Nuestro Siglo http://www.youtube.com/ watch?v=PEjk9BCza8Y
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